COLEGIO ANGLO
COLOMBIANO
INFORME ANUAL
2018-2019
COLEGIO ANGLO
COLOMBIANO
INFORME ANUAL
2018-2019
C
omo Presidente del Consejo Superior de la Fundación Colegio Anglo Colombiano, me complace dirigirme a nuestra comunidad para darle un muy breve informe sobre la labor que hemos desempeñado los miembros de dicho órgano durante el año académico 2018-2019. El Consejo Superior del Colegio está guiado por la misión, visión y valores del Colegio. El Consejo tiene cuatro funciones básicas: conducir el proceso de selección y evaluación del Rector, asegurar la viabilidad financiera del Colegio, establecer las políticas generales y tener un papel activo en la definición del plan estratégico y su monitoreo. El trabajo realizado durante el año académico 2018-2019 incluyó ajustar la metodología de evaluación del Rector a mejores prácticas internacionales para hacer un proceso de evaluación de 360º, involucrando a sus más cercanos colaboradores y miembros de la comunidad, dándole al Rector retroalimentación realmente valiosa. Como consecuencia del ejercicio, el Consejo Superior confirmó el acierto al elegir a Raymond Williams como Rector
del Colegio y estamos seguros que nos seguirá acompañando en esta posición por varios años más.
Colegio, lo cual nos permitirá una mayor profesionalización del equipo directivo y un enfoque en la estrategia del Colegio hacia adelante.
Adicionalmente, el Colegio se encuentra en una posición financiera sólida que le ha permitido, entre otros, adelantar un proceso de renovación de su infraestructura, aumentar el rubro destinado a contratación y formación de nuestros docentes, e incrementar la presencia de docentes expatriados como aspecto fundamental para desarrollar y fortalecer la perspectiva internacional del Colegio.
De la mano del cambio en la estructura, el Consejo Superior conducirá un ejercicio de planeación estratégica, para revisar la misión, la visión y los valores del Colegio y así establecer el camino a seguir para el período 2020 - 2030. En este ejercicio participarán representantes de los diferentes estamentos escolares.
Desde el Consejo hemos continuado apoyando el fortalecimiento de las áreas de Responsabilidad Social y Ambiental y de Apoyo al Aprendizaje, las cuales consideramos indispensables para la formación de nuestros estudiantes desde los valores del Colegio, incluyendo la responsabilidad y la solidaridad.
Por último, quiero agradecer a todos los miembros de nuestra comunidad escolar, estudiantes, profesores y equipo administrativo, además de los miembros de los diferentes órganos de representación, incluyendo el Consejo Superior, por su tiempo, su dedicación y su profesionalismo: todos contribuyen a hacer de nuestro Colegio una institución realmente extraordinaria al servicio de su comunidad.
Por otra parte, y en línea con recomendaciones de las entidades que nos acreditan a nivel internacional, hemos concluido un proceso supremamente riguroso de revisión y cambios a la estructura del gobierno corporativo del
Philip Letts Presidente del Consejo Superior 2018 - 2019
C
omo Rector de este maravilloso colegio, tengo el gusto complementar las palabras del Presidente del Consejo Superior de este período, Sr. Philip Letts, y presentar a ustedes, la comunidad Anglo, nuestro Informe de Gestión 2018-19.
3. Proteger y salvaguardar a nuestros estudiantes. 4. Desarrollar en nuestros estudiantes un sentido de responsabilidad social y ambiental. 5. Continuar acreditados por el CIS, IBO e ISO.
Este informe tiene estrecha relación con las presentaciones que hicimos en las asambleas que se llevaron a cabo en los meses de noviembre de 2018 y junio de 2019. En estas asambleas hicimos un informe a la luz de los indicadores de gestión más importantes para ese año académico. Estos indicadores de gestión fueron a su vez guiados por nuestro Plan de Desarrollo Estratégico (SDP) y por nuestro compromiso, como colegio CIS, de mejora continua. Como se menciona en la página 6 de este documento, nuestros objetivos estratégicos son:
6. Reclutar, desarrollar y conservar el mejor personal. 7. Tener un sistema de gobernabilidad y liderazgo efectivos. 8. Tener servicios auxiliares que apoyen el propósito central de enseñanza y aprendizaje.
1. Proporcionar una educación académica de excelencia, en la que todos los estudiantes tengan la oportunidad de sobresalir en sus estudios.
Espero que la información aquí contenida sea de su interés, y que sea una representación tangible de nuestro desempeño y mejora como colegio. Este progreso no hubiera sido posible sin la participación y contribución de toda la comunidad Anglo por lo que les agradezco a cada uno de ustedes.
2. Proporcionar una educación balanceada que vaya más allá de las aulas y que permita que los estudiantes desarrollen sus atributos, actitudes e intereses.
Raymond Williams Rector
NUESTRO COLEGIO
L
Valores
a misión del Colegio Anglo Colombiano es educar individuos entusiastas, con principios y de mente abierta que tengan la integridad y habilidad de pensar de manera crítica. En el Colegio Anglo Colombiano reconocemos la diferencia fundamental entre ser calificado y ser correctamente educado con todas las diferencias de fondo que esto implica.
RESPETO
SOLIDARIDAD
HONESTIDAD
RESPONSABILIDAD
N conscientes y comprometidos con el medio ambiente.
uestra visión para los alumnos del Anglo es que desarrollen un fuerte sentido de integridad, que sean Los formamos para que sean balanceados, tengan principios, perspectiva internacional y sean capaces de triunfar en el campo de acción que elijan. Por encima de todo, esperamos que todos los miembros de nuestra comunidad escolar sean respetuosos y aspiren siempre a la excelencia con humildad.
Misión y
Metas
Estratégicas 4
Integridad
CIS IBO
Responsabilidad social y ambiental
Pilares
Balance
Acreditaciones
Excelencia académica
Visión
METAS ESTRATÉGICAS ACADÉMICA: Proporciona a todos sus estudiantes una educación académica de balance y excelencia en línea con nuestros principios rectores (Misión, Visión, Valores).
1 3
PROTECCIÓN AL MENOR: Protege sus niños
5 7
CIS, IBO e ISO: Continúa autorizado y acreditado por las agencias externas elegidas.
GOBIERNO Y LIDERAZGO: Cuenta con un gobierno y liderazgo efectivo.
ACREDITACIONES BALANCE: Proporciona a todos los estudiantes una educación de excelencia que va más allá de los salones de clases en línea con nuestros principios (Misión, Visión, Valores) para desarrollar estudiantes íntegros.
2 4
RESPONSABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL: Desarrolla en sus estudiantes un sentido de responsabilidad social y ambiental.
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RECLUTAMIENTO Y DESARROLLO DEL PERSONAL: Contrata y desarrolla el mejor personal.
BI: Bachillerato Internacional
Con el desarrollo continuo de educación internacional se pretende que profesores, estudiantes y padres puedan utilizar un marco educativo reconocido como común, una estructura coherente de objetivos y valores, y un concepto general de cómo desarrollar una mentalidad internacional. El perfil de la comunidad de aprendizaje del BI se encontrará en el centro de este marco común, constituyendo la expresión clara y concisa de los objetivos y valores del BI, y la personificación de lo que en el BI se entiende como “mentalidad internacional”.
CIS: Council of International Schools
Es la principal organización mundial de acreditación para los colegios internacionales. La acreditación se logra a través del personal profesional de las acreditaciones regionales oficiales, respaldados por un equipo administrativo y por los voluntarios del CIS. La acreditación internacional demuestra el compromiso de los colegios con la educación internacional de alta calidad tanto en la comunidad escolar como en el resto del mundo. En el Anglo Colombiano nos encontramos acreditados desde 1998. El Servicio de Acreditación gestiona un Programa de Acreditación que fomenta la enseñanza y el aprendizaje centrado en la mejora educativa a través de un proceso continuo de auto-evaluación y la evaluación por la visita de los colegios pares. La adjudicación definitiva de la acreditación demuestra que el Colegio ha alcanzado un alto nivel de desempeño profesional en la educación internacional y tiene un compromiso con el mejoramiento continuo.
ISO: Sistema de Gestión de Calidad
8
ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS DE APOYO: Cuenta con servicios auxiliares que de manera efectiva apoyan el propósito fundamental de enseñanza y aprendizaje.
