Elaboración y Supervición de Perfiles y de Expedientes Técnicos

CERTIFICADO POR:

Diploma de Especialización Profesional

Elaboración y Supervisión de Perfiles y de Expedientes Técnicos en Proyectos de Inversión Pública según el SNIP

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA Facultad de Ingeniería Económica, Estadística y Ciencias Sociales

Con uso de software para: 1. Elaboración de Presupuesto de obra 2. Análisis de sensibilidad y de riesgo @ Risk

MODALIDADES: 1. Semipresencial - Lima 2. Virtual - En todo el país con acceso a Internet

INICIO: 28 DE MARZO

DURACIÓN: 04 Meses.

HORAS ACADÉMICAS: 400 horas.

HORARIOS: Sábados de 4 pm a 8 pm

COLEGIO DE ECONOMISTAS DEL PERÚ PROMUEVE:

GROWTH CORPORATION S.A.C.

DEL SNIP Y COLECCIÓN INCLUYE: LIBRODEDE13TEXTO VIDEOCONFERENCIAS

Diploma de Especialización Profesional

Elaboración y Supervisión de Perfiles y de Expedientes Técnicos en Proyectos de Inversión Pública según el SNIP Con uso de software para: 1. Elaboración de Presupuesto de obra 2. Análisis de sensibilidad y de riesgo @ Risk

l. Información General Académica: Denominación Duración Nº de horas académicas

Diploma de Especialización Profesional 04 meses 400 horas

Il. Presentación e Importancia: En el ámbito del sector público a nivel nacional, uno de los campos más interesantes con proyección de crecimiento en el Perú es el de la gestión de inversiones públicas, dada la importancia para generar empleo e infraestructura social y económica que da beneficio a los ciudadanos.

Para contar con proyectos de calidad; es decir, que sean rentables socialmente, sostenibles en el tiempo y acordes con las políticas nacionales, es necesario conocer los instrumentos técnico metodológicos, los parámetros, normas y procedimientos en formulación y supervisión de perfiles y de expedientes técnicos o estudios definitivos, considerando la preinversión e inversión a la que corresponden, así como todos formatos 15, 16, 17 entre otros formatos y anexos SNIP que corresponden en la formulación de un PIP y su correspondiente en el Expediente Técnico, según los parámetros que corresponden al perfil y que pueden representar modificaciones sustanciales o no sustanciales según las normas del SNIP.

Módulo 2: Identificación de proyectos 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Módulo 3: Formulación de proyectos 3.1

Estudio de Mercado Horizonte de Evaluación Análisis de Demanda y Oferta Técnicas de Proyección.

Balance Demanda – Oferta.

3.2

Estudio Técnico - Planteamiento de alternativas Tamaño del Proyecto.

Localización del Proyecto.

Ingeniería del Proyecto.

Implementación TALLER PRÁCTICO

IIl. Objetivo General: Desarrollar habilidades y capacidades en los participantes para analizar, formular, evaluar y supervisar la elaboración estudios de pre inversión a nivel perfil, así como de expedientes técnicos o estudios definitivos de proyectos de inversión pública en el marco del SNIP, teniendo como base el uso de herramientas, conceptos, criterios, metodologías, parámetros y normas técnicas según el SNIP y de la Contraloría General de la República.

Módulo 4: Evaluación social de proyectos 4.1

IV . Contenido Modular Módulo 1: El SNIP, Planes de Trabajo y Términos de Referencia 1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

Importancia, antecedentes –SNIP La importancia de la Inversión Pública Antecedentes y evolución del SNIP en el Perú Marco conceptual del SNIP Definiciones técnico legales de PIPs y términos asociados El Ciclo del proyecto según el SNIP Marco legal y organizacional del SNIP en el Perú Fase del Proyecto según las normas del SNIP Aplicativos informáticos del SNIP Los Plan de Trabajo Los Términos de Referencia TALLER PRÁCTICO

Aspectos Generales Diagnóstico de oferta y demanda Matriz de involucrados Árboles Causas y Efectos. Árbol de Medios y Fines. Árbol de Medios Fundamentales y Acciones propuestas.

Alternativas de Solución al Problema.

