la ludica biblica by confraternidad virtual

Toda la Escritura es inspirada por Dios, y Ăştil para enseĂąar, para redargĂźir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra. 2 Timoteo 3:16.17.

Por:

La lúdica bíblica al alcance de todos

Miryam Madrid de Álvarez MEDELLÍN 2006

Publicado por Editorial Litografia Felipe. Medellín Colombia. Derechos reservados ©2006 Editorial Litografia Felipe. Primera Edición 2006 ©2006 por Miryam Madrid de Álvarez Calle 70C. # 94D 33 Medellín, Antioquia Colombia. Diseño de la cubierta, Andrés Atehortua y Juan Atehortua Fotografía de la Cubierta, Imágenes Iglesia Cristiana Confraternidad la Floresta. Ilustraciones interiores. Diseño de gráficos Gustavo Álvarez Echavarría, ayudas barra de dibujo Microsoft Word. Imágenes Iglesia Cristiana Confraternidad la Floresta.

Esta publicación no podrá ser reproducida, o procesada en algún sistema que la pueda copiar, o trasmitida en alguna forma o por algún medio electrónico, fotocopia, cinta magnetofónica u otro, excepto para breves citas en reseñas, clases de pedagogía, hermenéutica y homilética, sin el permiso previo del autor. Citas tomadas de la Santa Biblia, Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. Compubiblia electrónica, Logos Library Sistem TM. ISSN Impreso en Medellín Colombia. ®

CONTENIDO

Prólogo................................................................................... 6 Dedicatoria............................................................................. 8 Introducción............................................................................ 11 El aprendizaje activo en el progreso Integral del ser humano…………………………………… 1.1.

1.1.1. 1.1.2. 1.1.3.

Responsabilidad y estudio de la lúdica bíblica en el aspecto integral del que dirige el juego….………………. Espiritual……………………………………….….. Intelectual…………………………………………. Psicológico………………………………………...

1.2.

La adecuación de los juegos y preparación del ambiente antes de realizarse……………………………… 1.2.1. Mobiliario para organizar y realizar los juegos……………...……………… 1.2.1.1. Atril trípode………………………………………. 1.2.1.2. Fichero de pared………………………………… 1.2.1.3. Tablero con puntillas……………………………. 1.2.1.4. Archivador de juegos…………………………… 1.2.1.5. Ambiente recomendado para los juegos……… 1.3.

El participante de los juegos como el interés 3

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1.3.1. 1.3.2. 1.3.3.

primordial para desarrollar la lúdica bíblica…... En lo espiritual……………………………………. En lo intelectual…………………………………... En lo psicológico………………………………….

2. Justificación teológica y organización para propiciar el aprendizaje con juegos………. 2.1. 2.2. 2.3.

El alcance de la pedagogía lúdica bíblica………... El aprendizaje lúdico en el contexto bíblico………. Plan curricular polifacético de la lúdica bíblica……

2.3.1. Clasificación de los juegos Según las divisiones básicas de la Biblia………………………………………..... 2.3.2. Clasificación de los juegos por temas según el contenido Bíblico………..…. 2.3.3. Plan de enseñanza curricular para un año con base en la lúdica bíblica……….

3. Desarrollo de los Juegos Para un currículo lúdico…………………………. 3.1. 3.2. 3.3. 3.4. 3.5. 3.6. 3.7. 3.8. 3.9. 3.10.

Primera division el Pentateuco……………………. Seguna division Libros Historicos…………………. Tercera division Libros Poeticos…………………… Cuarta Division Libros Profeticos………………….. Juegos Generales en el Antiguo Testamento……. Quinta division Los Evangelios y Hechos………….. Sexta división Cartas Paulinas……………………… Septima division Cartas Petrinas……………………. Octava division Cartas Juaninas……………………. Novena division Cartas Generales………………….

Grafica estructura del Libro………………………… 4.

Bibliografía consultada y Recomendadda…………

Agradecimientos……………………………………

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Dedicatoria al Lector HÉROE

Como un libro, que no sabes el final y te asusta lo que lees. Así la vida es. Cuando naces, ya te expones al dolor y de a poco y con valor Logras crecer CORO Y como libro el corazón, Nos enseaña que hay temor. Que hay fracasos y maldad, Que hay batallas que ganar. 6

Y en cada página el amor, Nos convierte en luchador. Y descubres lo común, No hay un héroe como tú. Son muy pocos, que se arriesgan por amor Pero tú tienes la fe y eso lo es todo. No decaigas, que vivir es aprender Y no hay nada que temer si crees en ti. Sólo Dios, sabe donde y cuando la vida no será. Lo has hecho bien. Sólo con un sueño, sólo sabrás. Sabrás como vencer. (Thanks to Dr. Bizarre)

PROLOGO

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DEDICATORIA

A los padres de familia, que temen al Dios Creador de los cielos y de la tierra, que consideran de suma importancia el ejemplo y el amor a sus hijos; que buscan cumplir la misión que en la Palabra les ha sido encomendada de ser constructores sabios que edifican sus hijos todos los días como edificando buenas casas; para llegar a ser los mejores maestros e instructores de tal manera que puedan enseñar, educar y formar en ellos las personas más prósperas en calidad de vida, seguras, felices y eficaces. 11

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A los guías espirituales, ministros de la Palabra, que son fieles idóneos uniéndose al trabajo con el Padre Eterno, en la ardua tarea de enseñar; que con diligencia, ayudan a orientar y a afianzar las almas en el camino de la verdad; que desempeñan la función de reeducar, enseñar, evangelizar y capacitar mejor las vidas humanas, para ayudar a que los hogares sean estables, sanos y aptos para formar una sociedad con principios morales y espirituales; que garanticen un mejor porvenir en nuestras generaciones.

Esta

obra también la dedico a todos los educadores, hombres y mujeres que tienen el don innato de la enseñanza y el servicio; que entregan lo mejor de su vida, su conocimiento, sus valores, sus virtudes, su juventud, el tiempo; para enseñar con diligencia, con la mejor pedagogía para alcanzar en sus alumnos los objetivos trazados con sus clases; que luchan arduamente por hacer de los niños, adolescentes, jóvenes y adultos personas preparadas y eficaces, de modo que puedan formar sociedades fuertes, cultas, educadas y prósperas. Con amor en Cristo Jesús M. J. Madrid

INTRODUCCIÓN

Apreciado

lector, padre de familia, educador y líder cristiano: con el libro LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS se proponen alternativas prácticas a las necesidades existentes de materiales pedagógicos que permitan conocer y aprender de la Biblia de forma amena y productiva en cualquier ambiente o círculo social ya sea familiar, educativo, eclesial, institutos bíblicos, grupos familiares u otros; cumpliendo de esta manera con la preciosa tarea de cultivar la Palabra de Dios en las almas para formar hombres y mujeres con calidad de vida.

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Hoy

en día se viven tiempos de innovación en las personas con una cosmovisión más creativa y práctica. Es importante que al enseñar la Biblia, se pueda oxigenar los temas de forma dinámica y armónica, innovando la actividad creatividad pedagógica para enseñar y aprender. Es necesario romper con el esquema de la monotonía que suele presentarse algunas veces, dándo a la Biblia la impresión de ser un libro de mera letra y sin vida.

Esta obra literaria es una invención creativa de la autora, fruto de la meditación en la Palabra bíblica, la oración, y el trabajo realizado por más de veintidós años enseñando la Biblia en diferentes contextos, lugares, edades así como en clases con niños, jóvenes, adultos, reuniones de mujeres en el Instituto del Seminario Bíblico de Robledo.

La concepción de enseñar la Biblia jugando se dío en cierta oportunidad cuando estaba preparando una clase para jóvenes. Pensando en la necesidad de la emotividad dentro del salón, me preguntaba: ¿cómo puedo compartir el mensaje de manera profunda, agradable, y divertida? Y pensé en la creatividad pedagógica y en un tiempo de esparcimiento espiritual, entonces se me ocurrió dar la enseñanza a través de un juego, lo cual fue de mucho éxito; porque los jóvenes vivieron aquella tarde una experiencia de aprendizaje y de deleite en las Sagradas Escrituras.

Y el origen de este libro se fundamenta cuando me encuentro realizando mis estudios superiores en el SBC Seminario Bíblico de Colombia, en el quinto semestre, cuando cumplía con mis deberes académicos al presentar la monografía de tesis de grado la cual revelé con el título de: EL APRENDIZAJE CRISTIANO CON BASE EN LA LÚDICA BÍBLICA. Este proyecto fue aprobado con mucha expectativa 14

por el monitor y los jurados de tesis de grado; y es así como se convierte este trabajo académico en un proyecto de vida en mi ministerio.

Investigué mucho sobre el tema. Descubrí que no había nada en las bibliotecas, realmente me estaba metiendo en un campo que no existía, era todo para inventar, lo que me llevó a leer mucho sobre pedagogía, metodología para enseñar, ludotecas, instituciones y estructuras pedagógicas, la pedagogía y el juego en los diferentes tiempos de la Biblia, desarrollos y reformas educativas de las diferentes épocas de la humanidad, entre otros temas.

Cuando terminé y entregué la tesis para graduarme en 1996, me llevé una gran sorpresa, al escuchar la recomendación del profesor y miembro del jurado1 al decirme que la tesis era un excelente invento y aporte para la pedagogía bíblica; que no la dejara como mera tesis en la biblioteca del Seminario, me recomendó que le trabajara la gramática después del grado y la publicara como un libro. Esto fue para mi una confirmación del deseo que Dios me estaba colocando desde que empecé a desarrollar la monografía para la tesis. Recuerdo que estaba tan feliz que solo me lo pasé exclamando todo el día y por mucho tiempo ¡gracias mi Dios!. Todo lo anterior fue una experiencia de gran importancia, porque puedo descubrir que la lúdica es otra alternativa pedagógica para enriquecer la enseñanza y se logran alcances importantes en el campo del aprendizaje porque despierta el interés, la atención, mayor comprensión, la socialización y la función de aprender al querer ganar el juego.

Profesor y jurado de tesis Milton Acosta en 1996 actualmente es decano de la Fundación Universitaria del Seminario Bíblico.

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En el primero y segundo capítulo, pretendemos justificar desde la perspectiva bíblica y pedagógica la importancia de la lúdica en el desarrollo del contenido doctrinal y el proceso de la enseñaza y el aprendizaje que proyecta el juego entre los participantes, los estudiosos y en el educador y el educando.

En el tercer capítulo, proponemos la parte práctica del libro, por lo cual planteo: cuatro estilos de currículo para realizar en un año, cincuenta y dos juegos desarrollados con diversos enfoques según las divisiones de la Biblia desde el libro de Génesis hasta el libro de Apocalipsis, con énfasis en temas doctrinales, mensajes de reflexión, análisis de libros bíblicos, personajes y textos específicos basados en la sana interpretación bíblica. Por tanto, garantizamos que permitirán entender y profundizar mucho más en el estudio y la enseñanza del contenido de la Palabra de Dios. Anhelamos

que el libro sea una herramienta de ayuda práctica para prosperar su pedagogía, al enseñar el texto sagrado ya sea en el ambiente de familia o en las labores académicas o eclesiales facilitándo así un ambiente con más apertura para realizar la lúdica bíblica.

¡Cultiva la buena enseñanza, cultívala en verdad, cultívala como si la misma tierra abonaras sembrando semillas de vida eterna. Semillas que reproducirán en corazones humanos, fructificando crecimiento, firmeza y santidad en corazones con caminos transparentes que nunca olvidarán y que siempre marcarán huellas para otros alcanzar, engendrando cambios de conducta que formarán en el hombre de hoy y del mañana, una vida de maduración eficaz! Su servidora en Cristo: M. J. Madrid 16

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La lúdica bíblica al alcance de todos 1. EL APRENDIZAJE ACTIVO EN EL PROGRESO INTEGRAL DEL SER HUMANO La vida es una carrera donde los primeros corredores somos usted, yo y todo aquel que está en una actividad de aprendizaje y formación como ser integral de éxito. Así es, la vida es una carrera, los corredores están listos, se escucha el anuncio del encargado de dar orientación de partida. Hay un profundo ambiente de silencio y atención en todos los atletas y espectadores del mundo que caminan hacia las líneas del aprender. Listos. . . y se inicia una carrera con aciertos y en algunas ocasiones con muchos obstáculos. El comienzo demarca la base más importante para luchar en la competencia, y como es de esperar, nos asusta el comienzo porque no sabemos qué nos deparará el camino y cómo será el final; pero una vez que hemos iniciado nuestras vidas siempre estamos pensando en la meta y se convierte en el propósito más importante que deseamos alcanzar, no importando cuánto sacrificio, cansancio o esmero haya que entregar. Muchas veces la carrera de la vida es incierta. Vemos el corredor más fuerte y brillante que va adelante pero de pronto, le vemos perder fuerza aunque no se da por vencido para continuar en la línea. Un momento, algo extraordinario está ocurriendo, aparece el corredor que menos esperábamos, abriendo brecha y manteniendo el paso por buen tiempo pero tampoco logra alcanzar la meta; mientras que otros siguen adelante y alcanzan la meta final porque hubo otro que nos ayudó como orientadores, impulsadores de apoyo, para mantener puesta la camiseta de la diligencia y la perseverancia para vencer todo obstáculo, hasta llegar al final.

Y como es de esperar, son muchos los que participan de tan importante proceso: están involucrados los padres, los profesores, líderes espirituales, amigos y otros pero, de todos estos, los progenitores son los que labran las bases fundamentales en la carrera del aprendizaje por la vida: son los encargados de fundamentar estructuras sólidas haciendo uso de los talentos con los que Dios los equipó para orientar, capacitar y ejemplarizar la carrera de la vida de un ser humano. Todos los demás orientadores que se involucran en tan inagotable y hermosa tarea son un apoyo para alcanzar la meta idealizada Siendo pues, el aprendizaje activo el progreso integral del ser humado, tema que es de digna importancia para profundizar en él. Invito al lector a hacer el análisis a un texto, de mucha autoridad en el Antiguo Testamento, respaldado también por Jesús, en el Nuevo Testamento y otros escritores de la Biblia. En el libro de Deuteronomio, donde Dios ordena de manera imperativa poner en práctica diferentes alternativas o métodos de enseñanza para el aprendizaje de su Palabra, como propósito de la voluntad divina para el que teme a Dios: “Esto, pues, son los mandamientos, los estatutos y los juicios que el Señor vuestro Dios me ha mandado que os enseñe, para que los pongáis por obra en la tierra que vais a poseer, para que temas al Señor tu Dios, guardando todos sus estatutos y sus mandamientos que yo te ordeno, tú y tus hijos y tus nietos, todos los días de tu vida, para que tus días sean prolongados.

La lúdica bíblica al alcance de todos Escucha, pues, oh Israel, y cuida de hacerlo, para que te vaya bien y te multipliques en gran manera, en una tierra que mana leche y miel, tal como el Señor, el Dios de tus padres, te ha prometido. Escucha, oh Israel, el Señor es nuestro Dios, el Señor uno es. Amarás al Señor tu Dios con todo tu corazón, con toda tu alma y con toda tu fuerza. Y estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y diligentemente las enseñarás a tus hijos, y hablarás de ellas cuando te sientes en tu casa y cuando andes por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes. Y las atarás como una señal a tu mano, y serán por insignias entre tus ojos. Y las escribirás en los postes de tu casa y en tus puertas.”2 Se puede ver muy tangible que en los planes de Dios está la importancia de que los padres tienen la responsabilidad de enseñar a sus hijos, “diligentemente las enseñarás a sus hijos”. Es decir, no hay tiempo qué perder, y por los lugares y ambientes que describe, hace referencia a la edad temprana y al hogar tierno, amoroso y responsable que hay que aprovechar donde se experimenta la actitud de temor a Dios, donde se aprenden las verdades eternas de una forma más efectiva.

Deuteronomio 6:1-9

La educación espiritual en el Antiguo Testamento estaba orientada a enseñar a vivir, no a informar, haciendo de Dios parte de sus experiencias diarias; donde la instrucción de los hijos era prominente, “cuando te acuestes y cuando te levantes”. Y es así como Dios no solo da sus mandatos sino que también instruye cómo enseñar. Encontramos entonces, el primer método de enseñanza como lo es la repetición cuando dice: “y hablarás de ellas cuando te sientes en tu casa y cuando andes por el camino, cuando te acuestes y cuando te levantes;” El segundo método de enseñanza es la memorización: “Y las atarás como una señal a tu mano, y serán por insignias entre tus ojos.” Esto se da cuando los hebreos, escribian en pequeños trozos de cuero un principio o mandamiento dado por Dios por motivo de recordar y memorizar los cuales debian llevar en la mente y pensar siempre en la Palabra de Dios y obrar según ella. Llamando este uso de escritura como filacteria atándolos a la frente y al brazo como una interpretación simbólica. El tercer método de enseñanza dado por Dios a los padres para enseñar a los hijos es la escritura o esculpir la palabra o mandamientos de Dios en los postes de la casa y en las puertas; como hace referencia el comentario de la Biblia de las Américas en el libro Deuteronomio3 “Las escribirás en los postes…puertas. También este mandamiento se cumple literalmente y una copia del Shema se pone en una cajita de metal o bolsita de cuero que se fija en el poste. Se llama esta cajita o bolsita mezuzah. Indicando la importancia de la Palabra de Dios en el hogar”.4 3 4

Deuteronomio 6:1-9 Comentario de la Biblia de Estudio: LA BIBLIA DE LAS AMÉRICAS. P. 252

La lúdica bíblica al alcance de todos Se puede pues, observar la importancia y funcionalidad que tienen estos tres métodos dados por Dios con excelentes resultados. El proceso de la enseñanza desde el origen de la raza humana y por siempre seguirá funcionando; es por esta razón que es una de las propuestas que planteo como columna central en los juegos didácticos y prácticos de este libro para la enseñanza y estudio de la Biblia. También es importante resaltar que en el transcurso de toda la historia humana, se puede observar a Dios que interactúa en la tarea educadora con hombres y mujeres dispuestos a obedecer a la función de enseñar cuyo término original griego, es didascalia. Es la acción de trasmitir la Didaché es decir la doctrina, e instrucción que ya ha sido enseñada por los profetas, por Jesús, los apóstoles, hombres y mujeres de la Biblia; Dios necesita nuestros labios, nuestra mente, manos y pies para interactuar en la hermosa e inagotable tarea de enseñar. El Señor Jesús está particularmente interesado en que se siga esta función, por eso durante su ministerio se ejercitó todo el tiempo en la enseñanza, y preparó mathetes que es el término griego para discípulos, diciéndoles: “Por tanto, id, y haced discípulos a todas las naciones,... Enseñándoles que guarden todas las cosas que os he mandado;” Dios aún está llamando y necesita hombres y mujeres para actuar en la más antigua, fructífera e interminable tarea de la enseñanza. El ser humano desde que nace es apto o capaz para recibir información y formación que le educa a través del proceso teórico y práctico. Como dice Sánchez: “La educación y la pedagogía, representan respectivamente el aspecto práctico y el teórico de un mismo proceso humano y que son por ello indisociables”.5 5

SÁNCHEZ, Cerezo Sergio. Diccionario de las Ciencias de la Educación. Madrid: Santillana, Vol. I, A-H, 1983. p. 245.

Teniendo en cuenta que por naturaleza el hombre es un ser social y dinámico, entonces se puede deducir que durante todo el transcurso de la vida estará abierto a recibir fundamentación formativa. En el proceso de la instrucción es indispensable la participación activa del que enseña, ya que dirige y proyecta visión, capacitación y transmisión de vida. A este nivel están los padres de familia, los docentes o maestros, lideres y ministros de la Palabra de Dios; quienes por naturaleza son dotados del don de la enseñanza, “De manera que, teniendo diferentes dones, según la gracia que nos es dada… si el de servicio, en servir; o el que enseña, en la enseñanza.”6 La educación es el proceso más viable para formar a un ser humano, desarrollándolo desde su estado de inmadurez, hasta crear realmente una persona educada. Este resultado es logrado por medio de la función dinámica y constante de la enseñanza. Es importante resaltar que todo ser humano tiene derecho a ser educado; “La educabilidad es un principio dinámico, que se proyecta hacia la realización del ser personal del hombre por la función educativa.” 7 El mismo ser humano va permitiendo el grado de formación según la capacidad operante que deja actuar en él mismo, teniendo en cuenta que el proceso de aprendizaje no tiene límite. El hombre puede aprender, cambiar y adquirir nuevas conductas a lo largo de toda su existencia. Como lo afirma Sánchez: “Educabilidad es un modelo intervencionista 6

FERNÁNDEZ, Adalberto y Sarramona Jaime. La Educación: Constantes y Problemática Actual. Barcelona: Ceac, 1983. p. 32. 7 Romanos 12:6,7

La lúdica bíblica al alcance de todos de la educación donde las diversas agencias educativas generan y promueven continuos estímulos educativos.”7 Obviamente, la persona debe ser conciente de que la función de la educabilidad no es una función que se da instantáneamente sino constante. Con buena disciplina, esfuerzos y decisiones por adquirir buen conocimiento; es además una tarea que requiere de objetivos que se van alcanzando en la vida como peldaños de crecimiento y progreso en todas las áreas. De igual manera en el área espiritual el principio de un aprendizaje activo y práctico, debe llevar a la persona a tener una mente renovada, deseando realizarse, a través del conocimiento diario de Dios, como dice el rey Salomón en sus Proverbios: para llegar a ser un hombre próspero y realizado necesita estar permanentemente recibiendo sabiduría: “1

Hijo mío, si recibieres mis palabras, Y mis mandamientos guardares dentro de ti, 2 Haciendo estar atento tú oído a la sabiduría; Si inclinares tu corazón a la prudencia, 3 Si clamares a la inteligencia, Y a la prudencia dieres tu voz; 4 Si como a la plata la buscares, Y la escudriñares como a tesoros, 5 Entonces entenderás el temor del Señor, Y hallarás el conocimiento de Dios. 6 Porque Dios da la sabiduría, Y de su boca viene el conocimiento y la inteligencia. 7 El provee de sana sabiduría a los rectos; Es escudo a los que caminan rectamente. 8 Es el que guarda las veredas del juicio, Y preserva el camino de sus santos. 9 Entonces entenderás justicia, juicio 7

SÁNCHEZ, Op. Cit, p. 255.

Y equidad, y todo buen camino. 10 Cuando la sabiduría entrare en tu corazón, Y la ciencia fuere grata a tu alma, 11 La discreción te guardará; Te preservará la inteligencia,”.8 De modo que para lograr la meta anteriormente propuesta, de llegar a ser un hombre realizado y sabio es necesario tener voluntad para alcanzar la cúspide, y la Palabra de Dios es una alternativa muy eficaz dado a los hombres, con el obrar del Espíritu Santo y con la ayuda de un guía se puede cumplir el deseo divino que dice así: “Toda la Escritura es inspirada por Dios y útil para enseñar, para redargüir, para corregir, para instruir en justicia, a fin de que el hombre de Dios sea perfecto, enteramente preparado para toda buena obra.” 9 De tal manera, que con lo anterior es muy pertinente observar lo que piensan los docentes de la catedra de formación espiritual en cuanto a los objetivos que debe alcanzar la educación en las personas. Sanner presenta en su capítulo “Finalidad de la Educación Cristiana” la conclusión a la que llegó la comisión general de educación cristiana del Consejo Nacional de iglesias de los Estados Unidos. Él publicó los resultados de un estudio de cinco años, realizado bajo la dirección de Lawrence C. Little. El comité formuló un solo propósito, apoyado por cinco metas o temas: “El propósito supremo de la educación cristiana es capacitar a las personas para que tengan conciencia del amor de Dios que busca al hombre, tal como se reveló en Jesucristo, y responder en fe a ese amor en forma que les ayuden a crecer como hijos de Dios, vivir de acuerdo con la 8 . Proverbios 2:1-11 9 2 Timoteo 3:16,17

La lúdica bíblica al alcance de todos voluntad de Dios y sostener una relación vital con la comunidad cristiana. Para lograr este propósito la educación cristiana, bajo la dirección del Espíritu Santo, trata de: Ayudar a las personas, en cada etapa de su desarrollo, a comprender las altas potencialidades del ser como creación divina, a entregarse a Cristo, y a crecer hacia la madurez como personas cristianas; Ayudar a las personas a establecer y mantener las relaciones cristianas con sus familias, sus iglesias, y con otros individuos y grupos asumiendo papeles responsables en la sociedad y viendo en cada ser humano un objeto del amor de Dios; Ayudar a las personas a alcanzar una mejor comprensión y conocimiento del mundo natural como creación de Dios y aceptar la responsabilidad por conservar sus valores y utilizarlos en el servicio de Dios y de la humanidad; Guiar a las personas a una creciente comprensión y apreciación de la Biblia, mediante la cual escuchen y obedezcan la Palabra de Dios; ayudarlas a apreciar y utilizar efectivamente otros elementos de la herencia cristiana histórica Capacitar a las personas para descubrir y cumplir papeles responsables en la comunidad cristiana mediante la fiel participación en la misión local y mundial de la iglesia.”10 Realmente, después de mirar los anteriores propósitos que, además son oportunos y trascendentales para la formación cognoscitiva, afectiva y volitiva del ser humano, no cabe duda alguna de que las responsabilidades del guía cristiano son bastante importantes en el significativo proceso de la enseñanza. 10

SANNER. Elwood A. y A. F. Harper. Explorando la Educación Cristiana. Kansas City: Casa Nazarena. 1978. p. 23.

1.1. RESPONSABILIDAD Y ESTUDIO DE LA LÚDICA BÍBLICA EN EL ASPECTO INTEGRAL DEL EDUCADOR La enseñanza de la Biblia tiene en su esencia como finalidad producir un estilo de vida integral en las personas. Por esto es necesario que cada individuo que la proyecte en su plan curricular, sean padres de familia, educadores seculares del área de religión, líderes espirituales, y todo el que desee proyectar esta formalidad, la asuma conscientemente como parte de su estilo de vida y cosmovisión personal. La responsabilidad de realizar y alcanzar dichos fines insta a los comprometidos o involucrados en esta tarea a esmerase por la preparación principalmente en tres aspectos de la vida como autoridad que debe proyectar ante los estudiantes de la Biblia. En tres categorías: espiritual, psicológico y intelectual; como dice el Apóstol Pablo a Timoteo: “Procura con diligencia presentarte a Dios aprobado, como obrero que no tiene de qué avergonzarse, que usa bien la palabra de verdad.”11 Este gran principio lleva a reflexionar, que para tener diligencia en presentarse aprobado, exige compromiso personal de tal modo que se viva lo que se enseña.

1.1.1. ESPIRITUAL

2 Timoteo 2:15

La lúdica bíblica al alcance de todos Se deben tener en cuenta, como fundamentos las siguientes demandas. El estudio de la Palabra de Dios. La Biblia, como fuente suprema de conocimientos y de inspiración divina, en lo que concierne al mundo espiritual es y seguirá siendo el texto por excelencia para educar al ser humano. El maestro debe estar continuamente renovando técnicas de trabajo y adquiriendo nuevos conocimientos ya que la ciencia del saber es una carrera sin fin y sin límites. Así es el conocimiento de la Biblia: nunca se agota. Por mucho que conozca la Biblia o por mucha experiencia que tenga de instruir, siempre habrá grandes enseñanzas para aprender en ella. Por lo cual es necesario que invierta tiempo en la renovación de nuevos conocimientos y principios para el progreso espiritual. “La Biblia es la fuente de autoridad, la guía de fe y práctica, es la Palabra de Dios para usted, el Espíritu Santo honra y usa la Palabra de Dios para hablarle.”12 Un gran principio en el éxito de un educador cristiano, está en la renovación de sus métodos didácticos. “La experimentación de técnicas educativas que permitan el desarrollo de las capacidades racionales y creativas, que rompan con la homogeneidad y autoritarismo de la enseñanza tradicional y realice la crítica de sus contenidos.” 13 El que está enseñado dotrina es importante que esté consultando las Sagradas Escrituras permanentemente. El saber es como el agua de la cual necesitamos estar saciados con fuerzas, y disfrutar el enseñar. Así mismo necesitamos la fuente donde acercarnos a abrevar en este caso es la Biblia. 12

Enrique T. Blackaby y Claudio V. King. Mi Experiencia con Dios. Texas. Casa Bautista de Publicaciones. P.16 13 DICCIONARIO DE FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA. Dirigido por Miguel A. Quintanilla. Salamanca: Sígueme, 1979. p.119.