El Sistema de Gestión de Calidad del área administrativa del Colegio obtuvo la certificación ISO: 9001 en mayo del año 2013. Dicha certificación incluye admisiones y matrículas, transporte escolar, alimentos y bebidas, actividades extracurriculares y los servicios de apoyo. Este logro hace que el área administrativa funcione de manera más eficiente, y mejore continuamente el nivel de servicio prestado a nuestra comunidad: Nuestro sistema de gestión de calidad tendrá evaluaciones anuales por parte del equipo de auditores internos y externos.
5
PREESCOLAR DIRECTORA DE SECCIÓN
Demografía 394 niños 198 hombres
MARCELA RUEDA BARVO
198 mujeres Prekínder 130 niños 65 hombres
SUBDIRECTORA DE SECCIÓN
65 mujeres Edad promedio 5,3 años
MATEMÁTICAS Se completaron tres años de la implementación del programa de Singapore Maths desde PK hasta Grado 8 con muy buenos resultados en los exámenes de MAP de los niveles de Preescolar y Primaria. Se evidenció un crecimiento en los estudiantes en esta área, con lo cual se pudo medir el impacto de este programa en el mejoramiento de los estudiantes en el área de matemáticas. Los resultados en Preescolar en la prueba de
MAP en el área de matemáticas están por encima de la media de los resultados de los colegios con los que se compara en la prueba a nivel internacional. En la implementación del programa, se continuó con el entrenamiento de profesores nuevos, así como el monitoreo y apoyo a profesores que ya llevan tiempo implementando el programa.
Kínder 135 niños JULIANA CASTRO TORRES
59 hombres 76 mujeres Edad promedio 6,3 años
COORDINADORA DE PYP
CHRISTIANNE COWIE
6
Transición 131 niños 74 hombres 57 mujeres Edad promedio 7,3 años
INGLÉS Durante este año escolar el enfoque en inglés se dio principalmente a nivel de lectura. Después de un periodo de prueba de la implementación de la metodología de Lectura Guiada, se completó y consolidó esta práctica en todos los niveles de Preescolar. Esto permitió que todos los alumnos tuvieran una misma metodología de enseñanza para la lectura en inglés, la cual da a los alumnos herramientas para mejorar en fluidez y comprensión. Para medir los niveles de lectura se utilizó la herramienta PM Benchmark, la cual unificó la evaluación en los diferentes niveles de Preescolar y Primaria. Con la implementación tanto de la Lectura Guiada, como de la evaluación utilizando PM Benchmark, los resultados en el área de lectura fueron
muy positivos y por encima de las expectativas del promedio esperado para Transición.
ESPAÑOL Para unificar las prácticas a nivel de la metodología de lectura en los dos idiomas, se entrenó a los profesores de español en la metodología de Lectura Guiada y se comenzó un programa piloto en esta área, incluyendo la utilización de la herramienta PM Benchmark en español.
Formamos parte de un programa piloto de MAP para medir el crecimiento de lectura en español y aunque en este aún no se midió de manera estandarizada, el crecimiento de los alumnos reveló una mejoría en general en los estudiantes. Adicionalmente, se consolidó el Programa Letras y la moderación externa de la evaluación de escritura en español de los textos de los alumnos. En esta moderación se evidenció un nivel alto en las producciones de los alumnos y una mejoría en la caligrafía durante el año escolar.
PROGRAMA DE AÑOS PRIMARIOS (PYP) Se creó un plan de acción en respuesta a las recomendaciones de la visita de evaluación, llevada a cabo el año anterior. En este plan de acción se incluyeron iniciativas y acciones tanto a nivel del programa de indagación y de las prácticas diarias de los profesores, como de la capacitación de estos para una mejor implementación del Programa de años Primarios.
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO Se continuó utilizando la plataforma de See-Saw para mostrar a los padres, alumnos y profesores el proceso educativo y de formación de los alumnos.
Se establecieron acuerdos en la sección para organizar el portafolio electrónico utilizando esta plataforma y así poder incluir muestras académica, artísticas, experienciales, etc. que permitan evidenciar una educación balanceada y rica en experiencias a todo nivel. Todos los alumnos de Preescolar cuentan con este portafolio de aprendizaje.
Viajes
La Granja Prekínder 125 niños
MARZO
13
Unidad de investigación: “SOMOS EL MUNDO”. Exploramos los conceptos relacionados con los animales y su entorno.
Divercity Kínder 133 niños
FEBRERO
12
Unidad de investigación: TRABAJANDO JUNTOS. Exploramos conceptos de comunidad, responsabilidad y ciudadanía.
Organizmo Transición 131 niños
ABRIL
2 4
Unidad de investigación: “HÁBITATS”. Exploramos los conceptos relacionados con los hábitats y el impacto en el medio ambiente. 7
PRIMARIA DIRECTORA DE SECCIÓN
Demografía 536 niños
MATEMÁTICAS
Primero 131 niños
Se completaron tres años de la implementación del programa de Singapore Maths desde PK hasta Grado 8 con muy buenos resultados en los exámenes de MAP de los niveles de Preescolar y Primaria. Se evidenció un crecimiento en los estudiantes en esta área, con lo cual se pudo medir el impacto de este programa en el mejoramiento de los estudiantes en el área de matemáticas, en especial en Grado 1, ya que estos estudiantes comenzaron el programa desde el principio. Los resultados en Primaria en la prueba de
285 hombres
DINA MARTIN
SUBDIRECTORES DE SECCIÓN
MICHAEL PICKEN
67 hombres
251 mujeres
64 mujeres
Edad promedio 8,3 años
Segundo 137 niños 74 hombres
63 mujeres
MAP en el área de matemáticas están por encima del promedio de los resultados de los colegios con los que se compara en la prueba a nivel internacional. En la implementación del programa, se continuó con el entrenamiento de profesores nuevos, y con el monitoreo y apoyo a profesores que ya llevan tiempo implementando el programa.
Edad promedio 9,3 años
MARÍA FERNANDA CASTILLO
COORDINADORA DE PYP
Tercero 134 niños 73 hombres
Edad promedio 10,3 años
Cuarto 134 niños 71 hombres
CHRISTIANNE COWIE
8
61 mujeres
63 mujeres
Edad promedio 11,3 años
INGLÉS Durante este año escolar el enfoque en inglés se dio a nivel de lectura y escritura. En Primaria se continuó con la implementación de la metodología de Lectura Guiada, y se dio capacitación a todos los profesores con el fin de que apliquen una evaluación de lectura más estructurada. Esto permite que evaluemos la lectura de una forma consistente desde PK hasta Grado 4. Con todo el trabajo que se venía realizando y la implementación de los programas de lectura guiada y de evaluación con PM Benchmark, los resultados en
el área de lectura fueron muy positivos y por encima de los promedios internacionales a lo largo de la Primaria.
ESPAÑOL En Primaria se continuó con la implementación del Programa Letras de Español. Para unificar las prácticas a nivel de la metodología de lectura en los dos idiomas, se comenzó a entrenar a los profesores de español en la metodología de Lectura Guiada y el uso de la herramienta PM Benchmark en español. Del mismo modo formamos parte de un programa piloto de MAP para medir el crecimiento de lectura en español, el cual evidenció los niveles de progreso de nuestros estudiantes en el área.
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO En Primaria se usa la plataforma de See-Saw para mostrar a los padres, alumnos y profesores el proceso educativo y de formación de los alumnos. Se establecieron acuerdos en la sección para organizar el portafolio electrónico utilizando esta plataforma y así poder incluir muestras académicas, artísticas, experienciales, etc. que permitan evidenciar una educación balanceada y rica en experiencias a todo nivel. Todos los alumnos de Primaria cuentan con este portafolio electrónico de aprendizaje.
Nov
6 7 8 Feb
4 5
6 7
8 Marzo
PROGRAMA DE AÑOS PRIMARIOS (PYP) En Primaria se lleva a cabo el ‘PYP Exhibition’, que es la experiencia culminante del Programa. Esta es una celebración y demostración de todo el aprendizaje llevado a cabo a lo largo del Programa de los años primarios (PYP). Como el año anterior, continuamos con nuestro “Passion Project“ que permitió a nuestros estudiantes de Grado 4 explorar temas de interés personal y demostrar todas las habilidades y conocimientos adquiridos a lo largo de su indagación personal.
18 19 20 21 22
Grado 1 Guatavita 117 niños Temperatura 12º / 18º Altura 3.000 msnm Unidad de investigación: Compartiendo el planeta Conceptos principales: Características de las plantas y la importancia de estas en la sostenibilidad del medio ambiente.
