Magazine v2 with cover by Creative97

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية‬

‫اإلصدار الثاني‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫موقع المدرسة‬ ‫‪Qiss.education.qa‬‬

‫انستغرام المدرسة‬ ‫‪@Qiss2‬‬

‫تويتر (المجمع)‬ ‫‪@qatarecg‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫كلمة صاحبة الترخيص‬ ‫بسم هللا الرحمن الرحيم‬ ‫والصالة والسالم على أشرف المرسلين‬ ‫مع صدور العدد الثاني لمجلة قطر الثانوية اإللكترونية أشعر بالغبطة والسعادة وأناا أقارأ ماا هاطاتا أقا‬ ‫المعلمات والطالبات ‪ ،‬فهذه المساهمات ما هي إال ثمرة جهود حثياثاة ماب قابار إدارة الامادرساة عالا تشاجاياع‬ ‫المواهب وكشف اللثا عب القدرات الكامنة في الكتابة لديهب وتنميتها ودعمها ‪،‬واألهذ بيد الجير الصااعاد ماب‬ ‫الطالبات وتوفير المناخ المناسب لهب لتحمر المسؤولية والتسلح بالعل والمعرفة لتحاقاياك ماكااناة مارماوقاة فاي‬

‫الحياة ‪،‬وقيادة عجلة التطور في المجتمع ‪.‬‬ ‫فمجلة قطر اإللكترونية إنجاز ثري وغني بما تحوي بيب ثناياها وطياتها مب إباداعاات تفااف إلا رصاياد‬ ‫المدرسة الحافر باإلنجازات المتألقة والمشرفة ‪،‬فالمجلة بمثابة منبر حر إلط ك الطاقات اإلبداعية ‪...‬‬ ‫وفقكب هللا وسدد هطاكب وإل األما دائما‬ ‫صاحبة الترخيص‬ ‫أ‪ /‬نجالء حسن الذوادي‬

‫طريق للنجاح‪،‬‬ ‫إذا لم تجد أي‬ ‫ٍ‬ ‫فاصنع أنت الطريق ‪....‬‬ ‫ْ‬

‫‪1‬‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫كلمة ترحيبية‬ ‫السالم عليكم ورحمة هللا وبركاته‬ ‫يسرني ونحب نصدر العدد الثاني مب مجالاة مادرساة قاطار الاثااناوياة‬ ‫المستقلة للبنات تحت مسم " لتكن لك بصمممة "‪ .‬أب أرى فايافاا‬ ‫مب إبداعات األقسا األكاديمية واإلدارية التي عكست مواهب بانااتاناا‬ ‫الطالبات في شت المجاالت‪ .‬فكانت البصمة وافحة والرؤى عميقة‬ ‫تشهد بنفج ثمار غرستها طالبات وموظفات هذا الصار الاتارباوي‬ ‫الشامخ‪ ،‬وأنا إذ أفتهر بهذه االنجازات التي أعتبرها غيفا مب فياٍ‬ ‫إال أنني أتطلع إل مزيد مب السماو والاعا‬

‫لاتامات بصاماات اإلبادا‬

‫والمواهب سماء قطر ولتكب لكر طالبة ومعلمة بصمة‪.‬‬ ‫أ‪ /‬ســوزان خـلـيـفة المهندي‬ ‫مديــرة مدرسة قطــر الثانويـة‬

‫رؤية المدرسة‬ ‫خلق متعلم قادر على مواصلة تعليمة في‬ ‫الجامعات العالمية دون المرور ببرامج تأهيلية‬

‫رسالة المدرسة‬ ‫تقديم خدمة أكاديمية متميزة تؤكد على بناء‬ ‫اإلنسان المتوازن الشخصية ‪،‬المحب لوطنه ‪،‬‬ ‫والمرتبط بأمته ‪ ،‬المنفتح على العالم من حوله‬ ‫القادر على المساهمة في النهضة التنموية‬ ‫الشاملة في دولة قطر ‪.‬‬

‫‪2‬‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫قهوة الضحى‬ ‫مب منطلك توطيد الع قة بيب البايات والامادرساةا ولاماا لا ماب دور‬ ‫إيجابي في تعزيز مستوى الطالبات أكاديميا وسلاوكاياا ا قاامات إدارة‬ ‫المدرسة يو األربعااء ‪ 9101100102‬باتاكاريا أماهاات الاطاالاباات‬ ‫الآلتي تميزب فمب برنامج ”نجمة األسبو “‬ ‫وقد تمت تلك الدعوة بإشراف مباشر ماب قابار صااحاباة الاتارهايا‬ ‫األستاذة الفافلة نج ء الذوادي ومديرة المادرساة ساوزاب الاماهانادي‬ ‫وأعفاء المجلس األسري متمثلاة فاي الافاافالاة ناوار الارماياحاي و‬

‫بحفور المجلس الط بي‬ ‫النائبة اإلدارية‬ ‫هيفاء الكعبي‬

‫‪3‬‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫آليات التدريب المتبعة‬ ‫بمدرسة قطر الثانوية‬ ‫عزيزتي الطالبة أحاور في هذه المقالة أب ألقي الفوء عل جهود مدرستك‬ ‫ومعلماتك في التنمية البشرية ‪ ،‬وفي استاهادا‬

‫ماماارساات عاالاماياة أثاباتات‬

‫التجارب التربوية مدى فاعليتها وأثرها عل الطالاباات‪ ،‬وساناساتاعارٍ فاي‬ ‫هذه المقالة أدوات التطوير الوظيفي التي تستهدمها المدرسة وأولاهاا ور‬ ‫العمر‪ :‬وه‬

‫جلسات يت عقدها للمدرسة ككر أو لقس مب األقسا لفترة زمنية قصيارة أو طاويالاة ‪،‬ياتا ماب‬

‫ه لها تقدي المعلومات وعمر نماذج إلستراتيجيات مب قبر المنسقات أو المدربات ‪،‬ومتابعة نقار أثارهاا إلا‬

‫الفصور‪ .‬والطريقة الثانية وتعرف بالـمجموعات النقاشية‪ :‬حيث تلتقي مجماوعاات ماب الاماعالاماات لامانااقشاة‬ ‫محاور ت إعداد ها وبحثها سابقا ؛مب أجر مناقشة قفية مب القفايا التربوية أو غيرها‪ .‬أما الطريقة الثالاثاة‬ ‫والتي تعرف بـعملية الم حظة والمناقشة المشتركة مع الزم ء ‪:‬حيث يعمر زوج مب الزمي ت معا مب أجار‬ ‫تجربة إستراتيجية جديدة ويت تبادر األدوار لم حظة عمر كر منهما ‪،‬وتقدي التغذية الاراجاعاة الابانااءة‪ .‬كاماا‬ ‫وتنفذ مدرسات مدرستكب مجموعات التدريب واإلرشاد و يت فيها عمر أزواج بيب المعلمات ذوات الاهابارة‬ ‫القليلة مع زمي تهب أو المشرفات ال تي يتمتعب بمهارات هاصة و مب الممكاب أب ياقادماب أفاكاارا وفارصاا‬

‫للتطوير والنمو‪ ،‬واأله مب ذلك أب يقدمب الدع ‪.‬‬ ‫وبهذه الممارسات وغيرها تقد مدرسة قطر الثانوية مجتمعات تعل مهني تُبن عل االعتقاد بأب التعل يكاوب‬ ‫أكثر فائدة عندما يت تناول في بيئاة تاعااوناياة والاتاي تاما ككراب الاماشااركاات ماب اهاتاباار أفاكاارهاب‪ ،‬وتاحادي‬ ‫افترافاتهب والتعامر مع المعلومات الجديدة معا‪.‬‬ ‫وأهيرا أرجو منك ابنتي الطالبة أب تثمني وتقدري جهود مدرستك ومعلماتك ال تي ال يبهلب في باذر الاجاهاد‬ ‫مب أجر إكسابك المعارف والقي والتوجهات التي ستحتاجينها في حياتك المقبلة‪.‬‬

‫مع تمنياتي لك بالتوفيك‬ ‫النائبة األكاديمية‬ ‫آمال سمعان‬

‫‪4‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫شخصية العدد ‪ :‬سميح القاسم‬ ‫سميح القاسم أحد أهمم أأهم مل الهم ملا‬ ‫ال لب أالفلسطينيين الم اصمليمن الم يمن‬ ‫التبط اسم م به ل الثألة أالمقاأمة ممن‬ ‫داخل ألاضي ال ام ‪ ،84‬مؤسس صحيفة‬ ‫كل ال لب ألئيس تحمليملهما المفمخمل ‪،‬‬ ‫عضأ سابق في الحزب الهميمأعميل ألمد‬ ‫في مدينة الزلقا يأم ‪ 11‬ممايمأ ‪ ،1191‬أتم ملمم فمي ممدالس الملاممة‬ ‫أالناصلةل أعلم في إحدى المدالس‪ ،‬ثم انصمل بم مدهما إلمط نهماطم‬

‫السياسي في الحزب الهيأعي ‪ ،‬قبل أن يتلك الحزب ليتفلغ إلط عممملم‬ ‫األدبيل‬ ‫تأزعت أعمال سميح القاسم ما بينَ الهم مل أالمنمثمل أالمممسملحميمة‬ ‫أاللأاية أالبحث أالتلجمةل‬ ‫تأفي الهاعل الفلسطيني سميح القاسمم‪ ،‬بم مد صملا مم ممل‬ ‫سلطان الكبد ال داهم مدة ثمثث سمنمأات أالم أدى إلمط تمدهمأل‬ ‫حالت الصحية في األيام األخيلة حتط أافت المنية يأم الثثثا المممأافمق‬ ‫التاس عهل من أغسطس ‪4118‬ل‬

‫هل تعلم أن اللغة العربية غدرت بالمرأة في خمسة مواضع؟‬ ‫أوال‪ :‬إ ا كان اللجل مازال علط قيد الحياة يقال عمنم حمي‪ ،‬أمما إ ا‬ ‫كانت الملأة علط قيد الحياة فيقال‪ :‬إن ا حيةل‬ ‫ثانيا‪ :‬إ ا أصاب اللجل في قأل يقال عن ‪:‬مصيب‪ ،‬أمما إ ا أصمابمت‬ ‫الملأة في قأل ا يقال إن ا مصيبةل‬ ‫ثالثا‪ :‬إ ا تألط اللجل منصب القضما يمقمال عمنم قما ‪،‬أمما إ ا تمألمت الممملأة نمفمس‬ ‫المنصب يقال إن ا قاضية (القاضية هي المصيبة ال ظمط التي تنزل بالمل فتقضي علي )‬ ‫رابعا‪ :‬إ ا دخل اللجل مجلس أم ة يقال عن نائب‪ ،‬أما الملأة فتصبح نائبة ((النائبة هي‬ ‫أخت المصيبة))‬ ‫خامسا‪ :‬إ ا كان لللجل هأاية يتسلط ب ا أ يحتلف ا يقال عنم هماأ‪ ،‬أمما الممملأة يمقمال‬ ‫عن ا هاأية ((أال اأية هي أحد أسما ج نم))‬

‫أسماء ومعان من بيئتنا القطرية‬ ‫مريم ‪ :‬اسم عمبمل بممم منمط‬ ‫ملتف ة‪ ،‬أأ سيدة البحلل‬ ‫دانة ‪ :‬لؤلؤة أأ دلة بحمليمة‪،‬‬ ‫أ‪ -‬الدانة ‪ :‬حبة ب ل المنمبمات‪،‬‬ ‫أب ل الفاك ةل‬ ‫فاطمة ‪ :‬هي القاط ة ‪ -‬أ تقط الهي عن طالب ل‬ ‫أيقصد عن التي تقط الحليب عن اللضيم ‪ ،‬أالمتمي‬ ‫تفطم نفس ا عن اله أات أالصغائلل‬ ‫شيممماء ‪ :‬ات هميمم أفضمائمل أخملمق‪ ،‬أ‪ -‬كمثميملة‬ ‫الهاماتل‬ ‫نجالء ‪ :‬الفتاة الحسنة أاس ة ال ينينل‬

