PLAN ANUAL DE TRABAJO 2015
SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE
PRESENTACIÓN El Plan Anual Trabajo es instrumento de gestión de suma importancia que ha sido formulado con la participación activa del personal directivo, docentes y personal administrativo. Para su elaboración se ha reflexionado sobre nuestra actitud y compromisos a asumir en relación a lo que proponen los Marcos del Buen Desempeño Docente y Buen Desempeño Directivo. Así mismo, se ha considerado el diagnóstico de la institución y como ejes principales los ocho compromisos de gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar que los estudiantes de Inicial y Primaria aprendan. Los compromisos mencionados se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes. La operatividad y funcionalidad del PAT se centra en estos
compromisos de
gestión, que tienen como objetivo asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la culminación del año escolar (conclusión) a través de una planificación consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica pedagógica. Por otro lado es importante remarcar que su implementación estará en función al logro objetivos y cumplimientos de metas a través de ejecución de actividades y es primordial el acompañamiento a la práctica docente con el fin de garantizar los indicadores que conlleven a obtener mejores resultados.
PLAN ANUAL DE TRABAJO I E .Nº 10040 “SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE”
I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Institución Educativa 1.1.1. Nombre
: 10040
1.1.2. Código modular
: 0345199
1.1.3. Nivel educativo
: Primaria de Menores.
1.1.4. Fecha de inicio de clases
: 9 de marzo del 2015
1.1.5. Turno
: Mañana y Tarde.
1.1.6. Resolución de creación
: R. D. R. Nº 00914 del 17 de junio de 1961
1.1.7. Lugar
: Urbanización San Luis.
1.1.8. Distrito
: Chiclayo.
1.1.9. Provincia
: Chiclayo
1.1.10. Departamento
: Lambayeque
1.1.11. Número de secciones
:
19
1.1.12. Número de docentes
:
21
1.2. Directora: 1.2.1. Nombre
: Susana Eveli López Arboleda.
1.2.2. Tiempo de servicios
: 20 años
1.2.3. Condición laboral
: Nombrada (Designada)
1.3. Localización. - Av. Cois Nº 985 - Urb. “San Luis” - Chiclayo. - Av. Angamos (cuadra 11) – Pasaje “Los Claveles” S/n. - Supervisión: Región de Educación. DTP. 1.4. Organización. La Escuela Primaria de Menores Nº 10040 - “Santiago Cassinelli Chiappe” desde su creación su ámbito de cobertura está orientado a la atención de alumnos provenientes de “San Luis”, P.J “Santa Rosa”, “San Lorenzo”, y “Nuevo San Lorenzo”, ”El Porvenir”, P:J “La Primavera”.
Nuestro tipo de plantel es estatal y viene funcionando en dos turnos (mañana y tarde), siendo su horario de atención de 7:50 a 12:50 am horas en el turno de la mañana y de 1:00 a 6:00 pm. horas en el turno de la tarde logrando de esta manera poder atender al alumnado que está distribuido en 19 secciones siendo la existencia de 09 secciones en la mañana y 10 secciones por la tarde, como apoyo a la Dirección está la Asociación de Padres de Familia (APAFA ).
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR 2015
I.
BIMESTRE : Del 09 de Marzo al 15 de Mayo. 1° Unidad: Del 09 de Marzo al 10 de Abril. 2° Unidad: Del 13 de Abril al 15 de Mayo.
II.
BIMESTRE : Del 18 de Mayo al 31 de Julio. 3° Unidad : Del 18 de Mayo al 19 de Junio. 4° Unidad : Del 22 de Junio al 31 de Julio.
Vacaciones Escolares: Del 03 al 14 de Agosto.
III.
BIMESTRE: Del 17 de Agosto al 16 de Octubre. 5° Unidad : Del 17 de Agosto al 18 de Setiembre. 6° Unidad : Del 21 de Setiembre al 16 de Octubre.
IV.
BIMESTRE: Del 19 de Octubre al 18 de Diciembre. 7° Unidad : Del 19 de Octubre al 13 de Noviembre. 8° Unidad : Del 16 de Noviembre al 18 de Diciembre.
