Project: “SMART DESIGN” Begeleidende Handleiding Het creëren van een sustainable innoverend Smart Design.
‘Green is the new black.’ can be read more often every day, so it must be true. But is it really? Is the fashion industry really changing? Or is it all just another hype? Green fashion already has a long history. It started in the seventies as a socio-political movement and developed through three phases: the Muesli-look phase in the seventies/eighties, the Eco-goes-fashion phase in the nineties and the High-eco-fashion phase from 2000 until present day (Diekamp & Koch, 2010). (Albers, 2015)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
1
INHOUDSTAFEL
1. INLEIDING.................................................................................................................................................. 3 2. OPDRACHT ................................................................................................................................................ 4 2.1. Ontwerp/LCA ........................................................................................................................................ 4 2.2. Textiel .................................................................................................................................................... 6 2.3. Marketing .............................................................................................................................................. 7 2.4. Technical pack en sample ...................................................................................................................... 9 3. BRAINSTORMING .................................................................................................................................... 10 4. STRUCTUUR en HUISSTIJL .................................................................................................................... 11 5. EVALUATIES EN PUNTEN ...................................................................................................................... 12 6. REFLECTIEVERSLAG .............................................................................................................................. 13 7. Microsoft Planner ...................................................................................................................................... 14 8. ROOSTER .................................................................................................................................................. 16 9. BEGELEIDING LESGEVERS EN PLANNING ......................................................................................... 17 10. DOSSIERS ................................................................................................................................................. 18 11. BRONNEN ................................................................................................................................................. 18 12. BIJLAGEN ................................................................................................................................................. 19 12.1. Technical Pack..................................................................................................................................... 19 12.2. Nuttige tips en linken ........................................................................................................................... 21 12.3. TED’s TEN ONTWERPMETHODES ................................................................................................ 22 12.4. Studiefiche ........................................................................................................................................... 25 Leerresultaten.......................................................................................................................................... 25 Doelstellingen ........................................................................................................................................... 25 Inhoud ...................................................................................................................................................... 26 Andere studiematerialen ........................................................................................................................ 26 Studiekosten ............................................................................................................................................. 26 Begincompetenties ................................................................................................................................... 26
10
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
2
1. INLEIDING Na het succesvolle project “Designers Inspirerend” starten we dit academiejaar met een nieuw project waarin jullie je creativiteit kunnen botvieren. Maar toch nog even het verloop van projectonderwijs op een rijtje. Tijdens dit project gaan jullie opnieuw, in groep, zelfstandig een opdracht analyseren uit de beroepsrealiteit en werken aan een eindresultaat. Jullie zullen beslissingen nemen, plannen, organiseren, verantwoordelijkheid dragen, samenwerken, delegeren. Kortom, heel wat competenties die jullie vorig jaar al vaak inoefenden. Na dit startmoment gaan jullie de wekelijkse werkcolleges starten met een meeting waar de stand van zaken besproken wordt. Op het einde van elk werkcollege houden jullie ter afsluiting nogmaals de planning door nemen. Dit academiejaar wordt deze gemaakt in Microsoft Planner. Tijdens deze colleges zal er een docent aanwezig zijn die jullie begeleidt. In dit project dragen alle teamleden gelijke verantwoordelijkheid. In de loop van het project, en ook op het einde, zullen jullie een reflectieverslag schrijven. Je kan hierover meer informatie vinden verder in deze bundel Stel in dit project verantwoordelijken aan voor de verschillende deeltaken zodat het werk efficiënt gedelegeerd wordt.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
3
2. OPDRACHT In dit project krijgen jullie de opdracht een innoverend sustainable product te ontwerpen volgens de principes van de circulaire economie. Bij deze opdracht zullen jullie de principes van circulaire economie en duurzaam design die jullie vorig academiejaar behandelden in Mode & Design II moeten toepassen.
