Les mercredis du CRDP Nord-Pas de Calais de septembre 2011 à janvier 2012

vidéo de

Illustration : Michaël Isler

l’espace

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es

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Le SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais, un réseau de proximité au service de l’éducation

PRÉSENTATION

Pour tous les acteurs de l’éducation Enseignants, équipes éducatives, gestionnaires d’établis­ sements, documentalistes, étudiants se destinant aux métiers de l’enseignement… accédez aux ressources et aux services dans les centres du SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais.

Cinq centres au cœur du paysage éducatif régional

Calais

Dunkerque

Lille CRDP

Nord - Pas de Calais

Arras

Valenciennes

Une offre multi-ressources Les centres du SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais mettent à votre disposition plus de 200 000 ressources imprimées et numériques en prêt, et 1 500 en vente.

Conçues par des professionnels et des enseignants, ces ressources éditées par le SCÉRÉN et divers éditeurs abordent toutes les disciplines des 1er et 2nd degrés ainsi que les domaines liés aux enjeux éducatifs pour tous.

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Une offre d’animations et de formations Les mercredis du CRDP sont :  gratuits sur simple inscription auprès du centre concerné ;  assurés par des enseignants et des professionnels ;  axés sur les disciplines (lettres, mathématiques, géographie, physique - chimie…) et les domaines transversaux (TUICE, arts et culture, international…) ;  ouverts à tous les acteurs du monde de l’éducation ;  complémentaires aux plans de formation des 1er et 2nd degrés ;  proposés dans les cinq centres.

Une offre de services

Plus d’informations sur

www.ac-lille.fr/crdp - rubrique Agenda

PRÉSENTATION

Le SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais vous facilite l’accès et l’utilisation des ressources pédagogiques :  une équipe pédagogique à votre écoute ;  les médiathèques, leur catalogue en ligne et des lieux de dépôts dans l’académie ;  les librairies et une librairie en ligne  www.sceren.com ;  des espaces événementiels (exposition, activité culturelle, conférence, salon) ;  la location et la réparation de matériels informatique, audiovisuel et de laboratoire ;  la location de salles informatiques ;  un service d’édition adaptée (braille, gros caractères).

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RÉCAPITULATIF

Centre d’Arras Septembre 2011

Décembre 2011

Mercredi 21

Mercredi 07

 Utiliser le TBI Smart............... p. 40

 Utiliser le traitement de texte. ... p. 40

Mercredi 28

Mercredi 14

  Aller au spectacle avec sa classe............................ p. 12

 Boutique du livre................... p. 32

 Enseigner avec les cartes mentales............................ p. 36

 Lire c’est partir..................... p. 32

Janvier 2012 Mercredi 11

Octobre 2011 Mercredi 05  Administrer le serveur Kwartz notions de base. .................... p. 46  Adopter une attitude responsable : quelles activités pour valider cette compétence B2i ?.................. p. 54 Mercredi 12  Se former « à la carte »........... p. 37 Mercredi 19

 Créer un livre interactif avec Didapages - séance 1. ............. p. 51 Mercredi 18  Créer un diaporama - séance 1. .. p. 52 Mercredi 25  Utiliser l’ENT premier degré Beneylu School..................... p. 45  Utiliser les TUICE en Géographie au cycle 3. .......................... p. 55

 Salon des éditeurs................. p. 31

Novembre 2011 Mercredi 16  Administrer le serveur Kwartz notions avancées.................... p. 46  Participer au Défi Internet. ....... p. 54 Mercredi 23  Traiter l’image numérique........ p. 47 Mercredi 30  Promouvoir la santé des élèves. . p. 35

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

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 Documentation  Économie  Développement durable

Septembre 2011 › Janvier 2012

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

Centre de Calais Octobre 2011

Janvier 2012

Mercredi 05

Mercredi 11

 Se former « à la carte »........... p. 37

  Monstration Recherche poétique

Mercredi 12

 Utiliser les outils de collaboration en ligne avec ses élèves. ............. p. 45

 Découvrir les fonctions avancées de BCDI. ............................ p. 25  Utiliser le TBI Smart............... p. 40 Mercredi 19  Utiliser le podcast en cours de langues séance 1............................. p. 44

autour du point

........................ p. 22

Mercredi 18  Enseigner avec les cartes conceptuelles. ..................... p. 36  Utiliser le tableur.................. p. 38 Mercredi 25  Utiliser le traitement de texte séance 1............................. p. 40

Novembre 2011 Mercredi 09  Mener un projet d’échange scolaire avec eTwinning..................... p. 30 Mercredi 16   Dessiner - Tracer, le dessin dans tous ses états. ............... p. 19  Boutique du livre................... p. 32  Maîtriser Internet.................. p. 38  Pratiquer des activités avec les TUICE en maternelle. ......... p. 55 Mercredi 23  Lire c’est partir..................... p. 32  Enseigner avec les cartes mentales............................ p. 36 Mercredi 30

RÉCAPITULATIF

 Intégrer les réseaux sociaux dans son enseignement........... p. 41

Décembre 2011 Mercredi 07  Utiliser le podcast en cours de langues séance 2............................. p. 44  Créer un diaporama - séance 1. .. p. 52

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

 Documentation  Économie  Développement durable

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

5

Centre de Dunkerque Septembre 2011

Janvier 2012

Mercredi 28

Mercredi 11

 Se former « à la carte »........... p. 37

 Utiliser le podcast en cours de langues séance 1............................. p. 44

RÉCAPITULATIF

 Utiliser le traitement de texte séance 1............................. p. 40

 Créer un diaporama - séance 1. .. p. 52 Mercredi 18

Octobre 2011 Mercredi 05  Boutique du livre................... p. 32 Mercredi 12  Intégrer les réseaux sociaux dans son enseignement........... p. 41

 Utiliser les outils de collaboration en ligne avec ses élèves. ............. p. 45 Mercredi 25  Enseigner avec les cartes conceptuelles. ..................... p. 36  Administrer le serveur Kwartz notions de base. .................... p. 46

Novembre 2011 Mercredi 09  Salon des éditeurs................. p. 31  Lire c’est partir..................... p. 32 Mercredi 16  Mener un projet d’échange scolaire avec eTwinning..................... p. 30 Mercredi 23  Utiliser le traitement de texte séance 2............................. p. 40  Pratiquer des activités avec les TUICE en maternelle. ......... p. 55 Mercredi 30  Enseigner avec les cartes mentales............................ p. 36  Utiliser le TBI Smart............... p. 40

Décembre 2011 Mercredi 07  Promouvoir la santé des élèves. . p. 35 Mercredi 14  Découvrir les fonctions avancées de BCDI. ............................ p. 25

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

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 Documentation  Économie  Développement durable

Septembre 2011 › Janvier 2012

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

Centre de Valenciennes Septembre 2011

Décembre 2011

Mercredi 21

Mercredi 07

 Windows XP et organiser le disque dur. ...................... p. 38

 Maîtriser Internet.................. p. 38 Mercredi 14

Mercredi 28  Enseigner l’histoire et l’histoire des arts à l’aide de l’ordinateur au cycle 3. .......................... p. 53

 Utiliser un logiciel de géométrie dynamique au cycle 3.............. p. 55

Janvier 2012 Mercredi 11

Octobre 2011 Mercredi 05

 Créer des exercices interactifs... p. 50

 Lire c’est partir..................... p. 32

Mercredi 18

 Se former « à la carte »........... p. 37 Mercredi 12  Salon des éditeurs................. p. 31  Traiter l’image numérique........ p. 47

 Enseigner avec les cartes conceptuelles. ..................... p. 36 Mercredi 25  Créer un site web dynamique (blog) avec Wordpress. ................... p. 39

Mercredi 19  Boutique du livre................... p. 32  Créer un diaporama. .............. p. 52

Novembre 2011 Mercredi 09  Utiliser le TBI Promethéan........ p. 40 Mercredi 16  Utiliser le traitement de texte. ... p. 40 Mercredi 23

RÉCAPITULATIF

 Créer un site web statique........ p. 39 Mercredi 30  Enseigner avec les cartes mentales............................ p. 36

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

 Documentation  Économie  Développement durable

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

7

Centre de Lille Septembre 2011

 Enseigner avec les cartes conceptuelles. ..................... p. 36

Mercredi 21

RÉCAPITULATIF

  Aller au spectacle avec sa classe............................ p. 12

 Utiliser le vidéo projecteur en classe............................ p. 44

 Salon des éditeurs................. p. 31

Mercredi 19

 Enseigner avec les cartes mentales............................ p. 36

  Jazz et Continent Noir Regards sur la collection Jo Milgram.................. p. 16

 Créer des exercices interactifs séance 1............................. p. 50

 Les mythes violents antiques

Mercredi 28

 Boilly, peintre de la comédie humaine. ........................... p. 17

 Découvrir les fonctions avancées de BCDI. ............................ p. 25  La finance : un bien public mondial. ........... p. 28  Rentrée académique des langues......................... p. 29  Créer un diaporama pour l’histoire des arts. ................. p. 53

De la dramaturgie classique à la scène contemporaine

. ....................... p. 16

  Le ruban bleu.................... p. 26  Utiliser le TBI en classe d’espagnol séance 1............................. p. 30  Intégrer les réseaux sociaux dans son enseignement........... p. 41

Novembre 2011 Mercredi 09

Octobre 2011 Mercredi 05

 Enseigner le développement durable en géographie. ........... p. 26

  Les toiles dans la ville : déclinaisons circassiennes. ...... p. 12

 Salon de lecture.................... p. 31

  Rencontres 1 contact : CLEA. p. 23

 Boutique du livre................... p. 32

 Intégrer le réseau des écoles associées à l’Unesco............... p. 29

 Maîtriser la prise de son et le montage audio................... p. 37

 Mener des activités ludiques en classe de langue................ p. 29

 Utiliser le TBI Smart............... p. 40

er

 Salon du numérique............... p. 31

Mercredi 16

 Se former « à la carte »........... p. 37

 Travailler à partir de la presse écrite................................ p. 10

Mercredi 12

 Du texte à l’image.................. p. 17

  Collector Regard sur une grande

.. p. 14

collection publique d’art contemporain

  Au fil des mots Un autre regard reliant sens et sensible. ...................... p. 14   Les artistes russes à Paris dans l’entre-deux-guerres.............. p. 15

  Mémoires et territoires......... p. 19  L’entreprise face au risque........ p. 28  Lire c’est partir..................... p. 32  Salon Littérature jeunesse........ p. 32

  Rencontres 1er contact : CLEA. p. 23

 Traiter l’image numérique avec The Gimp - séance 1.......... p. 50

 Réunion de rentrée en espagnol.. p. 29

 Traiter l’image numérique........ p. 47

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

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 Documentation  Économie  Développement durable

Septembre 2011 › Janvier 2012

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

Centre de Lille Mercredi 23  Spectacle/performance « J’ai été un enfant ». ............. p. 20  Utiliser le TBI en classe d’espagnol séance 2............................. p. 30  Utiliser le TBI Interwrite. ......... p. 40

 Utiliser le TBI Promethéan séance 1............................. p. 40  Traiter l’image numérique avec The Gimp - séance 2.......... p. 50 Mercredi 18

Mercredi 30

 Participer à la Journée franco-allemande.................. p. 30

 Scolariser les élèves nouvellement arrivés en France et les enfants du voyage............................... p. 11

 Utiliser le podcast en cours de langues séance 2............................. p. 44

 Penser le monde en images, devenir des regards conscients. . p. 21  Utiliser le podcast en cours de langues séance 1............................. p. 44  Créer un livre interactif avec Didapages - séance 1. ............. p. 51

 Se former « à la carte »........... p. 37

Mercredi 25  Utiliser les outils de collaboration en ligne avec ses élèves. ............. p. 45  Réaliser une production multimédia. ........................ p. 53

Décembre 2011 Mercredi 07  Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques. .......... p. 11   Dessiner - Tracer, le dessin dans tous ses états. ............... p. 19  Carte blanche à la Compagnie de l’Oiseau-Mouche................ p. 22  Utiliser le tableur.................. p. 38  Découvrir la géométrie dynamique.......................... p. 52 Mercredi 14

RÉCAPITULATIF

 Créer des exercices interactifs séance 2............................. p. 50

Janvier 2012 Mercredi 11  Animer un journal scolaire........ p. 10   Rencontres 1er contact : CLEA. p. 23  Mener un projet d’échange scolaire avec eTwinning..................... p. 30  Promouvoir la santé des élèves. . p. 35

Animations programmées à l’extérieur du centre  Activités éducatives  Adaptation scolaire  Arts & Culture

 Documentation  Économie  Développement durable

 International & langues  Salons et échanges de pratiques

 Santé  Sciences cognitives  TUICE

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ACTIVITÉS ÉDUCATIVES

Travailler à partir de la presse écrite : C. Duquesnoy Public : 2nd degré

L’éducation aux médias est inscrite dans les objectifs du socle commun. L’analyse de la presse écrite permet une démarche disciplinaire ou interdisciplinaire. Dans ce cadre, comment définir les objectifs pédagogiques et mettre en place un parcours qui permettra à l’élève de s’ouvrir aux médias dans une perspective critique ? Comment mettre en place un véritable travail de collaboration avec les professionnels des médias ?