1.5. NOMBRES DEL PERSONAL DE LA I.E.Nº 10040
TURNO MAÑANA APELLIDOS Y NOMBRES
GRADO
SECCION
1° 1° 2° 2° 3° 3° 4° 4° 5°
“A” “B” “A” “B” “A” “B” “A” “B” “A”
1° 2° 3° 4° 5° 5° 6° 6° 6° 6°
“C” “C” “C” “C” “C” “D” “A” “B” “C” “D”
RIVERA LEON Zenón Saturdino ENRIQUEZ CAÑEDO María Rosario ESPINOZA VASQUEZ Nelly AZAÑERO RUIZ Luz Aurora TORO CABRERA Gladys Hortencia MUÑOZ DE MEDINA Olga BONILLA COBEÑAS KETY Cristel MONTENEGRO ESQUIVEL Elizabeth Manuela GONZA SUAREZ DE RONDOY Soledad
TURNO TARDE VARGAS CUBAS Mileny DAVILA HORNA Elva Victoria GUEVARA GUEVARA Flor Yalile MERA TANTA Nancy Lily SOTO DE RUBIO Noemi Nelsi VILLALTA SILUPU María Elena FLORES DE LOS SANTOS Martha Ytanar CHUMACERO GARCIA Nancy Haide MENDOZA TORRES Marco Joselito DELGADO MARTINEZ Feliciano Rodomiro
GUADALUPE DE SALAZAR Lita Elizabeth MESONES BONILLA Marina Antonieta
C.R.T A.I.P
II. FUNDAMENTO LEGAL Y NORMATIVO
Constitución Política del Perú. Ley General de Educación 28044. Ley de la Reforma Magisterial 29944 Ley de Procedimientos Administrativos General N° 27444. Ley Nº 28628, regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas. Ley Nº 28740, Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.
Ley Nº 28988, declara la Educación Básica Regular como servicio público esencial. Decreto Supremo Nº 026-2003-ED, dispone que el Ministerio de Educación lleve a cabo Planes y Proyectos que garanticen la Ejecución de Acciones sobre Educación Inclusiva en el Marco de una “Década de la Educación Inclusiva 2003-2012”. Decreto Supremo Nº 004-2013-ED, Reglamento de la Ley de la Reforma Magisterial. Decreto Supremo Nº 011-2012-ED, Reglamento de la ley de Educación Nº 28044. Resolución Ministerial Nº 556-2014-MINEDU, del 15 diciembre de 2014, aprueba la Norma Técnica denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”
III. CONSOLIDADO DEL HISTÓRICO DE NOTAS SEGÚN MATRIZ DEL PAT 2015
1. NIVEL PRIMARIA
1.1.
Evaluación Censal de Estudiantes (2° grado) a) Comprensión Lectora.
Comprensión Lectora Nivel de logro Satisfactorio En proceso En inicio
2012
15.4 46.2 38.5
2013
2014
2015 Meta IE
% de estudiantes en cada nivel de logro 9.1 11.8 20.0 45.5 76.5 72.0 45.5 11.8 8.0
b) Matemática.
Matemática Nivel de logro Satisfactorio En proceso En inicio
2012
00.0 53.8 46.2
2013
2014
2015 Meta IE
% de estudiantes en cada nivel de logro 00.0 00.0 15.0 27.3 23.5 58.0 72.7 76.5 27.0
3.1. Identidad del Centro Educativo. La Institución Educativa “Santiago Cassinelli Chiappe del distrito de
Chiclayo,
provincia Chiclayo, está ubicado al este de la provincia de Chiclayo, funciona sólo para el nivel de Educación Primaria en el turno de la mañana de 7:50 a 12 :50
horas y en el
turno de la Tarde de 1.00 pm a 6.00 pm Tiene una antigüedad de 54 años. Su población escolar es mixta, cuyas edades están comprendidas entre los 6 a 15 años. La infraestructura del plantel está en buen estado, construido de material noble, con un total de 12 ambientes y con una antigüedad de 52 años. y 4 ambientes con una antigüedad de 2 años El local está circulado con un cerco de ladrillo de 2.50 metros de altura, cuenta con dos patios bien construidos de cemento, una plataforma deportiva, dos servicios higiénicos , servicios básicos de agua, desagüe, luz eléctrica y línea telefónica. Todos sus ambientes están convenientemente iluminadas y ventiladas, posee mobiliario adecuado y suficiente, una biblioteca , material didáctico y una aula de innovación pedagógica con un total de 10 computadoras adquiridas con los recursos económicos de los padres de Familia de la Institución.. En la IE. Laboran un total de 21 trabajadores docentes, 01 administrativo y 02 directivos, nombrados en un 90%. La población escolar es reducida. El 50 % de nuestros alumnos proceden hogares de condición económica muy modesta. Muchos de ellos alumnos viven lejos de sus padres, con sus abuelos, tíos u otros familiares o sólo con su mamá. Sólo el 40 % viven con ambos padres. La mayoría de