andar, falar, escrever e brincar. fazer amigos, aprender a conviver, a compartilhar. respeitar as diferenças, ter empatia pelo outro, pôr-se no lugar. discutir, argumentar e se posicionar. entender a sociedade em que vive, onde se encaixa e como colaborar.
NO OSWALD
ser uma pessoa culta, articulada, boa de conversar. estar preparado, pronto para voar. ter visão ampla do mundo, capacidade de agir, influenciar e transformar. e, ao invés de simplesmente passar por mim, para toda vida vai me levar. Colégio Oswald Jovens que transformam o mundo
Oferecemos uma experência diversificada e rica aos nossos alunos, por meio de situações de aprendizagem e de desenvolvimento que contribuem em suas vidas, realizações pessoais e na sociedade. Formamos pessoas críticas e honestas - consigo e com os outros -, que respeitam e sabem receber as diferenças; pessoas que não cultivam o egoísmo nem o individualismo e que podem contribuir para melhorar o mundo.
NOSSOS ALUNOS EXPERIENCIAM
SITUAÇÕES QUE VISAM: Expandir continuamente o seu repertório conceitual e reconhecer o legado científico e cultural da humanindade. Ampliar seu domínio das ferramentas de investigação e produção de conhecimento. Fecundar e expandir sua sensibilidade para os valores democráticos e senso diante das injustiças sociais. Construir o reconhecimento das implicações pessoais e coletivas inerentes às suas escolhas.
Somos uma instituição que aprende, e de forma colaborativa. A abertura à mudanças e a ousadia para buscar novos caminhos, práticas e metodologias, mesmo quando não há certezas estabelecidas, são características que marcam nossa escola desde sua fundação, há mais de 40 anos. Isso é expresso em nosso cotidiano, em incentivos à participação de alunos, no compartilhamento e nas trocas entre todos os agentes da escola.
Estamos abertos a questionar nossas próprias crenças porque reconhecemos a diversidade dos pontos de vista e o valor da inovação. Fazemos uma gestão institucional coerente com nossos propósitos formativos e somos comprometidos com um ensino de excelência, com o aprendizado e a formação integral dos nossos alunos.
NÃO SOMOS OSWALD DE ANDRADE POR ACASO. O grande modernista que dá nome à escola foi um agitador cultural mergulhado na herança científica e artística da humanidade, ainda que jogando sobre esses conhecimentos o seu olhar sempre crítico. O aluno do Oswald bebe dessa fonte vital e transformadora. Cresce declamando poesia, fazendo teatro, aprendendo música, compondo, lendo e escrevendo, criando, vivenciando ciência, entendendo história e desenvolvendo o raciocínio lógico. É um cidadão do mundo. Livre, ativo e crítico, consciente.
No Oswald, a diversidade é um componente que enriquece os aprendizados! Nossos alunos aprendem muito mais do que reconhecer e respeitar as diversidades. Aprendem a vê-las como potências que motivam as descobertas, instigam a alteridade e o autoconhecimento em meio ao que é múltiplo, pois asseguram a ponte necessária entre o que é conhecido e o que é novo ou diferente.
A diversidade de linguagens, pensamentos e opiniões está sempre presente em nossas práticas, levando alunos a criarem repertórios ricos e complexos para interagirem com o mundo. Por meio da escuta cuidadosa do outro e do olhar atento para outras realidades, colocamos nossos estudantes em contato com um mundo pleno de pluralidades de saberes e modos de ser e agir. Seja por meio das artes ou de diferentes abordagens para resolver um mesmo problema, o currículo do Oswald provoca os alunos em direção à construção de competências diversas.
A pluralidade de visões está presente nas discussões dos jovens e crianças, nos materiais a que são expostos e nas investigações que fazem. Sendo assim, nosso objetivo é formar jovens capazes de aproveitar a diversidade presente no mundo, valendo-se desta pluralidade para desenvolverem ações que possam impactar positivamente na sociedade.
AUTONOMIA A autonomia ĂŠ fundamental para uma aprendizagem significativa e integral.
Em um mundo em constante tranformação e diante das incertezas cada vez mais desafiadoras, ser autônomo também é uma necessidade que atravessa o modo como contruímos nossos saberes.