Investigar en las Sagradas Escrituras nos permite adquirir más conocimiento y con ella se puede desarrollar una amplia pedagogía para enseñar de manera eficaz y desarrollar actividades de clase que harán más práctico el aprendizaje. También en ella teológicamente se encuentra el contenido curricular, para edificar y desarrollar el proceso de crecimiento a nivel familiar, al alcance de alumnos como individuos y también de forma grupal. La oración es la actitud de obediencia y comunión que nos prepara y fortalece frente a una vida continua de retos en la que hay que luchar, para alcanzar los objetivos trazados con los que están bajo nuestra responsabilidad de ser educados y formados. “La oración y el estudio de la Biblia, es una relación con una persona, es una relación íntima de amor con Dios. Mediante esa relación, Dios le revela su voluntad y le invita a unirse a Él en donde Él ya está obrando. Cuando usted obedece, Dios realiza por su intermedio algo que solamente Él puede lograr. Entonces usted llega a conocer a Dios en una manera más íntima al tener UNA EXPERIENCIA CON DIOS que obra a través suyo.”14 “Perseverad en la oración, velando en ella con acción de gracias; orando también al mismo tiempo por nosotros, para que el Señor nos abra puerta para la palabra, a fin de dar a conocer el misterio de Cristo,”1516 “Orad sin cesar. Dad gracias en todo, porque esta es la voluntad de Dios para con vosotros en Cristo Jesús.”18

Enrique T. Blackaby y Claudio V. King. Mi Experiencia con Dios. Texas. Casa Bautista de publicaciones p.8 15 Colosenses 4:2,3 16 18 1 Tesalonicenses 5:17,18

La lúdica bíblica al alcance de todos En cuanto a la responsabilidad espiritual de educar las almas. Se requiere transparencia de vida: en sus valores, sus actitudes, en su hablar y conducta. Son aspectos que influyen positiva o negativamente sobre los alumnos o personas que estamos formando por lo tanto debemos ser ejemplos en la función educadora. De este principio dependerá la credibilidad en la tarea del educador, como dice el apóstol Pablo a los Colosenses, y a su discípulo Timoteo: “Para que andéis como es digno del Señor, agradándole en todo, dando fruto en toda buena obra y creciendo en el conocimiento de Dios”17 “Esto manda y enseña. Ninguno tenga en poco tu juventud, sino sé ejemplo de los creyentes en palabra, conducta, amor, espíritu, fe y pureza.” 18

Es de esta manera que un líder puede hacer crecer su vida y la de sus escuchas. 1.1.2. INTELECTUAL Es indispensable que el que enseña la Biblia tome tiempo previo y suficiente para profundizar en el tema, prepararse de tal manera que experimente con su vida lo que enseña, para que haya autoridad al compartirlo. Apartar tiempo para preparar materiales adecuados, usando buenos métodos, como propongo en este libro con los juegos bíblicos, los cuales deben ser claramente explicados y dirigidos, para trasmitir el mensaje del más excelente libro de la verdad.

17 18

Colosenses. 1:10. 1Timoteo 4:11,12

“Todo el fruto de la motivación, interés y reflexión depende también del léxico que se use para comunicar y trasmitir las ideas. Las palabras que el maestro usa al enseñar su clase son el eslabón final de la parte que le toca a él del proceso educativo. Por lo tanto, amerita que le demos atención al vocabulario.19 Es fundamental que al aplicar la lúdica como un método para la enseñanza se tengan en cuenta las demandas y las necesidades psicoafectivas de los participantes. Así tendrá más elementos de juicio para preparar la enseñanza y trazar objetivos claros, específicos y alcanzables al preparar el estudio. La metodología lúdica bíblica exige dinamismo, creatividad, ser recursivo y mostrar disposición de prepararse personalmente en el área intelectual porque, cuanto más preparado se esté, más metas grandes se pueden alcanzar. 1.1.3. PSICOLÓGICO Una mente saludable forma parte de la capacidad que se necesita para realizar tan valiosa labor como lo es la enseñanza. Al realizar esta labor es importante que el funcionario desarrolle un excelente equilibrio emocional. Debe separar sus asuntos personales, familiares, sentimentales, físicos entre otros de las personas a las que está enseñando. Las soluciones del hombre frente a las dificultades muchas veces fracasan porque no van al origen de los problemas, los cuales estan guardados en el corazón desde la niñez. En las escrituras Dios ofrece las verdaderas soluciones que orientan la 19

FRANCO, Sergio. Usted Puede Enseñar Mejor. Kansas City: Casa Nazarena, 1988. p. 90.

La lúdica bíblica al alcance de todos vida a una renovación permanente. Como dice en el libro del profeta Jeremías: “Engañoso es el corazón más que todas las cosas, y

perverso; ¿quién lo conocerá? Yo el Señor, que escudriño la mente, que pruebo el corazón, para dar a cada uno según su camino, según el fruto de sus obras.”20 Hay dos alternativas en la vida, reconocer las dificultades que trae multiples consecuencias para ejercer exitosamente; o buscar las soluciones que ofrece Dios, siguiendo los caminos del Señor, para sanar y dar libertad a todos los problemas, como declara la Palabra en Deuteromio:

“He aquí yo pongo hoy delante de vosotros la bendición y la maldición: la bendición, si oyereis los mandamientos del Señor vuestro Dios, que yo os prescribo hoy, y la maldición, si no oyereis los mandamientos del Señor vuestro Dios, y os apartareis del camino que yo os ordeno hoy,” 21 El maestro ha de considerarse un amigo de sus alumnos, su deber es el de orientarles, y ayudarles a descubrir sus capacidades y habilidades haciéndoles sentir seguros para afrontar los retos de la vida. “El mejor maestro hace discípulos en sus alumnos, se esfuerza en formar una conciencia de proyección y descubrimiento de talentos.”22 Es pues un maestro el que de forma recíproca ejerce su ministerio. Jesús es el Maestro modelo por excelencia, su perfil nos presenta un docente con vocación por la enseñanza. Su

Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 21 Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 20

GUSDORF. ¿ Para qué los Profesores ? Cuaderno para el Diálogo. Madrid: ? 1973. p. 14

interés fue preparar sus seguidores con su ejemplo de vida. Atendía las necesidades físicas y espirituales de los que le seguían San Mateo. 4:23; 16:24 Juan 12:26; 8:12 “

Entonces Jesús dijo a sus discípulos: Si alguno quiere venir en pos de mí, niéguese a sí mismo, y tome su cruz, y sígame.”23 Y recorrió Jesús toda Galilea, enseñando en las sinagogas de ellos, y predicando el evangelio del reino, y sanando toda enfermedad y toda dolencia en el pueblo. 24Y se difundió su fama por toda Siria; y le trajeron todos los que tenían dolencias, los afligidos por diversas enfermedades y tormentos, los endemoniados, lunáticos y paralíticos; y los sanó. 25Y le siguió mucha gente de Galilea, de Decápolis, de Jerusalén, de Judea y del otro lado del Jordán.24 Si alguno me sirve, sígame; y donde yo estuviere, allí también estará mi servidor. Si alguno me sirviere, mi Padre le honrará.25 Otra vez Jesús les habló, diciendo: Yo soy la luz del mundo; el que me sigue, no andará en tinieblas, sino que tendrá la luz de la vida. 26 Es de importancia en el ambiente emocional de los alumnos o participantes, que el docente o guía, sea imparcial en el trato con ellos. No se debe resaltar ni frustrar valores o conductas de ciertos individuos, Esto deteriora las buenas relaciones dentro del grupo y limita el aprendizaje. En cambio, si

Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 24 Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 25 Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 26 Reina Valera Revisada (1960), (Estados Unidos de América: Sociedades Bíblicas Unidas) 1998. 23

La lúdica bíblica al alcance de todos se les proyecta una relación que les proporcione amistad, compartimiento, seguridad y respeto se hará más eficaz el desarrollo del aprendizaje. Así, el que enseña y los que reciben se edifican mutuamente en las áreas espiritual, intelectual y psicológica. De manera interactiva y constante, haciendo del aprendizaje una actividad dinámica, constructiva y gratificante. Son éstas algunas de las muchas características de los juegos bíblicos que se exponen en esta obra literaria, presentando la pedagogía lúdica como un puente fundamental entre el que enseña y el que aprende. Haciendo así del ambiente de aprendizaje un lugar deseable, divertido e instructivo.

1.2. LA ADECUACIÓN DE LOS JUEGOS Y PREPARACIÓN DEL AMBIENTE El juego es un área importante en el aspecto social del aprendizaje, por esta razón se puede afirmar que la lúdica es un eslabón importante en la tarea educativa. Entonces el juego al interactuar con un estudio bíblico, es un medio ilustrativo que produce experiencias de más aprendizaje y más registro memorial en el conocimiento bíblico. Este, a su vez, al relacionarse con el tema de la enseñanza que se expone, tendrá también un efecto de aprendizaje dinámico y vivencial. Con la lúdica bíblica y didáctica, se garantiza que proporciona espectaculares alcances productivos de enseñanza-aprendizaje, según el ambiente, por ejemplo: 36

En el ambiente familiar produce estado de ánimo de compartir, diligencia frente al estudio de la Palabra, alegría, risas, acercamiento afectivo entre padres e hijos, entre hermanos y otros miembros. También los miembros de la familia pueden experimentar un acercamiento con Dios, un ambiente espiritual y de paz familiar, más conocimiento de Dios y de la Biblia y mucha fe, entre otros. En el ambiente educativo de un salón de clase provoca en los participantes un período de ánimo positivo, disposición y relajamiento para abrir su mente al aprendizaje bíblico, fuertes lazos de amistad, compañerismo, socialización, participación, cooperación y apertura para desear conocer más la Sagrada Biblia y mucho interés por la próxima clase. En un ambiente eclesiástico como una reunión de parejas, de jóvenes, adolescentes, caballeros, de mujeres, de liderazgo y otros; genera situaciones de ánimo, de unidad, compañerismo, alegría, risas, amistad, más conocimiento y anhelo por memorizar textos bíblicos, cambios de conductas, más fe y calidad doctrinal y motivación por la próxima reunión; permitiendo así al que convoca para estudiar las Sagradas Escrituras o al educador, alcanzar con mayor éxito cada uno de los objetivos trazados. Puedo asegurar, que en este ambiente lúdico no hay ninguna clase de barreras como la edad, el sexo, el estatus social, u otras. Al contrario ¿quién no ha jugado en su vida? o ¿a quién no le gusta jugar? Todos, de una manera u otra hemos sido seducidos por los símbolos, los colores, las reglas, las preguntas y respuestas, las sorpresas, los gráficos, las fichas, los puntajes, los obstáculos, las sonrisas, la comunicación y todo aquello que hace del juego un mundo agradable de experimentar. 37

La lúdica bíblica al alcance de todos

LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS, es pertinente, ya que aprovechando los aspectos positivos del juego ya mencionado, se presenta en esta propuesta lúdica una herramienta de enseñanza que apunte a diferentes centros de aprendizaje: El aprendizaje cognoscitivo o abstracto, que se logra por la acción de escuchar, involucrando el área de los pensamientos e ideas, permitiendo así mayor desarrollo de comprensión y análisis, gracias a querer fomentar acciones como: escuchar, sintetizar, descubrir, examinar, investigar, especificar, interpretar, definir resumir, extraer conclusiones y otros. El aprendizaje inactivo que se desarrolla por medio de la visón, medio en el cual interviene el aprendizaje por los símbolos, gráficos, cuadros y otros. El aprendizaje semiactivo que se ejecuta a través del diálogo, donde se hace posible el aprendizaje por medio de preguntas, escritura, contar cuentos o historias, exposiciones, descripciones, repeticiones y otros.

El aprendizaje concreto o conductual que se manifiesta a través de las actitudes y comportamientos adquiriendo habilidades para actuar, organizar, testificar, ayudar, hacer, construir, evaluar, corregir, examinar, entre otros. LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS, es también propicia, porque su proyección además de llegar a todos los anteriores centros de aprendizaje se hace más adecuada al contemplar la variadad didáctica y creatividad e investigación bblíblica de los 52 juegos que son recreados en: rompecabezas, concéntreses dobles y triples, apareamientos,

investigaciones, crucigramas, dramatizados, razonamientos, situando geográficamente, memorización, diloágos, coordinando ideas, trique/traque, completando espacios, preguntas/respuestas, competencia y otras ideas mas que propicia un ambiente muy agradable para el aprendizaje.

1.2.1. MOBILIARIO PARA LA ORGANIZACIÓN Y REALIZACIÓN DE LOS JUEGOS Ciertamente es importante la adecuación cuando se piensa en alcanzar mejores resultados con grupos y aprovechar bien el tiempo para la realización de los juegos. Cuanto más preparado está el educador o guía, el ambiente o aula con el juego mayor éxito tendrá al enseñar la lección y en la aplicación de los juegos. Después de considerar la responsabilidad de un padre de familia, del líder cristiano o de un educador frente al ministerio educativo es pertinente proponer en este capítulo la elaboración de un equipo mobiliario útil y adecuado para el salón de clase o ambiente de juego facilitando así la práctica del desarrollo, de la lúdica bíblica. A continuación presento los nombres de cada uno de los elementos que conforman el equipo mobiliario. Frente a cada nombre irá la descripción de los materiales, la

La lúdica bíblica al alcance de todos explicación de cómo se pueden construir y los dibujos de los mismos. El equipo mobiliario es un aporte de: Marilyn de Lind y Jamie Lind en su libro, Enseñanzas que Viven, “Equipo básico para un programa adecuado de educación cristiana”27.

1.2.1.1. ATRIL TRÍPODE

Materiales: Tres largueros de madera de 1.20 m. 2 molduras angostas de 60 centímetros, tres tornillos con tuercas y arandelas, tres tornillos de ojo; 60 centímetros de cadena delgada o de cordón fino. 27

MARILYN, de Lind. Ilustrado por Jamie Lind. Enseñanzas que Viven. Medellín: Tipografía Unión, p. 11-15

Procedimiento: En los extremos de los largueros se hace un agujero, en cada uno por su parte ancha. En dos de los largueros se hace un agujero en la mitad por la parte delgada, pegando la moldura con los tornillos largos de arandela y tuerca. De la unión de los tres largueros hacia abajo se mide 55 centímetros para colocar la cadena con tornillos se pega de la mitad que es el larguero que queda en el centro, y éste se pueda mover, y los dos extremos de la cadena se pegan de los otros dos largueros. Este equipo es útil para colocar todo tipo de tableros ficheros, mapas crucigramas y todo tipo de fichas. 1.2.1.2. FICHERO DE PARED

La lúdica bíblica al alcance de todos Materiales: un pliego de papel, cartulina gruesa o resistente de 60 por 75 centímetros. Un pliego de cartón paja (grueso) de 100 por 50 centímetros. Grapadora, cinta pegante de tela o papel, lápiz y regla. Procedimiento: Doble el pliego como lo muestra el esquema, en pliegues de 11. 5 y 3 centímetros. Engrápelo sobre el cartón y refuerce los bordes con la cinta. Este fichero es útil para colocar tarjetas con informaciones, nombres, anuncios, versículos escritos. 1.2.1.3. TABLERO CON PUNTILLAS



Materiales: una lámina de madera contrachapada de 1.20 x 1.80 metro. Moldura para decorar, barniz, clavos, dos argollas de tornillo (cáncamo), puntillas en forma de ele, martillo. Procedimiento: Se barnizan la lámina de madera y las molduras, se clavan las molduras cuando estén secas en los bordes de la lámina de madera. Se clavan las puntillas que 42

tienen forma de ele, cada 15 cm. Midiendo tanto de la parte de arriba hacia abajo como del costado izquierdo hasta el costado derecho. Se pegan las dos argollas tornillo (cáncamo) en la parte superior del tablero y se cuelga en la pared. Éste equipo es útil para juegos como apareamiento, descubriendo la pareja, concéntrese, para colgar fichas con enunciados y figuras, también fichas con números, nombres y otros. 1.2.1.4. ARCHIVADOR DE JUEGOS

Materiales: Madera triplex, colbón madera, puntillas, barniz. Procedimiento: Se hace una caja con divisiones como muestra el dibujo para archivar los juegos según los temas y según la cantidad. Se decide sus especificaciones del tamaño que sea necesario, éste también sirve para guardar mapas y cuadros ilustrados. También puede hacerse en forma de acordeón. 43

La lúdica bíblica al alcance de todos

1.2.1.5. AMBIENTE RECOMENDADO PARA LOS JUEGOS.

Como se observa en las imágenes la lúdica bíblica pretende llegar a diferentes grupos sociales como lo es la familia, las aulas de estudiantes, los grupos eclesiales de parejas, jóvenes y otros. El juego se realiza alrededor de una mesa o al frente de un tablero fichero o tablero de clavos. Con tarjetas que contienen letreros visibles para leer, a veces dibujos, mapas, crucigramas y otras modalidades gráficas que permiten ampliar la pedagogía para enseñar mejor.

La lúdica bíblica al alcance de todos Estos juegos pueden ser realizados en grupos pequeños o de más de quince personas que se encuentren en capacidad de leer, memorizar, concentrarse, analizar y dispuestas a aceptar derrotas o victorias, al lograr el objetivo de ganar el juego. Se deben tener deseos de adquirir nuevos conocimientos de la Biblia, que aunque se realice a través de la lúdica, tengamos en cuenta el consejo de San Pablo “Pero hágase todo decentemente y con orden”28 1.3. EL PARTICIPANTE DE LOS JUEGOS COMO EL INTERÉS PRIMORDIAL PARA DESARROLLAR LA LÚDICA BÍBLICA Básicamente el punto de interés primordial de la lúdica bíblica, lo constituye el participante del juego o el alumno, de él parte todo propósito y principio pedagógico, y al rededor de él gira toda estructura educativa, programa, contenido y pedagogía con el fin de proporcionarle un tiempo de aprendizaje ameno y divertido. “El maestro cristiano está persuadido de que él tiene una parte en el desarrollo de su alumno en cuanto a lo que a la fe cristiana significa. Él lo está preparando para que pueda servir a Dios mejor. El maestro se ve a sí mismo como un equipador de sus alumnos para que ellos hagan la obra del ministerio. Esto basta para que decidamos dedicar una parte constante de nuestras energías a la relación maestro-alumno”.29 Es así como la educación se auto - estimula por medio de ideales para formar y capacitar al hombre para una mejor 28 29

1 Corintios 14:40 FRANCO. Op. Cit, p. 105.

sociedad. Estos ideales son afines con el educando beneficiándole de manera directa ya que es un derecho que le corresponde como ser humano. Para sustentar lo afirmado a continuación se desglosarán tres aspectos fundamentales en el ser humano que estamos formando como cristiano, los cuales deben ser tenidos en cuenta por el profesor que está interesado en la formación integral de sus discípulos, y éstos son: el espiritual, el intelectual y el psicológico. 1.3.1. EL ASPECTO ESPIRITUAL DEL PARTICIPANTE El docente o líder de grupo tiene en sus manos la posibilidad y forma de encaminar a sus alumnos por un determinado estilo de vida espiritual. El pedagogo Lorenzo Luzuriaga describe así estos estilos: “Tres formas de tipo religioso: El místico inmanente que ve gérmenes de lo divino en todos los aspectos de la vida, que afirma a ésta y es optimista; El místico trascendente que ve lo divino fuera de la vida, niega el mundo y es pesimista; y El místico mixto de equilibrio y armonía, que ve lo terrenal como necesario y bueno pero que lo subordina a lo ultraterrenal.30 El participante en el juego es la persona capaz de interiorizar conceptos espirituales como conversión, fe, santidad, reverencia a través de principios, mandamientos, mensajes haciendo suyas estas grandes verdades, para luego reflejarlas exteriormente en su estilo de vida. 30

LUZURIAGA, Lorenzo. Pedagogía. Buenos Aires: Lozada S.A. 1981 p. 83.

La lúdica bíblica al alcance de todos

Lo anterior es una realidad en la conducta del ser humano no sólo en el salón de clase sino también en el ambiente de la familia que le rodea. De ésta manera la educación espiritual por medio de la instrucción y orientación de la enseñanza religiosa, determinará dichas conductas. La educación en el aspecto espiritual se puede entender mejor a partir del principio del discipulado. Los seguidores de Jesús tenían guardadas en sus memorias gran cantidad de tradiciones religiosas por la educación que recibieron de sus antepasados, lo cual era fundamentalmente responsabilidad de los padres de familia, formándose de ésta manera un discipulado colectivo social desde el seno del hogar. “El énfasis de los hebreos en la preparación y la instrucción... en el Talmud proclama: Si queréis destruir a los judíos, tendréis que destruir primero a sus maestros”.31 El anterior principio hebreo nos recuerda la responsabilidad tan grande que tenemos los padres de familia, en la educación de los hijos, para que cuando estos crezcan sean hijos de bien para la sociedad en que vivimos. La pregunta que debemos hacernos es ¿Qué tipo de juegos son los que practican nuestros hijos? Acaso no son esos juegos modernos técnico-digitales y sistematizados llenos de violencia, estrés, inmoralidad, con mensajes hacia la destrucción integral del ser humano, con una música de fondo ejecutada por los famosos grupos de rock pesado que solo producen en los muchachos ansiedad, adicción, inseguridad, aburrición y escapes destructivos como la drogadicción, el alcoholismo, el suicidio y otros.

SANNER, Op. Cit, p. 37.

Aquí pueden estar mucha de las causas para que los muchachos de hoy tengan comportamientos tan extraños: violentos, materialistas, inestables, desobedientes, rebeldes. Es por esta razón que toma tanta fuerza esta propuesta de aprender los conceptos y principios bíblicos por medio de la lúdica bíblica y de esta manera rescatar a los muchachos y al mismo hombre de un océano de incertidumbres y maldad. Esta es una gran realidad, volvamos a los principios de Dios como lo expresa el Talmud hebreo. El gran maestro Jesús se comunicó con sus discípulos por medio de lecciones objetivas, paradojas, epigramas, parábolas, hipérboles y conversaciones en privado, más los hechos sobrenaturales. Todo lo anterior fue un cúmulo de estilos instruccionales, para que los discípulos interiorizaran y entendieran con más claridad el mensaje evangelístico de Jesús. Los discípulos después exteriorizaron lo que habían aprendido, para producir por medio de sus ministerios y servicio a Dios lo enseñado y encargado por su maestro. Si se espera tener hombres y mujeres formados según los preceptos de Dios, los cuales en su forma de vivir demostrarán una íntima relación de discipulado con Jesús, entonces la Educación Cristiana debe trabajar fuertemente en sus contenidos y metodología de enseñanza ya que todavía hay mucho por hacer y aprender. Es por eso que esta propuesta pretende aportar elementos de contenido y metodología para hacer más atractiva la formación espiritual del ser humano.

1.3. 2. 49

La lúdica bíblica al alcance de todos EL ASPECTO INTELECTUAL DEL PARTICIPANTE La capacidad del ser humano para aprender según el proceso educativo, estará determinado por diferentes factores como la edad, la familia, el entorno social, su pasado patológico o saludable, y otros aspectos más, pero también estará determinado por funciones como la emotividad, la atención, el interés, la memoria y el razonamiento. La atención es una función que depende en gran parte de los estímulos externos. Una clase bien preparada depende de que el educador, con sus incentivos y metodología, logre una buena atención por parte de los alumnos. Entonces es cuando la lúdica aporta o brinda las herramientas pedagógicas para alcanzar los objetivos didácticos. La autora Ana Somoza habla de cómo lograr un aprendizaje auténtico: “La incentivación es la actuación externa, intencional, bien calculada del profesor para intensificar en sus alumnos a través de medios auxiliares, recursos y procedimientos adecuados, la motivación interior necesaria para un aprendizaje auténtico.”32 La atención está muy ligada con el interés, ya que el alumno forja sus ideales atendiendo especialmente a lo que le interesa y lo que no le interesa sencillamente no lo atiende o lo deja olvidar. El límite de la atención está determinado por la edad y el grado de desarrollo del educando o participante lo cual psicológicamente está siendo calculado por medio de numerosas pruebas.

SOMOZA, Ana R. Aprendiendo a Enseñar la Biblia. Buenos Aires: Alianza, 1990. p. 59.

La memoria depende en muchos sentidos de la incentivación de la enseñanza, y el aprender se hace más efectivo cuando el aprendiz realiza diferentes actividades porque le permite descubrir conocimientos, actitudes, principios y construir operaciones que se fundamentan como bases para su forma de pensar. En ella interviene en el grado de atención, el material que se emplea para enseñar, el cual deja una impresión mental en el cerebro de la persona acompañada de las emociones que se tuvieron. Por ésta razón, los juegos didácticos permiten tener mucho éxito en la memoria de los participantes por su dinámica, la cantidad de sentidos que estimulan y la claridad de mensaje. Puede decirse que el razonamiento depende de todas las funciones anteriores y es supremamente importante para calcular el grado de comprensión. De ellos depende la interiorización de los conocimientos adquiridos para luego expresarlos externamente en determinadas funciones cotidianas. El razonamiento puede variar según la intensidad y la variedad de información suministrada para el aprendizaje, siendo éste un factor que permanece en la mente del alumno, como dice Luzuriaga al citar a Stern: “La capacidad general de un individuo para dirigir conscientemente su pensamiento (hablando de la inteligencia) a la solución de nuevos problemas, esto es, la capacidad de adaptarse a las nuevas condiciones y problemas de la vida.”33 También citando a Claparede en cuanto a la inteligencia, afirma: “Es el instrumento de adaptación que entra en juego cuando faltan los otros instrumentos de adaptación como instinto y hábito, pero también es la

LUZURIAGA. Op. Cit, p. 87.

La lúdica bíblica al alcance de todos capacidad de resolver por el pensamiento problemas nuevos.”34 Se puede decir que la inteligencia de una persona dentro de la tarea educativa, se mantiene en continuo desarrollo y que ésta depende en gran parte de los métodos que se usen. Por lo tanto, si se escoge el mejor método, mayor entendimiento podrá alcanzar la persona; teniéndose en cuenta que al estimular mayor número de sentidos, mayor aprendizaje se logrará. Con la siguiente ilustración se pretende comprobar la importancia de los sentidos en los diferentes métodos para el aprendizaje del individuo, y recomiendo ésta pedagogía para aplicarla también en su mayor alcance posible en la lúdica bíblica. Es decir la audición, la vista, el tacto, la memoria, y las experiencias dentro del juego representan un método de enseñanza mucho más productivo. Como dice: Franco citando a Harper. “La enseñanza se hace mas efectiva en cualquier nivel del ser humano, si se aprovecha mas centros de interés y mas diversidad de métodos y pedagogía entonces el se hace mas profundo y duradero”. Los centros de interés que predominan en el aprendizaje oído, vista, tacto, ejercitar memoria y experiencia.” (Gráfico que muestra El Progreso del Aprendizaje con el Estímulo Educativo)” 35

EXPERIENCIA 30% MEMORIA 16% 34 35

Ibid, p. 87. FRANCO. Op. Cit, p. 93.