‫أخبار القسم‬ ‫تم تهكيل جماعة الخط ال لبي تحت‬ ‫إهلا الم لمة المبدعة فاطمة بمكمل‬ ‫‪ ،‬لميمتمم المبمد بمتمدليمبم ما أتم ميمئمتم ما‬ ‫است دادا للدخأل فمي المممسمابمقمات ‪،‬‬ ‫أقد بلزت إبداعمات المطمالمبمات فمي‬ ‫تصميم ن لأحات تتميز بالدقة أالأضأح‬ ‫م لمات القسم بحمضمأل ألهمة فمي المممجملمس األعملمط‬ ‫تقأم ب‬ ‫للتقييم ‪ ،‬تدأل الألهة حأل آلية أض األسئلة للتقييم الثانمي ‪ ،‬أتسمتمممل‬ ‫الألهة ثثثة أيامل‬ ‫ضمن خطة التطأيل الممم منمي لممم ملمممات قسمم‬ ‫اللغة ال لبية قدمت منسقة اللغة ال لبية صمبما خمالمد‬ ‫ألهة ب نأان أساليب التحفيز أالت زيز للطمالمبماتل‬ ‫حيث قدمت علضا ً تقديميا ً تحت لك ال نأان ‪ ،‬أقمد‬ ‫لكزت المنسقة علط ضلألة التفليق بين التمحمفميمز‬ ‫أ الت زيز ‪ ،‬أاللجأ إلي ما؛ لممما لم ممما ممن أهممميمة‬ ‫كبيلة في دف الطالبة أتهجي ا ل‬

‫تتكث اجتممماعمات فملق المممنماظملات مم‬ ‫مسؤألتي التدليب منسقة اللغة ال لبية صبما‬ ‫خالد ‪ ،‬أالم لمة هبة محمأد داخل ممدلسمة‬ ‫قطل الثانأية للتدليب علط أسس المناظلات‬ ‫المتممي يممجمب ممملاعماتم ما ‪ ،‬أ لمك اسمتم ممدادا‬ ‫للدخأل في المسابقة األسبأ القادمل‬

‫‪5‬‬

‫اللغة العربية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫سلأى عمل باأزيل‬

‫عاشر ((‪))2‬‬

‫عاشر ((‪))7‬‬

‫عاشر ((‪))0‬‬

‫أحمد ال يدأس‬

‫هأق محجأب‬

‫مليم الحسيني‬

‫عاشر ((‪))6‬‬

‫عائهة محمد الياف ي‬

‫سالة مبالك البأعينين‬

‫عائهة المطاأعة‬

‫سمية حمأد مقبل‬

‫لأزة علي المسيفل‬

‫عاشر ((‪))3‬‬

‫عبيل محسن‬

‫خألة ج فل الصي ل‬

‫هيا ف د حسن الن يمي‬

‫الدانة خليفة‬

‫نأ‬

‫سالة أليد جبلان‬

‫تاال مصطفط أبأ سم ان مليم عبد الستال الكليحي‬ ‫آمنة عبد اللحمن السادة‬

‫منال ضيا الدين‬ ‫عاشر ((‪))4‬‬ ‫غالية سلطان المسلم‬ ‫ه د حاتم عليان‬

‫نأل لاهد علي الم ند‬

‫عاشر ((‪))8‬‬

‫ال نأد جم ة الكأال‬

‫مليم عبد هللا حسن هحادة سلأى عملان عبد الحميد‬ ‫ميثا ههام إبلاهيم محمد‬

‫إيمان نبيل عبد ال اد‬

‫الجاز عال‬

‫عائهة سلطان الن يمي‬

‫هيخة خالد الن يمي‬

‫دانة حسن أحمد الكأال‬

‫حادي عشر ((‪))0‬‬

‫أليج محسن الملقب‬

‫أضحط محمد ال تيبي‬

‫لانية ماجد‬

‫فاطمة ناصل التميمي‬

‫سالة ناصل‬

‫حادي عشر ((‪))5‬‬

‫حادي عشر ((‪))6‬‬

‫نأل غثب محمأد‬

‫أديان جماعي‬

‫نأل محمد حسين ال يدأس‬

‫إسلا بكل حمد‬

‫أسما ال جي‬

‫نأل محمد عيسط دلأل‬

‫هأق عبد ال زيز الياف ي‬

‫حث زلزأل‬

‫دانة جم ة لاهد البأعينين‬

‫الدانة قاسم عبدهللا الهلفي‬

‫دانة الن يمي‬

‫ندى حسين السأيد‬

‫صبا كمال‬

‫حصة عبد هللا الم يز‬

‫مليم ال جثن‬

‫حادي عشر ((‪))7‬‬

‫لؤى مصطفط‬

‫نألة علي الكأال‬

‫مليم الن يمي‬

‫سالة ناصل الجابل‬

‫حادي عشر ((‪))3‬‬

‫هيفا الكأال‬

‫أميلة أهل‬

‫عبد اللحيم‬

‫ليان بثل‬ ‫نيلة خالد‬ ‫نأ‬

‫المنصأل‬

‫إسلا مضل‬ ‫لأضة يأس‬

‫المطأ‬

‫علي‬

‫هليفة الكبيسي‬

‫الم ا الكبيسي‬

‫علية الحبهي‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬

‫سنا محجأب‬

‫ال نأد محمد‬

‫بدلية فخلأ‬

‫ياسمين ال جي‬

‫حادي عشر ((‪))4‬‬

‫فاطمة محمد الن يمي‬

‫بهايل الخليفي‬

‫عائهة ال طأ‬

‫أسيل فالس‬

‫لأد أنس الجم ات‬

‫أسما المسيفل‬

‫هيما محمد قاسم الياف ي‬

‫حادي عشر ((‪))2‬‬

‫أسما فضل‬

‫سالة عبد الصمد‬

‫عائهة علي صالح الياف ي‬

‫لألأة المسلماني‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬ ‫ندى أحمد الس د‬

‫‪6‬‬

‫العلوم االجتماعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫سيارة األرصاد الجوية‬ ‫في إطال سياسة تف يل األنهمطمة‬ ‫الممثممصممفمميممة فممي مممدلسممة قممطممل‬ ‫الثانأية بنات تم استضافة سيالة‬ ‫األلصاد الجأية لمدة ثثثة أيمام‬ ‫من تاليخ ‪ 4118111149‬إلط‬ ‫‪ 4118111142‬مممن مممنممطمملممق‬ ‫المساهمة فمي تم مزيمز الم ممملميمة‬ ‫الممتمم مملممممميممة لممدى الممطممالممبممات‬ ‫أت ليف ن بأج زة لصد عناصل المناخل أالت ل عملمط جم مأد المدألمة‬ ‫في تأفيل بيئة آممنمة لمكمل ممن‬ ‫ي يش علط ألض ا أالمتم مل‬ ‫إلمط حممالمة الممجمأ بهممكمل دائممم‬ ‫أت لي المأاطنين بالتمقملمبمات‬ ‫الممجممأيممة الممطممالئممة الممتممي قممد‬ ‫تحدثل أتم التم ماأن مم قسمم‬ ‫اللياضيات في التنسيق لزيالة‬ ‫سيالة األلصاد الجأية بحميمث‬ ‫تزأل سميمالة األلصماد أكمبمل‬ ‫عدد ممكن من الطالبات ألأحظ االهتمام الكبيل من الطالبات أحلص ن‬

‫سنع لول‬ ‫"سن لأل" هأ بلنامج يستم مد فمي المممقمام األأل إلمط تمأعميمة‬ ‫الطالبات بأهمية المحافظة علط تلاث ن أاالعتزاز بال ادات أالمتمقمالميمد‬ ‫القطلية األصيلة‪ ،‬كما يلمي البلنامج إلط تمنممميمة الهم مأل بماالنمتممما‬ ‫الأطني أاالعتزاز بال أية القطليةل‬ ‫كما أن بلنامج "سن لأل" ينسجم م أهمم أهمدا سميماسمة قمطمل‬ ‫الت ليمية الجديدة أالتي تملتمكمز عملمط إعمداد طمالمب لمحميماة يسمتمهم مل‬ ‫المسؤألية في مجتمم حمل تسمأدو لأح المتمفماهمم أالسملمم أالمتمسماممح‬ ‫أالمساأاة بين الجنسين أالصداقة بيمن جممميم الهم مأب أالمجممماعمات‬ ‫ال لقية أالأطنية أالدينيةل‬ ‫أتنظيم ه و الف الية يأتي إيمانا ً من مدلستنا بأهمميمة المحمفماظ عملمط‬ ‫مألأثات األجداد أإحيا ال ادات أالتقاليد أال مل علط لبط طمالمبمات‬ ‫ه ا ال صل بتاليخ ن القديمل‬ ‫أفكلة البلنامج تقأم علط ت لي الطالبات ب ادات أتقاليد المتملاث‬ ‫الخليجي من خثل استضافة عدد من كبال السن من ال جائز ليمتمحمدثمن‬ ‫ل ن عن "زمان لأل" بكافة تفاصيملم أمما تمحمأيم ممن قميمم أفضمائمل‬ ‫أأخثق أ كليات طيبة‪ ،‬ب د الأصأل إلمط ممخملجمات تملبمط بميمن‬ ‫ثقافة المجتم أسياسة الت ليم من خثل ممالسة ه و ال ادات أالتقاليد‪،‬‬

‫علط االطمث عملمط هم و األجم مزة‬ ‫أكيفية عمل ا أتمم االسمتمفمسمال عمن‬ ‫نأعية الدلاسة التي تؤهل ن لملم مممل‬ ‫في ه ا المجال أتم تخصيص أقمت‬ ‫أطأل لطالبات ‪ GNG‬حميمث إنم من‬ ‫طالبن بتأضيح أكثل في ه ا السيماق‬ ‫لما يحتاج إلي بحث من المقمادمل أفمي‬ ‫ن اية المزيمالة تمم تمأزيم هم مادات‬ ‫هكل علط اللاصدين ال ين قامأا بالهلح أالتأضيح للبنات أك لك علمط‬ ‫كل من ساهم في تس يل أصأل سيالة األلصاد الط المدلسةل‬

‫أال مل علط تأظيف ا بهكل تلبأ سليم في تنهئة الطالمبمات أتهمكميمل‬ ‫هخصيات ن أثقافت ن من خثل غلس السلأكميمات المتملبمأيمة أا داب‬ ‫ال امة السلمية‪ ،‬أك لك ال مل علط تأليث ه ا اإللث المحمضمال ممن‬ ‫الثقافة القطلية األصيلة لألجيال المقبلةل‬

‫‪7‬‬

‫العلوم االجتماعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫عاشر ((‪))0‬‬

‫عاشر ((‪))3‬‬

‫الجاز علي اللحبي‬ ‫تاال أبأ سم ان‬ ‫خألة ج فل الصي ل ى‬ ‫لأزة علي المسيفل‬ ‫سالة أليد الزهل‬ ‫صفا القدسي‬ ‫لمط جمال الدين‬ ‫مليم جاسم النصيل‬ ‫منال أبأ جبالة‬ ‫هب علي قاسم ل‬

‫ال نأ عبدهللا‬ ‫جأاهل صالح مس د‬ ‫دانة حسن سلطان الكأال‬ ‫سالة عطية هللا المسلم‬ ‫سمية ج انكيز هاهي‬ ‫فاطمة غانم س د الخيالين‬ ‫فجل س أد عيسط‬ ‫مليم خالد علي حسن‬ ‫مليم عبدهللا حسن عبد الفتاح‬ ‫نأل لاهد علي الم ند‬ ‫هديل محسن حسين‬ ‫هيا ف د حسن الن يمي‬

‫عاشر ((‪))4‬‬ ‫الغالية محمد المنصأل‬ ‫سالة حسين سلطان‬ ‫سالة محمد ال طية‬ ‫سلأى عمل‬ ‫ه د حاتم عبد اللحمن‬ ‫غالية سلطان المسلم‬ ‫نأ ال يدأس‬

‫عاشر ((‪))2‬‬

‫هيا خالد الم ند‬

‫عاشر ((‪))5‬‬ ‫اماني أليد جبلان‬ ‫سلأى عملان عبد الحميد‬ ‫هيخة خالد عيد‬

‫عاشر ((‪))7‬‬ ‫امنة محمد الفقية‬ ‫ايمان نبيل عبد ال اد‬ ‫عائهة عال الياف ي‬

‫عاشر ((‪))8‬‬ ‫ال نأد ناصل الدلهم‬ ‫هيما علي احمد‬ ‫فاطمة مبالك الخليفي‬

‫الليم عقيل بن علي‬ ‫امينة محمد ال لي‬ ‫هليفة محمد الكأال‬ ‫هأق خليفة محجأب‬ ‫عفلا احمد المالكي‬

‫‪8‬‬

‫العلوم االجتماعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫حادي عشر ((‪))0‬‬

‫حادي عشر ((‪))4‬‬

‫الدانة س د الم ند‬ ‫اميلة اهل احمد‬ ‫اسلا مضل جم‬ ‫ال نأد عبد هللا الكأال‬ ‫تقي مبالك إبلاهيم‬ ‫دنيا إسماعيل محمد‬ ‫لأضة يأس المطأ‬ ‫زهلة صالح ال نسي‬ ‫صبا كمال عبد الكليم‬ ‫فاطمة ناصل التميمي‬ ‫ليطفة جاسم الدأسل‬ ‫ليان بثل القأاسمي‬ ‫مليم عبد اللحمن ال يدأس‬ ‫ندى خميس الهلم‬ ‫نأ جاسم المصأل‬ ‫نيلة خالد السأيدى‬

