5º y 6º de Primaria “La Cuadratura del círculo”
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Editorial Energías renovadas cada año. Proyectos que ocupan nuestro tiempo y nuestra imaginación y van dando sentido al nuevo período que comienza. Ahora nos toca volar con palomas, aviones, cometas, libélulas…Un mundo nuevo que se abre ante nuestros ojos, que entusiasma y motiva a profesores y alumnos por igual desde infantil hasta bachillerato, desde ciencias y matemáticas hasta arte, literatura y música. Y con música nos adentramos en la magia de los conciertos de Navidad. Juegos, salidas y concursos llenan nuestras horas de risas y alegría. ¡Disfrutad con nosotros! Gabriela Rodríguez
Alumnos Sergio Monterde Sergio Sastre Mónica Hernández Marta Serrano Lotti Goas Alicia Sanz ¡Con la colaboración especial! de padres y madres: Gorka Magallón, Rachael Walley, Paula Ibor y Mari Paz Fernández. Y las profesoras: Gabriela Rodríguez, Silvia García y Helena Alba.
NUESTRO HUERTO http://huertocolegiolospenascales.blogspot.com.es/
Este proyecto no hubiese sido posible sin la colaboración y el trabajo de padres, alumnos y profesores. www.colegiolospenascales.com Facebook: Colegio Los Peñascales 2
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E L H U E RTO En este curso 2013-2014, los alumnos de infantil y primaria han unido fuerzas para trabajar y mejorar el huerto del colegio. Nació la idea de darle otra visión al huerto, dejar el aula para entrar en un entorno completamente distinto y que el aprendizaje fuera más ameno. Poder aplicar todo lo que estudian en clase, como la ciencia, la tecnología, las matemáticas, la plástica o la lengua, en un ambiente más natural y en el que se vean las cosas directamente, no por un libro. Para ello, los cursos se dividieron el trabajo para cuidar del huerto y aportar cada uno algo para hacer de él un lugar mejor. Los cursos de Infantil realizaron un proyecto alrededor de él, de lectura, escritura, pintura… 1º y 2º de primaria recogieron los alimentos que se habían plantado, (patatas, tomates…) y plantaron otros como ajos y ayudaron a preparar la tierra con el guano. Gracias a esto han podido aprender a sumar y restar y aprender qué es el abono, sus formas, el tiempo o las estaciones. 3º y 4º han decorado el compostero, analizado el suelo, preparado la estevia y vareado el olivo, trabajando así la plástica, la física y la química. 5º y 6º se han encargado semanalmente de llevar los restos de las frutas y verduras crudas que sobran en el comedor al huerto. Los padres también ayudaron con entusiasmo, creando actividades dentro del horario escolar y también un taller extra escolar familiar. ¡Esperemos que el huerto siga funcionando tan bien como hasta ahora! ¡Muy buen trabajo a todos!
Infantil trabajando las palabras
Alumnas trabajando en el huerto
huertocolegiolospenascales.blogspot.com
Taller de padres
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CUENTACUENTOS PARA INFANTIL
L os niños y niñas de Infantil, 1º y 2º de Primaria, asistierón a la narración de Cuentos de Quita y Pon (cuentos cortos en pequeño formato) a cargo de Juan Malabar. Se trata de una actividad diseñada para los más pequeños, en la que se utilizan objetos fabricados de diferentes materiales: corcho, papel, metal,... Estos sirven para meter de lleno a los niños en la historia utilizando el juego con objetos, que es su manera natural de llevar a cabo el juego simbólico proyectado tan característico de esta etapa. Son cuentos con una gran carga afectiva, con una problemática que responde muy bien a su momento evolutivo y que enseguida permite a los niños identificarse con sus protagonistas.
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MERCADILLO DE NAVIDAD Todos los años, los alumnos de 3º de la ESO colaboran en el mercadillo de navidad organizado por el AMPA un sábado de diciembre. El objetivo de esta actividad es recaudar dinero para el viaje de fin de curso que se hace en junio. En este día, a las personas que han reservado anteriormente su puesto, se les asigna un lugar con dos mesas y dos o tres sillas, en donde pueden vender todo lo que quieran excepto comida y bebida, ya que de la venta de esto se encargan los alumnos que organizan este encuentro. Este año el tiempo nos ha favorecido y hemos vendido todo. Ha venido mucha gente y, por lo que nos han contado, les ha encantado pasar la mañana allí.
