TEMA TRANSDISCIPLINARIO: COMO NOS EXPRESAMOS “EL ARTE COMO EXPRESIÓN CULTURAL.” La creación y la respuesta al arte desarrollan la comprensión de nosotros mismos y del mundo que nos rodea..
CONCEPTOS CLAVES
LÍNEAS DE INDAGACIÓN
conexión:
L1: (Conocimiento) Cómo pueden las artes ser un
¿Cómo está conectado el arte con los valores y los problemas sociales?
reflejo de los valores y los problemas sociales
Reflexión: ¿Cómo sabemos que el aprendizaje L2: (Conceptos) Cómo el aprendizaje sobre el arte sobre el arte desarrolla la apreciación?
desarrolla la apreciación.
perspectiva:¿Cuáles son los puntos de vista L3: con respecto a la apreciación del arte?
Conceptos Relacionados: Relaciones, interpretación y opinión
(Acción) Las preferencias personales en la apreciación del arte.
coNTENIDOS Área de Personal Social •
Identidad con la cultura del país (diversidad).
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Manifestaciones culturales del Perú: formas de expresión.
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Paisaje natural y cultural del Perú.
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Respeto a la diversidad cultural.
Área de Ciencia y Ambiente •
La tecnología aplicada al arte.
Área de Comunicación •
El texto argumentativo.
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El afiche.
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El comentario oral.
Área de MATEMÁTICA •
Prisma recto de base regular
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Área lateral y total de un prisma
•
Volumen de un prisma
HABILIDADES
Hablar: Hablar con claridad, dar informes a grupos pequeños o grandes, expresar ideas en forma clara y lógica, expresar opiniones.
Habilidades de Pensamiento:
Leer: Leer materiales de diversas fuentes para obtener información; comprender lo que se ha leído; hacer inferencias y llegar a conclusiones.
Conocer: Adquirir conocimiento de hecho presentes y futuros, ideas y vocabularios relacionados a su contexto local, nacional y mundial. Comprender: Comprender el significado de lo aprendido, comunicarlo e interpretarlo.
Habilidades Sociales: Resolver conflictos: Escuchar atentamente a los demás; saber ceder para llegar a un acuerdo; actuar de manera razonable ante las situaciones que se plantean y aceptar la responsabilidad. Aceptar la responsabilidad: Emprender y finalizar las tareas de una manera adecuada; estar dispuesto a asumir la parte de responsabilidad. Tomar las decisiones: Escuchar a los demás; debatir las ideas y formular preguntas. Respetar a los demás: Escuchar a los demás con sensibilidad y expresar nuestras opiniones sin ofender a los demás.
Habilidades de comunicación: Ver y entender: Interpretar y analizar textos visuales, comprender las formas en que la lengua y las imágenes interactúan para trasmitir ideas, valores y creencias; hacer elecciones bien fundadas en relación con experiencias visuales personales. Escuchar: Escuchar instrucciones, escuchar a los demás, escuchar la información.
Escribir: Anotar la información y las observaciones; tomar notas y escribir resúmenes. Presentar: Interpretar o construir textos visuales para una variedad de propósitos y receptores; comunicar información e ideas a través de diversos medios visuales.
Habilidades de autocontrol: Manejo del tiempo: Utilizar el tiempo de manera eficaz y adecuada. Códigos de conducta: Conocer y aplica normas o códigos operativos adecuados de comportamiento a los demás.
Habilidades de investigación: Organizar datos: Ordenar y clasificar la información, disponerla de manera comprensible.
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN SUMATIVA áREA personal social Producto 1: Crean una infografía con los datos relevantes de su taller artístico. Producto 2: Puesta en común de los datos relevantes de su taller artístico. Línea de tiempo. Producto 1: Elaboran un collage explicando las diferentes manifestaciones culturales del Perú.
áREA: MATEMÁTICA Producto 1: Construcción de prismas elaborados con plastilina y paliglobos. Producto 2: Elaboración de un prisma hexagonal Producto 3: Construcción de un prisma proyector Producto 4: Elaboración de maquetas con prismas y cubos Producto 5: Presentación de un video sobre los prismas y cubos en la vida diaria
áREA: comunicación Producto 1: Redacción de un texto argumentativo sobre la importancia del arte en los niños. Producto 2: Redacción de un afiche publicitario donde promocionarán su gala artística. Producto 3: El comentario oral sobre su postura frente al arte.
áREA: CIENCIA Y AMBIENTE Producto 1: Elaboran un díptico sobre la tecnología aplicada al arte. Producto 2: Construyen un prototipo tecnológico aplicado como una herramienta para el arte.