‫أليج محسن الملقب‬ ‫الدان قاسم الهلقي‬ ‫سالة عبد الصمد باقل‬ ‫هأق الياف ي‬ ‫هيما أحمد السب ة‬ ‫هيما محمد الياف ي‬ ‫اسلا بكل إسماعيل‬

‫حادي عشر ((‪))3‬‬ ‫مليم عبدهللا االنصال‬ ‫فاطمة محمد الن يمي‬

‫حادي عشر ((‪))2‬‬ ‫عائهة علي الياف ي‬ ‫هيا يأس الكأال‬

‫حادي عشر ((‪))5‬‬ ‫أسما عبد هللا المسيفل‬ ‫أسما محمد ال جي‬ ‫مليم خالد ال جثن‬ ‫مليم محمد الن يمي‬

‫نألة ف د الزملاني‬ ‫أديان جبلان المناعي‬ ‫لألأة جاسم المسلماني‬ ‫حث عمال زلزأل‬

‫حادي عشر ((‪))6‬‬ ‫أسما مط ل الجلمأز‬ ‫نأل محمد ال يدأس‬

‫حادي عشر ((‪))7‬‬ ‫مليم جاسم المناعي‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬ ‫الجاز خالد المان‬ ‫الجاز لاهد السبي ي‬ ‫هيما محمد عبد ال ال‬ ‫عائهة محمد ال طأ‬

‫حادي عشر ((‪))9‬‬ ‫ال نأد احمد الك بي‬ ‫ظبية عميل الن يمي‬ ‫أضحة عيسط القحطاني‬ ‫أضحط خالد الن يمي‬

‫‪9‬‬

‫العلوم الشرعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫نزرع قيما ً (إضاءات في الصدق)‬ ‫صما ِدقِميمن}[المتمأبمة‪:‬‬ ‫الصدق عزيز ‪ ,‬حث علي لبنا بقأل {يَا َأيُّهَا ا َّلذِينَ آ َمنُوا اتَّ ُقوا اَّللَّ َ َو ُكونُوا َمم َع ال َّ‬ ‫‪ ]111‬أالصدق كما قال حبيبنا محمد – صلط هللا علي أسلم – ي د إلط البل ‪ ,‬أالبل ي مد إلمط‬ ‫الجنة ل قال عمل بن الخطاب – لضي هللا عن ‪( -‬عليك بمالصمدق أإن قمتملمك) أقمال ‪( :‬قمد يمبملم‬ ‫الصادق بصدق ما ال يبلغ الكا ب باحتيال )ل أقال ابن عباس لضي هللا عن ما‪( :‬ألب من كن فميم‬ ‫فقد لبح‪ :‬الصدق أالحيا أحسن الخلق أالهكل)ل‬ ‫أقال عمل بن عبد ال زيز لحم هللا‪" :‬ما ك بتُ م علمتُ أن الك ب يهين صاحب "‬

‫صالة االستسقاء‬ ‫تم بحمد هللا إقامة صثة االستسقا ‪ ،‬يأم الخميس‬ ‫المأافق ‪-42‬محلم ‪ 1891‬حيث ن َّ‬ ‫ظم قسمم المتملبميمة‬ ‫اإلسثمية االست داد للصثة أإقامت ما أالمدعما‬

‫بمأن‬

‫يغيث هللا ت الط دألة قطل باألمطال أيمغميمث قملمأبمنما‬ ‫باإليمانل‬

‫ت لن مدلسة قطل الثانأية المستقلة للبنات عن مسابقة ( داعية‬ ‫المستقبل ) للملحلة الثانأية للبنات بجمي المدالس المستقلة علط‬ ‫مستأى دألة قطل ‪ ،‬أ لك من خثل حملة ( دُلَّــ ِنـي ) لت زيز القيم‬ ‫تحت ه ال " إلى من يهمه أمري‪ -‬أمي ‪ .‬أبي ‪ .‬معلمتي ل"‬ ‫مضمون المسابقة ‪ :‬لسالة تتحدث في ا الطالبات عن دأل ا با في حياة األبنا ‪ ،‬أثقل‬ ‫ه ا الدأل ‪ ،‬أأهميت في بنا األبنا ‪ ،‬أتكأين هخصيت م‪ ،‬أغلس‬ ‫القيم الدينية التي تحمي م من عأامل االنحلا أالسلأكل‬ ‫للتسجيل ‪ :‬بلجا ت بئة استمالة التسجيل‪ ،‬أتأقي ا‪ ،‬أإلسال ا بالبليد اإللكتلأني‬ ‫الخاص بمدلسة قطل الثانأية المستقلة‪qa :‬ل‪gov‬ل‪Qatar-sg@sec‬‬ ‫موعد المسابقة ‪ :‬يأم الثثثا المأافق ‪ 111414118‬المأافق‪112‬صفل‪18911‬‬ ‫الساعة الثامنة (‪ )4‬صباحا‬

‫كما ربياني صغيرا‬ ‫ضمن المهالكة في الحملة الأطنية دلمنمي تمحمت‬ ‫هم ممال ( دلممنممي إلممط مممن يم مممم أمممل ) أمممي أأبممي‬ ‫أالم لم ل‬ ‫قدم قسم التلبية اإلسثمميمة يمأم األحمد المممأافمق‬ ‫‪ 4118 1 11 \11‬نهمماطمما ب م ممنممأان (كممممما لبمميممانممي‬ ‫صغيلا) ل كتبت في ا المطمالمبمات لسمائمل إلمط أألميما‬ ‫أمألهن ب نأان (هكلاً) علط دألهمم فمي تملبميمتم من‬ ‫أالت ب أالس ل علي ن‪ ،‬أحمملمت الملسمائمل عمبمالات‬ ‫المحبة أاإلخثص أالثنا ‪ ،‬أالمدعما بمأن يمجم مل هللا‬ ‫ت الط الجنة تحت إقدام م‪ ،‬أفي نفمس المأقمت أجم من‬ ‫ندا لمثهمتمممام بم من أإحماطمتم من بمالمحمنمان أالمحمب‬ ‫أاللعاية‪ ،‬أعدم االنهغال عن نل‬

‫‪10‬‬

‫العلوم الشرعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫عاشر ((‪))0‬‬ ‫تاال مصطفط أبأ سم ان‬

‫عاشر ((‪))3‬‬ ‫دانة حسن أحمد الكأال‬

‫عاشر ((‪))7‬‬ ‫إيمان نبيل عبد ال اد‬

‫سالة أليد الزهل‬

‫عاشر ((‪))2‬‬

‫فاطمة أبأ زيد‬

‫عاشر ((‪))4‬‬

‫دالالسثم عبدهللا ابلاهيم‬

‫عاشر ((‪))8‬‬

‫سالة مبالك البأعنين‬

‫عاشر ((‪))5‬‬

‫ه د حاتم عداللحمن‬

‫ال نأد لاهد الن يمي‬

‫طي‬

‫مليم عبد الستال الكليحي‬

‫لأضة سالم الغانم‬

‫فاطمة مبالك الخليفي‬

‫له‬

‫علي السالمي‬ ‫عاط‬

‫المفلحي‬

‫عاشر ((‪))6‬‬ ‫عبيل محسن‬

‫‪11‬‬

‫العلوم الشرعية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫حادي عشر ((‪))0‬‬ ‫تقط مبالك عبدالحفيظ‬

‫حادي عشر ((‪))2‬‬ ‫هيا يأس‬

‫الكأال‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬ ‫ياسمين طالب ال جي‬

‫ندى خميس الهلم‬

‫حادي عشر ((‪))5‬‬

‫حادي عشر ((‪))9‬‬

‫حادي عشر ((‪))4‬‬

‫حث عمال زلزأل‬

‫أضحط خالد الن يمي‬

‫نأل غثب محمأد‬

‫لألأة جاسم المسلماني‬

‫أضحط عيسط القحطاني‬

‫هيما محمد الياف ي‬

‫حادي عشر ((‪))6‬‬

‫عاشر ((‪))3‬‬

‫نأل محمد ال يدأس‬

‫لأد أنس الجم ات‬

‫حادي عشر ((‪))7‬‬

‫فاطم محمد الن يمي‬

‫مليم جاسم المناعي‬

‫‪12‬‬

‫قسم الرياضيات‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫موسوعة علماء الرياضيات ‪ :‬الخيام‬ ‫غمميمماث الممديممن أبممأ الممفممتممأح عمممممل بممن إبمملاهمميممم الممخمميممام‬ ‫‪،‬الم لأ ب مل الخيام (‪( )1191 - 1184‬الخيام همأ لمقمب‬ ‫أالدو‪ ،‬حيث كان ي مل في صن الخيام)‬ ‫عالم أفيلسأ أهاعل فالسي مسملمم‪ ،‬أيم همب المبم م‬ ‫إلممط أن م مممن أصممأل عمملبمميممة‪ُ ،‬أ ِل مدَ فممي مممديممنممة نمميممسممابممأل‬ ‫(خلاسان‪،‬إيلان )ما بين ‪ 1194‬أ‪ 1184‬م‪ ،‬أتأفي فميم ما مما‬ ‫صمص فمي المليماضميمات أالمفملمك‬ ‫بين ‪ 1149‬أ‪ 1148‬م‪ ،‬تخ َّ‬ ‫أاللغة أالفق أالتاليخل أهأ أأل من اخمتمل طمليمقمة حسماب‬ ‫المثلثات ‪،‬أالم ادالت الجبلية من الدلجة الثالثة بأاسطة قط المخلأط ‪،‬أهأ صماحمب‬ ‫اللباعيات المه ألةل‬ ‫لغم ه ملة المخميمام لمكمأنم هماعملا فمقمد كمان ممن عملممما‬ ‫اللياضيات‪ ،‬أاهت ل بالجبل ‪،‬أاهمتمغمل فمي تمحمديمد المتمقمأيمم‬ ‫السنأ للسلطان ملك هاو‪ ،‬أال صال تقأيما فالسيا متمبم ما‬ ‫إلط اليأم ‪،‬أهأ أأل من استخدم الكلمة ال لبية "هي " المتمي‬ ‫لسمت في الكتب ال لمية البلتغالميمة (‪)Xay‬أمما لمبمثمت أن‬ ‫استبدلت بالتدليج بالحل األأل من ا "‪"x‬ال أصبح لمزا ً‬ ‫عالميا ً لل دد المج أل‪ ،‬أقد أض الخيام تقأيمما سمنمأيما ً بمالم‬ ‫الدقة‪ ،‬أقد تألط اللصد في ملصد أصف انل‬

‫إسهامات العرب في الرياضيات‬ ‫أأل من حأل الكسأل ال ادية إلط عهلية هأ ال الم غياث الديمن جمممهميمد‬ ‫الكاهي ‪،‬قبل عام ‪ 481‬هجلية‪ 18911‬م‬

‫عجائب األلقام‬ ‫ال ددان (‪ )1‬أ(‪)11‬‬

‫إن اللقم األأسط يساأ ‪1‬‬ ‫أمممجمممممأ المملقممممميممن األأل‬ ‫أالثالث يساأ ‪1‬‬

‫سقط ضفد في بئل علط عمق ‪111‬‬ ‫متل‪ ,‬أكان كل يأم يص د ‪ 2‬أمتال‪،‬‬ ‫لكن ي أد أينزلق ‪ 8‬أمتال إلط‬ ‫األسفل ل فكم يأما يحتاج الضفد‬ ‫للخلأج من البئل؟‬

‫أأل من است مل األس السالب ي د ال الم المسلم السمأ ل المغملبمي‪ ،‬أهمأ‬ ‫عالم اهت ل باختصاص في علم الحساب‪ ،‬أتأفي ه ا ال الم الف في بمغمداد‬ ‫عام ‪1122‬م‬ ‫أأل من استخدم الج ل التلبي ي هأ ال الم المسملمم المليماضمي ممحمممد بمن‬ ‫مأسط الخأالزميل‬

‫أخبار القسم‬ ‫‪‬‬ ‫‪‬‬

‫‪‬‬

‫هالكت الم لمة فدأى آدم في ألهة (مستجدات‬ ‫الت ليم اإللكتلأني)‬ ‫حضلت الم ملمممة حمنمان عمبمد الملمطميم دلس‬ ‫مهاهدة ب نأان (الدأال أمخططات ا البيانية) في‬ ‫مدلسة اإليمان الثانأية المستقلة للبناتل‬ ‫هالكمت الممم ملمممة نم ملمة األطملش فمي ألهمة‬ ‫(الممبممحممث الم مملمممممي) بمممممدلسممة قممطممل اإلعممداديممة‬ ‫بالت اأن م أخصائية البحث ال لمي بالممجملمس األعملمط لملمتم ملميمم‬ ‫بتاليخ ‪ 41‬أكتأبلل‬ ‫هالكت الم لمتان ن لة عبد الأهاب أحنان عبد اللطي في لحلمة‬ ‫م الطالبات إلط جام ة قطل فأند يهن بتاليخ ‪ 42‬أكتأبلل‬

