6
Las máquinas
Leonardo da Vinci: el inventor que no construía Leonardo da Vinci no es solo uno de los grandes pintores de la historia. También es uno de esos genios a los que se sigue admirando después de mucho tiempo. Leonardo fue un gran genio porque dibujó y diseñó muchas máquinas que en su tiempo nadie imaginaba que podían existir y que hoy son muy útiles: aparatos para volar, paracaídas, trajes de buzo, bicicletas... Aunque Leonardo diseñó muchas máquinas, nunca llegó a construir ninguna de ellas.
76
¿Por qué Leonardo da Vinci es un personaje admirado? ¿Para qué crees que sirven las máquinas? ¿Qué máquinas conoces?
RECUERDA LO QUE SABES VAS A APRENDER…
Las máquinas Las máquinas nos ayudan a realizar muchas actividades con facilidad. Algunas máquinas, como un martillo, tienen pocas piezas, y otras, como un coche, tienen muchas piezas.
1. ¿Un destornillador es una máquina? Explica por qué. 2. Relaciona cada máquina con el uso que tiene. cortar – iluminar – calcular – transportar
A
Qué son las máquinas. Para qué sirven las máquinas. Qué energía emplean las máquinas. Cómo funcionan algunas máquinas. Cómo cambia una máquina a lo largo del tiempo. Cómo se construye un modelo de grúa.
Y además…
B
C
D
Cómo elegir una máquina adecuada a nuestras necesidades. Por qué hemos de ser cuidadosos al emplear máquinas.
Ejemplo: La lancha sirve para…
Cómo funcionan las máquinas Las máquinas funcionan con la fuerza de las personas, con gasolina o con electricidad.
3. Clasifica las máquinas anteriores según funcionen con la fuerza de las personas, con gasolina o con electricidad.
77
Las máquinas 1. ¿Qué es una máquina? ¿Sabes qué tienen en común un abrebotellas y un coche de fórmula 1? Es fácil: ambos son máquinas. Un abrebotellas es una máquina muy sencilla que nos ayuda a quitar las chapas de las botellas. Un coche de fórmula 1 es una máquina muy complicada que nos ayuda a desplazarnos muy rápidamente. Las máquinas nos ayudan a realizar nuestras actividades más fácilmente, ahorrando tiempo o esfuerzo. q Algunas, como un cohete espacial, nos permiten hacer cosas que serían imposibles sin ellas. Las máquinas son objetos que empleamos para ahorrar tiempo o esfuerzo al realizar tareas.
q Dos ejemplos de máquinas. El serrucho facilita cortar la madera. La fotocopiadora ahorra mucho tiempo al copiar documentos.
2. La utilidad de las máquinas Muchas máquinas, como un destornillador o una taladradora, sirven para ejercer fuerza. Otras, como un automóvil, sirven para desplazarnos. Otras, como un teléfono, sirven para comunicarnos. En la figura w se recogen algunos de los principales usos de las máquinas.
ejercer fuerzas
calentar
78
comunicar y divertir
transportar
w Diversas utilidades de las máquinas. Di una máquina más para cada una de las utilidades.
manejar información
ayudar en las tareas domésticas
6 3. Cómo funcionan las máquinas
LA ENERGÍA DE LAS MÁQUINAS
Para hacer que funcione una bicicleta, tenemos que dar pedales. Cuando pedaleamos, le estamos comunicando energía a la bicicleta. Todas las máquinas necesitan energía para funcionar. e
energía eléctrica
Muchas máquinas, como la bicicleta, las tijeras o una grapadora, funcionan gracias a la energía de las personas.
energía de las personas
Otras, como la nevera o una estufa, funcionan con la energía eléctrica. Los coches y las motosierras funcionan con la energía de un combustible, que suele ser la gasolina. Los barcos de vela y los molinos funcionan con la energía del viento. Las máquinas necesitan energía para funcionar.
energía del combustible
energía eólica
e Las máquinas necesitan energía para funcionar.
Cuestiones 1. Clasifica las siguientes máquinas en los grupos que aparecen en la figura w.
A
B
C
D
2. Indica qué energía emplea cada una de las máquinas de la actividad anterior. 3. ¿Es la televisión una máquina? Explica tu respuesta.
79
Actividades 1. Completa las oraciones. tiempo – energía – combustible – desplazarse a. Las máquinas son objetos que nos permiten ahorrar ……… o esfuerzo. b. Un avión y un autocar sirven para ……… c. Todas las máquinas necesitan ……… para funcionar. d. Las motos funcionan gracias a la energía de la gasolina, que es un ………
2. ¿Qué energía emplean las siguientes máquinas?
Ejemplo: Las tijeras de podar funcionan gracias a la energía de las personas.
3. ¿De qué máquina está hablando cada uno?
martillo
horno microondas
A
fregona
B Funciona con la energía de las personas y sirve para hacer fuerza.
monopatín
C Sirve para calentar y funciona con la energía de la electricidad.
D Sirve para comunicarse y funciona con la energía de la electricidad.
80
teléfono
Funciona con la energía de las personas y sirve para desplazarse.
E Sirve para ayudar en las tareas domésticas y funciona con la energía de las personas.
6
COMPRENDE Y APLICA
4. Lee y realiza las actividades.
La historia del arado El arado es una máquina que sirve para preparar los campos de cultivo antes de sembrar las semillas.
Hace 3.000 años
Hace 1.000 años
En nuestros días
a. Observa las ilustraciones y explica para qué sirve el arado. b. ¿Qué diferencias existen entre el primer arado y el segundo? ¿Y entre el segundo arado y el tercero? c. ¿Sirven para lo mismo los arados de las tres ilustraciones? ¿Cuál crees tú que es mejor?
81
El interior de las máquinas 1. Las máquinas simples Las máquinas simples no tienen piezas o tienen muy pocas. Nos ayudan a ejercer fuerza de un modo más eficiente. Algunas de ellas son las siguientes:
q Polea. Es una rueda que nos permite hacer fuerza hacia abajo, ayudándonos de nuestro peso, para levantar un objeto.
La rueda. Tiene forma circular y gira sobre un eje. A veces, el eje también gira. La rueda sirve para desplazar objetos o para levantar pesos. q El plano inclinado. Es, simplemente, una rampa. Hace más fácil levantar pesos. w La palanca. Es una barra que gira alrededor de un punto que se llama punto de apoyo. Existen diversos tipos de palancas, según se sitúen el punto de apoyo y el lugar donde se ejerce la fuerza. e
w Plano inclinado. Nos permite elevar un objeto empujándolo.
Las máquinas simples están formadas por una sola o pocas piezas.
e Algunos ejemplos de palanca. Cada tipo de palanca tiene una función diferente. Di tú otro ejemplo de palanca. Palanca que sirve para levantar objetos pesados.
Dos palancas unidas que sirven como pinzas, para coger cosas con delicadeza.
Dos palancas unidas que sirven como cascanueces.
82
6 2. Las máquinas compuestas Las máquinas compuestas están formadas por numerosos elementos. Estos se pueden clasificar en varios grupos según la función que realicen. Motores. Producen movimiento. Pueden ser eléctricos, como el que hace girar un CD, o de combustible, como el motor de gasolina que hace moverse a un coche. Engranajes. Son ruedas con dientes que sirven para transmitir el movimiento. r Circuitos eléctricos. Se encuentran en las máquinas que funcionan con electricidad. Están formados por bombillas, interruptores, motores eléctricos… Estos elementos se comunican con cables, que son hilos de un material que permite que la electricidad circule por él.
La rueda A gira en sentido contrario al eje del motor y más lentamente.
Circuitos electrónicos. Son circuitos eléctricos en los que los componentes son muy pequeños. Los más pequeños, llamados chips, se encuentran en los ordenadores, las videoconsolas, las cámaras digitales, los teléfonos móviles… Las máquinas compuestas están formadas por muchas piezas.
