HABILIDADES ESPACIALES HABILIDADES PERCEPTUALES HABILIDADES CONSTRUCCIONALES
NEUROFUNCIONES
Imagen tomada de: Slideshare “Funciones Básicas” Catalina Álvarez
HABILIDADES ESPACIALES HABILIDADES PERCEPTUALES HABILIDADES
CONSTRUCCIONALES
Howard Gardner define a las habilidades espaciales como: “El conjunto de habilidades mentales relacionados directamente con la navegación y la rotación de objetos en nuestra mente (es decir, su visualización imaginaria desde distintos ángulos). Por tanto, la inteligencia espacial se llama así porque está involucrada en la resolución de problemas espaciales, ya sean reales o imaginarios”
El razonamiento espacial evalúa la capacidad del individuo para visualizar objetos en su mente, así como la habilidad de imaginar un objeto en diferentes posiciones, sin perder de él sus características , como por ejemplo, la rotación de imágenes o la construcción de figuras; también se incluyen las habilidades para descubrir similitudes (semejanzas) entre objetos que parecen diferentes.
Esta capacidad de percibir correctamente el espacio, sirve para orientarse mediante planos y mapas y le permite al ser humano crear dibujos, construir estructuras en tres dimensiones (3D), tales como esculturas, edificios, etc.
El razonamiento espacial muestra la habilidad de una persona para visualizar la forma y las superficies de un objeto terminado, antes de ser construido.
La noción de "imagen" juega un papel importante en el estudio de la habilidad espacial.
La inteligencia visual o espacial contribuye al pensamiento científico y artístico
El hemisferio derecho constituye la inteligencia espacial y el hemisferio izquierdo el lingüístico
Cuando una persona tiene daños en el hemisferio derecho se les dificulta el desempeño de tareas o actividades diarias
El hemisferio derecho demuestra que para resolver problemas es mas importante que el lado izquierdo.
“El cerebro no solo ha de percibir una imagen nĂtida, sino que ha de entender lo que ve, ha de obtener un significado, recordar y ser capaz de reproducir lo que ha visto."
Las habilidades preceptúales son necesarias para reconocer y discriminar los estímulos visuales e interpretarlos correctamente en función de experiencias previas. El periodo crítico para desarrollar estas habilidades es de los 3.5 hasta los 8 años Dificultades en esta área se pueden deber a simples retrasos en la madurez, o bien a ligeras disfunciones del sistema nervioso debidas a trastornos emocionales o a una falta de estimulación adecuada.
Organización y manipulación visual del espacio. Se basan en el esquema corporal, la lateralidad y la direccionalidad. Nos permiten localizar los objetos en el espacio visual, con referencia a otros objetos y a nuestro propio cuerpo.
La capacidad de orientación espacial es necesaria para el reconocimiento e identificación de formas, objetos, números y letras.
Para que el niño pueda aprender es necesario que tenga una clara percepción del lugar que ocupa su cuerpo en el espacio. Esto depende de la información visual que tiene sobre ese espacio.
Una deficiencia en estas habilidades produce torpeza, falta de equilibrio, dificultad en estarse quieto, dificultad en orientarse y hacer inversiones de letras y números al escribir o al copiar, ya que el significado y valor de los códigos alfanuméricos depende de la orientación y del lugar que ocupan en el espacio-tiempo.
La visualización, hace que mentalmente una imagen visual.
podamos
emparejar
Una deficiencia en estas habilidades nos puede dar dificultad para aprender el alfabeto y por tanto, poca comprensión lectora, dificultad en deletrear y reconocer palabras, entender conceptos matemáticos y confundir entre diferencias y similitudes, dificultad escribiendo o recordando letras o números, errores al copiar de la pizarra.
El niño que presenta deficiencias en estas habilidades, trabaja lentamente y tiene problemas para acabar las tareas.
En la integración motora visual con la motricidad fina, intervienen el sistema táctil, espacial y manual.
Una deficiencia en esta habilidad nos da una mala coordinación ojo mano, mala capacidad de reproducir un estímulo visual, un
dibujo, una figura o una letra. Lentitud al copiar de la pizarra, o errores al copiar del libro.
Conjunto de Procesos no verbales que abarcan la habilidad para dibujar, construir y manipular formas y dimensiones; pero para que esto se pueda llevar a cabo se requiere interacciรณn visoespacial; ademรกs de una adecuada integraciรณn de las funciones de los lรณbulos frontales, parietales y occipitales (Asili, 2004)
EJERCICIOS PARA MEJORAR LAS FUNCIONES BÁSICAS
Elaborado por: María Cristina Martínez PSICÓLOGA INDUSTRIAL