La bibliographie du documentaliste
Pratique instrumentale Une sélection de ressources disponibles dans le réseau SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais.
PISTES PÉDAGOGIQUES POUR EXPLOITER LES INSTRUMENTS TRADITIONNELS (sans notion de solfège) 50 activités d'éducation musicale : à l'école élémentaire François Gruwé-Court, Roland Leclère, Jean-Jacques Triby SCÉRÉN-CRDP de Midi-Pyrénées, 2004.- 170 p. + 2 cd audio.– réf. 31081A31
Jeux vocaux et musicaux, écoute avec son corps et analyse de chansons, invention de danses, lecture de partitions, expérimentations de transformations de sons... L'ouvrage propose, pour les cycles 2 et 3, de nombreuses activités d'éducation musicale en mettant l'accent sur la découverte par l'élève de l'activité vocale, du chant et des possibilités sonores des objets. Deux CD audio contenant des chansons et des choix musicaux divers accompagnent la brochure.
Une année au concert : les aventures musicales de Léna et Tom au cycle 1 Raymond Mesplé SCÉRÉN-CRDP des Pays de la Loire, 2009.- 110 p. + 1 cd.– réf. 440B3440
L'enseignant peut mener des activités d'écoute, sans voir, grâce à cet outil qui associe des pistes pédagogiques à 36 extraits musicaux proposés sur le CD audio. Le fil conducteur est la vie au quotidien d'aventures musicales pour deux enfants de maternelle Léna et Tom, qui parlent, imitent, miment, manipulent, bougent, dansent... Des topos pédagogiques fournissent des précisions sur les compositeurs, les éléments chorégraphiques, l'organologie, les genres et notions musicales. Trois lotos sonores permettent de faire jouer les enfants autour du monde des animaux, ou des hommes ou des instruments.
Art of Rhythm 5 : 4 pièces, 4 play-backs Nicolas Berthe, Fabrice Richard Fuzeau, 2007.- 1 cd + 1 livret (37 p.)
Dédié aux percussions, ce CD contient 4 titres qui s'inspirent de musiques traditionnelles du monde. Le livret contient des partitions ainsi qu'un lexique présentant les instruments utilisés : description, notation détaillée quant à la façon d'en jouer, propositions de substitution et de fabrication artisanale. Contient : African dream (djembé, carillon), Schoolwork (ciseaux,crayon, papier, table, trousse), Konépa (voix), Mistery (triangle, claves, boomwhackers).
Cloch' Notes Pascal Bouvet Fuzeau, 2008.- 15 p. + 1 cd
Livret-CD conçu pour les enseignants, animateurs ou parents, qu'ils soient musiciens ou non. Le CD comprend 5 compositions originales et 3 mélodies traditionnelles interprétées par les cloches et l'orchestre. Play-back seul pour s'accompagner.
Djembe-player Spyra, 2002.- 1 cd + 1 livret (8 p.)
Une méthode pour l'apprentissage rapide à l'utilisation du djembé, sans aucune connaissance musicale requise, pour les jeunes à partir de l'âge de sept ans, avec ou sans instrument. Etude de 4 rythmes traditionnels mandingues : sandia, maraka, soli, jansa.
Écouter autrement : premiers repères sonores à l'école maternelle Chantal Grosléziat, Roger Müh Nathan, 2005.- 127 p. +1 cd.- Les pratiques de l'éducation. Maternelle
Met en évidence les objectifs cognitifs, psychologiques et affectifs d'un travail articulé autour de la mémoire sonore et de l'enregistrement. Tout en apportant une réflexion sur les rapports des enfants de maternelle avec les sons, la musique et les bruits, l'ouvrage propose des pistes pédagogiques pour enregistrer des moments de vie de l'enfant par une démarche d'éveil artistique. 1
L'éducation musicale à l'école élémentaire : du CP au CM2 Agnès Matthys ; mus. Michel Ott Retz, 2009. - 129 p. + 2 cd Composé de trois parties : l'une concerne le son, le rythme, la mélodie, une autre permet de créer des liens avec l'histoire et la géographie, la troisième présente des histoires à raconter, à mettre en musique et à interpréter par les enfants.
L'éveil musical à la maternelle Agnès Matthys ; mus. Michel Ott Retz, 2007. - 176 p. + 2 cd
Propose des séquences musicales prêtes à l'emploi et ne nécessitant pas de compétences musicales particulières. Les séquences, en 7 chapitres, sont construites autour des notions de base du langage musical. Les instruments sont mis en avant ; grâce aux 2 CD, une large place est accordée aux chansons, à la fois traditionnelles et inédites.
Le jardin des sons : des histoires à mettre en musique avec les tout-petits Agnès Matthys, Vincent Wagner Van de Velde, 2006. - 78 p.