2.1. Ontwerp/LCA Met de filosofie van “Waste is Food” in het achterhoofd zullen jullie op zoek gaan naar het ultieme ontwerp van een product dat na een eerste leven een nieuwe bestemming krijgt, dit vanuit nieuwe opportuniteiten die de post CORONA met zich meebrengt. Vanuit de filosofie dat ook de industrie zichzelf moet heruitvinden door deze crisis, zullen ook jullie moeten op zoek gaan naar nieuwe kansen. Deze crisis zal sporen nalaten en moeten worden aangepakt. In een wereld waarin multitasking niet weg te denken is, vormt het een hele uitdaging een smart design te bedenken dat voldoet aan de behoeften van de consument, alsook volledig beantwoordt aan een ecologisch verantwoord product met een diversiteit aan mogelijkheden. Jullie zullen heel conceptueel moeten denken om dit product te ontwikkelen en op zoek gaan naar een product dat verder gaat dan de kledingstukken die jullie tot nu toe kenden. Zoek naar ideeën die een meerwaarde geven aan onze manier van leven en zijn, en die ons aanzetten tot een andere manier van consumeren. Consuminderen is een belangrijk begrip in deze ontwikkeling. Een sterk concept gekoppeld aan een trendy thema en uitgelezen marketingcampagne moet het product ook economisch succesvol maken. Ga op zoek naar een concept dat geschikt is voor een doelgroep die duurzaamheid belangrijk vindt. In de loop van jullie proces zullen jullie ook ontdekken dat een duurzaam design vaak duurder is dan een vergelijkbaar “niet duurzaam” product. Probeer de meerprijs zo beperkt mogelijk te houden. Het sterke design van het product en een transparante communicatie moet de consument ervan overtuigen dat de meerprijs de moeite waard is. In de loop van het proces zullen jullie misschien ook merken dat innovatie en duurzaamheid niet gemakkelijk te combineren zijn. Dan zullen jullie moeten afwegen welke keuze de beste meerwaarde geeft aan het product. Hou reeds in de ontwerpfase rekening met de eigenschappen van een duurzaam product. Er moet bewust worden nagedacht bij de ontwikkeling van het product over het gebruik van de hulpbronnen hiervoor nodig. Deze moeten worden beperkt en worden herleid tot het minimum. Overbodige materialen hebben geen enkele meerwaarde. Ook de wijze waarop deze gewonnen of gebruikt worden, is van groot belang bij het ontwerpen van het product. Het gebruik van de energiebronnen tijdens de ontwikkeling, productie en gebruik van het product, moeten ook aandachtig bestudeerd worden. Probeer de afwerking en productie van jullie ontwerp te vereenvoudigen: hoe minder bewerkingen, hoe minder energie nodig is. Het product moet ontwikkeld worden met aandacht voor de omgeving waarbinnen het gebruikt zal worden. Het ontwerp mag niet gebeuren vanuit de zoektocht naar een standaard ontwerpoplossing. Tijdens het ontwerp moet worden gehandeld vanuit de natuurlijke en culturele diversiteit en niet vanuit een monocultuur. Het vertrekpunt mag niet de economische activiteit zijn, maar wel de sociale, ecologische en culturele activiteit. Alle duurzaamheid is lokaal. De behoeften en smaken moeten op niveau van de regio bekeken worden: lokale materialen, natuurlijke energiestromen, lokale behoeften,… Er moet gekeken worden naar de diversiteit van de behoeften en wensen van de consument. Hoe kan het geproduceerd worden, hoe zal het gebruikt worden, wie zal het gebruiken. Vanuit deze optiek wordt er gezocht naar een aanpasbaar ontwerp: aanpasbaar aan de bestemming, aan generaties,… Het product moet als het ware meer dan 1 doel hebben. (vb. mosterd in een drinkglas). Tijdens de ontwikkeling van je product kan je volgende criteria aftoetsen en aanpassingen doorvoeren om zo tot een meer sustainable product te komen: -
Analyseer het product a.d.h.v. LCA. Analyseer eveneens volgende fases van de cyclus: functievervulling, ontwerp, productie, transport en distributie, gebruiksfase, afdanking.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
4
-
Maak gebruik van de SDGs om je product te optimaliseren op vlak van duurzaamheid. Je kan deze herbekijken op https://do.vlaanderen.be/sdgs . Bekijk de effecten op milieu en mens. Breng de ecologische schade die de ontwikkeling en productie van je ontwerp met zich meebrengen in kaart. Op welke manier wordt de schade aan de menselijke gezondheid beperkt? Hoe wordt de uitputting van de grondstoffen beperkt? Einde levenscyclus: bekijk wat er gebeurt na de afdankingsfase. Bekijk welke ecologische alternatieven er bestaan voor het energieverbruik van het product in alle fasen gaande van ontwikkeling, productie, gebruik en afdanking. Vb. bedenk manieren die een alternatief bieden voor het onderhouden van het product, wassen, drogen… Gedragsverandering gebruikers: probeer de gebruiker aan te zetten tot anders consumeren, vb. consuminderen. Toekomstgericht denken: welke impact heeft het produceren van je product op de volgende generaties? Product-dienst combinaties. Kan je een dienst aanbieden die het product meer sustainable maakt.? De verpakking heeft een grote impact op het milieu. Bekijk recycleerbaarheid, volume, verpakkingsconcept,…. Hanteer de principes “reduce, re-use en recycle”. Breng de distributie van de samples en de collectie in kaart.
Eens je een basisconcept hebt, ga je op zoek naar een geschikt thema passend bij het concept en de doelgroep. Maak een moodboard voor je het ontwerp vorm geeft. Op basis hiervan ontwerp je het basisproduct en ontwikkel je een goede vormgeving. In een volgend stadium ontwerp je een volledige collectie, m.a.w. varianten op dit basisstuk. (minimum 1 commerciële variant per teamlid). Hierbij mogen jullie gebruik maken van afgedankte materialen of kiezen voor ecologisch verantwoord geproduceerde nieuwe materialen. Het is de bedoeling dat er 1 basissilhouet ontworpen wordt met telkens 1commerciële variant per teamlid. Maak een lookbook waarin je het concept en alle ontwerpen voorstelt. Zoals bij de start van dit hoofdstuk vermeld werken we rond 1 centraal thema: POST CORONA FASHION Ga op zoek naar nieuwe opportuniteiten en kansen die de post COVID 19 met zich meebrengt. Key thema’s: Multipurpose fashion Made to last The next normal Keynotes: E-commerce -> digital push (dalende kooptrend) Social behavior -> re-education of the consumer Cyclus (seizoenen nog relevant?) Senseless fashion -> fashion completely reinvented Koopdaling 40%
Inspiratiebron: Refashion and redesign When vintage and second hand means wearing the piece in its original state, refashion or redesign implies the transformation of clothing through separating, cutting and reassembling several pieces into a unique item. A lot of green fashion designers work with interesting ideas in this domain, e.g. Gary Harvey. He created a denim dress out of 41 pairs of Levi 501’s. His motivation to reuse jeans was because jeans is a fabric designed to last years and since jeans became part of fashion, they are often discarded for the latest silhouette before the end of their useful life (Harvey, 2007).
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
5
2.2. Textiel -
-
Kies doelbewust een geschikt materiaal dat past bij het ontwerp/concept. Zorg ervoor dat het beantwoordt aan de noden van het concept. Verantwoord en motiveer je keuze. Toon aan dat het materiaal duurzaam en/of innoverend is. Stel leveranciers voor en stel een textieldossier samen over het gekozen materiaal. Materialen en milieu: is de grondstof hernieuwbaar? Wat is de milieu impact bij ontginning? Wat is de impact voor het produceren van het product? Is het materiaal recycleerbaar? Breng de ecolabels van de gekozen materialen in kaart. Beschrijving van de bereiding/vezelwinning van het duurzame materiaal Breng de milieu-impact van het duurzame materiaal en eventuele overige materialen in kaart. Verantwoord de duurzaamheid van het materiaal t.o.v. het conventionele product. Som de samenstelling van alle textielproducten uit het ontwerp op. Som de contactgegevens van de leveranciers van het duurzame materiaal op. Vermeld van de fysische en chemische eigenschappen van het duurzame materiaal.