Lille : 16 novembre  14h>17h

Animer un journal scolaire : C. Duquesnoy Public : 2nd degré

L’animation d’un journal scolaire permet de diversifier la pratique de l’écrit et de développer une expression publique.

Comment définir les objectifs de cette expression ? Comment l’accompagner dans le respect des dispositions légales ? Comment s’en saisir dans une perspective citoyenne d’intégration de l’élève au cadre scolaire et de sensibilisation à la production collective ?

Lille : 11 janvier  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Scolariser les élèves nouvellement arrivés en France et les enfants du voyage : AREAS, CASNAV et D. Guignette Public : tout public

Découvrir des modalités d’accueil et d’intégration des élèves allophones et des élèves voyageurs. Quels dispositifs spécifiques sont mis en place dans l’académie ? Quels sont les atouts de la diversité linguistique et culturelle à l’école ?

Présentation de ressources : - cédérom avec version imprimable développé par le CASNAV et le CRDP « Apprentissage de la lecture en FLS pour les élèves allophones de 8 à 18 ans ».

- dispositif CLIN École La Paix de Mons-en-Baroeul.  http://demonsaumonde.free.fr/ Rencontres et échanges autour de la population tsigane : Roms, Gitans, Manouches… Qui sont-ils ? D’où viennent-ils ?

AREAS : association Gens du voyage et Roms migrants.

CASNAV : Centre académique pour la scolarisation des nouveaux arrivants et des enfants du Voyage.

Lille : 30 novembre  9h>12h

Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques Quelle accessibilité au savoir pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ?

Pour répondre aux attentes des enseignants, qu’ils soient en milieu ordinaire, spécialisés ou en formation de spécialisation, Bruno Égron a coordonné une équipe associant spécialistes du handicap de l’INSHEA, conseillers pédagogiques ASH de l’ANCP et enseignants spécialisés.

Bruno Égron présente une synthèse complète et pratique : - une connaissance fine des troubles ; - la compréhension de leur impact sur les processus d’apprentissage ; - la mise en place de situations d’apprentissage adaptées.

INSHEA : Institut national supérieur de formation et de recherche pour l’éducation des jeunes handicapés et les enseignements adaptés.

ANCP : Association nationale des conseillers pédagogiques.

ADAPTATION SCOLAIRE

: B. Égron (INSHEA) Public : tout public

Lille : 7 décembre  9h>12h Participation sur inscription auprès du centre concerné

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Aller au spectacle avec sa classe

ARTS & CULTURE

: médiateurs culturels des structures et la CASEAT Public : tout public

Comment sensibiliser et préparer ses élèves à la sortie au spectacle ? Comment en créer les conditions de réception face à l’œuvre ? Pourquoi et comment prolonger cette expérience en mettant en place une école du spectateur au sein de son établissement ?

En compagnie d’un artiste, les structures culturelles présenteront leurs actions pédagogiques en direction des publics scolaires. Les responsables de programmation et des professeurs missionnés informeront sur des modalités de travail, des liens avec les programmes scolaires…

Théâtre du Grand Bleu de Lille : 21 septembre  14h>17h Culture Commune - Scène nationale du bassin minier du Pas-deCalais à Loos-en-Gohelle : 28 septembre  14h>17h

Les toiles dans la ville : déclinaisons circassiennes

© P. James (La Voix du nord)

Public : tout public

Journée d’initiation aux pratiques du cirque et du clown. Cette journée s’articulera autour de deux temps, deux groupes distincts, de manière à pouvoir travailler avec tous les artistes. Le groupe 1 rencontrera les circassiens dans la matinée puis les comédiens l’après midi et inversement pour le groupe 2. Déjeuner offert par le Prato.

Théâtre du Prato de Lille : 5 octobre  9h30>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Des images aujourd’hui

repères pour éduquer à l’image contemporaine

DES IMAGES AUJOURD’HUI

repères pour éduquer à l’image contemporaine

Des images de nature, de statut et d’usage différents abondent dans l’environnement des élèves. Elles migrent entre d’innombrables appareils et écrans individuels ou collectifs.

Elles permutent à l’envie d’un code numérique à un autre, d’un genre à un autre, d’un support physique à un espace numérique et inversement.

SOUS LA DIRECTION DE PATRICIA MARSZAL

DesImagesAujourd'hui COUV.pdf 1

12/04/2011 15:40:59

L’image contemporaine croise, mixe ou hybride des langages, des techniques et des médias variés. Les enjeux éducatifs sont nombreux : reconnaître la nature d’une image, déduire ses origines, interpréter les « récits » qu’elle sous-tend, trouver une distance critique, percevoir la polysémie, maîtriser des « énoncés visuels », comprendre l’évolution de la notion d’image…

Cet ouvrage apporte des grilles de lecture et des filtres pour appréhender l’image contemporaine. Il propose des axes de réflexion pour l’ensemble des productions imagées et des outils d’analyse utiles pour tous les enseignants, dans tous les cycles de la scolarité. Des études de cas complètent les problématiques abordées, enrichissant et étayant la question de l’image dans l’enseignement de l’histoire des arts.

EN VENTE ARRAS | 39, rue aux Ours CALAIS | 14, rue Gustave Cuvelier DUNKERQUE | 8, rue Godefroy d’Estrades LILLE | 31, rue Pierre Legrand VALENCIENNES | 6, rue Jehan de Liège

Sur la librairie en ligne de l’éducation www.sceren.com

Collector

Regard sur une grande collection publique d’art contemporain : S. Faucon Public : tout public

Au programme : - 14h>15h : visite guidée de l’exposition « Collector » ; - 15h : rencontre avec Sébastien Faucon, inspecteur de la création artistique et responsable des col­ lections arts plastiques au Centre national des arts plastiques.

© Castellan Maurizio

ARTS & CULTURE

Depuis plus de 200 ans, l’État français constitue une collection représentative de la création contemporaine. Il a ainsi réuni plus de 90 000 œuvres. Découvrez les évolutions récentes de cette collection et les missions du CNAP (politique d’acquisition, diffusion, sensibilisation des publics).

« Collector » est une exposition proposée par le Centre national des arts plastiques (CNAP) et Lille3000, et présentée au Tri Postal du 5 octobre 2011 au 1er janvier 2012.

Tri Postal de Lille : 12 octobre  14>17h

Au fil des mots

Un autre regard reliant sens et sensible : A.-M. Vin Public : tout public

S’amuser avec l’écriture comme avec un fil. Créer en utilisant le livre comme une matière. Inviter au rêve ou au questionnement à partir du quotidien le plus ordinaire.

Anne-Marie Vin, « installatrice de mots », présente une exposition réunissant ses œuvres. Elle vous invite à découvrir son travail, sa démarche de plasticienne, ses axes de création, les réflexions que ses œuvres cherchent à provoquer…

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Septembre 2011 › Janvier 2012

et de de et

© A.M. Vin

Un atelier mêlant écriture arts plastiques permettra découvrir les possibilités créations qu’offrent mots papiers.

Lille : 12 octobre  9h>12h

Les artistes russes à Paris dans l’entre-deux-guerres

André Lanskoy, Hommage à Charchoune, n. d. Collection particulière. © Adagp Paris, 2011.

Conférence organisée conjointement par le LaM, Lille Métropole Musée d’art moderne d’art contemporain et d’art brut et par l’Opéra de Lille. Éclairages artistiques et historiques sur plusieurs évènements : - exposition « Lanskoy, un peintre russe à Paris » au LaM ; - programmation de l’opéra « The Rake’s progress » et concerts scolaires « Suite de l’Histoire du Soldat » d’Igor Stravinski à l’Opéra de Lille.

ARTS & CULTURE

Public : tout public

Lille : 12 octobre  14h à 17h Participation sur inscription auprès du centre concerné

15

Jazz et Continent Noir

Regards sur la collection Jo Milgram

Jazz, danse et photographie ont noué des liens. L’exposition « Jazz et Continent Noir » permet d’établir un parallèle entre l’histoire du mouvement en photographie et la gestuelle du jazz.

En complément d’une présentation de l’exposition par Éric Giraudet, artiste, vivez une expérience ludique et créative pour comprendre les enjeux de la maîtrise du temps, de l’espace en art et de l’improvisation.

© Le Fresnoy

ARTS & CULTURE

: E. Giraudet Public : tout public

Le Fresnoy, studio national des arts contemporains à Tourcoing : 19 octobre  14h>17h

Les mythes violents antiques

De la dramaturgie classique à la scène contemporaine : D. Beix et la CASEAT Public : 2nd degré

Des mythes antiques d’une extrême violence ont été adaptés dans la France classique, notamment à travers les réécritures de Médée.

Pourquoi ont-ils été adaptés à la scène française du xviie siècle ?

Comment Corneille adapte-t-il la Médée d’Euripide et de Sénèque ?

En quoi ces adaptations correspondaient-elles au goût d’un public de lettrés souvent plus mondains que doctes ?

Complétant les réponses à ces questions, une analyse sémiologique de documents visuels sera conduite à partir de deux mises en scène contemporaines de la Médée d’Euripide (celles de D. Warner et J. Lassalle). L’une et l’autre, par leur traitement opposé de la violence scénique, disent des conceptions différentes du tragique.

Lille : 19 octobre  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Boilly, peintre de la comédie humaine : F. Raymond, M.-J. Parisseaux Public : tout public

Présentation de la rétrospective « Boilly » organisée au Palais des Beaux-Arts de Lille du 4 novembre 2011 au 6 février 2012.

Tour à tour portraitiste, caricaturiste, chroniqueur de la vie citadine et virtuose dans l’art du trompe-l’œil, Boilly figure parmi les artistes les plus originaux des xviiie et xixe siècles.

Florence Raymond, co-commis­ saire, et Marie-José Parisseaux, conseillère pédagogique, détachée Portrait d’un fils de Boilly au Palais des Beaux-Arts, propo­ © Palais des Beaux-Arts. seront une découverte des temps forts de l’exposition à travers une approche historique et pédago­ gique de son œuvre.

Lille : 19 octobre  10h>12h

Du texte à l’image : C. Mollet Public : 1er degré

Chacun des titres de la collection Pirouette (initiée il y a vingt ans déjà avec Michèle Moreau, éditrice chez Didier-Jeunesse) aborde le passage du texte à l’image, la question de la migration des images vers les mots.

Charlotte Mollet vous fera part de quelques réflexions sur le sujet accompagnées d’une proposition de réalisation.

Lille : 16 novembre  9h>12h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

ARTS & CULTURE

Rendez-vous dans le cadre du temps fort « Littérature jeunesse ».

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Ressourcez-vous autrement au CRDP Nord – Pas de Calais centre de Lille

votre outil pour l’éducation numérique Espace de ressources, rencontres et formations autour des TUICE

Espace ouvert à tous les acteurs de l'éducation

Littérature jeunesse // 08 > 18 nov. 11 Exposition, présentation de ressources et d’ouvrages, salon de lecture, ateliers et performances artistiques, rencontres…

Adaptation scolaire // 23 nov. >15 déc. 11 Accueillir des publics à besoins éducatifs particuliers (gens du voyage, primo-arrivants, élèves porteurs de handicap…)

Exposition, présentation de ressources, conférences, ateliers et performances artistiques, rencontres…

ENTRÉE LIBRE Consultez la programmation sur http://crdp.ac-lille.fr/sceren/leforum/ Centre régional de documentation pédagogique 31, rue Pierre Legrand - Lille - Métro Fives 03 59 03 12 00

Mémoires et territoires

: Association Mémoires du travail et éditions La Contre Allée Public : tout public

© DR

L’association Mémoires du Travail et les éditions La Contre Allée proposent du 16 au 18 novembre 2011, trois journées de réflexion et d’échanges sur les relations entre mémoires et territoires. Un exemple de travaux réalisés à Fives sera mis en avant avec les acteurs du quartier : le projet de réaménagement de l’usine Fives Cail Babcock.

Au programme : - 10H00 : présentation de la problématique par un sociologue ; - 11H00 : intervention sur la multiplication des projets sur la mémoire, matériel vivant et évolutif ; - 14H30 : ateliers › l’audiovisuel dans les projets mémoires et territoires, › collectivité territoriale et travail de mémoire, › la mémoire support de création artistique, › la mémoire matériel d’exposition, › mémoire et internet quand le territoire n’est pas le réceptacle.

- 16H45 : Restitution des échanges des ateliers.