TACTO 22% VER 20% OÍR 12% OÍRVER TACTO MEMORIAEXPERIENCIA = MAYOR APRENDIZAJE Lo más común que se usa en la exposición de un tema determinado de enseñanza, es aprovechar el centro de interés auditivo que equivale a un porcentaje de aprovechamiento del 12% lo cual es una enseñanza que pronto se olvidará. En mi práctica como licenciada en educación he podido observar que si se quieren lograr mayores objetivos que perduren por toda la vida del participante del aprendizaje se debe a toda costa y con diligencia llegarle al aprendiz con la enseñanza a los cinco sentidos que son: oído, visión, olfato, gusto y tacto, garantizando de tal manera un aprendizaje con más experiencias de vida, más práctica personal y gusto en el individuo por aprender. La carrera del aprendizaje tiene muchos obstáculos para lograr el objetivo. La ansiedad, la presión del tiempo, las preocupaciones de la vida, entre otros, estos tres grandes enemigos del aprendiz se pueden combatir con propuestas creativas como este libro de didática lúdica para lograr mayores resultados en el aprendizaje.

La lúdica bíblica al alcance de todos 1.3.3. EL ASPECTO PSICOLÓGICO DEL PARTICIPANTE Ya es conocido que la psicología tiene como función observar, entender, guiar el comportamiento del ser humano, pues todo humano necesita ser orientado. Como dice Sanner citando a Ziegler: “La psicología no tiene herramientas para investigar la naturaleza de Dios... Pero todo lo que tiene que ver con la manera en que una persona percibe la realidad... son temas propios del psicólogo.”36 Se puede deducir además, que a toda persona le apremia la influencia de control hasta cierto grado de manera interna y externa. Sin un control de orientación y sujeción no se puede vivir bien, si se ignora lo anterior la tendencia es al desorden y al desenfreno emocional como es el diagnostico de la psicosis depresiva. Este ocurre cuando no se le pone atención al individuo y se le deja hacer todo lo que quiere sin ningún control y la psicosis compulsiva, es cuando se ejerce demasiada presión, reprensión y prohibición en una persona. Hay varios medios de control y todos diferentes según el área de la personalidad: el entorno donde se vive, el ámbito familiar, la clase social, la educación, la fe que se profesa. Todo lo anterior está predeterminado por un control, de acuerdo con las necesidades de la persona. Estos factores influyen en las personas para el aprendizaje, definiendo en ellos diferentes tipos de comportamiento o temperamento psíquico. El que quiere enseñar, antes de elegir sus métodos pedagógicos debe tener en cuenta los temperamentos 36

SANNER. Op. Cit, p. 120.

psicológicos de los alumnos. Luzuriaga presenta los diferentes grupos de temperamentos que se encuentran en las personas: “- Los que se caracterizan por ser muy excitantes sentimentalmente, éstos son alegres, sociables, hábiles e ingeniosos, gozan de la vida y superan rápido cualquier problema. - Los que viven encerrados en sí mismos, son indiferentes frente al mundo que les rodea, en cambio son muy sensibles en sí mismos entronando especialmente su yo. - Los que se adaptan fácilmente al medio ambiente que les rodea, son estables en sus determinaciones, son conformes y responsables. - El que es desadaptado no se integra socialmente, es indeciso, no se - compromete, es inconforme y le aburre todo fácilmente. - El alumno que es abierto, se acomoda a la realidad sin tropiezos, sus puntos de vista y de pensar, es más objetivo que subjetivo. - El educando que es introvertido en sus circunstancias, observa las exteriores para elegir las subjetivas, es muy personalista, y falto de sentimientos.”37 Jesús, también cuando compartía con sus discípulos se encontró con diferentes estados de ánimo para recibir sus enseñanzas, como fue el caso de un Juan desde una actitud introvertida, o el caso de Pedro quien se presentaba más extrovertido, o Tomás quien era muy difícil de convencer y para asimilar dependía solo de lo que percibía con sus propios sentidos. Luego de estudiar el presente capítulo, en el cual se observaron los diferentes elementos que intervienen en el 37

LUZURIAGA. Op. Cit, ps.78-83.

La lúdica bíblica al alcance de todos proceso enseñanza aprendizaje, propongo la siguiente formula como instrumento útil para mejorar el aprendizaje del ser humano: Educador + Educando - Pereza X Lúdica

Responsabilidad Pedagógica Integral

Bíblica

Excelente Enseñanza Aprendizaje

Entonces presento con gran entusiasmo al apreciado lector el capítulo dos, dirigido a resaltar el fundamento de los objetivos y medios para desarrollar un aprendizaje que forme y eduque con juegos bíblicos en diferentes contextos pedagógicos.

La lúdica bíblica al alcance de todos 2. JUSTIFICACIÓN TEOLÓGICA Y ORGANIZACIÓN PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE CON JUEGOS La pedagogía activa aplicada en la lúdica bíblica afecta de manera positiva la vida integral del ser humano. El interés ahora se centra en organizar para todo el año un programa lúdico bíblico que responda a necesidades doctrinales y a adquirir más conocimiento bíblico dentro de un ambiente Conservando una buena actitud de aprender la Biblia, a través del juego, se pueden lograr muchos objetivos. Con la presente propuesta no se pretende suplantar el mensaje central de la Biblia, sugiero más bien el hacer uso de otros recursos pedagógicos, como la lúdica, la cual siendo bien utilizada permite enfatizar la importancia del mensaje. La vida moderna plantea muchas actividades y diversiones pero pocas alternativas de interés hacia el aprendizaje que apunte hacia la edificación moral y pacificadora de nuestras sociedades, “Generalmente esa posibilidad de emplear de manera fructífera y agradable nuestro tiempo libre, se ve limitada por una pregunta cuya respuesta queda flotando en el vacío: ¿qué hacer? Ante este cotidiano interrogante, casi siempre somos incapaces de plantear una alternativa de interés general y casi siempre las personas terminan frente a la pantalla de un televisor, ante un juego de vídeo o lo que es peor, navegando en el tenebroso mar del ocio que le conduce a la ansiedad y la preocupación.38

BIBLIOTECA DE LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE. Santa Fe de Bogotá: Eurolibros. 1993. p. 3,4.

En cambio, las actividades lúdicas según la propuesta hecha, además de ser un instrumento de aprendizaje, son una valiosa herramienta de comunicación afectiva y un medio seguro de estrechar las relaciones familiares y de amistades. La enseñanza lúdica bíblica responde a la necesidad del juego en las personas, y ofrece la oportunidad para testificar a otros de Cristo. La comunidad que refleja alegría en sus rostros, y conocimiento de las Sagradas Escrituras, atraerá a otros al Señor Jesucristo. “Regocijaos en el Señor siempre, otra vez digo: ¡regocijaos! Vuestra gentileza sea conocida de todos los hombres”39 El juego no solo aporta en el sentido de no permitir el ocio, sino que por el contrario, se aprende mientras se juega, como dice Dilthey. “El juego y el trabajo se oponen al reposo o al mero y pasivo recibir, como modos de auto actividad pero mientras que el trabajo aspira a un producto real que está fuera de actividad... el juego tiene su satisfacción en la actividad misma.” 40

2.1. EL ALCANCE DE LA PEDAGOGÍA LÚDICA

Fil. 4:4,5. DILTHEY, Wilhelm. Fundamentos de un Sistema de Pedagogía. Buenos Aires: Losada S.A. 1965. p. 69. 40

La lúdica bíblica al alcance de todos Los juegos apropiados para lograr el objetivo de la enseñanza bíblica, se pueden considerar pedagógicos, porque enriquecen y contribuyen a la formación del hombre, podemos aprender de los países desarrollados. Según Solé: “En los países de economía desarrollada están dirigiendo sus acciones a tres áreas concretas y principales de actuación. - A. Creación de espacios de juegos dotados de material lúdico. - B. Organización sistemática de la formación de animadores lúdicos en sus distintos niveles. - C. Creación de centros de investigación, documentación y asesoramientos sobre juegos”.41 Como se puede observar, la proliferación de “ludotecas” en países desarrollados demuestra cómo este recurso pedagógico ha tomando fuerza y un lugar propio en los programas de educación. Muchas veces el hacer y confeccionar un juego o varios juegos para poner en práctica en el salón de clase implica tiempo, ingenio, investigación, asesoramiento lúdico, creación de espacios y materiales que no se tienen, por esto la pregunta, ¿cómo se hace? es una constante que está en la mente del que enseña en especial en la cátedra religiosa. En este asunto es muy valioso desarrollar la creatividad el orden y la secuencia sistemática de los juegos, elaborando un currículum lúdico por temas, por referencias y concordancia según el orden bíblico de la temática doctrinal que se esté tratando. La lúdica en el campo de la enseñanza, la considero un instrumento de grandes alcances importantes y la comparo como luz para guiar la enseñanza; como sal para darle sazón al ambiente de compartimiento; como palabra 41

SOLÉ, María de Borja. El Juego Infantil Organización de las Ludotecas. Barcelona: Oikos- Tau S.A. 1980. p. 23.

oportuna en la boca del sabio es el buen contenido de un juego bien elaborado y acorde con la experiencia de aprendizaje. Con el aprovechamiento de la lúdica se llega a centros de interés muy significativos en el proceso formativo asegurando el logro exitoso de objetivos de interés por el aprendizaje, brindar un ambiente más propicio e ingenioso.

Bienvenidos al aprovechamiento de esta obra literaria “LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS” lo cual es una invención donde disfruta tanto el que enseña como el que aprende por medio de ideas, colores, personajes, lugares, números, significados, crucigramas, rompecabezas y muchas alternativas más que harán del aprendizaje el tiempo mas agradable e inolvidable. 2.2. EL APRENDIZAJE LÚDICO EN EL CONTEXTO BÍBLICO

Una de las necesidades principales en la creación del hombre fue el compañerismo. El hombre se halló sólo por lo cual la afirmación de Dios: “No es bueno que el hombre esté 61

La lúdica bíblica al alcance de todos solo; le haré ayuda idónea para él”42 Dios responde a la importancia y realidad de que el hombre es un ser social, como lo es su Creador. Dios creó un ser que tiene la facultad de razonar, compartir, memorizar, observar, comunicarse y aprender. “Y creó Dios al hombre a su imagen, a imagen de Dios lo creó; varón y hembra los creó.”43 Desde el punto de vista psicológico mucho se ha estudiado de la conducta de los seres humanos. Siempre el resultado del estudio concuerda con la Palabra de Dios, porque los humanos son seres sociables; ellos no existen independientes de otros, sino en relación con otras personas. “La vida cristiana no es posible para ninguno que se separa deliberadamente de la comunidad humana. El deseo de estar solos sin ninguna responsabilidad para con nadie excepto para con uno mismo, es la esencia misma del ateísmo. La fe nos envuelve en todo momento en una relación doble: con Dios y con nuestros semejantes.”44 Por lo cual se puede evaluar dentro del aula o fuera de ella a un grupo de personas, su percepción del aprendizaje, y concentrarse en el potencial humano a través de la libre expresión que posibilita el juego. Es decir, ya sea antes del mensaje bíblico como introducción de lo que se va a enseñar, en el intermedio de la enseñanza como un refrigerio o ilustración de lo que sé esta explicando, o después de la enseñanza como un repaso para la reiteración de lo enseñado. Apuntando hacia la práctica e implementación de 42

Genesis. 2:18. Genesis. 1:27. 44 SMART, James D. El Ministerio Docente de la Iglesia. Buenos Aires: Methopress. 1954. p. 129-135. 43

alternativas para mayor comprensión e interiorización de lo aprendido en el mensaje. De Freire se pueden apreciar algunas ideas que aportan en el concepto de sociabilidad dentro del ambiente pedagógico, que pueden ser útiles para formular de manera más apropiada la filosofía de la Educación Cristiana. “Es el proceso por el cual las personas adquieren y desarrollan una conciencia crítica, tanto de la realidad social que condiciona sus vidas, como de su capacidad para transformar tal realidad”.45 En este trabajo el concepto juego se define como una actividad recreativa y práctica en el cual se desarrolla el alcance y ejercicio de entendimiento. Para tratar de resolver una cuestión o ampliar un tema en estudio, propuesta en términos sujetos a ciertas reglas. Esta actividad lúdica llamada también juego de mesa se realiza con dos finalidades principales: (1) Ceñido a ciertas normas de carácter competitivo en que se gana o se pierde, como un estímulo a los participantes por la importancia de aprender y destacar sus habilidades cognoscitivas bíblicas. (2) Organizado con algunas pautas de carácter adquisitivo donde los concursantes, adquieren conocimientos y los reproducen a través del concurso lúdico frente a un grupo de personas. La idea de que el juego es una práctica para la actividad intelectual y recreativa, induce a echar un vistazo en la panorámica general bíblica acerca de algunos textos claves y básicos de la teología bíblica, los cuales forman el 45

FREIRE, Paulo. Carta a un Joven Teólogo. México: Fichas Latinoamericanas 1. 1974. p. 54.

La lúdica bíblica al alcance de todos origen y la base de los juegos expuestos en este libro teniendo en cuenta que dentro del marco social de los hebreos, el juego formaba parte vital para el desarrollo de una vida normal que tenía aspiraciones como pueblo en busca de expansión y compartir socialmente. Como también el aprendizaje de conceptos de honestidad, disciplina, concentración y el deseo de ser exitosos y otras características que de una u otra manera enriquecían su intelecto y se recreaban. Entonces la práctica del juego era para los hebreos del Antiguo Testamento, como para los cristianos del Nuevo Testamento, la forma de aprender ciertas disciplinas físicas que les proyecta hacia la comprensión, aplicación y práctica de muchas verdades y mandatos divinos, que se hacían más comprensibles al observar dichas disciplinas lúdicas. En el Antiguo Testamento algunas referencias son: “Las carreras (Eclesiastés. 9:11; Jeremías. 8:6; 23:10; Joel. 2:7,8), la natación (Isaías. 25:11), el arco y la flecha (1 Samuel. 20:20; Lamentaciones. 3:12), la honda (Jueces. 20:16; 1 Samuel. 25:29), el juego de los niños (Zacarías. 8:5).”46 En el Nuevo Testamento otras referencias en cuanto al juego son dadas por el apóstol Pablo que era muy conocedor de la responsabilidad y dedicación que implicaba dichas disciplina deportivas, de lo cual hacía uso de muchos términos lúdicos para ilustrar verdades bíblicas. A continuación se apreciará una serie de formulaciones e ilustraciones aplicadas por el apóstol Pablo, según Wight. “(1). El apóstol Pablo se refiere a esta disciplina propia cuando escribe a los corintios: “Y todo aquel que compite en los juegos, se abstiene de todo” (1 Corintios. 9:25). 46

CAMPBEL. Viola D. Recreación Cristiana. El Paso Texas: Casa Bautista. 1980. p. 87.

(2). Y al joven Timoteo dice: “Y también el que compite como atleta, no gana el premio si no compite de acuerdo con las reglas” (2 Timoteo. 2:5). (3). Pablo se refiere a la naturaleza incorruptible de la corona del cristiano, en contraste con un premio de los juegos griegos el cual perece. “..Ellos, lo hacen para recibir una corona corruptible: pero nosotros, una incorruptible” (1 Corintios. 9:25). (4). Pablo se compara a un corredor olímpico cuando escribe: “Prosigo hacia a la meta, para obtener el premio del supremo llamamiento de Dios en Cristo Jesús” (Filipenses. 3:14). (5). En cuanto a su despedida, él declara: “He terminado la carrera” (2 Timoteo. 4:7). (6). El escritor de los Hebreos mira la carrera cristiana como estando frente a una multitud de espectadores: “Por tanto, puesto que tenemos en derredor nuestro tan grande nube de testigos, despojémonos también de todo peso y del pecado que tan fácilmente nos envuelve, y corramos con paciencia la carrera que tenemos por delante” (Hebreos. 12:1). (7). A los filipenses les habló de: “combatiendo juntamente por la fe del evangelio” (Filipenses. 1:27). Las palabras “combatiendo juntamente” quieren decir “actuando como atletas en concierto”. En el lenguaje del atletismo moderno, él pensaba en la importancia del “equipo espiritual” en el trabajo de la iglesia.”47 Por los términos e ideas que usa Pablo no es extraño aceptar que la cultura griega influyó mucho en los judíos. Los griegos fueron y han sido grandes exponentes de los juegos como parte vital de su cultura, de lo intelectual y de la recreación de su vida cotidiana. 47

WIGHT, H. Fred. Usos y Costumbres de las Tierras Bíblicas. Michigan. PortaVoz Evangélico, 1991. ps. 326,327.

La lúdica bíblica al alcance de todos “El uso que Pablo hizo de los términos atléticos fue natural y correcto. Pablo no discutió directamente asuntos atléticos pero si usó terminología de las carreras y otros deportes para hacer mas viva una verdad espiritual. De estos escritos se pueden considerar los aspectos principales de las carreras griegas: el procedimiento, la preparación para la carrera, el heraldo, la carrera misma, la meta, el juez y el premio (1 Timoteo. 4:7,8; 1 Corintios. 9:24 -27; 2 Timoteo. 2:5; Gálatas. 2:2; Filipenses. 3:13,14; 2 Timoteo. 4:7,8).” 48 Como se puede observar el juego ha sido parte de la cultura humana, una razón es porque por medio del juego, los hombres a través de los tiempos han podido encontrar un aliciente y estímulo para su desarrollo intelectual, social y su recreación. Por los anteriores argumentos sugiero que se deben aprovechar los beneficios que ofrece la lúdica bíblica en especial en tres fundamentos sociales: -En primera instancia los constructores y formadores de hogares y vidas que representan los padres de familia con su enseñanza e impacto en los integrantes de la institución familiar, desarrollando una buena dinámica educativa espiritual en el devocional familiar a través de la lúdica bíblica. -En segunda solucitud a los educadores que enseñan la cátedra religiosa o de Biblia ¿se ha puesto usted a pensar todo lo que se puede lograr en términos pedagógicos, cuando interactúan los siguientes elementos? (1) La enseñanza bien preparada (2) Una familia en un ambiente de comunión con el estudio de la Palabra (3) El padre de familia animado con otro recurso o 48

CAMPBEL. Op. Cit, p. 89.

alternativa para reunir y enseñarle a su familia sin caer en rutina (4) Docentes motivados por su clase y pedagogía (5) En salón de clase previamente acondicionado (6) Un grupo de alumnos entusiastas y deseosos por recibir la nueva clase (7) Una metodología pedagógica que incluya juegos bien preparados y acordes con la enseñanza (8) Líderes espirituales, Ministros de la Palabra que puedan acompañar sus enseñanzas bíblicas con un buen recurso pedagógico de incentivación (8) Un mensaje o estudio bíblico bien equilibrado que produzca un impacto en hombres y mujeres, tanto en el área emocional, intelectual, moral y espiritual (9) Y lo más importante, el respaldo bíblico sobre todo lo anterior. -Y en tercera participación a los líderes espirituales, el aprovechar esta propuesta lúdica/bíblica sería un excelente aporte a una dinámica y ambiente ameno, abierto al conocimiento y aprendizaje de la Biblia sin el riesgo de caer en rutina pedagógica. Sería lograr un equipamiento virtuoso compuesto por padres de familia, los educadores de instituciones seculares y los líderes espirituales para alcanzar los más productivos propósitos en el ser humano. 2.3. PLAN CURRICULAR POLIFACÉTICO DE LA LÚDICA BÍBLICA. Para la estructura de los juegos, se deja claro que las divisiones de estudio de la Biblia, definen su organización para enseñarlos. El siguiente orden: En el Antiguo Testamento; el Pentateuco, los libros Históricos, los libros 67

La lúdica bíblica al alcance de todos Poéticos y los libros Proféticos. En el Nuevo Testamento, los Evangelios y Hechos, las cartas del Apóstol Pablo, las cartas Generales o universales y las cartas del Apóstol Juan Para el desarrollo y éxito de un currículum lúdico bíblico es muy importante mantener y estimular las vías de comunicación entre los docentes o guías y los educandos o participantes del juego. Sin éstos no sería posible la realidad de un buen aprendizaje en el desarrollo del plan de enseñanza curricular, como dice Parra: “Dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje cobra una gran importancia la comunicación. La tecnología educativa no puede desconocer los principios básicos que se dan en la actividad comunicativa y, en consecuencia, los docentes no pueden dejar de lado estas teorías, pues la relación comunicadora entre maestros y estudiantes es básica; en ella se pueden presentar fallas o distorsiones, especialmente en la comprensión de los mensajes. La utilización del lenguaje hablado, escrito, pictórico, y otros, debe ser claros e involucrar al estudiante en el proceso; hay que aprovechar tanto la relación interpersonal, como la motivación y los medios que llevan a la comunicación.”49

PARRA. Omar Rozo. Mariana Baquero Gacharna. El Diseño Educativo. Universidad Santo Tomas. Bogotá: Centro de Enseñanza Desescolarizada. 1985. p.159,160.

2.4.1. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS SEGÚN LAS DIVISIONES BÁSICAS DE LA BIBLIA

La Biblia es la más maravillosa biblioteca. Compuesta por sesentaiseis libros, escritos por más de cuarenta escritores inspirados por el Espíritu Santo; La Biblia está estipulada en dos secciones: el Antiguo Testamento y el Nuevo Testamento. Algunos libros fueron escritos en tiempos del Imperio Romano, también varian en cuanto a su contenido: algunos tratan de historia, otros contienen mensajes profundos de advertencia y enseñanzas sobre la moral otros contienen poesías y dichos sabios y otros son cartas personales. La armonía y la concordancia de autores y libros que fueron escritos todos en diferentes épocas, circunstancias, y con diferentes objetivos divinos y con extensos lapsos de tiempo entre un libro y el otro. Un ejemplo es del libro de Isaías que fue escrito 700 años A. de C. y el

La lúdica bíblica al alcance de todos Evangelio de San Mateo el cual fue escrito entre 60 y 65 años D. de C. Lo más maravilloso es ver como el Evangelio cita textos del libro de Isaías sin conocersen los autores entre sí. Esto es lo que podemos denominar como la inspiración divina, y se puede entender de la siguiente manera, Dios es el flautista, la flauta es el Espíritu Santo y al Dios soplar las diferentes notas forman la más espectacular armonía de sinfonías lo cual se puede comparar con los escritos de los diferentes autores.

EL ANTIGUO TESTAMENTO Está conformado por los primeros treita y nueve libros de la Biblia, argumentado por las escrituras de los judíos. Originalmente, fue escrito en hebreo o arameo, los judíos fuero los que agruparon los libros en tres secciones: - los libros de la Ley o llamados también Pentateuco: como son los primeros cinco libros del Antiguo Testamento. - Los libros de los profetas: escritos por profetas como Isaias, Ezequiel, jeremías y otros. - Los escritos libros como Proverbios, Salmos. La Biblia está estructurada por ocho clasificaciones de libros de estudio afines con los temas como lo presento en el siguiente currículo, para clasificar los juegos por divisiones de estudio de la Biblia, y tener un panorama teológico mas especifico y organizado que permite el acceso práctico en un programa educativo de la lúdica bíblica.

EL PENTATEUCO: 1. 2. 3. 4. 5.

páginas

Genealogía de los Patriarcas. Conceptos, significados y propósitos Colores que marcan huellas El mural de las profesiones Cartografiando lugares importantes

p. 85 p. 87 p. 89 p. 91 p. 95

LIBROS HISTÓRICOS: 1. 3. 4. 5. 6.

Al enfrentar la vida ¿Quién dijo? Trique / traque bibliográfico Completando el mensaje Formando la pareja Objetos y señales que enseñan

p. 97 P. 99 p.103 p.105 p.107

LIBROS POÉTICOS: 1. Las cosas que Dios abomina 71

P.111

La lúdica bíblica al alcance de todos 2. Investigando el mensaje oculto 3. ¿Quién dijo? 4. Descubriendo tesoros.

p.113 p.115 p.117

LIBROS PROFÉTICOS: 1. Profetas y significados 2. Narrando la historia descubro ¿Quién lo dijo? 3. El mural de los Profetas

p.119 p.121 p.123

JUEGOS GENERALES EN LA BIBLIA 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Zoológico en la Biblia. Niños vencedores Mujeres célebres Hombres importantes Medios Salvadores Montes importantes en el Antiguo Testamento ¿Quién es Quien?

páginas P.125 P.127 P.129 P.133 P.137 P.139 P.141

EVANGELIOS Y HECHOS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

De excursión en los lugares que recorrió Jesús Efecto / Causa Aplicación de Jesús a los 10 mandamientos Investigadores de los Evangelios y Hechos Parábolas y Comparaciones Los “Yo Soy” de Jesús. Completando el Texto Los Nombres de Jesús Colección de Milagros 72

P.143 P.145 P.147 P.149 P.151 P.153 P.155 P.157 P.159

10. Desenredando y Asociando

P.161

CARTAS PAULINAS: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Cartas y Correspondencia El camino Romano La armadura del soldado Lo que es el amor / Lo que no es el amor El camino de salvación Concordancia de generalización Señales de transito por el buen camino CARTAS GENERALES:

1. Desenredando y asociando. 2. Héroes en la fe

P.163 P.165 P.167 P.169 P.171 P.173 P.175 páginas

P.177 P.179

CARTAS JUANINAS: 1. 2. 3. 4. 5.

El camino Juanino Lo que es el amor / lo que no es el amor Cartas y correspondencia Números relevantes en el Apocalipsis Símbolos importantes en el Apocalipsis

P.185 P.187 P.189 P.191 P.193

JUEGOS GENERALES EN EL NUEVO TESTAMENTO 1. Notables escapes

P.195 73

La lúdica bíblica al alcance de todos 2. Ciudades Importantes en el Nuevo Testamento 3. Ríos significativos en la Biblia 4. Proceso hacia una calidad de vida

P.197 P.199 P.201

2.4.2. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS POR TEMAS SEGÚN EL CONTENIDO BÍBLICO Con el siguiente currículo o proyecto, Propongo el desarrollo de los juegos por temas para consultarlos en caso de que el plan de enseñanza sea de realizar en eventos especiales o actividades que no exigen una programación sistemática teológica, como en el caso de sociedades juveniles, grupos de caballeros, de damas, un retiro de integración o espiritual y otros. Bienvenido, pues, a consultar el siguiente programador. Este material puede ser usado como alternativa en reuniones o esparcimiento familiar para estudiar las Sagrada Escrituras. Se conoce que muchas familias tienden a caer en rutina desperdiciando largas horas de tiempo frente a la televisión porque no encuentran otra dinámica productiva por hacer. 74

Que no suceda como a la familia de un niño que quería ser televisor; porque su familia todos los días estaban sentados frente al televisor por largas horas, con toda la atención y el cuidado riendo y suspendiendo toda labor por la televisión y cuando el niño quería hablar lo mandaban a callar sin prestarle ninguna atención a lo cual el nota la diferencia entre él y el televisor. El niño adquiere un sentimiento de que es mas importante un televisor y por tal motivo seaba ser mejor un televisor.

GENEALOGÍA EN LA BIBLIA: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Genealogía de los Patriarcas (Pentateuco) Profetas y significados (Libros Proféticos). Los Nombres de Jesucristo Niños vencedores Mujeres célebres (Antiguo Testamento) Hombres importantes (Antiguo Testamento)

EL APRENDIZAJE CARTOGRÁFICO 1. Situando los Lugares Recorridos en el Pentateuco. 2. Recorriendo los Lugares Más Cortos (Evangelios y Hechos). 3. Recorriendo Lugares (Cartas Paulinas).