Inspiratiebron: ‘Zero waste’ design concept “Waste is the symbol of inefficiency and a representation of misallocated resources” (Zaman & Lehmann, 2013). It includes strategies as volume minimization, reduced consumption, design for repair and durability and design for recycling and reduced toxicity. Changes need to be made during product design and manufacturing so that all discarded materials are designed to become resources for others to use. The waste management should focus on waste prevention so there’s none (or almost none) (zwia.org, 2013). This concept fits into the thinking of ‘Cradle to Cradle’ as well where a product is recycled into a new product at the end of its life, so ultimately there is no waste (McDonough & Braungart, 2003). The well-known mantra Reduce, Reuse, Recycle is perfected when it is applied on waste management: Refuse, Reduce, Reuse, Recycle and Rot (compost) (wikipedia.org, 2011). Especially the first one is an important change needed in customer behaviour. (Fiona Albers, 2015)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
6
2.3. Marketing In dit project zullen jullie ook de markt onderzoeken en bekijken wat de consument verwacht. Jullie zullen ook een geschikt marketingplan uitwerken. Eens het concept vorm heeft, zullen jullie een stakeholder mapping maken. Hier brengen jullie in kaart wat de rol is van de verschillende actoren in jullie duurzaamheidsverhaal en hoe je alle stakeholder meeneemt in je visie betreffende duurzame mode. Jullie ontwikkelen een duurzaam, innovatief product. Hierbij is het belangrijk dit product af te toetsen aan de markt. Is er een markt voor dit product? Welke realistische prijs wil jullie klant betalen? Welke functionaliteiten wil jullie klant hebben? Dit zijn typische marketing gerelateerde vragen. Daarom is het belangrijk van bij de start van de ontwikkeling van het concept na te denken over de leefbaarheid van jullie product en hoe jullie de klant tevreden kunnen stellen. Met een marktonderzoek (onder de vorm van een enquête ) onderzoeken jullie de doelgroep(en) (marktsegment). Tijdens de onderzoeksfase kan duidelijk worden dat meer dan één doelgroep mogelijk is mits kleine subtiele productaanpassingen. Het marktonderzoek is de basis voor de marketingstrategie en de marketingcampagne Beiden vormen de rode draad in het marketingdossier. Na het marktonderzoek zullen jullie een communicatieplan opstellen waarin aangegeven wordt hoe de sustainability gecommuniceerd wordt aan de consument a.d.h.v. PDCA. Communicatie over de duurzaamheid is een belangrijke factor in een duurzame onderneming. Transparantie is een must om greenwashing te voorkomen. Aarzel niet om de actiepunten voor de toekomst op te nemen in het plan. Wees kritisch en open in je communicatie. Inhoud marketingdossier 1. Product : missie, visie, smart doelstellingen. Leg dit vast a.d.h.v. een SWOT-analyse. 2. Doelgroep analyse op basis van de resultaten van de enquête 3. 4 P’s marketing ( 4 C’s ) Product customer needs & wants (wensen van de klant) Prijs cost to consumer (wat wil de klant betalen?, kostprijs (BOM, BOL,…) Plaats convenience (gebruiksgemak) Promotie communicatie 4. Concurrentie analyse op basis van product, prijs, plaats, promotie, webshop,… 5. Marketing campagne (pop-up store, on-line & off-line media) 6. Enquêteformulier (blanco, bijlage) 7. Communicatieplan. De syllabus van het Olod Marketing is de bron voor het uitwerken van het marketingdossier.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
7
Illustratie 1: “Deming Cycle”
Inspiratiebron: “Een stakeholder is een actor die een bedrijf rechtstreeks of onrechtstreeks kan beïnvloeden, zoals bijvoorbeeld de media, de omwonenden , de consument, (toekomstige) investeerders enz. Stakeholder mapping of stakeholdermanagement is het in kaart brengen van de positie van al deze verschillende stakeholders of belangengroepen ten opzichte van elkaar en ten opzichte van het bedrijf.” (D’Hollander, 2017) “Marketing is de kunst van de mooie beloften. Communicatie is de kunst van de stiekeme beïnvloeding. Service is de kunst van het afschepen. Het zijn drie waarheden die steeds kortzichtiger zijn geworden. Ze lijken effectief, efficiënt en kostenbewust, perfect voor de moderne onderneming waarin aandeelhouderswaarde vooropstaat. Maar ze hollen intussen de organisatie van binnen uit.” (Platform duurzame communicatie, 2017).
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
8
2.4. Technical pack en sample Tijdens dit project zullen jullie dit concept bedenken en een volledig technical pack maken van het basiscollectiestuk.Van elke variant maak je een extra designfiche.. Een eerste sample zal jullie dossier verduidelijken. Maak een volledig technical pack aan in het Engels. In de bedrijfswereld is het technical pack vandaag van kapitaal belang om een goede communicatie met de loonbedrijven te verzekeren. Zowel de inhoud als de lay-out varieert van bedrijf tot bedrijf. Om jullie maximaal voor te bereiden op het latere bedrijfsleven zit het technical pack ook vervat in de opdracht van het project. De lay-out van het dossier definiĂŤren jullie zelf maar moet afgestemd zijn op een efficiĂŤnte, duidelijke maar compacte communicatie. De inhoud van dit technical pack vind je in de bijlage van deze handleiding.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
9
3. BRAINSTORMING
Na de kick-off zal elk teamlid individueel aan de slag gaan met de voorbereiding van de eerste brainstorming in lesweek2. Elke teamlid bereid volgende vragen individueel voor tegen het eerste werkcollege: -
Welk probleem wil je oplossen? Wat wil je bereiken met het team? Wat is de meerwaarde van je team voor de bredere maatschappij? Hoe wil je je doel bereiken? Welke waarden zijn belangrijk voor je team? Wat wordt er van de teamleden verwacht om het doel te bereiken? Wat is jouw expertise? Bereid 3 ideeën voor. Formuleer elk idee in 1 vraag. (vb. Hoe kunnen we het gebrek aan elegante kledij voor rolstoel patiënten oplossen?) (vb. Hoe kunnen we een goede pasvorm ontwikkelen voor een one-size schort voor obers?) Leg de criteria vast waar het idee moet aan voldoen (innoverend, comfortabel, duurzaam, budget vriendelijk,…) (TED’s TEN ontwerpmethodes) Bereid je goed voor om deze ideeën in 5 minuten tijd voor te leggen aan de groep. Overtuig het team van jouw idee tijdens het eerste werkcollege.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
10
4. STRUCTUUR en HUISSTIJL In dit project moeten de geselecteerde silhouetten een eenheid vormen. Binnen jullie projectgroep kan je de opdracht verdelen in verschillende onderdelen. (algemene planning, materiaalstudie, marktonderzoek, concurrentieonderzoek, ontwerp en ontwikkeling concept, opmaak technisch dossier, presentatie, opmaak portfolio,…) Elke teamlid kan de verantwoordelijkheid dragen voor één bepaalde taak. Het is dan zijn job om een goede planning te maken van dit deel van jullie project en de andere projectleden aan het werk te zetten. Zo leer je om taken te delegeren. Zorg ervoor dat de taken evenwichtig verdeeld worden. Leg bij de start van het project een “huisstijl” vast voor alle verslagen en documenten die opgemaakt worden. Bedenk een naam en logo voor je ontwikkelde product en gebruik deze consequent in alle documenten. Verzorg de taal van alle uitgaande correspondentie. Fout taalgebruik komt niet professioneel over. Zorg ervoor dat de communicatie met externe bedrijven gebeurt door iemand die vlot communiceert of laat deze taak over aan iemand die deze competentie wil verder ontwikkelen en trainen.