30 comptines et petites histoires pour les jeunes enfants, à mettre en sons par eux avec des instruments simples. Cette approche sollicite la participation active et complice de l'enfant et de l'adulte animateur. Après avoir défini un lieu et un décor, l'animateur choisit une histoire et sélectionne les instruments. Avec les enfants, il pourra créer une ambiance magique et jouer le rôle de conteur et de chef d'orchestre. Il organise les interventions, guide, orchestre et canalise toutes les énergies vers une production sonore commune. Objets usuels de l'environnement, instruments fabriqués par les enfants, instruments de percussion de type "Orff" peuvent être utilisés, ainsi que notre corps : voix chantée, onomatopées, taper dans les mains... En fin d'ouvrage, quelques précisions sur les instruments classiques.
Jouons avec notre oreille Bruno-Jean Villard Celda, 1997. - 29 fiches La musique est un merveilleux outil d'éveil sensoriel à l'école, ouvert sur l'ensemble des cycles d'apprentissage de l'enfant : percevoir les sons, reconnaître les timbres, utiliser son oreille, mémoriser une mélodie, un rythme, reproduire avec sa voix, maîtriser sa motricité, etc.
Leçons de gongs : le gamelan en classe Henry Thollon Lugdivine, 2009. - 76 p. + 1 cd + 1 DVD
Le gamelan indonésien réunit plusieurs musiciens et comporte essentiellement des percussions : gongs, métallophones, xylophones, divers membranophones, mais aussi des instruments à cordes frottées à cordes pincées, ou encore la flûte suling…. Cet orchestre est considéré comme un seul et même instrument à jeu collectif. Chaque musicien interprète une partie relativement simple, sous forme d’ostinato et l’ensemble génère une production musicale étonnante qui naît de la complémentarité de tous les pupitres et de la précision du jeu collectif. La première partie de l'ouvrage permet de découvrir cette pratique musicale, puis l'auteur nous invite à la prolonger en classe en l'adaptant à des outils sonores faciles à se procurer. Par ailleurs, le DVD, réalisé avec la collaboration de Patrick Kersalé, illustre la variété et la diversité des formations "gamelan" à travers une dizaine de séquences filmées à Bali, Java et en classe.
Les mots simples de la musique : à lire, jouer et écouter - goûter pour apprendre, comprendre, connaître Joël Genetay J.-M. Fuzeau, 2008. - 87 p. + 1 cd
Propose des définitions simples du vocabulaire musical, des jeux à réaliser pour illustrer et s'approprier les mots et des extraits sonores. 66 invitations au jeu proposent des applications avec la voix parlée, la voix chantée, avec les petits instruments ou ceux de l'orchestre. Les 55 plages à écouter permettent de comparer les interprétations, d'apprécier les chants et extraits d'œuvres...
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Musique : jouer avec des instruments - de l'exploration du monde sonore...à la composition musicale... Roland Jannin Jocatop, 2003. - 152 f.
Comment aider les enseignants musiciens et non musiciens de l'école primaire à utiliser des instruments simples pour une initiation à la pratique de la musique instrumentale. 48 fiches pour découvrir sons et instruments, pour jouer afin de valider et consolider, expérimenter diverses formules rythmiques, composer et exécuter des musiques ou paysages sonores et accompagner les chants.
Musissimo Gérard Grimal Fuzeau, 2005. - 1 DVD + 1 cd + 1 livret
Outil pédagogique interactif proposant d'organiser un atelier musical de pratique collective pour mettre en place 3 pièces polyrythmiques avec des enfants débutants en utilisant : xylophone basse, métallophone alto, tam chinois, claves, tambourin et boomwhackers.
Odi jazz : audition active avec percussions Claude L'Epingle Fuzeau, 2007. - 56 p. + 1 cd
Propose l'écoute active d'œuvres du répertoire de jazz classique et des pistes pour les accompagner avec des instruments de percussion. Le CD extra comporte des partitions en PDF imprimables.
Pack pédagogique : Akatu, rendez-vous sous l'arbre à tambours ! Pascal Bihannic J.-M. Fuzeau, 2007. - 2 vol. (44, 48 p.) + 2 cd + 33 fiches + 2 affiches
Le conte mettant en scène Akatu et l'arbre à tambours est prétexte à découvrir différentes percussions et à reproduire des rythmes et déplacements. Un guide pédagogique explique l'utilisation du pack et détaille le déroulement et la progression des différentes séances. Le CD accompagnant le conte contient l'histoire mise en musique, ainsi que des séquences pour découvrir le son de chaque percussion. Le second CD contient le détail des rythmes et onomatopées et des séquences rythmiques pour s'entraîner. Les fiches donnent une trame pour construire un groupe de percussions avec les élèves et monter un spectacle. Les affiches présentent en image les instruments joués sur le CD.
