Agenda 2008/2009 by jose rubio

Alumno/a ....................................................... ...........................................................................................................

Datos personales Nombre………………………………..............................……………. Apellidos………………………………............................….………… Calle................................................................Nº......... C.P............... Localidad............................................ Curso…………………Tutor/a……………................................

Mi foto

D.N.I……………………........Grupo.............................. Sanguíneo……………..........RH……………................... Alérgico/a………………………………………………………………

http://www.jccm.es/edu/cra/manchuela

SECCION VILLALPARDO C/RAMON Y CAJAL,5 C.P.:16270 TLFNO: 96 231 10 80 16004005.cra@edu.jccm.es

SECCION VILLARTA C/AVDA.CUENCA, S/N. C.P.:16280 TLFNO:96 218 92 31 16004005-3.cra@edu.jccm.es

SECCION EL HERRUMBLAR C/CONSTITUCIÓN,S/N. C.P.:16290 TLFNO:96 231 31 93 16004005-2.cra@edu.jccm.es

“ESTA ES MI CLASE”

ÍNDICE

Calendario curso escolar 2008-2009.…………………….........................4 Horario personal……………………..…………………………..............................………5 Planificación 08/09……………………………………………………….…………………………….7 Mis profesores y sus horas de visita……………………………………………12 Organigrama del centro……………………………………………………………………………13 Principios básicos del centro………………………………………….…………………………14 Objetivos generales del centro……………………………………….……………………….15 Normas de convivencia………………………………………………………..……………………17 Normas de convivencia en mi aula................................................18 Correcciones a las conductas.............................................................19 Criterios de promoción……………………………………………………………...…...........23 Fechas de evaluaciones……………………………………………………..……………..…………23 Retrasos, ausencias y otras incidencias………………………………….…………..25 Seguimiento del trabajo personal…………………………………………….……………29 Comunicado de los padres al profesor……………………………………...…………39 Estamos satisfechos de ti, y… …………………………………………………….……………42 Convocatoria de reuniones……………………………………………………….…..………….47 Autorización de salidas colectivas…………………………………………….....……….52 Entrevistas solicitadas por los padres……………………………………...………….60 “He leído…”……………………………………………………………………………………………….………..64 Notas de los controles..................………………………………............................95 Algunos consejos para estudiar……………………………………......…………….……96 Registro de Faltas.........................…………………………………….......…………….……97 Ficha de seguimiento de Educación Física……………….......……….…….……98 Tablas de multiplicar…………………………………………………….......……………….……100 Mapa de España ........................................………………............………….……101 Mapa de Castilla la Mancha………………………………………….........................102 Dietario………………………………………………........................................................103 Recomendaciones para las vacaciones............................................190 Notas.......................................................................................................192 Mis amigos/as......................................................................................195

Calendario escolar curso 2008/2009 L

SEPTIEMBRE 2008 M X J V S

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

ENERO 2009 M X J V S

5 12 19 26

6 13 20 27

1 8 15 22 29

MAYO 2009 M X J V S

4 11 18 25

5 12 19 26

3 10 17 24

7 14 21 28

6 13 20 27

4 11 18 25

7 14 21 28

5 12 19 26

2 9 16 23 30

1 8 15 22 29

6 13 20 27

3 10 17 24 31

2 9 16 23 30

D 7 14 21 28

D 4 11 18 25

OCTUBRE 2008 M X J V S 1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

4 11 18 25

6 13 20 27

7 14 21 28

FEBRERO 2009 M X J V S

2 9 16 23

3 10 17 24

4 11 18 25

JUNIO 2009 M X J V S

3 10 17 24 31

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

3 10 17 24

5 12 19 26

4 11 18 25

6 13 20 27

5 12 19 26

7 14 21 28

6 13 20 27

D 5 12 19 26

D 1 8 15 22

D 7 14 21 28

NOVIEMBRE 2008 M X J V S

DICIEMBRE 2008 M X J V S

3 10 17 24

4 11 18 25

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

1 8 15 22 29

2 9 16 23 30

6 13 20 27

7 14 21 28

MARZO 2009 M X J V S

ABRIL 2009 M X J V S

2 9 16 23 30

3 10 17 24 31

5 12 19 26

4 11 18 25

6 13 20 27

5 12 19 26

7 14 21 28

6 13 20 27

7 14 21 28

D 2 9 16 23

6 13 20 27

7 14 21 28

3 10 17 24 31

1 8 15 22 29

4 11 18 25

2 9 16 23 30

5 12 19 26

3 10 17 24

4 11 18 25

5 12 19 26

Horario escolar

octubre, noviembre, diciembre, enero, febrero, marzo, abril y mayo.