El eje gira en el mismo sentido y a la misma velocidad que la rueda A.
B
A
eje del motor
motor
La rueda B y su eje giran en sentido contrario a la rueda A y más lentamente.
r Engranajes unidos a un motor. Con ellos se consigue modificar el sentido del giro del motor y disminuir su velocidad.
Cuestiones 1. ¿Qué tipo de máquina simple es la que aparece en la foto? Explica tu respuesta. 2. ¿Qué es un motor? Di dónde se pueden encontrar motores que funcionen con electricidad y dónde que funcionen con combustible. 3. Enumera tres máquinas simples y tres máquinas compuestas.
83
Actividades 1. ¿Qué máquina simple están empleando en cada caso?
A
B
C
2. Observa los dibujos y di qué dos máquinas simples se combinan en una carretilla.
B
A
3. Explica en qué se parecen y en qué se diferencian un circuito eléctrico y un circuito electrónico.
4. Analiza el mecanismo y di en cada caso si, al girar la palanca, el cubo subirá o bajará.
A
B
5. Escribe las máquinas que utilizas en las siguientes situaciones. al ir al colegio – en clase – mientras juego – para hacer las tareas
84
6
APRENDE A HACER
6. Observa cómo se hace un modelo y realiza las actividades.
El modelo de un molino Un modelo es una representación de algo real pero más pequeño. Observa el modelo de un molino de viento y fíjate cómo se hace.
Fotocopia el plano del molino ampliándolo hasta que quede unas cuatro veces mayor.
Monta las piezas del molino. Las aspas debes montarlas sobre palillos.
Los bue nos tra bajador limpian es las herr amienta cuando s termina n y deja todo re n cogido en su sit io.
Colorea las piezas del molino como más te guste y recórtalas.
Termina de montar el molino con una pajita y dos bolitas de plastilina y pégalo sobre una base.
Construye tú un molino como el del modelo.
85
Repasa 1. Lee el resumen. Las máquinas Las máquinas son objetos que sirven para realizar nuestras actividades de un modo más fácil. Las máquinas tienen utilidades muy diferentes, como ejercer fuerza, transportar objetos o comunicar a las personas. Las máquinas funcionan con energía, que puede ser energía de las personas, energía eléctrica, energía del viento o energía de los combustibles. Las máquinas pueden ser simples o compuestas. Las máquinas simples están formadas por una o pocas piezas. Las máquinas compuestas tienen muchas piezas.
2. Completa el siguiente esquema con la ayuda del resumen.
LAS MÁQUINAS
pueden ser
funcionan con
……… puede ser
86
de las personas
………
……… ………
……… ………
simples
………
……… ………
tienen muchas piezas
6
SOY CAPAZ DE... Elegir una máquina Joana va a comprarse con sus ahorros una grapadora para presentar grapados los trabajos del colegio.
5€
40€
7€
¡La grapadora más divertida! Grapa hasta 10 páginas.
La más duradera y la más vendida. Grapa hasta 20 páginas.
Profesional y superpotente. Grapa hasta 60 páginas de una vez.
Haz una lista con las ventajas e inconvenientes de cada grapadora y piensa en cuál elegirías tú.
EL MUNDO QUE QUEREMOS Trabaja seguro Cuando las máquinas y las herramientas se usan de un modo descuidado o incorrecto, o cuando se emplean para una función que no es la suya, pueden herirnos. Antes de usar cualquier máquina, hay que leer el manual de instrucciones, pues en él se nos advierte de los riesgos que puede suponer. Conviene tener un cuidado especial al manejar aparatos eléctricos y herramientas afiladas. a. ¿Por qué se necesita un cuidado especial con los aparatos eléctricos y las herramientas afiladas? b. Escribe alguna recomendación de seguridad para las siguientes máquinas. grapadora – secador – patines en línea Ejemplo: No usar el secador con las manos mojadas o en lugares húmedos.
87
7
El planeta Tierra La vuelta al mundo Antiguamente, los marineros creían que la Tierra era plana y que si se alejaban demasiado de la costa, terminarían cayendo al vacío. Cuando el navegante Juan Sebastián Elcano consiguió dar la vuelta al mundo después de un viaje que duró tres años, demostró claramente que la Tierra era una esfera. Mucho después, Julio Verne publicó La vuelta al mundo en 80 días y algunos se rieron de él, pues les parecía imposible rodear la Tierra en tan poco tiempo. Hoy en día, los aviones supersónicos tardan apenas un día en dar una vuelta completa a la Tierra, y los satélites artificiales lo hacen ¡en menos de dos horas!
¿Cómo se pensaba que era la Tierra antiguamente? ¿Qué son los satélites artificiales? ¿Para qué sirven?
88
RECUERDA LO QUE SABES VAS A APRENDER…
La Tierra La Tierra es un planeta. Tiene forma de esfera. En su superficie hay agua y tierra firme. La Tierra está rodeada de aire.
Cómo son la Tierra, la Luna y el Sol.
La Tierra gira sobre sí misma. También gira alrededor del Sol.
Qué movimientos tiene la Tierra.
1. ¿Cuáles de los siguientes objetos tienen forma esférica?
Por qué se producen el día y la noche. Por qué hay distintas estaciones. Cómo se mueve la Luna. Cómo se representa la Tierra.
La Luna y el Sol La Luna gira alrededor de la Tierra. La Luna no tiene ni aire ni agua. El Sol es la estrella más cercana a la Tierra.
Cuáles son los planetas que giran en torno al Sol. Cómo orientarse con una brújula.
Y además… 2. Cuando es de día, ¿cómo está el cielo? Y de noche, ¿qué ves en él? 3. ¿Cuál de los dibujos representa la realidad? Explica por qué.
Cómo elegir un instrumento científico. Por qué debemos protegernos del Sol.
A Tierra
Sol
B Tierra Sol
89
La Tierra, el Sol y la Luna 1. Cómo es la Tierra
continente
océano
La Tierra es el planeta en el que vivimos. En la figura q se ve que gran parte de la superficie de la Tierra está cubierta por agua, que forma los mares y océanos. Estos ocupan más espacio que la tierra firme, que forma los continentes y las islas. En los continentes también hay agua, en los ríos y los lagos. La Tierra está rodeada por una capa de aire, que se llama atmósfera. En esta capa se encuentran las nubes. La Tierra es un planeta. En su superficie hay océanos y continentes.
nubes
q La Tierra. Esta fotografía se ha tomado desde el espacio. ¿Qué ocupa más sitio en la fotografía: los océanos o los continentes?
2. Cómo es el Sol El Sol es como una gigantesca bola de fuego. Es tan grande, que en su interior cabrían miles de planetas como la Tierra. w El Sol es una estrella como las que aparecen en el cielo de noche. Lo vemos más grande y brillante porque está mucho más cerca de nosotros que las demás estrellas. El Sol emite luz y calor sin parar. La luz y el calor del Sol son indispensables para las plantas, los animales y las personas. Sin él no existiría la vida en la Tierra. El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Emite luz y calor sin parar.
90
w Fotografía del Sol tomada desde el espacio. Su superficie está muy caliente. Por eso brilla tanto.
7 3. Cómo es la Luna La Luna es una esfera, aunque más pequeña que la Tierra. En ella no hay aire ni agua. Sin embargo, cuando se observa desde la Tierra, se distinguen zonas más claras y más oscuras.
mares (regiones hundidas)
cráteres
Las zonas más claras son regiones elevadas, como las montañas. Las zonas más oscuras son zonas hundidas. Se llaman mares, aunque en ellas no hay agua. Si te fijas bien, verás que en la superficie de la Luna hay muchos agujeros. Son los cráteres. e Se han formado al chocar rocas del espacio contra el suelo de la Luna. La Luna no emite luz. Se ve brillante desde la Tierra porque la ilumina el Sol. La Luna es un satélite de la Tierra. Eso significa que gira alrededor de nuestro planeta.
zonas claras (regiones elevadas)
e Fotografía de la Luna tomada desde el espacio.