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Es una ONG que en colabora-
ción con Jess Foundation, de Tailandia, lucha contra el drama de la prostitución infantil en el mundo asiático. El objetivo es recaudar fondos para becar los estudios de las niñas y sacarles del círculo vicioso en el que se encuentran y del que es muy difícil escapar. Todos nuestros fondos se dirigen íntegramente a la educación de niñas y su mantenimiento, para evitar que caigan en la trampa de la prostitución infantil. Cuenta el escritor José Luis Olaizola que en su primer viaje a Tailandia conoció a una niña que tenía catorce años. Se llamaba Ama. Decidió prender el burdel en el que vivía retenida y cuando la policía le detuvo y le preguntó por qué lo había hecho, les contestó: “Sería feliz de morir abrasada si conmigo moría también el dueño del burdel”. La Fundación CLIFFORD nos ha concedido 5.000 euros en forma de becas para la lucha contra la prostitución en Tailandia. Desde aquí queremos agradecer su colaboración. Cada becaria de Somos Uno no es un personaje innominado, sino una niña con nombre propio que merece una atención personalizada. Los casos referidos son una muestra de las cerca de mil niñas becarias, cada una con una dura historia a sus espaldas, que se convierte en esperanza de vida, cuando recibe la beca. Una niña en riesgo de ser presa de la industria del sexo… … es Chanchira, de 13 años, que pertenece a una familia tan pobre
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que por no tener no tiene ni tan siquiera documentos de identidad. Su padre murió de sida, y su hermana, de 21 años, que “trabajaba” en Bangkok, murió del mismo mal. La madre trabaja cuando puede, por un mísero jornal, y tiene otra hermana más, que de vez en cuando aparece con dinero cuyo origen es fácil de adivinar. Viven debajo de un puente del río. La situación es tan extrema que la madre decide, animada por un “agente”, que Chanchira vaya a “trabajar” a Bangkok. Era el camino directo a la ruina, de no haber mediado una beca de padre Alfonso. … es Chang, huérfana de madre desde los 9 años. Su padre se casó de nuevo, y ella quedó al cuidado de un hermano mayor “que bebe mucho y trabaja poco, y lo poco que gana se lo gasta en beber”. La beca de Jess le permitió terminar el bachillerato y además comprarse “un vestido nuevo como las otras chicas”. “Siento que tengo una nueva familia”, explica. Hace 10 años José Luis Olaizola era un escritor relativamente conocido. Llevaba 30 años dedicado exclusivamente al mundo de la literatura. Uno de sus libros habría de cambiarle la vida, una novela infantil, Cucho, con el que había obtenido, entre otros, el Premio Barco de Vapor. En 2001 colaboraba en revistas, dando conferencias y ocupandose de su familia (9 hijos, 21 nietos y un biznieto). Cuando recibió una carta de Rasami Krisanamis, profesora de español de la Universidad de Chulalonghorn, en Bangkok (Tailandia): le pedía permiso para traducir Cucho al tailandés, y le decía que no podía pagarle derechos de autor ya que lo dedicaría a actividades sin ánimo de lucro. Le cedió
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los derechos, pero reconoce que no por generosidad, sino por pereza: si ya le costaba cobrar derechos en Francia, que está a la vuelta de la esquina, ¡cómo cobrarlos en un país que estaba prácticamente en las antípodas!
El padre Alfonso, misionero jesuita, lleva más de cuarenta años viviendo en Tailandia, donde trabajó en campos con más de 400.000 refugiados camboyanos. Cuando le conozció, estaba luchando contra el drama de la prostitución infantil. Según las estadísticas, sólo en Bangkok se cuentan 50.000 prostitutas menores de edad. Niñas que, cuando son vendidas a los prostíbulos de Bangkok o Pattaya, se sienten perdidas ya que, por regla general, procedentes de las zonas pobres del país, o de la frontera con Camboya, ni tan siquiera conocen el idioma tailandés. Niñas que han llegado a quemar el prostíbulo en el que estaban confinadas, arriesgando su vida, con tal de que ardiesen, también, sus explotadores. Niñas que acaban con un concepto muy bajo de sí mismas. Niñas que acaban con sida. Niñas víctimas del gran drama de la humanidad: la pobreza.
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Hará nueve años, Rasami, hizo un viaje a España para reverdecer el idioma. Se encontraron, y le propuso que se desplazara a Tailandia para dar una conferencia a los hispanistas tailandeses. Así que le organizó el viaje, y se fue a Tailandia en compañía de Marisa, su mujer, donde además de impartir aquellas conferencias, pudo conocer a la persona que más influiría en su futuro y en el de su familia: el padre Alfonso de Juan, con el que Rasami colabora estrechamente porque, dice, para hacer el bien no hace falta pertenecer a la misma religión.
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LOS SAHARAUIS
CHARLA DE SENSIBILIZACIÓN A CARGO DE ALBA SANZ EX-ALUMNA DEL COLEGIO.