Dessiner – Tracer, le dessin dans tous ses états Public : tout public

Riche de trente expositions visibles dans les musées de l’Eurorégion entre septembre 2011 et septembre 2012, le projet Dessiner – Tracer valorise un patrimoine exceptionnel, souvent inédit, tout en encourageant la pratique du dessin. Commissaire générale du projet, Émilie Ovaere Corthay présentera l’opération et les outils pédagogiques spécialement conçus par les musées du Nord – Pas de Calais en lien avec l’Éducation nationale.

Des pistes pédagogiques seront proposées face aux œuvres : - dans le cadre de l’exposition « Watercolors » au Palais des Beaux-arts de Calais ; Participation sur inscription auprès du centre concerné

ARTS & CULTURE

Salle des fêtes de Fives, Lille : 16 novembre  9h30>18h

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ARTS & CULTURE

- dans le cadre de l’exposition « Dessiner la dentelle, esquisses et esquisseurs à Calais du xixe siècle à aujourd’hui » à la Cité internationale de la Dentelle ; - dans le cadre de l’exposition « Paysage mental » au MUba de Tourcoing.

Musée des Beaux-arts et Cité internationale de la dentelle et de la mode de Calais : 16 novembre  14h>17h Émilie Ovaere Corthay, commissaire générale du projet, Barbara Forest, conservatrice du musée des Beaux-arts de Calais, Sophie Henwood, attachée de conservation, responsable des collections de dentelles, à la Cité internationale de la dentelle et de la mode de Calais.

MUba Eugène Leroy, Tourcoing : 7 décembre  14h>17h

Émilie Ovaere Corthay, commissaire générale du projet, Suéva Lenôtre, responsable du service des publics du MUba.

Spectacle/performance « J’ai été un enfant » : F. Verhaverbeke, A. Sajaloli Public : à partir de 12 ans

© Stéphane Gaillochon

Rendez-vous dans le cadre du temps fort « Adaptation scolaire »

D’après Ô vous, frères humains et Le Livre de ma mère d’Albert Cohen (éditions Gallimard) et Dans le nu de la vie de Jean Hatzfeld (éditions du Seuil).

C’est une histoire simple et « banale » : celle d’un enfant sans histoire (Albert Cohen lui-même), jeune immigré amoureux de la France, soucieux d’intégration, bon élève, qui, le jour de ses dix ans, se fait traiter de « sale juif ».

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Brutalement arraché à son enfance, renvoyé à une autre identité par l’insulte et la malédiction, il est à l’instant exclu, paria, projeté violemment dans la conscience de la haine, et se lance dans une errance douloureuse et solitaire.

Le spectacle (50 min.) est suivi d’une rencontre permettant au public d’échanger avec l’équipe artistique. Comment plus généralement organiser en classe un débat autour d’une œuvre vivante ?

Coproduction Le Grand Bleu Lille, Compagnie La Tarande, Equinoxe.

Lille : 23 novembre  17h>19h

Penser le monde en images, devenir des regards conscients

Rencontre croisée des Roms et de leur histoire : V. Laurent, M.-H. Jounwaz, M.-C. Blayac Public : tout public

Rendez-vous dans le cadre du temps fort « Adaptation scolaire »

Lille : 30 novembre  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

ARTS & CULTURE

© Denis Nicola

Échange autour de projets photographiques menés avec l’artiste Virginie Laurent au collège Samain de Roubaix et à l’école Boufflers de Lille. Restitution de travaux réalisés par des enfants nonfrancophones récemment arrivés (majoritairement d’origine Rom roumaine).

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Carte blanche à la Compagnie de l’Oiseau-Mouche : Compagnie de l’Oiseau-Mouche Public : tout public

15h30 : Atelier de pratique artistique Expérimenter la pratique des acteurs de L’Oiseau-Mouche.

© Cie Oiseau-Mouche

ARTS & CULTURE

Rendez-vous dans le cadre du temps fort « adaptation scolaire » 14h : Table ronde - Présentation de la compagnie.

- Processus de création du spectacle « Sortir du corps » et actions réalisées à destination des publics scolaires.

- Dispositifs mis en place par la compagnie en direction des publics concernés par l’adaptation scolaire.

17h00 : Spectacle « Ici » chorégraphié par Pascaline Verrier.

 Participation possible à l’un des trois temps ou à l’ensemble de l’animation.

La Compagnie de l’Oiseau-Mouche est une troupe permanente de vingt-trois comédiens, personnes en situation de handicap mental.

Lille : 7 décembre  14h>18h

Monstration

Recherche poétique autour du point

© Le Channel

: J. Le Guillerm Public : tout public

Monstration est le laboratoire où Johann Le Guillerm donne formes à ses recherches poétiques articulées autour du point : point d’attraction du cirque, point d’équilibre…

Découvrez l’univers de cet artiste et (é)changez vos points de vues.

Le Channel, scène nationale à Calais : 11 janvier  14h>17h

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Rencontres premier contact : CLEA Public : tout public

Découvrez les artistes en résidence dans le cadre du Contrat local d’éducation artistique (CLEA) de Roubaix, Tourcoing, Wattrelos, Villeneuve d’Ascq.

Réalisatrice française, Françoise Romand réinvente le documentaire en lui injectant fantaisie et fiction. Tourné en 1985, Mix-Up (intitulé aussi Méli-Mélo) obtient une reconnaissance critique aux États-Unis et Jonathan Rosenbaum le sélectionne parmi les 15 meilleurs films des années 80.

Appelez-moi Madame remportera le même succès. Il faudra attendre 2008 pour que la presse française commence à s’en faire l’écho. : CLEA cinéma Tourcoing / Françoise Romand Maison Folie Hospice d’Havré, Tourcoing : 5 octobre  14h>16h Les pièces de Stéphane Cauchy sont issues de l’observation de divers phénomènes naturels relevant des sciences physiques, des mathématiques ou encore de la chimie. Simples générateurs d’évènements ou systèmes autonomes évoluant de manière imprévisible, les dispositifs créés évoquent tout autant la matérialité des objets - attraction, force et mouvement - que la nature symbolique des formes. : CLEA arts plastiques Villeneuve d’Ascq / Stéphane Cauchy LaM, Villeneuve d’Ascq : 11 janvier  14h>16h Zoone Libre est un collectif composé d’une vingtaine de musiciens lillois dédié au jazz et aux musiques improvisées. Véritable reflet du dynamisme et de l’inventivité de la scène jazz contemporaine, ce collectif rassemble des formations d’esthétiques variées dictées par le goût de la recherche.

Élevés aux 45 tours des Beatles et au sanguinolent In Utero de Nirvana, ce groupe rennais se jouent malicieusement des codes de la pop musique.

Enivré par la voix singulière du chanteur, on divague entre légèreté et inquiétude, passant de l’insouciante fraîcheur d’un chœur angélique à de soudains et puissants orages électriques… : CLEA musiques actuelles Roubaix / Montgomery La Ferme d’en Haut, Villeneuve d’Ascq : 5 octobre  14h>16h Le jeu théâtral développe une attention au placement du corps dans l’espace et dans l’instant, à l’énergie du mouvement, ainsi qu’à la qualité du regard, de l’écoute. Anne-Laure Poulain est une artiste lyrique et comédienne, responsable de formation et formatrice dans le domaine théâtral et vocal. : CLEA art vocal Wattrelos / Anne-Laure Poulain Maison de l’éducation permanente, Wattrelos : 11 janvier  13h30>16h30

Participation sur inscription auprès du centre concerné

ARTS & CULTURE

: CLEA jazz Wattrelos / Zoone Libre Maison de l’éducation permanente, Wattrelos : 12 octobre  13h30>16h30

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Le magazine

de l'académie de Lille

www.ac-lille.fr/crdp/newartculture/ Consultez en ligne toute l’actualité de l’éducation artistique et culturelle en Nord - Pas de Calais : manifestations à destination de la communauté éducative, projets, actions, ressources…

Accédez à une information ciblée sur les dispositifs d’éducation artistique et culturelle et entrez en contact avec les structures culturelles locales.

Découvrir les fonctions avancées de BCDI : S. Van Ommeslaeghe Public : professeurs documentalistes

Maîtriser les fonctions avancées du logiciel documentaire BCDI en mode gestion, et les fonctionnalités du mode administration.

Importer des notices à partir de sites de mutualisation, aux formats Mémonotices et Unimarc : - mettre en cohérence les tables ; - utiliser les requêtes préprogrammées ; - créer des requêtes en mode expert ; - connaître les différents rapports préprogrammés ; - créer des rapports personnalisés.  Pré-requis : maîtriser les fonctions de base de BCDI

DOCUMENTATION

Lille : 28 septembre  14h>17h Calais : 12 octobre  14h>17h Dunkerque : 14 décembre  14h>17h Valenciennes : 15 février  14h>17h Arras : 14 mars  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

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DÉVELOPPEMENT DURABLE

Le ruban bleu

: A. Zabojnik de la ville de Leipzig, R. Lemeiter de la ville de Lille, intervenants des villes de Cologne et de Breda Public : tout public

Étude et table ronde autour de la thématique de l’eau dans la ville (paysages urbains, aménités, risques environnementaux).

Dans la continuité du cycle entamé en 2008 et poursuivi en 2010 « Comprendre la ville – Pour une culture de la ville durable européenne », le CAUE du Nord, le Goethe-Institut Lille et la Ville de Lille organisent entre septembre et novembre 2011 des événements autour de la thématique de l’eau.

CAUE du Nord à Lille : 19 octobre  13h30>20h15

Enseigner le développement durable en géographie : Y. Veyret Public : tout public

Comment enseigner cette notion aujourd’hui si souvent utilisée et qui semble aller de soi ? Est-ce une nouvelle discipline ou une autre manière d’appréhender la géographie ?

Géographe, professeur émérite des universités, ancienne présidente du Comité National Français de Géographie, Yvette Veyret est spécialiste du développement durable.

Elle précisera cette notion et les questions que soulèvent les volets écologique, économique et social du développement durable.

Démontrant que le développement durable s’inscrit naturellement dans la gestion et l’aménagement des territoires, elle présentera les modes de gestion des espaces ruraux et agricoles et abordera la question de la ville durable et de la gestion raisonnée des ressources par les acteurs sur les échelles locale et globale.

Lille : 9 novembre  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

atelier :

Usages du mythe

explorations :

La philosophie à l’école primaire

ex cursus :

L’enseignement de la philosophie en Italie

n°1 Juin. 2011 | la nouvelle école des philosophes

NOUVELLE REVUE la Nouvelle École des philosophes Cette revue a pour vocation de susciter, développer et accompagner la réflexion sur les pratiques de la philosophie dans l’institution scolaire et au-delà. Elle est organisée en rubriques : Atelier, Galerie, Leçon de choses, Explorations, Ex cursus, Parcours de recherche. Chacune consacre l’égal intérêt des champs abordés et fait droit à la diversité des actes, des sources et des prolongements de l’enseignement philosophique. L’objectif est de rendre compte des pratiques, de les analyser en donnant voix à la diversité des points de vue et d’interroger réflexivement l’identité de la philosophie à partir de ses modalités d’existence. Un site internet accompagnera la publication.

Au sommaire de ce premier numéro - Atelier : Usages du mythe.

- Galerie : Jérôme Bosch / L’art contemporain à l’épreuve de la technique.

- Leçon de choses : La philosophie de l’esprit et les expériences de pensée.

- Explorations : La philosophie à l’école primaire.

- Ex cursus : L’enseignement de la philosophie en Italie.

- Parcours de recherche : interview d’Éléonore Le Jallé (la rencontre de la philosophie de Hume).

En vente prochainement dans nos librairies ARRAS | 39, rue aux Ours CALAIS | 14, rue Gustave Cuvelier DUNKERQUE | 8, rue Godefroy d’Estrades LILLE | 31, rue Pierre Legrand VALENCIENNES | 6, rue Jehan de Liège

Sur la librairie en ligne de l’éducation www.sceren.com

La finance : un bien public mondial

ÉCONOMIE

: D. Bourghelle Public : tout public

David Bourghelle, maître de conférences à l’université de Lille I, développera des problématiques liées aux marchés financiers : « Bulle et crise des valeurs technologiques, débâcles bancaires et immobilières, dérives spéculatives sur matières premières agricoles et énergétiques… la finance mondiale erre lamentablement entre trajectoires incontrôlables et effondrements aux conséquences toujours plus désastreuses pour les collectifs humains. Selon Karl Polanyi (1944), “permettre au mécanisme du marché d’être l’unique directeur du sort des êtres humains et de leur environnement naturel aurait pour résultat la démolition de la société”. Face aux défis de notre temps, cette pensée est plus que jamais d’actualité.

Elle nous rappelle qu’il est urgent d’élever la finance au rang de bien public mondial. » Lille : 28 septembre  14h>17h

L’entreprise face au risque : R. Mesa Public : tout public

Rodolphe Mesa, maître de conférences à l’Université du LittoralCôte d’Opale, développera la thématique suivante : « La question de l’entreprise face au risque est complexe. Deux catégories de rapports doivent être mises en avant dans ce cadre.

