FILOZOFIA EDUKASAUN: FUNSAUN EDUKASAUN IHA EMA NIA MORIS NU’UDAR ANIMÁL BIOLÓJIKU

PROBLEMA PRINSIPÁLIHA FILOZOFIA FUNSAUN EDUKASAUN EMA NIA MORIS NU’UDAR ANIMÁL BIOLÓJIKU NO EDUKASAUN 1. Funsaun edukasaun iha moris no ema nia moris 2. Papel institusaun edukasaun 3. Edukasaun mak buat ida-ne’ebé obrigatóriu ba ema nu’udar animál biolójiku Mre. Crisogno Soares Freitas Pereira, B.Tchg, M.Ed

1. Funsaun edukasaun iha moris no ema nia moris • Iha era telemátika, edukasaun konsidera nu’udar forsa ida (Education as power).

• “Education as power means competent and strong enough to enable us, the majority of people, to decide what kind of a world we want an how to achieve that kind world” (Theodore Brameld).

Papel & funsaun edukasaun Roberth W. Richey: 1) Termu edukasaun refere ba funsaun ne'ebé luan kona-ba prezervasaun no konstrusaun sosiedade nia moris, liuliu konaba responsabilidade sosiál iha sosiedade.

2) Edukasaun nu’udar prosesu ne'ebé luan, liufali prosesu ne'ebé akontese iha eskola.

3) Edukasaun mak atividade sosiál ne'ebé posivelmente halo sosiedade kontinua eziste no dezenvolve.

4) Iha komplexidade sosiedade, funsaun edukasaun hetan prosesu espesializasaun no organiza iha edukasaun formál ne'ebé nafatin reflete ba prosesu edukasaun informál.

Lodge: 1)Iha sentidu ne'ebé luan, esperiénsia moris hotu hanaran edukasaun. Signifika buat saida de’it mak ita hateten, halo no hanoin bele eduka ita.

Saida mak ema ka animál ka sasan hateten ka halo, eduka mós ita.

2)Sentidu ne'ebé luan ne’e, deskreve katak moris mak edukasaun no edukasaun mak prosesu moris.

3)Iha sentidu ne'ebé klot, edukasaun iha ninia limitasaun ba funsaun ruma. Eskola prepara ema atu sai espertu iha matéria ruma.

Diferensa sentidu edukasaun & hanorin • Edukasaun: Eduka ema nia personalidade atu sai ema loos iha sosiedade.

• Hanorin: hanorin ema atu dezenvolve ninia siénsia koñesimentu.

• Atividade Eduka: matéria mak siénsia koñesimentu. Kada siénsia koñesimentu iha ninia valór eduka (valór formál [fórmasaun personalidade]; valór materiál [esperiénsia no modalidade siénsia]; valór prátika [realizasaun siénsia iha moris]).

Prosesu eduka diferente hanorin: • Eduka ne’e ideál • Hanorin ne’e arte tanba utiliza didátika metódika.

Brubacher: The art of education Arte eduka ne’e tulun kanorin sira atu kompriende lais buat ne'ebé abstratu liuhosi dalan ne'ebé simples. Signifika katak eduka ho arte iha kapasidade boot atu realiza teoria sai realidade.

2. Papel instituisaun edukasaun • Atividade instituisaun edukasaun nu’udar resposta ema nian ba problema dezenvolvimentu umana.

• Bainhira hanoin kona-ba problema edukasaun inklui ninia instituisaun, ne’e nu’udar atitude ne'ebé di’ak liu.

• Eskola nu’udar instituisaun edukasaun ne'ebé importante depoizde família.

• Manorin iha eskola presiza iha konxiénsia morál kona-ba ninia responsabilidade • Manorin hetan ezijénsia atu iha personalidade ne'ebé kompletu.

• Eskola públiku fó benefisiu ba sosiedade tanba oferese edukasaun ba ema hotu ho gratuita.

