Introducción

PRESENTACIÓN

El Plan Anual de Educación Municipal 2022 que presentamos hoy, es el resultado de un proceso ansiado por las comunidades educativas de la Corporación. Durante años, el PADEM se transformó en un documento meramente administrativo y declarativo, alejado de la realidad de las comunidades y con una baja participación de las y los actores educativos.

Este año, y en muy poco tiempo, entregamos al Honorable Concejo Municipal este documento, que da cuenta de los sueños y expectativas de las 52 comunidades educativas de la CODEDUC, así como de las organizaciones de trabajadoras y trabajadores de la educación.

El 28 de junio pasado, en medio de la peor pandemia de los últimos 100 años, asumimos un proyecto comunal que buscaba relevar la participación, la vida democrática, la gestión y liderazgo pedagógico, así como un sentido de pertenencia local hacia la mejora de los resultados educativos. Es justamente bajo esos principios que se configura este PADEM 2022, como una hoja de ruta efectiva que marcará el devenir del quehacer de la educación pública comunal.

Comprendemos que muchas de las acciones que acá se presentan estarán sujetas al desarrollo de la pandemia y otras, a recursos financieros, sin embargo, el grueso de los desafíos colectivos guarda relación con la instalación de una gestión con mirada estratégica, que oriente el trabajo hacia las comunidades y proyecte un modelo pedagógico comunal en los próximos meses y años.

Es importante mencionar que llegamos a este PADEM 2022 en una situación lamentable. Durante los últimos años, la Corporación de Educación Municipal fue víctima de malas decisiones administrativas que provocaron una grave crisis financiera que nos ha impedido generar mejoras en nuestros establecimientos. La ausencia de una hoja de ruta, sin proyecto pedagógico comunal, mantuvo a la deriva a las comunidades, sin lineamientos ni orientaciones, la educación municipal de Maipú perdió casi un 15% su matrícula, afectando estructuralmente la financiación de la CODEDUC. Muchas de las inversiones desarrolladas no contaron con pertinencia pedagógica, ni formando a sus trabajadoras y trabajadores, sin liderazgos pedagógicos, marcando un divorcio entre el municipio y los establecimientos.

Asumimos el desafío reconstruir el sistema educativo, devolverle a las vecinas y vecinos de nuestra comuna una educación pública y de calidad, con pertinencia territorial, con una mirada de escuelas democráticas, con foco en el respeto a los DDHH y el medio ambiente, escuelas que releven espacios seguros, con perspectiva de género, abiertos a la diversidad, con educación sexual integral y no sexista, con liderazgos directivos y pedagógicos que orienten la mejora continua de los aprendizajes y cuenten con la legitimidad de sus comunidades.

Es el momento de dar vuelta este escenario, y con participación efectiva y afectiva, será posible.

Ignacio Cáceres Pinto Secretario General