Grado 3 Villa de Leyva 124 niños Temperatura 14º / 21º Altura 2.149 msnm Unidades de investigación: Cómo funciona el mundo y dónde estamos en el lugar y en el tiempo. Conceptos principales: Formaciones geográficas y su impacto en las comunidades locales e importantes eventos y lugares históricos en Boyacá.
Oct
24 25 26 Oct
3 4 5
Grado 2 Ubaté 112 niños Temperatura 16º Altura 2.556 msnm Unidad de investigación: Compartiendo el planeta: conflictos. Conceptos principales: Una investigación sobre los derechos y responsabilidades en la lucha para compartir recursos con otras personas y con otros seres vivos; paz y resolución de conflictos.
Grado 3 y Grado 4 Suesca 30 niños Campamento de liderazgo Capitanes de Casa, Vicecapitanes y Prefects Objetivo: Que los líderes estudiantiles de Primaria desarrollen habilidades de comunicación asertiva y habilidades de trabajo en equipo. Pensamiento crítico bajo presión, estrategias de liderazgo grupal y resolución de situaciones mientras se trabajaba como parte de un equipo.
Grado 4 Boyacá 118 niños Temperatura 11º / 17º Altura 2.584 msnm Unidad de investigación: Agua Conceptos principales: Acceso, conflicto, relaciones y negociación, los cuales se relacionan con el impacto que tenemos frente al medio ambiente y el agua en particular.
Viajes
9
BACHILLERATO DIRECTOR DE SECCIÓN FRASER HALLIWELL
SUBDIRECTOR DE BACHILLERATO (5-8) KELBY MARKS
SUBDIRECTOR DE BACHILLERATO (9-11) NEVILLE KIRTON
SUBDIRECTOR DE BACHILLERATO & COORDINADOR MYP RUSBEL MARTÍNEZ
SUBDIRECTOR DE BACHILLERATO PASTORAL HERNANDO SOTO
COORDINADORA DEL BI CAMILA RUEDA
10
Demografía 890 niños 432 hombres 458 mujeres
Octavo 130 niños 61 hombres 69 mujeres
Quinto 136 niños
Edad promedio 15,4 años
57 hombres
Noveno 126 niños
79 mujeres Edad promedio 12,4 años
Sexto 132 niños 60 hombres 72 mujeres Edad promedio 13,4 años
Séptimo 125 niños 65 hombres 60 mujeres Edad promedio 14,3 años
59 hombres 67 mujeres
Edad promedio 16,4 años
Décimo 110 niños 60 hombres 50 mujeres Edad promedio 17,5 años
Undécimo 131 niños 70 hombres 61 mujeres Edad promedio 18,4 años
TUTORÍA VERTICAL La tutoría vertical es el nuevo método de organización de Bachillerato por medio del cual los grupos de mentoría están conformados por estudiantes de diferentes edades y de la misma casa, desde Grado 5 hasta Grado 9. Esta estructura provee espacios controlados para que los estudiantes refuercen y desarrollen sus habilidades sociales y construyan una cultura empática con estudiantes de otros niveles. Los estudiantes reconocen después del primer año de implementación, los siguientes resultados positivos del nuevo sistema: • El tiempo de mentoría es un espacio cómodo que los ha ayudado a relacionarse con los demás. • Los mentores han ayudado a los alumnos a sentirse más motivados hacia sus metas académicas y personales. Los padres reconocen, después del primer año de implementación, los siguientes resultados positivos del nuevo sistema: • Las conversaciones de aprendizaje son significativas y efectivas. • El sistema ha mejorado la comunicación con el Colegio. • La tutoría ha sido un espacio cómodo para sus hijos.
PLAN DE BIENESTAR En asociación con ASOPANGLO se llevaron a cabo 11 talleres entre padres e hijos desde Grado 5 hasta Grado 11. Más del 60% de los padres de Grado 5 a Grado 8 asistieron a estos talleres. Todos los estudiantes tuvieron al menos 8 experiencias diferentes durante el año dentro del plan de estudios de bienestar. Temas como educación sexual, desarrollo socioemocional, prevención del abuso de sustancias, hábitos saludables, ciudadanía digital, entre otros, fueron parte de la entrega del plan de bienestar.
MATEMÁTICAS En Matemáticas, buena parte de los esfuerzos se encaminaron a mejorar los resultados en los exámenes del Diploma BI, MAP, Saber 11, Olimpiadas de Matemáticas y MYP e-assessment. Se obtuvieron resultados sobresalientes en todos los exámenes, logrando que en el Programa del Diploma el promedio estuviera por encima de la media mundial en dos de los tres cursos ofrecidos. En MAP, se obtuvo un avance positivo en todos los niveles de Grado 5 a Grado 9 en comparación con los puntajes obtenidos en la primera aplicación. En la Prueba Saber 11, se obtuvo en matemáticas el segundo mejor promedio después de Inglés, mientras que en las Olimpiadas de Matemáticas se aumentó la cantidad de estudiantes que clasificaron a las rondas finales comparado con los años anteriores. Un estudiante fue seleccionado para representar a Colombia en la XXI Olimpiada Matemática Centroamericana y del Caribe. En MYP e-assessment, se obtuvo un resultado por encima de la media mundial.
ESPAÑOL Para español, se diseñó un plan de acción basado en las recomendaciones hechas por el equipo del BI que realizó la evaluación de los cinco años en 2018. Este plan incluyó diseñar planeaciones interdisciplinarias y fortalecer el enfoque de acción-servicio. Por lo anterior, el Departamento de Español se destacó por crear varios proyectos que permitieron crear vínculos dinámicos y profundos que dieron como resultado exitosos proyectos como la Máquina de la Memoria y el Periódico Ilustrado. Por otro lado, se diseñaron protocolos que permitieron mantener altos estándares en los procesos de planeación. Es así, como el Departamento se destacó en la retroalimentación de las planeaciones escritas con unos porcentajes de calidad sobresalientes, luego de la moderación hecha por el BI. Finalmente, se modificó el Plan Lector y se incrementó la exposición de los estudiantes a la lectura tanto en el colegio como en casa. Los resultados fueron muy positivos y por encima de los promedios internacionales a lo largo de Bachillerato.
INGLÉS En el año académico 2018-2019 se aplicaron las pruebas CEM dos veces y los resultados mostraron un progreso importante de una sesión a otra. En el Departamento de Inglés se fortaleció el enfoque de enseñanza de vocabulario y gramática. Por medio de los procesos regulares de enseñanza se les actualizaron explícitamente los conceptos básicos del inglés para mejorar la alfabetización general en el idioma. A nivel de
articulación curricular, se logró una mayor conexión entre MYP y DP por medio de una mejor planificación vertical que asegure que los estudiantes lleguen mejor preparados al programa de Diploma. Por otra parte, se robustecieron los métodos de retroalimentación y se empleó de forma regular la tecnología para ofrecer a los alumnos comentarios escritos que les ayuden a mejorar el manejo del idioma a nivel escrito. Finalmente, se fortalecieron algunos procesos internos dentro del Departamento, en especial aquellos relacionados con el diálogo educativo y el intercambio de investigación educativa. Sobre esto último, varios miembros del equipo han estado completando programas de maestría y han sido invitados a compartir los resultados de sus investigaciones.
PORTAFOLIO ELECTRÓNICO En todo Bachillerato se robusteció el uso de Google Classroom como herramienta principal para las clases y se intensificó el uso de herramientas digitales para consignar el trabajo de los estudiantes, verificar su autenticidad, proporcionar retroalimentación y hacer seguimiento.
PROGRAMA DE AÑOS INTERMEDIOS MYP Y DIPLOMA DEL BI Para el MYP se diseñó un plan de acción basado en las recomendaciones hechas por el equipo del BI que realizó la evaluación de los cinco años en 2018. Por otro lado, al igual que el año anterior, tuvimos una exhibición exitosa de los proyectos personales que elaboran los alumnos de Grado 9 y unos resultados excelentes, luego de la moderación realizada por el BI. Finalmente, se exploró la modalidad de e-Assesment en Matemáticas y los resultados que obtuvieron los alumnos fueron sobresalientes. El MYP para matemáticas está por encima del promedio mundial. Desde el Programa del Diploma se diseñó un plan de acción basado en las recomendaciones realizadas por el equipo del BI que realizó la visita de re-certificación en 2018. Los puntos más importantes de estas recomendaciones fueron fortalecer la diferenciación y la vinculación de CAS y TOK con las materias del Programa. Los estudiantes de la promoción 2018-2019 obtuvieron el porcentaje más alto de aprobación de la historia del Colegio en la prueba del Diploma y la mayoría de los resultados por materia estuvieron por encima del promedio mundial de colegios que tienen Diploma BI. 11
BACHILLERATO Viajes Quindío Quinto
123 niños
Temperatura 19º
Altura 1.458 msnm
MAY
6 10
OBJETIVOS 1. Construir nuevas relaciones con otros estudiantes en Grado 5 fuera de su grupo normal de amigos y practicar valiosas habilidades sociales y de comunicación. 2. Desarrollar un sentido de independencia durante un período prolongado de tiempo lejos de sus familias y salir de sus zonas de confort. 3. Participar en un proyecto de responsabilidad social. 4. Comprender cómo las actividades humanas amenazan los ambientes sensibles y la vida silvestre de esos hábitats (por ejemplo, Valle de Cocora).