La región situada entre el cabo Bojador y el cabo Blanco fue reclamada por España en 1884, durante la Conferencia de Berlín (establecimiento de una factoría en la península de Dajla y dependencias en la bahía de Cintra y en Cabo Blanco a finales de 1884 por Emilio Bonelli). En 1885, comenzó la construcción de Villa Cisneros y el establecimiento de factorías en Río de Oro y Cabo Blanco. Los españoles siguieron su avance hacia el interior y el norte del cabo Bojador. Ante las fricciones con Francia, una serie de acuerdos en 1900 (Tratado de París), 1904 y 1920 delimitaron las áreas de influencia de ambos países, fijándose el límite norte del Sáhara Occidental en el paralelo 27º 40’ N. España dividió su posesión en dos distritos administrativos independientes, Río de Oro, al sur y Saguia el Hamra, al norte, que se unieron el año 1958 para formar la provincia española del Sáhara Español. En 1949, Manuel Alía Medina, un geólogo español Tras su independencia, Marruecos reclamó el territorio del Sáhara Occidental como parte de su “Gran Marruecos“. En 1967, la ONU recomendó la descolonización del territorio en tanto que poco después, Mauritania también se sumó a las reclamaciones territoriales marroquíes. Marta Serrano
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Irene Simal.
oy conoceremos más sobre una de las actividades que se realizan en el colegio. Lotti Goas y Marta Serrano han entrevistado a la directora del Coro del colegio, Irene Simal.
L y M: -¿Por quiénes está formado el coro del colegio? Irene: -Por alumnos de 1º a 5º de Primaria. L y M: -¿Cuándo se formó? I: -Este coro fue creado hace dos años en Septiembre de 2012. L y M: -¿En qué sitios cantáis normalmente? I: -En el auditorio del colegio pero también hemos ido al auditorio Joaquín de las Rozas a participar con otros colegios en un certamen de villancicos. L y M: -¿Qué canciones soléis cantar? I: -Depende de la ocasión, pero solemos intentar encontrar canciones con movimiento para que los niños se diviertan más y con este método, se aprende mejor la canción. L y M: -¿Puede entrar cualquiera? I: -Solo es para alumnos de este colegio, no se necesitan hacer pruebas para entrar y es voluntario. L y M: -¿Cuándo ensayáis? ¿Cuán-
tos sois en el grupo? I: -Somos 30 niños y ensayamos todos los jueves de 1:20 a 2:00. L y M: -¿Qué les ha parecido esta nueva idea a todos? I:-Muchos padres y profesores nos han felicitado y esta es una buena oportunidad para que los niños disfruten de la música, compartan experiencias y conozcan alumnos de otros cursos. Marta Serrano
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AQUÍ ESTAMOS 2014 SECUNDARIA
Nos vamos de paseo… Siguiendo con nuestro proyecto de Lengua, en el cual tratamos de incentivar la creatividad y uso de nuestra lengua como medio de comunicación, no solo de información, si no también de emociones, el pasado otoño, los alumnos de 2º de ESO han realizado una salida muy especial. La mañana del 14 de noviembre, los alumnos visitaron la embotelladora de Coca-Cola en Madrid. Durante el recorrido, han aprendido el origen, la historia y todos los procesos relacionados con la producción de tan popular bebida. Este ha sido el primer paso para participar en el Concurso Jóvenes Talentos, Premio Relatos Cortos que patrocina esta entidad. Pronto tendremos en el colegio la elección de los alumnos que nos representarán. ¡Suerte a todos!
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AQUÍ ESTAMOS 2014 Como todos los años, el 31 de octubre se celebró Halloween en el colegio. En este día tan especial y esperado, los alumnos de infantil y primaria se visten con los disfraces más terroríficos y originales para celebrar una gran fiesta. Brujos y brujas, momias, vampiros, hombres lobo y demás, se reúnen en el auditorio para realizar actividades acordes con esta fiesta. Algunos, habiendo practicado días antes, mostraron a los demás cursos unas pequeñas obras realizadas por ellos mismos. Comieron caramelos y jugaron en los tiempos de recreo aun disfrazados, divirtiéndose en este día tan especial para ellos.
