RESUMEN GRAFICO DE ACONTECIMIENTOS
DEPARTAMENTO DE INSTRUCCION PUBLICA
División de Educación de la Comunidad
%
Waldemar Pérez Quintana, .Director Ejecutivo y ei Sr. Miguel Ortiz,
Iniciando el cicio de adies
tramiento de la División
Supervisor de Fa
de Educación de la Co munidad al personal
cilidades. El Secretario de Instrucción Pública, Ho
de campo, A2 damas pertenecientes a las regiones (6) tomaron el a-
norable Carlos
diestramiento
como organi
Chardón, se
zadoras de
expresó con
grupos. El
palabras de
adiestra
estímulo en
miento duró
las ceremo
nias de aper tura y cierre
dos semanas y
fue dirigido exitosamente
por
Írlii»>ninT>iti'
del adiestra miento.
el Sr.
MdiúL..
LA ABOLICION DE LA ESCLAVITUD
La escasez de indios y el desinterés del español ante el trabajo manual en la isla fue
ron las razones que motivaron la introducción de esclavos negros a Puerto Rico para ser uti lizados en las tareas manuales.
Cabe la posibilidad de que los primeros negros esciavos vinieran a Puerto Rico con los
pobladores que trajo Ponce de León a la isla en 1509 procedente de Santo Domingo.
En 1510
Derónimo de Bruselas trajo dos esclavos a la isla de San.3uan con la autorización del rey Fernando. El 22 de julio de 1513 se autorizó por cédula real la introducción general de ne gros esclavos en las Antillas.
Surge el flo
reciente comercio de la trata de esclavos afri canos.
El fraile dominico Bartolomé de las Casas, en su intento de liberación del indio, favore
ció la importación de esclavos africanos para realizar los trabajos rudos y fuertes.
RESPLANDOR
Años
más tarde se arrepintió de haber aconsejado la introducción de esclavos negros y señaló que
Antonio Cánovas del Castillo fue designado
era tan injusto ei cautiverio de los negros
Ministro de Ultramar en 1865.
como el de los indios.
dos de Cuba y Puerto Rico para que informaran en
Los negros eran marcados con un hierro candente llamado carimbo para contrarrestar el
ciales para las provincias ultramrinas.
Pidió comisiona
qué debían basarse las reformas políticas y so contrabando de esclavos africanos.
En P.R.
fueron electos por los reformistas; Segundo Ruiz Belvis, José Julián Acosta y Francisco Mariano Quiñones.
La lucha por la libertad de los negros es clavos vino a ser el reconocimiento a la digni dad humana de que eran acreedores los negros
formación de 1866 demandaron la abolición de
africanos como seres humanos.
esclavitud con indemnización o sin ella si no fue
Estos tres abolicionistas en la Junta de In
la
re otra cosa posible.
La campaña para la abolición de la escla vitud fue iniciada en las Cortes de Cádiz de
1812 por el diputado mejicano Oosé Zuridi Aicocer.
Esas cortes no tomaron acción sobre la
abolición.
atender los problemas de las colonias de Amé
rica. La Sociedad Abolicionista Española conti
En 1839 ei Papa Gregorio XVI condenó el negocio de negros.
El 7 de diciembre de 186íf,el puertorri
queño 3ulio Vizcarrondo celebró una reunión en su residencia de Madrid, en la cual ex presó la idea de crear una sociedad que abo gara por la abolición de la esclavitud anti llana.
La Junta Revolucionaria de 1868, en su ca rácter de nuevo gobierno en España, prometió
El 2 de abril de 1865 en la Academia
de 3urisprudencia quedó constituida la Socie dad Abolicionista Española. El 15 de julio de 1865 se dio a la luz pública El Abolicio nista Español, portavoz de esta sociedad.
22 de mñoirzo
nua luchando por la abolición de la esclavitud. El cubano Rafael María de Labra redactó una re
solución en ia cual pedía la libertad de todos
los esclavos a partir dei 17 de septiembre de i868. Mostos hizo, a su vez, su petición de la libertad de los negros esclavos en las Antillas. Hubo una actitud persistente en las demandas de libertad de parte de ios abolicionistas.
Se con
tinúa esta propaganda a través de El Abolicionis ta que fue sustituido por La Propaganda dirigida
por José^Luis Giner de los Ríos y luego por Ra fael María de Labra.
d* ido.
ESTE PERIODICO ES UN ORGANO DE ENLACE Y DIVULGACION ENTRE LAS COMUNIDADES SERVIDAS POR EL PROGRAMA
DE
EDUCACION
DE
DIVISION LA
DE
COMUNIDAD
Y PUBLICO EN GENERAL. Diseñado e Impreso en los Talleres Gráficos de División de Educación de la Comunidad 2- La Comunidad
Marzo 1979
V.»-^-aanr 'affr
En 1870 el Ministro de Ultramar, Segismundo
Moret, quien había pertenecido a la Sociedad A-
bolicionista Española desde su fundación, pre sentó ante el gobierno español la Ley Moret o Ley Preparatoria para la abolición de la esclavitud en Puerto Rico. Esta ley declaraba libres a to dos los negros nacidos de esclava una vez publi
cada la ley.