Barichara Séptimo
103 niños
Temperatura 20º / 26º Altura 1.336 msnm
17 22
Iguaque Octavo
65 niños
Temperatura 12º
Altura 3.800 msnm
Ciudad Perdida Noveno
101 niños
Temperatura 21º
Altura 1.300 msnm
OBJETIVOS 1. Conocer la cultura y la biodiversidad de la región. 2. Fomentar el reto por opción en las diferentes actividades que se llevan a cabo a nivel experiencial. 3. Fomentar la integración entre los estudiantes de Grado 7, respetar sus diferencias y conocerse mejor como promoción. 4. Permitir que los profesores conozcan y acompañen a los estudiantes en actividades a campo abierto diferentes a las del salón de clases.
(International award)
12
FEB
MARZO
6 9
NOV
25 30 NOV-DIC
OBJETIVOS 1. Fomentar en los estudiantes el respeto por la diversidad cultural, desde la interacción con una comunidad indígena, con su cultura y costumbres. 2. Fomentar el respeto por el medio ambiente en ecosistemas que son particulares a Colombia, valorando la diversidad y el modelo de expediciones ambientalmente responsables. 3. Reconocer las capacidades individuales, con retos que se dan para cada uno y que muestran cómo cumplir metas es posible desde esfuerzos que son particulares. 4. Fomentar la solidaridad entre los estudiantes con el compartir en espacios que se salen de sus zonas de confort particulares, en contextos que se vuelven comunes para todo el grupo.
26 1
Amazonas Décimo
106 niños
Temperatura 26º
FEB
18 23
Altura 97 msnm
OBJETIVOS 1. Promover en los estudiantes la toma de decisiones. 2. Proporcionar espacios para que los estudiantes piensen en su proyecto de vida. 3. Brindar los espacios para que los estudiantes trabajen su proyecto de CAS con las comunidades indígenas. 4. Promover la importancia del cuidado del medio ambiente, sobre todo en el Amazonas.
Costa Rica
(International award) Décimo
20 niños
Temperatura 21º
Altura 3.819 msnm
ABRIL
4 17
PRUEBAS GRADO 11 Pruebas Saber 11
2018
Pruebas Diploma BI
PROMOCIÓN
El puntaje promedio fue de 342 sobre 500
75,9% Percentil Global (porcentaje nacional)
PROMOCIÓN
2019
El puntaje promedio fue de 347 sobre 500
79,6% Percentil Global (porcentaje nacional)
Los estudiantes de Grado 10 y 11 se prepararon para esta prueba con la plataforma digital “Tutor ya!”.
2
2018
2019
115
123
121
2017
37%
2017
82%
2018
2018
29%
2019
56%
Calificación promedio de los estudiantes que aprobaron
Número de estudiantes que obtuvieron el diploma 2019
70% 85%
2017
2018
2019
31
29
30
más de 100 ESTUDIANTES
INFORMES
El Colegio envió a los padres de familia dos informes sobre el progreso de sus hijos durante el año.
simulacros con Grado 11
2017
POR PRIMERA VEZ EN LA HISTORIA DEL COLEGIO
Además se realizaron
2
Porcentaje de materias en las que nuestros estudiantes obtuvieron un puntaje superior al promedio mundial
Número de estudiantes que presentaron el examen
1
simulacro con Grado 10
de los cuales también se enviaron reportes a los padres de familia.
obtuvieron el Diploma RESULTADOS PROMEDIO - COLEGIO
2017
2018
2019
5 Años
Total Diploma
28.7
26.7
29.0
28.1
Todas las Materias Combinadas
4.5
4.3
4.6
4.5
Puntos Extra
1.3
0.9
1.5
1.2
Ensayo Extendido
3.0
2.9
3.2
3.0
Teoría del Conocimiento
3.3
3.0
3.5
3.2
2015 - 2019 Tendencia
13
UNIVERSIDADES
Porcentaje de estudiantes que se van al exterior
30%
Número de estudiantes en
universidades de Colombia y el exterior
50
Becas
2018/19
USD 2018/19
2018/19
640.000 1’823.000
22 18
USD 2016/17
1 1 0
2
1A opción de carrera y universidad
0
Otras universidades
33 2
Universidad Jorge Tadeo Lozano
0
Número de estudiantes matriculados en su
Universidad de la Sabana
1
5
7 4 3 Universidad del Rosario
CESA
Universidad Javeriana
Fuera del país
27%
2’337.892
28
9 97 Universidad de los Andes
2017/18
USD 2017/18
Universidad Nacional
24
18%
2016/17
2017/18
40 37 36 35
14
2016/17
82% 2018/19
107
Universidades extranjeras que ofrecieron cupos a los estudiantes en 2019
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Academia Profesional de Fútbol American University Babson College Bates Baylor Bentley University BLCU Blinn College Boston College Boston University Butler Camberwell Chelsea Wimbledon Cardinal Stritch University CCA CEU San Pablo Chapman University Clayton State University Colorado State University Columbia College and CCA Concord University Converse College Embry Riddle Emerson College Erasmus ESADE George Washington Georgia Institute of Technology Goldsmiths University of London
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
HULT IE - Instituto de Empresa Jacobs Lincoln Memorial University Lindenwood Belleville University Loyola Marymount University Loyola University New Orleans Lynn Marquette University Maastrich MICA - Maryland Institute College of Art MIT - Massachusetts Institute of Technology Mount Mercy University Navarra New York University Northeastern Northwestern University Ohio State Penn State Pratt Roger Williams University SAIC Santa Clara University Savannah College of Art and Design Shawnee State University Simpson University SMU Suffolk University
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
SVA Texas A&M Texas Austin Texas Christian University The College of the Holy Cross The George Washington University Tilburg Trinity College, Oxford Tulane University University of Toronto UBC - University of British Columbia University of Houston UMass Amherst Universidad Cardenal Herrera Universidad Carlos III de Madrid University College Dublin Universidad de Navarra Universidad Europea University of Colorado Boulder University of Kentucky University of Notre Dame University of San Diego University of San Francisco University of Virginia USC Virginia Tech Washington University in St. Louis Yale University
15
ICT Kínder - Tú y yo Los estudiantes de Kínder crearon un libro digital donde ilustraron sus cosas favoritas y las de su mejor amigo.
Partiendo del análisis de las unidades curriculares, se propusieron cambios y mejoras utilizando las herramientas digitales que tienen los estudiantes y el Colegio. Logramos realizar varios proyectos en todos los grados y ofrecimos a los estudiantes oportunidades para desarrollar destrezas digitales,
PREESCOLAR Integración de tecnología Es importante señalar que la integración de tecnología en Preescolar se enfoca principalmente en el formato de “co-enseñanza” donde el entrenador/profesor/instructorde tecnología planea colaborativamente con los directores de grupo y participa en sus clases por lo menos una vez por ciclo. Este año todos los niveles se enfocaron en explorar las posibilidades que ofrece la plataforma SeeSaw como portafolio digital. A continuación se encuentran algunos de los proyectos que se trabajaron con cada nivel durante las sesiones co-planeadas por el entrenador/profesor/instructor de tecnología y los profesores.
Prekínder - Preparados, listos, ¡ya! Los estudiantes de Prekínder jugaron con una variedad de juegos educativos para trazar, clasificar, ordenar y agrupar. Durante estas sesiones de juego digital los nuevos estudiantes fueron expuestos por primera vez a las diferentes rutinas y procedimientos que se llevan a cabo en una clase digital.