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
11
5. EVALUATIES EN PUNTEN In de loop van het project zullen er enkele evaluatiemomenten zijn. Even de puntenverdeling en criteria op een rijtje. Funct. in groep Zelfreflectie individueel individueel /10 /10
Presentatie en verded. Individueel /10
Present. Groep /5
Concept Lookbook Duurzaam. dossier dossier /10 /10
Marketing Textiel dossier doss. /10 /15
Technical Pack /10
Functioneren in groep: / 10 (individueel punt) door Karlijn, Frank en Ingeborg Is in staat om conflicten op een professionele manier op te lossen. Is in staat om zijn taken waarvoor hij verantwoordelijke is uit te voeren. Is in staat om taken te delegeren. Is in staat om een goede planning te maken voor zijn verantwoordelijkheden. Is in staat om leidinggevenden te respecteren. Is in staat leiding te geven. Is in staat deadlines te respecteren. Is in staat de algemene planning op te volgen en te bewaken. Is flexibel. Is in staat het team naar een hoger niveau te helpen. Is in staat compromissen te sluiten. Evaluatie reflectie: /10 (individueel punt) door Frank Evaluatie presentatie en verdediging: /15. (individueel /10 + groepspunt /5) door docenten en externen Evaluatie concept/lookbook: /10 door Karlijn Concept en smart design Huisstijl: Brand Identity, naam, logo, … Verwerking gegevens concurrentieonderzoek en enquête in concept Thematiek en kleur collectie + visualisatie Voorstelling en verantwoording commercieel en innoverend basis ontwerp en varianten Artwork Evaluatie duurzaamheidsdossier: /10 door Karlijn LCA en stakeholder mapping duurzaamheid Omschrijving sustainability circulair product. Evaluatie marketingdossier: /10 (groepspunt) door G. Van Iseghem Doelgroepomschrijving, concurrentieanalyse en marktonderzoek/enquête, communicatie plan. Evaluatie textieldossier: /15 (groepspunt) door Frank Opsomming van de samenstelling van alle textielproducten uit het ontwerp Beschrijving van de bereiding/vezelwinning van het duurzame materiaal Evaluatie van de milieu-impact van het duurzame materiaal en eventuele overige materialen Verantwoording van de duurzaamheid van het materiaal t.o.v. het conventionele product Opsomming van de contactgegevens van de leveranciers van het duurzame materiaal Vermelding van de fysische en chemische eigenschappen van het duurzame materiaal Aanpak van het onderzoek Evaluatie van technical pack: /10 door Ingeborg Volledigheid, juistheid en nauwkeurigheid. Evaluatie van sample: /10 door Ingeborg Niveau en uitvoering van de gekozen afwerking
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
12
Sample /10
-
6. REFLECTIEVERSLAG Vul de Belbintest in en reflecteert a.d.h.v. het profiel dat volgt uit deze test over je eigen handelen en dat van 1 teamleden. (http://www.thesis.nl/testen/belbin/de-teamrollen-van-belbin/); Je kan voor de reflectie gebruik maken van de STAR-methode. (Situatie-taak-activiteit-resultaat-reflectie) Dien het reflectieverslag in een uitgeprinte versie in bij Frank in week 6 en op 16 december. Load het verslag ook op op Chamilo. Opdracht: -
Vul de Belbintest in
-
Noteer de rollen die uit de test komen bij de verschillende groepsleden: Bedrijfsman, brononderzoeker, plant, monitor, vormer, voorzitter, zorgdrager, groepswerker en specialist.
-
Situeer jezelf ten opzichte van je team: Toon a.d.h.v. 1 concreet voorbeeld (dingen die je effectief meegemaakt hebt tijdens de projectwerking) of jouw profiel uit de Belbintest al dan niet correct is. Verwoord hierbij expliciet de link tussen het vermelde voorbeeld en de eigenschappen van je Belbinrol Gebruik hiervoor de STARR methode.
-
Situeer 1 teamlid ten opzichte van het team: Toon a.d.h.v. 1 concrete voorbeeld aan(dingen die je effectief meegemaakt hebt tijdens de projectwerking) of het profiel van het teamlid uit de Belbintest al dan niet correct is. Gebruik hiervoor de STARR methode.
STARR methode. Het sjabloon vind je in bijlage en digitaal op Chamilo. -
Omschrijf in stap 1 een situatie uit je projectwerk waar je te maken kreeg met je profiel uit de Belbintest: Wie was erbij betrokken? Waar en wanneer speelde het zich af? Met wie werkte je samen?
-
Omschrijf in stap 2 wat je taak was: Wat was je taak? Wat werd er van jou verwacht? Waar was je verantwoordelijk voor? Waarom moest jij dit doen?
-
Omschrijf in stap 3 Wat je actie was: wat heb je daadwerkelijk gedaan? Hoe heb je dit aangepakt? Wat was precies jouw aandeel of inbreng?
-
Omschrijf in stap 4 wat het resultaat was: Wat was het resultaat? Hoe reageerden de anderen? Hoe is het afgelopen? Welke gevolgen had dit?
-
Omschrijf in stap 5 je reflectie en verbeteracties: Hoe kijk je er op terug? Welke conclusies trek je hieruit? Wat heb je ervan geleerd? Wat zou je de volgende keer anders doen?