‫‪ ‬حضلت الم لمة ألفة علي السميمال ألهمة بم منمأان ( ‪STEM‬‬ ‫‪ )Education‬بتاليخ ‪ 11‬نأفمبل ‪4118‬ل‬ ‫‪ ‬هالك قسم المليماضميمات قسمم الم ملمأم االجمتممماعميمة فمي اإلعمداد‬ ‫أالتحضيل أالتنفي لزيالة سيالة األلصاد الجأية لمممدلسمة قمطمل‬ ‫الثانأية للبنات في الفتلة ‪ 42-49‬نأفمبلل‬

‫‪13‬‬

‫قسم الرياضيات‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫عاشر ((‪))0‬‬

‫حادي عشر ((‪))0‬‬

‫حادي عشر ((‪))2‬‬

‫سالو أليد الزهل‬ ‫هب أحمد قاسم‬

‫لأضة يأس المطأ‬ ‫صبا كمال عبد الكليم‬ ‫عائهة محمد صالح‬ ‫فاطمة عبدال زيز الك بي‬ ‫فاطمة ناصل التميمي‬ ‫ليان بثل القأاسمي‬ ‫مليم عبداللحمن ال يدأس‬ ‫ندى خميس عمل‬ ‫نيل خالد السأيد‬

‫عائهة علي الياف ي‬ ‫هيا يأس الكأال‬

‫عاشر ((‪))4‬‬ ‫سالة حسين سلطان‬

‫عاشر ((‪))3‬‬ ‫مليم عبدهللا عبدالفتاح‬

‫عاشر ((‪))2‬‬ ‫هأق خليف صالح‬

‫عاشر ((‪))5‬‬ ‫لأض سالم الغانم‬

‫عاشر ((‪))6‬‬ ‫عبيل محسن‬

‫عاشر ((‪))7‬‬ ‫إيمان نبيل عبد ال اد‬

‫حادي عشر ((‪))4‬‬ ‫أليج محسن الملقب‬ ‫ليم جبل اللميحي‬ ‫هيما محمد الياف ي‬

‫حادي عشر ((‪))3‬‬ ‫الم ا عيسط الكبيسي‬

‫حادي عشر ((‪))5‬‬ ‫الدانة بثل ال تمي‬ ‫حث عمال زلزأل‬ ‫سالو ضي هللا الحجاجي‬ ‫علي زايد الحبهي‬ ‫لألأو جاسم المسلماني‬ ‫أديان جبلان الجماعي‬

‫حادي عشر ((‪))6‬‬ ‫ليال سأيد ال اجل‬ ‫نأل محمد حسين ال يدأس‬

‫حادي عشر ((‪))7‬‬ ‫آمنة خالد الن يمي‬ ‫بدأل عبدهللا ال أاد‬

‫سالة ناصل الجابل‬ ‫مليم حمد سلمان ال ثاني‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬ ‫البندل محمد اله لاني‬ ‫الجاز خالد المان‬ ‫الجاز لاهد القحطاني‬ ‫حمدو أحمد الحثبي‬ ‫ه ي ضحأ الهمل‬ ‫عائهة محمد ال طأى‬ ‫منال ياسل المسلم‬ ‫هيا محمد‬ ‫ياسمين طالب ال جي‬

‫حادي عشر ((‪))9‬‬ ‫ظبية عميلالن يمي‬ ‫مليم لاهد الم ند‬ ‫ندى أحمد الس د‬ ‫أضحة عيسط القحطاني‬

‫‪14‬‬

‫قسم األحـيــاء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫موسوعة األحياء ‪ :‬الكُلية‬ ‫هي عضو هام من أعضاء جسم اإلنسان‪ ،‬شبيه مهن ثهيهش ا شه ه‬ ‫ببذرة ا فاصو ياء ‪ ،‬ون بني مائ لثمرة‪ ،‬و ن ثجمها أ بر مهن بهذرة‬ ‫ا فاصو ياء‪ ،‬ثيش يبلغ طو ها ثوا ي ‪21‬سم‪ ،‬وتهتهتهبهر ا ه اهلهيه ا هتهضهو‬ ‫ا مسؤو عن تنقي وتصفي ا دم من ا سموم وا توادم ا ناتج عن عملهيه‬ ‫األيض (هي عملي ت ون في داخ ا خلي ا ثي وفيهها يهتهم ههدم ا همهواد‬ ‫صه مهن ا هطهتهام مه ه‬ ‫ا مهمهته م‬ ‫ا بروتينات وا دهون ‪،‬وتثويلها‬ ‫إ ى طاق يسهتهفهيهد مهنههها جسهم‬ ‫ا ائن ا ثي) و هذ هم مسهؤو ه‬ ‫عن ا تث م في ثهجهم ا سهوائه‬ ‫في ا جسم وعن تهرتهيهم همهيه‬ ‫ا ههتههنههاصههر ا ه هههههربههي ه م ه ه‬ ‫األيونات واألمالح‪.‬‬

‫عمل الكُلى‪:‬‬ ‫تخلص ا الى ا جسم من فضالت بطريقتين ا مواد ا صهلهبه وههي‬ ‫تخرج من األمتاء ا غليظ في ههيهئه ا هبهراا‪ ،‬أمها ا همهواد ا همهسهتهههله ه‬ ‫األخرى ا ذائب في ا دم فيتخلص من ا ماء ا اائد ‪ ،‬فإذا ثدش نهقهص فهي‬ ‫مي ا ماء في ا جسم فإن ا لى تخرج مي أق من ا هبهو ‪ .‬وا هوظهيهفه‬ ‫ا اني ل لى هي فص ا مواد ا مستهل ا ناتج عن ا م ي ا هغهذائهي مه‬ ‫ا ثفاظ على عناصر ضروري تم لجسم م ا صوديوم وا بوتاسهيهوم‬ ‫وا مغنسيوم‪ ،‬وإذا اادت نسب تلم األمالح في ا دم بسهبهم نهقهص همهيه‬ ‫ا ماء شترنا با تطش‪ ،‬وبذ م نتوض ا جاء ا فاقد من ا ماء في ا جسم‪.‬‬ ‫وتتم ا ليتان على تنظيم ضغط ا هدم‪ ،‬وته هويهن بهتهض ا هههرمهونهات‪،‬‬ ‫ومنها (األري روبوتين) ا ذي يشترم في بناء ا دم‪ .‬ويسهمهى ا هتهلهم ا هذي‬ ‫يههخههتههص بههدراس ه وظههائهها ا ه ههلههى بيهه(طههم ا ه ههلههى) بههاإلنههجههلههيههاي ه‬ ‫‪Nephrology‬‬

‫هل تعلم أنَّ مئتي لتر من الدم تمر بالكليتين كل يوم؟‬ ‫دق من دقات ا قلم ي اضه ا هدم إ هى ا ه هلهيهتهيهن عهن طهريه‬ ‫م‬ ‫ا شريان ا لوي‪ ،‬وتقوم ا ليتان بتنقي نثو مئتهي هتهر مهن ا هدم فهي‬ ‫ا يوم‪ .‬وتسي في ا ليتين جمي ا دم ا موجود في ا جسم ال مئ مهرة‬ ‫في ا يوم ا واثد‪ ،‬ويتواع ا دم في ا ليتين على ماليين مهن األوعهيه‬ ‫ا دموي ا شتري ا تي تقوم بترشيث ‪.‬‬

‫أخبار القسم‬ ‫قدمت منسق األثياء أميرة ا جيااوي ورشتهيهن تهدريهبهتهيهن‬ ‫خال شهر نوفمبر‪.‬‬ ‫الورشة األولى‪:‬‬ ‫ثلق نقاشي عن ا تف ير اإلبداعهي فهي ا هتهخهطهيهط هلهدرو‬ ‫ا مواف ا خميه بهتهاريه ‪ . 1122-22-6‬ثهيهش قهامهت‬ ‫ا منسق بإدارة ا ثلق ا نقاشي م متهلهمهات ا هقهسهم و هانهت‬ ‫ا مثاور األساسي هي مفهوم ا تف ير عند ا تربويين – ا فر‬ ‫بين ا تف ير ا ناقد و ا تف ير اإلبداعي – أهم االستهراتهيهجهيهات‬ ‫ا تي توظا ا تف ير اإلبداعي في ا تخطيط لدرو ‪.‬‬

‫الورشة الثانية‬ ‫ا تقييم ا ذاتي في مهنهظهومه تهقهيهيهم أداء ا هطهالم ا همهوافه‬ ‫ا خمي بتاري ‪ .1122-22-11‬ثهيهش تهنهاو هت ا هورشه‬ ‫ا نشاطات ا تا ي‬ ‫‪ ‬نشاط تهيئ ا فر بين ا تقييم و ا تقويم‪.‬‬ ‫‪ ‬نشاط رئيسي ‪- 2‬أهم أنواع ا تقييم‪.‬‬ ‫‪ ‬نشههاط رئههيههسههي‪ 1‬أهههم اإلسههتههراتههيههجههيههات و األدوات‬ ‫ا مستخدم في تقييم أداء ا طالم‪.‬‬ ‫‪ ‬ا غل تغذي راجت عن ا ورش ‪.‬‬

‫‪15‬‬

‫قسم األحـيــاء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫الصف الحادي عشر ‪ /‬تأسيسي‬

‫الصف العاشر‬ ‫االسم‬

‫ا شتب‬

‫سارة و يد جبران‬

‫‪2‬‬

‫سارة ثسين سلطان‬

‫‪1‬‬

‫شو خليف مثجوم‬

‫‪2‬‬

‫روض سا م ا غانم‬

‫‪5‬‬

‫شريف عبدهللا ا واري‬

‫‪5‬‬

‫ا تنود جمت ا واري‬

‫‪6‬‬

‫عائش مثمد ا مطاوع‬

‫‪6‬‬

‫إيمان نبي عبد ا هادي‬

‫‪7‬‬

‫الصف الحادي عشر ‪ /‬متقدم‬ ‫االسم‬

‫ا شتب‬

‫أميرة أشرا مثمد‬

‫‪2‬‬

‫صبا ما عبد ا ريم‬

‫‪2‬‬

‫فاطم ناصر ا نتيمي‬

‫‪2‬‬

‫ندى خمي‬

‫ا شرم‬

‫‪2‬‬

‫نوا جاسم ا منصوري‬

‫‪2‬‬

‫نيل خا د ا سويدي‬

‫‪2‬‬

‫االسم‬

‫ا شتب‬

‫انتصار جمت ا نتيمي‬

‫‪2‬‬

‫جواهر ثسن ا خليفي‬

‫‪2‬‬

‫دا يا فؤاد‬

‫‪2‬‬

‫دان جمت ا نتيمي‬

‫‪2‬‬

‫عائش علي ا يافتي‬

‫‪2‬‬

‫و وة عبد ا رثمن ا نتيمي‬

‫‪2‬‬

‫أسماء عبد هللا ا مسيفري‬

‫‪5‬‬

‫بدري عبد ا ناصر فخرو‬

‫‪5‬‬

‫ثال عمار‬

‫‪5‬‬

‫سارة ضيا هللا ا ثجاجي‬

‫‪5‬‬

‫وديان جبران ناجي‬

‫‪5‬‬

‫نورة فهد ا نتيمي‬

‫‪5‬‬

‫و وة جاسم ا مسلماني‬

‫‪5‬‬

‫نور مثمد ا هيدو‬

‫‪6‬‬

‫‪16‬‬

‫قسم الفيزياء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫قصة وهدف‬ ‫ا تا م ا فيايائي ديمتري يهتهتهنه اإلسهالم‬ ‫بتد تجرب علمي أ بتت إمه هانهيه طهلهوع‬ ‫ا شم من مغربها ‪.‬‬ ‫أعلن ا فيهايهائهي األو هرانهي ت ديهمهتهري‬ ‫بو يا وا ت اعتناق إلسهالم فهي مسهجهد‬ ‫ا ههمههر هها اإلسههالمههي فههي ا ههتههاصههمهه‬ ‫األو راني وذ م في أعقام تجرب علمي‬ ‫ثدي ثو ظاهرة دوران األرض ثو‬ ‫مههثههورههها وجههد إشههارة إ ههيههههها فههي أثههد‬ ‫األثاديش ا نبوي ا شريف ‪ .‬وثهو قصه‬ ‫هدايت قا ديمتري إن مدخل ان علميا فيايائيا بثتا فهو يتهمه ضهمهن‬ ‫فري أبثاش علمي في مجا ا فياياء ا فراغي (‪)vaccum physics‬‬ ‫بقيادة ا برفسيور ني والي وسيني وا أثد ا تلماء األفذاذ في هذا ا مجا‬ ‫وأنهم قاموا بتم نماذج أجروا عليها اختبارات متمليه هدراسه نهظهريه‬ ‫ثدي تفسهر دوران األرض ثهو مهثهورهها واسهتهطهاعهوا إ هبهات ههذ‬ ‫ا نظري ‪ .‬و ن علم أن هنام ثدي ا نبويا يترف جمي ا مسهلهمهيهن ويهدخه‬ ‫في صلم عقيدتهم يؤ د فرضي ا نظري ويتطاب م خالصتها ‪ ،‬عنهدهها‬ ‫أيقن أن متلوم هذ عهمهرهها أ ه هر مهن ‪ 2211‬عهام البهد أن يه هون‬ ‫ا مصدر ا وثيد ا مم ن ها خا هذا ا ه هون‪ .‬وا هنهظهريه ا هتهي أطهلهقههها‬ ‫ا بروفسور وسيني وا تتتبر األثدش واألجرأ في تفسير ظاهرة دوران‬ ‫األرض ثو مثورها ثيش قامت ا مجموعه بهتهصهمهيهم ا هنهمهوذج وههو‬ ‫عبارة عن رة مهمهلهوءة بها هقهصهديهر ا همهذام يهتهم وضهتههها فهي مهجها‬ ‫ا شثنهات وثهيهنهمها يهمهرر‬ ‫مغناطيسي تم ت وين بفت إ ترودين متتا‬ ‫ا تيار ا هربائي ا ابت في إ ترودين يت ون ا مجا ا مغناطهيهسهي وتهبهدأ‬