Horario

Lunes

Martes

MiĂŠrcoles

Jueves

De 9:00 a 10:00 De10:00a 11:00 De 11:00a 11:45 De 11:45 a 12:15 De 12:15 a 13:15 De 13:15 a 14:00

Viernes

Horario escolar septiembre y junio Horario

Lunes

De 9:00 9:40

De 9:40 10:20

Martes

MiĂŠrcoles

Jueves

De 10:20 a 11:00 De 11:00 a 11:30 De 11:30 a 12:15 De 12:15 a 13:00

Viernes

Planificaci贸n escolar 08/09 Septiembre 2008 1 L 2M 3X 4J 5V 6S 7D 8L 9M 10 X 11 J 12 V 13 S 14 D 15 L 16 M 17 X 18 J 19 V 20 S 21 D 22 L 23 M 24 X 25 J 26 V 27 S 28 D 29 L 30 M

Octubre 2008 1. X J V S D L M X J V S D L M X J V S D L M X J V S D L M X

Noviembre 2008 1J 2V 3S 4D 5L 6M 7X 8J 9V 10 S 11 D 12 L 13 M 14 X 15 J 16 V 17 S 18 D 19 L 20 M 21 X 22 J 23 V 24 S 25 D 26 L 27 M 28 X 29 J 30 V

Diciembre 2008 1S 2D 3L 4M 5X 6J 7V 8S 9D 10 L 11 M 12 X 13 J 14 V 15 S 16 D 17 L 18 M 19 X 20 J 21 V 22 S 23 D 24 L 25 M 26 X 27 J 28 V 29 S 30 D 31 L

Enero 2009 1L 2M 3X 4J 5V 6S 7D 8L 9M 10 X 11 J 12 V 13 S 14 D 15 L 16 M 17 X 18 J 19 V 20 S 21 D 22 L 23 M 24 M 25 J 26 V 27 S 28 D 29 L 30 M 31 X

Febrero 2009 1J 2V 3S 4D 5L 6M 7X 8J 9V 10 S 11 D 12 L 13 M 14 X 15 J 16 V 17 S 18 D 19 L 20 M 21 X 22 J 23 V 24 S 25 D 26 L 27 M 28 X

Marzo 2009 1J 2V 3S 4D 5L 6M 7X 8J 9V 10 S 11 D 12 L 13 M 14 X 15 J 16 V 17 S 18 D 19 L 20 M 21 X 22 J 23 V 24 S 25 D 26 L 27 M 28 X 29 J 30 V 31 S

Abril 2009 1D 2L 3M 4X 5J 6V 7S 8D 9L 10 M 11 X 12 J 13 V 14 S 15 D 16 L 17 M 18 X 19 J 20 V 21 S 22 D 23 L 24 M 25 X 26 J 27 V 28 S 29 D 30 L

Mayo 2009 1M 2X 3J 4V 5S 6D 7L 8M 9X 10 J 11 V 12 S 13 D 14 L 15 M 16 X 17 J 18 V 19 S 20 D 21 L 22 M 23 X 24 J 25 V 26 S 27 D 28 L 29 M 30 X 31 J

Junio 2009 1V 2S 3D 4L 5M 6X 7J 8V 9S 10 D 11 L 12 M 13 X 14 J 15 V 16 S 17 D 18 L 19 M 20 X 21 J 22 V 23 S 24 D 25 L 26 M 27 X 28 J 29 V 30 S

Mis profesores y sus horas de visita

EQUIPO DIRECTIVO

DIA

HORA

TUTOR/A

DIA

HORA

EQUIPO DE ORIENTACION Y APOYO

DIA

HORA

DIRECTOR/A

JOSÉ AMABLE RUBIO GONZÁLEZ

J. DE ESTUDIOS

Mª PAZ PLAZA PARDO

SECRETARIO/A

MARIA ILUMINADA URETA PEREZ

ORIENTADOR/A

CRISTINA MORENO AMBRONA

P.T.

Mª CARMEN FERNÁNDEZ SALVADOR

A.L.