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
13
7. Microsoft Planner De planning wordt dit academiejaar aangemaakt in Microsoft Planner. Zo kunnen alle teamleden en de begeleidende docenten de gang van zaken digitaal opvolgen. Stap 1: Projectteam aanmaken in Teams Stap 2: Alle project leden toevoegen Stap 3: ‘Bucket’ per dossier aanmaken Stap 4: De nodige taken per dossier aanmaken, dit is een levend proces, hierbij zullen taken verdwijnen en taken worden toegevoegd. Korte omschrijving taak Verantwoordelijke persoon toekennen Deadline bepalen Eventueel een deeltaak of checklist opmaken voor deze taak Indien nodig de nodige bijlage(n) toevoegen Via de app Planner (kan ook vanuit Teams) kan je aan je teamleden en/of aan jezelf taken toekennen en opvolgen: Bijvoorbeeld: Voor het Technisch dossier heb ik nog de info nodig i.v.m. de kostprijs van de stoffen om de BOM af te werken. Ik maak een taak aan binnen de bucket ‘Technisch dossier’ en duid Frank als verantwoordelijke aan van deze taak. Op deze manier krijgt hij het bericht dat deze info nog openstaat. Wanneer hij de info doorgeeft kan hij ook de taak afsluiten. Ik maak een tweede taak aan binnen de bucket ‘Technisch dossier’, de info i.v.m. de afwerking van de sluiting van de top staat nog open. Zolang ik de uiteindelijke afwerking niet weet kan ik de referentieplaat niet afwerken. Ik maak een taak op met verantwoordelijke ‘Karlijn’, zij krijgt bericht van deze taak met een deadline. Ook hier zal zij de taak afsluiten wanneer de informatie is doorgegeven. Via planner heb je dus een mooi overzicht welke taken er nog openstaan per dossier maar ook per persoon + deze taken zijn ook zichtbaar in jouw outlook agenda. Tutorial: https://youtu.be/To2EHXgqcJc
https://support.microsoft.com/en-us/office/manage-tasks-in-planner-ee61ecb0-a0bb-4c398682-f47fe7674f05
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
14
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
15
8. ROOSTER
W2
2 MODE KICK-OFF PROJECT DOOR FRANK, INGEBORG EN KARLIJN 2 Mode A: 8 :30 – 10 :30 2 Mode B: 11 :00 – 13 :00 2 Mode C: 13:30 – 15:30 Werkcollege: Smart Textiles met Frank Brainstorming met Karlijn en Ingeborg Opmaak planning in Microsoft Planner, verdelen verantwoordelijkheden (begeleiding Marieke) 2 Mode A: 8 :30 – 10 :30 2 Mode B: 11 :00 – 13 :00 2 Mode C: 13:30 – 15:30
W3
Werkcollege
W1
W4 W5 W6
6 oktober workshop Marketing 2 uur door D. Slock Werkcollege Werkcollege Invullen Belbintest thuis en communiceren profiel naar teamleden Werkcollege 30 oktober: tussentijds jurymoment, uiteenzetting. van totaalconcept voor jury met Frank, Ingeborg, Inge, Marieke en Karlijn. Product + varianten/materiaal/marketing
W8
Indienen reflectieverslag bij Frank Werkcollege Teambuilding Werkcollege
W9
Werkcollege
W10
Werkcollege Begeleiding marketing door D. Slock Begeleiding Engels technical pack door Erika Janssens Werkcollege Begeleiding marketing door D. Slock Begeleiding Engels technical pack door Erika Janssens Werkcollege
W7
W11 W12 W13 JAN
Indienen dossiers in uitgeprinte versie en uploaden digitale versie op Chamilo Reflectieverslag, lookbook, LCA/duurzaamheid, textiel dossier, marketing dossier, technical pack Indienen sample Voorstelling resultaten en verdediging dossiers (planning en richtlijnen volgen)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
16
9. BEGELEIDING LESGEVERS EN PLANNING Karlijn Bronselaer – Projecttrekker en begeleider ontwerp-concept-LCA Frank Godefroidt. – Begeleider smart textiles en reflectieverslagen Ingeborg Rottiers – Begeleider conceptontwikkeling en technical pack Inge De Smet – Begeleider patroonopstelling Christophe Van Liedekerke – Begeleider afwerkingstechnieken en sample Marieke Goens – Begeleider Microsoft Planner Erika Janssens – Begeleider Engels technical pack en presentatie Darline Slock – Begeleider marketing Ilse Garez – Begeleider printlabo veredeling Lesweek 1: - kick off door Frank, Ingeborg en Karlijn. Lesweek 2: - Brainstorming - Hoorcollege smart textiles Lesweek 3: - Hoorcollege over marktonderzoek en enquêteren, doelgroep bepaling en concurrentie analyse. Lesweek 6: - Eerste zelfreflectieverslag indienen bij Frank, geschreven op basis van de Belbintest. - Voorstelling ontwerpen/concept, textielkeuze en marketingstrategie. Je bereidt dit voor met een korte presentatie en een lookbook. Lesweek 7 – 12: Vanaf week 7 zal er extra begeleiding mogelijk zijn door Christophe (afwerkingstechnieken), Inge (patronen), Marieke (Microsoft planner). Mevrouw Erika Janssens zal jullie begeleiden bij het opmaken van een Engelstalig technisch dossier en korte (5 tot 10 minuten), boeiende presentatie waarin jullie het circulair concept voorstellen. Mevrouw Darline Slock zal jullie begeleiden bij het marketing onderzoek. Mevrouw Garez zal jullie ondersteunen voor advies rond print en veredeling. In week 13 worden het zelfreflectieverslag en alle dossiers (lookboek, LCA dossier, technisch dossier, textieldossier en marketingdossier )ingediend in het FTI-lab. In januari zal er een presentatiemoment en verdediging ingepland worden. Zorg ervoor dat je de dossiers volledig beheerst. Indien je buiten de voorziene overlegmomenten de betrokken docenten wenst te contacteren, kan dit via mail. Binnen dit project zal je kennis uit de opleidingsonderdelen, “Mode & Design I en II”, Productdesign I en II, “patroontekenen” , “afwerkingstechnieken”, “CAD”, vezelkennis en SWB toepassen en integreren. Het cursusmateriaal behorend tot deze opleidingsonderdelen kan je dus van nut zijn. Voor de voorstelling van je project gebruik je een PowerPoint presentatie. Hou ook rekening met de tips voor een goede PPT die bij vorige projectvoorstellingen geformuleerd werden. Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
17
10.
DOSSIERS Op 16 december worden alle uitgeprinte dossiers en het sample ingediend in het FTI lab en geüpload op Chamilo. Richtlijnen volgen later.
-
11.