La Luna es el satélite de la Tierra y gira alrededor de ella. No tiene luz propia.
Cuestiones 1. Di cuál de los dos planetas se parece más a la Tierra y explica tu respuesta.
A
B
2. ¿Por qué vemos el Sol mucho más grande y más brillante que las demás estrellas? 3. ¿Los mares de la Luna son iguales que los mares de la Tierra? Explica por qué.
91
Actividades 1. Copia y completa las siguientes oraciones. Ten en cuenta que las palabras se pueden repetir. la Tierra – la Luna – el Sol a. La vida en ……… es posible gracias a la luz y el calor que recibe desde ……… b. Gran parte de la superficie de ……… está cubierta de agua. c. ……… es una estrella que se encuentra cerca de ……… d. En la superficie de ……… hay numerosos cráteres.
2. Ordena según su tamaño.
Ejemplo: El más grande es ………, luego viene ………, y por último ………
3. Contesta a las preguntas. a. Muchas personas dicen que nuestro planeta debería llamarse Agua en lugar de Tierra. ¿Por qué crees que dicen esto? b. ¿En qué se diferencia el agua de los océanos del agua de los ríos y los lagos? c. ¿Por qué podemos ver la Luna por la noche si no emite luz propia? d. Si el Sol es muchísimo más grande que la Luna, ¿por qué la Luna parece mayor que el Sol a simple vista?
92
7
COMPRENDE Y APLICA
4. Lee y realiza las actividades. Los ocho planetas
Ur an o Ne pt un o
Sa tu rn o
Jú pi te r
M er Ve curi nu o s Ti er ra M ar te
Alrededor del Sol giran ocho planetas. Uno de ellos es la Tierra. El Sol, los planetas y otros astros más pequeños, como los meteoritos y los cometas, forman el Sistema Solar.
Sol
Planetas cercanos al Sol. Están formados por rocas.
Mercurio Es el más pequeño y el más cercano al Sol. Hace mucho calor.
Venus Tiene un tamaño parecido a la Tierra. Está cubierto de nubes.
Tierra Nuestro planeta. Es el más grande de los cercanos al Sol.
Marte Es posible que hace millones de años tuviera mares y ríos.
Planetas alejados del Sol. Están formados por gases. Son muy grandes.
Júpiter Es el planeta más grande del Sistema Solar.
Saturno Tiene un anillo de rocas y polvo a su alrededor.
Urano Tiene un anillo, pero más fino que el de Saturno.
Neptuno Es el planeta más alejado del Sol y el más frío.
a. Observa los dibujos y di cuáles son los dos planetas más grandes y los dos más pequeños. b. ¿Dónde hará más calor: en Marte o en Júpiter? Explica por qué. c. ¿En qué se diferencian los planetas más cercanos y los más lejanos?
93
La Tierra y la Luna se mueven 1. La Tierra gira
rotación
A lo largo del día vemos que el Sol cambia su posición. Parece que se mueve, pero no es así. Es la Tierra la que gira. La Tierra tarda 24 horas en dar un giro completo. Al giro de la Tierra sobre sí misma se le llama movimiento de rotación. q El movimiento de rotación de la Tierra da lugar a los días y las noches. En cada momento, una mitad de la Tierra recibe la luz del Sol. En esa mitad es de día. En la otra mitad, donde no llega la luz del Sol, es de noche.
Sol
noche
día
Tierra
q Día y noche. Al girar la Tierra, va cambiando la mitad de la Tierra en la que es de día y en la que es de noche.
En el movimiento de rotación, la Tierra gira sobre sí misma. Tarda 24 horas y da lugar a los días y las noches.
2. Los puntos cardinales Gracias a que la Tierra gira, podemos orientarnos. ¿Sabes cómo? Conociendo los cuatro puntos cardinales, que son los siguientes: w El Este es el punto por el que se ve aparecer el Sol al amanecer.
N
El Oeste es el punto por el que se ve desaparecer el Sol al atardecer.
El Sur queda a la espalda si nos situamos con los brazos en cruz y con la mano derecha hacia el Este.
O S
El Norte es el punto que está al frente si nos situamos con los brazos en cruz y con la mano derecha hacia el Este.
E
w Puntos cardinales. Si al amanecer señalamos Los puntos cardinales son cuatro: Este, Oeste, Norte y Sur.
94
el Sol con la mano derecha, estamos apuntando al Este. El Oeste queda a la izquierda, el Norte al frente y el Sur a la espalda.
7 3. La Tierra gira alrededor del Sol La Tierra recorre el espacio mientras gira alrededor del Sol. Tarda un año, 365 días, en dar una vuelta completa. Al recorrido de la Tierra alrededor del Sol se le llama movimiento de traslación.
verano
El movimiento de traslación da lugar a las cuatro estaciones. En invierno, los rayos del Sol llegan inclinados y dan menos calor. En verano, llegan menos inclinados y dan más calor. e En el movimiento de traslación, la Tierra gira alrededor del Sol. Tarda 365 días y da lugar a las estaciones.
invierno
e Verano e invierno. En invierno, los rayos del Sol llegan más inclinados que en verano. Por eso hace menos calor.
4. La Luna se mueve La Luna gira alrededor de la Tierra. Tarda 28 días en dar una vuelta completa. Aunque el Sol ilumina siempre una mitad de la Luna, nosotros no siempre la vemos completa. Por eso, parece que va cambiando. A las distintas formas que presenta la Luna se les llama fases. Distinguimos cuatro fases, que se observan en la figura r: luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Las fases de la Luna son cuatro: luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente.
luna llena
cuarto menguante
cuarto creciente
luna nueva
r Las fases de la Luna. Cada fase dura una semana. Cuando hay luna nueva, la Luna no se ve.
Cuestiones 1. ¿Es correcto decir que el Sol sale por el Este y se oculta por el Oeste? Explícalo. 2. ¿Qué diferencia hay entre el movimiento de rotación y el de traslación? 3. ¿Cómo se llaman las fases de la Luna?
95
La Tierra y su representación 1. Del espacio a la Tierra Los satélites artificiales son naves que giran en el espacio sin cesar alrededor de la Tierra y que envían información sobre el tiempo, las mareas, la vegetación, etc. Además, los satélites artificiales envían fotografías de la Tierra. q En ellas se ve la forma de los océanos y de la tierra firme. A partir de esas fotografías se hacen globos terráqueos y mapas. Los satélites artificiales son naves que giran alrededor de la Tierra.
q Satélite artificial. Este satélite ayuda al funcionamiento de las comunicaciones entre distintos lugares de la Tierra.
2. El globo terráqueo Como la Tierra tiene forma de esfera, la mejor manera para representarla es en un globo terráqueo.
hemisferio Norte
polo Norte
El globo terráqueo es una esfera que reproduce la Tierra con mucha exactitud. En un globo terráqueo podemos ver los siguientes elementos: w Los polos, que son dos: el polo Norte, en la parte superior, y el polo Sur, en la inferior. Son los puntos en torno a los cuales gira el globo. El ecuador, que es una línea que divide el globo en dos mitades o hemisferios: el hemisferio Norte y el hemisferio Sur. El globo terráqueo es una representación esférica de la Tierra.
96
ecuador
hemisferio Sur
polo Sur
w Globo terráqueo. Puede girar alrededor de un eje que pasa por sus polos.