La première a trait à la réaction que le droit impose à l’entreprise d’adopter lorsqu’elle est confrontée au risque. On pense, s’agissant de cette hypothèse aux risques technologiques et environnementaux ainsi qu’à certains principes tels que le principe de précaution.

La deuxième catégorie de rapports entre entreprise et risque est liée au risque juridique. Il s’agira alors de tenter de déterminer, au regard du droit positif, quels sont les principaux facteurs de risque de responsabilité, tant civile que pénale. » Lille : 16 novembre  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Rentrée académique des langues Public : tout public

Découvrez les évolutions méthodologiques et programmatiques de l’enseignement des langues. Le dispositif eTwinning, plateforme collaborative en ligne pour les échanges scolaires, vous sera présenté ainsi que ses avantages pour l’enseignement des langues.

Lille : 28 septembre  9h>12h- 14h>17h

Intégrer le réseau des écoles associées à l’Unesco : B. Dupoux Public : tout public

Béatrice Dupoux, coordonnatrice nationale du réseau, présentera les grands thèmes du Système des écoles associées (SEA) : problèmes mondiaux et rôle de l’ONU, droits de l’Homme, apprentissage interculturel, protection de l’environnement. Elle démontrera leur intérêt pédagogique et culturel pour les enseignants.

Lille : 5 octobre  14h>17h

: Ludolangues Public : enseignants, assistants de langues, animateurs linguistiques en allemand, anglais, espagnol, FLE

Quels sont les enjeux didactiques et pédagogiques de l’activité ludique en classe de langue étrangère ?

- Les vertus de l’atelier d’écriture créative.

- Comment aborder le jeu de rôle en classe de langue étrangère.

- L’activité ludique ou l’art de faire le bilan des compétences.

- Le rôle de l’enseignant avant, pendant et après l’activité ludique.

Lille : 5 octobre  14h>16h

Réunion de rentrée en espagnol : E. Bancel Public : collège - lycée

Réunion de rentrée des professeurs d’espagnol, en présence des inspecteurs pédagogiques régionaux de la discipline.

Lille: 12 octobre  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

INTERNATIONAL & LANGUES

Mener des activités ludiques en classe de langue

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INTERNATIONAL & LANGUES

Utiliser le TBI en classe d’espagnol (en 2 séances) : D. Loucheur Public : collège - lycée

Présentation du tableau blanc interactif et des possibilités techniques qu’il offre, au travers d’exemples divers d’utilisation en cours d’espagnol et d’activités visant à s’approprier l’outil : - création de « paperboard » simple, à base de textes, à compléter en classe avec ses élèves grâce aux outils intégrés au logiciel ; - création de « paperboard » plus élaboré intégrant images, sons, vidéos et questionnaires interactifs.

Lille : 19 octobre (séance 1)  14h>17h 23 novembre (séance 2)  14h>17h

Mener un projet d’échange scolaire avec eTwinning : A. Gil Public : tout public

- Découvrir cet outil européen en ligne et son impact sur les élèves.

- Remplir le formulaire d’inscription.

- Utiliser l’outil de recherche de partenaires.

- Savoir comment créer ou choisir un projet.

- Utiliser les outils de l’espace virtuel (fichiers partagés, blog, wiki, galerie, messagerie, chat, forum).

Calais : 9 novembre  14h>17h Dunkerque : 16 novembre  14h>17h Lille : 11 janvier  14h>17h Arras : 22 février  14h>17h Valenciennes : 21 mars  14h>17h

Participer à la journée franco-allemande Public : collège - lycée

Le CRDP vous propose, en collaboration avec l’Inspection générale et l’Inspection pédagogique régionale, de faire le point sur les partenariats en établissements, les diverses formes de mobilité élèves, la plus value des dispositifs franco-allemands (sections européennes, Abibac, assistanat, certifications), la mobilité dans le supérieur et la place de l’allemand dans le monde du travail. La journée comportera une séance plénière et des ateliers.

Lille : 18 janvier  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Salon des éditeurs Public : tout public

Les éditeurs scolaires vous donnent rendez-vous dans les centres du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais : - rencontre avec les délégués pédagogiques ; - découverte des nouveautés éditoriales ; - possibilité d’obtenir des spécimens.

Pour connaître les éditeurs présents sur le salon, reportez-vous au site internet du CRDP, rubrique Agenda.

Lille : 21 septembre  9h>12h - 14h>17h Valenciennes : 12 octobre  9h>12h - 14h>17h Arras : 19 octobre  9h>12h - 14h>17h Dunkerque : 9 novembre  10h>12h - 13h30>16h

Salon du numérique Éditeurs et fabricants présentent les solutions techniques et les matériels numériques (TBI, visualiseur, classe mobile…), ainsi que les usages, les ressources et les services liés aux TUICE (Technologies usuelles de l’information et de la communication dans l’éducation).

Pour connaître les éditeurs présents sur le salon, reportez-vous au site internet du CRDP, rubrique Agenda.

Lille : 5 octobre  9h>12h - 14h>17h

Salons de lecture Public : tout public

- Présentation des mallettes « Ogres, Ogresses et autres dévoreurs d’enfants… » et « Anthony Browne ».

Afin de soutenir la lecture en réseau, le CRDP développe une série de mallettes pédagogiques empruntables intitulée « Entrez en littérature ».

- Présentation de la collection « Pont des arts », conçue pour entrer dans l’œuvre d’art par la fiction. Chaque album est accompagné d’un livret pédagogique.

- À partir de la malle « Des livres et nous ! » : lecture et présentation d’ouvrages de littérature jeunesse, par l’équipe du Plan Lecture du Plan éducatif global de la Ville de Lille.

SALONS & ÉCHANGES DE PRATIQUES

Public : tout public

Lille : 9 novembre  10h>12h Participation sur inscription auprès du centre concerné

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La Boutique du livre

SALONS & ÉCHANGES

Public : tout public

Un bouquiniste propose de la littérature de jeunesse et des albums neufs à prix réduits : littérature (primaire, collège), albums (maternelle et primaire), documentaires (primaire, collège, adultes) et livres d’arts pour CDI (lycée) et adultes.

Dunkerque : 5 octobre  10h>12h - 13h30>16h Valenciennes : 19 octobre  10h>12h - 13h>17h Lille : 9 novembre  9h>17h Calais : 16 novembre  10h>16h Arras : 14 décembre  9h>12h - 13h>17h

Salon Littérature jeunesse Public : tout public

Présence de nombreux éditeurs régionaux et spécialisés dans la littérature à destination du jeune public.

Pour connaître les éditeurs présents sur le salon, reportez-vous au site internet du CRDP, rubrique Agenda.

Lille : 16 novembre  11h>17h

Lire c’est partir

Public : tout public

Lire c’est partir est une association loi 1901, créée pour favoriser l’accès à la lecture pour tous et publiant des livres jeunesse, vendus à un prix unique de 0,75 €. La maison d’édition propose un catalogue de 120 titres, renouvelé d’une trentaine de nouveaux textes à chaque rentrée scolaire. L’occasion de faire lire tous les élèves pour une somme modique.  www.lirecestpartir.fr Valenciennes : 5 octobre  9h>17h Dunkerque : 9 novembre  10h>12h - 13h30>16h Lille : 16 novembre  11h>17h Calais : 23 novembre  10h>16h Arras : 14 décembre  9h>12h - 13h>17h

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Le SCÉRÉN/CRDP Nord - Pas de Calais vous accompagne dans la réalisation de vos cours et projets pédagogiques

vers Ensembleemain d l’école de

CATALOGUE DES MÉDIATHÈQUES Consultez en ligne le catalogue des 200 000 ressources disponibles en prêt afin de construire vos cours, préparer des supports visuels, rechercher des extraits sonores,…

[Nouveau] Abonnement groupé en médiathèque : venez à deux ou plus du même établissement et bénéficiez d’un tarif d’inscription attractif.

NOUVEAUTÉS ÉDITORIALES Découvrez des démarches pédagogiques avec les éditions imprimées et numériques dans nos centres. Consultez nos libraires pour trouver les ressources adaptées aux programmes scolaires et cycles d’enseignement ou consultez notre catalogue éditorial en ligne. ÉQUIPEMENT PÉDAGOGIQUE Bénéficiez de tarifs éducation nationale pour réparer votre matériel de classe, informatique, audiovisuel, de laboratoire, ou pour louer des matériels spécifiques.

ARTS & CULTURE Imaginez les passerelles entre les arts et vos disciplines. Faites découvrir votre matière sous un œil original grâce aux animations, expositions, rencontres, dispositifs et ressources en ligne.

www.ac-lille.fr/crdp

CRDP

Nord - Pas de Calais

DES RESSOURCES POUR L'EPS À utiliser : - en formation initiale pour une réflexion autour de l’enseignement et de la technologie des activités physiques et sportives ; - en formation personnelle pour découvrir les activités enseignées au collège ; - en formation continue pour enrichir les pratiques d’enseignement usuelles.

Retrouvez dans la collection RESSOURCES FORMATION VIDÉO MULTIMÉDIA L'EPS par les sports de combat Double DVD (198 min) :  Des pratiques pédagogiques - illustration de situations d’enseignement et d’apprentissage en boxe, judo et lutte.  Les commentaires - commentaires et analyse didactique des « pratiques pédagogiques » du DVD 1 par des enseignants d’EPS, spécialistes des sports de combat.

Auteurs : Sophie Golliot, Jacques Badreau, enseignants d’EPS Prix : 29 €

L'EPS par les sports collectifs

L'EPS par les sports collectifs basket-ball - volley-ball

CRDP

Nord - Pas de Calais

À PARAÎTRE

Ce double DVD présente un processus d’apprentissage illustré sur deux niveaux d’enseignement (5e et 3e) en volley-ball et basket-ball, les règles de construction des formes de pratiques scolaires, des procédures de gestion du groupe classe, des procédures d’apprentissage autonome, des procédures d’évaluation.

Auteurs : Francis Lebrun, Jacques Lemaire, enseignants d’EPS

EN VENTE DANS NOS LIBRAIRIES ARRAS | 39, rue aux Ours CALAIS | 14, rue Gustave Cuvelier DUNKERQUE | 8, rue Godefroy d’Estrades LILLE | 31, rue Pierre Legrand VALENCIENNES | 6, rue Jehan de Liège Sur la librairie en ligne de l’éducation www.sceren.com

Promouvoir la santé des élèves Public : tout public

Ces sessions vous proposent de faire un point sur la démarche d’utilisation des outils pédagogiques : - introduction et contexte actuel de santé ; - découverte d’outils pédagogiques, ludiques ou de techniques d’animation ; - réflexion sur l’utilisation des outils en promotion de la santé dans une démarche de projet de santé ; - échanges avec l’apport de vos pratiques ; - dossier du participant (ressources et informations complémentaires).

Arras : 30 novembre  14h>17h

Mathieu Gely, Comité départemental d’éducation pour la santé du Pas-de-Calais

Dunkerque : 7 décembre  14h>17h

Évemarie Weinmann, Groupement régional de promotion de la santé

Lille : 11 janvier  14h>17h

SANTÉ

Évemarie Weinmann, Groupement régional de promotion de la santé

Participation sur inscription auprès du centre concerné

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Enseigner avec les cartes mentales

SCIENCES COGNITIVES

Public : tout public

Découvrir le principe des cartes mentales (ou heuristiques, ou « mind map »), représentation de liens hiérarchiques entre différents concepts. Manipuler le logiciel libre Freeplane afin de créer des cartes à la main pour préparer, réaliser, évaluer un cours. Travail collaboratif en ligne.

Lille : 21 septembre  14h>17h | : H. D’Heygere et P. Mongin Arras : 28 septembre  14h>17h | : H. D’Heygere Calais : 23 novembre  14h>17h | : P. Mongin Dunkerque : 30 novembre  14h>17h | : P. Mongin Valenciennes : 30 novembre  14h>17h | : H. D’Heygere

Enseigner avec les cartes conceptuelles Public : tout public

Les cartes conceptuelles permettent de présenter l’ensemble des notions et des connaissances autour d’un thème donné sous une forme multimédia.

Utiliser avec le logiciel libre Cmaptools les cartes conceptuelles pour pré-évaluer des connaissances, réaliser les cours et postévaluer en cours. Accéder également à une banque de données mondiale de 300 000 cartes.