CONCENTRACIÓN BÍBLICA: 1. Significados Relevantes en el Pentateuco. 2. Colores Relevantes en el Pentateuco. 75

La lúdica bíblica al alcance de todos 3. El Mural de las Profesiones. (Pentateuco) 4. Buscando la Pareja. 5. El Mural de las Profesiones (Libros Históricos). 6. Clasificando Profetas y Libros. 7. Zoológico en la Biblia. 8. El Mural de las Profesiones (Juegos Generales A.T.). 9. Mujeres Sobresalientes en la Biblia. 10. Parábolas y Comparaciones. 11. Los “Yo Soy”de Jesús. 12. El Mural de las Profesiones (Cartas Paulinas). 13. Clasificando Apóstoles y Cartas. 14. Números Relevantes en el Apocalipsis. 15. Símbolos Relevantes en el Apocalipsis. RECORDANDO LA HISTORIA BÍBLICA: 1. 2. 3. 4.

Personajes y Hechos Históricos. Medios Salvadores en la Biblia. Montes Importantes en el Antiguo Testamento. Prodigios en la Biblia.

HABILIDAD MENTAL CON BASE EN LA BIBLIA: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Tripleta de Preguntas Bibliográficas. Buscando el Mensaje Escondido. Dirección Correcta (Libros Poéticos) Identificando las Palabras Correctas. Descubriendo Tesoros. Completando el Texto. Dirección Correcta (Cartas Paulinas).

RECORDANDO EL CONTENIDO BÍBLICO: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 4. 5. 6.

¿Quién Dijo? (Libros Históricos). ¿Quién Dijo? (Libros Poéticos). Concordancia (Libros Proféticos). ¿Quién Dijo? (Libros Proféticos). Efecto Causa. ¿Quién Dijo? (Cartas Paulinas). Concordancia (Cartas Paulinas). ¿Quién Dijo? (Cartas Generales). Lo Que Es el Amor - Lo Que No Es el Amor. ¿Quién es? (Antiguo Testamento). ¿Quién es? (Nuevo Testamento). RESALTANDO PROPÓSITOS DIVINOS:

1. 2. 3. 4. 5. 6.

Colección de Milagros. El Camino Paulino. Niños Importantes en la Biblia. El Camino Juanino. Ciudades Importantes en la Biblia. Ríos Importantes en la Biblia.

APRENDIENDO VALORES GENERALES EN LA BIBLIA: 1. 2. 3. 4. 5.

Descubriendo los Evangelios y Hechos de los Apóstoles. Desenredando y Asociando. Cartas y Correspondencia (Cartas Paulinas). Cartas y Correspondencia (Cartas Generales). Desenredando y Asociando (Cartas Generales).

La lúdica bíblica al alcance de todos

2.4.3. PLAN DE ENSEÑANZA CURRICULAR PARA UN AÑO

El plan curricular es una herramienta fundamental para la educación pedagógica en instituciones educativas, teológicas, en escuelas dominicales y otras donde el profesor se debe proyectar con su visión específica a corto, mediano y largo plazo para realizar bien su misión en el proceso educativo. Para que no le acontezca como al joven, que estaba aprendiendo a pilotear un avión y cierto día muy animado se atrevió a pilotear su avioneta a la cual le dió todo el proceso con gran éxito de encendido, despegue y después de volar por mucho tiempo se da cuenta que se le está terminando el combustible y es entonces cuando se da cuenta de que debe aterrizar, y se acuerda que le faltó una clase por recibir y era el de aterrizaje y no sabía como aterrizar.

Muchas veces ocurre así mismo cuando se está dando una clase o una enseñanza, se tiene en cuenta muchos detalles y se apunta a muchos intereses pero no se logra el objetivo porque no se concreta con metas específicas y conclusiones que interioricen, en las personas produciendo crecimiento y madurez.

MES DE ENERO: Primer Domingo Segundo Domingo Tercer Cuarto

Domingo Domingo

Genealogía de los patriarcas Conceptos, significados y propósitos Colores que marcan huellas El mural de las Profesiones en ficción

MES DE FEBRERO: Primer Domingo Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto Domingo

Cartografiando lugares de Israel Al enfrentar la vida ¿Quién Dijo? Trique / traque bibliográfico Completando el mensaje

MES DE MARZO: Primer Domingo Segundo Domingo

Formando la pareja Objetos y señales que enseñan 79

La lúdica bíblica al alcance de todos Tercer Cuarto Quinto

Domingo Domingo Domingo

Las cosas que Dios abomina Investigando el mensaje oculto ¿Quién dijo?

MES DE ABRIL: Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto

Domingo

¿Quién Dijo? (Libros Poéticos). Descubriendo Tesoros. Nombres y Valores de los Profetas. Concordancia (Libros Proféticos).

MES DE MAYO: Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto Domingo

¿Quién Dijo? (Libros Proféticos). Clasificando Profetas y Libros. Zoológico en la Biblia. El Mural de los Escritores.

MES DE JUNIO:

Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto

Domingo

Quinto

Domingo

Mujeres Sobresalientes en la Biblia. Medios Salvadores en la Biblia. Montes Importantes en el Antiguo Testamento. Recorriendo los Lugares Más Cortos (Evangelios). Efecto- Causa.

MES DE JULIO: Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto Domingo

Descubriendo los Evangelios y Hechos. Parábolas y Comparaciones. Los “Yo Soy” de Jesús. Completando el Texto

MES DE AGOSTO: Primer Domingo Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto

Domingo

Quinto

Domingo

Los Nombres de Jesucristo. Colección de Milagros. Desenredando y asociando (Evangelios y Hechos) Cartas y Correspondencia (Cartas Paulinas). Recorriendo Lugares (Cartas Paulinas).

MES DE SEPTIEMBRE: Primer

Domingo

El Camino Paulino. 81

La lúdica bíblica al alcance de todos Segundo Domingo Tercer

Domingo

Cuarto

Domingo

El Mural de las Profesiones (Cartas Paulinas). ¿Quién Dijo? (Cartas Paulinas). Concordancia (Cartas Paulinas).

MES DE OCTUBRE: Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer

Domingo

Cuarto

Domingo

Dirección Correcta (Cartas Paulinas). Cartas y Correspondencias (Cartas Generales). Clasificando Apóstoles y Cartas. Nuevo Testamento. Desenredando y Asociando (Cartas Generales).

MES DE NOVIEMBRE: Primer

Domingo

Segundo Domingo Tercer Domingo Cuarto

Domingo

Quinto

Domingo

¿Quién Dijo? (Cartas Generales). El Camino Juanino. Lo Que Es el Amor – Lo Que No Es el Amor. Números Relevantes en el Apocalipsis. Símbolos Relevantes en el Apocalipsis.

MES DE DICIEMBRE: Primer

Domingo

Prodigios en la Biblia (Juegos Generales N.T.). Segundo Domingo Niños Importantes en la Biblia. Tercer Domingo Ciudades Importantes en la Biblia. Cuarto Domingo Ríos Importantes en la Biblia. Luego de presentar los juegos en el orden de las anteriores tres listas, es necesario ser más específicos por cada juego. En el siguiente capítulo el interés se centra en detallar juego por juego. De esta manera cada uno de ellos se explicará con las siguientes características: (1). (2). (3). (4). (5). (6).

Nombre del juego, Características del juego, Objetivo Materiales para hacer el juego, Desarrollo metodológico, El ejemplo que es la actividad lúdica.

Es en este punto donde el padre de familia, maestro o guía de grupo, ha recibido toda la teoría necesaria, es decir hemos escalado una primera parte muy empinada, de este hermoso paisaje montañoso que es la educación, para llegar a la cima y mirar una vasta llanura llena de retos y agradables sorpresas que nos plantea el siguiente capíulo tres de esta propuesta. Esa preciosa llanura es el mundo de los juegos, que te espera con mucha satisfacción, objetivos e ideas para poner en práctica. A continuación tendrás el proyecto de 52 juegos bíblicos para enseñar y el reto de elaborar en cartulina y con marcadores con tus manos y aptitud didáctica y creativa.

La lúdica bíblica al alcance de todos ¿Puedes imaginarte la admiración de tus alumnos, compañeros, discípulos o familiares, cuando llegues y les muestres esos juegos tan especiales que has preparado con tanto ingenio y ánimo? Y ¿qué te parece el gozo que sentirán y disfrutarán cuando, al finalizar el juego, hayan aprendido algo nuevo de la Biblia? Realmente es muy satisfactorio cuando se alcanzan los objetivos pedagógicos a través de la lúdica

3 DESARROLLO DE LOS JUEGOS PARA UN CURRÍCULO LÚDICO Este capítulo tiene la más agradable esencia de un legado de cincuenta y dos juegos como propuesta de una excelente herramienta metodológica lúdica y práctica de aprendizaje, de modo que, el que quiera enseñar y conocer más de la Biblia, insto especialmente a los padres de familia, a maestros de instituciones educativas seculares y espirituales, a líderes y ministros de la Palabra al buen aprovechamiento de este trabajo. Propongo un juego por semana teniendo en cuenta que el año tiene cincuenta y dos semanas, y según sea el medio para aprovecharlo el guía de juego puede usar del método de la repetición para aprenderlos mejor. Cada juego tiene su título, característica de juego, objetivo a alcanzar, preámbulo de materiales para realizarlo, la explicación para desarrollarlo y la actividad lúdica o juego de forma completa y especifica en su respectivo gráfico. 85

La lúdica bíblica al alcance de todos

Este método de aprendizaje es muy agradable para realizarlo en parejas, en grupos o equipos y dentro de un ambiente familiar; los participantes para estos juegos deben ser personas que leen, racionalizan y responden a la aplicación de los mismos. Estos juegos van organizados según la secuencia de cada libro y por temas desde el Génesis hasta el Apocalipsis y teniendo en cuenta las divisiones temáticas de la Biblia muy conocidas como: el Pentateuco, los libros históricos, los libros poéticos, los libros proféticos, los evangelios y Hechos, cartas paulinas, cartas generales y cartas juaninas. Estoy segura que LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS facilitará la enseñanza, llegando a más centros de interés para el aprendizaje y proporcionando un ambiente muy ameno, profundo y cautivador, para conocer y aprender la Biblia. Por tanto, sugiero para alcanzar dichos efectos, tener en cuenta las siguientes recomendaciones: 1. En la medida que sea posible y según sea el grupo o actividad es importante si hay una persona o líder para coordinar las reglas del juego y contabilizar los puntajes de los concursantes. 2. Todos los concursantes deben conocer las reglas del juego. 3. En caso de ser un grupo numeroso para la actividad lúdica pueden lograrse objetivos más positivos, emotivos y dinámicos si se organizan dos grupos. 4. Es muy gratificante tener un estímulo para el grupo, pareja o persona ganadora al final del juego.

5. El lugar donde se pondrán las tarjetas es muy significativo; si es un grupo numeroso deben estar muy visibles, y a una distancia agradable de observar y leer; y si son pocas personas se pueden ubicar de la forma más práctica y cómoda. Con estos juegos no se pretende agotar el repaso o estudio pleno de la Biblia. Como tampoco es la única forma en su metodología para conocer el contenido bíblico. Estos son algunos modelos lúdicos y creativos de la autora, y algunos ejemplos de las muchas formas en que se pueden realizar los juegos, para la enseñanza y aprendizaje de la Palabra de Dios. El tiempo que dura cada juego está determinado por varios factores: la naturaleza y objetivo del juego, la esencia de la reunión en que se está aplicando, la destreza y organización de los concursantes, la cantidad de participantes, el grado de profundidad teológica del juego, el lugar donde se realizará la actividad, ya sea en recinto cerrado o campo abierto. Todo lo anterior plantea que el tiempo de cada juego es relativo, eso sí, sin dejar de lado el cumplimiento del objetivo lúdico/bíblico en el grupo. La elaboración de las tarjetas: este es otro factor importante para realizar los juegos, es decir el material que se puede usar para litografiar o imprimir cada actividad lúdica. No implica ningún tipo de impedimento, ya que son materiales favorables económicamente y que se encuentran en el comercio. Tienen la ventaja de que se pueden elaborar a mano, clasificarlos y plastificarlos para que se conserven sin daño alguno por mucho tiempo; algunos de esos materiales están estipulados de la siguiente manera: cartulina sencilla o 87

La lúdica bíblica al alcance de todos cartulina plana para elaborar las tarjetas, marcadores de colores para escribir la información de los diferentes juegos, con-tac para plastificarlo si se desea. A continuación recomiendo dos tipos de tarjetones que se pueden fabricar según el ambiente lúdico en que se va a realizar el juego.

Esquema general de los juegos o actividades lúdicas Título del juego: (Está muy ligado con la enseñanza bíblica) Caracteristica del juego: (El tipo de juego) Objetivo: (Que se desea alcanzar con el juego) Materiales: (Explicación de la elaboración de las tarjetas, algunos juegos dicen la cantidad de tarjetas que hay que hacer y el tamaño. En otros el tamaño varía de acuerdo al número de participantes de la siguiente manera: Tarjetas para jugar en grupos pequeños. Como en familia, deben tener el tamaño de 10 por 15 centímetros aproximadamente lo que representa un tamaño apropiado para colocarlas sobre una mesa y poderlas mover y leer con comodidad. Tarjetas para jugar en grupos de más de 15 personas. Las medidas aproximadas deben ser de 12 por 18 centímetros. Estas tarjetas son las que se puede usar en el tablero fichero o en el tablero de clavos para que queden más visibles para todos, facilitando la lectura, el análisis y la escogencia rápida. En otros juegos al hablar del tamaño de las tarjetas dice ( ver página 84) en la cual está la explicación de los dos de tamaños de tarjetas según el número de jugadores. 88

Desarrollo: (Se encuentra la explicación de cómo se realiza el juego, las reglas que se debe tener en cuenta, los puntos que se gana y es muy importante mirar siempre el ejemplo como lo indica la actividad lúdica para elaborar el juego) Le invito, pues, a disfrutar de las siguientes páginas donde presento el diseño curricular de cincuenta y dos juegos bíblicos para desarrollar aproximadamente en un plan de enseñanza por un año, es decir, un juego nuevo por semana.

La lúdica bíblica al alcance de todos

PRIMERA DIVISIÓN EL PENTATEUCO GENEALOGÍA DE LOS PATRIARCAS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento OBJETIVO: Motivar al concursante de la lúdica bíblica, a conocer más de la vida de los patriarcas y sus respectivas familias. MATERIALES: Elaborar tarjetas en cartulina con la medida sugerida en el tema de elaboración de tarjetas (ver página 84), para Imprimir los nombres de los patriarcas y sus respectivos descendientes según el libro de Génesis. DESARROLLO: Al realizar el juego, los nombres de los patriarcas se colocan formando una columna de arriba hacia abajo, en el respectivo orden que aparece en el libro del Génesis; con espacio al frente de cada

uno. A un lado estarán las tarjetas con los nombres de los descendientes de cada patriarca. Es una actividad para concursar en parejas o por grupos, el primer concursante escoge y destapa una tarjeta e inmediatamente la coloca al frente del patriarca que le corresponde. Por cada nombre que acierte se le asigna punto y la oportunidad de destapar otra tarjeta, y si no acierta debe colocar la ficha en el lugar que estaba y dar la oportunidad al otro jugador, pareja o grupo; y al final del juego será ganador el que más puntos obtenga. ACTIVIDAD LÚDICA Caín Abel PATRIARCAS ADÁN

DESCENDIENTES Sem

Cam

Jafet

Gn.4:1,2 Ismael

Isaac

Esaú

Jacob

NOÉ Gn.10: 1

ABRAHAM Gn. 16:15; 21:3

ISAAC

Rubén

Simeón

Leví

Isacar

Zabulón

José

Dan

Neftalí

Gad

Judá

Gn. 25:24-26

91 Manases

Aser

Benjamín Efraín

La lúdica bíblica al alcance de todos

JACOB Gn. 35:23-26

JOSÉ Gn. 50:15-26

CONCEPTOS, SIGNIFICADOS Y PROPÓSITOS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese triple. OBJETIVO: Causar interés en el participante del juego por conocer conceptos, relevantes en la Biblia, sus significados y propósitos, desarrollando un criterio de valor adecuado. MATERIALES: Hacer tarjetas en cartulina para editar cada concepto, significado y propósito. DESARROLLO: Este juego se puede efectuar en el tablero de clavos, en el fichero o en una mesa: las fichas están puestas en tres secciones en columnas. En la primera las fichas con los conceptos teológicos. En la siguiente el significado literal y por último el propósito por el cual fue creado.

Ninguna tarjeta está puesta en orden, o sea que ninguna coincide entre sí, además estarán por el lado en blanco mirando hacia los participantes y enumeradas cada una en el tablero. El jugador, grupo o concursante, destapará tres fichas que deben coincidir entre sí para formar la tripleta. Si pierde o no, le corresponde al siguiente concursante o grupo. Al finalizar el juego se cuentan las tripletas realizadas por concursante, siendo el ganador el que mayor número de tripletas haya ejecutado. ACTIVIDAD LÚDICA URÍM Y TUMÍM Ex. 28: 30

LUCES Y PERFECCIONES

Piedras para determinar la respuesta de Dios Para Israel.

UN CORDERO Ex. 12:3,5-7

UN MACHO SIN DEFECTO

Jesús el Cordero de Dios vino para quitar el pecado del mundo Jn. 1:29

TABLAS DE LA LEY Ex. 20: 16

HOLOCAUSTO Lv. 1: 3

No hablarás contra tu prójimo falso testimonio

SACRIFICIO MÁS ANTIGUO DE LA BIBLIA

EL PAN

PAN SIN LEVADURA,

Dt. 16:3

DE AFLICCIÓN

Lealtad, reverencia a Dios y responsabilidad con el prójimo Pagar por todos los pecados en general, Mostrando devoción a Dios. Recordar la limpieza y purificación Moral que se obtiene a través de Cristo. 1 Co. 5:6-8

La lúdica bíblica al alcance de todos

EL CANDELERO Ex. 25:31-40

ARCA DEL PACTO Ex. 37

Símbolo para dar luz, de oro fundido y labrado a martillo con muchos golpes

Mostrar que Cristo es la verdadera luz, y sufrió los duros golpes del juicio de Dios

Propiciatorio para rociar sangre en la tapa y expiar los pecados de Israel

Establecer el pacto de Dios y su presencia entre el pueblo de Israel

COLORES QUE MARCAN HUELLAS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento por tripletas OBJETIVO: Promover el interés en el concursante de la lúdica bíblica, por conocer los colores en el Pentateuco que marcan huellas con su mensaje. MATERIALES: Crear tres tarjetas en cartulina por cada color. En la primera irá impreso el color, en la segunda lo que representa, y en la última el significado o mensaje espiritual que declara el mismo texto bíblico. DESARROLLO: La actividad lúdica se puede llevar a cabo en un fichero o sobre una mesa. Las tarjetas están todas, en desorden, es decir, no concuerdan entre sí. El primer concursante, pareja o equipo, escoge el color que va a resolver y colocar al frente la información correspondiente. Si acierta o no, debe continuar el 94

siguiente concursante y así sucesivamente. Al finalizar gana el que más tripletas de apareamiento haya realizado.

ACTIVIDAD LÚDICA

BLANCO EX. 28:5,6

ROJO EX. 26:14

AZUL EX. 28:31.

ESCARLATA Ex. 28:5,6 Mt. 27:28

PUREZA Y JUSTICIA

La Iglesia Esposa del Cordero en las bodas

LA SANGRE DE CRISTO

Un solo sacrificio por todos los pecados

LO CELESTIAL LO SANTO Y DIVINO

EN RELACIÓN CON ISRAEL

El manto de efod del sumo sacerdote

Grandeza y Poder de Cristo como Rey de Israel

La lúdica bíblica al alcance de todos

PÚRPURA EST. 1:6, 8:15

RIQUEZA Y GLORIA

La gloria de Señor, todo es sujeto bajo sus pies

EL MURAL DE LAS PROFESIONES EN ACCIÓN CARACTERÍSTICA: Drama o dibujo OBJETIVO: Generar interés en los estudiantes de la Biblia, por recordar los personajes y sus profesiones en el Antiguo Testamento como un reto de habilidad de memoria y expresión artistica. MATERIALES: Construir 18 tarjetas con la medida de 8 Por 12 centímetros en cartulina para imprimir los nombres de los personajes bíblicos y el texto que describe la ocupación. Otras 18 tarjetas más pequeñas distribuaídas así: 9 tienen escritas la palabra drama y las otras 9 la palabra dibujo y van dentro de una bolsa oscura. DESARROLLO: Los participantes se separan en dos grupos y el primer concursante o equipo en participar escoje el personaje que quiere representar, sacando una tarjeta de la bolsa de las profesiones y sin declarar ninguna palabra al otro equipo; debe sacar otra tarjeta de la bolsa que dice si tiene que dramatizar o dibujar. 96

El equipo contrario tiene tres oportunidades para decir quién es el personaje y la ocupación que el concursante está dibujando o dramatizando. Cada tarjeta que van descubriendo, las va colocando en un lugar visible. Luego el turno es para el participante o equipo contrario, procediendo de la misma forma. Al final es ganador el que más personajes y ocupaciones descubrió.

ACTIVIDAD LÚDICA ADÁN: LABRADOR Y lo sacó Dios del huerto del Edén, para que labrase la tierra

DRAMA

Genesis. 3:23

PASTORA: DE OVEJAS … y he aquí Raquel su hija viene con las ovejas.

DIBUJO

Gn. 29:6

JACOB: OCIOSO … era varón quieto, que habitaba en tiendas.

DRAMA

Gn. 25:27

GERSÓN: SERVIDOR Levita encargado de toda la cogregación…para servir en el ministerio del tabernáculo. Nm.3:7,8 MOISÉS: LÍDER SOCIAL …reunieron a todos los ancianos de los hijos de Israel. Ex. 4:29-31 97

DIBUJO

DRAMA

La lúdica bíblica al alcance de todos

ESTER: REINA DE PERSIA y el rey puso la corona real en su cabeza, y la hizo reina…

DIBUJO

Ester 2:17

JOSUÉ: LÍDER MILITAR Entonces respondieron diciendo:nosotros haremos todo… e iremos adondequiera que nos mandes. Jos. 1:16

ABEL: PASTOR DE OVEJAS Después dío a luz a su hermano…Y fue pastor de ovejas,

DRAMA

DIBUJO

Gn. 4:2

JOSÉ: GOBERNADOR Así dice tu hijo: Dios me ha puesto por señor y gobernador de todo Egipto; Gn. 45:9 DÉBORA: PROFETIZA Y JUEZ Gobernaba en aquel tiempo a Israel una mujer profetiza

DRAMA

DIBUJO

Jue. 4:4

AARÓN: SACERDOTE Y le ceñirás el cinto… y a sus hijos… y tendrán el sacerdocio por derecho perpetuo. Ex. 29:9 98

DRAMA

ANA: AMA DE CASA Pero le daba una parte escogida; porque la amaba, pero no tenía hijos

DIBUJO

1 S. 1:5

ESAÚ: CAZADOR Y fue diestro en la caza, hombre del campo;

DRAMA

Gn. 25:27

BALAAM: PROFETA Ven, te indicaré lo que este pueblo ha de hacer a tu pueblo en los postreros días. Nm. 24:14

DIBUJO

BEZALEEL: ARTEZANO Y lo he llenado del Espíritu de Dios, en sabiduría y en inteligencia, en ciencia y en todo arte, Ex. 31:1-3

DRAMA

ELEAZAR: SUMO SACERDOTE Y desnuda a Aarón de sus vestiduras, y viste con ellas a su hijo;

DIBUJO

Est. 20:25-28

RUT:RECOLECTORA DE GRANOS Te ruego que me dejes recoger y juntar tras los segadores… Está desde por la mañana hasta ahora, sin descansar… Rut 2 99

DRAMA

La lúdica bíblica al alcance de todos

NATÁN: PROFETA, CONSEJERO REAL Conforme a todas estas palabras, y conforme a toda esta visión, así habló a David. 2 Sam. 7:17

DIBUJO

CARTOGRAFIANDO LUGARES DE ISRAEL CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Situando geográficamente. OBJETIVO: Practicar con los participantes el estudio de la situación geográfica, recordando los lugares más importantes donde se inició la historia bíblica. MATERIALES: Fotocopiar el mapa del dibujo, lo suficientemente visible, para ubicar los lugares que señala el juego en estudio. Tener adhesivos en forma de círculos de dos colores diferentes para la señalización de los lugares. Elaborar 12 tarjetas con los lugares y hechos que acontecieron para señalar en el mapa. DESARROLLO: Las parejas de concursantes deben escoger las tarjetas que van a señalar en el mapa sin leerlas, luego la pareja que tiene el turno debe leer el nombre del lugar y la información del hecho importante que está en la tarjeta, que va a situar y luego ir con el adhesivo colocándolo en el respectivo lugar en el mapa. 100

De esta manera participan todas las parejas, hasta agotar todas las tarjetas; siendo ganador el que mayor número de lugares sitúe bien en el mapa.

ACTIVIDAD LÚDICA

EGIPTO Salida del pueblo de Israel Ex. 12: 19-42

SINAÍ Recibieron los mandamientos de Dios. Ex. 19: 3-25

CADES Salió agua de la roca. Nm. 20: 1-13

RÍO NILO Las aguas del río se convierten en sangre. Ex. 7:14-25

MONTE HOREB Moisés desde una zarza ardiendo es llamado a sacar a Israel de la esclavitud de Egipto Ex. 3:1-12

MAR ROJO Israel pasa por en medio del mar en seco Ex. 14:13-22

DESIERTO DE PARÁN Se detuvo la nube Nm. 10:11-13

DESIERTO DE SIN Llovía pan del cielo, y en la tarde, carne Ex. 16:4-13

DESIERTO DE ELIM Había doce fuentes de agua, setenta palmeras y acamparon Ex.15:27

MARA Las aguas amargas se endulzaron y recibieron estatutos y 101 ordenanzas Ex.15:23-26

La lúdica bíblica al alcance de todos

DESIERTO DE SHUR Tres días sin hallar agua Ex. 15:22

DESIERTO DE PARÁN Escogen un varón príncipe de cada tribu para explorar a Canaán Nm. 12:16-13:25

SEGUNDA DIVISIÓN LOS LIBROS HISTÓRICOS AL ENFRENTAR LA VIDA ¿QUIÉN DIJO? CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Investigación OBJETIVO: Promover la dependencia en Dios frente a los grandes retos de la vida, observando el contenido de la Biblia como manual de orientación. MATERIALES: En un grupo de tarjetas se imprime la información de la frase célebre de cada personaje cuando tuvo que enfrentar grandes retos ¿qué dijo? Y otro grupo de tarjetas para plasmar los nombres de los personajes. Además se hará uso del tablero fichero o de una mesa para realizar el juego. DESARROLLO: Las tarjetas que llevan escritos los nombres de los personajes irán puestas en el tablero fichero de forma visible. Mas las tarjetas que contienen la frase célebre de los personajes estarán puestas sobre una mesa para el investigador (concursante) analizar el caso del personaje que más le interese y llevar el 102

tarjetón, con la información correspondiente y aclarar así el acontecimiento. El investigador participante o equipo ganador será el que más puntos consiga al hacer la exploración correcta en cada caso. ACTIVIDAD LÚDICA SAMUEL

DAVID

SANSÓN

NATÁN

SALOMÓN

ELIAS

Habla, porque tu siervo oye. 1 Samuel 3:10.