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As habildades de pesquisa e a reflexão sobre o próprio saber - e sobre os meios pelos quais é possível saber - são, para nós, instrumentos de autonomia e realização pessoal exigidos para a formação do aluno. No Oswald, o aluno torna-se capaz de flexibilizar e multiplicar seus modos de aprender e amplia seu conhecimento com maior autonomia, pois percebe-se aprendendo. Assim, investimos na diversidade de situações de aprendizagem e proposição de práticas de ensino que também impliquem o aluno na construção de seus instrumentos de aprendizagem, adaptando-os a contextos diversos e convertendo-os em poder de realização, visando sempre lidar com limitações e potencialidades, além de ampliar suas habilidadades e competências. A vivência no Oswald desenvolve a capacidade de planejar e executar projetos por meio de diversos estímulos para a criação autoral e a valorização dos percursos individuais de aprendizado.
Autoavaliações, produtos autorais e possibilidades de escolha nos estudos são recursos com os quais levamos nossos alunos à construção e ao reconhecimento de suas trajetórias próprias de formação, a fim de que o exercício de decisões (pessoais e de impacto coletivo) seja conduzido com responsabilidade.
Aprender a conviver, respeitar, trocar e comunicar-se com o outro é fundamental para a construção de uma sociedade democrática e que respeita os direitos humanos. Também é fundamental para a inserção no mundo do trabalho, que traz desafios complexos para os quais a elaboração conjunta de soluções, significados e aprendizagens torna-se imprescindível.
Hoje, produzir, resolver problemas, criar, planejar, realizar e avaliar acontecem por meio da interação entre pares. Assim também os saberes são construídos socialmente e socializados, resultantes de uma aprendizagem que só é possível vivenciando e experienciando situações de interação e trabalho em equipe desde a mais tenra idade.
A colaboração possibilita a aprendizagem da empatia, que leva o aluno a olhar para o outro e a ter interesse pelo mundo que o cerca. Estimulamos o diálogo, o questionamento e o debate, pois levam ao desenvolvimento do pensamento crítico, formando jovens que terminam a escolaridade com o desejo de transformar e melhorar o mundo.
Acreditamos que a investigação é processo para a construção de conhecimento humano. Por isso, para que aprendam a realizar pesquisas e relacionar-se com o legado científico e cultural da humanidade, no Oswald, investigar faz parte do dia a dia de todos os alunos.
Seja um ambiente, um processo, uma história ou um pensamento, nossos alunos investigam de diversas formas para construir uma aprendizagem significativa. São convidados a confrontar ideias, reunir referências e testar hipóteses antes de formar o conceito, tornando-se jovens com habilidade de desenvolver raciocínios, formular críticas e planejar ações.
CRIATIVIDADE A criatividade está conectada a conceitos importantes nos tempos atuais, como a habilidade de resolver problemas e o desenvolvimento do pensamento crítico. Nesta perspectiva, nossos alunos são constantemente instigados a desenvolverem sua criatividade!
Seja no campo artístico ou em uma pesquisa científica, para a qual precisem criar uma nova maneira de encarar o objeto de estudo, elaborar hipóteses e propor modelos explicativos, as aulas no Oswald convidam nossos alunos a serem criativos em seu processo de aprendizagem. Isso significa pensarem em diferentes paradigmas para uma mesma questão ou não terem acesso à uma única visão.
A criatividade relaciona-se com a capacidade de analisar e propor ações sobre problemas encontrados e, também, com as formas de expressão em diferentes linguagens. É por isso que, intencionalmente, investimos no planejamento de projetos e situações de aprendizagem que garantem o espaço para que nossos alunos possam mobilizar e desenvolver a criatividade, experimentando, assim, o prazer e a responsabilidade de ser autor de algo durante todo seu processo escolar.
ARTE, CORPO MOVI MENTO
A perspectiva das Artes no currículo do Oswald traz o foco para trabalhos autorais, coletivos, de criação e desenvolvimento de projetos, além da mobilização de conhecimentos buscando a expressividade. Compreender as possibilidades das Artes como forma de expressão e comunicação com o mundo e consigo mesmo - são seus principais objetivos.
