Cuadronmodalidades

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Modalidad 

Proyectos

Herramientas de Evaluación  Diario 

Observación Lista de cotejo

Especificidades de -Parte

de

Diferencias

una

problemática -Lleva

a

pasos

cabo de

los

a la investigación y

una 

*Hipótesis

conceptos Reglas y

normas

claras para el trabajo

*Observación problema

Unidad Debe incluir:

y

Didáctica engloba más

investigación: *Planteamiento

Proyectos

Semejanzas

colaborativo

del 

rincón también) Proyecto es directo

*Confrontación

(en

al

el más

didáctica 

al

desempeño Pueden apoyarse

de

actividades incluyendo a los

medio

social. Situación didáctica se

Campo Formativo Aprendizajes Esperados Estándares Competencias Objetivos Tiempo Marco Referencial Recursos Evaluación (criterios, instrumentos, evidencias de

medio

natural y la unidad

*Resolución

        

realiza a corto plazo  

padres de familia Pueden apoyarse

de

actividades incluyendo

los

padres de familia. Se desarrolla la capacidad creadora (creatividad)


Taller

Desarrolla habilidades

y

capacidades

Rincón

Diario

de

psicomotrices Se aprende

haciendo Se

usan

espacios

de

observación

juego Se

hace

mediante

el

juego Primordial:

reglas Se establecen los indicadores que

la

educadora 

utilizará. Presentar taller

(en

el qué

consiste, etc.)


Unidad Didáctica

Lista de cotejo

Se utilizan las estrategias

Rubrica

metodológicas

Situación Didáctica

Análisis

más directas Hace un recorte

de la realidad Incluye un

itinerario Sitúa al alumno en un problema

de

caso

Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho


Consuelo Isabel Ramírez Gama Segundo Semestre Licenciatura en Educación Preescolar Planeación Educativa


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