Benemérita Escuela Normal Manuel Ávila Camacho
Consuelo Isabel Ramírez Gama Segundo Semestre Licenciatura en Educación Preescolar Planeación Educativa
TAREA 10 DE MAYO 2016 ¿En qué consiste un análisis de casos? El estudio de caso por sus peculiaridades se convierte en un meé todo baé sico de la Pedagogíéa de la Diversidad que destaca la necesidad de atender a la individualidad, en las condiciones de educacioé n en colectivo. En el proceso educativo, la representacioé n de una situacioé n de la realidad como base para la reflexioé n y el aprendizaje ha sido utilizada desde tiempos remotos, el planteamiento de un caso es siempre una oportunidad de aprendizaje significativo y trascendente en la medida en que quienes participan en su anaé lisis logran involucrarse y comprometerse tanto en la discusioé n del caso como en el proceso grupal para su reflexioé n. La participacioé n en este tipo de teé cnica desarrolla habilidades tales como el anaé lisis, síéntesis y evaluacioé n de la informacioé n. Posibilita tambieé n el desarrollo del pensamiento críético, el trabajo en equipo y la toma de decisiones, ademaé s de otras actitudes y valores como la innovacioé n y la creatividad. La teé cnica de estudio de casos, consiste precisamente en proporcionar una serie de casos que representen situaciones problemaé ticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generacioé n de soluciones. Evidentemente, al tratarse de un meé todo pedagoé gico activo, se exigen algunas condiciones míénimas. Por ejemplo, algunos supuestos previos en el profesor: creatividad, metodologíéa activa, preocupacioé n por una formacioé n integral, habilidades para el manejo de grupos, buena
comunicacioé n con el alumnado y una definida vocacioé n docente. Tambieé n hay que reconocer que se maneja mejor el meé todo en grupos poco numerosos. Especíéficamente, un caso es una relacioé n escrita que describe una situacioé n acaecida en la vida de una persona, familia, grupo o empresa. Su aplicacioé n como estrategia o teé cnica de aprendizaje, como se apuntoé previamente, entrena a los alumnos en la elaboracioé n de soluciones vaé lidas para los posibles problemas de caraé cter complejo que se presenten en la realidad futura. En este sentido, el caso ensenñ a a vivir en sociedad. Y esto lo hace particularmente importante.
Referencias Direccioé n de Investigacioé n y Desarrollo Educativo Vicerrectoríéa Acadeé mica, Instituto Tecnoloé gico y de Estudios Superiores de Monterrey.