7 OCÉANO
G L A C I AL Á R T IC O
AS I A E URO PA O CÉ AN O O CÉ A N O ATL ÁN TI CO ÁFRI CA
A M ÉR I CA
PA C Í FI CO
O CÉ A N O O CÉ A NO PACÍ FI CO Í ND I CO
O CE A NÍ A
N
OCÉA O
NO
G L A C IA L
ANTÁR
TICO
E
ANT ÁRT I D A S
e Planisferio. 3. El mapa del mundo
¿Qué continente se encuentra al sur de Europa? ¿Y al este?
Para ir de viaje, sería incómodo llevar un globo terráqueo. Es mucho más cómodo llevar un mapa, como el de la figura e. Un mapa es un dibujo en el que se representa la superficie de la Tierra o una parte de ella. Cuando un mapa representa toda la Tierra, se llama planisferio o mapamundi. En el planisferio de la figura e observamos:
Cuestiones
Continentes. Son las grandes porciones de tierra firme en las que se divide nuestro planeta. Son seis: América, Europa, Asia, África, Oceanía y la Antártida.
1. ¿En qué se parecen un globo terráqueo y un planisferio? ¿En qué se diferencian?
Océanos. Son cinco: Atlántico, Índico, Pacífico, Glacial Ártico y Glacial Antártico.
2. ¿Cómo se llaman las dos mitades en las que el ecuador divide el globo?
Un planisferio es un mapa que representa toda la superficie de la Tierra. En él se distinguen los continentes y los océanos.
3. Indica los nombres de los continentes y los de los océanos.
97
Actividades 1. Completa las oraciones. a. La rotación de la Tierra dura ……… b. La traslación de la Tierra dura ……… c. La traslación de la Luna dura ………
2. Copia este esquema en tu cuaderno y colorea la parte de la Tierra en la que es de día. Rellena con color gris la parte en la que es de noche.
Tierra
Sol
3. La siguiente fotografía se ha tomado al atardecer. ¿A qué letra corresponde cada punto cardinal?
A
A: ……… B
D
C
B: ……… C: ……… D: ………
4. Copia el planisferio. Colorea cada continente de un color distinto. Escribe los nombres de los continentes y de los océanos.
98
7
APRENDE A HACER
5. Observa cómo se usa una brújula y realiza las actividades. Usar la brújula Una brújula sirve para orientarse en el campo, en el mar, etc. Tiene una aguja metálica que puede girar libremente y que siempre apunta hacia el Norte.
La aguja puede girar y siempre apunta al Norte. En el círculo están las iniciales de los puntos cardinales (normalmente, el Oeste aparece como W).
N N
E
O
S Se pone horizontal la brújula y se deja que la aguja gire hasta que se detenga.
Se gira la brújula suavemente hasta que la N coincida con la aguja.
La brújula nos indica en qué dirección se hallan todos los puntos cardinales.
Omar y Paloma están en la cabaña forestal. Si quieren subir al pico del Lobo, ¿en qué dirección deben ir? Y si luego van al Sur desde el pico del Lobo, ¿adónde llegarán? pico del Fraile
bosque Grande
pico del Lobo
laguna de las ranas
cabaña forestal
bosque del Robledal
N Fresnedillo
E
O S
99
Repasa 1. Lee el resumen. La Tierra La Tierra es un planeta. En su superficie hay océanos y continentes. Está rodeada de una capa de aire. La Tierra se mueve. En el movimiento de rotación, gira sobre sí misma. Da lugar a los días y las noches. En el movimiento de traslación, gira alrededor del Sol. Origina las estaciones. La Tierra se representa en fotografías de satélite, globos terráqueos y planisferios.
La Luna La Luna es el satélite de la Tierra. La Luna gira alrededor de la Tierra y da lugar a las fases lunares.
El Sol El Sol es una estrella. Es la estrella más cercana a la Tierra. Emite luz y calor. Tiene un tamaño mucho mayor que la Tierra.
2. Completa el siguiente esquema con la ayuda del resumen. LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA son
……… ………
movimiento de rotación
100
consiste en
origina
consiste en
origina
el giro sobre sí misma
.……… ………
……… ………
las estaciones
7
SOY CAPAZ DE... Elegir un instrumento científico El cumpleaños de Rocío es pronto. Como regalo, puede elegir entre unos prismáticos o un telescopio.
Los prismáticos son fáciles de usar y pesan poco. Se pueden observar los cráteres de la Luna. Además, se pueden llevar a cualquier parte y sirven para ver aves en el campo.
El telescopio es más caro, pero ofrece imágenes muy detalladas de la Luna y de algunos planetas. Por ejemplo, con él se pueden ver con facilidad los anillos de Saturno.
Completa la tabla con las ventajas y desventajas de cada aparato. Prismáticos
Telescopio
Ventajas
Es fácil usarlos ………
Ofrece más detalle ………
Desventajas
……… ………
……… ………
¿Qué regalo preferirías tú?
EL MUNDO QUE QUEREMOS ¡Cuidado con el sol! El sol puede dañar nuestra piel o producirnos mareos. Por eso, hay que tener cuidado al tomar el sol, sobre todo en verano. Es importante no tomarlo al mediodía, porque es cuando más quema. Se deben utilizar cremas protectoras para la piel, gafas de sol para proteger los ojos, una gorra o sombrero para proteger la cabeza… Describe algunas situaciones en las que tienes que protegerte del sol.
101
8
El agua
Un hotel nuevo cada invierno En una aldea de Suecia, todos los inviernos construyen un magnífico hotel totalmente nuevo. Es muy especial, pues lo construyen empleando nieve y el agua congelada de un río cercano. Tiene ochenta habitaciones, cafetería, cine, salas de exposiciones y una capilla. ¡Y todo es de hielo: las sillas, las camas, las lámparas, los vasos…! Cuando llegan los clientes, les ofrecen ropa adecuada y un saco de dormir para que estén cómodos. Pero el hotel solo dura cuatro meses. A finales de abril, el techo comienza a gotear y el hielo regresa al río convertido en agua.
102
¿Cómo es posible que el hotel vuelva al río? ¿Para qué se utiliza el hielo normalmente?
RECUERDA LO QUE SABES VAS A APRENDER…
El agua Las personas, los animales y las plantas necesitamos agua limpia para vivir.
1. ¿Cómo toman las plantas el agua?
En qué formas o estados aparece el agua en la naturaleza.
2. Haz una lista con los usos que le damos al agua en nuestras casas.
Cómo el agua puede cambiar de un estado a otro. Dónde se encuentra el agua en la naturaleza.
Los estados del agua El agua es líquida, pero se puede transformar en hielo, que es sólido, y en vapor de agua, que es un gas.
Qué recorrido sigue el agua en nuestro planeta. Cómo se realiza un experimento.
3. Indica un lugar en que haya agua líquida, otro en el que haya hielo y otro en el que haya vapor de agua. 4. Ordena los dibujos y escribe una oración para cada uno que explique lo que ocurre.
A
B
Cómo llega el agua hasta nuestros hogares.
Y además… Cómo puedes ahorrar agua. Cómo se puede ayudar a las personas que no disponen de agua.
C
103
El agua y sus estados 1. Los usos del agua Se dice que el agua es un tesoro. No solo es un tesoro para las personas, sino para todos los seres vivos. Las personas necesitamos beber agua para vivir. También la usamos para lavarnos, para divertirnos, para hacer deporte… Además, nuestras fábricas y cultivos necesitan agua para funcionar. q Las plantas toman agua por sus raíces. Si no tienen agua, se marchitan y mueren. Por eso, en los lugares en los que no hay agua tampoco hay plantas. Algunos animales, como los peces, viven dentro del agua, en mares o ríos. Otros viven en tierra, pero tienen que beber agua para sobrevivir.
q Cultivo de remolacha. La remolacha es una planta que necesita mucha agua. Por eso, es necesario regarla.
Las personas, los animales y las plantas necesitamos agua.