16
Profesores
Estudiantes
6 Kínder - Celebremos 8 130
Camila Villaveces - Directoras de Grupo PK
Prekínder - Jugar Los estudiantes de Prekínder exploraron los conceptos básicos de la programación por medio del juego con BeeBots. Camila Villaveces - Directoras de Grupo PK
Prekínder - Reino Animal Los estudiantes de Prekínder utilizaron enciclopedias digitales para aprender las principales características de sus animales favoritos. Camila Villaveces - Directoras de Grupo PK
Prekínder - Esto soy yo Los estudiantes utilizaron un app que les permitió crear un autorretrato digital. También compartieron su trabajo por medio de Seesaw de manera independiente.
Sesiones
Camila Villaveces - Directoras de Grupo KN
Camila Villaveces - Directoras de Grupo PK
6 8 130
6 8 130
Los estudiantes de Kínder reflexionaron sobre las diferentes celebraciones y compartieron sus reflexiones a través de SeeSaw. Camila Villaveces - Directoras de Grupo KN
Kínder - Trabajando juntos Los estudiantes de Kínder trabajaron en parejas y desarrollaron un show de títeres digital donde demostraron su conocimiento sobre los diferentes trabajos que existen en su comunidad. Camila Villaveces - Directoras de Grupo KN
Kínder - Ciclos Los estudiantes de Kínder ilustraron digitalmente los diferentes ciclos aprendidos durante la unidad de indagación. También compartieron sus ilustraciones a través de Seesaw. Camila Villaveces - Directoras de Grupo KN
6
Transición - Materiales
8
Los estudiantes de Transición registraron, organizaron y clasificaron distintos materiales por medio de diferentes actividades utilizando SeeSaw.
130
Camila Villaveces - Directoras de Grupo TR
6 6 130
6 6 130 6 6 130
6 6 130
3 6 130
Anglo Tech Day
Transición - Hábitats Los estudiantes de Transición ingresaron a páginas educativas preseleccionadas por sus profesores e investigaron las principales características de los diferentes hábitats naturales. También participaron en una discusión abierta con relación a la navegación segura y la ciudadanía digital. Camila Villaveces - Directoras de Grupo TR
4
Camila Villaveces - Directoras de Grupo TR
PRIMARIA
6 130
Transición - Cuéntame una historia Utilizando lo aprendido en la unidad de indagación anterior, los estudiantes de Transición desarrollaron una historia animada sobre su hábitat natural favorito.
Los estudiantes de Grado 2 participaron en el Anglo Tech Day. Trabajaron con alumnos de Bachillerato en robótica, codificación y diseño.
4 6 130
Recursos digitales: •
Apps enfocadas en habilidades
Este año, nuestro enfoque en Primaria fue la ciudadanía digital y la seguridad en línea. Trabajamos con cada nivel para asegurarnos que cada alumno tuviera las herramientas para convertirse en un ciudadano digitalmente responsable. Trabajamos con los docentes para garantizar que todas las clases se llevaran a cabo con los más altos estándares de seguridad digital. En términos generales, trabajamos con tecnología integrada en todos los aspectos de la experiencia educativa de nuestros estudiantes
Estudiantes
Los docentes de Primaria tomaron decisiones informadas con datos para asignar a sus alumnos actividades personalizadas utilizando plataformas como Khan Academy, Raz Kids, Studyladder e IXL.
Los profesores de Primaria aprendieron a monitorear fácilmente los iPads utilizados por los estudiantes en cada una de sus clases. Con Apple Classroom, los maestros controlaron iPads, abrieron aplicaciones, crearon grupos de trabajo y realizaron un seguimiento del progreso de los estudiantes al compartir la pantalla.
Ciudadanía digital
Usando este portafolio digital dirigido por los estudiantes, todos los alumnos de Primaria tuvieron el poder de documentar independientemente su aprendizaje en el Colegio.
Usando Gooseberry Planet, una plataforma diseñada para educar a los estudiantes sobre los peligros en línea a través de la “gamificación”, los estudiantes jugaron juegos que les enseñaron cómo usar Internet de manera responsable y segura.
24 Todos los estudiantes
de pensamiento SeeSaw - Plataforma digital
La hora del código
•
BeeBots - Robots programables
•
Epic - Enciclopedia digital
•
Me - App para autorretrato
•
Book Creator - Creador de eBooks
•
Puppet Pals - App de animación
Todos los estudiantes participaron en una introducción de una hora a la informática, diseñada para desmitificar el “código”, para mostrar que cualquiera puede aprender lo básico y ampliar la participación en el campo de la informática. Cada grado completó los desafíos de codificación.
24 Todos los estudiantes de Primaria
Aulas Apple
Seesaw
•
137
Educación personalizada
Integración de tecnología
Profesores
6 Todo el grado
24 Todos los estudiantes de Primaria
Todos los estudiantes de Primaria
Aulas integradas 24 Todos los estudiantes
Los estudiantes utilizaron una amplia variedad de herramientas para investigar, colaborar, crear y comunicar sus ideas. Estos incluyen: Brainpop, Canva, Google Classroom, Padlet, iMovie, Keynote, Garageband, Kahoot y muchos más.
Todos los estudiantes de Primaria
17
ICT
Grado 7
BACHILLERATO “Anglo Tech Day” “Join the Celebration” Únete a la celebración
Proyecto de integración: Ciencia Ficción y página web. “Spark Page”-Español e ICT Proyecto de integración: Geometría-Stop Motion. Matemáticas e ICT
30
5 124 5 125
Grado 8 Grado 5 Proyecto de integración: Literatura y Stop Motion - Español e ICT Proyecto de integración: Instrumentos musicales de la orquesta sinfónica en Book Creator-Música e ICT
Proyecto de integración: Literatura y Stop Motion - Español e ICT
18
Grado 6 3 132
2 72
5 130
Proyecto de integración: Literatura y página web. “Spark Page”-Español e ICT
Proyecto de integración: Volumen y PatronesMatemáticas e ICT
Proyecto de integración: “ma maison de rêve” - Mi casa ideal -Francés e ICT
1
Proyecto de integración: “Quadratic Equation and Logger” Pro. Matemáticas e ICT
5 130
48
5 132
2 132
Proyecto de integración: Medicina a través del Tiempo. Humanidades e ICT
1 16
Grado 9 Proyecto de integración: Ecuación Cuadrática + Modelos Arquitectónicos. Matemáticas e ICT
5 124
PRUEBAS ESTANDARIZADAS
MAP® Growth™ mide lo que los estudiantes saben e informa que están listos para aprender a continuación. Al ajustarse dinámicamente a las respuestas de cada alumno, MAP Growth crea una experiencia de evaluación personalizada que mide con precisión el rendimiento. Los informes oportunos y fáciles de usar ayudan a los profesores a enseñar, a los estudiantes a aprender y a los administradores a liderar. Con MAP estamos midiendo matemáticas, inglés, lectura en inglés y español.
Transición-Grado 9 Transición-Grado 4
Evaluación psicométrica diseñada específicamente para detectar problemas de actitud o emocionales en los niños antes de que afecten el rendimiento escolar, PASS tarda solo 20 minutos en completarse y actúa como un sistema eficaz de alerta temprana para la educación. El informe ayuda a identificar quién está en riesgo y a los niños cuyos problemas aún son invisibles, para que puedan planificarse las intervenciones de manera temprana y sensible.
Al medir los cuatro tipos de habilidades principales que se sabe que marcan la diferencia en el aprendizaje y el rendimiento, CAT4 proporciona una perspectiva independiente sobre el potencial de rendimiento de los alumnos, con información confiable para cada niño que ayudará a identificar dónde proporcionar apoyo adicional o establecer objetivos más desafiantes. CAT4 también se puede utilizar para establecer una línea de base y descubrir habilidades ocultas.
Transición-Grado 9
Grado 1, Grado 4, Grado 6 & Grado 8
19
EXTRACURRICULARES
es proporcionar un entorno seguro y saludable a los estudiantes que deseen tener un mayor desarrollo de talentos y habilidades a través de nuevas experiencias, haciendo un uso diferente de su tiempo libre. Se ofrecen programas musicales con diferentes instrumentos, deportivos para los más pequeños y gran diversidad de actividades para que cada estudiante encuentre lo que más le gusta. Cada programa es dirigido por profesores especializados, lo que permite educar y desarrollar en cada niño el deseo de aprender y de encontrar habilidades internas que desconozcan.