‫ا رة ا مملوءة با قصدير بها هدوران ثهو مهثهورهها‪ .‬وقهد سهمهيهت ههذ‬ ‫ا ظاهرة با فت ا ت املي اإل تروماجنودينامي هي وههو فهي شه هله ا هتهام‬ ‫يثا ي عملي دوران األرض ثو مثورها ‪ ،‬وفى عا منا ا ثقيقي تهمه ه‬ ‫ا طاق ا شمسي ا قوة ا مثر ثيش تو د مجاال مغناطيسيا يهدفه األرض‬ ‫لدوران ثو مثورها ‪ ،‬وتتناسم ثر األرض سرع وبطئا َ م افه‬ ‫ا طاق ا شمسي وعلى ذ م يتتمد وض واتهجها ا هقهطهم ا شهمها هي‪ .‬وقهد‬ ‫وثظ أن ا قطم ا مغناطيسي ألرض ثهتهى عهام ‪ 2771‬هان يهتهثهرم‬ ‫بسرع ال تايد عن ‪ 21‬يهلهومهتهرات فهي ا هتهام ‪ ،‬و ه هن فهي ا سهنهوات‬ ‫األخيرة اادت سرعت ثتى بلغت ‪ 21‬يلومتراً فهي ا سهنه به إنه عهام‬ ‫‪ 1112‬انااح ا قطم ا مغناطيسي ألرض ‪ 111‬يلومتر مهرة واثهدة ‪،‬‬ ‫وهذا يتنى أن وتثت تأ ير هذ ا قوة ا مغناطيسي سيتباد قطهبها األرض‬ ‫ا مغناطيسيان موقتيهما مما يتنى أن ثر األرض سهتهدور فهي االتهجها‬ ‫ا متا ثينها ستخرج ا شم من مغربها ‪ .‬هذ ا متلومات هم يهقهرأهها‬ ‫ديمتري في تام أو يسمه عهنههها‪ ،‬وإنهمها تهوصه إ هيههها عهبهر ا هبهثهش‬ ‫وا تجرب واالختبار وثينما بثش في ا تم ا سماوي واألديان ا مختلف م‬ ‫يجد ما يشير إ ى هذ ا متلوم سوى في اإلسالم ثيش وجد ا ثديش ا ذي‬ ‫أخرج مسلم عن أبى هريرة رضي هللا عن قا قا رسو هللا صهلهى‬ ‫هللا علي وسلم ( من تام قب أن تطل ا شهمه مهن مهغهربههها تهام هللا‬ ‫علي )‪ .‬ثينئذ م يث بين ديمتري وبين أن يتتهنه اإلسهالم إال أن يهأتهي‬ ‫إ ى ا مر ا اإلسالمي وينط ا شهادتين وهو ما فتل ‪ ،‬و ن يا ترى هه‬ ‫استثضر هذ ا نظري في ذهن وهو ينط ا شهادتين ؟ بها هطهبه ال هقهد‬ ‫انت آي وعالم يسرها هللا سبثان وتتا ى تهد ه إ هى ا هطهريه وقهد‬ ‫وص إ ي ‪.‬‬

‫رثل إ ى مر ا قطر ا وطني لمؤتمرات‬ ‫انطالقا من رسا ا همهدرسه ( فيي خيليب بيييئية تيعيليييمييية ميدعيمية‬ ‫بالتكنولوجيا التربوية الحديثة التي يجد فيها المتعلم المكيان اليمينياسي‬ ‫إلطالب كافة إمكاناته ‪ ،‬في جو يشجع على االستفسار والبحث اليعيليميي‬ ‫‪ ،‬والتفكير التحليلي والنقدي ‪ ،‬وينمي القدرة على اإلبداع واالبتكار)‬

‫م بدأ ثف ت ريم األبثاش ا هفهائهاة مهن مهخهتهلها ا هبهلهدان ا هتهربهيه‬ ‫ا مشار من قب مؤسس قطر – ا مجل األعلى لتتليم ‪ -‬جامهته هنهدن‬ ‫– لي واي ورني ‪ ،‬و قامت ه مهؤسهسه بهتهقهديهم جهوائها و رعهايه‬ ‫مجموع من األبثاش‪.‬‬

‫تم ا تتاون بين قسمي األثهيهاء وا هفهيهايهاء فهي اصهطهثهام طها هبهات‬ ‫ا صا ا اني عشر متقدم برثل تهتهلهيهمهيه إ هى مهر ها قهطهر ا هوطهنهي‬ ‫لمؤتمرات ثضور مسابق إنت لتلوم تام ‪ 1122‬و ا تي تضم مهانهي‬ ‫دو عربي ‪،‬ثيهش شهار هت ه دو ه عهربهيه مهن ا هدو ا همهشهار ه‬ ‫بمجموعه مهن األبهثهاش ا هتهلهمهيه‬ ‫ا مختلف ‪.‬‬ ‫فههي ا ههبههداي ه قههامههت ا ههطهها ههبههات‬ ‫با مرور عهلهى األبهثهاش ا هتهلهمهيه‬ ‫ا ههمههتههروض ه ومههنههاقش ه أصههثههام‬ ‫األبثاش ا مقدم واالستهفهسهار عهن‬ ‫أف ار األبثاش وأهميتها لمجتم ‪.‬‬

‫‪17‬‬

‫قسم الفيزياء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫الصف العاشر‬ ‫االسم‬

‫ا شتب‬

‫الصف الحادي عشر‬

‫تاال مصطفى أبوسمتان‬

‫‪2‬‬

‫االسم‬

‫ا شتب‬

‫غا ي سلطان ا مسلم‬

‫‪1‬‬

‫أميرة أشرا‬

‫‪2‬‬

‫مريم عبدا ستار ا ريثي‬

‫‪1‬‬

‫ندى خمي‬

‫ا شرم‬

‫‪2‬‬

‫أمن عبدا تايا ا واري‬

‫‪2‬‬

‫يان بال ا قواسمي‬

‫‪2‬‬

‫شيخ خا د ا نتيمي‬

‫‪6‬‬

‫نيل خا د ا سويدي‬

‫‪2‬‬

‫إيمان نبي عبد ا هادي‬

‫‪7‬‬

‫مريم عبدا رثمن ا هيدو‬

‫‪2‬‬

‫عائش سلطان ا نتيمي‬

‫‪8‬‬

‫إسراء ب ر ثمدي‬

‫‪1‬‬

‫فاطم مبارم ا خليفي‬

‫‪8‬‬

‫ريم جبر ا رميثي‬

‫‪1‬‬

‫شتي ضثوي ثسين‬

‫‪8‬‬

‫ا تنود أثمد عيسى ا تبي‬

‫‪7‬‬

‫وضثى عيسى ا قثطاني‬

‫‪7‬‬

‫‪18‬‬

‫قسم الكيمياء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫ا تدريبات في قسم ا يمياء‬ ‫تخض متلمات قسم ا يهمهيهاء بهانهتهظهام هبهرنهامه‬ ‫تطوير مهني ‪،‬يم نهن من متابت أثهدش ا هتهطهورات‬ ‫في مجا ا تتليم‪ ،‬ثيش شار ت متلمات ا يمياء فهي‬ ‫ثلق نقاشي ثو أهمي ا تتلم ا قائم على ا همهشهاريه‬ ‫(‪ )PBL‬ودورة في بناء مهههارات ا هقهرن ا يهثهادي‬ ‫وا تشرين عند ا طا بات‪.‬‬

‫التعليم ليس استعدادا للحياة؛ التعليم هو الحياة نفسها‪.‬‬ ‫;‪Education is not preparation for life‬‬ ‫‪education is life itself.‬‬ ‫‪John Dewey‬‬

‫إذا وضعت حفنة من الميلي‬ ‫فييي كييو ميين الييميياء مييمييلييوء‬ ‫تماما‪ ،‬فإن مستوع الماء ينيقي‬ ‫بدال من أن يفيض خارج الكو ‪.‬‬

‫ما المادة الكيميائية الموجودة في‬ ‫لدغة النحل؟‬

‫برنامج ‪GNG‬‬ ‫شار ت طا بات مدرس قطر ا انوي في االجتماع األو عهبهر ا هفهيهديهو‬ ‫ا هههظهههاههههري (‪ )IVC; Interactive Video Confernece‬يهههوم‬ ‫ا ال اء ‪ 15‬نوفمبر في برنام ‪ GNG‬ثيش تفاعلن م نظيراتهههن مهن‬ ‫أ اديمي ا ت نو وجيا ا متقدم في مدين ال فهيهغها ‪ -‬نهيهفهادا‪ .‬وجهرت‬ ‫ا مناقش من ا ساع ا خامسه ثهتهى ا سهادسه مسهاء‪ ،‬وتضهمهن ا هنهقهاش‬ ‫مواضي ا جغرافيا‪ ،‬وا قاف وا نا ‪ ،‬ونظام ا تتليم‪ ،‬وا ث هومه ‪ ،‬ومهوارد‬ ‫ا طاق ‪ .‬وقد تباد ت ا طا بات ا مشار ات في ا هثهوار األسهئهله همهتهرفه‬ ‫ا مايد عن بتضهن ا بتض‪ ،‬وتم نشهرهها هتهيهن ا همهجهتهمه عهن طهريه‬ ‫‪Google +‬‬

‫التطبيب العملي في مختبر الكيمياء‬ ‫تتايا فهم أ بر لمفاهيم ا يميائي ‪،‬وتثفيا اهتمام ا هطها هبهات‪ ،‬تهثهرص‬ ‫متلمات قسم ا يمياء أن تثص ا طا بات على ا خبرة عن طريه ا هقهيهام‬ ‫با تجارم بأنفسهن تثت إشراا ومراعاة مواصهفهات األمهن وا سهالمه ‪.‬‬ ‫وهو ما يساعد ا طا بات على ا تسام ا مهارات ا مختبري وا مترفي ‪.‬‬ ‫ففي اليميسيتيوع اليعياشير ميتيقيدم نهفهذت‬ ‫ا طا بات استقصاء علمهيها ثهو نشهاط‬ ‫ا فلاات من خال تجرب تفهاعه بهتهض‬ ‫فلاات ا جدو ا دوري م األ سيجين و‬ ‫ا ماء وا ثمض‪.‬‬ ‫وفي المستوع الحادي عشر متقدم نفذت ا طا بات استقصاء علميا ثهو‬ ‫عملي تثضير غاا األ سيجين عن طري تثل بيرو سيد ا هههيهدروجهيهن‬ ‫(‪)H1O1‬باستخدام اني أ سيد ا مهنهغهنهيها (‪ )MnO1‬هتهامه مهثهفها‪،‬‬ ‫وقامت ا طا بات أيضا باختبار طبيت ا مغنيسيوم وأ سيهد ا ه هبهريهت عهن‬ ‫طري ثر ا تناصر واختبار أ اسيدها ا منثل بهاسهتهخهدام ورقه عهبهاد‬ ‫ا شم ‪.‬‬

