AUTOR
OBRA
IDEAS PRINCIPALES Objetivo: Conocer los planes y programa de estudios, y los proyectos del trabajo adecuados para la formación del curriculum del alumno. La importancia de un proyecto de trabajo Los proyectos son implementados con el fin de que surja el interés de los niños por el tema que se va a plantear además por el tipo de organización que se maneja. Permite crear un ambiente de aprendizaje y se logran los objetivos establecidos Los proyectos constan de objetivos, estos están guiados en base a las propuestas curriculares que maneja la institución, con el fin de crear sujetos competentes (maestros y alumnos).
Ángel Díaz Barriga
EL DOCENTE Y LOS
El trabajo colectivo que tienen los docentes para actuar como
PROGRAMAS
también su trabajo individual, la relación que ambos manejaran con
ESCOLARES
el plan y programas de estudio para la realización del proyecto de trabajo (considerando en ambos su pensamiento. Ángel Díaz Barriga da un aporte importante a la didáctica.es importante que los docentes tengas acercamiento con este texto ya que muestra formas importantes de cumplir retos para seguir con el gusto por la enseñanza y que este gusto no se pierda en las futuras generaciones.
La didáctica se muestra como punto importantes ya que a pesar de los diferentes problemas con los que un docente puede enfrentarse la didáctica puede ser el medio para encontrar nuevas formas de enseñanza o de igual manera renovar las que la se tienen, así pues lograr el objetivo de aprendizaje para cada alumno El analizado texto es una serie de recopilaciones de distintos autores que trabajan y delimitan su área, básicamente en el estudio y elaboración de proyectos de trabajo, con los cuales podemos dar resultado a fascinantes fuentes de enseñanza y a su vez poder volver a sembrar los frutos. Claramente nos permite el acercamiento y posibilidad a conocer explícitamente todas y cada una de las partes de un buen proyecto, pues describe a la perfección cada uno de los pasos o fases que nos
dan
como
resultado
el
proyecto.
Como lo son; primeramente el Monserrath V.
LA ORGANIZACIÓN DEL CURRICULUM: PLANIFICACION POR PROYECTOS
ELGIR
UN
TEMA
LOS
PARA
EL
PROYECTO
PASOS
Y
seguido
de FASES
PROCESO: ACTUACIONDES DEL PROFESOR Y DEL ALUMNO FASES
DE
ESTRATEGIAS PREGUNTAS
TRATAMIENTO PARA
DE
MOTIVAR
LA LA
INFORMACION PARTICIPACION APROPIADAS
¿COMO
FORMULAR
ESTAS
PREGUNTAS?
EVALUACION Y PLANIFICACIÓN DE UN PROYECTO Cada punto terminante aquí expuesto lleva implícitamente las especificaciones correspondientes a él, puesto que desarrolla las ideas
que
en
el
van
inmersos.
Me parece fundamental, la tarea de recopilar tal información puesto que es sobre manera, útil para la formación de profesionistas e imperativamente de los futuros docentes, encargados de educar a las próximas generaciones de nuestro México. En su libro nos habla como idea principal sobre la secuencia formativa la cual nos dice que es una manera de ver y prever la acción educativa. Y la acción educativa es un resultado o un proceso. Secuencia formativa= metodología (planificar una secuencia es planificar como enseñaremos) PLANIFICACIÓN Y N. Gine
ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA.
Metodología del trabajo: las acciones que prevemos llevar a cabo y como lo realizaremos El aprendizaje se construye socialmente y se adquiere mediante las propias prácticas y los modelos de referencia.
La motivación depende en gran medida de dos factores: La valoración que el educando hace de la tarea Las expectativas respecto a su capacidad de realizar la tarea La secuencia formativa es una de las maneras posibles de observar, analizar, juzgar sobre la acción educativa, para planificarla o para evaluar la acción que se realiza o se ha realizado en la práctica. Este autor habla sobre los diferentes propósitos que ha tenido la escuela en el transcurrir del tiempo. En los décadas 30-40 la Alfredo Gadino
Gestionar el
escuela era solo para la clase media y el medio de aprendizaje más
conocimiento
utilizado era la memorización; en los años 60 se dio un gran
Estrategias de
cambio ya que se empezó a tomar en cuenta la inteligencia infantil
enseñanza y aprendizaje
y la expresión personal de estos, pero los niños de una baja posición económica no tenían oportunidad de formar parte de las instituciones. Gadino considera que en la escuela actual se deben asumir nuevos compromisos, para que ésta de un mejor resultado. Como estrategia, el docente debe percibir las necesidades educativas que el alumno va desarrollando y planear la manera más adecuada de atender dichas necesidades. En cada campo formativo se deben
llevar a cabo diferentes estrategias para alcanzar el aprendizaje óptimo. Se siguen tres procesos en el pensamiento infantil: memoria, atención e imaginación. El docente actualmente debe percibir las necesidades de los alumnos y explorar las ideas previas a los conocimientos y llevan al alumno a que tome conciencia y poco a poco vaya formando respuestas para estas preguntas, para después evaluar el conocimiento. Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Consuelo Isabel Ramírez Gama Segundo Semestre Licenciatura en Educación Preescolar Planeación Educativa