MAESTROS ESPECIALISTAS ED. ARTÍSTICA ED. FÍSICA INGLÉS MÚSICA RELIGIÓN CATÓLICA

Mª PILAR HONRUBIA GÓMEZ

DIA

HORA

Organigrama del centro

PRINCIPIOS BÁSICOS DEL CENTRO 1. Se garantizará la formación del alumnado. 2. Se cuidarán y favorecerán las relaciones interpersonales. 3. Seremos sensibles con la conservación del medio ambiente y el entorno. 4. Se fomentarán las alternativas en la ocupación del tiempo libre, desarrollo de los hábitos de lectura-escritura, juegos populares y deportes. 5. Será preocupación del centro el desarrollo de programas relacionados con los temas transversales: educación para la salud, educación para la paz, educación moral y cívica… 6. La comunidad educativa favorecerá la participación, solidaridad y colaboración con los padres y madres de alumnos.

OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO

a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática. b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio, así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje. c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan. d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad. e) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura. f) Adquirir en una lengua extranjera la competencia comunicativa básica que les permita expresar y comprender mensajes sencillos y desenvolverse en situaciones cotidianas.

g) Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana. h) Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo. i) Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran. j) Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales. k) Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social. l) Conocer y valorar los animales más próximos al ser humano. m) Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas. n) Fomentar la educación vial y actitudes de respeto que incidan en la prevención de los accidentes de tráfico.

NORMAS DE CONVIVENCIA (Información recogida en las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, disponible para toda la Comunidad Educativa) 1. El estudio constituye un deber básico para el alumno. 2. El alumno tiene deber de asistir a clase con puntualidad y participar en las actividades complementarias planificadas.. 3. Seguir las orientaciones del profesorado respecto a su aprendizaje y mostrarle el debido respeto y consideración. 4. Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros. 5. Respetar la libertad de conciencia y las convicciones religiosas y morales, así como la dignidad, integridad e intimidad de todos los miembros de la Comunidad Educativa. 6. No discriminar a ningún miembro de la Comunidad Educativa por razón de nacimiento, raza sexo o por cualquier otra circunstancia personal o social. 7. Cuidar y utilizar correctamente los bienes inmuebles y las instalaciones del centro y respetar las pertenencias de los compañeros. 8. Tienen el deber y el derecho de participar en la vida y funcionamiento del centro. 9. Subir y bajar a la clase con orden y silencio.

Normas de convivencia en mi aula ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ................................................................................................................................... .. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

CORRECCIONES A LAS CONDUCTAS PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA CONDUCTAS CONTRARIAS Llegar tarde sistemáticamente al centro.

QUIÉN TOMA LA DECISIÓN Tutor:  Amonestación privada.  Comunicación escrita a la familia si el alumno/a persiste en su actitud. Jefe de Estudios.

MEDIDAS A ADOPTAR Realización de trabajos específicos.

Inasistencia a clase sin Tutor: justificar.  Comunicación escrita a la familia, dando cuenta al Jefe de Estudios.  Notificación de las ausencias al Equipo de Absentismo. Negligencia que pueda ocasionar deterioro en el uso del material e instalaciones del Centro.

Profesor o Tutor:  Amonestación privada o comunicación por escrito. Jefe de Estudios. Director.

Reparar, individual o colectivamente, el daño causado.

Ensuciar las aulas u Profesor o Tutor: otras dependencias por  Amonestación privada. medios inadecuados: Jefe de Estudios. pipas, papeles, chicles, Director. pintadas...

Reparar individual o colectivamente el daño causado. Si no se corrige la actitud, limpiar las instalaciones ensuciadas.

Incumplimiento del horario y actividades dentro de la jornada escolar y salida del recinto sin permiso.

Recuperar fuera de horario escolar las actividades o realizadas en el Centro.

Profesor o Tutor: Comunicación escrita a la familia. Jefe de Estudios: Comunicación a la autoridad competente si la familia no toma medidas. Director: por delegación del Consejo Escolar y con levantamiento de acta

Asistir a clase sin el material escolar correspondiente, sin justificar y de forma reiterada.

Profesor o Tutor: Comunicación escrita a la familia, marcando un plazo para que su hijo/a se presente con el material escolar. Jefe de Estudios- entrevista familiar en presencia del tutor Director: por delegación del Consejo Escolar y con levantamiento de acta.

Realización de trabajos específicos.

