HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT? LEERLINGENCONGRES | 8 JUNI 2016 | HISTORYLAND
2 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
PROGRAMMA
OPENING
P5
Door: dagvoorzitter Jeroen Oomen, eigenaar Kynologisch Nederland.
WELKOM
P7
PRESENTATIE GROEP 1
P9
PRESENTATIE GROEP 2
P 11
PRESENTATIE GROEP 3
P 13
PRESENTATIE GROEP 4
P 15
PRESENTATIE GROEP 5
P 19
PRESENTATIE GROEP 6
P 21
PANELJURY
P 25
REIS DOOR HISTORYLAND
P 27
Door: Ingrid van Doesburg, voorzitter College van Bestuur PRIMOvpr.
Door: Shathanah en Sanne, obs De Wateringe; Tommas en Jill, obs ’t Want; Laura en Namgen, obs De Mildenburg. Begeleiding: Stefan.
Door: Roos en Midas, obs MR. Eeuwout; Rosalie en Mitchell van obs De Brandaris. Begeleiding: Daniëlle.
Door: Fee en Casey van obs Montessorischool; Jelle en Quint van obs De Driehoek; Tessa en Patrick van obs Remix; Iris en Robin van obs De Kring. Begeleiding: Merel.
Door: Mika, Eline en Nanda, obs De Hoorn; Lyana en Thijs, obs De Houthoeffe; Britt en Milan, obs De Windroos; Yolien en Bridget, obs De Tiende Penning. Begeleiding: Wouter.
Door: Luuk en Isis, obs Het Overbos; Vera en Joshua, obs Het Palet; Jort en Altai van obs Tweespan. Begeleiding: Wouter.
Door: Eva en Anna, obs ’t Schrijverke; Daphne en Celeste obs De Wissel en Lisanne en Femke van obs De Brandaris. Begeleiding: Tamara.
Door: Gidius Lankhorst, coördinator Helinium; Marzena van der Toorn, directeur obs ’t Want en 10e Penning; Diana Bode, Intern Begeleider en programma Begaafden obs De Brandaris; Ciska Seip, Intern Begeleider en leerkracht obs De Kring; Ingrid van Doesburg, voorzitter College van Bestuur PRIMOvpr.
Door: Arie van der Ban, grondlegger en geestelijk vader Historyland.
8 JUNI 2016 | 3
4 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
OPENING ‘WE GAAN VANDAAG GESCHIEDENIS SCHRIJVEN!’
Door: Jeroen Oomen, dagvoorzitter en eigenaar van Kynologisch Nederland, een hondentrainings- en gedragscentrum in Hellevoetsluis.
‘Kinderen vragen om mee te denken over hoe hun droomschool eruit ziet. En daarvoor een écht congres organiseren op deze inspirerende locatie in educatief centrum Historyland. Ik vind het heel bijzonder dat deze onderwijsclub PRIMOvpr dat doet! Ik voel me dan ook zeer speciaal om jullie dagvoorzitter te mogen zijn.’ Jeroen Oomen ziet het allemaal voor zich gebeuren. In de zaal zitten veertig kinderen van 18 basisscholen, allen uit groep 7 of 8. Ze zijn druk in gesprek met hun meesters, juffen en ouders. Hij merkt bij iedereen een gezonde spanning. Je ziet hem denken. Hoe kan ik dit eerste leerlingencongres op een goede manier openen?
Hij besluit het ‘ijs’ te breken en trekt de aandacht door een luid ‘tromgeroffel’ met zijn voorzittershamer. ‘Dàt is even lekker!’, zo luidden zijn eerste woorden. Daarna neemt hij de kinderen mee in het bijzondere thema van vandaag en legt uit wat precies de bedoeling is. ‘Wij mogen samen met elkaar ideeën bedenken, wij gaan geschiedenis schrijven voor superscholen op Voone-Putten!’, onderstreept hij. Jeroen wil graag precies weten wat er speelt onder kinderen en heeft zes groepen gemaakt. Iedere groep krijgt van hem dezelfde opdracht. Maak een korte presentatie over hoe jouw droomschool eruit ziet aan de hand van de volgende drie vragen: 1. Hoe kunnen we de reken- en taallessen interessanter maken? 2. Hoe kunnen wij het vak wereldoriëntatie, boeiender en spannender maken? 3. Hoe zien jullie de rol van ouders in de droomschool van de toekomst?