2. Los estados del agua El agua puede aparecer de tres formas diferentes, que se llaman estados: El agua que sale del grifo y que bebemos está en estado líquido. w El hielo es agua en estado sólido. El vapor de agua es agua en estado gaseoso. Es un gas invisible que se encuentra en el aire. El agua se puede encontrar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso.
104
w Agua corriente. En los hogares españoles se gastan, aproximadamente, 170 litros de agua al día por persona.
8 fusión
evaporación ebullición
solidificación
condensación
e Cambios de estado en el agua. ¿Por qué en el paso de agua líquida a vapor de agua aparecen dos nombres?
3. Los cambios de estado Cuando se derrite el hielo de un refresco, se ha producido un cambio de estado: el agua ha pasado del estado sólido al estado líquido. Los cambios de estado son los siguientes:
e
Cuando el hielo se calienta, se transforma en agua líquida. Este cambio se llama fusión. Cuando el agua se enfría, se transforma en hielo. Este cambio se llama solidificación. Cuando el agua se calienta, se convierte en vapor de agua. Esto puede ocurrir de dos formas. Cuando el agua hierve, se llama ebullición y, cuando no hierve (por ejemplo, cuando desaparece el agua de un charco), se llama evaporación. Cuando el vapor de agua se enfría, se forma agua. Este cambio se llama condensación. r Los cambios de estado se producen cuando el agua pasa de un estado a otro. Se producen al calentarla o enfriarla.
r Condensación. El vapor de agua que hay en el aire se condensa en la superficie del espejo y forma gotas de agua líquida.
Cuestiones 1. ¿Para qué necesitamos el agua las personas? 2. Explica la siguiente expresión: «El agua cambia de estado».
105
El agua en la naturaleza 1. El agua del mar La mayor parte del agua que hay en la Tierra se encuentra en los mares y océanos. En ellos viven numerosos animales y de ellos conseguimos alimentos, como el pescado. El agua del mar contiene mucha sal. Por ello se llama agua salada. Esta agua no se puede emplear para beber ni para regar. Para poder utilizar el agua del mar hay que eliminar la sal. Eso se consigue en las plantas desaladoras. Estas plantas consumen mucha energía. q
q Interior de una planta desaladora. El agua que El agua de los mares es agua salada. No sirve para beber ni regar.
producen las desaladoras resulta más cara que la que se obtiene por otros sistemas, pero no depende del agua de lluvia.
2. El agua dulce En la superficie de los continentes el agua se encuentra en los ríos, arroyos y lagos. El agua de los continentes normalmente tiene muy poca sal. Por eso, para distinguirla del agua del mar, se llama agua dulce. El agua que podemos beber debe ser agua dulce. Además, debe estar limpia, para que sea saludable. Al agua que podemos beber se le llama agua potable. w Es importante disponer de agua potable. Por eso, no se debe derrochar ni se debe contaminar. El agua que hay en los continentes se llama agua dulce. La que se puede beber es agua potable.
106
w Arroyo. Aunque el agua parezca muy limpia, no la debemos beber si no sabemos que es potable.
8 3. El agua subterránea Bajo la superficie terrestre hay mucha agua dulce. Esta agua puede formar ríos subterráneos en el interior de cuevas. Sin embargo, es más común que se encuentre empapando capas profundas del terreno, como una gigantesca esponja. Así se forman grandes depósitos que se llaman acuíferos. e Esta agua subterránea procede de la lluvia, que va penetrando en el terreno. El agua de los acuíferos se extrae mediante pozos. acuífero
El agua subterránea puede formar ríos subterráneos y acuíferos.
pozo
e Esquema de un acuífero. Como la tierra está empapada, el agua pasa al interior del pozo. Si se saca demasiada agua, el acuífero se puede agotar.
4. La nieve y el hielo En las montañas altas, el agua se encuentra en estado sólido, en forma de hielo o nieve. r Cuando suben las temperaturas, se derrite y va a parar a los arroyos. De este modo, la nieve que cae durante el invierno llega a los ríos en primavera y en verano. En las zonas más frías de la Tierra, cerca de los polos, la tierra y el mar se encuentran cubiertos de grandes capas de hielo. Los grandes trozos de hielo que se desprenden y flotan sobre el mar se llaman icebergs. En las montañas altas y cerca de los polos, el agua se encuentra en estado sólido.
r Nieve. La nieve está formada por numerosos cristales de hielo muy pequeños y de formas muy complicadas, como se ve en el recuadro.
Cuestiones 1. Define con tus propias palabras agua dulce y agua salada. 2. ¿Qué es un acuífero? 3. Explica lo que significa el siguiente refrán: «Año de nieves, año de bienes».
107
Actividades 1. Copia y completa el esquema. gas – líquido – evaporación – solidificación ………
Fusión
………
Sólido
………
……… Condensación
2. Completa las siguientes oraciones. Puedes ayudarte del esquema del ejercicio anterior. EL AGUA Y LOS CAMBIOS DE ESTADO El agua puede aparecer en tres estados: ………, líquido y ……… El cambio de estado de sólido a líquido se llama ……… El cambio de estado de líquido a sólido se llama ……… El cambio de estado de líquido a gas se llama ……… El cambio de estado de gas a líquido se llama ………
3. ¿Te imaginas un día sin agua? Completa una tabla con cinco tareas que realizas con agua y cinco tareas que realizas sin agua. Me lavo los dientes después de cada comida.
Necesito
✓
Estudiar Lavarme los dientes
✓
………
4. Relaciona los nombres con las fotografías. Agua dulce
Agua salada
A
108
B
No necesito
Acuífero
C
8
APRENDE A HACER
5. Lee y realiza las actividades. mos cesita e n é ¿Qu vasos • Dos es. grand o. • Hiel loj o un e • Un r m e t r o . cronó
Un experimento Los experimentos sirven para descubrir cómo funciona la naturaleza. Vamos a realizar un experimento para ver cómo influye la temperatura en el tiempo que tarda en derretirse el hielo. Es decir, vamos a ver cómo influye la temperatura en un cambio de estado.
?
q Llenamos los dos vasos con agua: uno del grifo de agua fría y otro del grifo de agua caliente.
w Introducimos dos cubitos de hielo en cada vaso y ponemos en marcha el cronómetro.
e Anotamos en una tabla el tiempo Agua caliente
que tardan en derretirse totalmente los cubitos de cada vaso.
Tiempo que tarda el hielo en derretirse
Un minuto y veinticinco segundos
Agua fría Once minutos y treinta segundos
a. ¿Cómo afecta la temperatura al tiempo que tarda el hielo en derretirse? b. Piensa en un experimento, parecido al anterior, para comprobar si la cantidad de hielo que se pone en el vaso de agua influye en el tiempo que tarda en derretirse.
109
El ciclo del agua 1. Del mar a las nubes El agua circula continuamente por la Tierra, sin detenerse, y da lugar al ciclo del agua. Este ciclo comienza cuando el agua del mar, de los ríos y de los lagos se calienta, se evapora y se transforma en vapor de agua. El vapor de agua pasa a la atmósfera, sube, se enfría y se condensa. Se forman gotitas pequeñas, que dan lugar a las nubes. q Estas nubes se desplazan arrastradas por el viento.
e condensación
w ascensión del vapor por la atmósfera
q evaporación
2. De las nubes a la tierra Cuando las gotitas que forman las nubes se unen unas a otras, se forman gotas más grandes que caen a la tierra. De este modo se produce la lluvia. Si las gotas se enfrían rápidamente, se congelan y dan lugar al granizo o a la nieve.
q Formación de nubes. 1. El agua se evapora en la superficie. 2. El vapor de agua asciende por la atmósfera. 3. A mayor altura, el aire es más frío y el vapor de agua se condensa y forma nubes.