Sustracción de dinero, Profesor o Tutor: material escolar u  Comunicación escrita a la familia. otros objetos de los Jefe de Estudios: entrevista familiar miembros de la en presencia del tutor Comunidad Escolar. Director.

Reponer lo sustraído en buen estado de conservación.

Actos contra la disciplina académica y orden interno (realizar en clase actos que desvíen la atención de los compañeros).

Profesor o Tutor: Amonestación privada y comunicación escrita a la familia. Reunión del Profesor o Tutor con la familia. Consejo Escolar. Director: por delegación del Consejo Escolar, con levantamiento de acta y comunicación inmediata a la Comisión de Convivencia.

Pedir disculpas en privado o en público. Suspensión temporal del derecho a participar en actividades extraescolares o complementarias. Suspensión de asistencia al Centro por un máximo de 3 días lectivos – con realización de tareas específicas. Realización de tareas específicas.

Faltas de educación, desobediencia, respeto... contra los miembros de la Comunidad Educativa.

Pedir disculpas en privado o Profesor o Tutor: en público. Amonestación privada. Suspensión del derecho a Comunicación escrita a la familia. participar en actividades Reunión del Profesor o Tutor con la complementarias o familia. extraescolares. Consejo Escolar. Suspensión del derecho de Director asistencia a clase en

determinadas materias, con realización de trabajos escolares, oída la familia y con conocimiento previo de la Comisión de Convivencia y por delegación expresa del Consejo Escolar.

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO CONDUCTAS PERJUDICIALES 1. La reiteración, en un mismo curso escolar, de tres conductas contrarias a las normas de convivencia. 2. Los actos de indisciplina, injuria u ofensas graves contra los miembros de la Comunidad Educativa. 3. La agresión grave e intencionada, física o moral, contra los demás miembros de la Comunidad Educativa. 4. La suplantación de personalidad en actos de la vida docente y la falsificación, deterioro o sustracción de documentos académicos. 5. La sustracción significativa e intencionada de dinero, material escolar u otros objetos del Centro, así como las conductas similares en el desarrollo de actividades complementarias y extraescolares. 6. Los daños graves causados intencionadamente en los locales y materiales del Centro o en los bienes de otros miembros de la Comunidad Educativa. 7. Los actos injustificados e intencionados que perturben el normal desarrollo de las actividades del Centro, ya sea en horario lectivo o en las actividades complementarias o extraescolares. 8. Las actuaciones perjudiciales para la salud y la integridad de los miembros de la Comunidad Educativa del Centro o la incitación a las mismas. 9. El incumplimiento reiterado de tres sanciones impuestas.

QUIÉN ADOPTA LAS MEDIDAS

MEDIDAS A ADOPTAR

 Todas estas Reconocimiento de la falta y conductas serán petición de disculpas en público o sancionadas por el en privado. Consejo Escolar Reponer el material sustraído o mediante la instrucción deteriorado. de un expediente al Suspensión del derecho a asistir alumno/a. a actividades extraescolares o  El Consejo Escolar complementarias del Centro. podrá levantar la Suspensión del derecho de sanción antes del asistencia a determinadas clases agotamiento del plazo durante un periodo superior a previsto, previa cinco días e inferior a dos constatación, por parte semanas. del profesorado y Suspensión del derecho de comunicándoselo al asistencia al Centro durante un instructor, a la periodo superior a tres días Comisión de lectivos e inferior a un mes. Convivencia y al (Durante el tiempo que dure la Consejo Escolar, de que suspensión, bien a determinadas se ha producido un clases o bien de asistencia al cambio de actitud en el Centro, el alumno/a deberá alumno/a. El Consejo realizar los trabajos escolares Escolar será quien que se determinen). decida sobre el (Las faltas colectivas, por su levantamiento de la intencionalidad, se considerarán sanción. como gravemente perjudiciales para la convivencia del Centro y nunca quedarán sin la sanción correspondiente. Dada la excepcionalidad del caso y en función de la gravedad de la falta, la sanción podrá ser impuesta por el Director del Centro por delegación del Consejo Escolar).

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA EN EL CENTRO CIRCUNSTANCIAS PALIATIVAS

CIRCUNSTANCIAS ATENTUANTES

El Reconocimiento espontáneo de su conducta incorrecta. La falta de intencionalidad. La edad del alumno/a. Las circunstancias personales, familiares o sociales del alumno/a, cuando así se determine por el Consejo Escolar.