TALLER PRÁCTICO

4.2

Estudio Económico y Financiero.

Metas del proyecto Plan de Requerimientos Costos de inversión Costos de Operación y Mantenimiento Costos Incrementales Beneficios incrementales Flujo de Caja a Precios de Mercado y Sociales.

Evaluación Análisis Beneficio – Costo.

Análisis Costo – Efectividad.

Indicadores de Evaluación de Decisiones de Inversión.

Análisis de Sensibilidad Análisis de Sostenibilidad Análisis de Impacto Ambiental Gestión del Proyecto Matriz de Marco Lógico TALLER PRÁCTICO

Diploma de Especialización Profesional

Módulo 5: Supervisión de Estudios de Preinversión 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Planes de Trabajo Aspectos Generales Identificación Formulación Evaluación

Módulo 6: El expediente técnico o estudios definitivos 6.1 6.2 6.3 6.4 6.5 6.6 6.7 6.8

El sistema Nacional de inversión pública (SNIP) y el Expediente Definición de Expediente Técnico o estudios definitivos Tipos de expedientes técnicos o estudios definitivos Plan de Trabajo o Términos de Referencia para la elaboración de Expedientes Técnicos Contenidos de los expedientes técnicos o estudios definitivos Estudios especializados Planos Anexos

Módulo 7: Elaboración de presupuesto y análisis de costos de obra con Excel y el software del S-10 7.1 7.2 7.3 7.4 7.5

Metrados Precios y Costo unitario Listado de materiales Fórmulas polinómicas Presupuesto TALLER PRÁCTICO

Módulo 8: Supervisión de estudios expedientes técnicos o definitivos 8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Contenidos del Expediente u estudio definitivo Parámetros del estudio de preinversión Informe de consistencia F15 Informe de Variaciones F16 Caso Practico

TALLER DE ASISTENCIA TÉCNICA: TRABAJO GRUPAL PRESENTACIÓN DEL TRABAJO FINAL

V. Participantes Profesionales formuladores y supervisores en proyectos de inversión pública que se encuentran laborando en Instituciones Públicas y privadas cuyas áreas corresponden a Unidades Formuladoras (UFs), Oficinas de Programación e Inversiones (OPIs), o Unidades Ejecutoras (UEs) de las entidades a nivel nacional, regional y local que están sujetas al ámbito de aplicación de las normas del SNIP, así como a profesionales consultores de proyectos de inversión pública y empresas relacionadas a la consultoría con el sector público.

Vl. Metodología El Diplomado se desarrollará a través de 08 módulos temáticos interactivos, en los cuales se privilegia la participación activa de los estudiantes. El proceso enseñanza – aprendizaje combina sesiones presenciales con actividades bajo un entorno virtual. Durante las sesiones presenciales se brindará a los participantes una explicación detallada ilustrada con casos prácticos de cada uno de los rubros contemplados en los módulos temáticos; se evaluará mediante los Foros Temáticos que incluye control de lecturas, de visualización y audición de videos calificados y de lo recibido en clase. Se absolverán consultas, se desarrollarán Talleres prácticos calificados, se tomarán exámenes de conocimientos de inicio y de término del Curso.

Asimismo, se evaluará en forma progresiva (módulo a módulo), mediante trabajos grupales, estudios de pre-inversión a nivel de perfil y Expedientes Técnicos o estudios definitivos de PIPs de diversa tipología. Así como también podría ser evaluaciones de Perfiles o de Expedientes Técnicos.

La otorgación del Diploma de Especialización Profesional será a todos los participantes que aprueben cada uno de los módulos temáticos y que hayan concluido y aprobado su trabajo grupal, siguiendo los criterios de calificación con un mínimo aprobatorio de 13 (TRECE) de Nota.

Los foros En el aula virtual el proceso de comunicación adquiere especial importancia y el aprendizaje y conocimiento se ven favorecidos por la acción comunicativa de todos los participantes de un curso.

Los foros son un espacio para favorecer el proceso de comunicación y socialización. Los foros serán de distinto tipo según sea su objeto y podrán ser Foro de Integración, de Preguntas y Dudas, Foros Temáticos (en todos los módulos) y de Trabajo Grupal (único en todo el curso).

1.