8 JUNI 2016 | 5
6 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
WELKOM ‘WIJ GAAN VOOR STEENGOED ONDERWIJS’
Door Ingrid van Doesburg, voorzitter College van Bestuur PRIMOvpr.
‘We hebben een mooi gemiddeld rapportcijfer van jullie gekregen: een 8,3. Daar zijn we natuurlijk apetrots op! Maar we staan open voor verbeteren, juist op die aspecten waar we nu slechts een ‘7’ voor hebben gehaald’, benadrukt ze.
‘Welkom hier vandaag op ons eerste leerlingencongres! Wat fantastisch dat jullie als vertegenwoordigers van 18 scholen hier naar Historyland zijn gekomen om met ons mee te denken. Jullie kinderen van vandaag, zullen over 15 jaar helpen onze regio Voorne-Putten verder vorm te geven. Om alle kinderen een goede basis mee te geven, gaan wij voor steengoed onderwijs!’ Van Doesburg legt uit hoe belangrijk PRIMOvpr de input van kinderen vindt. Zo vertelt ze over het driejaarlijkse leerlingentevredenheidsonderzoek dat heeft plaatsgevonden in oktober 2015.
‘Leren doe je al lang niet meer alleen op school. Steengoed onderwijs vraagt ook dat we steeds meer gaan samenwerken. Dat betekent verbinding leggen met de wereld om ons heen. En waar mogelijk die naar het klaslokaal brengen, of andersom’, licht Van Doesburg toe. Ze heeft de daad al bij het woord gevoegd. Vijf ‘oud’ PRIMO-leerlingen, begeleiden de groepen vandaag tijdens de denksessie. Ze vraagt een groot applaus voor: Merel, Wouter, Stefan, Tamara en Daniëlle, allen tutorleerlingen in 3-VWO van het Helinium. ‘Deze middag draait om jullie. We willen jullie de ruimte geven om open en eerlijk te kunnen nadenken over waar het beter kan’, aldus Van Doesburg.
8 JUNI 2016 | 7
8 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 1 ‘OP ONZE DROOMSCHOOL, KRIJGEN WE ELKE WEEK TENMINSTE ÉÉN BIJZONDERE LES!’
Door: Shathanah en Sanne, obs De Wateringe; Tommas en Jill, obs ’t Want; Laura en Namgen, obs De Mildenburg
De groep onder leiding van Stefan kwam met een naar hun mening erg belangrijk idee. Het idee dat je als kind, een bijzondere les, veel beter kan onthouden dan een normale, ‘saaie’ les. Of het nu gaat om rekenen of wereldoriëntatie, bijzondere lessen maken het leren leuker en makkelijker! Met een aantal mooie praktijkvoorbeelden van hun eigen juf of meester, presenteerde de groep hoe dat volgens hen werkt: •De leraar begint de breukenles met het stukgooien van een ‘breukenbord’. Als kind zie je dan direct wat er wordt bedoeld met het begrip ‘breuken’. •De leraar laat de kinderen in zijn klas een toneelstukje maken over de woorden van de week (woordenschat). Als kind oefen je hiermee spelenderwijs alle woorden, zodat je ze beter kan onthouden.
•De leraar leert zijn klas hoe ze zelf een geschiedenisles kunnen maken. Met deze informatie krijgt de klas de opdracht om hiermee een les te gaan maken voor volgende week. Als kind leer je dan veel over het onderwerp zelf én leren van elkaar. •Met de klas gaan we wel eens naar buiten om te rekenen. Dan tekent de juf op het schoolplein een ‘vak’ waarvan wij dan de oppervlakte moeten berekenen. Als kind leer je dan samenwerken en snap je beter hoe het werkt. Kortom, deze groep stelt dat er op hun droomschool meer buitengewone, aparte, originele en soms zelfs ‘rare’ lessen moeten worden gegeven. Hiermee wordt het leren niet alleen leuker maar vooral ook makkelijker!