Dossier 1: Design Lookbook (ontwerpen, moodboards, varianten, voorstelling concept…) Dossier 2: Duurzaamheidsdossier (LCA, Stakeholdermapping, circulair product, …) Dossier 3: Marketing Dossier 4: Textieldossier Dossier 5: Technical Pack Reflectieverslagen: versie 1 in week 6 en versie 2 op16 december (1 zelfreflectie + 1 reflectie over een teamlid naar keuze) Sample
BRONNEN
Fiona, A, Icke Berlin, (2015). Implementations to become more sustainable, Gent, HoGent Noë, E, ILike Cop, (2016). Optimalisatie door duurzaamheid: high-end modebedrijf I LKE COP, Gent, HoGent Ted Research. (1996). TED's-TEN. Geraadpleegd op 30 juni, 2016, van http://www.tedresearch.net/teds-ten/ D’Hollander A-S, Creamoda., (2017), Duurzaam ondernemen in de confectie: modieuze marketing of maatschappelijke noodzaak?, Gent, HoGent LIJST VAN ILLUSTRATIES Illustratie 1: Deming cycle
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
18
12.
BIJLAGEN
12.1.
Technical Pack
DESIGN & DEFINE STYLES General Information De algemene informatie van het model wordt in de layout van het dossier zodanig voorzien dat deze op iedere pagina terugkomt. Identificatie model ( meestal komt een selectie van de belangrijkste items en een miniatuur technische tekening op iedere pagina voor):
Name model – reference number model Brand Season – collection – theme (vb. Summer 2016 – women – city) Article group (vb. trousers, T-shirts ….) Size Range – basic size Colour variants Retail price (kan ingevuld worden indien er voldoende info is voor berekening) Creation date – date last modification
Commercial Comments model Korte commerciële omschrijving van het model waardoor het model compleet duidelijk is en de koper gemotiveerd wordt tot aankoop.
Style images
Design tekening in verschillende aanzichten in Illustrator en in verschillende kleurvariaties Stofdessins in verschillende kleurvarianten Technische tekening volgens ISO normen in Illustrator uitwerken, in de verschillende aanzichten, in de verschillende kleurvariaties en in lijn met het uitgewerkte prototype
Design specs artwork
Artwork images: Tekening van de gebruikte artwork (prints, broderies, opgestikte deco’s, pantone nummers) Colorways artwork : kleurvarianten artwork met pantone nummers Artwork details : o Tekening met de positie en plaatsing (aanduiding in cm) van het gebruikte artwork. o BOM artwork: Tabel met materialen van het gebruikte artwork (welke garens, welke soort print, ...). o Productiemethode Artwork: printtechniek, borduurtechniek
PRODUCTDEVELOPMENT & PRODUCT SPECS Construction specs
Referentieplaat met naaddoorsnedes : duidelijke technische tekening van het model (voor en rug) + naaddoorsnedes
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
19
Construction details : aanduidingen afmetingen op technische tekening of informatie over specifieke afwerkingen vb. informatie over de stiksels, afstanden, typische afwerkingen, positie knopen, ....
Label details
Visuele voorstelling van alle labels (brandlabels, maatetiket, onderhoudsetiket, hangtag, … ). Visuele Instructies over de positie of bevestigen van de labels ( waar op het kledingstuk en afstanden vermelden ) Informatie over de samenstelling van de labels. (www. etitex.be)
Packaging details
Instructies omtrent de verpakking & ophanging Vouwschema.
B.O.M. (Bill of material) Complete materialenlijst van het model aangevuld met het verbruik en prijzen per materiaal (mogen retailprijzen zijn) alsook referentie leverancier. Deze lijst is de basis voor de afdeling waar de kostprijscalculatie gebeurt. Bevat alle stoffen, fournituren, labels, reserveknopen, kapstok, hoes, verpakking, ... .
Materials Checklist gebruikte materialen Technische fiche(s) bij van de gebruikte stof(fen) en gebruikte accessoires/garens
QUALITY CONTROL SAMPLE Sizes
How To Measure en toleranties met measurement chart (=tabel waar opmetingen in genoteerd worden tijdens de quality control) Positie van het gebruikte artwork.
Materials Checklist juistheid gebruikte materialen samples
Evaluation Chart Checklist nauwkeurigheid samples
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
20
12.2.
Nuttige tips en linken
https://do.vlaanderen.be/sdgs Dries Van Noten – Manifesto: https://www.rewiringfashion.org/ Lidewei. Edelkoorts – Manifesto: https://www.dezeen.com/2020/04/15/li-edelkoort-world-hope-forummanifesto-coronavirus-vdf/ https://www.elle.com/nl/mode/trends/a32310742/joggingbroek-huispak-mode-post-corona/ Impact Covid-19 Fashion: https://apparelcoalition.org/coronavirus-impacts-resources/
https://www.innovatie-estafette.nl/nieuws/nieuws/2020/04/22/welke-innovaties-gaat-het-post-coronatijdperkbrengen-kijk--luister--en-leestips
https://apparelresources.com/business-news/sustainability/sustainable-supply-chains-lead-way-fashion-postcovid-19/
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
21
12.3.
