Un estudio discursivo de los procesos creativos involucrados en las prácticas proyectuales de ...

Bienvenidos Proyecto titulado

Institución de enseñanza

Un estudio discursivo de los procesos

Bellas Artes

creativos involucrados en las prácticas proyectuales de los estudiantes de arquitectura y diseño de comunicación visual.

Estudiantes investigadoras Virginia Cavallaro y Sofía Ganduglia inia24@gmail.com gandugliasofia@gmail.com

Docente orientadora Magalí Pastorino

Órgano financiador CSIC | Comisión Sectorial de investigación Científica PAIE | Programa de Apoyo a la Investigación Estudiantil Aprobado en 2014 y realizado durante 2015 (IENBA-LDCV)

Temática Un estudio discursivo de los procesos creativos involucrados en las prácticas proyectuales de los estudiantes de arquitectura y diseño de comunicación visual

Objetivos General

Específicos

Propiciar la apertura de espacios de reflexión sobre las prácticas proyectuales y los procesos creativos junto a los estudiantes avanzados de LDCV y Arquitectura.

> Identificar las definiciones de proyecto y de procesos creativos en ambas carreras, y los enunciados estéticos emergentes. > Establecer relaciones discursivas diferenciales entre proyecto y procesos creativos. > Analizar con los estudiantes avanzados esos enunciados estéticos.

Marco conceptual > Enunciados estéticos _ M. Bajtín > La actividad proyectual en diseño y el gesto artístico _ M. Ledesma > Prácticas de diseño _ A. Calvera > Lógicas proyectuales _ R. Fernández > Acción proyectual y proyecto moderno _ G. Bonsiepe > Investigación estudiantil PAIE _ Muñoz, Tarallo, Mejías

Metodología Cualitativa Se trabajó con observación participativa (escuchar, relevar) en mesas de la FADU. Posteriormente se armaron dos grupos operativos o de discusión.

Con “mesas de facultad” nos referimos literalmente al objeto mesa de dibujo de arquitectura, que se encuentra en los corredores de la facultad, y es tomado por nosotras como el núcleo y motor de los procesos, las prácticas y los discursos, es nuestro territorio de investigación.

Hallazgos

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Enunciados estéticos involucrados en las prácticas proyectuales y los procesos creativos en Arquitectura y Diseño de Comunicación Visual

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Se identifica una complementariedad entre los roles de arquitecto y diseñador de comunicación visual a partir del trabajo interdisciplinario.

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Se observó un modelo del cómo hacer que organiza las secuencias de trabajo. Aparece la premisa académica académica como ordenadora de esa práctica .

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Se distinguió el peso de la tradición de la Arquitectura en las prácticas proyectuales en contraposición con las del Diseño de Comunicación Visual, a éstas últimas se le atribuyeron fenómenos socioculturales como fundamento de su producción.

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Se visualiza un posicionamiento conceptual en relación al acto de proyectar.

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La experiencia de usuario y las necesidades de éste se distinguen como condicionante para el proceso creativo (el proyectista construye para la convivencia, la cultura y la educación).

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El intersticio emerge cuando un enunciado estético pertenece tanto al discurso asociado a la práctica proyectual como al proceso creativo.

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Se manifestaron dos ámbitos diferenciados; el académico y el profesional.

En este marco se visualizó al proceso creativo como más abierto en el ámbito académico.

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Durante el análisis se identificaron territorios comunes, a los que llamamos intersticiales. El intersticio emerge cuando un enunciado estético pertenece tanto al discurso asociado a la práctica proyectual como al proceso creativo.

Dentro de los resultados obtenidos estos territorios fueron un hallazgo alentador para el proceso investigativo.

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Docente orientadora Magalí Pastorino Rodríguez

Se generó la apertura de espacios de reflexión junto a los estudiantes de Arquitectura y de Diseño de Comunicación Visual durante el proyecto, como fruto de la observación participativa en mesas de trabajo de FADU y la realización de grupos operativos. Se estudiaron los procesos creativos y las prácticas proyectuales en los emergentes discursivos resultantes de las dinámicas metodológicas propuestas.

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Virginia Cavallaro Tor Sofía Ganduglia Henaise

Procesos creativos

Se identificaron territorios comunes en los emergentes discursivos de las prácticas proyectuales y los procesos creativos de ambas disciplinas, a los que llamamos espacios intersticiales.

Dentro de los principales resultados obtenidos logramos propiciar en el ámbito académico del Servicio (FADU) una toma de conciencia colectiva de los procesos interdisciplinarios y multidisciplinarios no visibles que operan en el proyecto y los aspectos estéticos contenidos. A partir de esto se visualizó una línea de investigación en el dominio de lo proyectual de interés para seguir profundizando.

Estudiantes investigadoras

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Hallazgos De los enunciados estéticos > Emerge una estética de concepto en relación

> También distinguimos el peso de la tradición

al acto de proyectar, puesto que del análisis se

de la Arquitectura en las prácticas proyectuales

desprende que el concepto se utiliza como valor

en contraposición con las del Diseño de

que determina la pertinencia del proyecto.

Comunicación Visual, a éstas últimas se le atribuyeron fenómenos socioculturales (eventos

> Se visualiza el valor del proceso creativo para

de diseño, intervención en muros como ser

fundamentar un resultado proyectual y/o producto

el muralista, el graffiti, lettering y caligrafía,

final, en el cual el proceso podría determinar la

stencil) como fundamento de su producción.

pertinencia de una decisión de diseño. > Aparecen dos ámbitos diferenciados; el académico y el profesional. En este marco visualizamos al proceso creativo como más libre en la vida académica.

Conclusiones Hemos comprendido que en este proceso investigativo logramos ampliar los espacios de reflexión junto a los estudiantes de la LDCV y de Arquitectura, y, con ello, propiciar en el ámbito académico de la FADU, una toma de conciencia colectiva de los procesos interdisciplinarios y multidisciplinarios no visibles, que operan en el proyecto y los aspectos estéticos contenidos. A partir de esto hemos visualizado una línea de investigación en el dominio de lo proyectual de interés para seguir profundizando.

Conclusiones Hemos comprendido que en este proceso investigativo logramos ampliar los espacios de reflexión junto a los estudiantes de la LDCV y de Arquitectura, y, con ello, propiciar en el ámbito académico de la FADU, una toma de conciencia colectiva de los procesos interdisciplinarios y multidisciplinarios no visibles, que operan en el proyecto y los aspectos estéticos contenidos. A partir de esto hemos visualizado una línea de investigación en el dominio de lo proyectual de interés para seguir profundizando.

Gracias