Los que hubiesen nacido entre el 17
de septiembre del 1868 y la fecha de publicación de esa ley serían adquiridos por el Estado me diante una indemnización de 125 pesetas a sus due ños. Serían libres todos los esclavos que hubie sen cumplido 65 años, sin los amos tener derecho a indemnización. Los esclavos del Estado queda
rían libres, así como los que no aparecían en el censo de la Isla del 31 de diciembre de 1869.
La
Ley Moret establecía, además, un sistema de pa
/
tronato dirigido a los esclavos menores de edad. A esta ley se le intercalaron enmiendas pre sentadas por Baldorioty de Castro y sometidas por
el diputado Gabriel Rodríguez. La Sociedad Abolicionista combatió la Ley Moret por temor a que la misma interrumpiera la abolición definitiva de los esclavos.
Aunque la Ley Moret contenia errores aue
causaron malas consecuencias en los esclavos a-
fricanos en Puerto Rico, sin embargo, marca un paso hacia el logro de la abolición én la Isla. A fines de 1870 se fundó el Partido Libe ral Reformista que inicia el desarrollo de los
partidos políticos en Puerto Rico. Esta orga nización política apoyaba la abolición de la esclavitud.
Lós abolicionistas continuaron su lucha
por la libertad negra ante las Cortes españo las y logran al fin que el 22 de marzo de 1873 se aprobara la ley de la abolición de la es clavitud en Puerto Rico en las Cortes de ese año.
En la Comunidad Espinell del Barrio Guadiana de
Naranjito, se realizó un proyecto de hinca de pozo. La orientación de los vecinos de la comunidad es
tuvo a cargo del organizador de grupos Gerónimo Rivera. La cooperación técnica del proyecto fue
coordinada por la División de Ayuda Técnica de la Administración de Servicios Municipales. 3- La Comunidad
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MAS PROYECTOS!!!
En las comunidades
Hayales, Guayabo y Parcelas
del Barrio Helechal de Barranquitas se inició una campaña de limpieza con fines de combatir la epidemia del dengue. Esta actividad se lle vo a cabo en coordinación con el Municipio de
Barranquitas y la Policía de Puerto Rico.
Los
vecinos de estas comunidades fueron motivados
y orientados por los organizadores de grupos
Vidal Concepción, Antonio Colón Zayas, Carlos Rosario y Nicasio López.
íf- La Comunidad
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En la región de Ponce se llevó a cabo una activi dad donde se ofreció una conferencia sobre drogas
y alcoholismo. Onésimo Nigaglioni, Supervisor Re gional de la Oficina de Ponce organizó la activi dad.
Vecinos de la comunidad La Ooya del Barrio Barí
ñas de Yauco y el organizador de grupos Noel Iri zarry en campaña de limpieza
La comunidad Sabana del Barrio Vega Redonda de
Comerlo, realizó un estudio sobre la extensión de tubería de agua. Participaron en el mismo
los ingenieros Santiago y Meléndez, el Super visor William Alvarado, el organizador de gru
pos Roberto Oyóla y vecinos de la comunidad. 5- La Comunidad
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Las organizadoras de grupos y el Sr. Waldemar Pérez Quintana, rindieron reconocimiento por la la bor realizada a nuestra querida doña Mary.
n María Esther Golguera recibe con una sonrisa a los visitantes.
Valentín Maldonado se dispone a archivar una de las películas.
Ganet D'Esopo separa los colores de su cartel para la exposición de acuarelas en La Fortaleza. Ob serva Tony Maldonado. 6- La Comunidad
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EMPLEOS DE VERANO El coordinador de la Región. Educativa liará las
PROYLCTO DE ADIESTRAMIENTO DE MAESTROS Y JÓVENES
funciones de supervisar la labor que realiza el ma
estro adiestrador con los 20 jóvenes tutores.
TUTORES DE ALFABETIZACIÓN
Durante los últimos dos años el Area de Ex
tensión Educativa del Departamento de Instrucción Pública ha experimentado diversos medios para re ducir el
rezago
escolaridad de
educativo y elevar el nivel de
nuestros jóvenes y adultos.
de las
personarse y radicar la solicitud de empleo de ve rano en las Oficinas de Administración del Derecho
al Trabajo (A.D.T.) del municipio donde reside.
No
obstante, es necesario explorar nuevas alternati vas para llegar a aquellos rincones de la Isla
donde reside la mayoría
Eos jóvenes interesados en participar como tutores de alfabetización del proyecto, deberán de
El objetivo central de estos proyectos es le vantar un banco de recursos humanos en la Isla a-
personas que no
diestrados para realizar la tarea de alfabetización de adultos. Esto permitirá el desarrollo de un plan masivo de alfabetización para la Isla.
saben leer ni escribir.