TED’s TEN ONTWERPMETHODES
Hieronder wordt dieper ingegaan op de verschillende ontwerpprincipes volgens TED’s TEN ontwerpmethodes. ONTWERP IN FUNCTIE VAN AFVALREDUCTIE Deze strategie moedigt ontwerpers aan om zowel pre- als postconsumentenafval het verbruik van textiel te reduceren. Concreet gezien gaat dit over methodes zoals het zero waste principe en recyclage. Zero waste staat voor het minimaliseren van afval bij de ontwikkeling en realisatie van een ontwerp. Technieken zoals breien, printen en weven kunnen daartoe dienen. Ook het idee dat er gestopt moet worden met zaken te produceren die noch relevant, noch gewenst zijn door de consument sluit aan bij deze implementatiemethode. Verder omvat dit ook nog slow design, wat staat voor een bepaalde manier van ontwerpen die een lange levensduur van een product garandeert. Vervolgens past ook dematerialisatie in het rijtje. Dit betekent het heroverwegen van de materialen die in de huidige situatie gebruikt worden. Er wordt nagedacht over de mogelijkheid om meer te produceren met minder materiaal. (Noë, 2016) ONTWERP IN FUNCTIE VAN RECYCLEERBAARHEID Deze vorm van ontwerpen legt de nadruk op recyclage. Het denkproces verloopt op een totaal andere manier en is volledig gekoppeld aan de praktijk. Ook ontwerpprocessen met het oog op upcycling, monomateriaal, demontage en closed-loop behoren tot deze categorie. Het closed-loop systeem betekent het toevoegen van een extra leven door middel van het productontwerp. In het algemeen kan worden gesteld dat het ontwerpen in functie van recycleerbaarheid vertrekt vanuit het idee van hergebruik. (Noë, 2016) ONTWERP OM DE CHEMISCHE IMPACT TE REDUCEREN De textielindustrie is een van de meest vervuilende industrieën. Ontwerpers moeten worden geïnformeerd over de levenscyclus van kledij. Hoe groter hun kennis, hoe groter hun invloed kan zijn. Deze ontwerpstrategie gaat voornamelijk over de juiste materiaalkeuze en de juiste processen in functie van een product opdat de milieueffecten minimaal zouden zijn. (Noë, 2016) ONTWERP OM HET GEBRUIK VAN ENERGIE EN WATER IN TE PERKEN Het energie- en water verbruik in de textielindustrie ligt extreem hoog en komt in elke fase van de levenscyclus van textiel voor. Vanaf de productiefase tot de eindfase van het product komt er water en energie aan te pas. Vooral in de eerste fase wordt veel water verbruikt, dit gaat grotendeels over het verven, finishen, printen en wassen van het textiel. In principe zouden ontwerpers de kennis over alle aspecten van textiel moeten beheersen, zodat ze de juiste beslissingen kunnen nemen. Elk materiaal heeft zijn eigen karakteristieken. Polyester komt bijvoorbeeld van niet hernieuwbare petroleum en heeft heel veel energie nodig om vervaardigd te worden. Katoen kent dan weer een lager energieverbruik, maar het is energie-intensief tijdens de gebruikersfase. Bovendien is er veel water nodig om katoen te produceren. Bij hennep en bamboe ligt het waterverbruik tijdens het verbouwen ervan een stuk lager. Hier en daar zijn er alternatieve bewerkingsmethodes ontwikkeld zoals het verven aan de hand van ozon, warmte of CO2. (Noë, 2016) ONTWERP DAT LEIDT TOT ZUIVERE EN INNOVERENDE TECHNOLGIEËN Technologie kan meebouwen aan een duurzamere industrie. Het vervangen van productiesystemen door systemen met een lager energieverbruik en een betere technologie, zorgt ervoor dat het productieproces efficiënter verloopt en de kosten verlaagd worden. Hierdoor daalt de impact op het milieu. Het voorbeeld van de geregenereerde cellulosevezel toont dit aan. Door het gebruik van houtpulp is het mogelijk om hoge kwaliteitsvezels te ontwikkelen in een gesloten kringloop. Dit was een innoverende stap voor de textielindustrie. Er bestaan ook nog tal van andere voorbeelden waaronder biologisch afbreekbare materialen en processen waarbij textiel aangemaakt wordt door Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
22
bacteriën, 3D-printen, laser, water-jet, sonisch snijden, sonisch lassen, digitaal printen, Novelverftechnieken, digitale afwerking, nanotechnologie, etc. Het gebruik van deze technologieën zorgt ervoor dat het gebruik van pigmenten, garen, coatings en lijmen vermindert. Technologie hoeft niet louter op vlak van productie bekeken te worden. Ook de stijgende realiteitszin en sociale media liggen aan de basis van nieuwe manieren waarop producten worden vervaardigd en aangekocht. De connectie tussen klant en industrie wordt steeds directer. Ook op het vlak van recyclage zijn er steeds meer technologieën in ontwikkeling. (Noë, 2016) ONTWERP DAT VERTREKT VANUIT VOORBEELDEN UIT DE GESCHIEDENIS EN DE NATUUR Deze strategie gaat over de mate waarin ontwerpers inspiratie en informatie kunnen halen uit het bestuderen en nadenken over de natuur, evenals over gewoonten en samenlevingen uit het verleden om zo tot een duurzaam ontwerp te komen. Door de combinatie van de natuur en de menselijke intelligentie kan veel bereikt worden. In het verleden is reeds veel ontwikkeld, meestal gekoppeld aan lokale materialen die deel uitmaken van een eigen cultuur. Oude technieken leiden tot innovatieve ideeën. In plaats van enkel en alleen te nemen van de natuur, kan er ook veel van de natuur geleerd worden. De combinatie van natuur en menselijke intelligentie leidt tot geniale ideeën. Velcro en Kevlar zijn hier twee rechtstreekse voorbeelden van. Er bestaan ook verschillende methodes om deze gedachte in de praktijk om te zetten. Slechts enkele hiervan zijn: shape-memory, nanocoatings, D.I.Y., maatwerk, historisch verven, historische druktechniek, enz. (Noë, 2016) ONTWERP IN FUNCTIE VAN ETHISCHE PRODUCTIE De textiel- en mode-industrie levert wereldwijd meer dan 40 miljoen banen op. In de meeste gevallen worden de werknemers op onethische wijze behandeld en onderbetaald. Bij ontwerp in functie van ethische productie staat het sociale aspect in elk stadium van de productiecyclus centraal. Elke beslissing die gemaakt wordt door de ontwerpers heeft een directe impact op het sociale aspect. Rechtstreeks samenwerken met productieateliers en strikte overeenkomsten opstellen met de eigenaren kan veel problemen voorkomen. Kleine ontwerpers hebben de mogelijkheid de productie lokaal op te zetten, waardoor er controle is over de productieomstandigheden. Voor grotere bedrijven ligt dit een stuk moeilijker. Deze ontwerpmethode hecht waarde aan de rechten van de mens en steunt werknemers. Vervolgens houdt dit ook de zoektocht in naar eerlijk geproduceerde grondstoffen. (Noë, 2016) ONTWERP OM DE DRANG NAAR CONSUMPTIE TE VERMINDEREN De mensheid is verslaafd aan consumeren. Dit is mede veroorzaakt door de dalende prijzen van kledij. De spotprijzen zijn onmogelijk te realiseren zonder schade te berokkenen aan mens en milieu. Deze strategie probeert fast fashion te doorbreken en legt de nadruk op het maken van kleding die blijft, door het ontwerpen van stukken die effectief een meerwaarde voor de garderobe zijn. Het is de bedoeling een emotionele waarde te koppelen aan het kledingstuk zodat de consument het voor een lange periode wil houden en daardoor bereid is er energie in te steken naar onderhoud toe. Ontwerp om de drang naar consumptie te vermijden gaat ook over het verkennen van alternatieve vormen van ontwerp en consumptie zoals collaboratieve consumptie. (Noë, 2016) ONTWERP TER PROMOTIE VAN DEMATERIALISATIE EN HET ONTWIKKELEN VAN SYSTEMEN EN DIENSTEN Deze strategie lanceert het concept van ontwerpen van systemen en diensten in plaats van of als ondersteuning van producten. Dit gaat hoofdzakelijk over de promotie van huren, uitwisselen of herstellen van kledingstukken. Deze methode biedt de mogelijkheid tot nieuwe concepten zoals experimenteel ontwerp, diensten waarbij de gebruiker centraal staat, onlinesamenwerkingen, lokale ontwerpgemeenschappen, etc. Deze methode vormt een uitdaging voor systeemdenkers, aangezien consumenten niet langer enkel en alleen tevreden moeten zijn met een product. Het idee van bezitten valt hier weg, doordat er een behoefte naar participatie gecreëerd wordt. (Noë, 2016)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
23
ACTIVISME DOOR ONTWERP Met deze laatste strategie is het de bedoeling dat ontwerpers zich aangemoedigd voelen om te ontwerpen vanuit consumenten en de samenleving in het algemeen. Hiermee wordt in de eerste plaats productontwerp bedoeld, maar ook het ontwerpen van een communicatiestrategie rond de kleding met als doel de kennis van de ontwerper over te brengen op de consument. Ondanks de inspanningen van de media is de consument niet geïnformeerd over de sociale gevolgen en de impact op het milieu van de mode- en textielindustrie. Hier wordt de ontwerper een ‘sociale innovator’. Er wordt nagedacht over de veranderingen in de industrie en de mogelijkheden in de toekomst. Directe voorbeelden zijn publicaties, blogs, open netwerk van bronnen, tentoonstellingen, conferenties, festivals, sociale media, enz. (Noë, 2016)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
24
12.4.