Muera yo con los filisteos. Entonces se inclinó con toda su fuerza y cayó la casa. Jueces 16:30

Dame ahora sabiduría y ciencia, para presentarme delante de este pueblo; ¿Por qué quién podrá gobernar a este tu pueblo tan grande.2 Crónicas 1:10

Más yo vengo a ti en el nombre de Jehová de los ejércitos, el Dios de los escuadrones de Israel. 1 Samuel 17:45

103

La lúdica bíblica al alcance de todos Tú eres aquel hombre . Porque tú lo hiciste en secreto; mas yo haré esto delante de todo Israel a la vista del sol. 2 Samuel 12:7,12

Sea hoy manifiesto que tú eres Dios en Israel, y que yo soy tu siervo, y que por mandato tuyo he hecho todas estas cosas. 1 Reyes 18:36

TRIQUE-TRAQUE BIBLIOGRÁFICO CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Trique- traque OBJETIVO: Motivar al concursante del juego a estudiar a fondo la vida de los personajes bíblicos, los cuales enseñan muchas experiencias que enriquecen al ser humano para ser mejor. MATERIALES: Crear un cuadro que tenga 36 cuadros pequeños, con la medida aproximada de 8 cm. por 8 cm. este es para marcar los triqui-traque de los dos concursantes competidores. También se deben elaborar las tarjetas para registrar las preguntas de los libros históricos que deben responder los concursantes. DESARROLLO: El juego va monitoreado por una persona neutral que hace las preguntas, quien anuncia la lista de los doce libros históricos que entran en concurso y de los cuales ya tiene tres preguntas elaboradas por libro y enumeradas de uno a tres. Los concursantes o equipos escogen los libros que quieren estudiar, dando un vistazo general en una Biblia de estudio por un corto tiempo y luego el monitor los cita a un tiempo de juego con respuestas en el triqui-traque. El primer participante o grupo escoge el libro con el que quiere comenzar y el número de la pregunta y al responder correctamente empieza a marcar en el tablero de triqui-traque, el símbolo que escogió para identificarse. Luego 104

el turno le corresponde al siguiente jugador o equipo con la misma dinámica de juego pero con las preguntas de los libros que escogió y estudió y marcando su correspondiente símbolo en el tablero. Hasta agotar todas las preguntas siguiendo los turnos correspondientes el ganador será el que más triqui-traque haya marcado en el tablero.

ACTIVIDAD LÚDICA

O X X X X O O X O O O O X X ¿ Diga la razón por qué los libros de I y II de Samuel son de categoría histórica y biográfica ?

SAMUEL

¿ Cuáles son los tres protagonistas principales de I Y II de Samuel ?

¿Qué época de la historia de Israel abarcan los libros I Y II de Samuel?

RESPUESTAS

105

La lúdica bíblica al alcance de todos 1. Porque su propósito se centra en narrar la vida y los hechos importantes que sucedieron en la vida de Samuel, el reinado y ocaso de los dos primeros reyes de Israel. 2. Los tres principales protagonistas de los libros I Y II de Samuel son: El profeta Samuel, el rey Saúl y el rey David. 3. La época del final de los días de los jueces y describe la transición de Israel de una teocracia a una monarquía de reyes.

ACTIVIDAD LÚDICA

X X X O O X O O O

¿Quién es el autor de I Y II de Crónicas?

CRÓNICAS

Algunos personajes importantes del segundo libro de Crónicas son

¿Cuáles son los propósitos esenciales de los libros I y II de Crónicas?

106

RESPUESTAS 4. De acuerdo con la tradición judía el autor es Esdras 5. Personajes importantes son: Salomón, la reina de Sabá, Roboam, Josafat, Ezequias entre otros. 6. Unificar a Israel alrededor de la verdadera adoración a Dios y la importancia de la construcción del templo.

ACTIVIDAD LÚDICA

O O O O X X X O O X X O X X O X

¿Cuál es el mensaje central del libro de Ester ?

ESTER

¿Cuáles son los personajes claves del libro?

Cuenta con el mínimo número de palabras el desenlace del libro

107

La lúdica bíblica al alcance de todos RESPUESTAS 1. Mostrar la soberanía de Dios y su grande amor para cuidar a su pueblo 2. Personajes claves del libro: Ester, Mardoqueo, rey Asuero, Amán 3. Ester, de descendencia judía, es elegida por el rey Asuero para ser su reina. Relata la historia en el palacio de Susa de la forma en que salvó a su pueblo

COMPLETANDO EL MENSAJE CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Rompecabezas. OBJETIVO: Desarrollar la habilidad en la memoria y motricidad fina de los alumnos, al unir trozos de las Escrituras, hallando el mensaje. MATERIALES: En tarjetones de cartulina imprimir los dos textos por palabras, para efectuar el juego sobre una mesa. DESARROLLO: Puede contarse con la participación de un monitor para dirigir la metodología del juego y contabilizar el tiempo que cada concursante debe tener para realizar el rompecabezas. El juego consiste en que a cada participante o grupo, se le entregarán las fichas con un versículo impreso diferente que conforma el mensaje de la enseñanza dada con su respectiva cita bíblica. Este procedimiento debe realizarlo en el más breve tiempo posible, lo que quiere decir que el concursante o grupo 108

ganador serรก el que primero complete el mensaje del rompecabezas.

ACTIVIDAD Lร DICA en

escarnecedores

estuvo silla

camino

sentado malos

que

ni el

anduvo

en varรณn

Bienaventurado

pecadores

Serรก

corrientes

aguas

junto

consejo

que

escarnecedores

plantado

109

La lúdica bíblica al alcance de todos

que

prosperará

como

hace

tiempo

todo

fruto

hoja

cae

árbol

FORMANDO LA PAREJA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Practicar con los concursantes la habilidad de asociar, los personajes que fueron protagonistas de sucesos importantes en los libros históricos de la Biblia. MATERIALES: Diseñar tarjetas para escribir los nombres de los personajes y de los sucesos que realizaron. Este juego puede llevar a cabo en una mesa o en el tablero de clavos. DESARROLLO: Al ejecutar este juego se colocan las tarjetas en el tablero de clavos por las caras en blanco mirando hacia los concursantes y enumeradas de modo visible. Todas las tarjetas irán puestas sin ningún orden. El concursante o grupo que tiene el turno destapa una pareja de números leyendo lo que dice en las dos tarjetas elegidas. Si no acierta debe dar el turno al siguiente concursante. Así continua la dinámica hasta terminar el juego; gana el que más parejas realice. 110

ACTIVIDAD LÚDICA

JOSUÉ Josué 6: 1-27

JEHOVÁ LE LLAMA DE NOCHE

CONTRA LOS PROFETAS DE BAAL

UNGIDO POR SAMUEL

SANSÓN Jueces 16:23-31

ELÍAS 1 Reyes 18:20-40

AMISTAD CON DAVID

SAMUEL 1 Samuel 3:1-21

DAVID 1 Samuel 16:1-13

JONATÁN 1 Samuel 20:1-42

LA TOMA DE JERICÓ

MATA A MUCHOS EN SU MUERTE

SALOMÓN 2 Crónicas 6:12-30

ELISEO 2 Reyes 6:6

ANA 1 Samuel 1:24

HACE FLOTAR EL HACHA

DEDICA A SAMUEL AL TEMPLO

ORÓ DEDICANDO EL TEMPLO

111

La lúdica bíblica al alcance de todos

OBJETOS Y SEÑALES QUE ENSEÑAN CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Rompecabezas OBJETIVO: Conducir a los participantes a comprender las diferentes formas que Dios a menudo usa para alcanzar sus maravillosos propósitos con la humanidad. MATERIALES: Elaborar un rompecabezas completo con los nombres de los objetos y señales de la Biblia que fueron usados por Dios, como lo muestra el ejemplo: realizando el tarjetón de base donde están dibujadas las tarjetas pequeñas con la información que permite completar el rompecabezas. DESARROLLO: según el número de jugadores, se puede jugar por parejas o por equipos pequeños, se reparten los tarjetones grandes, y uno de los integrantes con las tarjetas pequeñas dentro de una bolsa de tela revuelve bien las tarjetas; antes de empezar a sacar tarjeta por tarjeta de la bolsa y leer la información para que los participantes reclamen y la ubiquen hasta completar el rompecabezas. El ganador es el que primero lo complete.

112

TEXTOS BÍBLICOS: Josué 6:3-5; 10:10-15; Jueces 6:36-40; 7:19-22; 16:15,16; Éxodo 4:2-4; 1 Samuel 17:40; 2 Reyes 4:1-7; 5:9-14; Jeremías 13:1-11 ACTIVIDAD LÚDICA Hacer milagros MOISÉS delante de UNA Faraón

Para derribar las murallas de Jericó

Moisés Una vara

Josué Usó trompetas

Para ganar la guerra MOISÉS contra los madianitas

Para curar a un leproso

Gedeón Hombres que lamieran el agua como un perro

Eliseo Un río

Para castigar

Para confirmar la voluntad de Dios

VARA

UNA VARA

ElMOISÉS pecado de Israel UNA y Judá VARA

113

La lúdica bíblica al alcance de todos Jeremías Cinturón de lino

Gedeón Un vellón

Advertir del juicio MOISÉS de Dios sobre UNA Israel

Para matar a mil Filisteos

Jeremías Una vasija de barro

Sansón Una quijada de asno

Para matar

Para derrotar a los madianitas

David Una pequeña piedra

Gedeón Trompetas, cántaros y antorchas

Para demostrar el MOISÉS poder Dios, al UNA proporcionar sustento

Para derrotar los moabitas, amonitas y los asirios

Eliseo Aceite

Josafat Ayuno, oración y cantos de alabanza

VARA

MOISÉS al gigante UNA Goliat VARA

VARA

114

Quebrantar

Restauración a Judá exterminación a moradores Jerusalén

Jeremías La vasija rota

Jeremías Higos buenos higos podridos

Dios encarga a Moisés MOISÉS librar a Israel de UNA Egipto

Advertencia de 7 años de abundancia y 7 años de escasez

Moisés Una zarza ardiendo

José 7 vacas gordas 7 vacas flacas

Para sentir la presencia MOISÉS y oír la voz UNA de Dios

Se detuvieron Para ganar la batalla el pueblo de Israel

Elías Un silbo apacible y delicado

Josué El sol y la luna

MOISÉS al pueblo UNA por el pecado VARA

VARA

115

La lúdica bíblica al alcance de todos

TERCERA DIVISIÓN LOS LIBROS POÉTICOS LAS COSAS QUE DIOS ABOMINA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento OBJETIVO: Promover en los participantes agilidad mental para después de una lectura rápida, jugar completando las oraciones con sentido completo. MATERIALES: Crear tarjetas Para imprimir cada una de las cosas que abomina Dios y en otras tarjetas el complemento de cada cosa. Se puede jugar en una mesa o fichero. DESARROLLO: En este juego así como lo muestra el dibujo, se colocan de manera visible las tarjetas con la descripción de las cosas que Dios abomina y sobre la mesa están las tarjetas que es para completar la información. Es importante tener en cuenta la lectura previa de los siguientes textos: Proverbios 6:16-19. 3:31. 15:8,9 y 17:15.

116

El que más mensajes completa en cada turno que le corresponde es el verdadero triunfador.

ACTIVIDAD LÚDICA Los ojos

Altivos

La lengua

Mentirosa

Las manos

Derramadoras de sangre inocente

El corazón

Que maquina pensamiento inicuo

Los pies

Presurosos para correr al mal

El testigo

Falso que habla mentiras

El que siembra

Discordia entre hermanos

El hombre injusto

Es perverso en todos sus caminos

El sacrificio

De los impíos es abominación 117

La lúdica bíblica al alcance de todos

Los que juzgan

Justificando al impío Condenando al justo

INVESTIGANDO EL MENSAJE OCULTO CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Crucigrama OBJETIVO: Ayudar a la motivación de los concursantes, a adquirir la habilidad para recordar e identificar las palabras clave del texto en estudio. MATERIALES: Elaborar dos veces el mismo crucigrama basado en Proverbios 3:3, en tarjetones de cartulina, con las palabras para identificar. DESARROLLO: Este Juego, que tiene como propósito la habilidad para recordar e identificar palabras en estudio, se efectúa con dos grupos o parejas a los cuales al final del estudio del texto, se les entrega el crucigrama para descubrir subrayando las palabras claves del mensaje. Se les dá un tiempo determinado para analizar el crucigrama. Recibirán los estímulos quienes realice el crucigrama bien y en menos tiempo.

118

ACTIVIDAD LÚDICA A

S N I

Y A

N U N C A J I Q Z V B C

Y X B H P R B U I E O O

A T A L A S H P V R O R

M I S E R I C O R D I A

D R V X T A B L A A H Z

H O C U E L L O X D Z O

O H T X N U M T H M A N

119

N E S C R I B E L A S A S

La lúdica bíblica al alcance de todos

¿QUIÉN DIJO? CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Memorización. OBJETIVO: Motivar a los participantes del juego el valor de memorizar la Palabra de Dios, para uso y edificación en la vida diaria. MATERIALES: Elaborar tarjetas para imprimir los tres nombres de los personajes autores de los libros poéticos y para plasmar lo que dijeron. El juego se puede efectuar en el fichero o sobre una mesa. DESARROLLO: El juego consiste en que a cada jugador o equipo se le entregan tres textos sin la cita del autor; y los participantes deben leerlos varias veces hasta tratar de memorizar lo que más pueda y descubrir quien lo dijo. El concursante que mas recite el texto de memoria y ubique el autor, es el ganador.

120

ACTIVIDAD LÚDICA

DAVID

SALOMÓN

JOB

¿Qué es el hombre, para que tengas de él memoria, y el hijo del hombre, para que lo visites? Salmos 8:4. ¿Quién como el sabio? ¿y quién como el que sabe la declaración de las cosas? Eclesiastés 8:1.

Dice el necio en su corazón: no hay Dios. Se han corrompido, e hicieron abominable maldad; no hay quien haga el bien. Sal.53:1

El hombre nacido de mujer, corto de días y hastiado de sinsabores. Job. 14:1.

El hijo sabio alegra al padre, pero el hijo necio es tristeza de su madre. Proverbios 10:1.

Las muchas aguas no podrán apagar el amor, ni lo ahogarán los ríos. Cantares 8:7

121

La lúdica bíblica al alcance de todos

DESCUBRIENDO TESOROS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Pregunta respuesta hasta completar el mensaje. OBJETIVO: Recomendar la práctica del estudio cotidiano de las Sagradas Escrituras, para adquirir más conocimiento de Dios. MATERIALES: Elaborar tarjetas para escribir las preguntas sobre los libros poéticos, los textos para completar después de cada respuesta correcta y el fichero o una mesa. DESARROLLO: El juego se puede realizar con dos participantes, parejas o grupos las tarjetas de preguntas pueden ir en una bolsa o caja; de igual modo, las tarjetas con el mensaje por descubrir de uno de los libros sapienciales o poéticos. El concursante que inicia el juego puede elegir de la bolsa de valores una tarjeta pregunta que al responder correctamente, le da derecho de sacar de la bolsa del tesoro, una ficha con una de las palabras que debe ir colocando en el fichero hasta formar el tesoro o mensaje. Al realizar la participación el primer concursante o grupo, deberá continuar el segundo concursante. Así se realizará el juego hasta terminar de descubrir el tesoro, determinando el mérito de ganador el que más tarjetas sacó de la bolsa o caja del tesoro.

122

ACTIVIDAD LÚDICA E L

Q U E

G U A R D A

M A N D A M I E N T O N O Y

E C L. 8: 5.

E X P E R I M E N T A R A E L

C O R A Z O N

S A B I O E L

E L

T I E M P O

M A L D E L

D I S C I E R N E Y

E L

J U I C I O

1. ¿De dónde proviene el título de Eclesiastés y qué significa? R/ Proviene de la LXX y significa “El predicador”. 2. ¿A quién se le atribuye el libro de Eclesiastés? R/ Al rey Salomón. 3. ¿Cuál es el mensaje concluyente del libro de Eclesiastés? R/ Teme a Dios y guarda sus mandamientos, porque esto es el todo del hombre. Eclesiastés 12:13. 4. ¿En cuántas categorías se divide el libro de los Salmos y cuáles son? R/ En 8 y los Salmos son: personales, penitenciales, alabanza, oración, mesiánicos, históricos, litúrgicos, atributo. 5. ¿Qué formas literarias usa el libro de los proverbios? R/ Comparaciones, contrastes, personificaciones, poemas, parábolas breves, preguntas y versos. 6. ¿Cuáles son los autores del libro de Proverbios? R/ Salomón en la mayor parte del libro, también Agur y Lemuel en algunos capítulos finales. 7. ¿Cuántos capítulos tiene el libro de Proverbios y diga dos mega temas mas importantes que trata el libro? R/ Tiene 31 capítulos y los temas: la sabiduría y las relaciones humanas.

123

La lúdica bíblica al alcance de todos

CUARTA DIVISIÓN LOS LIBROS PROFÉTICOS PROFETAS Y SIGNIFICADOS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Investigación OBJETIVO: Motivar a los concursantes a conocer los significados de los nombres de los profetas y la influencia que tiene cada significado en la vida personal de estos. MATERIALES: Elaborar las tarjetas para imprimir en unas los nombres de los profetas y en otras los significados. El tamaño de las tarjetas debe hacerce según sea el número de participantes (ver P. 84). DESARROLLO: En el tablero de clavos, fichero o sobre una mesa se deben colocar las tarjetas con los nombres de los profetas mayores y menores que entrarán en estudio. Por aparte se tiene las tarjetas con significados de los nombres de los profetas. El participante debe escoger el profeta que desea investigar y de acuerdo con lo que sabe, ha leído, escuchado o según la clase que se obtuvo antes de la actividad lúdica, entonces sacará conclusiones para colocar el tarjetón con el significado correcto al frente del profeta correspondiente. Al finalizar ganará el que más acierte con los significados correctos.

124

ACTIVIDAD LÚDICA ISAÍAS

SALVACIÓN DE YAHWEH

JEREMÍAS

EL QUE LLORA

EZEQUIEL

DIOS FORTALECE

DANIEL

DIOS ES MI SALVACIÓN

OSEAS

SALVACIÓN

JOEL

YAHWEH ES DIOS

AMÓS

CARGA O EL QUE LLEVA LA CARGA

ABDÍAS

SIERVO DE YAHWEH

JONÁS

PALOMA

ZACARÍAS

YAHWEH MI JUSTICIA

125

La lúdica bíblica al alcance de todos

NARRANDO LA HISTORIA DESCUBRO ¿QUIÉN LO DIJO?

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Narración OBJETIVO: Fomentar la importancia del aprendizaje a través de la narración de textos claves, descubriendo el estilo de autores, libros, o personajes de la Biblia. MATERIALES: Preparar 6 cubiertas o sobres de papel que debe contener la tarjeta con el versículos que se van a narrar y la tarjeta con el nombre del autor y la cita bíblica donde se encuentra el versículo. Colocarlos después de ser narrados en una mesa o parte visible. DESARROLLO: La dinámica del juego consiste en dividir el grupo en dos y cada vez que le correponde el turno participa un integrante diferente el cual recibe una cubierta y saca la tarjeta con el texto que le corresponde narrar y la otra tarjeta con el nombre del autor la reserva para confirmar después que el grupo acierte. También se puede realizar en parejas si el texto lo amerita. El grupo contrario tratará de adivinar el nombre del autor ¿quié lo dijo?, y si el grupo acierta el concursante que está narrando será un excelente narrador lo cual le acredita con puntos; y al final el ganador es el de mas puntaje. ACTIVIDAD LÚDICA 126

ISAIAS 43:1-5

JEREMÍAS 18:2-6

DANIEL 6:19-23

JONÁS 1:15-17

El rey, pues, se levantó muy de mañana, y fue apresuradamente al foso de los leones. Y acercándose al foso llamó a voces a Daniel con voz triste, y le dijo: Daniel, siervo del Dios viviente, el Dios tuyo, a quien tú continuamente sirves, ¿te ha podido librar de los leones? Entonces Daniel respondió al rey: Oh rey, vive para siempre. Mi Dios envió su ángel, el cual cerró la boca de los leones, para que no me hiciesen daño, porque ante él fui hallado inocente; y aun delante de ti, oh rey, yo no he hecho nada malo. Entonces se alegró el rey en gran manera a causa de él, y mandó sacar a Daniel del foso; y fue Daniel sacado del foso, y ninguna lesión se halló en él, porque había confiado en su Dios. Ahora, así dice Jehová, Creador tuyo, oh Jacob, y Formador tuyo, oh Israel: No temas, porque yo te redimí; te puse nombre, mío eres tú. Cuando pases por las aguas, yo estaré contigo; y si por los ríos, no te anegarán. Cuando pases por el fuego, no te quemarás, ni la llama arderá en ti. Porque yo Jehová, Dios tuyo, el Santo de Israel, soy tu Salvador; a Egipto he dado por tu rescate, a Etiopía y a Seba por ti. Porque a mis ojos fuiste de gran estima, fuiste honorable, y yo te amé, daré, hombres por ti, y naciones por tu vida. No temas porque yo estoy contigo Levántate y vete a casa del alfarero, y allí te haré oír mis palabras. Y descendí a casa del alfarero, y he aquí que él trabajaba sobre la rueda. Y la vasija de barro que él hacía se echó a perder en su mano; y volvió y la hizo otra vasija, según le pareció mejor hacerla. Entonces vino a mí palabra de Jehová, diciendo: ¿No podré yo hacer de vosotros como este alfarero, oh casa de Israel? dice Jehová. He aquí que como el barro en la mano del alfarero, así sois vosotros en mi mano, oh casa de Israel. Entonces clamaron a Jehová y dijeron: Te rogamos ahora, Jehová, que no perezcamos nosotros por la vida de este hombre, ni pongas sobre nosotros la sangre inocente; porque tú, Jehová, has hecho como has querido. Y tomaron a Jonás, y lo echaron al mar; y el mar se aquietó de su furor. Y temieron aquellos hombres a Jehová con gran temor, y ofrecieron sacrificio a Jehová, e hicieron votos. Pero Jehová tenía preparado un gran pez que tragase a Jonás; y estuvo Jonás en el vientre del pez tres días y tres noches.

127

La lúdica bíblica al alcance de todos EL MURAL DE LOS PROFETAS

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento. OBJETIVO: Motivar a los concursantes del juego a conocer los escritores, con sus respectivos libros y su énfasis teológico. MATERIALES: Elaborar tarjetas para escribir los nombres de los libros proféticos y los diferentes énfasis teológicos que corresponde a cada libro. DESARROLLO: Este juego se puede realizar en el tablero de clavos. En grupos o en parejas, Sobre una mesa, estarán las tarjetas en dos columnas, los libros proféticos y en la otra los temas de los libros. El primer jugador o pareja debe coger una tarjeta de cada columna y colocarla en el tablero formando dos columnas: la primera para las tarjetas con los nombres de los libros y la segunda para las tarjetas que le corresponde el énfasis teológico o lo que llamamos también el mensaje del libro. Una vez participa el concursante, acierte o no el turno es para el siguiente que debe seguir las mismas reglas que el anterior. Por cada juego acertado que realice el participante recibe a su mérito puntos, ganando el que mayor puntaje alcance al finalizar la actividad.

ACTIVIDAD LÚDICA 128

PROFETAS MAYORES

ÉNFASIS TEOLÓGICO

PROFETAS MENORES

ÉNFASIS TEOLÓGICO

ISAÍAS

EL LIBRO DE LA CONSOLACIÓN

JONÁS

EL LIBERTADOR DIVINO EL PATRIOTISMO

JEREMÍAS

EL LLANTO DEL PROFETA

MIQUEAS

LAMENTACIONES

LAS LAMENTACIONES

NAHUM

EZEQIEL

EL PROFETA DE VISIÓN

DANIEL PROFETAS MENORES

OSEAS

HABACUC

EL AVIVAMIENTO LA IRA DE JEHOVÁ

VISIONES DEL FUTURO

ISOFONÍAS

ÉNFASIS TEOLÓGICO

HAGEO

EL LIBRO MESIÁNICO

ZACARÍAS

LA REFORMA RELIGIOSA

MALAQUÍAS

RESTAURAR LA RELACIÓN CON DIOS

EL AMOR DIVINO

JOEL

EL PROFETA DEL PENTECOSTÉS

AMÓS

LA JUSTICIA DIVINA

ABDÍAS

LA RUINA DE EDOM

CONSTRUCCIÓN DEL TEMPLO

JUEGOS GENERALES EN LA BIBLIA 129

La lúdica bíblica al alcance de todos

ZOOLÓGICO EN LA BIBLIA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Dar a conocer a los concursantes el propósito especial que tiene Dios al crear y hacer mención de ciertos animales en la Biblia MATERIALES: Realizar tarjetas para imprimir los nombres, el dibujo o foto de cada uno de los animales que se encuentran en la Biblia con su respectiva cita; más las tarjetas con la información del propósito especial de cada animal. DESARROLLO: Al ejecutar este juego se colocan las tarjetas en el tablero de clavos por las caras en blanco mirando hacia los concursantes y enumeradas de manera visible. Todas las tarjetas irán puestas sin ningún orden. El concursante o grupo que tiene el turno destapa una pareja de números leyendo lo que dice en las dos tarjetas elegidas. Si no acierta debe dar el turno al siguiente concursante. Y así continua la dinámica hasta terminar el juego. Gana el que más parejas realice.

ACTIVIDAD LÚDICA

LAS HORMIGAS

PUEBLO NO FUERTE, MUY ORGANIZADO Y EN VERANO PREPARAN SU 130 COMIDA

PUEBLO NADA ESFORZADO Y PONEN SU CASA EN LA PIEDRA Y LUGARES SEGUROS

LOS CONEJOS

HACE EL TEJIDO MAS HERMOSO, RESISTENTE EN PALACIO DEL REY SIEMPRE ESTÁ

LA ARAÑA

QUE NO TIENEN REY Y SALEN TODAS POR CUADRILLAS

LAS LANGOSTAS

MUY ADMIRADA POR SU APARIENCIA, TERNURA Y GRACIA PARA CAMINAR Y SALTAR

LA GACELA

SIEMPRE ESTÁ FUERTE Y CONSTANTEMENTE SE ESTÁ REJUVENECIENDO

EL ÁGUILA

FUERTE Y CEÑIDO DE LOMOS ENTRE TODOS LOS ANIMALES, QUE NUNCA VUELVE ATRÁS

EL LEÓN

131

La lúdica bíblica al alcance de todos

NIÑOS VENCEDORES CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Buscando la pareja OBJETIVO: Motivar al concursante al aprendizaje de cada caso especial en el plan de Dios con respecto a la participación de los niños de la Biblia. MATERIALES: Fabricar las tarjetas necesarias según el tamaño y de acuerdo al grupo, para escribir los nombres y las experiencias importantes de los niños que dejaron enseñanza en la Biblia. DESARROLLO: Este juego se realiza entregándole una tarjeta con el nombre de uno de los niños, a cada participante. Estos comenzaran a buscar la tarjeta que dice todo lo sobresaliente de su respectivo personaje, uno por uno cuando les toque el turno. Después de encontrar la tarjeta correspondiente, debe desfilar cada jugador exponiendo el nombre del niño y la enseñanza del niño; si todos concuerdan reciben un estímulo cada uno y si se equivocó uno de los jugadores es posible que otros también; deban devolver las tarjetas y buscar de nuevo, hasta que queden todos con la tarjeta que le corresponde.