H A L L O W E E N
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PRIMARIA CAMPEONATO DE SALTO A LA COMBA Como todos los años, el pasado 4 de diciembre se celebró el campeonato de salto a la comba. Un evento en el que todos los niños y niñas de los cursos de primero a sexto de primaria disfrutan cada año. Antes de que este esperado acontecimiento llegue, todos practican en las clases de educación física y en sus recreos para poder ser finalistas y competir en el torneo. El campeonato se divide en tres categorías: 1º y 2º de primaria, 3º y 4º de primaria y 5º y 6º de primaria. Además, este año hay una gran variedad de pruebas para que un mayor número de niños y niñas puedan clasificarse y competir por una medalla. Estas son: individual, por parejas, parejas mixtas y la prueba estrella de parejas cooperativas. Esta última consiste en hacer parejas entre los seis cursos sin importar la diferencia de edad, se juntarían los cursos de 1º y 6º, 2º y 5º, y 3º y 4º. Al final de este reñido campeonato los ganadores han sido: -categoría de 1º y 2º de primaria, individual:
1º puesto: Pablo 37 saltos 2º puesto: Alejandro 36 3º puesto: Alicia 35 -categoría de 3º y 4º de primaria, individual:
1º puesto: Liam P. 54 2º puesto: Liam G. 50 3º puesto: Javier L. 45 - categoría de 5º y 6º de primaria, individual: 1º puesto: Lucía G. 50 2º puesto: Lucía P. 49 3º puesto: Juan T. 47 - categoría de 1º y 2º de primaria, por parejas:
1º puesto: Borja y Pablo 19 2º puesto: Alicia y Claudia 16 3º puesto: Yara y Patricia 10 - categoría de 3º y 4º de primaria, por parejas:
1º puesto: María y Lin 37 2º puesto: Emma y Mar 34 3º puesto: Jorge y Liam G. 28 - categoría de 5º y 6º de primaria, por parejas:
1º puesto: Irene y Lucía P. 44 2º puesto: Alba y Lucía C. 37 3º puesto: Henok y Arturo 23 - categoría de 1º y 2º de primaria, por parejas mixtas:
1º puesto: Isabel y Nicolás 10 2º puesto: Irene y Eric 7 3º puesto: Rocío y Román - categoría de 3º y 4º de primaria, por parejas mixtas:
1º puesto: Aria y Liam P. 37 2º puesto: Candela y Omar 15 3º puesto: Carlota y Álvaro 14
- categoría de 5º y 6º de primaria, por parejas mixtas:
1º puesto: Marian y Sitaka 40 2º puesto: Andrea y Alejandro P. 29 3º puesto: Sandra y Daniel 18 Parejas cooperativas, solo participación: -1º y 6º: Isabel y Sandra Yara y Lucía C. Agustí y Lucía P. Sofía y Alba -2º y 5º Sergio y Luz M. Olivia y Luz O. Claudia S. e Irene Alicia y Lucía G. Pablo Y. y Adriana Claudia R. y Alicia -3º y 4º Cecilia y María C. Carlota y Miriam Laura G. y Mar Aria y Ainhoa Laura L. y Lin Liam P. y Daniel G.
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PRIMARIA
15 SEGUNDOS Una cuerda entre unas manos pequeñas, que da una vuelta; quizá dos. En su palma siente sus nervios y la aspereza de la fibra en su delicada piel, pero se agarra con fuerza; es el momento. Unos ojitos asustados que buscan la tranquilidad en los gestos de sus compañeros, en la sonrisa de su profesora. Otros ojos están tranquilos, alegres, risueños. La complicidad en los demás es lo que encuentran. Y tan solo 15 segundos. 15 segundos para saltar rápido, ligero, tranquilo. 15 segundos que guardan horas de patio saltando y saltando. Con frío, con viento o con sol. Saltos con viejos amigos y cuerdas que unen nuevas amistades. Unos aprenden, observan, repiten. Saltan y saltan. Otros enseñan, ellos ya saben; ya son mayores. Todos aprenden y comparte. Quizá solo sea un juego esto de saltar. Y hoy 15 segundos. Después sorpresas, muchas sonrisas, grandes abrazos. Y mil brazos que abarcan alegrías y un sin fin de emociones. Y hoy pensamos que mereció la pena romper la hucha y comprar aquel saltador rosa. O cortar aquella vieja cuerda de escalada naranja llena de viajes, de vías y de amistades. Y que el abuelo le regalara ese súper saltador que cuenta cada vuelta, cada salto, cada risa. Y hoy 15 segundos. 15 segundos que esconden ese momento de eternidad. Silvia García.