Foro de Integración

Espacio de comunicación donde se presentan los participantes en forma breve, mostrando a la persona que participan en el curso: centro de labores, estudios, hobbies, experiencias anécdotas, expectativas del curso, etc.

Espacio de socialización para entablar comunicación generando confianza y amistad, con intercambio de información y experiencias de la vida, en general.

Diploma de Especialización Profesional

2.

Foros de preguntas y dudas

Este espacio está reservado para que los participantes planteen preguntas o dudas que surgen a lo largo del desarrollo del curso y estarán en cada módulo.

Aquí podrán plantear sus consultas para que el tutor, coordinador o compañeros, den respuesta a sus inquietudes, dependiendo de la naturaleza de las mismas; por lo que, este espacio constituye un lugar de ayuda, orientación e interacción mutua y permanente en cada módulo.

Las consultas pueden ser acerca de lo que se está tratando dentro de un módulo en específico, sobre los recursos académicos, del aula, u otras inquietudes que puede plantearse y que tengan que ver con el curso.

Otra forma de hacer sus consultas será a través de la mensajería directa al tutor o coordinador del curso quienes en el lapso máximo de 24 horas daremos respuesta a sus inquietudes.

3.

Los Foros Temáticos Calificados (en cada módulo)

Se constituyen en un espacio de encuentro temático o de socialización teórico- conceptual. En los foros temáticos los participantes tienen la posibilidad de exponer, debatir o disentir sobre los temas en estudio. Se constituyen, a su vez en un espacio que permite ampliar el campo temático y la perspectiva del conocimiento del objeto de estudio del curso, lo cual es posible gracias a las intervenciones de los asistentes, que con sus aportes amplían y enriquecen el campo de conocimiento práctico.

Los “foros temáticos” se orientan, por lo general, a partir de preguntas que buscan la reacción de los participantes frente a los distintos temas de estudio. A lo largo del curso, los participantes cuentan con un “foros temáticos” por módulo y en ocasiones pueden estar abiertos varios de manera simultánea. El “foro temático” es el espacio que por excelencia enriquece el conocimiento a partir del aporte de todos con base en las lecturas correspondientes a los distintos módulos, la experiencia propia y la adecuada argumentación de los temas en cuestión.

Los participantes en los foros temáticos tienen un papel protagónico, obligatorio y calificado por lo que deben: * Preparar y presentar sus intervenciones. Dichas intervenciones han de ser cortas y centradas en el tema del módulo. Los participantes pueden tener varias intervenciones en un foro y siempre se espera que no sólo expresen sus puntos de vista, sino que tomen nota de los aportes de los demás, para hacer también comentarios.

Las preguntas de las cuales parte un “foro” son orientadoras del tema que se está tratando y por tanto debe evitarse dispersar la discusión con temas que estén fuera del contexto temático. * El cierre del foro deberá contar con una síntesis de las preguntas que estuvieron en discusión.

4.

Foros de trabajo Grupales

La actividad académica del curso implica la realización de tareas en trabajos grupales. En este tipo de actividades los participantes organizados en diferentes grupos, cuentan con un foro para organizar y gestionar todo el proceso que implica la materialización de un objetivo con Talleres Grupales. Estos foros señalan una ruta que permite observar, cómo se dinamizan los actores de un proceso de conocimiento cuando actúan en actividades que implican y convocan el esfuerzo de todos. Principios de comunicación oportuna, efectiva, responsable y transparente son claves para el éxito del trabajo en equipo.

El foro de trabajo grupal es el canal apropiado para activar la participación y organización del trabajo de los equipos. Por lo general, los participantes abren varios temas en este foro según sea interés o necesidad (sectores: salud, educación, producción, agricultura, etc.), ya que esto les permite diferenciar los temas que les convoca el compromiso del trabajo como equipo.

Materiales y recursos Académicos * * * * * * * * *

Video de presentación del aula virtual Se cuenta con libro de texto de autoría de docentes del curso Videos de presentación (clase por módulo) Videos de clases prácticas, donde es necesario Presentación (ppt) de los docentes, que corresponde a cada módulo Lecturas obligatorias y complementarias Foros Temáticos CALIFICADOS , por cada módulo Talleres Prácticos CALIFICADOS, con instrucciones (casos prácticos).