Percuti percuta Emmanuel Masselot, Philippe Woehling Fuzeau, 2003.- 1 livret (20 p.) + 24 fiches + 1 cd
Ce document propose d'aider les enseignants dans la mise en place d'une séance musicale avec les enfants permettant une pratique collective : comment acquérir le sens du rythme, quels instruments utiliser, quels rythmes jouer, ou comment animer une séance.
Percuti percuta : Afrique Emmanuel Masselot, Éric Genevois, Aïssata Kouyaté, Adelaïde Dagnet, William Bilman J.-M. Fuzeau, 2006.- 1 cd -24 fiches-1 livret pédagogique (35 p.)
Propose une réflexion sur l'animation de "groupes musique" en classe ainsi que sur les enjeux pédagogiques du travail rythmique et de l'improvisation collective, une approche ethnomusicologique de base, relative à l'Afrique, de nombreuses précisions techniques concernant l'usage de nombreux instruments africains, des exemples de polyrythmies traditionnelles d'Afrique de l'Ouest, des exercices et des jeux, réparties en cinq rubriques didactiques, des illustrations sonores, des extraits musicaux, et des chansons sur le CD.
Tambours et djembés du Burkina Faso Patrick Kersalé Playa sound, 2003.- 1 DVD (69 min)
Documentaire à vocation ethnologique pour expliquer comment sont utilisés les djembés en Afrique et pour quels usages. Le film commenté et tourné en situation permet de comprendre le sens et le rôle donnés à la musique dans les civilisations primitives et dans les arts premiers. Il permet aussi de trouver les clefs pour une pratique instrumentale du tambour traditionnel. Après le film, une série de clips permet d'aborder tous les types de tambours et djembés, en fonction de leur forme et de leur usage. 3
CRÉATION D’INSTRUMENTS ET D’OBJETS SONORES L'Atelier instrumental Olivier Noclin, Lucie Germser Éditions musicales Lugdivine, 2003. - 56 p. + 1 cd
L'auteur nous livre, avec de nombreuses photos à l'appui, les secrets de fabrication de 30 outils sonores construits avec essentiellement des matériaux de récupération, et qui sonnent comme de véritables instruments. Le disque contient cinq morceaux à interpréter avec ces instruments ; les partitions se trouvent en fin d'ouvrage.
Les chercheurs de sons : instruments inventés, machines musicales, sculptures et installations Gérard Nicollet, Vincent Brunot Alternatives, 2004. - 157 p.
Présente 30 créateurs d'instruments expérimentaux, de machines musicales et de sculptures ou installations sonores. Fait le portrait de chaque artiste et décrit une de leurs créations instrumentales, aux noms aussi surprenants que arbrassons, cornebidouille, dodéklaxophone, lampe archisonique, percuphone, spalafon...En offrant un point de vue original sur un territoire créatif mal connu, ce livre ouvre également des pistes de recherches et d'expérimentations pour inventer soi-même ses propres instruments.
Comment créer soi-même ses instruments de musique N. Romanelli, G. Goldwurm De Vecchi, 2001. - 95 p.
Cours d'initiation aux sons et à la musique par le jeu pour les enfants de 5 à 10 ans.
Créer une fresque sonore Jean-Louis Harter
In : Journal de l'animation.- Martin média, 2005. - p. 78-84
Quelques idées pour réaliser une fresque sonore : choix du lieu, du thème, des instruments et des structures sonores et créations.
Cuisik Guillaume Saint-James J.-M. Fuzeau, 2007. - 27 p. + 1 cd (30 min)
Après une présentation des différents ustensiles de cuisine pouvant être utilisés comme instruments de musique, propose un petit jeu de reconnaissance auditive pour les distinguer les uns des autres, suivi de douze petites études et cinq pièces pour orchestre et batterie de cuisine pour s'entraîner à l'accompagnement rythmique et travailler son ouïe et sa mémoire tout en s'amusant. Le CD propose à la fois la version accompagnée et la version en play-back.
Je fabrique mon instrument de musique B. Müermann, O. Schutz In : Musique en classe - Ecole primaire Van de Velde, 2003
Sans trop de difficulté les élèves peuvent fabriquer un bâton de pluie et un tambour en carton, qu'ils pourront utiliser en classe.
Musique nature, lutherie perpétuelle : on ramasse, on construit, on joue, on réutilise... Yves Pacher Fuzeau, 2008. - 35 p. + 1 cd
Explique comment fabriquer 15 instruments de musique avec des éléments prélevés dans la nature - chalumeau de paille sèche, clarinette de berce ou d'angélique, pibole d'écorce sèche, flûte de Pan en berce ou sureau, sifflets en cupule de gland ou coquillage, tac-tac en cardère, claquettes... et permet de découvrir leur musicalité en jouant et en écoutant le CD qui contient des exemples sonores réalisés par l'auteur.