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GAELIC FOOTBALL Desde el viaje a Irlanda del año pasado, en el que algunos de nosotros nos vimos involucrados, hemos estado organizando algunos partidos del deporte mas jugado en el país. El “Fútbol Gaélico” traducido del ingles “Gaelic football”. El objetivo de los dos equipos participantes es marcar mas puntos que el otro grupo antes de que se acabe el tiempo, metiendo la pelota en la portería o entre los palos que se encuentran encima de la portería. Para jugar, se deben respetar unas reglas de movimiento con el balón y de pase: El jugador debe pasar sujetando el balón con una mano y golpeando con la otra por debajo de este. Se debe avanzar en intervalos de cuatro pasos, y, entre estos, botando el balón y haciendo un toque con el. A cada intervalo le corresponde un toque y al siguiente un bote, así seguidamente dependiendo de lo que se quiera avanzar. Con estos conocimientos ya asimilados se puede comenzar a jugar a este fabuloso y poco conocido deporte. Este año comenzamos nuestras vacaciones de Navidades con mucha energía: jugando Gaelic football.
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¿QUÉ SE PUEDE HACER EN EL BOSQUE DE LA HERRERÍA? Pues no sé, pasear, tomar el sol, recoger hojas, buscar setas… No seáis aburridos… los PEÑASCALINES OS DAN OTRAS IDEAS:
Todos gritan: ¡Arriba dan chuches!
A la que se suba a esa rama le doy otro bocadillo de chopped.
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AQUÍ ESTAMOS 2014 escalar está chupao. Pero subirnos a esas vacas…
¿Rodeo?
Estos profes nos pondrían a dibujar hasta debajo del agua.
RECOGER CACAS DE VACA PARA EL COMPOST Pero con guantes, ¡eh!
EXCURSIÓN A LA HERRERIA
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¡¡¡Pero ...que cansado es esto!!!
¡Sofía, miraaa, he encontrado el tesoro!
Mejor o. descansit n u s o m nos toma
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AQUÍ ESTAMOS 2014 ¡Socorroooo, me persigue una lagartija!
HACER NUEVAS AMISTADES
Que be pática, de im s s á m señora familia. ser de mi
Anda, dame un besito, castaño guapo…
¿Nuevas amistades? ¡Ni en broma!
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HACER UNA CABAÑA
Aquí metro cua l e ro a c o. si está en Serran o n y , o d dra
¡Marisa, ven!
¡No puedo respirar, necesito aire!
Guión: Gorka Magallón Fotografías: Rachael Walley
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UNA AVENTURA DE SONIA EN EL MONASTERIO DE EL ESCORIAL
SONIA adora los churros. Tanto que sus abuelos Toño y Paz la llevan de un lado a otro de Madrid buscando los mejores. Una mañana de domingo, su padre tuvo la genial idea de llevarlas a ella y a su madre a probar los mejores. Para ello había que hacer una pequeña excursión a Valdemorillo, un pueblecito madrileño, donde sus otros abuelos, Manolo y Chus, habían tenido hace tiempo una casita de campo.
limpiadores, secretarios, personas que le preparaban su cama, su baño, le vestían, le ponían la mesa con la comida, e incluso leí una vez, que tenía un sirviente para limpiarle los
Se subió al coche emocionada por la comilona que se iba a dar dientes y para espantarle las y, en el camino, mientras cantamoscas en verano. ban, miró por la ventanilla y vio un edificio enorme a lo lejos. Ja, ja, ja, se rió Sonia. Pues yo se hacer más cosas solita que Mamá, ¿eso es un castillo?, dijo un rey, así que soy más lista Sonia. que él. No hija, es el Palacio-Monasterio del El Escorial, que mandó construir un rey español llamado Felipe II y que le servía para huir del ruidoso Madrid, en donde vivía habitualmente.
¿Podemos ir a ver el palacio?, replicó la niña.
cola, por fin pudieron entrar a aquel enorme edificio. Los tres se unieron a un grupo para hacer una visita guiada. Lo primero que les explicaron fue que el edificio tenía dos partes: el palacio donde vivía la familia real con sus servidores y el monasterio donde vivían los monjes que pasaban el día trabajando y rezando. Entraron en la Basílica, donde el rey rezaba todos los días, y Sonia se quedó de piedra al ver un montón de fantasmas quietos y de rodillas, a un lado y otro del altar. Se abrazó muy fuerte a las piernas de su padre y le dijo: papi, papi, allí hay fantasmas. Su padre miró hacia donde le señalaba. ¡Qué imaginación hija!, exclamó su padre. Sólo son estatuas de reyes. Anda, ven aquí que te cojo. Pero Sonia no se quedó tranquila porque una de las esculturas le había guiñado un ojo y supo que aquellos fantasmas habían engañado a los mayores, pero a ella no.