Documento que muestra los criterios de evaluación de foros y talleres en cada módulo.

Evaluación de los participantes La evaluación de los participantes se realizará de forma continua, a través de la calificación de los FOROS TEAMITCOS, los TALLERES PRACTICOS en cada módulo y el TRABAJO GRUPAL para todo el curso. Es importante participar en todas las actividades del curso, ya que cada una de ellas contribuye al aprendizaje; pueden o no ser evaluativas y cuentan con un peso específico en el puntaje total del curso.

Adicionalmente, los participantes deberán realizar un cuestionario de conocimientos al inicio y finalización del curso. Esto será un requisito para poder iniciar el curso y recibir la certificación al finalizar el mismo. Dicho cuestionario tiene por objetivo conocer el nivel de los conocimientos previos de los participantes y los cambios producidos, en términos de aprendizaje, al finalizar el curso. Los resultados de los mismos no afectarán el puntaje total obtenido por el participante a lo largo del curso.

Diploma de Especialización Profesional

Reglamento

3.

Roles de los actores del proceso de aprendizaje El aprendizaje del curso se irá construyendo con intercambios que incluyen a la coordinación y al profesor/a tutor/a del curso. Los compromisos de cada uno se describen a continuación: 1.

El papel de la coordinación del curso

El coordinador del curso asumirá los siguientes compromisos: * * * * * * * 2

Preparar y/ o Supervisar el material didáctico de los cursos; Preparar el aula virtual y poner en disponibilidad de los alumnos Hacer seguimiento de la labor del profesor-tutor y que se hayan concluidos todas las actividades de cada módulo y de todo el curso.

Intervenir puntualmente en algún momento del curso; Revisar las evaluaciones de los participantes y decisión de los correspondientes certificados académicos; Notificar y dar de baja al participante de la pérdida de su derecho a participar en el curso si éste no ha ingresado al aula o no ha realizado 3 o más actividades; Intervenir en las posibles apelaciones sobre desacuerdos entre profesor-tutor y participantes en referencia a las calificaciones.

El papel del/a profesor/a-tutor/a

El/la profesor/a tutor/a se centrará en la orientación, seguimiento y dinamización de los participantes, utilizando para ello los recursos de comunicación que ofrece el aula virtual de Growth: mensajería, foros y anuncios. Los compromisos que asumirá dentro del curso se resumen en los siguientes puntos: * * * * * * * *

Acción del participante

El participante del curso deberá ser responsable de su propio proceso de aprendizaje y asumirá los siguientes compromisos: * * * * *

Ingresar al aula al menos dos horas por día para mantenerse informado sobre propuestas de actividades, lecturas y tareas del curso.

Cumplir con los Foros Temáticos y Talleres Prácticos que se le proponen en los plazos establecidos, tanto en el trabajo individual como en el grupal.

Notificar al profesor tutor las circunstancias que excepcionalmente le pueden impedir tener un desarrollo normal del curso y adquirir el compromiso de ponerse al día según propuesta del profesor tutor.

Desarrollar todas las actividades obligatorias del curso, tanto individuales como grupales.

Participar en trabajos a desarrollar grupales. Los talleres grupales son estrictamente obligatorias; un incumplimiento de alguna de ellas conducirá a la interrupción al acceso al aula.

*

El participante cuyo incumplimiento de estos compromisos llega a una magnitud que amenaza el logro de los objetivos del curso, podrá perder su derecho de ingreso al aula. Cualquier de los siguientes incumplimientos conducirá a una suspensión automática de dicho derecho:

o o

El participante deja de ingresar al aula durante una semana.

El participante deja de presentar o desarrollar inadecuadamente tres o más actividades obligatorias; El participante deja de participar en alguno de los trabajos grupales programados en el curso.

El participante comete actos intencionales de plagio, copia o uso inadecuado de publicaciones, textos, documentos o información de otros participantes o autores.

El participante mantiene comportamientos inadecuados en el aula virtual, después de haber recibido del profesor-tutor y/o del coordinador aviso sobre la naturaleza inapropiada de sus acciones.

o o

Contestar a los mensajes en un plazo de 24 horas (con excepción de los recibidos en fin de semana, que serán respondidos a mayor brevedad posible, y en menos de 48 horas).