132

ACTIVIDAD LÚDICA

SAMUEL 1 Samuel 3

Ministraba al Señor desde muy pequeño Fue llamado por Dios por cuarta vez Recibió de parte de Dios visiones, anuncios, mensajes para ayudar a Israel

JESÚS Evangelios Separado y protegido por Dios para servirle desde que nació Ayudaba a su padre en la carpintería A la edad de 12 años conocía toda la ley y se sentaba con los doctores de la ley

JOSÍAS 2 Reyes 22:1 Fue rey de Israel Cuando comenzó a reinar tenía solo ocho años Hizo lo recto ante los ojos de Dios, sin apartarse ni a derecha ni a izquierda

MOISÉS Éxodo 2:1-25 Flotó en una arquilla en aguas del río Nilo siendo un bebé Siendo hebreo fue protegido y preparado en palacio del Faraón para la futura tarea que Dios le tenía

TIMOTEO 2 Timoteo 1:1-7 Fue educado en el camino de la fe desde niño por la abuela y la mamá Tenía llamado a servir a Dios Comenzó en la obra misionera con Pablo

133

La lúdica bíblica al alcance de todos

MUJERES CÉLEBRES

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Buscando la pareja. OBJETIVO: Motivar al concursante al aprendizaje de cada caso especial en el plan de Dios con respecto a la participación de las mujeres de la Biblia. MATERIALES: Fabricar las tarjetas necesarias según el tamaño y de acuerdo al grupo, para escribir los nombres y las experiencias importantes de las mujeres sobresalientes en la Biblia DESARROLLO: Este juego se realiza entregándole una tarjeta con el nombre de una de las mujeres a cada participante. Estos comenzarán a buscar la tarjeta que dice todo lo sobresaliente de su respectivo personaje, uno por uno cuando les toque el turno. Después de encontrar la tarjeta correspondiente, debe desfilar cada jugador exponiendo el nombre del personaje y lo sobresaliente; si todos concuerdan reciben un estímulo cada uno y si se equivocó uno de los jugadores es posible que otros también deban devolver las tarjetas y buscar de nuevo, hasta que queden todos con la tarjeta que le corresponde.

134

ACTIVIDAD LÚDICA ANA 1 Samuel 1- 2 Madre de Samuel, el más grande juez de Israel Creyente firme Eficaz en la oración Leal al cumplir el compromiso de entregar su hijo al servicio a Dios

RAQUEL Génesis 29- 35 Pastora de ovejas Ama de casa Fue muy leal a su familia Madre de José y Benjamín aunque era estéril Amor incondicional de Jacob

RAHAB Josué 2 Familiar de Booz, David y de Jesús Héroe en la fe Ingeniosa y arriesgada en ayudar a otros Ayudó a los dos espías

DÉBORA Jueces 4, 5 Cuarta y única mujer juez de Israel Se destacó por ser mediadora, asesora y consejera. casada Líder que planeaba, dirigía y delegaba. Autora de canciones Conocida por su peder profético

135

La lúdica bíblica al alcance de todos ESTER Libro de Ester Con su belleza y su carácter conquistó el rey de Persia Judía valiente, sabia al planear Oye consejo y se dispone a actuar Se preocupa mas por la seguridad de su pueblo, que la suya propia

MARÍA San Lucas 1:31 Madre de Jesús, el Salvador Mujer sencilla y dispuesta a servir a Dios a costo de vida Ejemplo de vida porque conocía y aplicaba la Palabra de Dios Estuvo con su hijo Jesús desde su nacimiento hasta su muerte

ELIZABET San Lucas 1:13 Mujer muy espiritual Con mucha fe de que Dios cumpliría sus promesas Madre de Juan Bautista Primera mujer en saber que el salvador venía

RUT El libro de Rut Mujer ejemplo de lealtad, de amor bondad y responsable Renunció a su origen Moabita y a sus costumbres Modelo de integridad fundamentó su vida en la fe en Dios

136

PRISCILA Hechos 18:18 Ejemplo de trabajo en equipo con su esposo Hospitalaria, habrió las puertas de su hogar para evangelizar Trabajaba y ayudaba con sus recursos para la evangelización

MARÍA MAGDALENA San Juan 19-20 Se mostró siempre agradecida con Jesús por liberarle de 7 demonios Ayudó en el sostenimiento del ministerio de Jesús Fiel seguidora hasta la muerte Primera en ver a Cristo resucitado

MARTA San Lucas 10:38 - 42 Mujer ama de casa y hospitalaria Se preocupó por servir a Jesús y a sus discípulos Su deseo era hacer las cosas bien Su ministerio se destacó por el don de servicio

MARÍA Mateo 26:6 - 13 Hermana de Lázaro y Marta Sabía escuchar para actuar Ungió los pies de Jesús con un fino perfume Disfrutaba escuchando a Jesús y le adoraba

137

La lúdica bíblica al alcance de todos

HOMBRES IMPORTANTES

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Buscando la pareja. OBJETIVO: Motivar al concursante al aprendizaje de cada caso especial en el plan de Dios con respecto a la participación de los hombres de la Biblia. MATERIALES: Fabricar las tarjetas necesarias según el tamaño y de acuerdo al grupo, para escribir los nombres y las experiencias importantes de las hombres sobresalientes en la Biblia DESARROLLO: Este juego se realiza entregándole una tarjeta con el nombre de uno de los hombres, a cada participante. Estos comenzarán a buscar la tarjeta que dice todo lo sobresaliente de su respectivo personaje, uno por uno cuando les toque el turno. Después de encontrar la tarjeta correspondiente, debe desfilar cada jugador exponiendo el nombre del personaje y lo sobresaliente; si todos concuerdan reciben un estímulo cada uno y si se equivocó uno de los jugadores es posible que otros también deban devolver las tarjetas y buscar de nuevo, hasta que queden todos con la tarjeta que le corresponde.

138

ACTIVIDAD LÚDICA ABRAHAM Génesis 11 - 25 Agradó a Dios con su fe Fue el fundador de la nación judía fue ganadero rico y exitoso Evitaba los conflictos o permitía que su oponente planteara reglas para solucionar los desacuerdos

JACOB Génesis 25 - 50 Padre de las doce tribus de Israel Hombre de negocios Trabajaba arduamente y por largo tiempo para conseguir lo que quería Acumulaba riquezas para su bien

JOSÉ Génesis 30 - 50 Pasó de ser esclavo y prisionero a ser gobernador de Egipto Era un hombre con sensibilidad espiritual y muy integro Preparó a una nación para afrontar la hambruna de siete años

MOISÉS Éxodo hasta Deuteronomio El más grande líder social judío Profeta y legislador, registró los diez mandamientos Autor de los cinco primeros libros del Nuevo Testamento: Pentateuco Recibió educación egipcia

139

La lúdica bíblica al alcance de todos JOSUÉ Libro de Josué Ayudante, líder militar y sucesor de Moisés Vivió en la esclavitud de Egipto y entró en la tierra prometida Hombre de fe y fiel para pedir la dirección de Dios para los retos

DAVID 1 Samuel 16 a 1 Reyes 2 El más grande rey de Israel Descrito como un hombre conforme al corazón de Dios Pastor, músico, poeta, soldado y rey Antepasado de la familia de Jesús

SALOMÓN 2 Samuel 12: 24-1 Reyes 11:43 Tercer rey de Israel, el hombre más sabio de todos los tiempos Autor de Eclesiastés, Cantar de los Cantares, Proverbios y Salmos Construyó el templo de Jerusalén Patrocinador de las artes

ELÍAS 1 Reyes 17:1 – 2 Reyes 2:11 Fue el profeta de Israel más famoso y dramático Apareció en la escena de la transfiguración: con Jesús, Moisés Hombre muy usado para hacer señales, milagros y prodigios

140

ISAÍAS Libro de Isaías El profeta más grande del Antiguo Testamento Sus mensajes fueron muy fuertes en juicio y esperanza Su ministerio abarcó los gobiernos de cinco reyes de Judá

JEREMÍAS Libro de Jeremías Autor de Jeremías, Lamentaciones Fue profeta durante los últimos cinco reyes de Judá Fue fiel mensajero de Dios Llamado el profeta llorón por su dolor al ver a Israel en pecado

PEDRO Evangelio, Hechos, sus cartas Fue el primer y más grande evangelista durante y después del Pentecostés Escribió 1 y 2 Pedro Pescador, discípulo y Apóstol más reconocido de los discípulos

PABLO Hechos 7:58-28:31, sus cartas De perseguidor de cristianos pasó a predicador de Cristo Predicó a Cristo por el Imperio Romano en tres viajes misioneros Sensible a la dirección de Dios El más grande escritor de la Biblia

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La lúdica bíblica al alcance de todos

MEDIOS SALVADORES

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese por pares. OBJETIVO: Mostrar a los concursantes las oportunidades de salvación que Dios brindó a la humanidad a lo largo de la historia. MATERIALES: Diseñar tarjetas para escribir los nombres de los personajes y de los sucesos que realizaron. Este juego se puede llevar a cabo en una mesa o en el tablero de clavos. DESARROLLO: Al realizar este juego se colocan las tarjetas en el tablero de clavos por las caras en blanco mirando hacia los concursantes y enumeradas de manera visibles. Todas las tarjetas irán puestas sin ningún orden. El concursante o grupo que tiene el turno destapa una pareja de números leyendo lo que dice en las dos tarjetas elegidas. Si no acierta debe dar el turno al siguiente concursante. Y así continua la dinámica hasta terminar el juego. Gana el que más parejas realice.

142

SALVADO DE LAS AGUAS EN UNA ARQUILLA

MOISÉS Ex. 2:1-5

SALVADOS DE LA MUERTE POR UN CORDERO

EL PUEBLO DE ISRAEL Ex. 12:21-28.

SALVOS POR UN GRAN ARCA, DEL DILUVIO UNIVERSAL

NOÉ, SU FAMILIA Y LOS ANIMALES Génesis 7:1-5

SALVOS POR LA MUERTE DE JESÚS EN LA CRUZ

TODO EL QUE EN EL CREE Jn. 19:17-20.

SALVO DE LOS JUDÍOS EN UNA CANASTA

EL APÓSTOL PABLO Hechos 9:23-25

SALVOS DE AFRONTAR UNA GUERRA POR LOS CANTOS DE ALABANZA

JUDÁ Y JERUSALÉN 2 Crónicas 20:15-22

SALVO POR 3 DÍAS Y 3 NOCHES EN EL VIENTRE DE UN GRAN PEZ

JONÁS Jon. 1:1-17

SALVOS EN EL HORNO DE FUEGO POR UN ANGEL

SADRAC, MESAC YABENEGO Daniel 3:25,26

143

La lúdica bíblica al alcance de todos MONTES IMPORTANTES EN EL ANTIGUO TESTAMENTO CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento OBJETIVO: Realizar con los concursantes el estudio de los montes donde se registraron hechos importantes para el cumplimiento de propósitos de Dios con el hombre. MATERIALES: En un grupo de tarjetas se imprime la información de la frase célebre de cada personaje. Y otro grupo de tarjetas para plasmar los nombres de los personajes. Además se hará uso del tablero fichero o de una mesa para realizar el juego. DESARROLLO: Las tarjetas que llevan escritos los nombres de los personajes irán puestas en el tablero fichero de forma visible. Mas las tarjetas que contienen la frase célebre de los personajes estarán puestas sobre una mesa para el concursante escoger el texto correspondiente y llevar el tarjetón con la información y colocarla al frente del personaje. El participante o equipo ganador será el que más puntos consiga al hacer la exploración correcta en cada caso.

144

ACTIVIDAD LÚDICA

MONTE HOREB Ex. 3:10.

MONTE ARARAT Gn. 8:4.

MONTE CARMELO 1 R. 18:38.

MONTE SINAÍ Ex. 19:20. Descendió Dios sobre el monte y dio los mandamientos.

El profeta Elías oró cayó fuego de Dios y consumió el holocausto.

Reposó el arca después del diluvio.

Ardió la zarza y ocurrió el llamamiento a Moisés.

145

La lúdica bíblica al alcance de todos

¿QUIÉN ES QUIÉN? CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento OBJETIVO: Promover en los participantes el estudio de personajes en la Biblia, que proyectan retos de progreso para la vida MATERIALES: Realizar tarjetas en cartulina (ver la página 84) para imprimir la información de cada personaje. Se deben hacer también unas tarjetas con medidas más pequeñas para plasmar los nombres de los personajes. DESARROLLO: Las tarjetas pequeñas donde están escritos los nombres de los personajes irán puestas en el tablero fichero de forma visible. No así los tarjetones grandes que contienen la información de los personajes, éstos estarán puestas en el fichero de forma no visible, o sea con el lado en blanco hacia los jugadores. El participante o grupo que comienza a jugar destapa una de las fichas que contiene la información del personaje y coloca la ficha frente al nombre del personaje correspondiente. Si acierta recibe puntos a su favor, y seguidamente deberá continuar el segundo concursante o grupo, de la misma forma que el primero. El ganador es el que más casos de apareamiento resuelva.

146

ACTIVIDAD LÚDICA NOE “Reposo” Un hombre piadoso en una época de maldad. Que salvó a su familia y a los animales Por lo cual Dios hizo un pacto con el. DANIEL

“Dios es mi juez” Profeta judío en Babilonia en tiempos del rey Nabucodonosor. Su sabiduría lo llevó a una alta posición gubernamental. SAMUEL “Pedido a Dios” El último gran juez de Israel y uno de los primeros profetas, ungió a los dos primeros reyes de Israel. ESTER “Estrella” Huérfana judía que llegó a ser reina de Persia. Salvó de la extinción a su pueblo, liberación que se recuerda en la fiesta anual de Purim. EZEQUIAS “Yahweh es fuerza” Duodécimo rey de Judá. Volvió a abrir el templo e introdujo reformas religiosas.

147

La lúdica bíblica al alcance de todos

QUINTA DIVISIÓN LOS EVANGELIOS Y HECHOS DE EXCURSIÓN EN LOS LUGARES QUE RECORRIÓ JESÚS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Situando geográficamente. OBJETIVO: Examinar con los concursantes lo divertido del estudio y la ubicación geográfica del ministerio de Jesús. MATERIALES: Diseñar un mapa, en cartulina con la medida de 35 por 50 centímetros con los lugares que recorrió Jesús bien situados pero tapada la información con con unas fichas de cartulina de forma adhesiva de modo que se pueda destapar o volver a tapar. Se hacen también en cartulina de dos colores diferentes por ejemplo, verde y amarillo (es decir, un color por equipo) tarjetas de 10 por 12 centímetros, con el acontecimiento impreso de lo que sucedió en cada lugar. DESARROLLO: El juego consiste en que cada jugador o grupo cuando le toca el turno coge de la bolsa del color que le corresponde una tarjeta; con la información que debe leer para todos y luego señalar en el mapa donde cree que es el lugar que aconteció lo que le salió en la tarjeta. Destapando uno de los parches y si acieta tiene 20 puntos a favor sino le corresponde la oportunidad al siguiente concursante presentrandosele así más oportunidades de sumar puntos, porque luego continúa sacando otra tarjeta del color que le correponde. Al final recibe su mérito de expediconista campeón el que más puntos haya adquirido.

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ACTIVIDAD LÚDICA Jesús comienza su ministerio en Galilea predicando y sanado toda enfermedad.

En el río Jordán Jesús es bautizado por Juan.

María Magdalena y la otra María ven a Jesús.

Mateo 3:13

Mateo 4:23 Es llevado al desierto por 40 días, donde es tentado.

En el aposento alto cuando los discípulos comían.

En el camino de Emaús, Cleofas y otros discípulos.

Después del arresto de Juan Jesús va al norte a Galilea.

Es llevado al desierto por 40 días, donde es tentado.

En el aposento alto cuando los discípulos comían.

En el camino de Emaús, Cleofas y otros discípulos.

Después del arresto de Juan Jesús va al norte a Galilea.

149

La lúdica bíblica al alcance de todos

EFECTO / CAUSA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese. OBJETIVO: Producir otra alternativa de estudio para los concursantes de la lúdica, fácil de captar el mensaje y práctica para vivenciarla. MATERIALES: Hacer en cartulina las tarjetas así: nueve tarjetas, para imprimir la primera parte del versículo que es la que presenta al efecto, por ejemplo, “Bienaventurados los pobres en espíritu”. En las otras nueve tarjetas, va escrita la segunda parte que es la que forma la causa, por ejemplo, “porque de ellos es el reino de los cielos”, y otras cinco tarjetas las cuales llevan plasmada la idea “ceda el turno”. DESARROLLO: El juego se efectúa con todas las tarjetas esparcidas por todo el tablero de clavos sin tener orden alguno. Tanto las fichas que forman el efecto como las que conforman la causa y las fichas llamadas ceda el turno. Cuando el primer jugador o grupo, comienza dice la pareja de tarjetas que va a destapar de las cuales una será complemento de la otra, formando así el efecto y la causa de una bienaventuranza. Una vez participa el primer concursante, y habiendo acertado recibe puntos por su mérito. Luego continua el segundo concursante, el cual seguirá los mismos pasos que el anterior llevando a cabo el concurso hasta el final, en caso que le salga la tarjeta ceda el turno pierde la oportunidad de hacer pareja y continua el jugador, continuando así con la actividad hasta terminar. El jugador que más realice parejas, es el que recibe el mérito de ganador.

150

ACTIVIDAD LÚDICA: San Mateo 5:3 - 12. “Las Bienaventuranzas”. Bienaventurados los pobres en espíritu, Bienaventurados los que lloran, Bienaventurados los mansos,

E F E C T O

Bienaventurados los que tienen hambre y sed de justicia, Bienaventurados los misericordiosos, Bienaventurados los de limpio corazón, Bienaventurados los pacificadores, Bienaventurados los que padecen persecución, Bienaventurados sois cuando por mi causa Os vituperen y os persigan porque de ellos es el reino de los cielos. porque ellos recibirán consolación.

porque ellos recibirán la tierra por heredad.

A U S A

porque ellos serán saciados. porque ellos alcanzarán misericordia. porque ellos verán a Dios. porque ellos serán llamados hijos de Dios. Porque de ellos es el reino de los cielos Porque vuestro galardón es grande en el reino de los cielos;

151

La lúdica bíblica al alcance de todos

APLICACIÓN DE JESÚS A LOS 10 MANDAMIENTOS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento. OBJETIVO: Fomentar en los concursantes un profundo interés en los diez mandamientos, aplicándolos de una manera más practica en la vida diaria originando así la mayor comprensión de ellos. MATERIALES: Elaborar 20 tarjetas para imprimir los diez mandamientos y los diez conceptos de Jesús frente a cada mandamiento. DESARROLLO: En el fichero o sobre una mesa, según el contexto se colocan los diez mandamientos en su respectivo orden formando una primera columna y al frente otra columna con la contextualización de Jesús, colocados en desorden para que los concursantes los ubiquen apareándolos frente a su respectivo mandamiento. Cada participante o grupo que complete la información correctamente tendrá puntos. Al final del juego será ganador el que más puntos obtenga.

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ACTIVIDAD LÚDICA DIEZ MANDAMIENTOS

CONCEPTOS DE JESÚS

“No tendrás dioses ajenos delante de mi” EX.20:3

“Al Señor tu Dios adorarás, y a Él solo servirás Mt.4:10

“No te harás imágenes” Ex.20:4

“Ningún siervo puede servir a dos señores” Lc.16:13

“No tomarás el nombre del Señor tu Dios en vano” Ex.20:7

“No juréis en ninguna manera; ni por el cielo, porque es el trono de Dios” Mt. 5:34

“Acuérdate del día de reposo para santificarlo…no hagas en el obra alguna” Ex.20:8

“El día de reposo fue hecho por causa del hombre, y no el hombre por causa del día de reposo…” Mr. 2:27-28

“Honra a tu padre y a tu madre” Ex.20:12

“El que ama a padre o a madre más que a mí, no es digno de mí” Mt. 10:37

“No matarás” Ex.20:13

“Cualquiera que se enoje contra su hermano, será culpable de juicio” Mt. 5:22

“No cometerás adulterio” Ex.20:14

“Cualquiera que mire a una mujer para codiciarla, ya adulteró con ella en su corazón” Mt. 5:28

“No hurtarás” Ex.20:15

“Y al que quiera ponerte a pleito y quitarte la túnica, déjale también la capa” Mt. 5:40

“No hablarás contra tu prójimo falso testimonio” Ex.20:16

“De toda palabra ociosa que hablen los hombres, de ella darán cuenta en el día de juicio” Mt. 12:36

“No codiciarás la casa de tu prójimo” Ex.20:17

“Mirad, y guardaos de toda avaricia” Lc.12:15

153

La lúdica bíblica al alcance de todos

INVESTIGADORES DE LOS EVANGELIOS Y HECHOS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Investigación OBJETIVO: Despertar el interés por el análisis a fondo del mensaje que proyectan cada uno de los cuatro Evangelios y Hechos de los apóstoles. MATERIALES: Producir cinco hojas como carteles para plasmar la información de los libros que los participantes van a investigar. Hacer las tarjetas para imprimir en unas los nombres de los libros y en otras el contenido. El tamaño debe ser según sea el número de participantes (ver P. 84). DESARROLLO: En un lugar estratégico se colocan los carteles para los concursantes investigar por un tiempo determinado antes de la actividad lúdica. En el fichero o sobre una mesa se deben colocar las tarjetas con los nombres de los libros que entrarán en estudio. Por aparte se tienen las tarjetas llamadas con la información de los libros. El participante debe escoger el libro al que desea colocarle toda la información posible recogiendo tarjetas investigativas; según la información que adquirío al leer los carteles antes de la actividad lúdica. El jugador, equipo o pareja que más tarjetas con información correcta adhiere al libro será el investigador favorito.

154

ACTIVIDAD LÚDICA MATEO

MARCOS

LUCAS

Evangelio cuyo autor es considerado como un verdadero cristiano judío.

Es el evangelio más breve de los cuatro.

Considerado como un buen historiador por su orden al relatar los hechos.

Relata con suma importancia las parábolas. Cita frecuentemente las Escrituras del A.T. indicando su cumplimiento en Jesús.

No perteneció al grupo de los doce pero es considerado como testigo ocular.

Único autor no judío del N.T. compañero y amigo de Pablo Col.4:14.

Evangelio que comienza con Juan Bautista y el bautismo de Jesús.

Es considerado el mismo autor que escribió el libro de los Hechos de los apóstoles.

JUAN

HECHOS

Señala a Jesús como el verbo divino y cordero de Dios. Jn. 1:14.

Considerado como el libro de los hechos del Espíritu Santo.

Relata siete grandes expresiones del “Yo soy” de Jesús.

Relata el desarrollo y extensión de la iglesia cristiana.

Evangelio designado como del discípulo a quien amaba Jesús. Jn.21:20.

Narra la historia desde la ascención de Cristo hasta la llegada de Pablo a Roma.

155

La lúdica bíblica al alcance de todos PARÁBOLAS Y COMPARACIONES CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese triple OBJETIVO: Proponer en los concursantes el interés por aprender de las parábolas la comparación, aplicación y mensaje que Jesús enseña por medio de ellas. MATERIALES: Hacer tres tarjetas por cada parábola, la medida será de acuerdo al número de integrantes (ver página 84) el concéntrese se efectúa entonces destapando tres tarjetas, de la siguiente manera: la tarjeta que tiene impreso el nombre de la parábola, la que registra la comparación y la última ficha contiene el mensaje principal de la parábola. DESARROLLO: Este juego se cumplirá en el tablero de clavos o sobre una mesa, colocando las tarjetas repartidas en tres columnas en el siguiente orden: una columna de tarjetas con los nombres de las parábolas otra columna con las tarjetas que expresan la comparación, y por último las tarjetas con el mensaje. Estas irán puestas sin orden alguno, enumeradas y con el lado blanco hacia los participantes. Cuando participa cada jugador, pede una tarjeta de cada sección, si al voltearlas corresponden entre sí con el objetivo trazado, el concursante realizará una tripleta a su favor y puede seguir jugando hasta que pierda para dar lugar al siguiente participante, el cual procederá de igual manera y con las mismas oportunidades que el anterior. Al final el que más número de tripletas hizo será el concursante ganador.

ACTIVIDAD LÚDICA PARÁBOLA

COMPARACIÓN 156

DEL SEMBRADOR Mt. 13:1-9,18-23

EL MENSAJE DE LA PALABRA EN EL CORAZÓN DEL HOMBRE

LA SEMILLA DE MOSTAZA Mt. 13:31,32

EVANGELIZAR PARA EL REINO DE LOS CIELOS JESÚS VINO EN RESCATE POR LOS HOMBRES

LA OVEJA PERDIDA Mt. 18:10-14

EL HIJO PRÓDIGO Lc. 15:11-32

EL PERDÓN DE DIOS

LA VIUDA Y EL JUEZ INJUSTO. Lc. 18:1-8

LA MISERICORDIA Y JUSTICIA DE DIOS

MENSAJE DIOS ESCUCHA Y RESPONDE LA ORACIÓN DEL JUSTO

DIOS SE REGOCIJA CUANDO UN PECADOR SE ARREPIENTE

DIOS NO QUIERE QUE NADIE SE PIERDA EN EL PECADO

CRECIMIENTO Y EXTENCIÓN DE LA IGLESIA

LA ACTITUD DEL HOMBRE FRENTE AL MENSAJE DE LA BIBLIA

157

La lúdica bíblica al alcance de todos

LOS “YO SOY” DE JESÚS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Aprender con los concursantes a analizar otros valores con los cuales Jesús se compara, identificándose más con el ser humano. MATERIALES: Hacer en

cartulina las siguientes tarjetas: siete tarjetas, para imprimir el Yo Soy de Jesús por ejemplo, “Yo soy la puerta de las ovejas”. En las otras siete tarjetas, va escrito el nombre de la parábola que amplia la declararación anterior del “Yo soy”, ejemplo: “Parábola del redil”, y otras cinco tarjetas las cuales llevan plasmada la idea “ceda el turno” para darle al juego más suspenso y emoción. DESARROLLO: El juego se efectúa con todas las tarjetas esparcidas y enumeradas sin concordar entre sí y con la parte en blanco hacia los participantes, puestas en el tablero de clavos o sobre una mesa, según el número de jugadores. Tanto las tarjetas que declara los “Yo soy” como también las que describe las parábolas y juntamente con las de ceda el turno. Cuando el primer jugador o grupo, comienza dice los números de la pareja de tarjetas que va a destapar de las cuales una será complemento de la otra, formando así el concéntrese. Una vez participa el primer concursante, y habiendo acertado recibe puntos por su mérito. Luego continua el segundo concursante, el cual seguirá las mismas reglas que el anterior jugador, en caso que le salga la tarjeta ceda el turno pierde la oportunidad de hacer pareja y continua el siguiente paticipante, hasta terminar. El ganador, será el que más parejas realice.

158

ACTIVIDAD LÚDICA

YO SOY EL PAN DE VIDA Jn. 6:35.

YO SOY LA LUZ DEL MUNDO Jn. 8:12.

YO SOY LA PUERTA DE LAS OVEJAS Jn. 10:7.

Muerte de Lázaro Jn. 11:1-24.

El milagro de la alimentación de los cinco mil La promesa del Espíritu Santo Jn. 14:15-31.

Los fariseos interrogan al ciego sanado Jn. 9:13-10:6.

YO SOY EL CAMINO, Y LA VERDAD Y LA VIDA Jn. 14:6.

Jesús anuncia su muerte

YO SOY LA RESURRECCIÓ N Y LA VIDA Jn. 11:25.

La mujer adúltera Jn. 8:1-11.

YO SOY LA VID VERDADERA Jn. 15:1.

YO SOY EL BUEN PASTOR Jn. 10:11.

Parábola del redil Jn. 10:6-13.

Jn. 12:2713:38.