Sus padres se miraron y sonriendo levemente, le dijeron: A Siguieron hacia la sala de las la vueeeeeelta ¿o es que preBatallas donde había unos cuafieres ir a verlo antes de comer dros enormes donde estaban Pero es enorme. ¿Para qué churros? pintadas algunas de las guerras quería ese rey una casa tan que los españoles habían gagrande?, dijo Sonia. Noooooo, dijo Sonia, gritando. nado, a otros países, hacía muchos siglos. Era una galería Porque, antiguamente, el rey A Sonia le parecieron muy ricos muy alargada y Sonia se había vivía en un palacio muy grande, los churros pero estaba tan nerquedado la última del grupo junto a la reina y sus hijos, los viosa que, con el último en la cuando, de repente, mirando a príncipes y princesas, y una mano, dijo: ¡Vámonos ya, porfi! los barcos que se defendían corte gigante de sirvientes que Y se pusieron en camino. con cañones frente a una isla, le ayudaban en todo lo que uno de los dragones de 2 cabehacía: cocineros, camareros, Después de esperar una larga zas que decoraba la quilla del
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AQUÍ ESTAMOS 2014 barco más grande, se volvió hacia ella. Se oyó un ruido espantoso y el dragón salió del cuadro para comerse a la niña. Ella, en un arranque de valentía, cogió la espada de uno de los soldados y con gran fuerza la sujetó y luchó hasta vencer al dragón que despavorido volvió al cuadro huyendo de tan fiero enemigo. Fue corriendo a contárselo a sus padres que sonriendo exclamaron: ¡hala que valiente eres mi niña. Muy bien, muy bien, nos has librado de un monstruo terrible!. Sonia no se quedó muy convencida de que sus padres la hubieran creído. Pasaron por la habitación de Felipe II. A Sonia lo que más le gustó fue el dosel que cubría la cama del rey porque le recordaba a la tienda de campaña donde había dormido con sus primos. ¡Vaaaamos, Soni!, le dijo su madre, viendo que el grupo avanzaba y Sonia se quedaba atrás. Llegaron a la Biblioteca en donde la guía les explicó que contenía una de las mejores colecciones de libros antiguos porque al rey Felipe II le gustaba mucho leer y aprender. Sonia se quedó mirando fijamente una bola del mundo que había en mitad de la sala. Era como la que tenía en su habitación pero más vieja y mucho más grande. Estaba buscando Europa cuando vio unos delfines saltando en el mar y sin pensárselo se agarró a uno de ellos y se metió dentro de la bola. Aterrizó en el Polo Norte y
entre el frío y un gran oso blanco que venía hacia ella se subió en un trineo a tal velocidad que llegó a África donde unos cocodrilos la esperaban en el río Nilo. Como a Sonia le dan mucho miedo estos animales salió volando en una cometa hacia América y cayó sobre una serpiente de 5 metros que estaba enroscada y que parecía un colchón. Pero a Sonia tam-
poco le hacen gracia las serpientes ni culebras y cogiendo un barco a vela fue a toda velocidad cruzando el océano hasta llegar a Australia. Allí se encontró con una familia de canguros muy graciosos que daban saltos de aquí para allá y después de jugar un buen rato con ellos le pidió a uno que le ayudara a ir al último continente que le faltaba: Asia. Y así fue como de un solo salto llegó hasta China, donde Sonia había nacido, y mientras estaba acariciando a un osito panda que era igual que su peluche, oyó la voz de mamá que decía: “Soni, para quieta, no ves que aquí no se puede saltar ni correr. Dame la mano, anda”. Y Sonia le hubiera contado todo a su madre, como hacía siempre, pero esta vez sabía que se enfadaría si su madre supiera que había
viajado tan lejos solita y sin abrigo, así que prefirió callarse. Llegaron al salón principal donde el rey Felipe II recibía a sus invitados sentado en un trono. Una bella muchacha cuidaba la sala y miró a Sonia sonriendo y le preguntó su nombre. Cuando Sonia la miró a la cara le pareció un hada. La joven agradeció a Sonia que la hubiera descubierto porque nadie se daba cuenta y la tocó con su varita mágica, transformándola en una princesa con un largo vestido azul, zapatos de cristal y preciosas joyas en el pelo. Sonia bailó y bailó por la sala mientras tarareaba la canción de Cenicienta y así, sin darse cuenta, se tropezó con los pies de alguien y cayó al suelo. Sonia se puso a llorar porque esta vez sí que se había hecho daño y su padre fue corriendo a cogerla para consolarla mientras su madre la llenaba de besos. En ese momento se dio cuenta que, a pesar de todas sus aventuras, el lugar donde más feliz y segura se sentía era junto a sus padres y los abrazó a los dos a la vez. Ya era tarde y la visita se había acabado. Regresaron a casa. Esa noche Sonia estuvo recordando todas las aventuras que le habían ocurrido en el palacio-monasterio de El Escorial. Le pidió a su madre que le diera la mano mientras se dormía por si tenía alguna pesadilla. Pero Sonia se quedó rápidamente dormida y durante toda la noche su cara mostró una sonrisa de felicidad: estaba soñando que era una reina que vivía en un palacio y que, rodeada de miles de chuches, nadie, ni sus padres, la podrían prohibir que se las comiera todas. Mª Paz Fernández (mamá de Sonia Vega)