los padres de familia está desempleados o sub empleados. Su actividad principal de los pobladores es la de comerciante ambulante, no existen otras fuentes de trabajo. El grado de instrucción de los padres o apoderados es: Un 40 % tienen educación primaria incompleta, el 40% tienen educación primaria completa, un 10 % educación secundaria y sólo un 2 % educación superior. En el entorno familiar de la mayoría de nuestros alumnos existe el conflicto y la escasa comunicación. Muchos padres no cumplen con sus obligaciones, no se interesan por la educación de sus hijos, no los escuchan ni comparten sus experiencias o vivencias. Muchos han perdido la autoridad frente a sus hijos. En síntesis la participación de la familia frente al proceso enseñanza aprendizaje es deficiente. En cuanto al resto de familias del entorno las características son similares. En la localidad se ha observado que existe la drogadicción, prostitución, homosexualidad, embarazo precoz y delincuencia. Más del 70 % de la población no tiene fuentes de trabajo.
IV. DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS, METAS COMPROMISO 1 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la IE Porcentaje de estudiantes, de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.
1.- AREA.- SOCIO ECONOMICA La Escuela Primaria de Menores Nº 10040 “Santiago Cassinelli Chiappe” se encuentra ubicada dentro de la zona urbana jurisdicción de San Luis. Dentro de la actividad Socio económica, en la que se desempeñan los padres de familia
que envían sus hijos al Centro Educativo es el trabajo
independiente e informal, a la vez que otros son empleaos dependientes por lo que se considera que la realidad socio económica de la población es muy heterogénea desde la precaria a la media
2.- AREA .- TÉCNICO PEDAGÓGICA
PROBLEMA
CAUSAS
ALTERN. SOLUC.
Desconocimiento de algunos profesores en Capacitación insuficiente por parte de los la aplicación del nuevo enfoque pedagógico. responsables del nuevo programa Educativo.
Programar talleres de capacitación con la nueva propuesta educativa.
-Algunos profesores desconocen la importancia del uso de los materiales educativos.
Organizar los cursos de capacitación
Incumplimiento en el aprovechamiento de
Falta de interés por parte de algunos docentes en el desempeño de su labor educativa. - Falta de conciencia de parte de algunos profesores para desempeñar su labor.
Ejecución de un programa de concientización sobre el rol del docente en el desarrollo de un pueblo
tiempo en las sesiones de clase.
3.- AREA .- CAPACITACION . PROBLEMA
CAUSAS
ALTERNATIVA DE SOLUCION.
-Falta de un programa permanente de actualización nacional y único para los docentes del país
-Falta de una buena Política Educativa del gobierno.
-La capacitación que realiza el gobierno , es discriminatoria y sin criterio técnico.
-Los capacitadores encargados de realizar esta actividad no han tenido un criterio técnico.
-Que el gobierno realice un programa único de capacitación en todas las regiones del país
-Docentes con recursos económicos exiguos por lo cual no están en la capacidad de mejorar su autoformación profesional.
-Mejorar su capacidad adquisitiva de la economía de los profesores y motivarlos a mejorar su calidad profesional.
-Falta de motivación económica y profesional.
-El Ministerio de Educación debe remunerar al personal docente de acuerdo a la calidad profesional.
-Algunos docentes con una formación tradicional sin motivación para mejorar la calidad educativa
-Desinterés de algunos docentes por mejorar su calidad profesional.
-Desinterés del gobierno por mejorar la calidad educativa del país.
- Que el gobierno implemente un programa de actualización permanente para los docentes del país.
4.- AREA.- INFRAESTRUCTURA. PROBLEMA
-Deterioro continua de la infraestructura.
-Infraestructura con más de 50 años de antigüedad.
CAUSAS
- Descuido y maltrato por parte de los alumnos y docentes a nuestra infraestructura.