8 JUNI 2016 | 9
10 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 2 ‘MET DE TIJD MEEGAAN DOOR MEER INTERNET WERKEN’
Door: Roos en Midas, obs MR. Eeuwout; Rosalie, Femke, Lisanne en Mitchell van obs De Brandaris.
De groep onder leiding van Daniëlle denkt dat een droomschool meer moet meegaan met de tijd. Het ieder op zijn of haar eigen niveau (online) kunnen werken via iPad, desktop of smartphone, zien ze als een mooie mogelijkheid. Vanuit dit idee werkt ieder groepslid zijn of haar gedachte verder uit. In de presentatie komt iedereen aan het woord, zodat duidelijk wordt wat ze persoonlijk belangrijk vinden: •Meer projecten waarin je in groepjes leert samenwerken en onderzoeken. •Meer uitstapjes naar bijvoorbeeld een natuurgebied, waarbij echte spullen worden meegenomen voor een 3D-buitenles. •Meer rust in de klas creëren en vooral vaker muziek luisteren. Muziek heeft een rustgevende werking. Zo ie zo is het idee meer tijd te willen krijgen voor muziek en toneelkunst.
•Met ‘verhaallessen’ worden de lessen wereldoriëntatie veel leuker, bijvoorbeeld wanneer de juf een spannend verhaal vertelt over WO2 of de VOC. •Iedereen is gewoon uniek en moet op zijn eigen niveau talenten kunnen ontdekken. Zeker in de reken- en taallessen moet daar meer aandacht voor zijn. •Ook vindt één van de kinderen dat het belangrijk is om betere materialen aan te schaffen zoals onder andere plakband, goede stiften en een huiswerkmap. •Meer filmpjes bekijken op internet, waar je dan weer van kan leren. Groep 2 stelt dat een droomschool verder vooruit moet kijken door een combinatie van vertrouwde lesvormen en het online leren via internet. Er valt namelijk online oneindig veel te beleven en er is veel informatie te vinden, wat leren juist in deze combinatie, interessanter maakt.
8 JUNI 2016 | 11
12 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 3 ‘MEER LEREN DOOR ( SAMEN ) SPEL EN VARIATIE’
Door: Fee en Casey van obs Montessorischool; Jelle en Quint van obs De Driehoek; Tessa en Patrick van obs Remix; Iris en Robin van obs De Kring.
Onder leiding van Merel, gaan ook de kinderen van groep drie voortvarend van start. Zo bedenkt deze groep oplossingen voor de in hun ogen ‘saaie’ rekenrijtjes. Ook vinden ze dat ze meer kunnen leren door de stof op een andere, leukere manier aangeboden te krijgen. In hun groepspresentatie komen de volgende ideeën naar voren: •Er valt meer te leren door een spelelement aan te brengen en per stap bijvoorbeeld punten te verdelen voor de goede antwoorden. •‘Mindmappen’ ziet de groep als een interessante manier om over onderwerpen na te denken. •Uitdagendere lesvormen ziet deze groep ook door meer gebruik te maken van digitale leermiddelen zoals iPads en ‘telefoonzzz’. Er wordt gedacht aan bijvoorbeeld leuke app’s waarmee de kennis geoefend en getoetst kan worden.
•Ook in deze groep willen ze graag vaker een toneelstuk bedenken en opvoeren, waarmee ze denken de dingen makkelijker te kunnen onthouden. •De rol van ouders zien zij vooral in het samen leuker maken van het schoolplein (voetbalveld) en het in elkaar ‘sleutelen’ van grotere (technische) werkstukken. De kinderen van deze groep kwamen op het idee dat leren vooral leuk en afwisselend moet zijn. Meer uitdaging, spel en variatie, luidt hun advies. Waarvan sommige groepsleden zelfs al een paar rekenlessen in spelvorm hadden uitgewerkt.
8 JUNI 2016 | 13
14 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 4 ‘MEER SAMENWERKEN, OOK TUSSEN ONDER- EN BOVENBOUW’
Door: Mika, Eline en Nanda, obs De Hoorn; Lyana en Thijs, obs De Houthoeffe; Britt en Milan, obs De Windroos; Yolien en Bridget, obs De Tiende Penning.