3. De la tierra al mar El agua procedente de la lluvia forma pequeñas corrientes llamadas arroyos, que llegan primero hasta los ríos y después al mar. También la nieve o el granizo, cuando se derriten, van a parar a los arroyos, a los ríos y al mar. w Parte del agua que llega al suelo penetra hacia el interior, hacia capas profundas del terreno. Así se forman las aguas subterráneas, que salen por manantiales. El ciclo del agua es el conjunto de los movimientos y los cambios de estado que experimenta el agua en el planeta. e
110
w Río Ara cerca de Fiscal. Este río nace en los Pirineos y desemboca en el río Cinca.
8
3 4 2
5 1
6
e Ciclo del agua.
1 El agua del mar se evapora. 2 El vapor de agua se condensa y forma las nubes. 3 Las nubes se mueven con el viento. 4 El agua de las nubes cae a la tierra en forma de lluvia, nieve o granizo. 5 Los arroyos y los ríos llevan el agua hasta el mar de nuevo. 6 Parte del agua penetra en el terreno y forma las aguas subterráneas.
Cuestiones 1. Completa las oraciones. a. El vapor de agua, cuando se condensa, forma las ……… b. Las nubes se desplazan gracias al ……… c. El agua cae de las nubes a la tierra en forma de ……… d. Los arroyos y los ríos llevan el agua de vuelta al ……… 2. Explica por qué no se agota el agua aunque la usemos a diario para beber, regar o lavar.
111
Actividades 1. Copia y completa el esquema. río – evaporación – lluvia – nubes – condensación – mar ……… ………
……… ……… ……… ………
2. Lee el texto y haz un dibujo para ilustrarlo. Cuando riegas una planta, te das cuenta de que el agua empapa la tierra. Del mismo modo, cuando llueve, también la tierra se empapa y el agua penetra hasta zonas profundas del terreno, donde forma grandes depósitos subterráneos. Esta agua subterránea se puede extraer mediante pozos.
3. Imagina que eres una gotita de agua. Escribe un relato para explicar tu recorrido desde que estás en la superficie del mar hasta que vuelves a él. Puedes empezar así: Ejemplo: Hola, soy Plas. Soy una gotita de agua y vivo en el mar, en lo alto de una ola. Hoy hace mucho calor y…
112
8
COMPRENDE Y APLICA
4. Lee y realiza la actividad. ¿Cómo llega el agua potable a nuestras casas?
q El agua de los ríos se recoge en embalses.
w El agua subterránea se extrae mediante pozos.
e Se lleva mediante tuberías a los lugares donde se prepara para que sea potable.
r Se almacena en los
t Se distribuye
depósitos municipales.
a los hogares por una red de tuberías.
y El agua usada y el agua de lluvia se recogen por la red de alcantarillado y se llevan a la depuradora.
u El agua depurada se vierte a los ríos o se usa para regar parques y jardines.
a. ¿De dónde procede el agua que llega a tu población? Pregunta a tus padres si no lo sabes. b. Averigua el número de teléfono al que deberías llamar si te dieras cuenta de que se ha roto una tubería en la calle. c. ¿Para qué sirven las depuradoras? ¿Crees que es importante usarlas?
113
Repasa 1. Lee el resumen. El agua El agua se puede presentar en tres estados: sólido, líquido y gaseoso. El paso de un estado a otro es un cambio de estado. Los cambios de estado son fusión, solidificación, ebullición, evaporación y condensación. En la naturaleza el agua se encuentra en los mares y en los continentes. El agua del mar es salada y la de los continentes es dulce. Bajo la superficie de la Tierra se hallan las aguas subterráneas. En las montañas altas y cerca de los polos, el agua se encuentra en estado sólido. El agua está en movimiento. El agua de ríos y mares se evapora y el vapor de agua pasa a la atmósfera. El vapor de agua se condensa y da lugar a las nubes. El agua de las nubes cae a la tierra como lluvia, nieve o granizo y llega a los arroyos y los ríos. Los ríos llevan el agua al mar.
2. Completa el siguiente esquema con la ayuda del resumen.
EL AGUA
se presenta en
experimenta
tres estados
cambios de ………
que son
………
114
líquido
………
………
………
………
………
8
SOY CAPAZ DE... Ahorrar agua A lo largo del día podemos realizar la misma actividad de distintas maneras. Debemos elegir la manera en la que no se derrocha el agua.
A
C
E
B
D
F
¿En cuáles de las viñetas anteriores se usa el agua sin derrocharla? Piensa tú en algún otro modo de ahorrar agua y ponlo en común con el resto de la clase para elaborar una lista.
EL MUNDO QUE QUEREMOS La escasez de agua Para nosotros, es común abrir el grifo y conseguir agua limpia y abundante. Pero para muchas personas eso es un milagro. En los lugares donde viven hay poca agua o está contaminada. Además, no llega hasta las casas, sino que deben ir a buscarla. Algunas ONG ayudan a la gente de estos lugares a conseguir agua limpia, pero para ello necesitan dinero. Escribe una carta para un periódico de tu localidad en la que animes a los adultos a enviar dinero a las ONG que ayudan a conseguir agua limpia en los países pobres.
115
9
El aire y el tiempo atmosférico
El desierto florido En América del Sur, se encuentra el desierto más seco del mundo. Aunque parezca mentira… ¡pueden pasar 5, 20 o 400 años seguidos sin llover! Y como te puedes imaginar, la falta de agua hace casi imposible la vida de los animales y las plantas. Pero curiosamente, en este mismo lugar, si llueve, se produce un fenómeno extraordinario, que se llama el desierto florido. Las semillas de las plantas, que llevan años enterradas, germinan, florecen y expanden sus semillas a una velocidad increíble. El desierto se cubre entonces de una alfombra de flores.
116
¿Cuánto tiempo puede estar sin llover en este desierto? ¿Te parece fácil vivir en este desierto? ¿Por qué?
RECUERDA LO QUE SABES VAS A APRENDER…
El aire El aire se mueve y ocupa un espacio. El aire es una mezcla de varios gases. Uno de ellos es el oxígeno.
1. Di cuáles de los siguientes objetos funcionan con aire.
A
B
Cómo es el aire y qué características tiene. Qué es el tiempo atmosférico. Qué es el clima. Cómo es el tiempo característico de cada estación. Cómo es una caseta meteorológica. Cómo se hace un registro del tiempo atmosférico.
C
D Y además… Cómo relacionar actividades con el tiempo atmosférico.
El tiempo atmosférico
Qué medidas se toman para conseguir una atmósfera más limpia.
El tiempo puede ser caluroso o frío y puede ser seco o lluvioso. Además, el aire puede estar en calma o puede soplar el viento. El tiempo cambia a lo largo de las estaciones del año: primavera, verano, otoño e invierno.
2. Cuando vas a volar cometas, ¿prefieres que el aire esté en calma o que sople el viento? ¿Por qué? 3. ¿Qué tiempo suele hacer en los días de Navidad?
117
El aire 1. Cómo es el aire El aire rodea la Tierra. En el aire hay diferentes gases mezclados. Algunos de ellos son los siguientes: Nitrógeno. Es el gas más abundante en el aire. Oxígeno. Es el segundo gas más abundante. Lo producen las plantas y lo necesitan los seres vivos. q Dióxido de carbono. Es un gas escaso en el aire. Lo producen los seres vivos al expulsar aire en la respiración. También está en el humo de los coches, de las fábricas, de los incendios… Vapor de agua. Es el agua en estado gaseoso. En lugares secos hay poco vapor de agua y en lugares húmedos, mucho.
q Bosque del valle de Aísa, en Huesca. El aire es una mezcla de gases.
¿Por qué se dice que los bosques son los pulmones de la naturaleza?