-Concientizar al personal docente para que orienten a sus alumnos a conservar su institución.
-Falta de apoyo de las autoridades para hacer realidad los proyectos.
-El gobierno debe asignar mayor presupuesto para las obras de infraestructura.
-Gobernantes sin interés en el desarrollo de nuestro país. -Políticas educativas Inadecuadas.
ALTERN. SOLUC.
-Cambiar las normas educativas.
-Devolución de favoritismos políticos. Elección de autoridades por meritocracia.
-Autoridades elegidas por intereses políticos.
3.4. Análisis FODA. FORTALEZAS -
Personal docente capacitado en el nuevo enfoque.
-
Buena ubicación.
-
OPORTUNIDADES -
Apoyo de Solaris , CTAR, Municipalidad para la construcción de Centro Educativo.
Disponibilidad de trabajo en equipo.
-
Ubicación adecuada de la Institución educativa.
-
Buena organización de grupos de trabajo.
-
Buena Imagen Institucional.
-
Distribución de trabajo.
-
Servicios higiénicos en buen estado.
-
Construcción de ambientes para biblioteca y usos múltiples.
-
Niños beneficiados con desayunos, lonches y paquetes escolares. DEBILIDADES
-
Falta de apoyo de padres de familia.
-
Deficiente habito de higiene.
-
Falta de un Proyecto Educativo Nacional.
-
Falta de responsabilidad al asumir un cargo o función.
-
No contamos con extinguidores contra incendios.
-
Desnutrición infantil.
-
Enfermedades parasitarias.
-
AMENAZAS
-
Medios de comunicación que brindan mala información y cultura.
-
Periodismo informal malos políticos.
-
Medios de información que orientan a nuestra población a la violencia, prostitución y delincuencia.
-
Autoridades con casi nada de identidad con la sociedad donde viven y se desenvuelven.
Aulas de construcción antigua y sin columnas, no prestan seguridad..
-
Pérdida de identidad.
-
Padres de Familia en su mayoría de bajo nivel cultural.
-
Pandillas juveniles
-
Padres de familia con malos hábitos y bajo nivel cultural
-
Delincuencia juvenil y social
-
Medios de comunicación sin identificación cultural.
-
Autoridades corroídas con los delincuentes y criminales
-
Proliferación de medios de comunicación chicha.
-
Alineación de la población peruana y en especial la niñez y juventud.
que busca solamente la promoción de
INDICADOR
Porcentaje de permanencia (estudiantes que culminan el años escolar y se matriculan en el año siguiente) y conclusión.
EXPECTATIVA DE AVANCE
La institución educativa incrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS
DIFICULTADES
Porcentaje importante de estudiantes que permanecen en la institución educativa.
Porcentaje de estudiantes que repiten el grado en el nivel primaria.
CAUSAS
Cambio de domicilio Motivos de trabajo Repitencia en el grado escolar
Trato igualitario y acogedor a los estudiantes
Estudiantes de inicial y primaria que se retiran de la IE.
Indiferencia de la comunidad educativa.
-
Contaminación continúa por falta de una cultura de cuidado del medio ambiente.
-
Maltrato infantil ( físico, Psicológico y económico). OBJETIVOS
Mejorar el servicio educativo en función a expectativas y demandas de estudiantes y padres de familia para asegurar su permanencia en la IE.
METAS
Aplicar un plan de acompañamiento a los estudiantes desaprobados y/o con riesgo de abandono escolar. Comprometer a la comunidad educativa para desarrollar acciones que favorezcan la permanencia y el incremento de estudiantes en el año escolar.
100 % de estudiantes concluyen el año escolar en el nivel Primaria. 100 % de estudiantes permanecen en la institución educativa durante el año escolar en el nivel Primaria. 100 % de estudiantes concluyen el año escolar en el nivel inicial 100 % de estudiantes permanecen en la institución educativa durante el año escolar en el nivel inicial.
COMPROMISO 3
Cumplimiento de la calendarización planificada por la IE
INDICADOR
Porcentaje de horas lectivas cumplidas.
EXPECTATIVA DE AVANCE
La institución educativa cumple el 100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES Docentes comprometidos con el uso efectivo del tiempo en el aula para el logro de los aprendizajes, habiéndose cumplido con el 90% de horas efectivas de clases. Horario de clases funcional desde el inicio del año escolar.