Lille : 12 octobre  14h>17h | : H. D’Heygere et P. Mongin Calais : 18 janvier  14h>17h | : P. Mongin Valenciennes : 18 janvier  14h>17h | : H. D’Heygere Dunkerque : 25 janvier  14h>17h | : P. Mongin Arras : 4 avril  14h>17h | : H. D’Heygere

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 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB

TUICE - LE son Maîtriser la prise de son et le montage audio : R. Sadaoui Public : collège – lycée

Dans le cadre du projet Docuficson (concours de radios scolaires), la journée sera consacrée aux techniques de la prise de son et du montage audio numérique : - séance d’écoute active dans laquelle les participants devront découper une séquence sonore ; - échange avec une documentariste d’Arte radio ; - mise au point sur la technique de prise de son, et exercice comprenant prise de son et montage audio sur le logiciel Audacity en suivant un cahier des charges très précis ; - écoute des diverses productions et conseils donnés aux participants de l’opération Docuficson.  Les participants apporteront, si possible, leur matériel de prise de son.

Lille : 9 novembre  9h>12h - 14h>17h

TUICE – LES BASES Se former « à la carte » Public : tout public

Ce module est un accompagnement individuel auprès des novices ou débutants qui ont besoin d’être accompagnés pour se lancer : - découvrir Windows ; - débuter sur internet ; - organiser ses fichiers sur disque dur ou clé USB ; - utiliser la messagerie électronique ; - découvrir le traitement de texte ; - gérer les images et les photos numériques, relier un appareil photo numérique… : E. Poirier

Participation sur inscription auprès du centre concerné

TUICE

Dunkerque : 28 septembre  9h>12h | : D. Thooris Calais : 5 octobre  9h>12h | : D. Thooris et 14h > 17h | Valenciennes : 5 octobre  14h>17h | : M. Courbet Lille : 5 octobre  14h>17h | : G. Gabillet 18 janvier  14h>17h | : G. Gabillet Arras : 12 octobre  14h>17h | : O. Defurne

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 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB

TUICE - LES BASES (suite) Maîtriser internet

TUICE

Public : tout public

- Découvrir les fonctionnalités d’un navigateur internet et les principaux logiciels.

- Effectuer des recherches rapides et efficaces.

- Récupérer du contenu : image, texte... et connaître les lois en la matière.

- Ajouter des fonctionnalités : bloquer les publicités, récupérer plusieurs fichiers en un seul clic, installer plugins et extensions...

- Synchroniser ses données : déployer les mêmes favoris pour un ensemble de postes.

Calais : 16 novembre  14h>17h | : E. Poirier Valenciennes : 7 décembre  14h>17h | : M. Menei Dunkerque : 22 février  14h>17h | : E. Poirier

Utiliser le tableur Public : tout public

Exploiter quelques fonctionnalités du tableur dans la pratique quotidienne d’un enseignant et d’un directeur d’école : - manipuler les extractions de Base Élèves (créer des listes, les trier, les filtrer) ; - créer des étiquettes ; - créer un publipostage ; - gérer les comptes de la coopérative… ; - créer une feuille de calcul avec des formules simples (somme, pourcentage, moyenne…).

Lille : 7 décembre  14h>17h | : S. Dubois Calais : 18 janvier  9h > 12h | : D. Thooris Valenciennes : 8 février  14h>17h | : M. Menei

Windows XP et organiser le disque dur : M. Courbet Public : tout public

Connaître Windows XP, son organisation, son fonctionnement, l’arborescence du disque dur et la gestion des périphériques : - qu’est ce qu’un système d’exploitation ?

- comment s’organisent les données sur un disque dur ?

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Septembre 2011 › Janvier 2012

- comment et quand classer, organiser ses données, fichiers, photos et sauvegarder ?

- connaître les différents windows (XP, 7…) ; - s’organiser pour tout retrouver !

- brancher un périphérique ; - qu’est ce qu’un driver ?

- protéger son ordinateur contre les virus, les spyware…

Valenciennes : 21 septembre  14h>17h

Créer un site web statique : M. Menei Public : tout public

- Découvrir l’intérêt pédagogique de la création d’un site Internet.

- Créer un site web statique en utilisant un logiciel de création de pages web (Kompozer).

- Insérer des médias dans une page web, créer des liens hypertexte.

- Utiliser un logiciel de transfert de fichiers sur un serveur distant, organiser les fichiers d’un site et maîtriser les notions de nom de domaine et d’adresse web.

Valenciennes : 23 novembre  14h>17h

Créer un site web dynamique (blog) avec Wordpress : M. Menei Public : tout public

- Découvrir l’intérêt pédagogique de la création d’un blog : quels contenus publier dans le cadre d’une utilisation en classe ?

- Installer et administrer un blog sous Wordpress : création d’utilisateurs, publication d’articles, modération des commentaires, modification de l’aspect visuel, adaptation des logiciels par modification du code des fichiers les constituant (utilisation avancée).

- Manipuler la plate-forme Wordpress : rédaction d’articles et administration.

TUICE

Valenciennes : 25 janvier  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

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TUICE - LES BASES (suite) Utiliser le traitement de texte Public : tout public

TUICE

Apprendre à utiliser les fonctions de base du traitement de texte : - saisie de texte, correcteur orthographique ; - mise en page et mise en forme (paragraphes, retraits, tabulations, colonnes…) ; - insertion de tableaux, d’images, de liens ; - insertion d’un en-tête et d’un pied de page, d’une zone de texte ; - sauvegarde du document sous divers formats….

Dunkerque : 28 septembre (séance 1)  14h>17h | : E. Poirier 23 novembre (séance 2)  14h>17h | : E. Poirier Valenciennes : 16 novembre  14h>17h | : M. Menei Arras : 7 décembre  14h>17h | : O. Defurne Calais : 2 5 janvier (séance 1)  14h>17h | : E. Poirier 15 février (séance 2)  14h>17h | : E. Poirier

Utiliser le courrier électronique de manière optimale : M. Menei Public : tout public

- Comprendre le principe du courrier électronique pour en faire une utilisation optimale et respectueuse des règles communément admises.

- Utiliser les différents outils de gestion de courrier électronique.

- Utiliser plusieurs adresses, un webmail, un logiciel de courrier en gérant plusieurs comptes, respecter les règles de rédaction.

- Participer à une liste de discussion.  Se munir de ses identifiants de connexion I-Prof et de son NUMEN.

Valenciennes : 1 février  14h>17h

TUICE – LES NOUVEAUX OUTILS Utiliser le TBI en classe Public : tout public

- Présentation de l’outil.

- Découverte de son fonctionnement et de ses fonctionnalités (reconnaissance d’écriture, de formes, rideau, projecteur, surligneur…).

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Septembre 2011 › Janvier 2012

 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB - Intégration de texte, son, image, vidéo, figures géométriques, liens internet…

- Présentation de ressources en ligne.

- Intégration de l’usage du TBI dans un scénario pédagogique.

Afin de faciliter l’appropriation de l’outil par les personnes déjà équipées, les formations sont regroupées par marque de tableau.

TBI Smart : Arras : 21 septembre  14h>17h | : D. Ducrocq Calais : 12 octobre  9h>12h | : D. Thooris Lille : 9 novembre  14h>17h | : G. Gabillet Dunkerque : 30 novembre  9h>12h | : D. Thooris TBI Interwrite : Lille : 23 novembre  14h>17h | : M. Dubois Arras : 22 février  9h>12h | : M. Dubois TBI Promethéan : Valenciennes : 9 novembre  14h>17h | : M. Marco Lille : 11 janvier (séance 1)  14h>17h | : D. Loucheur 1 février (séance 2)  14h>17h | : D. Loucheur Valenciennes : 22 février (séance 1)  14h>17h | : D. Loucheur 14 mars (séance 2)  14h>17h | : D. Loucheur

Intégrer les réseaux sociaux dans son enseignement Comprendre les enjeux de l’utilisation des réseaux sociaux en classe avec les élèves, en termes d’apprentissages et d’éducation aux médias.

S’initier à l’utilisation du réseau social Twitter et à ses possibilités pédagogiques : - présentation des réseaux sociaux principaux, de leur fonctionnement et de leurs caractéristiques ; - expériences menées en classe autour de Twitter ; - construction d’une démarche éducative face aux médias et à la publication sur Internet ; - travaux pratiques : création d’un compte sur Twitter, interactions, découverte de logiciel adapté (Tweetdeck).

Dunkerque : 12 octobre  14h>17h Lille : 19 octobre  14h>17h Calais : 30 novembre  14h>17h Participation sur inscription auprès du centre concerné

TUICE

: J.-R. Masson Public : tout public

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ection de Marie-Christine OBERT, Marie VERRIEZ et Michel GOUY IA-IPR de mathématiques – Académie de Lille

4e

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Cédéro

Des ressources pour enseigner les mathématiques MÉTHODES EN PRATIQUE

DISCIPLINES

hématiques et socle commun au collège

MÉTHODES EN PRATIQUE

EN CLASSE DE SECONDE La collection « Méthodes en pratique » est au service de l'enseignant dans son travail quotidien de préparation et lui permet de faire progresser ses pratiques de classe. Les ouvrages de cette collection comportent les mêmes chapitres : présentation et interprétation des programmes officiels et propositions claires et détaillées de programmations avec leurs évaluations.

La réédition de Mathématiques en classe de quatrième, conforme aux programmes applicables à la rentrée 2009, modifie sensiblement l’approche des mathématiques.

La résolution de problèmes et la mise en activité des élèves s’ancrent dans le socle commun des connaissances et des compétences et dans le B2i.

Les auteurs vous proposent des progressions annuelles illustrées par de

MATHÉMATIQUES

Mathématiques et socle commun au collège

Une équipe d’enseignants apporte une réponse réaliste, dans le cadre de classes ordinaires, à ces questions. Gérant la double exigence du programme et du socle commun, elle propose, à différents niveaux du collège, quelques exemples d’évaluations diagnostiques, suivies d’activités différenciées répondant aux besoins de chaque élève. Des supports propices au développement de démarches – scientifique, d’analyse/synthèse ou statisticienne – sont proposés. Les auteurs, soucieux de participer à la validation de diverses compétences du socle, ont voulu créer des scénarios pédagogiques incluant une démarche de projet. Ils ont fait le choix de l’inscrire dans l’histoire des arts à travers une étude des jardins de Villandry. Les élèves, intéressés et curieux, sont mobilisés autour d’une tâche complexe et deviennent les acteurs de leurs évaluations et de leurs progrès.

MATHÉMATIQUES

Mathématiques et socle commun au collège

Aider, évaluer, différencier, motiver, rendre autonome…

Enseigner par pédagogie différenciée, intéresser ses élèves, gérer leurs erreurs… et maintenant plus que jamais, au sein du socle commun de connaissances et de compétences : les rendre autonomes, développer leur esprit critique… Ces préoccupations sont celles de tous les enseignants de mathématiques, mais dans le vécu de la classe, comment s’y prendre ? Comment s’organiser devant des classes parfois chargées, parfois fort hétérogènes ?

Avoir le sentiment de connaître ses élèves est-il suffisant pour répondre aux besoins de chacun d’entre eux ? Les remédiations proposées et l’accompagnement apporté sont-ils adaptés ?

MATHÉMATIQUES Algorithmique et démarches

nombreuses activités accompagnées des évaluations envisageables.

Les interactions avec les sciences, les TICE, la maîtrise de la langue, l’histoire

Aider, évaluer, différencier, motiver, rendre autonome…

CLASSE DE SECONDE sous la direction de Marie-Christine Obert et Marie Verriez IA-IPR de mathématiques

des arts, se concrétisent par des exercices variés et ancrés dans le monde proche des élèves.

Voici un ouvrage riche et ambitieux qui, je le souhaite, sera un véritable guide pour les enseignants.

De nombreuses stratégies pédagogiques ou activités d’élèves sont décrites dans cet ouvrage. Celui-ci est complété par des outils numériques variés (diaporamas, films, logiciels) qui montrent comment les nouvelles technologies modifient les enseignements et renouvellent notablement les pratiques enseignantes.

David AUTHIER Directeur de la collection « Méthodes en pratique »

sous la direction de Marie-Christine OBERT, Marie VERRIEZ et Michel GOUY

ISBN 978-2-86623-546-8

7

9 782866 235468

ISSN : 0981-5112 ISBN : 978-2-86623-546-8 Réf. : 590 M 0017 Prix : 25 €

Mathématiques et socle commun au collège

Mathématiques en classe de 2de Algorithmique et démarches

Collection Repères pour agir

Collection Méthodes en pratiques

4e 5e

MÉTHODES EN PRATIQUE

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MÉTHODES EN PRATIQUE

4e

MATHÉMATIQUES

MÉTHODES EN PRATIQUE

MÉTHODES EN PRATIQUE

EN CLASSE DE QUATRIÈME

MATHÉMATIQUES

La collection « Méthodes en pratique » est au service de l'enseignant dans son travail quotidien de préparation et lui permet de faire progresser ses pratiques

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présentation et interprétation des programmes officiels et propositions claires et

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détaillées de programmations avec leurs évaluations.