As linguagens artísticas são sempre apresentadas como possibilidades de exteriorização para os conhecimentos adquiridos e investigações realizadas por nossos alunos. Da mesma forma, o trabalho com Corpo e Movimento baseia-se no reconhecimento de culturas corporais diversas e de experiências motoras e sensoriais que levam o aluno a entender o corpo como forma de linguagem. A valorização dos aspectos lúdicos e simbólicos do movimento, extrapolando os aspectos técnicos, é promovida no Oswald para despertar o prazer da atividade física.
O MUNDO
& O CURRÍCULO
Acreditamos que um currículo focado apenas em grades de conteúdos e conhecimentos técnicos é insuficiente para desenvolver as competências necessárias para atuar em um mundo em constante transformação, no qual muitas profissões rapidamente deixarão de existir e muitas outras serão criadas. Capacidade, gestão de pessoas, coordenação e organização, inteligência emocional, análise e tomada de decisões, negociação, ética e flexibilidade cognitiva são competências cada vez mais solicitadas e relevantes em diversas esferas das relações humanas.
DESENVOLVER ESSAS COMPETÊNCIAS EXIGE MUITO MAIS DAS ESCOLAS DO QUE A MERA TRANSMISSÃO DE CONTEÚDOS DISCIPLINARES
Nossa proposta de ensino é estruturada em um currículo diversificado que propõe grande riqueza de experiências aos alunos. Contemplamos o diálogo entre áreas do conhecimento, práticas e disciplinas incomuns na educação básica, por exemplo, ECONOMIA, PROJETOS DE INTERVENÇÃO, PSICOLOGIA, MINDFULNESS, debates e espaço para integrar os acontecimentos cotidianos relevantes de diversas formas.
Transcender os muros da escola e colocar os alunos em contato com a sociedade em que vivem também é uma de nossas ações nesse sentido. Nós somos pioneiros na criação de Estudos do Meio, uma forma de articulação entre o conteúdo e o mundo à volta dos alunos. A partir das questões problematizadoras, eles tomam contato com diferentes realidades, coletando dados, fazendo análises e até mesmo propondo ações concretas, exercendo, assim, um papel ativo no mundo. Atividades culturais dentro da rotina e saídas pedagógicas também complementam o currículo, conectando conhecimentos e criando referências para os estudos. Nesses momentos, os alunos são convidados a produzirem intervenções na realidade em que vivem, seja no contato com o bairro, seja produzindo um projeto de atuação nos ambientes escolares. Temos orgulho por produzirmos um currículo narrativo e múltiplo, que atende demandas formativas do mundo de hoje e prepara para os desafios que surgem ao longo do tempo.
CIDADANIA
DIGITAL
Um fato relevante do nosso tempo e que vale destacar é a conectividade virtual, o mundo da internet. As crianças têm tido acesso cada vez mais cedo a esse universo e lidar com essa tecnologia está longe de apenas saber como ela funciona e possuir alguns dispositivos. Estar conectado à internet é interagir com o mundo e com as pessoas. JUSTAMENTE por isso, desafia-nos em praticamente todos os sentidos sociais: privacidade, exposição, riscos, segurança, postura moral, leis, responsabilidades, consequências, reputação, violência… e por aí vai. Por isso, entendemos que é responsabilidade do mundo adulto, não somente da escola, a inclusão dessa temática no universo da educação. É por meio da vivência institucional que cultivamos um dos nossos propósitos mais abrangentes: a compreensão das dimensões pública e privada, suas distinções e importâncias e a convocação a pensar-se como membro de uma comunidade pela qual deverá também responsabilizar-se, além de si mesmo.