Revisar, retroalimentar y calificar los Foros Temáticos del aula que corresponden a su módulo.

Hacer las revisiones y calificar los trabajos entregados y retroalimentar a los participantes en un plazo inferior a 6 días.

Dar aviso al participante de que puede perder su derecho de continuar en el curso si éste no ha ingresado o no ha realizado las actividades propuestas en dos semanas seguidas.

Una vez consultado con el Coordinador del curso, notificar y dar de baja al participante de la pérdida de su derecho a participar en el curso si éste no ha ingresado al aula o no ha realizado 3 o más actividades; Orientar a los participantes con respecto a las dinámicas del curso y facilitar el intercambio entre el grupo de participantes.

Notificar a todos los participantes al final del curso, su grado de desempeño en el mismo.

o

Eventualmente, contactará con el participante a través de llamadas telefónicas u otro medio informático (mail, skype, etcétera), a fin de conocer las circunstancias que pudiera estar teniendo para el normal desempeño en el curso.

Adicionalmente al puntaje requerido, el participante deberá cumplir con presentar todas las actividades planteadas y participar de los foros temáticos propuestos. Del mismo modo, deberá completar las siguientes pruebas de ingreso y salida:

Certificaciones Al finalizar el curso, el participante recibirá un certificado según lo siguiente: Diploma de Especialización Profesional expedido por la Universidad Nacional de Ingeniería (FIEECS) y el Colegio de Economistas del Perú. Aprobación si ha cumplido con las condiciones de participación del curso y reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total de entre 13 y 16.

Diploma de Especialización Profesional expedido por la Universidad Nacional de Ingeniería (FIEECS) y el Colegio de Economistas del Perú. Aprobación con destaque de Excelencia si ha cumplido con las condiciones de participación del curso y reglamento, y al finalizarlo logra un puntaje total de entre 17 y 20

Diploma de Especialización Profesional

Encuesta de conocimientos previos (pre-test).

Encuesta posterior de conocimientos (post-test).

Encuesta de satisfacción del curso.

* * *

4.

Si no cumpliera con estas actividades, no se emitirá el certificado respectivo.

Los participantes que no hayan alcanzado un puntaje mínimo de 13 puntos, no son acreedores a ningún certificado.

ASPECTOS A EVALUAR 1. FORO TEMATICO  Claridad: Su participación en el Foro ilustra los resultados encontrados en la evaluación hecha y las lecturas del módulo.  Calidad: Los participantes contribuyen al debate y a compartir experiencias concretas de sus regiones.  Efectividad: El participante abordó adecuadamente los temas planteados, y contribuyó a los comentarios y aportes de sus compañeros.  Extensión: Se respeta la extensión solicitada.  Oportunidad: Responde el Foro temático en el plazo establecido  Citas Bibliográficas: Manejo apropiado de las referencias bibliográficas 2. TALLER PRACTICO Contenido: Relaciona los contenidos de las lecturas, presentación y video del módulo con el taller planteado, analiza y reflexionando sobre el tema.

Ponderación 50% (10%)

Claridad y coherencia en la propuesta planteada: Establece con claridad las características actuales de la temática abordada y contribuye con pertinencia mediante una propuesta coherente.

(20%)

(10%) (10%)



Sigue los contenidos establecidos, las guías o pautas metodológicas y parámetros establecidos.

Usa información real y consistente en coordinación con instituciones públicas para la formulación y/o análisis crítico (evaluación) de proyectos reales.

Estructura apropiada y de manera coherente su propuesta.

Oportunidad: Entrega el taller práctico dentro del plazo establecido (FORO TEMATICO+ TALLER PRACTICO)

(10%) 50%

(20%)

(10%) 100%

Criterios de Evaluación

Excelente Muy Bueno Bueno Regular Malo Insuficiente

50% 100%

Los 8 módulos (del I al VIII)

60%

Trabajo Grupal

40%

Total

100%

VII. Coordinador del Diplomado JOSÉ HERRERA JARA

(5%) (5%)

Impacto: Realiza recomendaciones claras y precisas que podrían movilizar y propiciar cambios y mejoras. 