Por tercera vez, durante este verano, el A-
rea de Extensión Educativa se propone desarrollar un proyecto de alfabetización en tres fases en co ordinación con el Programa de Empleo de Verano pa
Ea interelación del joven enseñando al adulto a leer resulta ser también un gran mecanismo para
ra Jóvenes de la Administración del Derecho al Tra bajo (ADT).
terpersónales entre jóvenes y adultos.
cerrar la brecha que existe en las relaciones in-
FASE I LUGAR
Caribbean University CoIIege
{^5
'4=
FECHA
31 de marzo a 2 de junio de 1979 PARTICIPANTES
SAFA DE CARTELES
Cien (100) maestros certificados y seis (6) coor dinadores procedentes de las seis Regiones Educa tivas, se adiestraran en las técnicas y métodos necesarios para enseñar a adultos a leer y a es
Continúa abierta al público la exposición
cribir. Estos, a su vez, adiestrarán 2,000 jóvenes
del Programa de Empleo de Verano para Jóvenes de A.D.T.
permanente de carteles producidos por la División de Educación de la Comunidad.
Esta sala de exposición de carteles está lo calizada en el edificio principal de la División
FASE II
de Educación de la Comunidad en la calle San Se
FUGAR
bastián //2, del viejo San Juan.
Escuelas de los cien (loo) Distritos Escolares FECHA
Esta exposición recoge el producto de 30 años de artes gráficas realizada por la Sección de
\ de junio a 15 de junio PARTICIPANTES
Dos mil (2,0()0) jóvenes de empleo de verano reci birán 50 horas de adiestramiento. En este periodo
de tiempo los jóvenes serán capacitados para ejer cer la función de tutores de alfabetización de
a-
dultos.
Artes Gráficas de la División de Educación de la
Comunidad. Exponen sus carteles entre otros, los siguientes: Eorenzo Homar, Rafael Tufiño, Eduardo Vera, Antonio Maldonado, Manuel Hernández, José Me-
léndez Contrera, Isabel Bernal, Rudy Morcicjlio , José M. Figueroa, Carlos Osorio, Rafael Delgado Castro, Carlos Raquel Rivera y Juan Díaz.
FASE III
Lugar
Escuelas; hogar del tutoriado; Centros Culturales;
hoyaros de envejecientes y otros lugares seleccio nados mediante mutuo acuerdo entre el tutor
y
el
adulto tutoriado. FECHA
18 de junio a 'i de agosto de 1979 PARTICIPANIES
Tutores y adultos tutoriados
Una vez adiestrados los 2,000 jóvenes en las técnicas y métodos apropiados para alfabetizar a-
Esperamos obtener de nuestros lectores median
te cartas o notas-comentarios, críticas y sugeren cias, los cuales nos serán de gran utilidad para mejorar el eontenido del periódieo en números fu turos.
Toda carta o comunicación al periódico debe dirigirse a la siguiente dirección:'
dultos, cada uno de ellos será un tutor responsa ble de enseñar a leer y a escribir a por lo menos a un adulto analfabeto.
La Comunidad Gráfica División de Educación
Para realizar esta labor se reunirán con los tutoriados por 3 lioras diarias durante 32 días.
de
Además se reunirán dos (2) horas diariamente con
San Juan, Puerto Rico
el maestro adiestrador para la preparación de pla nes de trabajo y materiales educativos.
7- La Comunidad Marzo 1979
la
Comunidad
Apartado A-32 00902
I
Pedro Cora realiza sus labores en el taller de electricidad.
Sergio Colón, izquierda y Dosé Mojica, se prepa ran para una filmación. A TI AL ORGANIZADOR DE GRUPOS
Formarás tú en bodas una bella ilusión
Lograrás que lo bello salga del corazón. Organizar será para tí Reto y felicidad. El trabajo es una honra,
y es un castigo también; Pero el que ¡desempeñamos hay que darlo con placer. II
Muestras de tu cariño
A todas nos brindarás. Risas, llantos
Inquietudes y emociones Ansias o decepciones
Con todas compartirás Amor todas te darán
El que organiza un grupo, tiene mucho que aprender
y la División enseña,
Cariño por lo que vales Hoy por hoy O por mañana una FLOR siempre seras,J!!
instruye y prepara bien. De mí
(Región Ponce)
III
Ser organizador de grupos es un inmenso placer. Satisface al ciudadano, que espera algo aprender.
5^,
IV
División de Educación, a todos nos da placer.
Saber que aquí tenemos muchas cosas que aprender.
Dar a la comunidad, la orientación necesaria Para que unidos todos
aprender a resolver todititos sus problemas
que no los podían ver. Por:
3enny Segarra
(Región Sabana Grande)
Recientemente la cigüeña visitó varias compa ñeras:
Nilda Gutiérrez de Burgos recibió una niña llamada Nilda Milagros Burgos. Generosa Aponte de Barranquitas recibió su primer bebé al cual nombró Jamara R. Aponte. Alda González de Cayey, ahora cuenta con tres herederos.
Myrna Torres de Barranquitas obsequiada con
una niña a la que llamó Jannise Vázquez. Juanita Velázquez de Loíza recibió un varón llamado Juan A. Rivera.
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La Comunidad
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