• Nasaun nu’udar instituisaun ne'ebé kolabora hodi konxiénte kona-ba importánsia edukasaun ba nesesidade nasaun nian.

• Edukasaun sai responsabilidade nasaun nian.

• Eskola privada sira mós iha responsabilidade ba edukasaun.

• Edukasaun família fó karakterístika únika konaba sensu responsabilidade ba oan sira-nia edukasaun.

3. Edukasaun mak buat ida-ne’ebé obrigatóriu ba ema nu’udar animál biolójiku • Fó eduka no simu eduka nu’udar asuntu úniku ba ema.

Estudu kazu Lodge iha nia livru Philosophy of Education hateten katak “The dog educates his master” Ita bele observa asu-inan, oinsa nia kuidadu no hanorin nia oan sira bainhira sira sei bebé to’o sira husik sirania inan.

Pergunta: Edukasaun ne'ebé asu hala’o bele hanesan ho ema?

Nia resposta mak: La hanesan!

Ema vs animál (irasionál) • Ema iha kapasidade ne'ebé boot liu duke animál.

• animál eduka nia oan sira ho instintivu.

• Matenek atu eduka ne'ebé iha kada animál sira la hanesan.

• Matenek ne’e eziste la'ós tanba animál aprende, maibe iha nanis ona ho animál refere ho lisan ne'ebé metin ka la muda.

• Matenek ne'ebé animál iha, eziste ona iha ninia natureza, no dezenvolve rasik la ho influensia hosi liur.

• Iha mós animál sira-ne'ebé hetan treinamentu atu halo buat ruma (ezm: animál sira-ne'ebé halimar iha sirkus).

• animál sira-ne’e halo asaun la ho hanoin uluk. Asaun mósu automatikamente bazeia ba saida mak nia bain-bain halo.

• animál sira halo asaun ne’e la'ós asaun edukasaun maibe dressur (Alemana)= asaun hamaus.

• Asaun eduka eziste de’it iha mundu umanidade.

• Ema mak pesoa ne'ebé tenke hetan edukasaun, bele eduka no bele fó edukasaun.

Langeveld:

Ema mak 1.animal Educandum (ema ne'ebé tenke hetan edukasaun) 2.animal Educable (Ema ne'ebé bele hetan edukasaun) 3.Homo Educandus (Ema ne'ebé la'ós de’it tenke hetan no bele hetan edukasaun maibe mós bele fó edukasaun)

Homo Educandus • Ema iha abilidade atu hanorin no eduka.

• Ema iha karakterístika biolójika ne'ebé hanesan ho animál sira seluk.

• Ema iha klamar ne'ebé hakesi an ba prinsípiu espíritu.

• Ema kria kultura la'ós bazeia ba biolójiku maibe bazeia ba espíritu.

• úniku ba ema iha mundu animál mak ema nu’udar homo educandum, ema ne'ebé tenke eduka tanba ninia espiritualidade.

Ema & Edukasaun • • • • • • • • •

Edukasaun dezenvolve ema nia poténsia (individuál, morál ne'ebé balansu ho nesesidade isin no espíritu, mundu no lalehan).

Ema hakarak atu ninia moris ne’e nakonu.

Moris ne'ebé muda tanba dezenvolvimentu sosio-kulturál nu’udar karakter ema modernu.

Ema iha kapasidade atu defende no kontinua moris.

Edukasaun fó kontribuisaun ba ema atu kontinua defende moris iha dezenvolvimentu ne'ebé nunka para.

Ho Edukasaun ema aprende no peskiza hodi dehan sai ninia hakarak no objetivu atu hakonu ninia nesesidade iha futuru.

Ema edukadu hakarak mundu sai fatin ne'ebé di’ak liu atu prepara ema ba futuru.

Edukasaun nu’udar asuntu sentrál no universál no nu’udar obrigatóriu ba ema atu moris di’ak.

Moris di’ak nu’udar nesesidade ema nian, edukasaun mak xave atu hakonu nesesidade ne’e.

Tutorial

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