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EN CLASSE DE QUATRIÈME

MATHÉMATIQUES

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de classe. Les ouvrages de cette collection comportent les mêmes chapitres :

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collection Cette nouvelle édition de Mathématiques en classe de quatrième, La conforme aux« Méthodes en pratique » est au service de l'enseignant dans son travail quotidien programmes applicables à la rentrée 2009, modifie sensiblement l’approche des de préparation et lui permet de faire progresser ses pratiques

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Les ouvrages de cette collection comportent les mêmes chapitres : mathématiques. La résolution de problèmes et la mise en activité élèves présentation et interprétation des programmes officiels et propositions claires et s’ancrent dans son le socle commun des connaissances et des compétences et dans le ant dans détaillées de programmations avec leurs évaluations. eign B2i. s de l'ens pratique service sesauteurs Cette nouvelle er Les vous proposent des progressions annuelles illustrées par de édition de Mathématiques en classe de quatrième, conforme aux est au progress itres : ique » es chap activités accompagnées des évaluations envisageables.programmes applicables à la rentrée 2009, modifie sensiblement l’approche des de faire en prat nombreuses et permet les mêm Méthodes claires portent ion et lui ction « ons com arat mathématiques.

La résolution de problèmes et la mise en activité des élèves ositi colle Les interactions avec les sciences, les TICE, la maîtrise de la langue, l’histoire des La de prép collection iels ; prop sous la direction de quotidien de cette s’ancrent des connaissances mes offic arts, se concrétisent par des exercices variés et ancrés dans le monde prochedans des le socle commun travail n de ues et des compétences et dans le ouvrages program rammes directio mathématiq Micheline Bilas et Domitile Duponchel se. Les uations. ation des aux prog B2i. sous la de de clas s. ormeélèves. leurs éval interprét IA-IPR IA-IPR de mathématiques ématique tion et ième, conf hel,proposent ions avec math Lesguide auteurs vous des progressions annuelles illustrées par de onc Voici un ouvrage riche pour e et ambitieux qui, je le souhaite, sera un véritable présenta e des e de cinqu rammat socl itile Dup l’approch s en class s de prog Dom t dans le nombreuses activités accompagnées des évaluations envisageables. cren iblement les enseignants. ématique détaillée s’an ifie sens de Math élèves mod des , ition ité Les interactions avec les sciences, les TICE, la maîtrise de la langue, l’histoire des 2009 La rééd B2i.Cet ouvrage ests complété des en activ par le site : rentrée dans le gnée les à la et la mise arts, se concrétisent par des exercices variés et ancrés dans le monde proche des nces et accompa lèmes applicab péte prob ités http://crdp.ac-lille.fr/sceren/Maths_quatrieme/, sur lequel sont disponibles, entre com activ et des lution de élèves. breuses La réso aissances autres choses, lesdes fichiers de géométrie dynamique ainsi que les fichiers-tableur t de nom , avec des conn Voici un ouvrage riche et ambitieux qui, je le souhaite, sera un véritable guide pour des arts proposen s commun lescice activités présentées dans cet ouvrage. urs vous , l’histoireaccompagnant des exer s. les enseignants.

Les aute , les TICE trées par sageable ns envi sciences sont illus David AUTHIER ation, e évaluatio avec les Cet ouvrage est complété par le site : able guid d’investig actions Directeur de la collection « Méthodes en pratique » arche un vérit Les inter http://crdp.ac-lille.fr/sceren/Maths_quatrieme/, sur lequel sont disponibles, entre la dém he. aite, sera de proc ons de le souh le mon applicati autres choses, les fichiers de géométrie dynamique ainsi que les fichiers-tableur HIER x qui, je és dans AUT itieu d ancr et amb Davi » variés riche et accompagnant les activités présentées dans cet ouvrage. pratique ouvrage ISSN : 0981-5112 ISBN 978-2-86623-546-8 odes en Voici un nts.

Méth « ISBN : 978-2-86623-546-8 enseigna David AUTHIER collection Réf. : 590 M 0017 pour les r de la Directeu Prix : 25 € Directeur de la collection « Méthodes en pratique » 9 782866 235468

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CLASSE DE QUATRIÈME

CLASSE DE TROISIÈME sous la direction de Domitile Duponchel et Micheline Bilas IA-IPR de mathématiques

CALAIS CRDP PAS DE NORD -

ISBN 978-2-86623-546-8 539-0

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5112 -0 : 0981ISSN -86623-539 : 978-2 ISBN 0016 : 590 M Réf. : 23 € Prix

9 782866 235468

ISSN : 0981-5112 ISBN : 978-2-86623-546-8 Réf. : 590 M 0017 Prix : 25 €

235390

Mathématiques en classe de 5e, de 4e et de 3e Collection Méthodes en pratiques En préparation : Mathématiques en classe de 6e - édition actualisée

EN VENTE Dans nos librairies ARRAS | 39, rue aux Ours CALAIS | 14, rue Gustave Cuvelier DUNKERQUE | 8, rue Godefroy d’Estrades LILLE | 31, rue Pierre Legrand VALENCIENNES | 6, rue Jehan de Liège Sur la librairie en ligne de l’éducation www.sceren.com

Mathématiques et socle commun au collège Collection Repères pour agir Réf. : 590B2968 - Prix : 25 € Cet ouvrage propose des exemples d'évaluations diagnostiques suivies d'activités différenciées et des supports propices au développement des démarches scientifique, d'analyse/synthèse ou statisticienne. Il est complété par des outils numériques variés (diaporamas, films, logiciels).

Mathématiques en classe de seconde - Algorithmique et démarches Collection Méthodes en pratique Réf. : 590M0018 - Prix : 29 € Quelles pratiques pédagogiques permettent de développer efficacement chez les élèves la démarche algorithmique, la démarche expérimentale, la démarche statistique, et le raisonnement, tout en réinvestissant conjointement des connaissances et en offrant aux apprenants des méthodes pour progresser ?

Les auteurs proposent des utilisations d’outils et des séquences filmées, des pistes de travail favorisant le développement, l’acquisition de nombreuses compétences mathématiques et transversales détaillées dans l’objectif général du programme de mathématiques de seconde, en continuité avec l’attestation du socle commun de connaissances et de compétences.

Les activités s’adressent aux enseignants qui débutent dans le métier, mais aussi aux plus expérimentés.

Mathématiques en classe de cinquième Collection Méthodes en pratique Réf. : 590M0016 - Prix : 23 €

Mathématiques en classe de quatrième Collection Méthodes en pratique Réf. : 590M0017 - Prix : 25 €

Mathématiques en classe de troisième Collection Méthodes en pratique Réf. : 590M0019 - Prix : 26 € Ces trois ouvrages apportent une contribution au nouvel esprit qu’entraînent les programmes actuels. Ils proposent des idées originales et expérimentées pour dispenser un enseignement innovant et motivant. La résolution de problèmes, la mise en activité de tous les élèves, la validation du socle commun et du B2i sont au centre de la démarche des auteurs.

 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB

TUICE – LES NOUVEAUX OUTILS (suite) Utiliser le vidéo projecteur en classe

TUICE

: S. Dubois Public : tout public

Comprendre l’intérêt pédagogique d’un vidéoprojecteur en classe et savoir l’utiliser en rendant les élèves acteurs de leurs apprentissages : - présentation détaillée et manipulation des logiciels Pointofix, Sankoré, Interwrite LE (avantages, inconvénients, limites) ; - présentation d’activités réalisables en classe à l’aide d’un vidéoprojecteur et de ces logiciels, en français, mathématiques, histoire, géographie, arts visuels, avec et sans connexion Internet.

Lille : 12 octobre  14h>17h

Utiliser le podcast en cours de langue - séance 1 : E. Poirier Public : tout public

- Découvrir ce qu’est un podcast ou baladodiffusion.

- Découvrir différents scénarios pédagogiques faisant intervenir le podcast en classe, de manière synchrone ou asynchrone.

- Découvrir différents sites proposant des podcasts en rapport avec l’étude de l’anglais, de l’allemand, de l’espagnol.

- Récupérer un podcast, s’abonner à un podcast, diffuser aux élèves un fichier audio ou vidéo issu de ce podcast.

Calais : 19 octobre  14h>17h Lille : 30 novembre  14h>17h Dunkerque : 11 janvier  14h>17h

Utiliser le podcast en cours de langue - séance 2 : E. Poirier Public : tout public

- Manipulation de podcasts préexistants avec Audacity en vue d’une exploitation.

- Création de podcasts ou de fichiers sons réponses avec Audacity ou par clé USB dictaphone.

- Connaître les fonctions de base d’Audacity pour « nettoyer » ses fichiers audio.

44

Septembre 2011 › Janvier 2012

- Créer un podcast diffusable sur le site de l’académie de Rouen (hébergement de podcast à vocation scolaire).  Pré-requis : avoir suivi la séance 1, ou maîtriser les bases de la technique.

Calais : 7 décembre  14h>17h Lille : 18 janvier  14h>17h Dunkerque : 8 février  14h>17h

Utiliser les outils de collaboration en ligne avec ses élèves : J.-R. Masson Public : tout public

S’initier à l’utilisation de documents collaboratifs en ligne à travers la plate-forme Google Docs.

Considérer les intérêts de l’utilisation de documents en ligne par les élèves - accessibilité, collaboration, partage : - présentation de Google Docs : principes de bases du traitement de texte, du tableur, des autres fonctionnalités ; - initiation au partage et à la collaboration sur un document (possibilités d’utilisation en classe primaire) ; - présentation rapide d’autres supports collaboratifs : d’autres services en ligne (EtherPad), le blog multi-rédacteurs (Wordpress), le wiki.

Calais : 11 janvier  14h>17h Dunkerque : 18 janvier  14h>17h Lille : 25 janvier  14h>17h

Utiliser l’ENT premier degré : Beneylu School : D. Ducrocq Public : 1er degré

- Principe généraux des ENT, cadre institutionnel.

- Inscription et création des comptes sur Beneylu School.

- Découverte et utilisation des différents outils proposés : messagerie, blogs, espace documentaire...

Arras : 25 janvier  9h>12h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

TUICE

 Pré-requis : pour les directrices et directeurs, se munir de l’UID de l’école et des paramètres de la messagerie académique en ligne.

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TUICE – LES NOUVEAUX OUTILS (suite) Gérer l’information avec des outils numériques

TUICE

: D. Ducrocq Public : tout public

De nombreux outils permettent de centraliser les données qui vous sont les plus utiles et vous font gagner du temps dans la recherche et la consultation d’information en ligne.

- Découverte du Web 2.0 et de ses avancées.

- Découverte des outils permettant de centraliser l’information et d’assurer une veille (administrative, pédagogique...).

- Utilisation d’applications : Netvibes, Google...

- Podcasts, flux RSS… Arras : 8 février  14h>17h

TUICE – LES RÉSEAUX Administrer le serveur Kwartz – notions de base

Public : tout public utilisant un serveur Kwartz dans l’établissement

Présentation du serveur Kwartz, qui équipe les classes pupitre et de nombreux dispositifs « Écoles numériques rurales » (ENR) : - découverte des fonctionnalités du serveur Kwartz ; - accès aux sites de gestion du serveur ; - création des groupes et comptes utilisateurs, identification ; - accès aux dossiers personnels des utilisateurs ; - navigation sécurisée sur l’internet.  Pré-requis : maîtriser l’outil informatique, avoir des connaissances ru­ dimentaires en réseau clients-serveur.

Arras : 5 octobre  14h>17h | : D. Ducrocq Dunkerque : 25 janvier  9h>12h | : D. Thooris

Administrer le serveur Kwartz – notions avancées

: D. Ducrocq Public : tout public utilisant un serveur Kwartz dans l’établissement

Approfondissement de la connaissance du serveur Kwartz : - les fonctionnalités avancées ; - les services proposés (messagerie, Tour CD, intranet, extranet) ; - le réseau, le plan d’adressage, les postes clients et postes inconnus ; - la mise en place d’un accès distant, réseau privé virtuel ;

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Septembre 2011 › Janvier 2012

 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB - la navigation sécurisée sur internet, notions avancées ; - la maintenance, l’ouverture de ports, les mises à jour.  Pré-requis : bien maîtriser l’outil informatique, avoir de solides connais­ sances en réseau clients serveur. Il est souhaitable d’avoir suivi l’ani­ mation « Notions de bases ».

Arras : 16 novembre  14h>17h

Utiliser Hermès pour diffuser des documents sous Kwartz : D. Ducrocq Public : tout public

Découverte d’une procédure fonctionnelle sur le long terme élaborée en classe pupitre : - téléchargement et installation du logiciel Hermès dans un environnement sous Kwartz ; - envoi de travaux aux élèves ; - récupération des travaux modifiés par les élèves ; - correction des travaux dans le logiciel Hermès ; - restitution aux élèves des travaux corrigés ou complétés ; - mise en place et utilisation du processus de correction, restitution à distance (à l’extérieur de l’établissement).