‫‪19‬‬

‫قسم الكيمياء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫عاشر ((‪))0‬‬

‫عاشر ((‪))3‬‬

‫امن عبدا رثمن ا ساد‬ ‫تاال مصطفى ابوسمتان‬ ‫جواهر ابراهيم ا نتيمى‬ ‫داني ا فاهوم‬ ‫سارة و يد ا اهر‬ ‫صفاء منير ا قدسى‬ ‫منار ضياءا دين ابوجبار‬ ‫هب اثمد قاسم‬

‫دان ثسن ا وارى‬ ‫سار عطي هللا ا مسلم‬ ‫سمي جهان ير شاهى ش اهى‬ ‫فاطم غانم ا خيارين‬ ‫فجر ستود ا تقيدى‬ ‫مريم عبدهللا شثادة‬ ‫مي اء هشام ابراهيم‬ ‫نور راشد ا مهندى‬

‫عاشر ((‪))4‬‬

‫عاشر ((‪))2‬‬

‫ا غا ي مثمد ا منصورى‬ ‫امجاد عتي ا شمرى‬ ‫سار مبارم ا بوعينين‬ ‫سار مثمد ا تطي‬ ‫شهد ثاتم عبدا رثمن‬ ‫غا ي سلطان ا مسلم‬ ‫مريم عبدا ستار ا ريثي‬ ‫نوا اثمد ا هيدو‬

‫امن عبدا تايا ا وارى‬ ‫شو خليف مثجوم‬ ‫عفراء مثمد ا ما ى‬

‫عاشر ((‪))6‬‬ ‫ا دان عبدا رثمن ا تجمى‬ ‫ا تنود جمت ا وارى‬ ‫خلود عاد ذمارى‬ ‫سلوى عمران عبدا ثميد‬ ‫شيخ خا د ا نتيمى‬

‫عبير مثسن‬ ‫طيف مثمد ا سبيتى‬

‫عاشر ((‪))7‬‬ ‫سمي ثمود مقب‬ ‫عائش عارا ا يافتى‬ ‫فاطم ابوايد‬ ‫مريم م نى ا ثسينى‬

‫عاشر ((‪))8‬‬ ‫رها علي ا سا مي‬ ‫عائش سلطان ا نتيمى‬ ‫فاطم مبارم ا خليفى‬

‫حادي عشر ((‪))0‬‬ ‫روض يوسا ا مطوع‬ ‫فاطم ناصر ا تميمي‬ ‫نوا جاسم ا منصورى‬

‫حادي عشر ((‪))4‬‬ ‫اسراء ب ر اسماعي‬ ‫شيماء مثمد قاسم ا يافتى‬

‫‪20‬‬

‫قسم الكيمياء‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫حادي عشر ((‪))3‬‬ ‫فاطم مثمد ا نتيمى‬ ‫مريم عبدهللا االنصارى‬

‫حادي عشر ((‪))2‬‬ ‫اسماء سلطان ا مسيفرى‬ ‫دان خليف ا تميمى‬ ‫عائش على ا يافتى‬ ‫و و عبدا رثمن ا نتيمى‬ ‫وضث مثمد ا تتيبى‬

‫حادي عشر ((‪))5‬‬ ‫أسماء فض رثمن‬ ‫اسماء مثمد ا تجى‬ ‫بدري عبدا ناصر فخرو‬ ‫بشائر جما ا خليفى‬ ‫ثال عمار اراور‬

‫دان راشد ا نتيمى‬ ‫سار ضيا هللا ا ثجاجى‬ ‫شريف مثمد ا مريخى‬ ‫شيماء عناان ا نتيمى‬ ‫عائش فض ا يافتى‬ ‫علي اايد ا ثبشى‬ ‫و و جاسم ا مسلمانى‬ ‫مريم خا د ا تجالن‬ ‫نور فهد ا نتيمى‬ ‫هيفا ابراهيم ا وارى‬

‫حادي عشر ((‪))6‬‬ ‫مها سيا ا وارى‬

‫حادي عشر ((‪))7‬‬ ‫اروى مبارم ا دوسرى‬ ‫ا ريم راشد ا منصورى‬ ‫ريم ثمدى ا ثجاجى‬

‫شريف جما ا بيسى‬ ‫مريم جاسم ا مناعى‬ ‫مريم ثمد ا انى‬

‫حادي عشر ((‪))8‬‬ ‫شتي ضثوى ا شمرى‬ ‫عائش مثمد ا تطوى‬ ‫ياسمين طا م ا تجى‬

‫حادي عشر ((‪))9‬‬ ‫ا تنود اثمد ا تبى‬ ‫بن اثمد ا با ر‬ ‫تماضر عبدهللا ا جاسم‬ ‫ريم ناصر ا نتيمى‬ ‫ظبي عمير ا نتيمى‬ ‫هيا فيص ا مسلم‬

‫‪21‬‬

‫المواد االختيارية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫قسم الهندسة‬ ‫مقابلة بين طالبتين‬ ‫شوق‪ :‬ميثة ‪،‬ما رأيك بمادة الهندسة؟‬ ‫ميثة‪ :‬يا إلهي ما أمتعها‪ ،‬لم أتخيل أن تكون سلسة ولها‬ ‫تأثير إيجابي من ناحية التحصيل األكاديمي‪.‬‬ ‫شوق‪ :‬هذا شيء مذهل! ماذا تعلمت؟‬ ‫ميثة‪ :‬للهندسة فروع متعددة ‪ ،‬وإذا فكرت دقيقة ستجدين أن‬ ‫كل ما حولنا يحتوي على بصمة الهندسة‪.‬‬ ‫شوق‪ :‬رائع‪ ،‬كيف تستفيدين من الحصة؟‬ ‫ميثة‪ :‬نحن نستمتع بهذه المادة حيث تحتوي العديد من‬ ‫األنشطة المتنوعة والمشاريع فنتعلم ونحن نستمتع‪،‬‬ ‫وقد أحببت المادة ‪،‬وأنوي أن أدرس الهندسة في‬ ‫الجامعة إن شاء هللا تعالى‪.‬‬ ‫شوق‪ :‬فعال ‪ ،‬للهندسة تأثير قوي على حياتنا‪ ،‬شكرا ميثة‪.‬‬ ‫بقلم الطالبتين‪:‬‬ ‫ميثة الكواري‬ ‫شوق النعيمي‬ ‫الصف حادي عشر ((‪))4‬‬

‫قسم إدارة األعمال‬ ‫كلمات للطالبات‬ ‫مادة مفيدة وواقعية فهي تنمي التفكير وترتبط بالواقع العملي‪ ،‬وقد طوورت‬ ‫هذه المادة تفكيري االقتصادي‪.‬‬ ‫نورة النعيمي ‪8-04‬‬ ‫ساعدتني على إدارة أعمالي الخاصة‪.‬‬ ‫عائشة التميمي ‪8-04‬‬ ‫المادة مفيدة وأثَّرت في حياتي العملية‪.‬‬ ‫نائلة أحمد ‪8-04‬‬ ‫تساعدني المادة في إدارة أعمالي المستقبلية‪ ،‬وتعلمت منهوا موهوارات‬ ‫جديدة‪.‬‬ ‫ريم ‪8-04‬‬ ‫تعلمت من مادة المحاسبة مهارات حسابية وعملية ساعدتونوي فوي حويواتوي‬ ‫تكونت لدي فكرة واضحة عن تخصص إدارة األعمال‪.‬‬ ‫سعيدة ‪8-04‬‬

‫‪22‬‬

‫المواد االختيارية‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫قسم الحاسب اآللي‬ ‫ستيف جوبز (‪)4100- 0511‬‬ ‫مخترع وأحد أقطاب األعمال في الواليوات‬ ‫المتحدة‪ .‬عُرف بوأنوا الومو سولوس والوموديور‬ ‫التنفيذي السابق ثوم رئويوس موجولولوس إدارة‬ ‫شركة أبل وكان أيضًا الرئويوس الوتونوفويوذي‬ ‫لشركة بيكسار‪ ،‬وعضوا ً في موجولوس إدارة‬ ‫شركة والت ديزني حتى وفاتا‪.‬‬ ‫وأثناء إدارتا الشركة استطاع أن ي ُخرج للنور كالً من جهاز الماكونوتوو‬ ‫(ماك) بأنواعا ‪،‬وثالثة من األجهزة المحمولة وهوم (ييوبوود) و(ييوفوون) و‬ ‫(يي باد)‪.‬‬ ‫في أواخر السبعينيات‪ ،‬قام جوبز مع شريكيا بتصميم وتوطوويور وتسوويوق‬ ‫واحد من أوائل خطوط إنتاج الحاسب الشخصي التجارية الناجحة‪ ،‬والتوي‬ ‫تُعرف باسم سلسلة أبل‪ .‬وبعد ذلك وفي أوائل الثمانينيات كان جووبوز مون‬ ‫أوائل من أدركوا اإلمكانيات التجارية لفأرة الحاسوب وواجهة الموسوتوخودم‬ ‫الرسومية األمر الذي أدى إلى قيام أبل بصناعة حواسيب ماكنتو ‪.‬‬

‫مسابقة كأس‬ ‫العالم للروبوت‬ ‫‪4101‬‬ ‫يووعوولوون قسووم الووحوواسووب‬ ‫اآللووي عوون ر ووبووتووا فووي‬ ‫تشوكوويوول فوريووق الووروبوووت‬ ‫للمشاركة في مسابقة كأس العالوم لولوروبووت ‪5102‬‬ ‫التي ستقام في الدوحة‪ ،‬على من تور وب بواالشوتوراك‬ ‫تسجيل اسمها عند معلمة الحاسب اآللي روال سعيد‪.‬‬

‫تصميم مواقع إلكترونية‬ ‫تقوم طالبات الصف الثاني عشر بتصميم موواقوع إنوتورنوت خواصوة‬ ‫بهن ضمن منهج مادة الحاسب اآللي من خالل برنامج‬ ‫‪Microsoft WEB Expression‬‬

‫الطالبات المتفوقات‬ ‫في مادة الحاسب اآللي‬

‫‪23‬‬

‫مركز مصادر التعلم‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫اقرأ كافيه‬ ‫قامت أخصائيتا مركز مصادر التعلم بعمل مشروع (اقرأ كافيا) وذلك‬ ‫لتشجيع الطالبات على القراءة وجذبهن إليها‪.‬‬ ‫وتقوم فكرة هذا المشروع على أساس تقديم مشروبات للطالبات أثناء‬ ‫قراءتهن الكتب وذلك إلضفاء جو من االسترخاء‪ ،‬ودفعهن إلى‬ ‫متابعة القراءة ‪.‬‬ ‫و قد تم تحديد يومين من كل أسبوع لتفعيل فكرة هذا المشروع‪.‬‬

‫مكتبة الصفوف‬ ‫تم عمل مكتبة داخل كل صف لتشجيع الطالبات‬

‫على القراءة وتحتوي على كتب تخدم المناهج‬ ‫العلمية كما تضم بعض الروايات ‪.‬‬

‫في إطار اهتمام مركز مصادر التعلم بتقديم كل جديد للطالبات والهيئة التدريسويوة‪ ،‬قوام‬ ‫مركز مصادر التعلم باالشتراك في مجلة (عيالنا) وهي مجلة شوهوريوة ثوقوافويوة توربوويوة‬ ‫منوعة‪ ،‬تنشر خدمة إعالمية جديدة تصب في مصلحة الوطن والمواطن‪.‬‬ ‫وستصل المدرسة كل شهر نسخة من هذه المجلة وتم تخصيص ربوع صوفوحوة بوالوموجولوة‬

‫لنشر األخبار الهامة بالمدرسة‪.‬‬

‫المكتبة اإللكترونية‬ ‫الهدف من المكتبة اإللكترونية هو تغيير نظم إدارة المكتبة المدرسية من النظام اليدوي إلى‬ ‫اإللكتروني لمواكبة التطور العلمي ورفع كفاءة العملية التعليمية‪.‬‬

‫الموقع اإللكتروني للمكتبة‬ ‫موقع المكتبة اإللكترونية هو البوابة التي تمكن المستعيريون (طولوبوة وموعولومويون)‬ ‫داخل المدرسة من االستفادة من خدمات المكتبوة الومودرسويوة مون حويوث عومولويوة‬ ‫االستعالم عن الكتب في المكتبة و تقديم طلب استعارة أو حجز لكتاب‪ .‬فوالومووقوع‬ ‫متصل بقاعدة البيانات الخاصة بالمكتبة اإللكترونية عن طريق اإلنترنت‪.‬‬

‫‪http:\\maktabaty.sec.gov.qa\newgenlibctxt‬‬ ‫‪24‬‬

‫الدعم النفسي‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫كلمة األخصائية النفسية‬