OBJETIVOS
El 10% de horas efectivas de clase no se logran cumplir, por diversos motivos.
Deficiente distribución del tiempo durante el desarrollo de las sesiones de aprendizaje.
Realización de actividades no planificadas en el PAT
Ingreso no autorizado de padres de familia
Atención al padre de familia fuera del horario establecido. Incumplimiento del Plan de Monitoreo y Acompañamiento.
COMPROMISO 4
CAUSAS
METAS
Elevar el porcentaje de docentes que hacen buen El 100 % de los docentes hacen uso efectivo del tiempo durante las sesiones uso del tiempo en el aula. de aprendizaje en el nivel primaria.
Establecer en la planificación las El 100 % de los docentes hacen uso necesidades e intereses de efectivo del tiempo durante las sesiones la los estudiantes. de aprendizaje en el nivel inicial.
Desorganización en implementación del monitoreo y acompañamiento por parte del equipo directivo.
Ejecutar el Plan Monitoreo Acompañamiento.
Uso pedagógico del tiempo en las sesiones de aprendizaje
El 100% de docentes monitoreados y
de acompañados durante las sesiones de y aprendizaje.
INDICADOR
Porcentaje de tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
EXPECTATIVA DE AVANCE
Los profesores incrementan el tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES El 80% de docentes comprometidos con el cumplimiento de horas efectivas de clase.
.Existe un 20% de docentes que no hacen uso adecuado del tiempo.
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
Planificación inadecuada por parte del docente. Desconocimiento de estrategias para el trabajo Pedagógico.
Cumplir las horas efectivas de clase, dejando de lado las prácticas no académicas. Dosificar adecuadamente el tiempo en la planificación de las sesiones de aprendizaje.
Mediante el compromiso de los docentes se incrementará al 100% El tiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesiones de aprendizaje.
.
COMPROMISO 5 INDICADOR EXPECTATIVA DE AVANCE
Uso de herramientas pedagógicas en las sesiones de aprendizaje Porcentaje de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje. Se incrementa la cantidad de profesores que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES El 90% de docentes de los niveles de inicial y primaria utilizan rutas de aprendizaje en su planificación.
10 % de docentes aún no hacen uso de rutas de aprendizaje en su planificación.
Un 50% de docentes aplican adecuadamente estrategias metodológicas orientadas al logro de aprendizaje.
50% de docentes usan inadecuadamente estrategias de enseñanza.
El 80 % de docentes de los niveles de inicial y primaria cuentan con fascículos de rutas de aprendizaje.
Disposición de los docentes para integrar las Rutas de Aprendizaje en su práctica pedagógica.
Áreas curriculares que no cuentan con fascículos de rutas de aprendizaje.
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
Desconocimiento de la aplicación de herramientas pedagógicas actualizadas en las sesiones de aprendizaje.
Incrementar el porcentaje de docentes que hacen uso de las herramientas pedagógicas en su planificación y ejecución de sesiones de aprendizaje.
El 100% de docentes que utilizan rutas de aprendizaje durante la programación y ejecución de sesiones de aprendizaje, en los niveles de inicial y primaria.
Falta de unicidad de criterios en las capacitaciones de rutas, realizadas por la UGEL.
COMPROMISO 6
Uso de recursos y materiales educativos durante las sesiones de aprendizaje.
INDICADOR
Porcentaje de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
EXPECTATIVA DE AVANCE
Se incrementa la cantidad de docentes que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES Aproximadamente un 75% de docentes de hacen uso de materiales y recursos educativos. El 90% de estudiantes cuentan con textos escolares.
25% de docentes hacen uso insuficiente de materiales y recursos educativos durante las sesiones de aprendizaje. Faltan textos para un 15% de estudiantes del nivel pimario. 70% de kits de robótica en mal estado.
CAUSAS
OBJETIVOS
METAS
Despreocupación por el uso de recursos y materiales educativos en la institución educativa.
Elevar el porcentaje de docentes de primaria que hacen uso de materiales educativos durante las sesiones de aprendizaje.
90% de docentes usen materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje, en el nivel primaria.
Temor a deteriorar el material por desconocimiento de uso.
Lograr que el servicio de internet para la institución educativa sea de mejor provecho para docentes y alumnos.