Alhoewel Wouter als enige begeleider, twee groepen onder zijn hoede had, wist hij beiden uitstekend te ondersteunen. Naast het gebruik van meer iPads, computers en Virtual Reality, legde deze groep vooral de focus op meer onderlinge samenwerking en het leren van elkaar. Alle ideeën van deze groep, kregen een mooie plek op één grote presentatieflap: •Meer samenwerken tussen de onder, midden- en bovenbouw. •Meer uitjes en daarmee leren buiten de school. •Groener schoolplein. •Meer lessen omzetten in spelletjes.
•Leerlingen meer laten beslissen. •Veel samenwerken in een reken- en taalcircuit. •Veel buiten in de natuur leren. •Meer creativiteit. •Meer beweging, sport en spel. •Meer computers. Op de vraag van het panel hoe deze groep meer samenwerking ziet tussen onder- en bovenbouw, gaf de groep een duidelijk antwoord. ‘We denken dat het heel goed is om voor te lezen aan bijvoorbeeld de kleuters. Zij vinden dat erg leuk en verder moet je dat van te voren goed voorbereiden en oefenen. Daar leer je dan ook weer van’, aldus groep 4.
8 JUNI 2016 | 15
16 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
8 JUNI 2016 | 17
18 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 5 ‘IN DE NATUUR IS LEREN LEUK!’
Door: Luuk en Isis, obs Het Overbos; Vera en Joshua, obs Het Palet; Jort en Altai van obs Tweespan.
Ook het begeleiden van deze groep, vond Wouter een unieke ervaring. Te meer omdat er in de groep een aantal van de kinderen al dagelijks gebruik maakt van digitale (online) leermiddelen zoals iPad en Snappet tabletonderwijs. De kinderen deelden hun ervaringen en zien de droomschool rondom thema’s als natuur, veiligheid en creativiteit. Ook in deze groep heeft iedereen daar zo zijn eigen ideeën bij die ieder afzonderlijk presenteerde aan de groep: •Excursies via Google Maps, bijvoorbeeld door de provincie of Historyland. •Leraren organiseren ieder half jaar een ouderconferentie, zodat onderwerpen die kinderen niet bespreekbaar durven te maken, toch worden besproken. •Een klassenhuisdier om voor te zorgen én mee te knuffelen wanneer je verdrietig bent.
•Meer bewegen in de school, bijvoorbeeld door het maken van een klimmuur. •Iedere school heeft een eigen YouTube-kanaal. •Ouders geven workshops op school en vertellen iets over hun beroep. •Ouders gaan mee op schoolreis en -kamp. •De keuken op school gebruiken we voor kooklessen. Groep 5 koos de invalshoek rondom thema’s die volgens hen in de toekomst belangrijk zijn. Ze zijn het over één ding roerend eens: ‘In de natuur is leren leuk!’ Verder had de groep ook een mooie ‘bouwtekening’ gemaakt van een passend droomgebouw met gymzaal, voetbalveld en zwembad.
8 JUNI 2016 | 19
20 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
GROEP 6 ‘JE MOET ZELF OOK GOED KUNNEN REKENEN…NIET ALLEEN JE REKENMACHINE’
Door: Eva en Anna, obs ’t Schrijverke; Daphne en Celeste obs De Wissel en Lisanne en Femke van obs De Brandaris.
Tamara begeleidt haar groep door het toepassen van een ‘mindmap’. Deze werkwijze helpt de kinderen om nieuwe ideeën op een makkelijke manier zichtbaar te maken. In tweetallen kwamen de kinderen vervolgens stap voor stap tot één gezamenlijk plan. Tijdens de presentatie blijkt dat alle ‘takken’ samenkomen tot hun gezamenlijke droomschool: •De groep denkt dat je in dit computertijdperk vooral ook zelf goed moet leren rekenen. ‘Misschien moeten we wel meer rekenlessen krijgen’, analyseert de groep. •De reken- en taallessen willen we bovendien actiever maken door meer onderlinge samenwerking, leukere boeken en spelletjes.