BATERÍA 20
FÚTBOL
PATINAJE VIOLÍN
PEQUEÑOS PROGRAMADORES
LEGO CON MOTOR TALLER DE PAPEL
BALLET Y ORIGAMI
FLAUTA TRAVERSA ARTES PLÁSTICAS
PIANO
PARKOUR EXPERIMENTOS MINI CHEF
INICIACIÓN MUSICAL
KARATE
actividades extracurriculares
TENIS
E
l objetivo del programa de
VIOLÍN CLASE COMPARTIDA / ORQUESTA
GUITARRA ELÉCTRICA TÉCNICA VOCAL ACÚSTICA
ROBÓTICA UKELELE
MINECRAFT
GIMNASIA
DISEÑO Y 3D
NUEVAS ACTIVIDADES ESTE AÑO BICICLETA
COCINA
CICLISMO MINDFULNESS
Cada semestre se busca introducir nuevas actividades que sean llamativas para los estudiantes.
627
Niños
inscritos
Parkour y Bicicleta tuvieron mucho
(482 - hay varios alumnos que tienen
éxito este año académico.
2 o 3 actividades inscritas)
de niños inscritos
33%
de niños inscritos
de niños inscritos
son de Preescolar
son de Primaria
son de Bachillerato
57%
TOP 3
Actividades favoritas:
Experimentos
CAMPAMENTO
DE VERANO
Robótica 79 niños
Fútbol
inscritos del 19 al 29
10%
Los pagos se hacen a través de la página web del Colegio utilizando el sistema de PSE o en Tesorería para quienes prefieren hacer el pago presencial.
de junio 2018 21
UNCOLI Porcentaje de torneos deportivos en los que el Colegio alcanzĂł uno de los primeros tres lugares
16,66% 38,8% 44,4% 2016/17
2017/18
2018/19
FĂšTBOL Aprox.
22
252
4
8
Partidos
Competencias
Trofeos
jugados
ganadas
ganados
1er 1er
Puesto infantil femenino
Puesto mayores femenino
3er
1er
Puesto juvenil femenino
Puesto mayores masculino
3er
Puesto infantil masculino
RUGBY
ALEX BJOROY Memorial Rugby 7’S Tournament
BALONCESTO
4to
Puesto mayores femenino
VOLEIBOL
5to
2do Puesto
Puesto infantil masculino
COLEGIOS BRITÁNICOS DE BOGOTÁ
RUGBY CHALLENGE
1er Puesto
capacitación de primeros auxilios nivel estándar y RCP nivel B, y se certificaron en protección al menor.
1er 2do Puesto
Puesto
Nivel 2, 3 y 4 En competencia
Noche UNCOLI
Todos los entrenadores de UNCOLI recibieron
GIMNASIA
24
Placas
24
Placas
18
a los mejores atletas del año escolar
a los mejores atletas en progreso
122
Diplomas
a los mejores atletas del año escolar
Equipos
en el año
En festivales
4
conferencistas
6
Equipos
en el año
Equipos individuales
6
Equipos
en el año
23
GLOBAL EDUCATION GAP STUDENTS Varios colegios de Round Square ofrecen oportunidades de año GAP a estudiantes de todo el mundo. En el Colegio hemos estado ofreciendo el programa desde enero de 2012. Los estudiantes recién graduados de otros colegios vienen a trabajar como profesores asistentes y así mismo los estudiantes recién graduados de nuestro colegio van a colegios en otros países a trabajar por un semestre antes de ingresar a la universidad.
2019 RS Conferencia Regional Round Square Americas Organizado por Markham College and San Silvestre School 24
Algunos países de los colegios con los que se ha hecho este intercambio:
Escocia Bután Sudáfrica
ROUND SQUARE
23
en intercambios de Round Square durante
el año 2018/2019
Destinos de los intercambios en los últimos 3 años
Italia Australia
alumnos de Grado 9 participaron
Kenia
Canadá Estados Unidos
Sudáfrica
Alemania
Rusia
Tanzania
Tailandia
Reino Unido Suiza
Australia
Estados Unidos
Lima, Perú.
2 profesores
4 alumnos de Grado 8
MODELO DE LAS NACIONES UNIDAS COLEGIO ANGLO COLOMBIANO
Reconocimientos EN MODELOS EXTERNOS:
Participantes:
100 50 4
Estudiantes del Anglo de todo Bachillerato
Estudiantes externos
Profesores
Comités del Modelo: • • • • • • • •
Consejo de Seguridad G20 Anglo Science Club Comité Histórico Bilderberg Derechos Humanos Comité Legal DISEC
Temas de discusión: • Discriminación étnica y racial • Globalización económica • Democracia y legitimidad política • Desafíos del desarrollo tecnológico y de las ciencias • Regulación diplomática de los conflictos armados
12
reconocimientos por su sobresaliente desempeño académico y diplomático
Santa María Model United Nations SAMUN
4
premios
Colegio Nueva Granada Model United Nations CNGMUN
10
premios
The English School Model United Nations TESMUN
3
premios
Modelo de las Naciones Unidas Junior Participantes:
120
estudiantes de Grados 4-7
Comités: • Derechos Humanos • Senado de Colombia • Senado de Estados Unidos • Comité histórico • Disec
Temas: • Guerra Fría • Disputas territoriales en Sudeste Asiático • Leyes sobre porte de armas en Estados Unidos • Asesinato de Líderes Sociales en Colombia
INTERNATIONAL AWARD El Anglo se enorgullece en invertir en sus alumnos y poner a su disposición el Premio Internacional (IA) entre los 14 y los 18 años. El International Award es uno de los premios de logros más reconocidos del mundo. Muchos de nuestros alumnos se sienten atraídos por los desafíos personales que presenta el premio y las herramientas que desarrollan para ayudarlos a sobresalir. En el Colegio los estudiantes del International Award han participado en muchos proyectos sociales y ambientales, han creado juegos y muebles con materiales reciclados para familias de bajos recursos; así mismo ayudaron en el funcionamiento del Día Deportivo de Preescolar y desarrollaron vínculos dentro del Departamento de Inclusión y Apoyo de Lectura de las tres secciones. Así mismo, recaudaron dinero para una comunidad en Costa Rica y organizaron un equipo de fútbol para los niños de la comunidad. También ayudaron a desarrollar las habilidades lingüísticas (inglés y español) de algunos miembros del personal administrativo y de los estudiantes que no hablan español, respectivamente. El International Award cumple un papel importante en la apertura de oportunidades para nuestros alumnos más allá del aula e invitamos a más alumnos a comprometerse con los desafíos y recompensas que ofrece el International Award.
Bronce
68
Plata
28
Iguaque + primeros auxilios
10
Oro
20
Costa Rica
Profesores 25
SER - RESPONSABILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL El área de Responsabilidad social y ambiental del Colegio (SER) es la encargada de desarrollar todos los programas sociales y ambientales con y para distintas comunidades. SER busca desarrollar en los estudiantes su sentido de empatía y los valores de solidaridad y respeto por los demás y el medio ambiente.