159

La lúdica bíblica al alcance de todos

COMPLETANDO EL TEXTO CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Completando espacios OBJETIVO: Crear conciencia en los competidores acerca de la importancia de memorizar porciones de las Sagradas Escrituras. MATERIALES: Fabricar tarjetas para plasmar textos bíblicos muy conocidos o enseñados antes de la actividad lúdica para repaso, escribiéndolos palabra por palabra, incluyendo los artículos y la cita bíblica donde se encuentra. DESARROLLO: Este juego se puede llevar a cabo en el fichero o sobre una mesa, según el número de participantes. El concursante que tiene el turno deberá completar el versículo que está en el tarjetón y por cada palabra y artículos que ubique bien, recibe cinco puntos a su favor. Si el que está concursando no pudiera terminar el versículo, entonces se le dará la oportunidad al otro concursante y si acierta ganará más puntos a favor porque tiene derecho al siguiente turno con el segundo versículo. De la misma forma si éste no acertara la terminación de su versículo entonces puede continuar el primer concursante. Así sucesivamente se llevará el juego hasta terminar. El ganador será el que más puntos obtuvo, porque fue el que más memorización adquirío de los versículos.

160

ACTIVIDAD LÚDICA

Entrad por la puerta que lleva a la perdición, Mt. 7:13.

Jesús les dijo:

no tendrá sed jamás.

Jn. 6:35.

Mas a

le recibieron,

hijos de Dios.

Jn. 1:12.

161

La lúdica bíblica al alcance de todos

LOS NOMBRES DE JESÚS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Fomentar en los concursantes el estudio consciente en los significados de los nombres de Jesucristo, con el fin de enriquecer más la teología bíblica. MATERIALES: Confeccionar 60 tarjetas repartidas así: en 30 tarjetas irá escrita la mitad del nombre de Jesús y en las otras 30 fichas llevará la terminación del nombre con su respectiva cita bíblica, dándole el significado completo. DESARROLLO: Este juego se efectuará con las tarjetas colocadas en el tablero o sobre una mesa por los lados en blanco mirando hacia los participantes. Todas irán enumeradas y colocadas en columnas, con espacio al frente para formar las dos columnas que le dan orden y significado al juego. En la primera columna deben ir puestas las tarjetas con la primera parte de nombre de Jesús y en la segunda columna estará la parte final del significado con su respectiva cita. El primer concursante elige dos tarjetas y si casualmente salieran las tarjetas que complementan uno de los nombres del Señor Jesucristo, entonces se puede decir que ha realizado pareja. En caso de que acierte o no el turno le corresponderá al siguiente jugador, procediendo de la misma manera que el anterior. El ganador será el que mayor número de parejas realice.

162

ACTIVIDAD LÚDICA

EMANUEL MT. 1:23

DIOS CON NOSOTROS.

EL HIJO Mr. 1:1

DE DIOS.

EL GRAN He. 4:14

SUMO SACERDOTE.

EL ALFA Ap. 1:8

Y LA OMEGA.

EL SEÑOR 1 Ti. 6:15

DE SEÑORES

EL SANTO Mr. 1:24

DE ISRAEL.

EL VERBO Jn. 1:1

HECHO CARNE.

EL CORDERO Jn. 1:36

DE DIOS.

LA PIEDRA Mr. 12:10

PRINCIPAL DEL ANGULO.

EL AUTOR HCH. 3:15

DE LA VIDA.

REY 1 Ti 6:15

DE REYES

PRÍNCIPE Is. 9:6

DE PAZ

DIOS Is. 9:6

FUERTE

163

La lúdica bíblica al alcance de todos COLECCIÓN DE MILAGROS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Proponer a los participantes el estudio del ministerio de Jesús desarrollado en el don de milagros, y prodigios, como sustento teológico en la vida del cristiano para acrecentar más su fe. MATERIALES: Elaborar las tarjetas para editar según el número de personas (ver página 84) en unas el nombre del milagro y su correspondiente cita bíblica y en otras la descripción breve de cada milagro. Otra alternativa puede ser la ilustración visual del milagro que se encuentra en muchos libros y Biblias ilustradas. DESARROLLO: Este juego se puede practicar con otras cinco tarjetas que tengan las palabras “ceda el turno” para darle al juego mas emotividad. El juego se efectúa con todas las tarjetas esparcidas sin concordar entre sí, enumeradas y con la parte en blanco hacia los participantes. Puestas en el tablero de clavos o sobre una mesa. Cuando el primer jugador o grupo, comienza dice los números de la pareja de tarjetas que va a destapar de las cuales una será complemento de la otra, formando así el concéntrese. Una vez participa el primer concursante, y habiendo acertado recibe puntos por su mérito. Luego continúa el segundo concursante, el cual seguirá las mismas reglas que el anterior. En caso que le salga la tarjeta ceda el turno pierde la oportunidad de hacer pareja y continua el siguiente jugador. El ganador es quien más parejas realice.

ACTIVIDAD LÚDICA 164

CAMBIÓ EL AGUA EN VINO Jn. 2:1-11

Primer milagro de Jesús en Caná de Galilea; y sus discípulos creyeron en El.

SANÓ AL HOMBRE PARALÍTICO DE BETESDA Jn. 5:1-9

Sanado el día reposo Jesús le dijo: no peques más, para que no te venga alguna cosa peor

CALMÓ LA TORMENTA Mt. 8:23-27

¿Por qué teméis hombres de poca fe? Levantándose, reprendió a los vientos y al mar;

ALIMENTÓ A MAS DE CINCO MIL PERSONAS Mt. 14:15-21

Tomando los cinco panes y los dos peces, y levantando los ojos al cielo, bendijo y partió y dio

JESÚS SANA A UN MENDIGO CIEGO

Jesús le dijo: ¿Qué quieres que te haga…vete, tu fe te ha salvado… recobró la vista,

Mr. 10:46-52 RESUCITÓ A LÁZARO

…Clamó a gran voz ¡Lázaro, ven fuera!... Y el que estaba muerto salió,

Jn. 11:1-44

165

La lúdica bíblica al alcance de todos

DESENREDANDO Y ASOCIANDO CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento. OBJETIVO: Apreciar de forma amena con los concursantes algunas cualidades de los discípulos de Jesús, y aprender de ellas como reto para ser mejores cristianos. MATERIALES: Hacer las tarjetas para escribir los nombres de los discípulos de una forma enredada con las letras trocadas y difíciles de entender. En otras tarjetas se imprimen los nombres de los discípulos bien escritos y en las últimas la descripción de una cualidad especial de cada uno. DESARROLLO: Este juego se realiza según el número de participantes en el tablero fichero o sobre la mesa. Son tres columnas de tarjetas la primeraa tiene los nombres enrredados al frente. El jugador coge una tarjeta de las que tiene las cualidades de los discípulos como pista. Al identificar el personaje entonces, recoge la tarjeta que tiene los nombres bien escritos y la coloca al frente correspondiente. Finalmente el concursante ganador será el que más haya desenredado e identificado el discípulo con la cualidad.

166

ACTIVIDAD LÚDICA NOMBRE ENRREDADO JANU MINOS

CARACTERISTICA DEL PERSONAJE ESTABA REMENDANDO LAS REDES CUANDO FUE LLAMADO POR JESÚS

RECAUDADOR DE IMPUESTOS

RESAND

ECHABAN LA RED EN EL MAR

CABOJO

REMENDABA SUS REDES NO CREYÓ HASTA TOCAR SUS HERIDAS

SAMTO

ETANANAL

JUAN Mt. 4:21. SIMON Mr. 3:16

DISCIPULO QUE LE FUE CAMBIADO SU NOMBRE POR PEDRO

OMEAT

PLEIFE

NOMBRE CORECTO

MATEO Mt. 9:9 ANDRES Mr. 1:16 JACOBO Mt. 4:21 TOMÁS Jn. 20:25

CONTÖ A SU AMIGO DE HABER HALLADO A JESÚS

FELIPE Jn. 1:45

UN VERDADERO ISRAELITA EN QUIEN NO HAY ENGAÑO

NATANAEL Jn. 1:47

SEXTA DIVISION LAS CARTAS PAULINAS 167

La lúdica bíblica al alcance de todos

CARTAS Y CORRESPONDENCIA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Preguntarespuesta. OBJETIVO: Asesorarar los concursantes a una investigación detallada del contenido de las cartas del apóstol Pablo. MATERIALES: Hacer trece cubiertas con los respectivos nombres de los libros o cartas escritas por el Apóstol Pablo, las cual contienen las preguntas y respuestas del contenido de los libros paulinos como lo indica el ejemplo. DESARROLLO: Si el grupo de participantes es numeroso usar el tablero de clavos o el fichero. Cuando son pocos jugadores se puede realizar el juego sobre una mesa. Dentro de cada cubierta irán cinco tarjetas con cinco preguntas que el concursante deberá ir sacando una a una cuando le toque el turno. Por cada respuesta correcta tendrá 10 puntos a favor. Las preguntas pueden ser hechas por una persona del grupo que desempeñe la función de monitor y mirar que las respuestas sean correctas. Luego llevar el conteo de los puntos adquiridos por concursante y anunciar el ganador. ACTIVIDAD LÚDICA

168

CARTA DEL APÓSTOL PABLO A LOS ROMANOS 1. ¿Desde qué lugar y en qué tiempo escribió Pablo la carta a los Romanos? R/Lo hizo durante la estadía de tres meses en Corinto. 2. ¿A qué tipo de personas se dirige Pablo en esta carta? R/ se dirige tanto a judíos como a gentiles. CARTA DEL APÓSTOL PABLO A LOS TESALONICENSES 1. ¿En qué oportunidad llegó Pablo a Tesalónica ? R/ Llegó en su segunda gira misionera, Hch. 17:2. 2. ¿Diga dos temas que Pablo trata en la carta? R/ Problemas relacionados con la venida del Señor. Ordenar las vidas en relación con la sociedad inmoral; y las relaciones interpersonales (4:9-12).

EL CAMINO ROMANO CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO: Coordinando ideas

169

La lúdica bíblica al alcance de todos

OBJETIVO: Presentar al concursante por medio del juego el plan de Jesucristo para salvar al mundo a través de los escritos del Apóstol Pablo en la carta a los Romanos. MATERIALES: Elaborar las tarjetas para imprimir los textos extraídos de la carta a los romanos y las siguientes preguntas retóricas de reflexión: Si se llegase a morir ahora mismo. ¿Cree usted que merece ir al cielo? Otra pregunta, ¿Qué cosas hace usted que le hace pensar que cree en Dios y por eso merece la salvación? Última pregunta, ¿Cree usted que su comunión con Dios, es suficiente para hacerle un hijo de Dios merecedor de toda gracia? Este juego se puede realizar por prejas alrededor de una mesa o si es en grupos frente a un fichero. DESARROLLO: Se divide el grupo en dos y se elige un líder por grupo, recibiendo cada uno diez tarjetas con los textos bíblicos iguales y además las preguntas retóricas para presentar el plan salvifico de Jesús. Lo que debe hacer cada líder cuando le corresponda el turno; es escoger un integrante del grupo contrario y sostener un diálogo para convencerle de su necesidad de Dios. Al exponer los textos de sus tarjetas en el orden que el considere de forma coordinada y pertinente. Luego que el primer líder termina su participación, comienza el segundo y al final los grupos evalúan cual es el ganador por las siguientes características: versículos coordinados, total seguridad al presentarlos, respondió preguntas con uno de los textos aclaratorios, hizo uso de las preguntas retóricas en el momento oportuno y convenció con la hilaridad de ideas de que Jesús es el único camino no hay otro para ser salvo. ACTIVIDAD LÚDICA EL CAMINO ROMANO 170

Por cuanto todos pecaron, y están destituidos de la gloria de Dios.

Porque la paga del pecado es muerte, mas la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús Señor nuestro.

Romanos 3:23

Romanos 6:23

Mas Dios muestra su amor para con nosotros, en que siendo aún pecadores, Cristo murió por nosotros.

Porque no me averguenzo del evangelio, porque es poder de Dios para salvación a todo aquel que cree.

Romanos 5:8

Romanos 1:16

Porque en el evangelio la justicia de Dios se revela por fe y para fe, como está escrito: Mas el justo por la fe vivirá.

Ya que por las obras de la ley ningún ser humano será justificado delande de Dios Romanos 3:20

Romanos 1:17 Ahora, pues, ninguna condenación hay para los que están en Cristo Jesús, los que no andan conforme a la carne, sino conforme al Espíritu. Romanos 8:1

PREGUNTA RETÓRICA Si se llegase a morir ahora mismo ¿Cree usted que merece ir al cielo?

PREGUNTA RETÓRICA ¿Qué cosas hace usted que le hace pensar que cree en Dios y por eso merece la salvación?

PREGUNTA RETÓRICA ¿Cree usted que su comunión con Dios, es suficiente para hacerle un hijo de Dios merecedor de toda gracia?

LA ARMADURA DEL SOLDADO

171

La lúdica bíblica al alcance de todos CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento. OBJETIVO: Promover en los participantes del juego el interés por aprender la relación que tiene la armadura física del soldado y espiritual y la aplicación que tiene para defendernos y mantenernos firmes. MATERIALES: Procesar tres tarjetones para ARMADURA ARMADURA imprimir en cada una así: armadura APLICACIÓN física, armadura DEL DEL SOLDADO CRISTIANO espiritual y otra con aplicación y otras tarjetas en cartulina para plasmar los nombres o dibujos de las LOS CREYENTES PUEDEN partes del soldado Romano, las partes la armadura CON de LA VERDAD DE LA enCINTURÓN el sentido espiritual y la aplicación de cada parte. PALABRA DE DIOS LA VERDAD DERROTAR LA MENTIRA DE SATANÁS

DESARROLLO: Este juego se puede realizar con los tres tarjetones grandes colocados en el fichero o LA PRÁCTICA Y LAel sobre una mesa encabezando las ES tres columnas, CORAZA LA JUSTICIA TOMA DE DECISIONES primer grupo de participantes cuando tenga el turno CON EQUIDAD debe coger tres tarjetas y colocarlas debajo de cada tarjetón en forma de columna luego el turno es para el ANUNCIAR LAS BUENAS siguiente grupo el cual continua con el procedimiento CALZADO NUEVAS DE SALVACIÓN EL EVANGELIO pero deben colocar las tarjetas de tal modo que la ES LA TAREA QUE DIOS DE LA PAZ información complemente y coincidaNOS conHAelENCOMENDADO encabezado PARA TODO EL MUNDO de las columnas. NOS PROTEGE DE LOS

Al final ESCUDO

del juego será postulado ganador el que DARDOS DE FUEGO QUE LA FE ARROJA EL MALIGNO A más información completa y acertada haya ubicado en TRAVÉS DE LOS las tres columnas. ATAQUES Y TENTACIONES

YELMO

ESPADA

SIRVE PARA PROTEGER ACTIVIDAD LÚDICA: NUESTRAS MENTES DE

LA SALVACIÓN

LA PALABRA DE DIOS 172

PONER EN DUDA LA OBRA SALVADORA QUE DIOS EFECTUÓ POR MEDIO DE JESUCRISTO HAY MOMENTOS QUE NECESITAMOS USAR LA TÁCTICA OFENSIVA CONTRA EL ENEMIGO CONFIANDO EN LA VERDAD

LO QUE ES EL AMOR / LO QUE NO ES EL AMOR CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Competencia

173

La lúdica bíblica al alcance de todos

OBJETIVO: Enseñar de forma amena a los concursates de la lúdica el mensaje práctico para la vida, acerca del amor en 1 Corintios 13:1-13 MATERIALES: Construir tarjetas en cartulina para imprimir en unas, el concepto positivo “lo que es el amor”, en otras, el concepto negativo, “lo que no es el amor”; Las positivas tienen un valor de diez puntos y las negativas el equivalen a cinco puntos y además habrán otras tarjetas con la frase: ceda el turno, entregue la ficha que ganó al equipo contrario, pare un turno, pare dos turnos, tiene derecho a pedir dos tarjetas, vuelva y juegue. DESARROLLO: Este juego se puede realizar sobre una mesa o en el tablero de clavos. Todas las tarjetas estarán esparcidas sin ningún orden pero enumeradas. La pareja o grupo que le corresponde la oportunidad de comenzar puede pedir uno de los números que tiene las tarjetas, si al voltearla tiene el concepto positivo y la ubica en la columna que es; comenzará a sumar 10 puntos, y el turno es para el siguiente y así continúa la dinámica hasta terminar todas las tarjetas. El concursante deseará con fervor que no le salga tarjetas negativas porque serán puntos en contra que no le permitirá ganar el juego. Al terminar el juego se sumarán los puntos acumulados. El que más destapó tarjetas de “lo que es el amor” es el triunfador. ACTIVIDAD LÚDICA LO QUE ES EL AMOR

LO QUE NO ES EL AMOR 174

TENER TODO CONOCIMIENTO SIN AMOR

EL AMOR ES SUFRIDO

HACER OBRAS DE CARIDAD SIN AMOR

CEDA EL TURNO

TENER MUCHA FE SIN SENTIR AMOR

EL AMOR ES BENIGNO

TIENE DERECHO A PEDIR DOS TASJETAS

EL AMOR TODO LO CREE

HABLAR LENGUAS ANGELICALES Y HUMANAS SIN AMOR

VUELVA Y JUEGUE

ENTREGARSE EN SACRIFICIO SIN TENER AMOR

EL AMOR NO ES JATANCIOSO

ENTREGUE LA FICHA QUE GANÓ AL EQUIPO CONTRARIO

EL AMOR NO SE ENVANECE EL AMOR NO HACE NADA INDEBIDO

TENER ESPERANZA SIN AMOR

EL AMOR NO BUSCA LO SUYO PROPIO

PARE DOS TURNOS

SUFRIR DE ENVIDIA

EL AMOR NO SE IRRITA EL AMOR NO GUARDA RENCOR

SOPORTAR TODO SIN AMOR

EL CAMINO DE SALVACIÓN CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO: Coordinando ideas

175

La lúdica bíblica al alcance de todos OBJETIVO: Presentar al concursante por medio del juego el plan de Jesucristo para salvar al mundo a través de La Biblia. MATERIALES: Elaborar las tarjetas para imprimir los textos extraídos de la Biblia y las siguientes preguntas retóricas de reflexión: ¿Si esta noche usted muriera para donde cree que se iría? Otra pregunta, ¿Cree usted que Dios existe? y ¿Por qué cree que usted, es bueno y merece ir al cielo? Este juego se puede realizar por prejas alrededor de una mesa o si es en grupos frente a un fichero. DESARROLLO: Se divide el grupo en dos y se elige un líder por grupo y cuando le corresponda el turno escoge un integrante del grupo contrario y sostiene un diálogo para convencerle que necesita la salvación que sólo Jesús, le puede dar. El diálogo debe ir dirigido en base a diez tarjetas con textos bíblicos que presentan una secuencia de evangelización y además tres preguntas retóricas de reflexión. El líder desarrolla la conversación en orden que el considere de forma coordinada y pertinente. Luego que el primer líder termina su participación, comienza el segundo y al final los grupos evalúan cual es el ganador por las siguientes características: versículos coordinados, seguridad al presentarlos, respondió preguntas con uno de los textos aclaratorios, hizo uso de las preguntas retóricas en el momento oportuno y convenció con la hilaridad de ideas de que Jesús es el único camino no hay otro para ser salvo. ACTIVIDAD LÚDICA EL CAMINO ROMANO

176

Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan 3:16

Porque la paga del pecado es muerte, mas la dádiva de Dios es vida eterna en Cristo Jesús Señor nuestro. Romanos 6:23

Hay camino que al hombre le parece derecho; pero su fin es camino de muerte. Proverbios 14:12

Tú crees que Dios es uno; bien haces. También los demonios creen, y tiemblan.

Porque por gracia soís salvos por medio de la fe; y esto no de vosotros, pues es don de Dios; no por obras para que nadie se gloríe. Efesios. 2:8,9.

Mas a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dío potestad de ser hechos hijos de Dios. Juan 1:12

Santiago 3:19

He aquí, yo estoy a la puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre la puerta, entraré a él, y cenaré con él, y él conmigo. Apocalipsis 3:20

PREGUNTA RETÓRICA

¿Si esta noche usted muriera, para donde cree que se iría?

PREGUNTA RETÓRICA

¿Por qué cree que usted, es bueno y merece ir al cielo?

¿Cree usted que Dios existe?

CONCORDANCIA DE GENERALIZACIÓN CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Completando la información. 177

La lúdica bíblica al alcance de todos

OBJETIVO: Motivar a los concursantes de los juegos de la Biblia, al estudio de términos y memorización de versículos, como un reto que se debe aprovechar para el crecimiento cognoscitivo acerca de Dios. MATERIALES: Realizar tarjetas en cartulina teniendo en cuenta la medida, según sea el número de integrantes (ver página 84), para imprimir la frase en estudio de la cual dependerán las citas bíblicas que hacen concordancia, cuyas citas irán también escritas en tarjetas. DESARROLLO: En el fichero o sobre una mesa, se colocarán las tarjetas que tienen la frase o declaración general que se va a analizar. Los concursantes se dividen en dos grupos, los cuales tienen la Biblia lista para buscar de inmediato o recitar de memoria si sabe el versículo, que tiene la tarjeta que pida uno de los jugadores, y al voltearla, aparece el texto bíblico. Por cada declaración general son tres versículos en estudio y el primer concursante que lea o recite cada texto bíblico que explica y profundiza la declaración general tiene puntos a favor; al finalizar será el equipo ganador el que más puntos obtenga.

ACTIVIDAD LÚDICA EL HOMBRE COMO PECADOR

ROMANOS 6:23 178

ROMANOS 3:23

ROMANOS 3:10,11

EL AMOR DE DIOS

JUAN 3:16

ROMANOS 5:8

1 JUAN 3:1

EL PERDÓN DE PECADOS

1 JUAN 1:9

EFESIOS 4:24

MATEO 18:35

VIDA NUEVA EN CRISTO

SANTIAGO 3:2

JUAN 1:12

2 CORINTIOS 5:17

SEÑALES DE TRANSITO POR EL BUEN CAMINO

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Símbolos gráficos 179

La lúdica bíblica al alcance de todos

OBJETIVO: Fomentar la importancia del aprendizaje a través de los símbolos gráficos de textos claves, que tienen un menzaje para aplicar al diario vivir. MATERIALES: Preparar 4 tarjetas con el texto bíblico impreso que van a representar con símbolos. DESARROLLO: La dinámica del juego consiste en dividir el grupo en dos y entregarle a cada equipo un texto bíblico. También reciben tarjetas en blanco hechas en cartulina para desarrollar de forma creativa, gráfica y escrita la simbología, de tal manera; que declare el texto bíblico sin usar palabras. Después de habersele dado un tiempo oportuno para graficar el texto en las tarjetas. El grupo contrario debe leer y entender el texto bíblico teniendo en cuenta que cada equipo tiene un texto diferente y ninguno debe enterarse de cual es el texto que está graficando su equipo contrario. Cuando le corresponda el turno, a cada equipo leer o descifrar el texto de su equipo contrario; por cada palabra o frase que acierte acumula puntos que al final, gana el que más puntos obtenga.

ACTIVIDADLÚDICA El amor es sufrido, es benigno; el amor no tiene envidia, el amor no es jactancioso, no se envanece; no hace nada indebido, no busca lo suyo, no se irrita, no guarda rencor; no se goza de la injusticia, mas se goza de la verdad. Todo lo sufre, todo lo cree, todo lo espera, todo lo soporta. El amor nunca deja de ser… Cuando yo era niño, hablaba como niño, pensaba como niño, juzgaba como niño; mas cuando ya fui hombre, dejé lo que era de niño. Ahora vemos por espejo, oscuramente; mas entonces veremos cara a cara… Y ahora permanecen la fe, la esperanza y el amor, estos tres; pero el mayor de ellos es el amor. 180 1 Corintios 13:4-8,11-13

Digo, pues: Andad en el Espíritu, y no satisfagáis los deseos de la carne. Porque el deseo de la carne es contra el Espíritu, y el del Espíritu es contra la carne; y éstos se oponen entre sí… Pero si sois guiados por el Espíritu, no estáis bajo la ley. Y manifiestas son las obras de la carne, que son: adulterio, fornicación, inmundicia, lascivia, idolatría, hechicerías, enemistades, pleitos, celos, iras, contiendas, disensiones, herejías, envidias, homicidios, borracheras, orgías, y cosas semejantes a estas; acerca de las cuales os amonesto, como ya os lo he dicho antes, que los que practican tales cosas no heredarán el reino de Dios. Mas el fruto del Espíritu es amor, gozo, paz, paciencia, benignidad, bondad, fe, mansedumbre, templanza. Gálatas 5:16-23 Mirad que ninguno pague a otro mal por mal; antes seguid siempre lo bueno unos para con otros, y para con todos. Estad siempre gozosos. Orad sin cesar. Dad gracias en todo, porque esta es la voluntad de Dios para con vosotros en Cristo Jesús. No apaguéis al Espíritu. No menospreciéis las profecías. Examinadlo todo; retened lo bueno. Absteneos de toda especie de mal. Y el mismo Dios de paz os santifique por completo; y todo vuestro ser, espíritu, alma y cuerpo, sea guardado irreprensible para la venida de nuestro Señor Jesucristo. 1Tesalonicenses 5:15-23 Mirad, pues, con diligencia cómo andéis, no como necios sino como sabios, aprovechando bien el tiempo, porque los días son malos. Por tanto, no seáis insensatos, sino entendidos de cuál sea la voluntad del Señor. No os embriaguéis con vino, en lo cual hay disolución; antes bien sed llenos del Espíritu, hablando entre vosotros con salmos, con himnos y cánticos espirituales, cantando y alabando al Señor en vuestros corazones; dando siempre gracias por todo al Dios y Padre, en el nombre de nuestro Señor Jesucristo. Efesios 5:15-20

SEPTIMA DIVISION LAS CARTAS GENERALES

DESENREDANDO Y ASOCIANDO

181

La lúdica bíblica al alcance de todos CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento. OBJETIVO: Promover el los participantes, de forma amena el conocimiento de los últimos libros del Nuevo Testamento. MATERIALES: Hacer las tarjetas para escribir los nombres de los últimos libros de una forma enredada difícil de leer con las letras trocadas entre si. En otras tarjetas se imprime los nombres de los libros bien escritos. DESARROLLO: Se puede realizar éste juego alrededor de una mesa, o en caso de que sea un grupo numeroso, en el tablero fichero colocando los nombres enredados formando una primera columna y con espacio al frente para colocar en su debido momento tarjetas con los nombres bien escritos. El primer jugador que tiene el turno escogerá de la primera columna la tarjeta que quiere desenredar diciendo cual es el nombre de los últimos libros del Nuevo Testamento que se escribe con esas letras de dicha tarjeta. Luego tiene la tarea de escoger una de las otras tarjetas que se encuentran a un lado, leerla y si coincide con el nombre del libro que desenredó tiene puntos a favor, sino el turno es para el siguiente jugador el cual debe continuar destapando una de las tarjetas que tiene el nombre correctamente escrito en caso de tampoco acertar volverá a jugar el primer concursante. Finalmente el concursante, o equipo ganador será el que más apareamiento de tarjetas realice.

ACTIVIDAD LÚDICA NOMBRE CORRECTO

NOMBRE ENREDADO

ANASGITO

SANTIAGO 182

BOSEHER

HEBREOS

JUSAD

JUDAS

SPOLICIAPAS

APOCALIPSIS

PRODE

PEDRO

HÉROES EN LA FE CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Rompecabezas OBJETIVO: Conducir a los participantes de la lúdica, al estudio reflexivo de las diferentes maneras en

183

La lúdica bíblica al alcance de todos que los personajes de la Biblia desarrollaron la fe obedeciendo a Dios. MATERIALES: Crear un rompecabezas completo con los hombres y mujeres de la Biblia que fueron héroes en la fe, como lo muestra el ejemplo, realizando el tarjetón de base donde están dibujadas las tarjetas pequeñas con la información que permite completar el rompecabezas. DESARROLLO: según el número de jugadores, se puede jugar por parejas o por equipos pequeños. Se reparten los tarjetones grandes, y uno de los integrantes con las tarjetas pequeñas dentro de una bolsa de tela revuelve bien las tarjetas; antes de empezar a sacar tarjeta por tarjeta de la bolsa y leer la información para que los participantes reclame y la ubiquen hasta completar el rompecabezas. El ganador es el que primero lo complete.