50%

Evaluación Total de Curso/Diploma de Especialización

Criterios de Evaluación



Evaluación del Trabajo Grupal

Elaboración de Proyecto Grupal Participación en presentaciones y foro grupal Total

Economista de la Pontificia Universidad Católica del Perú, Maestría en Administración y Gerencia Social. Especialista en Gerencia para los Resultados en el Desarrollo (INDES); Identificación, Formulación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública (PUCP); Desarrollo Económico Territorial (INDES), Implementación de Programas Sociales (INDES); Calidad de Atención al Cliente en Organizaciones de Servicios; Gestión de Proyectos Sociales; Sistemas de Monitoreo y Evaluación de Resultados e Impacto Social (PUCP); Supervisión de Proyectos de Inversión (ENC-CGR), Políticas Públicas y Planeamiento Estratégico; Investigación Social. Director General de Planificación y Desarrollo del IRTP – Presidencia del Consejo de Ministros ; Presidente del Comité de Especialista de Proyectos de Inversión del Colegio de Economistas de Lima, Evaluador de Proyectos de Inversión Pública en el marco del SNIP de más de 1,500 proyectos en el Programa de Reparaciones Colectivas –Presidencia del Consejo de Ministros. Consultor en Proyectos de Inversión Pública: Ministerio Público, UNE, PCM, Municipalidades, Ministerio de la Producción, Consultor en otros estudios: OSIPTEL, MIMDES, PNUD, ENAPU, etc.

Docente en proyectos de Inversión Pública para la Universidad Nacional Agraria la Molina, Pontificia Universidad Católica del Perú, Universidad Nacional de Ingeniería, Universidad Nacional Mayor de San Marcos y Colegio de Economistas de Lima, habiendo contribuido a la formación de más de 2,000 expertos en proyectos de inversión pública en 20 ciudades del país. Cuenta con la publicación del libro: “El Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y la Preparación de Proyectos de Inversión Pública (PIP).

VIII. Principales Docentes CARLOS ALBERTO SOTO CAÑEDO

19-20 17-18 15-16 13-14 10-12 Menos de 10

Economista. Magister en Investigación y Docencia Universitaria, Doctor © en Ciencias Financieras y con Diplomas de Especialización en Gestión del Conocimiento, Proyectos de Inversión Pública, Cooperación Internacional para el Desarrollo y Gestión Municipal. Ha realizado Conferencias, Ponencias, Exposiciones, Consultorías y Asistencias Técnicas en Diversos Organismos Públicos y Privados, así como en más de 400 Municipalidades

Diploma de Especialización Profesional

Provinciales y Distritales de todo el Perú. Ha contribuido a la formación de más de 4,000 expertos en Proyectos de Inversión Pública (PIP), Planeamiento Estratégico, Cooperación Internacional y Gestión Pública, a través de la docencia en Maestrías, Programas de Especialización y Diplomados en diversas universidades y otros centros de educación superior. Ex Jefe del Gabinete de Asesores y Consultores de la Asociación de Municipalidades del Perú – AMPE. Ha escrito más de 20 libros y de 100 artículos en temas especializados en diversos campos de la gestión pública que han sido editados y publicados por prestigiadas editoriales y revistas técnicas. Entre los libros publicados referidos a proyectos de inversión pública figuran los siguientes: “LA PREPARACIÓN DE PROYECTOS DE INVERSIÓN SEGÚN EL SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA (SNIP)”, “MANUAL PARA LA PREPARACIÓN DE PROYECTOS DE DESARROLLO SOCIAL Y PROCEDIMIENTOS PARA SU APROBACIÓN POR EL SNIP Y PROCESOS PARTICIPATIVOS REGIONALES Y LOCALES”, “MANUAL DEL SNIP PARA PIP MENORES – PREPARACIÓN DE PERFILES SIMPLIFICADOS” y “SNIP – SISTEMA NACIONAL DE INVERSIÓN PÚBLICA Y PROYECTOS DE INVERSIÓN PÚBLICA”.

