LES ALBUMS AU SECONDAIRE POUR ABORDER L’ENVIRONNEMENT

Des albums au secondaire ? Cela semble un peu farfelu de prime abord, mais l’enseignante en adaptation scolaire Audrey Benoit prouve qu’ils peuvent s’avérer très utiles en classe. Voici ses suggestions, ainsi que ses idées d’exploration !

LES ALBUMS AU SECONDAIRE POUR ABORDER L’ENVIRONNEMENT

PAR AUDREY BENOIT

Depuis quelques années, je suis devenue complètement fan des albums en classe. Ils permettent d’accéder à des récits ou documentaires complets, remplis d’illustrations avec un faible nombre de pages. Trop facile, vous croyez ? Pas du tout ! Certains albums sont parfaits pour le secondaire et abordent des enjeux plutôt complexes. De plus, pour les élèves en difficulté, les images servent de support à la lecture, et le format du livre est beaucoup plus motivant puisque les lecteur·rice·s développent un sentiment d’accomplissement et de fierté.

Alors, si vous avez envie de vous lancer dans la lecture d’albums en classe, voici quelques œuvres et idées d’exploitation que je vous propose pour aborder le thème de l’environnement.

1. LE PLUS PETIT SAUVEUR DU MONDE

Samuel Larochelle, ill. : Eve Patenaude

Éditions XYZ

Voici un album parfait pour aborder le thème de l’écoanxiété, de plus en plus présente chez nos élèves. Alors que certain·e·s sont d’avis que nous devrions cesser d’avoir des enfants pour donner un répit à la planète, cet album vise à nous déculpabiliser face à cette croyance. En effet, on y fait valoir que les jeunes sont elleux-mêmes la solution, et on nous y encourage à poser des gestes concrets pour venir en aide à l’environnement, plutôt que d’éviter de nous reproduire.

Tout le contenu a été rédigé de façon poétique, avec beaucoup de finesse et de sensibilité. Le récit est quant à lui très touchant ; il nous invite à la lecture et à la relecture.

Du côté pédagogique, en plus du schéma narratif facile à repérer, il y a de belles figures de style à analyser. Voici également d’autres questions pour alimenter la lecture, en groupe ou individuelle :

• D’après toi, pourquoi moins Florent fait de bruit, plus ses parents veulent le faire parler ?

• Que veut dire l’auteur lorsqu’il écrit : « Le garçon ne répond rien préférant laisser ses céréales ramollir au même rythme que sa joie de vivre » ?

• Que veut dire l’auteur dans ce passage : « quand il essaie d’attirer l’attention, aucun son ne veut sortir de sa bouche, car la peur a depuis trop longtemps fait de lui sa maison » ?

• Crois-tu que les humains devraient faire moins d’enfants pour aider la planète et l’environnement ? Explique ta réponse.

2. UN CIEL SANS OISEAUX

Stéphanie Boyer, ill. : Jenny Bien-Aimé

Éditions de l’Isatis

Cet album traite de l’importance de la biodiversité. On y raconte l’histoire d’une communauté qui n’en pouvait plus des oiseaux venant, selon eux, saccager leurs récoltes. Pour régler ce problème, iels décident de faire la guerre à ces petites bêtes volantes afin de les éliminer, jusqu’à ce qu’iels réalisent que leur présence était beaucoup plus importante qu’iels ne le croyaient. Bien qu’il s’agisse d’une histoire fictive, celle-ci est inspirée de faits réels, rapportés à la fin du livre dans la section « Pour en savoir plus ».

Je pense que ce titre est idéal pour faire des liens avec la COP15 qui a eu lieu à Montréal en décembre 2022. Voici également des questions pour pousser plus loin la lecture avec les élèves :

• Selon toi, pourquoi certaines personnes ont rejoint la « sinistre chorale » malgré elles ?

• À la page 14, que veut dire le mot « prélude » ?

• Quel moyen a été utilisé par les humains pour tuer les oiseaux ?

• Nomme trois personnes qui étaient tristes que les oiseaux meurent ainsi, et explique les raisons motivant chacune d’entre elles.

• À la page 24, pourquoi l’oiseau soupire-t-il ?

• Explique le lien entre l’illustration et le texte de la page 27.

• Pourquoi les récoltes ont-elles vraiment été moins fructueuses que prévues ?

• Aux pages 2 et 44, l’autrice utilise le verbe « consteller », qui fait habituellement référence au fait de couvrir d’étoiles. Dans ce cas-ci, aucune étoile n’est mentionnée. À quoi fait-on référence, alors ?

• Que ressens-tu en lisant cette histoire ? Explique ta réponse.

3. POLLUTION PLASTIQUE

Andrée Poulin, ill. : Jean Morin

Éditions de l’Isatis

Comme le titre l’indique, cet album documentaire aborde la pollution liée au plastique. Une multitude de sujets sont abordés et sont répartis en trois grands thèmes : le plastique, les enjeux environnementaux qui y sont liés, et les astuces pour en diminuer notre consommation. Les illustrations qui accompagnent le texte permettent de mieux comprendre les informations transmises, parfois complexes, mais toujours bien vulgarisées.

D’un point de vue pédagogique, je considère que cet album est tout à fait pertinent pour travailler le texte descriptif en 1re secondaire, ainsi que le justificatif en 2e secondaire. Je propose donc de l’exploiter, plutôt que de fournir des photocopies en noir et blanc de plusieurs textes ? Pour les élèves de 1re secondaire, il est possible de leur demander de se concentrer sur les textes de la première section, qui présente le plastique sous toutes ses facettes, afin d’en retirer les informations les plus pertinentes dans le but de rédiger un texte descriptif sur le sujet. Le même principe peut être repris en 2e secondaire, mais cette fois-ci, avec les textes de la deuxième section, qui portent sur les enjeux environnementaux liés au plastique. En effet, les élèves pourraient partir, pourquoi pas en dyades, à la recherche d’informations prouvant que le plastique nuit à l’environnement, avant de s’attaquer à la rédaction de leur texte en solo.

À PROPOS D’ AUDREY BENOIT

Enseignante en adaptation scolaire au secondaire depuis cinq ans et au parcours de formation à un métier semi-spécialisé (FMS) depuis trois ans, Audrey Benoit travaille avec un large éventail de jeunes aux prises avec plusieurs difficultés scolaires et sociales. La réussite, la transmission de l’amour de la lecture et le bien-être de ses élèves sont ses priorités. Elle partage aussi ses lectures sur son compte Instagram Adapter au secondaire