‫كيف تشعرين بالصحة النفسية ؟‬

‫تكمن أهمية وجود األخصائي النفسي بالمدارس في ضرورة وجود ما‬ ‫يعرف بالتربية النفسية ‪،‬والتي تهتم بالتركيز على تدعيم أنماط السلوك‬ ‫اإليجابية وتنميتها لدى الطالبات‪ ،‬وكذلك التدخل لتعديل أنماط السلوك‬ ‫السلبية‪ ،‬ويمثل ذلك اية التعليم بصفة عامة ‪،‬كما تهدف إلى العمل على‬ ‫تنمية شخصية الطالبات نموا متكامال ومستمرا في أبعاده المختلفة‬ ‫الجسمية والعقلية والنفسية واالجتماعية والخلقية والمهنية و يرها‬ ‫لتحقيق مستوى أفضل من التوافق والصحة النفسية ‪،‬ويتفق هذا الهدف‬ ‫مع رسالة مدرستنا قطر الثانوية التي ت كد على بناء اإلنسان المسلم‬ ‫المتوازن الشخصية المحب لوطنا والمحترم لقيما وتراثا‪.‬‬ ‫تمنياتي للجميع بالصحة النفسية والقدرة على الحب والعمل ‪.‬‬

‫ي كد علماء النفس أن التعامل اإليجابي مع الذات هو الومودخول األسواسوي‬ ‫للشعور بالصحة النفسية ‪.‬‬ ‫وبناء عالقة صحية مع الذات يتطلب ثالثة أبعاد وهي‪:‬‬ ‫فهم الذات ‪ -:‬أي يتعرف الفرد على نقاط القوة والضعف لديا ‪ ،‬و يوفوهوم‬ ‫ذاتا فهما أقرب للواقع ‪،‬فال يبالغ في تقدير خصائصا وصفاتا وال يوقولول‬ ‫من قيمتها ‪.‬‬ ‫تقبل الذات ‪ -:‬أي أن يتقبل الفرد ذاتا ‪،‬وأال يورفضوهوا أو يوكورهوهوا ألن‬ ‫رفض الذات أو كراهيتها سيترتب عليا عجز الفرد عون توقوبول اآلخوريون‬ ‫تقبال حقيقيا ‪،‬و تقبل الفرد لذاتا اليعني بالطبع الرضا السلبي عون الوذات‬ ‫‪،‬بل على الفرد أن ينتقد ذاتا ويحاسبها ‪.‬‬ ‫تطوير الذات ‪ -:‬ونعني بها أال يقنع الفرد بتقبل ذاتا كما هي‪ ،‬بل عليا أن‬ ‫يحاول تحسينها وتطويرها ‪.‬‬ ‫عزيزتي الطالبة فهمك لذاتك وتقبلها والعمل على تطويرها هوو طوريوقوك‬ ‫لشعورك بالصحة النفسية ‪.‬‬

‫بالحب يدوم تواصلنا‬ ‫األخصائية النفسية‪ :‬إعتماد شعبان‬ ‫أخبار التربية النفسية‬

‫في إطار شراكة التربية النوفوسويوة فوي توفوعويول قويوموة االحوتورام فوي‬ ‫سلوكيات الطالبات مع قسوم الوريواضويوات ‪ ،‬قواموت جومواعوة الودعوم‬ ‫النفسي بعمل لوحة إرشادية توعوية عن قيمة االحترام ‪.‬‬

‫كذلك تم تقديم برنامج إذاعي (قطر الثانوية ‪ )FM‬بوهودف تووضويو‬ ‫أثر قيمة االحترام في البناء النفسي للفرد وأثرها على الصحة النفسية ‪.‬‬ ‫تقديرا لذاتي أعلنت احتراميي )‬ ‫كما يتم تنفيذ برنامج إرشادي بعنوان (‬ ‫ً‬ ‫ومن خاللا تم ‪:‬‬ ‫تكثيف اإلرشاد السلوكي للطالبات ( فردي – جماعي ) لتوعوزيوز قويوموة‬ ‫االحترام في سلوكياتهن‪.‬‬ ‫قاموت األخصوائويوة الونوفوسويوة‬ ‫بتفيذ البرنامج اإلرشادي‪:‬‬ ‫( إدارة اليذات ويو طيرييقي‬ ‫لييليينييجييا ) لصووفوووف ثووانووي‬ ‫عشوور بووهوودف توونووموويووة قوودرة‬ ‫الووطووالووبووة عوولووى إدارة ذاتووهووا‬ ‫ووقتهوا بصوورة توحوقوق لوهوا‬ ‫هدفها في النجاح والتفوق‪.‬‬

‫تم تقديم برنامج إذاعي توعوي عن التنمر اإللكتروني بهدف توعية‬ ‫الطالبات بظاهرة التعودي اإللوكوتورونوي وكويوف يوحودث ؟وموا أبورز‬ ‫تداعياتها على الطالبات؟ وكيفية تجنب الوقوع فيها ‪.‬‬ ‫وتستعد جماعة الدعم النفسي لالحتفال باليووم الوعوالوموي لولوموعواقويون‪،‬‬ ‫بالمشاركة مع قسم الرياضة وقسم الدعم اإلضافي في إطار فعاليوات‬ ‫المدارس المعززة للصحة‪.‬‬

‫‪25‬‬

‫الدعم النفسي‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫حادي عشر (‪)8‬‬

‫تهجد عبد العزيز هاشم‬

‫عللاشلللللللر (‪)0‬‬

‫شعيع الشمري‬

‫شوق بطي جمعان‬

‫عللاشلللللللر (‪)2‬‬

‫العنود أحمد عيسى الكعبي حادي عشر (‪)9‬‬

‫نورة على الكواري‬

‫عللاشلللللللر (‪)6‬‬

‫ظبية عمير النعيمي‬

‫حادي عشر (‪)9‬‬

‫إيمان نبيل عبد الهادي‬

‫عللاشلللللللر (‪)7‬‬

‫نورة عبدهللا المسيفري‬

‫ثاني عشللر (‪)4‬‬

‫رهف علي عبد الحليم‬

‫عللاشلللللللر (‪)8‬‬

‫الريم ماجد النعيمي‬

‫ثاني عشللر (‪)2‬‬

‫طيف عاطف محمد‬

‫عللاشلللللللر (‪)8‬‬

‫عائشة ناصر الكعبي‬

‫ثاني عشللر (‪)2‬‬

‫أمينة عبد هللا المهيزع‬

‫حادي عشر (‪)2‬‬

‫ضحى عبد هللا المهندي‬

‫ثاني عشللر (‪)6‬‬

‫مريم خالد العجالن‬

‫حادي عشر (‪)2‬‬

‫منيرة أحمد يل ثاني‬

‫ثاني عشللر (‪)6‬‬

‫ريم نعيم أحمد القدومي‬

‫حادي عشر (‪)6‬‬

‫شريفة يل ثاني‬

‫ثاني عشللر (‪)7‬‬

‫لولوة محمد النعيمي‬

‫حادي عشر (‪)6‬‬

‫مشاعل ثامر أمان‬

‫ثاني عشللر (‪)7‬‬

‫مها سيف الكواري‬

‫حادي عشر (‪)6‬‬

‫سلمى أبراهيم المهندي‬

‫ثاني عشللر (‪)8‬‬

‫الريم راشد‬

‫حادي عشر (‪)7‬‬

‫هيا علي المسلم‬

‫ثاني عشللر (‪)8‬‬

‫مريم جاسم المناعي‬

‫حادي عشر (‪)7‬‬

‫‪26‬‬

‫نادي الموووبين‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫نادي الموووبات‬

‫تصميم باستخدام الحاسب اآللي‬

‫نشأت فكرة النادي لتساعد الطالبات على إظهار مواهبهن وصوقول‬

‫عمل الطالبة ‪:‬‬ ‫الغالية محمد‬ ‫المنصوري‬

‫كما َّ‬ ‫أن النادي يسعى إلى تشجيع الطالبات على دخول سوق العمل‬

‫عاشر ‪4‬‬

‫هواياتهن ومساعدتهن ليصبحن مبدعات يتميزن بوببوداعوهون أموام‬ ‫زميالتهن‪.‬‬ ‫واالستثمار من خالل تطوير هواياتهن ومواهبهن لتصبو لوديوهون‬ ‫مشاريعهن الصغيرة مما يزيد من ثقتهن بأنفسهن وقدراتهن ‪.‬‬ ‫كما نسعى إلى توعيتهن بمفهوم االستثمار والتخطيط السليوم لوهوذه‬ ‫المشاريع بالتواصل مع الم سسات الخارجية‪.‬‬

‫الرسم على جهاز ‪IPAD‬‬ ‫عمل الطالبة ‪:‬‬ ‫نوف راشد الخاطر‬ ‫حادي عشر ‪5‬‬

‫تصميم األزياء بالرسم اليدوي‬ ‫عمل الطالبة ‪ :‬الغالية محمد المنصوري‬ ‫عاشر ‪4‬‬

‫‪27‬‬

‫نادي الموووبين‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫عمل الطالبة ‪ :‬مريم أحمد الكواري‬

‫عمل الطالبة ‪ :‬الغالية محمد المنصوري‬

‫ثاني عشر ‪6‬‬

‫عاشر ‪4‬‬

‫عمل الطالبة ‪ :‬بشائر جمال الخليفي‬

‫عمل الطالبة ‪ :‬سارة حسين محمد‬

‫حادي عشر ‪1‬‬

‫عاشر ‪4‬‬

‫‪28‬‬

‫نادي الموووبين‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫تصوير الطالبة ‪:‬‬ ‫شوق أحمد الرميحي‬ ‫عاشر ‪8‬‬

‫تصوير الطالبة ‪ :‬ويا منصور النعيمي‬ ‫عاشر ‪2‬‬

‫‪29‬‬

‫نادي الموووبين‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫تصوير الطالبة ‪ :‬داليا محمد صبحي‬ ‫ثاني عشر ‪1‬‬

‫تصوير وتنقيح الطالبة ‪:‬‬ ‫ويا منصور النعيمي (عاشر‪)2 -‬‬

‫‪30‬‬

‫نادي الموووبين‬ ‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫نادي الخط العربي‬ ‫ضمن إطار المحافظة على اللغة العربية قامت المعلمة فاطمة بكر مون قسوم‬

‫اللغة العربية بتكوين جماعة الخط العربي من طالبات المودرسوة وذلوك مون‬ ‫أجل تدريبهن على أنواع الخطوط لتهيئتهن لالشتراك بالمسابقات المختلفة‪.‬‬

‫‪31‬‬

‫فيض من األدب‬ ‫ٌ‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬

‫غذاء الروح‬ ‫تيت‬

‫نعم األنيس إذا خلوت كتات ت ات نتس يت‬ ‫يمكنك أن اجتعتلت مدتاتورا أدتنانك ألنت‬ ‫يداطيع اإلفص ح عنه ‪ ,‬كمت أنت يتكتيترك فت‬ ‫كثين من األشي ء من خالل التمتعتلتومت ت التذ‬ ‫ي اويه ‪.‬‬ ‫في أخا هيّ نقنأ جميع ً فال يوجر دييل غين القناءة لاغذية عقولن ‪ ،‬و‬ ‫اقر ّم أمان ‪،‬فمن المؤدف أن ننى األمة الا نزل عليه قول اعت لت"‬ ‫اقنأ ي دم نيك الذ خلق اجهل معن" هذه اآليتة والتات اترل عتلت"‬ ‫أهمية القناءة من خالل اناي طه ي إليم ن ي هلل اع ل" ‪.‬‬ ‫ندتاتطتيتع التعتيت‬ ‫كم أن القناءة ك لقلت ف جدر اإلند ن كالهمت‬ ‫يرون ‪ ،‬وه األد س الذ يق م علي يني ن هتذه األمتة فتمت متن أمتة‬ ‫خلعت رهنا ً ليدا فخنجت يذلك من م ضيه ويرأت اعمل ل ضتنهت‬ ‫وامهر لمداقيله ‪.‬‬ ‫فه أعظم ش ء انك لن أجرارن فمن واجين أن ندامع إل" وصيتاتهتم‬