Arras : 1 février  14h>17h

TUICE – L’IMAGE NUMÉRIQUE Traiter l’image numérique Découvrir l’image numérique, ses propriétés (format, taille, poids…) avec le logiciel gratuit Photofiltre : - alléger des photos pour les exploiter facilement (les transmettre par courriel, les publier sur un site, les utiliser…) ; - manipuler les images (recadrage, assemblage, transformations, trucages…) ; - réaliser un montage (insérer un paysage derrière une fenêtre, insérer des bulles dans une photo, des personnages…) ; - incorporer des photos dans tout document ; créer un trombinoscope des élèves…

Valenciennes : 12 octobre  14h>17h | : M. Courbet Lille : 16 novembre  14h>17h | : S. Dubois Arras : 23 novembre  14h>17h | : F.-X. Obrecht Participation sur inscription auprès du centre concerné

TUICE

Public : tout public

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Redécouvrez la collection Outils pour les cycles ÉCOLE MATERNELLE

ÉCOLE MATERNELLE

MS

PS PS

Littérature et langage à l’école maternelle

La réputation internationale de l’école maternelle française repose sur le fait majeur qu’on ne se contente pas d’y faire de la garderie, mais qu’elle est organisée pour que chaque enfant puisse s’approprier des connaissances et des compétences, comme il est précisé dans l’introduction du programme de 2008 pour l’école maternelle.

Et il suffit d’énumérer quelques grands titres de ce programme – S’approprier le langage, Découvrir l’écrit, Découvrir le monde, Percevoir, sentir, imaginer, créer – pour se rendre compte que les livres destinés aux jeunes enfants constituent un outil irremplaçable pour atteindre cette finalité.

La réputation internationale de l’école maternelle française repose sur le fait majeur qu’on ne se contente pas d’y faire de la garderie, mais qu’elle est organisée pour que chaque enfant puisse s’approprier des connaissances et des compétences, comme il est précisé dans l’introduction du programme de 2008 pour l’école maternelle. Et il suffit d’énumérer quelques grands titres de ce programme – S’approprier le langage, Découvrir l’écrit, Découvrir le monde, Percevoir, sentir, imaginer, créer – pour se rendre compte que les livres destinés aux jeunes enfants constituent un outil irremplaçable pour atteindre cette finalité.

TOME 1

ÉCOLE MATERNELLE

MSGS

PS

Dans le prochain tome, la progression se poursuivra en direction d’un type de personnage caractéristique de la littérature de jeunesse : l’animal anthropomorphe, et d’un mode de narration dans cette forme littéraire essentielle qu’est le conte.

Élaboré par des auteurs ayant travaillé de nombreuses années en école maternelle, l’ouvrage Le langage oral : objet d’apprentissages à l’école maternelle présente des éléments précis et concrets pour aborder les activités langagières dans les classes.

Conforme aux programmes 2008, la démarche est d’abord explicitée ; au-delà de l’approche théorique, ce sont des outils de pilotage de classe qui sont proposés.

TOME 1

Littérature et langage à l’école maternelle propose précisément des démarches rigoureuses pour organiser l’approche d’œuvres classiques, des albums comme Roule galette…, Le Petit Bonhomme de pain d’épice, La Chasse à l’ours, ou des contes du patrimoine tels Boucle d’or, Les Trois Petits Cochons ou Cendrillon.

Littérature et langage à l’école maternelle

Cette approche est structurée en réseaux permettant aux jeunes élèves d’observer, de comparer, d’imaginer, d’organiser, et plus précisément, dans ce premier volume, d’acquérir des savoirs concernant des personnages types comme le renard rusé, ou la structure dite « en randonnée », dans ses diverses réalisations.

Dans le prochain tome, la progression se poursuivra en direction d’un type de personnage caractéristique de la littérature de jeunesse : l’animal anthropomorphe, et d’un mode de narration dans cette forme littéraire essentielle qu’est le conte.

TOME 1

Olivier et Fanny Graff

GS

objet d’apprentissages à l’école maternelle

Littérature et langage à l’école maternelle

Littérature et langage à l’école maternelle

TOME 1

CYCLE 1

Cette approche est structurée en réseaux permettant aux jeunes élèves d’observer, de comparer, d’imaginer, d’organiser, et plus précisément, dans ce premier volume, d’acquérir des savoirs concernant des personnages types comme le renard rusé, ou la structure dite « en randonnée », dans ses diverses réalisations.

MS

Le langage oral :

TOME 1

Littérature et langage à l’école maternelle propose précisément des démarches rigoureuses pour organiser l’approche d’œuvres classiques, des albums comme Roule galette…, Le Petit Bonhomme de pain d’épice, La Chasse à l’ours, ou des contes du patrimoine tels Boucle d’or, Les Trois Petits Cochons ou Cendrillon.

« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s’agit de faciliter la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes de l’école primaire, dans le cadre des cycles.

MS

La collection « Outils pour les cycles » propose aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets, dans le cadre des cycles à l’école primaire.

Le langage oral : objet d’apprentissages à l’école maternelle

PS

Littérature et langage à l’école maternelle

Dans une deuxième partie, des situations de classe sont décrites avec un focus sur les arts visuels, les coins d’imitation et les activités rituelles.

La nécessaire prévention des difficultés langagières à l’école maternelle n’a pas été oubliée : des propositions de situations en lien avec le développement des enfants permettront aux enseignants d’école maternelle de bâtir des situations de langage oral lors des temps réservés à l’aide personnalisée.

Littérature et langage à l’école maternelle

Cet ouvrage se veut avant tout un outil qui met en valeur le rôle primordial joué, dans le domaine des apprentissages langagiers, par l’école maternelle.

TOME 2

Le langage oral

objet d’apprentissages à l’école maternelle Régine Heudre et Marie-Lise Hernu

Olivier et Fanny Graff

Directeur de collection : Jean-Robert Gagneuil

Sous la direction de Christian Poslaniec

Sous la direction de Christian Poslaniec

« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s’agit de faciliter la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes de l’école primaire, dans le cadre des cycles.

22 € Réf. : 590CY024 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-549-9

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16 €

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22 € Réf. : 590CY024 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-549-9

Réf. : 590CY023 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-548-2

CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX CP

CE1

Faire de la grammaire au CP

CYCLE 2

La réputation internationale de l’école maternelle française repose sur le fait majeur qu’on ne se contente pas d’y faire de la garderie, mais qu’elle est organisée pour que chaque enfant puisse s’approprier des connaissances et des compétences, comme il est précisé dans l’introduction du programme de 2008 pour l’école maternelle.

Et il suffit d’énumérer quelques grands titres de ce programme – S’approprier le langage, Découvrir l’écrit, Découvrir le monde, Percevoir, sentir, imaginer, créer – pour se rendre compte que les livres destinés aux jeunes enfants constituent un outil irremplaçable pour atteindre cette finalité.

Faire de la grammaire au CP

Littérature et langage à l’école maternelle propose précisément des démarches rigoureuses pour organiser l’approche d’œuvres classiques, des albums comme Roule galette…, Le Petit Bonhomme de pain d’épice, La Chasse à l’ours, ou des contes du patrimoine tels Boucle d’or, Les Trois Petits Cochons ou Cendrillon.

Cette approche est structurée en réseaux permettant aux jeunes élèves d’observer, de comparer, d’imaginer, d’organiser, et plus précisément, dans ce premier volume, d’acquérir des savoirs concernant des personnages types comme le renard rusé, ou la structure dite « en randonnée », dans ses diverses réalisations.

Dans le prochain tome, la progression se poursuivra en direction d’un type de personnage caractéristique de la littérature de jeunesse : l’animal anthropomorphe, et d’un mode de narration dans cette forme littéraire essentielle qu’est le conte.

Faire de la grammaire au CP Françoise Picot

« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s’agit de faciliter la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes de l’école primaire, dans le cadre des cycles.

22 € Réf. : 590CY024 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-549-9

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS CE2

CM1

E!

AÎTR

R À PA CM2

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS

CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS

CE2 CM1

CE2 CM1

CM1

CM2 CM2

CM1

CM2 CM2

Situations multiplicatives Problèmes de multiplication et de division

avec les albums d’Anthony Browne

4couv

Beati te ra commossi dolore consequo molo offic temque eos sumenetur? Quis ad etur alitas remperupta velest excerspel et, untia venisquis modit doluptas voluptiur sandanditat.

Ovit lam, ad utet faceri sa viditam, conse nos vit qui quaepedi testiis explacea non comnihit laborrum qui voluptatium expeliqui comniam dereprectur? Ut dit magnimetur molore reiunt et as magnisinci verae. Et laut et aut am idunti rae volore vero molore, sention re, nonsed molesed mi, odici acea veni unt.

Hil molorestiis con pos doluptaepro eatibus, ea volenempore dit excestiam evellabo. Nem fuga. Ut laborestem vendis ea dollupiet veniet restibus imus.

Le pari est de construire, au cours du cycle 3, une typologie fondée sur la mémoire des problèmes que vont rencontrer les élèves au cours de leur parcours d’apprentissage.

Celui-ci s’organise sur un mode très structuré : $ une progression du CE2 au CM2 ; $ des modules qui ne négligent aucune étape (découverte investissant et réinitialisant les apprentissages antérieurs ; appropriation par l’entraînement ; entretien au fil des trimestres de la scolarité) ; $ la mise en œuvre de la différenciation pédagogique ; $ des outils pour étayer le parcours des élèves les plus fragiles dans cette conquête.

TOME 1

Apprendre l’anglais avec les albums d’Anthony Browne

Equae etur? Quid qui non etur, verehen emperepudis inverum qui quo berupta sim faci tem sin ex evendae ratemque nihitaeptum arum volupta tiumetur as dento voles aut quiam estrumquam reniet voluptas alit volo et es reri occulparum, nobisquidem num volorum voluptat.

Littérature et langage à l’école maternelle

CYCLE 3

Cet ouvrage constitue un outil permettant une mise en œuvre structurée des indications données dans les programmes 2008. Dans l’esprit de la collection « Outils pour les cycles », il s’inscrit résolument dans une perspective singulière : l’enseignement d’une notion sur la durée d’un cycle.

Quiam laut eos et velibus anditiore id moloribus a quundis eatio molorum rat.

« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s’agit de faciliter la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes de l’école primaire, dans le cadre des cycles.

Les genres de récits

Apprendre l’anglais

Les séquences sont présentées en détail ; une banque de problèmes complète le dispositif.

Pour accompagner l’ouvrage et faciliter son utilisation, l’enseignant trouvera à cette adresse : www.ac-lille.fr/crdp/problemes_CE2-CM2/, les documents suivants : – le jeu du triple saut, le jeu du triple bond ; – un modèle de fiche-outil vierge ; – des exemples de fiches-outils renseignées ; – la banque de problèmes.

avec les albums d’Anthony Browne

La collection « Outils pour les cycles » propose aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets, dans le cadre des cycles à l’école primaire.

Situations multiplicatives

Problèmes de multiplication et de division Olivier Graff Benoît Wozniak

Catherine Choquet Directeur de collection : Jean-Robert Gagneuil Armelle Thieffry

Les genres de récits La littérature au cycle 3 Norbert Froger

Coordination Jean-Jacques Calmelet

Coordination Philippe Belloque

ÎTRE

00 € Réf. : 590CY024 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-549-9

Les genres de récits – La littérature au cycle 3

Apprendre l’anglais

RA À PA

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« Outils pour les cycles » est une collection qui définit clairement son objectif prioritaire : proposer aux enseignants des outils concrets, directement utilisables, leur permettant la nécessaire réflexion sur les pratiques pédagogiques et leurs effets. Il s’agit de faciliter la mise en œuvre des objectifs et contenus des programmes de l’école primaire, dans le cadre des cycles.

25 €

Réf. : 590CY025 ISSN : 1624-2467 ISBN : 978-2-86623-555-0

9 782866 235550

Couverture_Les genres_de_recits.indd 1

ÎTRE

XX € Réf. : ISSN : 1624-2467 ISBN :

RA À PA

28/02/11 15:53

La librairie en ligne de l’éducation www.sceren.com

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Littérature et langage à l’école maternelle – Tome 1 Réf. : 590CY024 - Prix : 22 €

Le langage oral : objet d’apprentissages à l’école maternelle

CYCLE 1

Bientôt dans nos librairies, le tome 2 Ces deux ouvrages proposent des démarches et des activités, structurées en réseaux, permettant la mise en place de chemins d’apprentissages pluriels alliant construction langagière et acquisition de savoirs culturels. Dans le premier volume : un personnage type, le renard rusé, et la structure en randonnée ; dans le second : l’anthropomorphisation de l’ours et la présence du nombre trois dans les contes.