La premeditación y la reiteración. Causar daño, injuria u ofensa a compañeros/as de menor edad o recién incorporados al Centro. Cualquier acto que atente contra el derecho recogido en el artículo 12.2 a del R.D. 732/1995, de 5 de mayo: “La no

discriminación por razón de nacimiento, raza, sexo, capacidad económica, nivel social, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por discapacidades físicas, sensoriales y psíquicas, o cualquier otra condición o circunstancia personal o social”. Las faltas colectivas intencionadas y/o encubiertas.

Real Decreto 732/1995, de mayo, por el que se establecen los derechos y deberes de los alumnos. En todo caso: Las correcciones que hayan de aplicarse tendrán un carácter educativo y recuperador. (Artículo 43). Se tendrán en cuenta las circunstancias personales, familiares y sociales del alumno/a antes de resolver el procedimiento corrector. (Artículo 43, 2 e).

Los alumnos/as que individual o colectivamente causen daño de forma intencionada a las instalaciones o el material del Centro, quedan obligados a reparar el daño causado o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. (Artículo 44).

CRITERIOS DE PROMOCIÓN

Al finalizar cada uno de los ciclos, y como consecuencia del proceso de evaluación, el profesorado del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado, tomándose especialmente en consideración la información y criterio del tutor o la tutora y el asesoramiento de la persona responsable de orientación. El alumnado accederá al ciclo educativo siguiente y, en su caso, a la E.S.O. siempre que se considere que ha alcanzado las competencias básicas correspondientes y el adecuado grado de madurez y cuando los aprendizajes alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo o etapa. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas anteriormente el alumnado permanecerá un año más en el mismo ciclo. La decisión de permanencia un año más es una medida de atención a la diversidad que se hará efectiva en el momento del ciclo en el que esta respuesta mejor se adapte a las necesidades educativas del alumnado. Esta medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la Educación Primaria y deberá ir acompañada de un PTI. La escolarización del alumnado con n.e.e. en E. P. podrá prolongarse un año más, siempre que ello favorezca su integración socioeducativa. Los padres o tutores deberán conocer las decisiones relativas a la evaluación y promoción de sus hijo o pupilos y colaborar en las medidas de apoyo o refuerzo que el centro educativo adopte para facilitar el progreso educativo.

FECHAS DE EVALUACIONES

Primera evaluación del 17 al 18 de Diciembre Entrega de boletines día 19 Diciembre Recogida de boletines día 20 Diciembre Segunda evaluación del 11 al 12 de Marzo Entrega de boletines día 13 Marzo Recogida de boletines día 14 Marzo Tercera evaluación del 23 al 24 de Junio La entrega de boletines se realizará a través de entrevista personal con el/la tutor/a del 25 al 27

Retrasos, ausencias y otras incidencias Mi hijo/a ______________________________________se ausentó/retrasó el pasado día ______________ por las siguientes causas_______________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ Otras incidencias ______________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Fecha__________________________ Profesor/a

Firma de los padres

Mi hijo/a ______________________________________se ausentó/retrasó el pasado día _________________ por las siguientes causas_____________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ Otras incidencias ______________________________________________ ______________________________________________________________ Fecha__________________________ Profesor/a

Firma de los padres

Mi hijo/a ______________________________________se ausentó/retrasó el pasado día ________________por las siguientes causas______________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________ Otras incidencias ______________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Fecha__________________________ Profesor/a

Firma de los padres

Seguimiento del trabajo personal Su hijo/a:  No ha presentado los trabajos de _____________________________  No ha traído el siguiente material_____________________________  No ha estudiado____________________________________________  Su comportamiento_________________________________________  Ha llegado tarde a clase_____________________________________  Otros____________________________________________________ Fecha………………………………….El profesor/a El padre/madre/tutor

Su hijo/a:  No ha presentado los trabajos de _____________________________  No ha traído el siguiente material_____________________________  No ha estudiado____________________________________________  Su comportamiento_________________________________________  Ha llegado tarde a clase_____________________________________  Otros____________________________________________________ Fecha………………………………….El profesor/a El padre/madre/tutor

Comunicado de los padres al profesor Don/Doña____________________________________padre/madre/tutor)

del alumno/a__________________________________comunica que el día ______________________________________no podrá asistir a clase de __________a __________horas a causa de____________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ Fecha:……………………………………………………………………….. Firma del padre/madre-tutor/a

Firma profesor/a