$3’943.000
Carrera Contra el Hambre
Venta de reciclaje
$46’800.000
$150.000
$27’700,000
Old to You New to Me
$480.900
$2’700.000
$3’259.394
$65’000.000
$1’200.000
Jeans day
Concierto Batuta Transición y Primaria
Nuestros resultados
70 Horas Comité Social y Ambiental
Venta de cosecha a los empleados
Ahorro donado por el día del arroz
178
Estudiantes y profesores en bicicleta el Día de No Carro
2.346 Horas CAS
100 Atletas 17.187 kg
Material reciclado
26
$89’921.900
5 25 personas
20 voluntarios Special Olympics
recolectadas
Dale la mano a un hermano
212,5 kg
viviendas construidas
95 kg de pilas
Tapas para sanar cáncer
recolectados de residuos electrónicos
360 niños 50 recibieron tratamiento nutricional por un mes
Lechugas cosechadas entre otros
Nuestros resultados
7
ECO SCHOOL
Viviendas mejoradas
7
Producir un Eco-Código
INFORMAR A LA COMUNIDAD
30 personas beneficiadas Programa de mejoramiento de vivienda para empleados
300 kg
Útiles escolares donados a jardines infantiles 450 niños beneficiados
6 200
fachadas mejoradas
6 Informar e
INVERNADERO
involucrar a la comunidad
5
RECICLAJE
4
CAMBIO CLIMÁTICO
beneficiarios
Mejoramiento de fachadas en instituciones públicas
1.374 kg
MANEJO DE RESIDUOS
Tapas para sanar cáncer
45 niños beneficiados
300
familias venezolanas recibieron medicamentos
3
Monitoría y evaluación
(en proceso)
Plan de acción
2 Evaluación ambiental
1
Conectar con el Currículo
Formar un Eco-comité
Eco-Schools es un programa global que involucra a 19,5 millones de niños en 67 países, lo que lo convierte en el programa educativo más grande del planeta. Durante casi 25 años, Eco-Schools ha estado capacitando a los niños para impulsar el cambio y mejorar su conciencia ambiental a través del marco simple de siete pasos para lograr el premio internacional de bandera verde de EcoSchools. Eco-Schools desarrolla las habilidades de los alumnos, aumenta la conciencia ambiental, mejora el entorno escolar y crea ahorros financieros para los colegios, así como otros beneficios. Durante este año trabajamos en el paso 5 y 6 vinculando algunas de las actividades de Eco-Schools con el currículo. Alcanzando el nivel equivalente a “Silver Award”. Organizamos una campaña de desechos electrónicos conectada a una unidad de matemáticas en Grado 8, donde los estudiantes aprendieron variación de proporción y se centraron en identificar el efecto de la tecnología y sus componentes a largo plazo. En total pudimos recolectar 363 Kg de desechos electrónicos. Otras unidades que estamos conectando al programa son una unidad de plantas en Grado 1, una unidad de sostenibilidad en Grado 3 y una sobre ilustración científica en la clase de artes de Grado 7. 27
ADMISIONES 254
280
356 62
65
72
El Departamento de Admisiones está encargado tanto del ingreso de nuevos alumnos al Colegio como del reintegro de alumnos que regresan de ausencias temporales y del proceso de retiros de estudiantes. El proceso de admisión de nuevos estudiantes se encuentra dividido en dos grandes grupos: el proceso de admisiones a Prekínder y el proceso de admisiones de Kínder a Grado 11. El primero de ellos empieza en el mes de septiembre de cada año con una charla de admisiones y termina en el mes de abril del año inmediatamente siguiente con la comunicación a las familias aplicantes de los resultados finales. El segundo tipo de proceso de admisiones (Kínder a Grado 11) se lleva a cabo a través de todo el año académico teniendo en cuenta las necesidades de las familias que llegan a Colombia. Se trata entonces de un proceso diseñado a la medida de cada una de las familias que aplican a nuestro Colegio. Así mismo, el Departamento de Admisiones se encarga
de ayudar y asesorar a las familias que por cualquier circunstancia deben hacer un traslado de colegio. En ese sentido, en coordinación con la Secretaría Académica, expedimos la documentación requerida para llevar a cabo de manera ágil y eficiente los traslados.
Número de aplicaciones Prekínder
2016-17 28
2017-18
Estudiantes nuevos admitidos de Kínder a Grado 11
2018-19
Como se puede evidenciar en las estadísticas que se presentan en este documento, este año tuvimos el máximo número de
aplicaciones a Prekínder en la historia reciente del Colegio. Igualmente nos sentimos satisfechos con el número de aplicaciones a los otros grados. Esperamos seguir ofreciendo un servicio cálido y eficiente tanto a las familias que llegan a nuestro colegio como a aquellas familias que se trasladan a otros países y ciudades.
FINANZAS Asignación principal de
presupuesto
Nuevos métodos
Débito automático y tarjeta de crédito
Materiales y equipos para enseñanza
Infraestructura Capacitación de empleados
Empleados All4one, es un programa de alivio financiero para
familias que experimentan dificultades económicas 2018/19
13 estudiantes $186 millones
2017/18
16 estudiantes $212 millones
2016/17
9 estudiantes $118 millones
de pago
Innovaciones Pago de eventos a través de la página web Centralización del Departamento de Compras
29
RECURSOS HUMANOS
Reino Unido 29 Irlanda 5 1 2 Polonia Alemania
5 Canadá
11 Estados Unidos
2 España 1 India
1 México Colombia 126
NACIONALIDADES DE NUESTROS PROFESORES Y EQUIPO DE APOYO A LA EDUCACIÓN
TOTAL EMPLEADOS 30
2 Venezuela
1 Nigeria
Total 1 Filipinas
194
1 Brasil 1 Sudáfrica
1 Argentina
EXPATRIADOS 68
4 Australia
LOCALES
163
ADMINISTRACIÓN 76
SERVICIOS 125
CAPACITACIÓN
EDUCACIÓN CONTINUA PARA PROFESORES
ÁREA ACADÉMICA
ESPECIALIZACIÓN
$1’047.372.000
ADMINISTRACIÓN
22
30 Total
49
$125’246.000
MAESTRÍA
27
DOCTORADO
2 Total
Total
92
2
62
Locales Expatriados
Respondiendo a la meta estratégica de Desarrollo del personal, estos son algunos ejemplos de las capacitaciones recibidas:
• • • • • • • • • • • • • •
• • • •
Área Académica
Área Administrativa
Diferenciación Entrenamiento de gerencia media Protección infantil en el deporte y el ocio activo Protección infantil CAPITA MAP Enseñanza sobre aprendizaje de idiomas Acoso Escolar Singapore Maths Enseñanza de escritura (inglés) Programas Letras- Year 2 Fonética y lectura guiada Programas Letras- Year 2 Entrenamiento de idiomas: Fonética de Phonics-Floppy (letras y sonidos), Lectura guiada, Escritura, Desarrollo del lenguaje oral Matemáticas: estructuras de pensamiento matemático de la primera infancia, estrategias Formación de auxiliares docentes: estrategias de enseñanza general (pedagogía). Gestión de aula ¿Cómo funciona el cerebro bilingüe? Clases de inglés ( becas British Council)
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
Supérate y deja huella Seminario instalaciones de sistema dry-wall pintura arquitectónica y acabado Causas y soluciones de las fallas típicas en redes hidráulicas Cubiertas en policarbonato alveolar Aditivos Sika en la construcción Construcción de proyectos innovadores con madera arauco Sistema constructivo en seco drywall-muros de altas prestaciones Curso teórico-práctico de instalación, manipulación y mantenimiento de tejas termoacústicas Ajover Liderazgo, motivación y trabajo en equipo Diplomado en seguridad informática Reentrenamiento de trabajo seguro en alturas Reentrenamiento de operador de medios Actualización en vigilancia Capacitación auditores internos Capacitación en Kawak Cuidado visual Factores de riesgo Cuidado auditivo Manejo preventivo Nutrición Relaciones interpersonales Buenas prácticas y conductas seguras para el conductor
• • • • • • • • • • • • • • • •
Buenas prácticas y conductas seguras para el pasajero/acompañante Investigación de accidentes Normatividad Conciencia y percepción del riesgo valoración del riesgo Técnicas de comunicación y resolución de conflictos Primeros auxilios y emergencias pediátricas Atención a víctimas Consecuencias civiles y penales en accidentes de tránsito Principios y valores - impacto social de las decisiones Evaluación a conductores Manual de bioseguridad enfermerías y consultorio médico - actualización de limpieza y dosificaciones Curso manipulación de alimentos – bpm’s– módulo 1 - repaso de la norma, puntos críticos y eta’s Curso manipulación de alimentos – bpm’s– módulo 2 - servicio de alimentos (etiqueta y protocolo) Curso manipulación de alimentos – bpm’s– módulo 3 - bpm’s rotulación y almacenamiento Manejo de máquinas de cocina Apple México 31
COMUNICACIONES PANTALLAS
408
El Colegio hizo una gran inversión en las nuevas pantallas con el fin de mejorar la comunicación interna con equipos de última tecnología.
circulares enviadas
TED x
53
Aplicaciones Recibidas
10 Charlas
Más de
2.000
eventos organizados a través del Smart Calendar
32
80 3.829
Boletas vendidas (Cupo máx de 100)
Vistas en YouTube
19
Reuniones con transmisión virtual
875.831
Cantidad de entradas a la página web entre agosto de 2018 y junio de 2019
Infraestructura tecnológica de redes
SISTEMAS
+50%
Aumento de la Capacidad de los canales de internet
750
500
MB
MB
Durante los últimos 4 años el Colegio ha ampliado 15 veces la capacidad de su canal de internet
Se realizó la renovación de todos los video beams de la sección de Primaria, instalando equipos con tecnología Led. Esta tecnología, además de ser más amigable con el medio ambiente, no requiere el cambio de lámparas y tiene una nitidez mayor que los video beams convencionales.