Réf. : 590CY023 - Prix : 16 € Cette nouvelle édition présente des éléments concrets pour aborder les activités langagières. La démarche est explicitée, des outils de pilotage de l’action enseignante sont proposés, des situations sont décrites, en lien avec les arts visuels, les coins d’imitation et les activités rituelles. À paraître D’abord à l’oral à partir de représentations imagées, puis progressivement à partir d’un écrit qu’on lit, les élèves découvent les notions grammaticales inscrites au programme du CP. Les éléments grammaticaux repérés sont nommés ; des exercices sont proposés pour consolider leur acquisition ; une situation de production d’écrit est proposée pour les réinvestir.

CYCLE 2

Faire de la grammaire au CP

Apprendre l’anglais avec les albums d’Anthony Browne

Situations multiplicatives : problèmes de multiplication et de division Réf. : 590CY025 - Prix : 25 € Le pari de cet ouvrage est de construire une typologie fondée sur la mémoire des problèmes. Il s’organise sur un mode très structuré : une progression du CE2 au CM2 ; des modules qui ne négligent aucune étape (découverte, appropriation et entretien au fil de la scolarité) ; des outils pour étayer le parcours des élèves les plus fragiles dans cette conquête. Les séquences sont présentées en détail ; une banque de problèmes complète le dispositif.

Les genres de récits - la littérature au cycle 3

À paraître À travers des séquences portant sur six genres de récits, l’ouvrage montre comment mener la lecture littéraire d’une œuvre sur une période courte tout en mettant cette œuvre en réseau pour construire, à partir du repérage des critères caractéristiques d’un genre, une culture littéraire.

CYCLE 3

À paraître À partir d’albums en version originale, on retrouve des séquences permettant : - la construction des notions d’auteur et de traducteur ; - la prise de conscience des éléments culturels véhiculés par le texte ; - le développement de connaissances au travers des cinq activités langagières : comprendre à l’oral ; comprendre, réagir et parler en interaction ; parler en continu ; lire ; écrire.

 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB

TUICE – L’IMAGE NUMÉRIQUE (suite) Traiter l’image numérique avec The Gimp : P. Jonneaux Public : tout public

The Gimp (GNU Image Manipulation Program) est un logiciel gratuit de traitement d’images open source, permettant de faire de la retouche photo comme avec les logiciels professionnels payants.

TUICE

Séance 1 : maîtriser les fondamentaux - L’interface, les différents outils et fonctionnalités de Gimp.

- Utiliser les outils et des filtres simples sur des images.

- Retoucher des images.

- Optimiser des images pour le web (les formats d’images).

- Insérer du texte sur une image.

Séance 2 : aller plus loin avec Gimp - Utiliser les filtres complexes.

- Gérer les calques.

- Créer des effets spéciaux sur les images et les textes.

- Faire des montages réalistes.

- Télécharger et utiliser des Scripts-Fu dans Gimp.

Lille : 16 novembre (séance 1)  14h>17h 11 janvier (séance 2)  14h>17h

TUICE – MULTIMEDIA Créer des exercices interactifs Public : tout public

Réaliser facilement des exercices en utilisant les fonctionnalités de logiciels gratuits (Hot Potatoes à Lille ou JClic à Valenciennes) : - les différents formats des supports pédagogiques utilisés ; - l’organisation des dossiers et fichiers ; - le paramétrage et la création de chaque type d’exercice ; - la sauvegarde des exercices et de leurs composantes ; - l’intégration d’images dans les exercices.  Pré-requis : savoir gérer l’arborescence du PC (ranger et nommer des fichiers) ; avoir les connaissances élémentaires du traitement de texte et de la navigation sur internet.

Lille : 2 1 septembre (séance 1)  14h>17h | : R. Chamerois 14 décembre (séance 2)  14h>17h | : R. Chamerois Valenciennes : 11 janvier  14h>17h | : M. Marco

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Créer un livre interactif avec Didapages Public : tout public

Didapages est un logiciel gratuit de production multimédia, accessible à tous. Cette formation en deux séances vise à : - connaître le fonctionnement de base du logiciel permettant de créer des livres interactifs (insertion de textes, de questions, d’images) ; - réaliser des outils d’auto-évaluation (QCM, textes à trous…) avec comptabilisation d’un score ; - utiliser ces livres interactifs dans le respect des « textes » (les domaines de compétences et le B2i) ; - présenter un projet, une sortie, une exploitation thématique, une production livresque… en mettant en valeur le contenu par l’utilisation conjointe du texte, de l’image, du son, de la vidéo.

- utiliser PSD (Petit Serveur Didapages) pour mettre en ligne les livres interactifs (exemple : consultation du cahier de maternelle de l’enfant par les parents avec identifiant et mot de passe).  Pré-requis : savoir gérer des dossiers et des fichiers dans l’arbores­ cence d’un ordinateur. Connaître et savoir utiliser les fonctionnalités de base d’un traitement de texte. Savoir mener une recherche simple sur internet.

TUICE

Lille : 30 novembre (séance 1)  14h>17h | : P. Jonneaux 1 février (séance 2)  14h>17h | : P. Jonneaux Arras : 1 1 janvier (séance 1)  14h>17h | : F.-X. Obrecht 15 février (séance 2)  14h>17h | : F.-X. Obrecht

Participation sur inscription auprès du centre concerné

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TUICE – MULTIMEDIA (suite) Créer un diaporama

TUICE

Public : tout public

- Utilité du diaporama, présentation de quelques exemples et des erreurs à ne pas commettre.

- Présentation du logiciel de création et de ses fonctions (Powerpoint à Calais et Dunkerque, OpenOffice à Arras et Valenciennes).

- Création d’un diaporama simple comprenant des images et du texte.

- Conception du montage (mise en mouvement des photos, des images, du texte et du son).

Calais : 7 décembre (séance 1)  9h>12h | : D. Thooris 1 février (séance 2)  9h>12h | : D. Thooris Dunkerque : 11 janvier (séance 1)  9h>12h | : D. Thooris 8 février (séance 2)  9h>12h | : D. Thooris Arras : 1 8 janvier (séance 1)  14h>17h | : O. Defurne 21 mars (séance 2)  14h>17h | : O. Defurne Valenciennes : 19 octobre  14h>17h | : M. Courbet

Découvrir la géométrie dynamique : G. Gabillet Public : tout public

Les logiciels de géométrie interactive permettent de construire des figures dans l’espace.

Apprendre à créer des figures évoluées pour une utilisation en classe, sous deux aspects : - outils labo pour les professeurs ; - activité préparatoire d’une leçon pour l’élève.

Intégrer ces mêmes figures animées via Apple Active dans une séquence web pour une utilisation collective et individuelle.

Permettre à l’élève de déplacer les points forts de la figure sans disposer du logiciel et ainsi conjecturer.

Lille : 7 décembre  14h>17h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

 N’OUBLIEZ PAS VOTRE CLÉ USB

Réaliser une production multimédia : R. Chamerois Public : tout public

Réaliser avec le logiciel gratuit MCK3, sous forme de site internet ou de CD-ROM, une production multimédia permettant de présenter un projet, une sortie, une exploitation thématique, un livre interactif… en mettant en valeur le contenu par l’utilisation conjointe du texte, de l’image, du son, de la vidéo.  Pré-requis : savoir gérer l’arborescence du PC (ranger et nommer des fichiers) ; avoir les connaissances élémentaires du traitement de texte et de la navigation sur internet.

Lille : 25 janvier  14h>17h

TUICE – PREMIER DEGRÉ Créer un diaporama pour l’histoire des arts : P. Jonneaux Public : tout public

- Présentation des six grands domaines artistiques de l’histoire des arts et des référentiels des œuvres.

- Prise en main du module Impress d’Open Office.

- Rechercher des images libres de droits par domaine artistique.

- Créer un diaporama avec textes et images (et éventuellement intégrations de sons et vidéos).

- Créer de l’animation.

Lille : 28 septembre  14h>17h

Enseigner l’histoire et l’histoire des arts à l’aide de l’ordinateur au cycle 3 - Découverte des ressources disponibles sur le net.

- Comment gérer les apprentissages des deux disciplines.

- Fabriquer une frise historique.

- Développer une période historique sous forme d’un projet.  Pré-requis : maîtriser les fonctions de base de Windows.

Valenciennes : 28 septembre  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

TUICE

: M. Courbet Public : école - cycle 3

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TUICE – PREMIER DEGRÉ (suite) Adopter une attitude responsable : quelles activités pour valider cette compétence B2i ?

TUICE

: D. Ducrocq Public : tout public

- Ressources utiles, pistes d’activités.

- Exercices concrets à pratiquer en classe : recouper son information, analyser l’information pour la valider ou non.

- Découverte de logiciels de traitement d’images gratuits et accessibles aux enfants, retouches de bases.

- Retoucher l’image pour transformer la réalité.

Arras : 5 octobre  9h>12h

Participer au Défi Internet : D. Ducrocq Public : tout public

Présentation de la 13e édition du Défi Internet du Pas-deCalais, concours pour les classes de CM1, CM2, 6e et SEGPA du département.

La thématique générale en 2011-2012 portera sur : - les Jeux Olympiques ; - l’Année Dickens.

Il s’agit de répondre à quinze énigmes mettant en œuvre des compétences à travailler à la fin de l’école élémentaire et au début du collège. Ces questions sont centrées sur le département du Pas-de-Calais (patrimoine, personnages, géographie, etc.). Une seconde partie du concours consiste à produire un document portant sur le patrimoine local.

De plus, en fonction des procédures mises en place dans les classes, la participation à cette action permet aux élèves de valider une grande partie des compétences du B2i.

Arras : 16 novembre  9h>12h

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Septembre 2011 › Janvier 2012

Pratiquer des activités avec les TUICE en maternelle : D. Thooris Public : école - cycle 1

Apprendre à utiliser les TUICE à l’école maternelle : - situer les TUICE dans les nouveaux programmes et le socle commun ; - comprendre l’intérêt de l’outil informatique dès le cycle 1 ; - découvrir des logiciels et sites d’activités sur internet en relation avec les compétences du cycle 1.

Calais : 16 novembre  9h>12h Dunkerque : 23 novembre  9h>12h

Utiliser les TUICE en géographie au cycle 3 : D. Ducrocq Public : école - cycle 3

À travers les ressources internet et les outils d’OpenOffice Atlas, intégrer les TUICE à l’enseignement de la géographie. Travailler la lecture de paysage, créer le plan (quartier, ville et région) à l’aide des outils informatiques et des vues satellites.  Pré-requis : maîtriser les fonctions de base de Windows.

Arras : 25 janvier  14h>17h

Utiliser un logiciel de géométrie dynamique au cycle 3 : M. Menei Public : école - cycle 3

Connaître les fonctions d’un logiciel de géométrie dynamique.

Savoir tracer une figure complexe à l’aide du logiciel.

Proposer des activités pédagogiques pour le cycle 3 intégrant l’utilisation d’un logiciel de géométrie dynamique.  Pré-requis : maîtriser les fonctions de base de Windows.

TUICE

Valenciennes : 14 décembre  14h>17h

Participation sur inscription auprès du centre concerné

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La communauté pour les écoles d’Europe Menez des projets d’échanges à distance dans un environnement sécurisé Impliquez vos élèves dans des projets pédagogiques innovants et motivants qui ouvrent à la citoyenneté européenne, permettent d’améliorer les compétences langagières et interculturelles (notamment la reconnaissance des niveaux en LV, de A1 à C2) et de valider le B2I !

Sur www.etwinning.fr,

bénéficiez gratuitement :

 d’un outil efficace de recherche de partenaire(s)  de ressources pédagogiques et techniques pour préparer, planifier et conduire librement votre projet  d’un dispositif d’accompagement Pour plus d’informations, contactez-nous par mél à agil.crdp@ac-lille.fr ou jpoirette.crdp@ac-lille.fr et visitez le site web www.etwinning.fr

Salon des Éditeurs

du CRDP Nord - Pas de Calais

Les éditeurs scolaires vous donnent rendez-vous dans les centres du SCÉRÉN/CRDP Nord – Pas de Calais : - rencontre avec les délégués pédagogiques ; - découverte des nouveautés éditoriales pour l’année scolaire 2011-2012 ; - possibilité d’obtenir des spécimens.

Pour connaître les éditeurs présents sur le salon, reportezvous sur le site du CRDP, rubrique Agenda.

Lille  21 septembre de 9h > 12h et 14h > 17h Valenciennes  12 octobre de 9h > 12h et 14h > 17h Arras  19 octobre de 9h > 12h et 14h > 17h Dunkerque  9 novembre de 10h > 12h et 13h30 > 16h

CRDP

Nord - Pas de Calais

www.ac-lille.fr/crdp rubrique Agenda

Salon du

numérique

mercredi 5 octobre

9H > 12H et 14H > 17H

Les éditeurs et les fabricants présentent les solutions techniques et les matériels numériques (TBI, visualiseur, classe mobile…), ainsi que les usages, les ressources et les services liés aux TUICE (Technologies usuelles de l’information et de la communication dans l'éducation).

w w w.ac -lille.fr/ c rd p

CRDP

Nord - Pas de Calais