2. Para qué sirve el aire Las personas podemos pasar varios días sin comer, pero no podemos estar más de cinco minutos sin aire. La mayoría de los seres vivos necesitamos el aire para respirar. Además, el aire es necesario para otros usos: Para escuchar los sonidos. Los sonidos viajan por el aire, es decir, sin aire no podríamos escucharlos. Para volar. El aire permite el vuelo de muchos animales y de aparatos, como los aviones. Para hacer fuego. El oxígeno que hay en el aire permite que una cerilla o una hoguera puedan arder. w El aire es necesario para respirar, para escuchar los sonidos, para volar y para hacer fuego.
118
w El aire es necesario para el fuego. Cuando el fuego de la llama consume el oxígeno que hay en el vaso, la vela se apaga.
9 3. Características del aire El aire no tiene color ni sabe a nada. Además, el aire tiene otras características: Si comparamos el peso de un balón hinchado y otro vacío, vemos que pesa más el balón inflado, porque tiene aire. Por eso decimos que el aire pesa. Si inflamos un globo, cambia de forma, porque el aire ocupa su interior. Por eso afirmamos que el aire ocupa un lugar en el espacio y no tiene forma propia. e El aire pesa y ocupa un espacio. No tiene color, ni sabor, ni tiene forma propia.
e El aire no tiene forma propia. El aire que llena la colchoneta, toma la forma de esta.
4. Cómo es la atmósfera Los gases que rodean la Tierra forman una enorme capa que se llama atmósfera. En ella se distinguen dos partes, una baja y otra alta: r En la parte baja de la atmósfera está el aire que respiramos. Además, es donde se producen el viento y la lluvia.
atmósfera
Tierra
En las partes más altas de la atmósfera apenas hay oxígeno, por lo que se hace difícil respirar. La atmósfera es una capa de gases que rodea la Tierra.
r La Tierra y la atmósfera. La atmósfera es una capa de aire que rodea el planeta.
Cuestiones 1. ¿Qué es el aire? ¿Qué gases contiene? 2. Cita tres características del aire y pon un ejemplo de cada una de ellas. 3. ¿Qué es la atmósfera? ¿Cómo es cada una de las dos partes de la atmósfera?
119
El tiempo y el clima 1. El tiempo atmosférico El tiempo atmosférico refleja cómo está la atmósfera en un lugar y en un momento determinados. Para decir cómo es el tiempo de un lugar hay que fijarse en la temperatura, en las precipitaciones y en el viento. La temperatura, las precipitaciones y el viento nos indican cómo es el tiempo atmosférico.
2. La temperatura Cuando salimos a la calle, la primera sensación que tenemos es la de frío o la de calor. El tiempo es frío cuando la temperatura del aire es baja.
q Tiempo caluroso. Cuando las temperaturas son altas, nos ponemos ropa ligera, como camisetas.
El tiempo es caluroso cuando la temperatura del aire es alta. q Según la temperatura que hace, el tiempo puede ser caluroso o frío.
3. Las precipitaciones En el cielo podemos ver nubes. De ellas cae agua a la Tierra. Esta agua forma las precipitaciones, que son: Lluvia. Se produce cuando el agua de las nubes cae en forma líquida. w Nieve. Se produce cuando el agua de las nubes cae como copos blancos helados. Granizo. Se produce cuando el agua de las nubes cae en forma de bolitas de hielo. Las precipitaciones pueden ser en forma de lluvia, nieve o granizo.
120
w Tiempo lluvioso. Cuando llueve, nos ponemos impermeables y usamos paraguas para no mojarnos.
9 4. El viento Cuando el aire se mueve rápido, decimos que hace viento. El viento es el aire en movimiento. Según la fuerza con la que sople, al viento se le llama: Brisa. Es el viento suave, apenas mueve las hojas de los árboles. Vendaval. Es un viento fuerte. Los árboles se agitan y se hace difícil caminar. e Huracán. Es un viento muy fuerte que va acompañado de lluvia. Su fuerza arranca árboles y destroza puentes y casas.
e Día de viento. La fuerza del El viento es el aire en movimiento. Puede ser brisa, vendaval o huracán.
vendaval hace que se muevan los árboles. ¿En qué dirección sopla el viento?
5. El clima Los distintos tipos de tiempo que hace en un lugar a lo largo de varios años nos indican cómo es su clima. El clima varía de unas zonas a otras. El clima de las zonas de montaña tiene temperaturas bajas, sobre todo en invierno, y precipitaciones frecuentes en forma de nieve. r El clima de las zonas de costa tiene temperaturas suaves todo el año. El clima de las zonas de interior, alejadas del mar, tiene temperaturas muy bajas en invierno y altas en verano. Las precipitaciones son escasas. El clima es el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de varios años.
r Hecho, en Huesca. El clima de las zonas de montaña tiene temperaturas muy bajas en invierno y suele nevar.
Cuestiones 1. ¿En qué tres elementos nos fijamos para saber el tiempo que hace? Di cómo es cada uno de ellos. 2. ¿Cómo es el clima de las zonas de montaña? ¿Y el de costa? ¿Y el de interior?
121
Actividades 1. Escribe para qué sirve el aire en cada caso.
B
A Ejemplo:
A
D
C
El oxígeno del aire permite que el fuego pueda arder.
2. Copia y completa el texto con estas palabras. – – – – –
viento oxígeno aire atmósfera gases
El ……… es necesario para la vida. El aire es una mezcla de ………, como el nitrógeno, el ……… y el dióxido de carbono. La Tierra está rodeada por la ……… En ella se producen las precipitaciones y el ………
3. ¿Cómo crees que es el tiempo atmosférico en este lugar? Contesta en tu cuaderno a estas preguntas. a. Temperaturas. ¿Cómo es la temperatura? ¿Por qué lo sabes? b. Precipitaciones. ¿Han caído precipitaciones? ¿En qué forma? c. Viento. ¿Hace viento? ¿Cómo lo sabes?
TU LOCALIDAD
4. Copia esta ficha en tu cuaderno. Complétala con la información de tu localidad. Esta mañana, al salir a la calle: Hacía calor. Hacía frío. ¿Había precipitaciones? No. Sí. ¿De qué tipo? ¿Hacía viento? No. Sí. ¿Con qué fuerza? Brisa.
122
Vendaval.
9
COMPRENDE Y APLICA
5. Lee y realiza las actividades. La caseta meteorológica La caseta meteorológica tiene varios aparatos que sirven para medir la temperatura, las precipitaciones y el viento. PARA MEDIR LAS PRECIPITACIONES
PARA MEDIR EL VIENTO
Aparato: pluviómetro. Cómo funciona. Recoge en un recipiente una muestra del agua que ha caído en un lugar durante un día.
Aparato: anemómetro. Cómo funciona. El viento hace girar las palas de este aparato y así se conoce la velocidad con la que sopla. Aparato: veleta. Cómo funciona. El viento la hace girar y la punta de la flecha indica la dirección del viento.
PARA MEDIR LAS TEMPERATURAS Aparato: termómetro. Cómo funciona. Marca en grados la temperatura que hace en un lugar a diferentes horas.
a. Observa la caseta meteorológica y completa esta tabla: Termómetro
Pluviómetro
Anemómetro
Veleta
Dentro de la caja Fuera de la caja
Razona por qué se coloca cada aparato dentro o fuera de la caja. b. Explica cómo es el tiempo atmosférico en un lugar en el que el pluviómetro no ha recogido nada de agua, el termómetro marca una temperatura alta y el anemómetro no se ha movido.
123
El tiempo y las estaciones
yo
VE
21 de marzo. Primavera. Junio
RA
Jul io
VE R
Ag
o ost
O
OT
iciembre En bre D m ero e vi o N INV IE O Ñ
I
Ma
PR
A
O
21 de diciembre. Invierno.
NO
Ab r il
M
R
Marzo
AN
Fe
ro b re
21 de junio. Verano.