TARJETÓN BASE DEL ROMPECABEZAS CONSTRUYÓ MOISÉS EL ARCA

OFRECIÓ EL MAS EXCELENTE SACRIFICIO

UNA VARA

NOÉ

184

ABEL

SALIÓ A UNA MOISÉS TIERRA QUE NO UNA CONOCÍA

PROTEGIÓ Y SALVÓ A LOS ESPÍAS

ABRAHAM

RAHAB

BENDIJO A JACOB Y AMOISÉS ESAÚ POR EL UNA FUTURO

CONCIBIÓ Y DIO A LUZ UN HIJO SIENDO ESTÉRIL

ISAAC

SARA

VARA

ACTIVIDAD LÚDICA CONSTRUYÓ MOISÉS EL ARCA

OFRECIÓ EL MAS EXCELENTE SACRIFICIO

NOÉ

ABEL

UNA VARA

185

La lúdica bíblica al alcance de todos

SALIÓ A UNA MOISÉS TIERRA QUE NO UNA CONOCÍA

PROTEGIÓ Y SALVÓ A LOS ESPÍAS

ABRAHAM

RAHAB

BENDIJO A JACOB Y AMOISÉS ESAÚ POR EL UNA FUTURO

CONCIBIÓ Y DIO A LUZ UN HIJO SIENDO ESTÉRIL

ISAAC

SARA

RECIBIÖ LA

AL MORIR CITÓ LA SALIDA DE ISRAEL DE_ EGIPTO

ISRAEL

JOSÉ

VARA

MOISÉS TIERRA UNA PROMETIDA VARA

186

BENDIJO A CADA MOISÉS UNO DE LOS UNA HIJOS DE JOSÉ

TRAJO A LA HIJA DE FARAÓN LA MAMÁ DE MOISÉS

JACOB

MIRYAM

AFRONTÓ Y GANÓ MOISÉS GRANDES UNA GUERRAS

FUE ESCONDIDO AÚN CONTRA EL DECRETO REAL

JOSUÉ

MOISÉS

FUE PROBADO Y MOISÉS LLEVÓ SU HIJO A UNA SACRIFICARLO

PASARON EL MAR ROJO COMO POR TIERRA SECA

ABRAHAM

ISRAEL

VARA

187

La lúdica bíblica al alcance de todos

CELEBRÓ PASCUA MOISÉS Y ASPERSIÓN DE UNA LA SANGRE

LA BOCA DE LOS LEONES FUERON TAPADAS

ISRAEL

DANIEL

SIETE VUELTAS Y MOISÉS LOS CAYERON UNA MUROS / JERICÓ

FUERON AL HORNO DE FUEGO Y LIBRADOS

JOSUÉ

SADRAC,MESAC Y ABED-NEGO

RECIBIÖ LOS 10 MOISÉS MANDAMIENTOS UNA EN EL SINAI

LIBERTÖ A ISRAEL DE LA ESCLAVITUD

MOISÉS

VARA

188

RESUCITÓ MOISÉS AL HIJO DE LA UNA VIUDA

PASARON EL RÍO JORDÁN

ELÍAS

JOSUÉ Y EL PUEBLO DE ISRAEL

CAYÓ FUEGO DEL MOISÉSEN EL CIELO UNA ALTAR

PURIFICÓ LAS AGUAS EN JERICÓ

ELÍAS

ELISEO

VARA

OCTAVA DIVISION LAS CARTAS JUANINAS EL CAMINO JUANINO CARACTERÍSTICAS DEL JUEGO: Coordinación de ideas

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La lúdica bíblica al alcance de todos OBJETIVO: Presentar al concursante por medio del juego el plan de Jesucristo para salvar al mundo a través de los escritos del Apóstol Juan. MATERIALES: Elaborar las tarjetas para imprimir los textos extraídos solamente de los escritos de Juan y unas cuantas preguntas retóricas de reflexión como: ¿Si Jesús le preguntara por qué cree usted que debo dejarle entrar a mi cielo, que le respondería?. Otra pregunta, ¿Si usted muere ahora mismo, para donde cree que se iría? Última pregunta, ¿Cree usted que ha sido lo suficientemente bueno, para merecer mejor vida en la eternidad?. Este juego se puede realizar alrededor de una mesa o si es grupos frente a un fichero, también se pude llevar a cabo el juego por parejas. DESARROLLO: Se divide el grupo en dos y se elige un líder por grupo, recibiendo cada uno diez tarjetas con los textos bíblicos iguales y claves y además las preguntas retóricas para presentar el plan mesiánico de Jesús. Lo que debe hacer cada líder cuando le corresponda el turno; es presentarse frente al grupo contrario y exponer los textos de sus tarjetas en el orden que el considere de forma coordinada y pertinente para convencer el grupo de que Jesús no sólo es el Salvador del mundo sino también de ese grupo al que él está reconviniendo con el plan salvador. Luego que el primer líder termina su participación, comienza el segundo y al final los grupos evalúan cual es el ganador por las siguientes características: versículos coordinados, total seguridad al presentarlos, aclaró dudas con otro texto aclaratorio cuando hubo alguna pregunta, hizo las preguntas retóricas en el momento oportuno y convenció con la hilaridad de ideas de que Jesús es el único camino no hay otro para ser salvo. ACTIVIDAD LÚDICA EL CAMINO JUANINO Porque de tal manera amó Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unigénito, para que todo aquel que en él cree, no se pierda, mas tenga vida eterna. Juan. 3:16

El que practica el pecado es del diablo; porque el diablo peca desde el principio. Para esto apareció el Hijo de Dios, para deshacer las obras del diablo.

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1 Juan. 3:8

Si confesamos nuestros pecados, él es fiel y justo para perdonar nuestros pecados, y limpiarnos de toda maldad.

Todo aquel que confiese que Jesús es el Hijo de Dios, Dios permanece en él, y él en Dios.

1 Juan. 1:9

1 Juan. 4:15

Jesús le dijo: Yo soy el camino, y la verdad, y la vida; nadie viene al Padre, sino por mí.

Mas a todos los que le recibieron, a los que creen en su nombre, les dio potestad de ser hechos hijos de Dios; Juan. 1:12

Juan. 14:6

He aquí, yo estoy a la puerta y llamo; si alguno oye mi voz y abre la puerta, entraré a él, y cenaré con él, y él conmigo.

PREGUNTA RETÓRICA ¿Si Jesús le pregunta, por qué cree usted que debo dejarle entrar a mi cielo, qué le respondería?

Apocalipsis 3:20

PREGUNTA RETÓRICA ¿Si usted muere ahora mismo, para donde cree que se iría ?

PREGUNTA RETÓRICA ¿Cree usted que ha sido lo suficientemente bueno, para merecer mejor vida en la eternidad?

LO QUE ES EL AMOR / LO QUE NO ES EL AMOR CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Competencia

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La lúdica bíblica al alcance de todos OBJETIVO: Enseñar de forma amena a los participantes del juego el mensaje que presenta el Apóstol Juan en sus cartas, para prepararnos como hijos de Dios. MATERIALES: Construir tarjetas en cartulina para imprimir en unas, el concepto positivo “lo que es el amor”, en otras, el concepto negativo, “lo que no es el amor”; Las positivas tienen un valor de diez puntos y las negativas el equivalen a cinco puntos y además habrán otras tarjetas con la frase: ceda el turno, entregue la anterior tarjeta que ganó al siguiente concursante, pare un turno, pare dos turnos, tiene derecho a pedir dos tarjetas, vuelve y juegue. DESARROLLO: Este juego se puede efectuar sobre una mesa o en el tablero de clavos. Todas las tarjetas estarán esparcidas sin ningún orden pero enumeradas. La pareja o grupo que le corresponde la oportunidad de comenzar puede pedir uno de los números que tiene las tarjetas, si al voltearla tiene el concepto positivo comenzará a sumar 10 puntos, y el turno es para la siguiente pareja o grupo hasta terminar todas las tarjetas. El concursante deseará con fervor que no le salga tarjetas negativas porque serán puntos en contra que no le permitirá ganar el juego. Al terminar el juego se sumarán los puntos acumulados. El que más destapó tarjetas de “lo que es el amor” es el triunfador. ACTIVIDAD LÚDICA LO QUE ES EL AMOR

LO QUE NO ES EL AMOR

HACER LA VOLUNTAD DE DIOS 1 JUAN 2:17

ABORRECER AL HERMANO 1 Juan 2:9

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TIENE DERECHO A PEDIR DOS TARJETAS

NO AYUDAR AL HERMANO EN SU NECESIDAD 1 Juan 3:17

AMARNOS UNOS A OTROS 1 Juan 3:23

AMAR AL MUNDO Y LAS COSAS QUE ESTÁN EN EL MUNDO 1 Juan 2:15

CREER QUE JESÚS ES EL CRISTO 1 Juan 5:1

NO OÍR A DIOS Y A SU PALABRA 1 Juan 4:6

VUELVE Y JUEGUE

TREGUE LA ANTERIOR TARJETA QUE GANÓ AL OTRO CONCURSANTE

GUARDAR LOS MANDAMIENTOS 1 Juan 5:2

AMARNOS DE PALABRA Y DE LENGUA 1 Juan 3:18

PERMANECER EN AMOR Y EN DIOS Y DIOS EN ÉL 1 Juan 4:16

AMAR LOS DESEOS DE LA CARNE, DE LOS OJOS Y LA SOBERBIA 1 Juan 2:16

DIOS NOS AMÓ Y ENVIÓ A SU HIJO PARA SALVARNOS 1 Juan 4:10

NOSOTROS NO AMAMOS A DIOS PRIMERO 1 Juan 4:10

CONOCER A DIOS Y OÍRLO CARTAS Y 1 Juan 4:6

PARE DOS TURNOS

CORRESPONDENCIA

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Preguntarespuesta. OBJETIVO: Asesorar los concursantes a una investigación detallada del contenido de las cartas del apóstol Juan. 193

La lúdica bíblica al alcance de todos

MATERIALES: Ubicar en el tablero de clavos, trece cubiertas con los respectivos nombres de los libros o cartas escritas por el Apóstol Juan, la cual contiene las preguntas y respuestas del contenido de los libros juaninos. DESARROLLO: En el tablero de clavos irán puestas las cubiertas de cartas con los nombres de las cartas que Juan escribió. Dentro de cada cubierta irá cinco tarjetas con cinco preguntas que el concursante deberá ir sacando una a una cuando le toque el turno y por cada respuesta correcta tendrá puntos a favor. Las preguntas pueden ser hechas por una persona del grupo que desempeñe la función de monitor y mirar que las respuestas sean correctas. Luego llevar el conteo de los puntos adquiridos por cada concursante y anunciar el ganador.

ACTIVIDAD LÚDICA

194

APOCALIPSIS LIBRO DE LA REVELACIÓN DEL APÓSTOL JUAN 1. ¿ Desde qué lugar y en qué tiempo escribió Juan el libro de Apocalipsis? R/Lo hizo alrededor de 95 d C., desde la Isla de Patmos. 2. ¿A quienes se dirige Juan en este libro? R/ se dirige a las siete Iglesias de Asia y a todos los creyentes de todas partes. 3. ¿Diga tres temas que trata en este libro? R/ La soberanía de Dios, la venida de Cristo, y el juicio.

CARTAS DEL APÓSTOL JUAN I, II Y III DE JUAN 1.¿En qué fecha se escribió las cartas de Juan? R/ Entre 85 y 90 d. C., desde Efeso 2. ¿ Cuál fue el propósito de la carta de I de Juan? R/ Dar seguridad a los cristianos en su fe y oponerse a las falsas enseñanzas. 3. ¿Diga tres temas que Juan trata en la I carta? R/ El pecado, El amor, y la familia de Dios.

NÚMEROS RELEVANTES EN LA BIBLIA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: apareamiento OBJETIVO: Incitar al concursante de la lúdica bíblica, interés por conocer los significados de los números relevantes en la Biblia. 195

La lúdica bíblica al alcance de todos

MATERIALES: Fabricar las tarjetas necesarias para escribir los números sobresalientes en el libro de Apocalipsis, y otras tarjetas para imprimir los respectivos significados, las tarjetas deben ir enumerados El tamaño debe ser de acuerdo al número de concursantes, si son pocos este juego se puede realizar alrededor de una mesa si es numeroso el grupo se puede usar el tablero de puntillas o un fichero. DESARROLLO: Se forman dos columnas con las tarjetas: en la primera estarán las tarjetas con los números, en otra el significado. Las tarjetas se colocan sin que ninguna coincide entre sí, además estarán puestas por el lado en blanco mirando hacia los concursantes. El jugador una vez tenga su turno escoge una tarjetas por cada columna, las cuales deben estar relacionadas entre sí para declarar pareja en caso de que acierte o no, el siguiente turno le corresponde al jugador en espera. Al final se contará la cantidad de parejas realizadas por cada concursante o grupo, siendo el ganador el que mayor número de parejas haya realizado. ACTIVIDAD LÚDICA: LOS CUATRO CONFINES DE LA TIERRA

NÚMERO CUATRO Isaías 11:12

NÚMERO DOCE Génesis 49

196

DOCE PUERTAS Y NOMBRES INSCRITOS QUE SON LOS DE LAS DOCE TRIBUS DE ISRAEL

REPRESENTA LA TRINIDAD Y UNIDAD DE LA PLENITUD DE DIOS

NÚMERO TRES 1 Juan 5:7

SIETE SELLOS, TROMPETAS, COPAS Y ÁNGELES SON SIETE JUICIOS PARCIALES DE DIOS EN LA TIERRA

NÚMERO SIETE Apocalipsis 8:1 NÚMERO SEISCIENTOS SESENTA Y SEIS

UNA MARCA EN LA MANO DERECHA, O EN LA FRENTE ES EL NÚMERO DE LA BESTIA

Apocalipsis 13:16,18

SÍMBOLOS IMPORTANTES EN EL APOCALIPSIS CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Estimular en el concursante del juego su interés por el conocimiento de los símbolos importantes del libro del Apocalipsis.

197

La lúdica bíblica al alcance de todos MATERIALES: Fabricar las tarjetas necesarias para imprimir los símbolos más mencionados en el libro de Apocalipsis, y otras tarjetas para imprimir los respectivos significados, las tarjetas deben tener sus respectivos números y el tamaño es de acuerdo al número de integrantes como explica la página (84). Si es numeroso el grupo de concursantes se puede usar el tablero de clavos o un fichero y cuando son pocos este juego se puede realizar alrededor de una mesa DESARROLLO: Se forman dos columnas con las tarjetas: en la primera estarán las fichas con los números, en otra el significado. Las tarjetas se colocan sin que ninguna coincidir entre sí, además estarán puestas por el lado en blanco mirando hacia los concursantes. El jugador una vez tenga su turno escoge una tarjeta por cada columna, las cuales deben estar relacionadas entre sí para realizar concéntrese, en caso de que acierte o no, el siguiente turno le corresponde al jugador en espera. Al final se contará la cantidad de concéntrese realizados por cada concursante o grupo, siendo el ganador el que mayor número de parejas haya realizado. ACTIVIDAD LÚDICA: SIETE CARTAS A SIETE IGLESIAS QUE ESTÁN EN ASIA

LOS SIETE CANDELEROS Apocalipsis 1:13

EL CORDERO Apocalipsis 5:6

198

RELACIONADO CON JESÚS EL CORDERO DE DIOS QUE FUE INMOLADO

EL ALFA Y LA OMEGA

EL PRINCIPIO Y FIN, EL QUE ES Y QUE ERA Y QUE HA DE VENIR, EL TODOPODEROSO

Apocalipsis 1:8 LA PR

Apocalipsis 5:5

DIOS D LA RAÍZ DE DAVID HA VENCIDO PARA ABRIR EL LIBRO EL Y LOS SELLOS

EL CORDERO DE EL JINETE DEL CABALLO BLANCO Apocalipsis 19:11-

EL SE REFIERE A JESÚS COMO REY DE REYES Y SEÑOR DE SEÑORES

EL LEÓN DE JUDÁ

JUEGOS GENERALES EN LA BIBLIA NOTABLES ESCAPES CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese cuarteto OBJETIVO: Promover la atención del concursante hacia un conocimiento más a fondo de aquellos 199

La lúdica bíblica al alcance de todos hombres que enfrentaron grandes retos para añadir un capitulo mas en su vida. MATERIALES: Realizar cuatro tarjetas por personaje para escribir las siguientes informaciones: ¿Quién huyó?, ¿qué sucedió?, ¿qué logró al huir? Y aplicación para su vida; en el tablero debe ir escrito estos cuatro subtemas formando columnas para que cada participante al jugar, va colocando la tarjeta que va pidiendo y destapando en la columna correspondiente. DESARROLLO: Este juego se puede efectuar con las tarjetas colocadas en el tablero de clavos con los lados en blanco mirando hacia el auditorio. Todas irán enumeradas y sin ningún orden dispersas por todo el tablero. Al jugar se hará mas dinámico si son dos grupos o por parejas; el que tiene el turno para comenzar tiene la oportunidad de pedir una a una tarjeta hasta sumar cuatro si a medida que va destapando, si coincide la información una con la otra de no ser así, es decir si la segunda o la tercera ficha no le corresponde a la información entonces debe continuar el siguiente concursante y así sucesivamente se llevará a cabo el juego hasta terminar. Ganando el que más número de concéntrese cuartetos realice. ¿QUIÉN HUYÓ? ¿QUÉ SUCEDIÓ? ¿QUÉ LOGRÓ? APLICACIÓN

MOISÉS Éxodo 2:11-15

PUEBLO DE ISRAEL Exodo 12:28-42

Huyó cuando mató a un egipcio en defensa de un israelita

Escaparon de Egipto después de 430 años, mayor parte esclavitud

Salvó su vida e inició otra etapa de la preparación de Dios

Dios confirmó su promesa hecha desde 200 Abraham

Dios aun acomoda nuestros errores dentro de su plan

Dios no olvida sus promesas con el ser humano

ESPÍAS Josué 2:1-24

SAULO (PABLO) Hechos 9:23-25

Huyeron de los que le perseguían, en Jericó en casa de Rahab

Prever toma de Jericó y proteger a Rahab ancestro de David

El plan de Dios entrelaza las vidas yendo mas allá, en su soberanía

Lo descolgaron en una canasta por la muralla de Damasco

Salvar a este nuevo seguidor de Cristo para el servicio de Dios

Dios tiene un propósito para cada vida que se dispone

Dios lo salva PEDRO Huyó de la porque tiene prisión con la planes Hechos ayuda de un futuros con 16:22-40CIUDADES ángel su vidaEN IMPORTANTES

Dios puede usar medios singulares para cumplir su plan con NUEVO el quiere

TESTAMENTO

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Apareamiento OBJETIVO: Repasar con los participantes el cumplimiento de hechos importantes en ciudades claves, que registra el Nuevo Testamento para cumplirse los propósitos de Dios para con los hombres.

201

La lúdica bíblica al alcance de todos MATERIALES: En un grupo de tarjetas se imprime los nombres de las ciudades sobresalientes y en otras se escribe el acontecimiento más relevante. Este juego se puede realizar alrededor mesa o en un tablero si el grupo es numeroso.

de la

DESARROLLO: Las tarjetas que llevan escritos los nombres de las ciudades, deben ir puestas de forma visible. Y las tarjetas que contienen el suceso de la ciudad deben estar puestas de forma no visible para que el concursante recoja una y la coloque al frente de información correspondiente. El participante o equipo ganador será el que más puntos consiga al acertar con la ciudad y el acontecimiento ocurrido en ella.

ACTIVIDAD LÚDICA: ANTIOQUÍA Hechos 11:19,20

DAMASCO Hechos 9:2

JERUSALÉN Hechos 28:14

ROMA Hechos 2:1

202

LOS APÓSTOLES ANUNCIAN EL EVANGELIO

CONVERSIÓN DE SAULO VENIDA DEL ESPÍRITU SANTO EL APÓSTOL PABLO PREDICA EL EVANGELIO

RÍOS SIGNIFICATIVOS EN LA BIBLIA

CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Completando la pareja OBJETIVO: Resaltar con los concursantes del juego bíblico el cuidado por conocer los ríos que formaron parte de la historia sagrada y el cumplimiento de los propósitos divinos

203

de la

DESARROLLO: pedir dos fichas que el monitor le destapará y leerá los resultados. Si eventualmente saca las dos fichas que complementa la una con la otra, entonces ha realizado pareja. En caso que, entre las fichas elegidas le salga la ficha desviadora, deberá cederle el turno a su competente, cada concursante solo debe jugar una partida gane o no y darle la siguiente oportunidad al que está esperando el turno. Al terminar el juego será ganador el que más número de parejas ejecute.

ACTIVIDAD LÚDICA MOISES RECUERDA A ISRAEL LAS PROMESAS DE DIOS

EÚFRATES Deuteronomio 1:7

JUAN BAUTISTA ES BAUTIZANDO POR JESÚS

JORDÁN Marcos 1:9

QUEBAR Ezequiel 10:15

204

VISIÓN DE EZEQUIEL CON LOS QUERUBINES

JACOB PASA EL RÍO DESPUES DE LUCHAR CON EL ANGEL

JABOC Génesis 32:22

BAÑABA EL HUERTO DONDE FUE ARRESTADO JESÚS

CEDRÓN Juan 18:1

JOSÉ INTERPRETA EL SUEÑO DE FARAON

NILO Génesis 41:1,3,17

PROCESO HACIA UNA CALIDAD DE VIDA CARACTERÍSTICA DEL JUEGO: Concéntrese OBJETIVO: Demostrar a los participantes que la vida que orienta la Biblia, es una vida amena, dinámica, feliz, renovadora y llena de propósitos. MATERIALES: Construir tarjetas en cartulina para imprimir en unas: el deporte que nos prepara para una calidad de vida estas tarjetas tienen un valor de diez puntos, en otras: las metas que debemos alcanzar, y estas tienen un valor de veinte puntos además habrán otras tarjetas 205

La lúdica bíblica al alcance de todos desconcentrantes con la frase: ceda el turno, entregue la anterior tarjeta que ganó al siguiente concursante, pare un turno, pare dos turnos, tiene derecho a pedir dos tarjetas, vuelva y juegue. DESARROLLO: Este juego se puede efectuar sobre una mesa o en el tablero de clavos. Todas las tarjetas estarán esparcidas sin ningún orden pero enumeradas. La pareja o grupo que le corresponde la oportunidad de comenzar puede pedir uno de los números que tiene las tarjetas, si al voltearla tiene el concepto positivo comenzará a sumar 10 puntos, y el turno es para la siguiente pareja o grupo hasta terminar todas las tarjetas. El concursante deseará con fervor que no le salga tarjetas desconcentrantes porque serán puntos en contra que no le permitirá ganar el juego. Al terminar el juego se sumarán los puntos acumulados. Las referencias de este juego está basado en: 1 Corintios 9:24-27; Filipenses 3:13,14; 1 Timoteo 4:7-10 y 2 Timoteo 4:7,8; Galatas 5:22,23.

ACTIVIDAD LÚDICA DEPORTE

PREMIO

CARRERA Nos preparamos para emprender la carrera de la vida

SEÑALES Ponemos nuestros ojos en Jesús, para no desviarnos

CARRERA DE OBSTÁCULOS Hay que abstenerse de muchas cosas. No se enrrede en los afanes de esta vida.

ENTREGUE LA ANTERIOR TARJETA QUE GANÓ AL OTRO CONCURSANTE

206

ESCALANDO MONTES No se canse de hacer el bien. No se desanime ni se rinda. Llene su vida del fruto del Espíritu Santo.

UNA PROMESA DE VIDA ETERNA Concentrar todas las energías en salir adelande sin mirar al pasado

LOS EJERCICIOS Ejercitarse espiritualmente ayuda al crecimiento, la fortaleza y a moldear el carácter

PARE UN TURNO

TARJETA SORPRESA

ESTAR EN FORMA La alimentación diaria de oración, estudio de la Palabra y aplicación en la vida nos hace aptos para la eternidad

SUME 20 PUNTOS MAS

PELEAR Y LUCHAR LA CARRERA La vida buena es batallar contra las fuerzas del mal y las tentaciones

PREMIO Dios nos promete al final descanso y una corona de vida eterna

207

La lúdica bíblica al alcance de todos

208

GRÁFICA ESTRUCTURA DEL LIBRO Con el siguiente gráfico se pretende entregar una herramienta de consulta para el lector, educador, padre de familia y líderes eclesiásticos de tal manera que se pueda observar toda la estructura del libro en un vistazo y tener más evidente los capítulos y la paginación donde se encuentran los diferentes temas.

209

La lúdica bíblica al alcance de todos La estructura de LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS, es una ley compuesta, es decir: una resolución con particularización en la solución. Se presenta un problema en el capítulo uno y luego se ofrece la solución del mismo con una declaración general en el capitulo dos, para luego, en el capitulo tres, desarrollar los particulares de los juegos. LA LÚDICA BÍBLICA AL ALCANCE DE TODOS PROBLEMA

DECLARACIÓN GENERAL EL APRENDIZAJE ACTIVO E EN EL PROGRESO I INTEGRAL DEL SER HUMANO

CAPÍTULOS PÄGINAS

JUSTIFICACIÓN TEOLÓGICA Y ORGANIZACIÓN PARA PROPICIAR EL APRENDIZAJE CON JUEGOS

16 - 52

54 - 80

PARTICULARES DIDÁCTICA BÍBLICA PRÁCTICA DESARROLLO DE LOS JUEGOS PARA UN CURRÍCULO LÚDICO

210

82 - 202

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA Y RECOMENDADA

PARA EL CAPITULO I 1.

Comentario de la Biblia de Estudio: LA BIBLIA DE LAS AMÉRICAS.

211

La lúdica bíblica al alcance de todos 2.

Blackaby Enrique T y Claudio V. King. Mi Experiencia con Dios. Texas. Casa Bautista de Publicaciones.

DICCIONARIO DE FILOSOFÍA CONTEMPORÁNEA. Dirigido por Miguel A. Quintanilla. Salamanca: Sígueme, 1979.

FRANCO, Sergio. Usted Puede Enseñar Mejor. Kansas City: Casa Nazarena, 1988.

FERNÁNDEZ, Adalberto y Sarramona Jaime. La Educación: Constantes y Problemática Actual. Barcelona: Ceac, 1983. GUSDORF. ¿Para qué los Profesore? Cuaderno para el Diálogo. Madrid? 1973.

LUZURIAGA, Lorenzo. Pedagogía. Buenos Aires: Lozada S.A. 1981 8. 9.

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10. SÁNCHEZ, Cerezo Sergio. Diccionario de las

Ciencias de la Educación. Madrid: A-H, 1983. 11.

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PARA EL CAPITULO II 1.

BIBLIOTECA DE LA RECREACIÓN Y EL TIEMPO LIBRE. Santa Fe de Bogotá: Eurolibros. 1993.

CAMPBEL. Viola D. Recreación Cristiana. El Paso Texas: Casa Bautista.

DILTHEY, Wilhelm. Fundamentos de un Sistema de Pedagogía. Buenos Aires: Losada S.A. 1965.

FREIRE, Paulo. Carta a un Joven Teólogo. México: Fichas Latinoamericanas 1. 1974.

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SOLÉ, María de Borja. El Juego Infantil Organización de las Ludotecas. Barcelona: Oikos- Tau S.A. 1980.

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Biblica

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AGRADECIMIENTOS

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