Studiefiche
Project 2: Smart Design
Bachelor in de modetechnologie, trajectschijf 2 Dit is een enkelvoudig opleidingsonderdeel. Studieomvang: 6 studiepunten Gewicht: 6,00 Totale studietijd: 180,00 uren Men kan dit opleidingsonderdeel niet volgen binnen een
examencontract (met het oog op het behalen van een creditbewijs). examencontract (met het oog op het behalen van een diploma). Men kan dit opleidingsonderdeel enkel mits aparte toelating volgen binnen een creditcontract. Titularis: Bronselaer Karlijn Andere docenten: De Smet Inge, Garez Ilse, Godefroidt Frank, Goens Marieke, Janssens Erika, Rottiers Ingeborg, Van Liedekerke Christophe Onderwijstalen: Nederlands Kalender: Semester 1
Leerresultaten
De bachelor kan een marketingstrategie begrijpen en interpreteren op basis van (inter)nationale marktevoluties en trends binnen de De bachelor kan vernieuwende, originele ideeën en oplossingen bedenken gericht op de confectiesector in een commerciële en prod De bachelor kan zelfstandig een confectiegerelateerd onderzoek uitvoeren met een streven naar innovatie. De bachelor kan maatschappelijk verantwoord handelen zowel op niveau van product als proces, rekening houdend met de principe De bachelor kan het eigen leerproces zelfstandig bijsturen op basis van een kritische reflectie ten aanzien van het eigen functionere confectiespecifieke werkomgeving. De bachelor kan projectmatig werken in teamverband met zin voor verantwoordelijkheid en initiatief, zowel met medewerkers als m De bachelor kan zelfstandig, correct en duidelijk communiceren, zowel mondeling als schriftelijk, over confectiespecifieke onderw
Doelstellingen Studenten kunnen: - onder begeleiding een eenvoudige marktanalyse opmaken. (OLR1 – T) - verbanden leggen tussen functionaliteit en esthetische vormgeving. (OLR2 – W&I) - vernieuwende en originele ideeën bedenken voor een innoverend sustainable product rekening houdend met de produceerbaarheid en commercialiteit van de ideeën. (OLR2 – T) - binnen de context van nieuwe ontwikkelingen en innovaties producten bedenken. (OLR2 – T) - relevante gegevens verzamelen en interpreteren. (OLR8 – T) - onder begeleiding maatschappelijk verantwoorde keuzes maken op het niveau van ontwerp, materialen en processen. (OLR10 – T) - onder begeleiding een product ontwikkelen rekening houdende met de principes van circulaire economie. (OLR10 – T) - reflecteren over zichzelf en positieve en negatieve kanten van het eigen functioneren identificeren. (OLR11 – T) Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
25
- acties formuleren op basis van een zelfanalyse om zichzelf bij te sturen. (OLR11 – T) - een taakverdeling en planning opstellen op basis van een overzicht op de opdracht. (OLR12 – T) - verantwoordelijkheid nemen om de gestelde deadlines te behalen. (OLR12 – T) - op een professionele manier conflicten bespreekbaar maken en oplossen. (OLR12 – T) - een constructieve inbreng binnen een multidisciplinair team leveren. (OLR12 – T) - een taakverdeling coördineren en flexibel aanpassen waar nodig. (OLR12 – T) - (internationaal) vakjargon corect toepassen. (OLR13 – T) - informatie en ideeën op een heldere wijze mondeling overbrengen. (OLR13 – T) Inhoud Ontwikkelen van een innoverend/duurzaam product volgens de principes van de circulaire economie. Ontwerpen van een collectie en ontwikkelen van een prototype, opmaken van technische dossiers. Uitwerken textieldossier, LCA en marketingplan. - Bedenken van een innovatief smart product dat beantwoordt aan de criteria van de circulaire economie. - Analyseren van het marktsegment horend bij dit innoverend/duurzaam product. Bevragen van de doelgroep. Concurrentie analyse. Vastleggen marketing strategie. - Ontwerpen van een volledige collectie en ontwikkelen van een prototype. - Uitwerken van een textieldossier - Uitdiepen en concretiseren van de duurzaamheid aan de hand van een LCA. - Opmaken van de ontwerptekeningen en technische dossiers in Adobe Illustrator. - Presenteren en verdedigen onderzoeksresultaten. Dit opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op 20 (tot op een geheel getal). Tweede examenkans: wel mogelijk.
Andere studiematerialen Leermateriaal beschikbaar op de elektronische leeromgeving chamilo.hogent.be.
Studiekosten Bijzondere studiekosten kunnen geraadpleegd worden via HOGENT.BE op de pagina van de opleiding/afstudeerrichting. Begincompetenties In de departementale onderwijs- en examenregeling (DOER) vindt men de afspraken inzake volgtijdelijkheid die voor dit opleidingsonderdeel van toepassing zijn. Mogelijke grensdata voor leerkrediet: 01.12.2020 (Semester 1)
Academiejaar 2020-2021
Bachelor in de Modetechnologie
26