750
MB
2015
50
MB
diciembre 2019 se espera
850
MB
conexiones a internet simultáneas actualmente en el Colegio.
La renovación de
23 equipos
,
dotando a los profesores con Macbook air.
141
profesores A se les repotenció el equipo con disco duro de estado sólido y 4GB más de memoria.
10Gb
a la tecnología
2019
1.600 Renovación
El Colegio adquirió un nuevo equipo Core o cerebro de la red, el cual permite recibir más conexiones de fibra óptica y adelantar la migración de la red del Colegio de:
El próximo año se van a repotenciar los computadores de
54 profesores
con el propósito de que el 100% de los docentes tengan un computador nuevo o repotenciado.
1
Gb
Se espera realizar esta migración en los próximos 3 años. Esto le permitiría a los usuarios de la red del Colegio tener en sus dispositivos una mayor velocidad del internet.
3°y 4° de Primaria
Los alumnos de estos grados cuentan ahora con iPads de sexta generación con capacidad de 128GB.
33
33
TRANSPORTES
Buses propios
88,1%
650
Recorridos por semana
de los niños utilizan los buses
1.606
61.663 Permisos tramitados por Ontrack
34
niños transportados
El Colegio recibió en octubre de 2018 y en febrero de 2019 una visita de auditoría por parte de la Secretaría de Movilidad para evaluar la implementación del Plan Estratégico de Seguridad Vial del Colegio. Se le hizo un seguimiento exhaustivo a los cinco pilares del plan, los cuales comprenden: gestión institucional, comportamiento humano, vehículos seguros, infraestructura física y atención de emergencias en la vía. Los resultados obtenidos fueron excelentes y demuestran el compromiso del Colegio y de su equipo de trabajo, en la calidad del servicio ofrecido.
PLANTA FÍSICA E INFRAESTRUCTURA Cambios
Mobiliario
arquitectónicos relevantes
nuevo
Finalización Plazoleta
Sillas para PK
200
1.504 m2
Iluminación en pérgolas Se hizo en dos tramos: Queen Elizabeth a Cafetería (150 m2) Cafetería a Preescolar (557 m2).
707 m2 en
total
Diseño de paisajismo y siembra de nuevas especies
Taller de buses Se trasladó para dar un servicio más eficiente, cómodo y en un lugar accesible para los buses.
Nuevos baños de profesores en Preescolar Sillas para la cafetería principal
Nuevas Oficinas de Apoyo a la Educación
400
2 oficinas de Apoyo a la Educación
Se aprobó la construcción del nuevo Edificio de Preescolar Área total
5.800 m2
1 terraza general de 380 m2
Biblioteca
350 m2
20 salones de clase, cada uno de 80 m2 más 10 m2 de terraza
8 Prekínder 6 Kínder 6 Transición
1.344 m2
Implementación del sistema de riego Realizado en octubre.
2 salones de música, cada uno de 80 m2
Se implementa como una solución/desarrollo del proyecto de paisajismo, para facilitar mantenimiento de zonas verdes.
2 salones de arte, cada uno de 80 m2
5.400 m de línea de riego.
Se implementó en las 5 zonas de paisajismo.
35
SEGURIDAD
LOST & FOUND ENTREGADOS POR EL CENTRO DE CONTROL
EL EQUIPO DE SEGURIDAD APOYÓ 64
SALIDAS PEDAGÓGICAS
57
3
Nacionales
Internacionales
SIMULACROS Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
4 2 3
Salidas Scouts RED CIRCUITO CERRADO DE TV Software analítico
EMERGENCIAS REALES
211 Licencias para cámaras IP
100%
DE ALUMNOS Y EMPLEADOS EN 2 OCASIONES
ENTREGADO POR EL LOST&FOUND UNIFORMES ZAPATOS
Sistema Video Wall
Activaciones por emergencias: capacitamos en protocolos de emergencia el
36
4
SIMULACROS
ACTUALIZACIONES DE BRIGADAS
114 COMPUTADORES 72 EFECTIVO $ 2’866.000 CELULARES 56 COMPONENTES ELECTRÓNICOS 71 ARTÍCULOS DE MENOR VALOR 194 RELOJES 13 IPADS
80 cámaras IP 2 grabadores de video de 16 canales
2 grabadores de video de 32 canales 12 monitores nuevos para el centro de control
CARTUCHERAS LONCHERAS MORRALES TERMOS P. E. KIT
127 33 14 55 10 55 210
Los elementos que no fueron reclamados en el Lost & Found dentro de los plazos establecidos fueron donados a Old2You New2Me para su programa de venta a empleados y donaciones a SER.
SERVICIOS GENERALES
144
Cantidad de desayunos para servicios generales, seguridad, transportes y mantenimiento por día
130
Número de refrigerios para Primaria por día
383.220
762
Refrigerios para Preescolar por día
El estado nutricional de las personas depende de su alimentación y la proporción adecuada de cada nutriente; por esto nos alineamos a la normatividad de nuestro país, específicamente a la Resolución 3803 de 2016 por la cual se establecen las recomendaciones de ingesta de energía y nutrientes para la población colombiana.
Número de almuerzos servidos por año
360
Número de refrigerios para profesores y empleados por día
Para nuestro Colegio es prioridad el bienestar de la comunidad; por esto, desde el área de Alimentos y Bebidas, contribuimos con éste propósito, incluyendo menús atractivos, variados y balanceados que despiertan nuestros sentidos. Contamos con opciones que nos permiten elegir hábitos de alimentación saludables gracias a una amplia oferta de vegetales, frutas y semillas; ofrecemos la opción vegetariana como una alternativa gastronómica. El proceso de cafetería y aseo, como los otros procesos del área administrativa del Colegio, están certificados en calidad por la norma ISO 9001 versión 2015. Adicionalmente el Colegio cuenta con visitas periódicas de un laboratorio especializado, para hacerle seguimiento a la calidad de los alimentos ofrecidos a diario en el Colegio. Todo nuestro personal está capacitado en BPM (Buenas Prácticas de Manufactura) para garantizar la inocuidad de los alimentos.
1.350 kg de carne al mes
1.950 kg de pollo al mes
521 kg
2.300 kg
de pescado al mes
de frutas al mes
550 kg de cerdo al mes
1.450 kg de vegetales al mes
37
ASOPANGLO
A
sopanglo, la asociación de padres de familia del Colegio Anglo Colombiano, promueve espacios de aprendizaje familiar que refuerzan el proyecto educativo del Colegio y propician el fortalecimiento de los lazos entre la comunidad, así como
otros beneficios y actividades que le signifiquen ventajas a sus afiliados.
914 familias
de 1.196 están afiliadas
1.012 alumnos cubiertos por el seguro de vida educativo en el año escolar 2018 - 2019
Asopanglo recibió la indemnización por
5
alumnos
debido a los siniestros presentados en el año escolar
13 38
Alumnos se beneficiaron del seguro de vida educativo en el año escolar 2018 - 2019
490 familias recibieron el descuento de útiles y uniformes en la Feria Escolar Fonanglo
511 alumnos
de Preescolar hasta segundo de primaria recibieron la agenda escolar
914 familias recibieron el calendario escolar
61 padres de familia participaron en los equipos deportivos (fútbol - voleibol - baloncesto) patrocinados por Asopanglo
Programa “Ser Abuelos Hoy”
1.137
Talleres de apoyo para padres e hijos
1.082 Padres Anglo dejando Huella presencial y virtual
3.000 209 padres por charla
Conferencias generales y talleres experienciales
66%
Charlas virtuales con Redpapaz (llegamos a muchas familias en Colombia)
372
asistentes, en talleres realizados
30
abuelos participaron
del programa
Abuelos Bilingües
Programa Abuelos Bilingües de las familias de grados 5-8 participaron del programa "En qué idioma le tengo que hablar a mi hijo"
90 horas Nivel Básico Nivel Intermedio Nivel Superior
39
TEATRO WILLIAM SHAKESPEARE ENCARGADA Eventos internos destacados
JOHANNA VELA Cantidad de eventos realizados
Horas de uso del teatro
Total
239 Total
2.148 1.301
Horas de uso del teatro por el Colegio
847
Horas de uso del teatro por externos
40
Bailes
intercasas
Presentación de Navidad
Ceremonia de corbata Ceremonia de grado Ceremonia de clausura
TEDx Musical Eventos realizados por clientes externos
Andrés
López
Ballet Zoluzka y celebraciones del Carnaval de Barranquilla