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Rékupertou : 37 instruments à fabriquer Bruno Blandy Lugdivine, 2008. - 56 p. + 1 cd
Bruno Blandy, alias Rékupertou, utilise les objets abandonnés de notre proche environnement bouteilles en verre ou en plastique, canettes en métal, pots et boites, tubes et tuyaux- pour produire des sons et de la musique. C'est ainsi qu'il a fabriqué les "canettes maracas", la "guitare en polystyrène", le "carillon de clous rouillés", etc. Le CD propose 6 chansons uniquement accompagnées de ces drôles d'instruments (version tutti et version play back), ainsi que leurs partitions au format PDF.
PERCUSSIONS CORPORELLES Odi classique : audition active avec percussions Claude L'Epingle J.-M. Fuzeau, 2008. - 64 p. + 1 cd
Trois œuvres du répertoire de la musique classique ("Mazurka extrait du ballet Coppélia" de Léo Délibes, "Marche funèbre pour une marionnette" de Charles Gounod et "Menuet extrait de l'Arlésienne" de Georges Bizet) sont proposées avec une variante de travail : en percussions corporelles, en percussions ou avec du carton et du papier. Le CD contient un découpage des différentes pièces en phrases musicales correspondant aux partitions codées du livret.
Toumback 1. Jeux rythmiques corporels avec voix + DVD Stéphane Grosjean Éditions musicales Lugdivine, 2008. - 30 p. + 1 DVD
Premier ouvrage d'une série destinée à explorer toutes les possibilités des "percussions corporelles" en n'ayant comme seuls instruments que la voix et le corps. Cette méthode, complète et progressive, permet de travailler rythmes et percussions grâce des propositions d'exercices (75 exercices, 20 jeux et 5 polyrythmies) qui font appel à l'expression corporelle comme à l'écoute et à la mémorisation/reproduction, en se basant sur des structures répétées (enchaînements). Les exercices sont proposés sous forme d'écrit "classique" (codages rythmiques habituels) et sous forme de tablatures "corporelles", et s'adressent ainsi même aux publics sans connaissance solfégique. Les séquences sont également disponibles sur le DVD qui reprend chaque exercice en montrant précisément les gestes et les sons enchaînés.
Toumback 2 : jeux rythmiques corporels avec voix + DVD Stéphane Grosjean Lugdivine, 2008. - 35 p. + 1 DVD
Propose une série d'exercices corporels sous forme de jeux rythmiques et ludiques, classés et hiérarchisés. Chacun exerce "à mains nues" pour façonner les sons qu'il recherche : un grave profond sur la poitrine, un claqué de mains plus ou moins aigu, un "snap" de doigts sec, un frappé de cuisse mat ou un claqué de pieds lourd, ... mais aussi la voix, moteur de notre corps sonore.
Toumback 3 : chants et percussions corporelles + DVD Stéphane Grosjean Lugdivine, 2008. - 45 p. + 1 DVD + 1 cd (22 min)
Troisième volet de cette série, qui permet de travailler le rythme à travers des percussions corporelles et l'utilisation de la voix, en utilisant soit un codage non solfégique ou les codages rythmiques habituels. Ce troisième volet insiste sur une utilisation plus globale du corps, pour ne plus solliciter uniquement les mains et les pieds. Pour chaque exercice, un échauffement est proposé basé sur des jeux rythmiques. Un DVD avec séquences filmées.CD-audio avec versions instrumentales : "Au fil du temps", "la bossa des sabots", "jeux des mémoires", "coup de chauffe", "mon répertoire d'excuses", "que Bali que Congo", "batuc-corpo".
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LES INSTRUMENTS Voir la bibliographie Instruments de musique réalisée par Pierrette Szypura (mars 2011)
RESSOURCES EN LIGNE Éducasources base des ressources numériques en ligne sélectionnées et décrites par le réseau SCÉRÉN. http://www.educasources.education.fr/ Éducation musicale au cycle 3 Éduscol Programmes (enseignement d’éducation musicale) du collège Programmes (enseignements artistiques) au lycée général ou technologique
Éducnet Éducation musicale
Rectorat de l’académie de Lille Site disciplinaire Éducation musicale & chant choral
www.ac-lille.fr/crdp
rubrique « Librairie et médiathèque » : retrouvez les bibliographies du documentaliste consultez les coordonnées, horaires et contacts
de nos 5 médiathèques à Arras, Calais, Dunkerque, Lille et Valenciennes avril 2011
Bibliographie réalisée par Rita Camier, mise en page Stéphane Loonis SCÉRÉN/CRDP Nord-Pas de Calais Centre de Lille
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