Septiembre Oc t ub re
23 de septiembre. Otoño.
q Las estaciones del año. ¿En qué mes comienza cada estación?
1. Cómo es el invierno El invierno es la estación en la que hace más frío. Las precipitaciones pueden ser en forma de nieve. w Al principio del invierno, los días son cortos y las noches largas y frías. Al final de la estación, los días son cada vez más largos. Durante el invierno, los árboles de hoja caduca están sin hojas.
w 21 de diciembre, comienza el invierno. En invierno hace mucho frío y puede nevar.
2. Cómo es la primavera En primavera, las temperaturas son suaves y las lluvias frecuentes. Al principio de la primavera, los días y las noches duran lo mismo. Al final, los días se van haciendo más largos. Durante la primavera, muchos árboles vuelven a tener hojas. Además, salen hierbas y flores porque llueve más y hace más calor que en invierno. e
124
e 21 de marzo, se inicia la primavera. En primavera florecen muchas plantas.
9 3. Cómo es el verano En el verano, las temperaturas son altas y hace mucho calor. Las lluvias son escasas. r Al principio, los días son los más largos del año. Al final del verano, los días y las noches duran lo mismo. Como llueve muy poco y hace calor, muchas hierbas se secan. El paisaje está más amarillento que en la primavera.
r 21 de junio, comienza el verano. En verano 4. Cómo es el otoño Al principio, las temperaturas son suaves, pero al final del otoño cada vez hace más frío. Las lluvias son frecuentes. t
muchas plantas, como el trigo, maduran y se vuelven amarillas.
Al comienzo del otoño, los días y las noches tienen casi la misma duración. Luego, las noches se van alargando. Las hojas de algunos árboles, como el haya y el chopo, se vuelven amarillas o marrones. Al final del otoño, los árboles de hoja caduca pierden todas sus hojas. En cada estación hace un tiempo diferente: en invierno, hace frío y puede nevar; en primavera y en otoño, las temperaturas son suaves y llueve; en verano, hace calor y apenas llueve.
t 23 de septiembre, comienza el otoño. ¿Qué característica del otoño tienen estos árboles?
Cuestiones 1. Observa las imágenes de la ilustración q e indica cómo ha cambiado el árbol a lo largo de las cuatro estaciones. 2. ¿Qué estación tiene las noches más cortas del año? ¿Y las más largas? ¿Cuándo tienen casi la misma duración las noches y los días? 3. Di cómo son las temperaturas y las precipitaciones en invierno, primavera, verano y otoño. Por ejemplo: en invierno hace mucho frío y puede nevar.
125
Actividades 1. Copia en tu cuaderno las oraciones verdaderas y corrige las falsas. a. El tiempo atmosférico cambia con las estaciones a lo largo del año. b. El invierno comienza el 21 de enero. Es la estación en la que hace más frío. c. En otoño las lluvias son frecuentes. d. Al final de la primavera, los días son más largos que las noches. e. El verano comienza el 24 de julio y en él el tiempo es seco y caluroso.
2. Calca y añade a cada árbol las características propias de cada estación.
invierno
primavera
verano
otoño
3. ¿En qué estación del año practicarías al aire libre cada deporte? ¿Por qué?
A
B
C
TU LOCALIDAD
4. Copia y completa esta ficha sobre tu localidad. Día _________ Mes ______________________________ Estación del año ______________________________ La noche empieza: Antes de las 20:00 horas. Después de las 20:00 horas. Los árboles tienen hojas: Sí. No. Las plantas tienen flores: Sí. No..
126
9
APRENDE A HACER
5. Observa cómo se hace una tabla del tiempo y realiza las actividades. Una tabla del tiempo atmosférico Una tabla del tiempo nos informa acerca de cómo ha sido el tiempo atmosférico en un lugar a lo largo de una semana. Para ello hay que anotar cada día a la misma hora el tiempo que hace. En la fila de arriba se escriben los nombres de los días de la semana en los que se va a anotar el tiempo.
Lunes 5 En la columna de la izquierda se anotan las horas a las que se va a observar el tiempo.
Martes 6
Miércoles 7
Jueves 8
Viernes 9
10:00 horas 14:00 horas En la casilla en la que coinciden el día y la hora se dibuja un símbolo que identifique el tiempo que haga en ese momento.
Es importante anotar el significado de los símbolos utilizados para cada tipo de tiempo.
Símbolos del tiempo Sol
Nubes
Sol y nubes
Lluvia
Sol, nubes y lluvia
Nieve
a. ¿Qué tiempo hizo el miércoles a las 10:00 horas? ¿Y a las 14:00? b. ¿Qué día y a qué hora hizo un tiempo soleado? c. ¿Qué día fue el que menos precipitaciones cayeron? d. ¿Por qué crees que es importante explicar el significado de los dibujos utilizados en la tabla? e. Copia este cuadro en tu cuaderno y apunta cuántas veces ha hecho cada tipo de tiempo en la tabla anterior.
1 vez
f. Elabora una tabla del tiempo y complétala con los datos de tu localidad.
127
Repasa 1. Lee el resumen. El aire El aire es una mezcla de gases, como el nitrógeno, el oxígeno, el dióxido de carbono y el vapor de agua. El oxígeno es el gas más importante para la vida. El aire tiene peso, ocupa un espacio y no tiene color, ni sabor, ni forma propia. El aire que rodea la Tierra forma una capa que se llama atmósfera.
El tiempo atmosférico y el clima Las temperaturas, las precipitaciones y el viento nos indican el tiempo atmosférico que hace. El clima es el tiempo que suele hacer en un lugar a lo largo de varios años. El tiempo cambia a lo largo de las estaciones del año: invierno, primavera, verano y otoño.
2. Completa el siguiente esquema con la ayuda del resumen.
EL TIEMPO ATMOSFÉRICO
cambia en las
se conoce mediante
………
………
la temperatura
estaciones del año
que son
invierno
128
………
………
otoño
9
SOY CAPAZ DE... Relacionar actividades con el tiempo atmosférico Las familias de Lucas, Alicia, Álvaro y Sofía están preparando juntas una excursión. Pero cada uno de ellos quiere hacer distintas actividades: – Lucas quiere nadar en una playa. – Alicia y Álvaro quieren volar cometas. – Sofía quiere esquiar. ¿Qué tiempo atmosférico le recomendarías a cada niño para que puedan hacer sus actividades favoritas? a. Para Lucas es conveniente que: haga un día soleado.
haga un día lluvioso.
b. Para Alicia y Álvaro: tiene que llover.
tiene que haber brisa.
c. Para Sofía: tiene que granizar.
tiene que haber nieve.
EL MUNDO QUE QUEREMOS Una atmósfera más limpia El aire que respiramos muchas veces no está limpio. Puede tener sustancias como humo, cenizas y gases perjudiciales para la salud. Entonces decimos que el aire está contaminado. El humo de los vehículos o de las fábricas contamina la atmósfera. Para reducir el humo y los gases contaminantes, los vehículos utilizan combustibles que ensucian menos el aire y en las fábricas se ponen filtros para evitar contaminar el aire. Escribe tres razones por las que es conveniente que el aire esté limpio.
129
10
Los paisajes
Las curiosas formas del río Aragón Subordán En el municipio de Ansó se encuentra uno de los lugares más bonitos del Pirineo. Se llama el Paraje de Aguas Tuertas o Aguas Torcidas por las curiosas curvas que forma el río Aragón Subordán al atravesar el valle. Retorciéndose una y otra vez, busca su curso por la llanura hasta caer por una pared de roca formando una gran cascada. Hay tanta agua que el suelo está cubierto de hierba y musgo. Por eso es uno de los lugares favoritos de los caballos, y es fácil verlos compartiendo el pasto con las vacas.
130
¿Cuántos significados de la palabra curso conoces? ¿En qué lugar crees que las aguas de este río discurren rápidamente?