ASSUMIMOS A EDUCAÇÃO DIGITAL E A PROMOÇÃO DA CIDADANIA DIGITAL COMO PARTES DO CURRÍCULO DA ESCOLA A SEREM TRABALHADAS DE FORMA TRANSVERSAL DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO, ENVOLVENDO ALUNOS, EDUCADORES DA ESCOLA E FAMÍLIAS. É PRECISO CONHECER PARA PODER INFORMAR E ORIENTAR
EXAMES
EXTERNOS
Valorizamos e apoiamos politicamente o Enem. Ele tem contribuído efetivamente com o avanço da democratização do acesso ao Ensino Superior e ampliado as possibilidades de escolha profissional dos jovens, além de desempenhar um papel importante como instrumento de avaliação nacional do Ensino Básico. Por isso, mantemos com esse exame um diálogo intenso, estimulando a participação de nossos alunos e preparando-os para que obtenham bons resultados por meio de simulados, análise de resultados e uso de plataformas inteligentes. As avaliações externas oferecem, frequentemente, boas oportunidades para revermos nossos processos internos, currículo, didática, além de avaliarmos cursos e melhorarmos a qualidade do que oferecemos a nossos alunos. No entanto, é importante destacar que o Enem não avalia uma série de habilidades e competências importantes para o cidadão do século XXI, por exemplo, o trabalho em equipe, a comunicação oral, as expressões corporais e artísticas, os conteúdos que fogem do currículo tradicional, a ética e o respeito ao outro.
DESSA FORMA, TEMOS CONSCIÊNCIA DAS POTENCIALIDADES E DAS LIMITAÇÕES DO EXAME DO ENEM PARA AVALIAR NOSSOS ALUNOS, E, CONSEQUENTEMENTE, NOSSO PROJETO PEDAGÓGICO
VESTIBULARES Nossos alunos terminam o Ensino Médio preparados para lidar com essa nova etapa por diversos motivos. Alguns deles são: Possuem uma formação ampla e consistente em todas as principais áreas do conhecimento. Realizam simulados semelhantes aos principais vestibulares do Brasil, tendo assim, um contato prévio com os diferentes modelos de exame das instituições de Ensino Superior. Contam com um projeto de Orientação Profissional que os auxilia, de maneira individualizada, a construir um projeto de vida e se preparar para os vestibulares.
COMUNIDADE
A vivência em comunidade é muito importante no Oswald. Nossos alunos, familiares e funcionários são constantemente convidados construírem momentos coletivos, participarem de eventos e compartilharem experiências. Além de reuniões e atendimentos individuais, a relação da equipe de coordenação e direção do Oswald com as famílias de nossos alunos é mediada por uma comunicação constante e convites para construções coletivas. O Grupo de Famílias do Oswald é mais um espaço para que a comunidade possa se organizar, criar propostas e realizar trocas importantes entre escola e famílias. O Oswald pensa a responsabilidade social de forma ampla, incentivando ações como o Oswald Sustentável e campanhas de doações, além de manter, há mais de 10 anos, o Projeto Girassol, que propõe alfabetização e formação ampla para adultos na Unidade Girassol, na Vila Madalena.
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES E PERÍODO INTEGRAL PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL AO ENSINO MÉDIO Com o objetivo de promover ampliação cultural e desenvolver habilidades motoras, interpessoais e cognitivas, por meio de diversas possibilidades para o contraturno dos estudantes, oferecemos atividades extracurriculares e período integral aos alunos da Educação Infantil ao Ensino Médio.
MAIS CULTURAL: Uma grade repleta de atividades no contraturno escolar, com oficinas, cursos e atividades que trabalham as diversas linguagens e os saberes com as crianças de Educação Infantil e Ensino Fundamental I.
COME TOGETHER O programa Come Together traz toda a solidez e ampliação do currículo oswaldiano para um curso baseado na metodologia de projetos e na prática oral da língua inglesa. Para crianças a partir de 3 anos, o Come Together propõe o aprendizado por meio de temas de interesse dos alunos e projetos semestrais. No programa, crianças e jovens também participam de oficinas em inglês e podem praticar a oralidade durante jogos, atividades e brincadeiras, além dos momentos de refeição, como lanche e almoço.
EXTRACURRICULARES As vivências extracurriculares do Oswald oferecem, aos estudantes da Unidade Cerro Corá, atividades de movimento, artes e fazeres práticos para crianças e adolescentes! Em espaços estimulantes, com convívio coletivo e muitas trocas, os alunos dos extracurriculares poderão desenvolver habilidades específicas com toda a praticidade da estrutura de período integral.
CONFIRA OS HORÁRIOS EM: http://integral.colegiooswald.com.br