‫الا ا ام علين أن نطلع و نقنأ‪ ،‬ليس فقط للادلية وإض عة الوقت يتل‬ ‫لنعنف من الكنز م يكيرن ف ين ء مداقيلن ليداكير من ي ا من يعرن ‪،‬‬ ‫ف لقناءة انكة الم ض وغن" ال ضن ومينا المداقيتل فتلتمت ذا‬ ‫نقنأ إذا ك ن رينن ال نيف هو أول من أوص" يه ؟! ‪.‬‬ ‫شك أن الكثين من الن س اد ل لم ذا ناقرم خطوة عمت نت تن فتيت‬ ‫إذا كن نعمل كل م ف ودعن لذلك ؟ أمن عجيت فكيف انير أن ااتختذ‬ ‫خطوة إل" األم م و أنت اغذ فكنك يم يكيره ويطونه ‪.‬‬ ‫اغضي أو انزعج عنرم يقولون عن أمان أمة اقنأ‬ ‫في أخا‬ ‫اقنأ فن ن من وصلن ي مان إل" هذا الطنيق المدترور لتذلتك عتلتيتنت‬ ‫يذل أقص" جهورن لاص يح صونة أمان أم م األمم األخنى‪.‬‬ ‫يقلم الط لية ‪:‬‬ ‫نورة عبدهللا المسيفري‬ ‫ثاني عشر (‪)2‬‬

‫اجعل نؤياك لل ي ة واض ة‬ ‫ي ل تت ادتاتطتيتعتيتن نؤيتة كتل ا اتجت هت ت‬ ‫يوضوح‬ ‫ول أن اجعلت هترفتك واضت ت ونؤيتاتك‬ ‫ص فية ‪ ،‬واجعتلت‬

‫فتطتناتك اتقتورك لتلتدتيتل‬

‫المؤرية ألفضل الخينات و أعظمه ‪ ،‬اواصل مع ال ي ة ي عاي ن أن كل‬ ‫جت نتتت فتتيتتهت متتث ت لت وكت متتل ‪ ,‬وايتتق ت را تتمت جتتزءا ً متتن متتاتتغتتيتتنات‬ ‫ال ي ة ‪,‬واير‬

‫ينؤية الج نت التطتيتت فت‬

‫األشتخت أل أو األشتيت ء متن‬

‫ولك‪.‬‬ ‫يقلم الط لية ‪:‬‬ ‫داليا محمد صبحي‬ ‫ثاني عشر (‪)5‬‬ ‫م أ ل" صي‬ ‫يوم أقيلت عل" مرندا‬ ‫فيه العلم دالح رني‬ ‫فيه العلم مكا ح نج‬

‫ودنون‬

‫وطن أ يك‬

‫يريــــــل‬

‫أانير من قول رلــيـــــل‬

‫ديظل يك ف رمـــــ‬

‫لن أ ير ولن أمـيـــــل‬

‫ديظل ذكنك ف فمـــ‬

‫ووصيا ف كل جـيـــل‬

‫ت الوطن ليس ار ّعـ ء‬

‫ت الوطن عمل ثقيــــل‬

‫ورليل ي ي يـــــالر‬

‫ديشهر ي الزمن الطويل‬

‫ف ن أج هر صـــ يـــــنا ً‬

‫أل قق الهرف النـيـيــــــل‬

‫عمن د عمل مخلص ً‬

‫أعط ولن أصيح يـخيـل‬

‫وطن ي م وى الطكولة‬ ‫قدم ً يمن فطن الدمــ ء‬

‫علَ ْمان الخلق األصـيـــل‬ ‫أفنط ف الجـمـيـــــل‬ ‫أ ّ ِّ ّ‬

‫ف ن الدالح المنكجــــــن‬

‫ف وج‬

‫قر أو عمـيـل‬

‫وأن اللهيت المشاعـــــل‬ ‫د كون ديك ً ق طعـــــــ ً‬

‫لكل دـ قـط أو رخـيـــــل‬ ‫ف ن شج ا‬

‫عهر عل َّ ي وطــــــــن‬ ‫د كون ن ص مؤامنــ‬

‫نذن عل َّ ي جــلــيـــــــل‬ ‫لكل من عشق الـن ـيــل‬

‫ذلـيـــــــــل‬

‫يقلم الط لية ‪:‬‬

‫فيه مداقيل و لم ي ا‬

‫اسراء بكر‬

‫فيه خطوا األول"‬ ‫لرنت نج‬

‫وطــنـــي‬

‫حادي عشر (‪)4‬‬

‫وا قيق لم‬ ‫يقلم الط لية ‪:‬‬ ‫هيا منصور النعيمي‬ ‫عاشر (‪)2‬‬

‫‪32‬‬

‫فيض من األدب‬ ‫ٌ‬ ‫نوفمبر ‪4102‬‬

‫مجلة مدرسة قطر الثانوية ‪ /‬اإلصدار الثاني‬ ‫ن اكل اليوم ينصن غ ل ‪ ،‬فوز العن ي يك س الخليج ‪،‬‬

‫قطر من مكان إلى مكانة‬

‫الا اقوم عل" الانمية ا قتاتصت ريتة وا جتاتمت عتيتة‬

‫هذا اللون العن ي لون الرم الذ ينمز إل" التاتضت تيتة‬

‫واليشنية والتيتيت تيتة واتعتر هتذه التختنيتطتة طتنيتقت‬

‫والعط ء من أجل الوطن ‪ .‬ويعر فوز العنت يت اتندتيتخت‬

‫واض‬

‫لمداقيل قطن ‪،‬اخطو يه نت تو األمت م متن‬

‫لاطون الكنة القطنية الذ لم يت ت متن فتناو‪ ،‬ولتكتنت‬

‫خالل الموازنة يين اإلنج زات التات‬

‫ج ء ضمن منظومة ماك ملة لنج ت قت رمتة فت" كت فتة‬

‫ا قاص ر ‪،‬ويين موانرهت التيتشتنيتة والتطتيتيتعتيتة‬

‫إن‬

‫واإلند نية ‪،‬وعل" المداوى اإلند ن ‪ ،‬أعطت قتطتن‬

‫منظومة النج ح اعامر عل" مع يين ماك علة فتيتمت يتيتنتهت‬ ‫‪،‬ون خذ فوز العن ي متثت لتنتجت ح َخت ِّ ّ‬ ‫طت َ‬ ‫ط ور َنس متن‬

‫د أخالقيً غين مديوق ف طنيقتة ادتلتيتم‬ ‫للع لم رن ً‬

‫المج ت لا قتيتق نؤيتة قتطتن ‪ 0202‬م‪،‬‬

‫تيت‬

‫ات تقتق التنتمتو‬

‫ص ت الدمو الوالر الشيخ‬

‫خالل فنيق مرنت ومؤهتل يتعتنف جتيترا نتقت ط التقتوة‬

‫مر ين خليك آل ث ن متقت لتيتر الت تكتم ولت َّ عتهتره‬ ‫ضنة ص ت الدمو الشيخ‬

‫الذى يعامر عل" مع يين ف جورة األراء ي ول ا قيقهت‬

‫اميم ين متر آل ثت نت ‪ ،‬متمت جتعتل قتطتن اتاتمتيّتز‬

‫عل" مداوى ماقرم ‪ .‬كل مت دتيتق يتعتر متن متقتومت ت‬

‫ي داقنان الدي د دواء راخليً أم خ نجيً ‪.‬‬

‫والضعف لرى خصوم ‪ ،‬عالوة عل" الاخطيط المديتق‬

‫النج ح ع مة ف أ مج ل من مج ت الانمية دواء أك نت ني ضية أم‬

‫فلرولة قطن إداناايجية واض ة المعت لتم‪ ،‬و نتهتج فتنيتر يتيتن الترول‬

‫دي دية أم اقاص رية ‪ .....‬إلخ ‪ .‬ويكوق كل م ديق التقتيت رة الت تكتيتمتة‬

‫رونا ي ً‬ ‫نزا ف منطقة الشنق األودط والع لم ‪ ،‬كتل ذلتك‬ ‫جعله العت ً‬

‫المامثلة ف" ص ت الدمو الشيخ‬

‫يؤكر اناق ل قطن من المك ن إلت" التمتكت نتة عتلت" التمتدتاتوى التعت لتمت‬

‫اميم ين مر آل ث ن الذ اداق" خينا من الشيخ الوالر ال كيم التذ‬

‫والرول والم ل‬

‫اعامر عل" دي دة ا نكا ح خ نجي واوثيق التعتالقت ت التخت نجتيتة متع‬

‫‪.‬‬ ‫يقلم المعلمة ‪:‬‬ ‫فاتن عبدالخالق‬ ‫قسم العلوم االجتماعية‬

‫الانكيز عل" الانمية والاطوين راخلي مشررا عل" ا انام الثق فة الرينيتة‬ ‫والع رات ا جام عية ‪ ،‬إض فة إل" نؤية قطن الوطتنتيتة عت م ‪0202‬م‬

‫‪Art‬‬

‫‪To be honest, Art is my favorite word of all time. It is such an inspi‬‬‫‪ration to me. I love the idea of how you can express yourself with‬‬ ‫‪Art, you are happy, upset, either playful or even confused. In my‬‬ ‫‪opinion, Art is my only way to escape from everything that sur‬‬‫‪rounds me, and do what I love to do the most such as; painting, writ‬‬‫‪ing, sketching or reading. In my eyes, I see the future as a master‬‬‫‪piece of modern art, and I see everyone coming out of their comfort zone and placing their‬‬ ‫‪‘piece of art’ on it. I love how artists started to get comfortable with what they do and com‬‬‫‪fortable to be themselves and I love how they start coming out from their shells. Not forget‬‬‫‪ting that art isn’t just a piece of paper nor canvas…it is more than that, Art is a magical world,‬‬ ‫‪and it makes you see everything from a different point of view and that’s why I adore art and‬‬ ‫‪hope I could be part of it someday…hopefully.‬‬ ‫‪Written by:‬‬ ‫‪Aisha Nasser Al-kaabi‬‬ ‫‪Grade 12 - 5‬‬

‫‪33‬‬

English for life

English Department

Qatar Independent Secondary Magazine \ Volume 4

Nov 4102

A brief biography of an English writer Robert Louis Stevenson (1850-1894) was a Scottish port, novelist and travel writer. He was born in Edinburgh, Scotland. His family were wealthy and, as a child, he was looked after by his nanny, Alison Cunningham. When he was just sixteen he wrote The Pentland Rising, a story based on an historical event. Robert Louis Stevenson went to Edinburgh University. He started to study engineering, but soon switched to studying the law. He passed his legal exams, but in his heart he knew he wanted to be a writer. He kept a journal of his travels and used it to form the basis of his first book, An Inland Voyage His first successful novel was Treasure Island, in 1883 an adventure novel about searching for buried treasure.

Girls who achieved a minimum score of 6 in the IELTS Yasmeen Nasser Taha - Grade 12/1 Rana Yasser Aboshala - Grade 12/1 Maha Ahmed - Grade12/2 Fatima Ahmed Algbr - Grade 12/2 Ola Ameen - Grade 12/3

6.5 6.5 7 6.5 6

Ayshaa Nabil - Grade12/3 6.5 Mariam Mohamed Alsada - Grade12/3 6 Hend Alkbaisi - Grade12/5 6 Salma Almuhanadi - Grade12/8 6.5

Qatar Schools Writing Competition 2014-2015 Topic One: Theme “Charity” “Many people volunteer their time to help others, either in non-profit organizations, the mosque or other charitable organizations.” Write an essay , short story or poem to convince the reader to find a charity or cause and volunteer their time.

Topic Two: Theme “Education” “ Qatar aims to build a modern worldclass educational system that provides students with a first-rate education…” (Qatar 2030 vision document). How has Qatar succeeded in developing ‘a modern world-class educational system’ so far in your view? Tala Mostafa Abu Samaan (Grade 10-1) If you were asked to assist in achieving this goal, what would Seba Kamal (Grade 11-1) your recommendations be? Express your ideas in an essay , short story or poem. Best Writings will to be sent on e-mail (qatarschoolswriting@gmail.com) on 22nd /23rd of February 2015

First Writing competition

English for life

English Department

Qatar Independent Secondary Magazine \ Volume 4

Tala Abusamaan Dania Elfahoum Aldana Rashid Al Nuaimi Hissa Khalid Dana Hassan Alkuwari Alya Abdulrahman Latifa Ahmed Bdullah Nayla Mubarak Al-mohannad Iman Nabil Fatima Mubarak

Grade 10-1 Grade 10-1 Grade 10-2 Grade 10-2 Grade 10-3 Grade 10-4 Grade 10-5 Grade 10-6 Grade 10-7 Grade 10-8

Saba Kamal Aldana Al-sharafi Fatima Mohammed Almaha Essa Haya Ali Al-kuwari Wedian Jobran Maryam Al-ajlan Wajdan Al-naimi Najla Khalid Aljazi Rashid Al-subaiei Alanoud Ahmad Al-kaabi

Nov 4102

Grade 11-1 Grade 11-2 Grade 11-3 Grade 11-3 Grade 11-4 Grade 11-5 Grade 11-5 Grade 11-6 Grade 11-7 Grade 11-8 Grade 11-9

‫موقع المدرسة‪Qiss.education.qa :‬‬ ‫انستغرام المدرسة‪@Qiss2 :‬‬ ‫تويتر (المجمع)‪@qatarecg‬‬