Actualmente es Consultor Senior del INSTITUTO PACÍFICO y de la ESCUELA DE INVESTIGACIÓN Y NEGOCIOS DE LIMA También se desempeña como Docente de la UNIVERSIDAD ESAN y de la ESCUELA NACIONAL DE CONTROL de la CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA. Asimismo, es Miembro del Consejo Editorial y Principal Articulista del Área “Sistema Nacional de Inversión Pública y Planeamiento Estratégico” de la REVISTA ACTUALIDAD GUBERNAMENTAL. LUIS DÍAS HUIZA

Ingeniero Civil, Magister en Gerencia de Construcción Moderna, amplia experiencia en supervisión de Proyectos, Asesor Técnico de la empresa Consorcio Villa, Consorcio de Ingeniería, Supervisor de La Empresa Habitaria Sac, Ex Supervisor Del Fondo Peru-España, Consultor del Banco de Comercio, Ex -Consultor Del Banco De La Nación, Ex Jefe de Obras Públicas de La Municipalidad de San Luis, Conferencistas a nivel Nacional de la Corporación Americana De Desarrollo, SENCICO, Colegio de Ingenieros de Chimbote Sobre: Los Temas: Valorización y Liquidación de Obras por Contrata y Administración Directa, Supervisión y Residencia de obras civiles. Docente en cursos de ingeniería y proyectos. Manejo de Software de Presupuesto de Obras.

KEVIN FLORES MIRANDA

Economista, Magister en Formulación, Evaluación y Gestión de Proyectos de Inversión y con Diplomas de especialización en Preparación y Evaluación de Proyectos de Inversión Pública y Gestión y Políticas Públicas. Con amplia experiencia práctica en formulación y evaluación de proyectos de inversión pública, habiéndose desempeñado como consultor en proyectos de Inversión del Gobierno Regional de Arequipa en el marco del Sistema Nacional de Inversión Pública (SNIP) y laborado en Unidades Formuladoras y Oficinas de Programación e Inversiones de diversas entidades de Gobierno Nacional (Corte Superior de Justicia de Arequipa, Gerencia General del Poder Judicial, Instituto Nacional de Radio y Televisión del Perú, SUNAT, entre otros). Experiencia en elaboración de perfiles y de expedientes técnicos, informes de consistencia y de modificaciones. Manejo de Software de Presupuesto de Obras y software de análisis de sensibilidad y de riesgos de proyectos.

Pagos En oficina Growth: Av. San Felipe 1179 Of. 06 Jesús María o haga su depósito en: Cta. Cte. de Growth Corporation S.A.C Cta. Cte. BCP en soles: 193-2013279-0-50 Código de Cuenta Interbancario: 002-193-002013279050-10 Enviar Voucher de Depósito a: capacitaciones@growth.pe

V. Inversión INVERSIÓN Concepto Contado S/.

Matrícula 100 Libro SNIP 100 Servicios Académicos 2200 Certificación 400 TOTAL 2800

CRONOGRAMA DE PAGO Formas de Pago S/. 1º Pago 2º Pago 3º Pago 4º Pago Al Contado 2800 2 Partes 1450 1450 3 Partes 1350 800 800 4 Partes 1200 600 600 600

TOTAL 2800 2900 2950 3000

* Descuento Corporativo 10% (3 ó más participantes ) * Descuento a Economistas 10% (Convenio CEP)

VI. Fecha

Fecha de inicio: 28 de Marzo de 2015 Horario: 4 PM a 8 PM (semipresencial en Lima) Cumplimiento de metas semanales (virtual en todo el país con acceso a internet)

VII. Recursos Académicos

Video de docentes Libro de texto SNIP Presentaciones PPT Lecturas seleccionadas Foros Temáticos Casos prácticos reales Talleres prácticos Trabajos grupales Videoconferencias

SOFTWARE PARA EVALUACION DE SENSIBILIDAD Y DE RIESGO DDEL PROYECTO (CRYSTAL BALL Y @ RISK)

Informes e Inscripciones: Oficina: Av. San Felipe 1179 Of. 06 Jesús María Celular: 945403162 - 945414446 / Fijo: (01) 470-2452 E-mail: capacitaciones@growth.pe / comunicaciones@growth.pe

/DiplomadosGROWTH www.growth.pe

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