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2º de Infantil
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1º Y 2º DE PRIMARIA
E X C U R S I Ó N Un día fuimos andando al río Trofas. Primero fuimos por una cuesta abajo que era muy difícil de bajar y nos cogimos de la valla. Después pasamos un puente roto y vimos zarzas. Después pasamos la carretera y vimos un mapa que decía que había pájaros distintos, fuimos por el camino, subimos y había cenizas. Fuimos a ver la presa en el camino, íbamos en parejas y había muchas cuestas abajo y arriba. Había dos puentes, llevamos comida en la mochila y nos paramos para comer una manzana. Había rocas y unos señores en el río. Nos agarramos de la roca para no caernos, pasamos la roca e íbamos a dar la vuelta y nos encontramos una enredadera. Cuando volvimos a la presa fuimos a otro camino para dar la vuelta al lago que era muchísimo más largo. Había muchas plantas y un señor estaba pescando. Un amigo ya había ido allí. Pasamos dos puentes y vimos una catarata super bonita. Un puente era de troncos y el otro de madera cuando. Cuando lo pasamos,
A L
R Í O
todos estaban cansados. Andamos y pusimos todo para comer, nos tomamos dos bocatas, uno de jamón y queso y el otro de tortilla. Y nos fuimos al cole. ¡Fue un día genial! Borja Arbones
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T R O F A S
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EL RÍO TROFAS Nos dieron una manzana, dos bocatas uno de tortilla y otro de jamón. Luego fuimos al autocar, que era un BMW. Al principio hubo una cuesta muy grande. Había dos caminos, primero fuimos por el de abajo, llegamos a un puente de troncos y vi cangrejos de río. Luego nos tomamos las manzanas. Después cogimos el camino de arriba que era largísimo y vimos la carretera. Luego nos comimos el bocata y fuimos andando al cole. Pablo. R
l! a i n e G ¡
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1º
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P RI MA RI A
Isabel
Nico
Rocío
Agustín
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1º
P R IM AR I A
Román
Sofía
Alex
Sara
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PROYECTO 3º Y 4º DE PRIMARIA CIENCIA ACTIVA- TRABAJOS DE FIN DE TEMA Cuando termina el trimestre los chicos y chicas de 3º y 4º de primaria realizan una actividad de conocimiento del medio muy interesante. Durante las vacaciones, con la ayuda y compañía de su familia, elaboran un trabajo relacionado con lo que han estudiado en el área de conocimiento del medio ese trimestre. Con este trabajo repasan lo aprendido, pasan tiempo con la familia, desarrollan su creatividad pensando y utilizando distintas técnicas y materiales, y lo más importante, lo pasan fenomenal. Cuando volvemos de vacaciones, cada uno presenta a sus compañeros su trabajo; les explica qué ha elegido, por qué, el qué nos enseña, qué materiales ha utilizado... todo lo que quiera. Por último, los exponemos en la galería de primaria para que todo el que se acerque pueda disfrutarlos.
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AQUร ESTAMOS 2014
PROYECTO 3ยบ Y 4ยบ DE PRIMARIA Este trimestre los trabajos son geniales, se puede ver la ilusiรณn que todos han puesto en ellos. ยกFelicidades chicos!
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5º y 6º PRIMARIA. LA HERRERÍA Como cada año, comenzamos el curso con una salida a El Escorial, al bosque de La Herrería. En apariencia, es un bonito día de excursión pero tras él, se esconden tres grandes objetivos: 1. Explorar y conocer la fauna y flora del lugar. Las indicaciones de nuestro cuaderno de campo nos permiten descubrirlo y observarlo en profundidad. Nos organizamos en grupos con los compañeros de las dos clases. 2. Pintar al aire libre, sin límites de espacio, La elección del motivo a dibujar resulta difícil: ¿una piedra, las flores, la copa de un árbol, el monasterio...? 3. Jugar, correr, cantar, disfrutar... En definitiva, convivir con nuestros compañeros y profesores de ciclo en un entorno diferente. ¡Estupendo día de excursión en La Herrería!