•Voor de lessen aardrijkskunde en geschiedenis stelt de groep meer ‘uitjes’ te willen maken en ‘proefjes’ te willen doen. Ook denken ze dat toneelstukjes en filmpjes een goed leermodel zijn. •In de toekomst wil deze groep dat alle ouders regelmatig komen helpen. Niet alleen tijdens festiviteiten maar ook bij het inhoud geven aan de reken- en taallessen. Deze laatste groep maakt op een knappe manier een verbinding tussen de schoollessen van vandaag en de kennis en vaardigheden die in de toekomst nodig zullen zijn.
8 JUNI 2016 | 21
22 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
8 JUNI 2016 | 23
24 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
PANEL 'ONDER DE INDRUK'
Door: Gidius Lankhorst, coördinator Helinium; Marzena van der Toorn, directeur obs ’t Want en 10e Penning; Diana Bode, Intern Begeleider en programma Begaafden obs De Brandaris; Ciska Seip, Intern Begeleider en leerkracht obs De Kring; Ingrid van Doesburg, voorzitter College van Bestuur PRIMOvpr.
Het deskundige panel onder leiding van de dagvoorzitter, raakte al snel onder de indruk. Tijdens de presentaties werd er door hen veel geschreven en instemmend geknikt. Gidius Lankhorst ‘Wat een mooie middag! Ik heb heel veel ideeën gehoord die we ook kunnen toepassen op de middelbare school. Die neem ik natuurlijk mee. Bovendien ben ik super trots op onze vijf tutorleerlingen van 3 VWO die de kinderen vandaag zo goed hebben begeleid.’ Marzena van der Toorn ‘Wat ik zo bijzonder vind, is dat alle kinderen open en eerlijk hebben meegedacht. Iedereen heeft veel ideeën en dat geeft inspiratie.’ Diana de Bode ‘Wat ik zo belangrijk vind, is dat we dromen omzetten in doen. De mooie praktijkvoorbeelden geven aan dat we al volop bezig zijn met verbeteringen. Deze feedback van onze eigen kinderen, maakt me toch wel bijzonder trots!’
Ciska Seip ‘Ik vind deze momenten waarin kinderen nadenken over wat ze nodig hebben, zo belangrijk. Een bron van inspiratie voor alle collega’s in het onderwijs!’ Jeroen Oomen ‘Wat een ongelofelijk waardevolle middag. Dit is waar onderwijsvernieuwing volgens mij over zou moeten gaan. Zo veel verschillende ideeën en op allerlei manieren bedacht. Wat mij betreft een applaus voor iedereen!’ Ingrid van Doesburg ‘Wat is dit gaaf zeg! Hoe iedereen met elkaar heeft samengewerkt, is echt fantastisch. We gaan dit volgend jaar zeker weer organiseren. Enne… in de tussentijd? Met zo veel super ideeën, is er werk aan de winkel!’
8 JUNI 2016 | 25
26 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
EXCURSIE HISTORYLAND Door geestelijk vader en grondlegger Arie van der Ban
8 JUNI 2016 | 27
28 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
8 JUNI 2016 | 29
30 | HOE ZIET JOUW DROOMSCHOOL ERUIT?
COLOFON
UITGAVE T.B.V. 1STE LEERLINGENCONGRES ONDERWIJSGROEP PRIMOVPR, DE STICHTING VOOR OPENBAAR PRIMAIR ONDERWIJS OP VOORNE - PUTTEN EN REGIO. REDACTIE EN REGIE: Elke Naudts & Jeanine Schouten van Mix&Match.com (www.mixenmatch.com) ILLUSTRATIES EN OPMAAK: Marijke Timmerman van Visuele Notulen (www.visuelenotulen.nl) FOTOGRAFIE: Heleen Zeegers (www.heleenzeegers.nl) DAGVOORZITTER: Jeroen Oomen, Kynologisch Nederland (www.kynologischnederland.nl)
Onderwijsgroep PRIMOvpr Gemeenlandsedijk 26a 3216 AG Abbenbroek tel. email web
: 0181391044 : info@primovpr.nl : www.primovpr.nl
: @Primovpr
8 JUNI 2016 | 31