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CONCIERTO DE NAVIDAD SECUNDARIA Y BACHILLERATO Un “encuentro”, así es como lo definió Gloria, profesora de música de nuestro colegio, “LOS PEÑASCALES”.Otros lo llamarían simplemente el concierto de los mayores, pero la cuestión es , que no solo encontramos música en este pasado evento. Si no todo un trimestre de duro trabajo, de investigación, observación y mucho esfuerzo por parte de todo el colegio. Todos lo conocemos como el proyecto “Vuela Vuela” de Los Peñascales. Y el concierto de Navidad de este año no ha sido más que otra parte de este maravilloso proyecto que como tantos otros avanza con convicción. A mi parecer, el concierto fue bastante original, y con un acabado muy convincente. Echando solo un primer vistazo, parecería, un concierto cualquiera, salvo que en este no se vieron más instrumentos que tres guitarras y un piano, y que los padres se encontraban en el escenario, y los alumnos con camisetas blancas en las gradas de nuestro auditorio. Esto demuestra que no pretendía ser un concierto “convencional”, teniendo en cuenta que es Gloria la que prepara nuestros conciertos. Todo empezó como siempre, en el aula de música. Allí, Gloria nos explicaba como tantas otras veces lo que se esperaba de nosotros en ese trimestre y lo que haríamos en el concierto de Navidad. Semanas más tarde comenzamos a ensayar y a dar los primeros pasos, formando lo que sería nuestro concierto. Comenzamos apuntando unas letruchas, sin importarnos demasiado. Poco a poco, fuimos alzando la voz y saliendo del estado vergonzoso en el que muchos nos encontrábamos. Unas semanas después nos anunciaron la llegada de las vacaciones y, con ellas, nuestro tan esperado encuentro. Tras algunos ensayos generales, llegó el tan esperado día, con algunas sorpresas. Comenzó como siempre, con las explicaciones de nuestra directora y profesora de sociales, y con las de Gloria, ayudada por Irene, la profesora de música de los más jóvenes y excelente guitarrista. Empezó el concierto. Las voces de unos pocos alumnos y alumnas nos sorprendieron por la izquierda, explicándonos un experimento sobre como la sustancia se adhiere a los cuerpos. También presenciamos la elección de la que sería y es la sintonía de nuestro proyecto, se nos permitía escoger entre dos grupos formados por alumnos de 1º de la
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NCUENTRO
ESO que cantaron canciones de su propia creación, permitiéndonos votar cual de ellas queríamos como una representación del proyecto. 5º y 6º nos deleitaron con: “Les Avions En Paiper”, canción que todos recordamos como: “Ce volant” la cual podemos escuchar también en la película “Los Chicos Del Coro”. Entonces el momento que todos esperábamos llegó, para lo que llevábamos practicando todo el trimestre. Entre todos, conseguimos alzar la voz y haciéndonos oír, todos los cursos en las gradas sentados comenzamos a cantar, grandes temas como “Deja La Vida Volar”, “Se Equivocó La Paloma”, y “Dos Palomitas”.Orgullosos de los frutos que había dado el trabajo, y todo el esfuerzo, acabamos siguiendo a los más pequeños, con una canción que pareció unirnos más de lo que siempre hemos estado, “Aviadores Espaciales”. Como ya conté antes, el concierto, ha sido descrito como un “Encuentro”, pero no solo entre la música y la ciencia, sino también entre todos nosotros, que con ansia esperábamos la llegada de las vacaciones. Silvia García Profesora de Lengua y Literatura
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TECNOLOGÍA 4º SECUNDARIA: RIEGO PARA INFANTIL Se nos ofreció estudiar un diseño para el riego de las plantaciones de los chicos de infantil. Sofía nos mostró dónde querían que se ubicara y Carlos nos proporcionó apoyo y tiempo para consultar vía Internet cual sería la mejor solución que aprovechara la lluvia y que una vez canalizada, nos permitiera concentrarla y distribuirla de manera controlada (por goteo) a los dos canteros de los chicos. Propusimos un diseño sencillo, visible, de bajo coste y por supuesto: que funcionara. Teníamos alguna experiencia relacionada con el riego en nuestras casas, pero no lo suficientemente entendido como para aplicar a esta situación, de modo que tuvimos que consultar y estudiar algunos conceptos, mecanismos y dispositivos que se usan en estos temas. Así que se compraron dos tiras de maguera fina de 5 metros, tapones, válvulas o llaves de paso y tres recipientes plásticos (de agua mineral) de 6 litros que servirían: uno de depósito central recolector y los otros dos de depósitos de agua ramificados a los canteros. Aprovechamos unos trozos de maguera que teníamos en el Taller de Tecno y las uniones se sellaron con la magia de la silicona. Todo queda muy visible para que los chicos curiosos vean cómo la lluvia es canalizada, conducida y controlada hasta la misma raíz de las plantas. Finalmente lo comprobamos en el Taller…lo montamos: ¡funciona!
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