COMPROMISO 7
Gestión del clima escolar en la IE
INDICADOR
Porcentaje de conflictos sobre los que el equipo directivo toma acción, en relación al número de conflictos identificados y registrados.
EXPECTATIVA DE AVANCE
Se incrementa el número de conflictos sobre los cuales el equipo directivo toma acción, respecto de aquellos identificados y registrados, ocurridos en la institución educativa.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES
CAUSAS
Un 90% de docentes de primaria y de inicial establecen normas de convivencia con sus estudiantes.
10% de docentes que no establecen sus normas de convivencia en clase.
Docentes priorizan desarrollo conocimientos.
Identificación y reporte de los conflictos presentados en la IE.
Un 30% de docentes tutores que cumplen labores de orientación y acompañamiento a estudiantes de manera insuficiente.
Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar que no funciona.
Comité de tutoría constituido. 70% de docentes tutores realizan labores de orientación y acompañamiento a estudiantes. Se brinda orientación a la familia.
Insuficiente tiempo asignado a Tutoría.
el de
Compromiso insuficiente de docentes para desarrollar acciones de tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar con los estudiantes.
OBJETIVOS
METAS
Promover un clima escolar óptimo en todos los agentes de la comunidad para
100% de conflictos sobre los que el Equipo Directivo o el Comité de Tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.
favorecer el logro de los aprendizajes.
Lograr el funcionamiento del Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.
Desarrollar acciones inmediatas sobre todos los conflictos identificados y registrados. Conformar el Comité de Tutoría, Convivencia y Disciplina Escolar.
COMPROMISO 8
Implementación del PAT
INDICADOR
Porcentaje de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.
EXPECTATIVA DE AVANCE
La Institución Educativa implementa las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo.
DIAGNÓSTICO FORTALEZAS DIFICULTADES Docentes de la institución educativa comprometidos para la elaboración e implementar el PAT. Padres de familia decididos a participar en la elaboración e implementación del PAT
Desarrollo de actividades no planificadas.
CAUSAS Poco compromiso y desconocimiento de sus funciones.
OBJETIVOS
METAS
Lograr la participación de todos los actores educativos en la elaboración del Plan Anual de Trabajo.
Implementar el 100% de actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).
Implementar todas las actividades planificadas en el Plan Anual de Trabajo con la participación de la comunidad Educativa
I. ACTIVIDADES
A- PRIMER MOMENTO: Buen inicio del Año Escolar (enero - marzo) N°
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
RESPONSABLE
CRONOGRAMA INICIO
FIN
FUENTE DE VERIFICACIÓN
1
MATRÍCULA OPORTUNA Y SIN CONDICIONAMIENTOS Organización del proceso de matrícula, responsables, cronograma y horario de atención.
Compromiso 2 Asegurar el buen desarrollo de la matrícula de los estudiantes sin ningún tipo de condicionamientos.
Directivos. Docentes. APAFA.
Enero
Febrero
Nómina de matrícula Reporte de SIAGIE
2
BUENA ACOGIDA A LOS ESTUDIANTES, CON EL
Compromiso 7 Brindar a los estudiantes espacios y mobiliario adecuados para el desarrollo de sus aprendizajes.
Directivos. Docentes. APAFA. Tutores
Enero
Marzo
Informe Evidencias (fotografías
Directivos. Docentes. Comisión del Banco de libros.
Marzo
Marzo
Lista de entrega de libros y cuadernos de trabajo a todos los estudiantes de cada grado.
OBJETIVO DE GENERAR LAS CONDICIONES PARA UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE A LOS APRENDIZAJES:
3
4
Pintado de la fachada interna, de las aula Ambientación de aulas y patio para una buena acogida a estudiantes y padres de familia. Organización de un compartir con los estudiantes en cada aula. DISTRIBUCIÓN DE LOS MATERIALES EDUCATIVOS: Recibir los materiales y recursos educativos que la UGEL hace llegar y organizar la distribución interna inmediata para ponerlos a disposición de los estudiantes. Informar a los docentes sobre las normas de distribución y uso pedagógico de los materiales y recursos educativos distribuidos por el MINEDU, Los materiales que se diseñen deben responder a la diversidad sociocultural y necesidades de los estudiantes. Elaboración de una ficha técnica para identificar qué material existe en la institución, qué tipo de material es, qué aprendizajes, competencias y capacidades permite trabajar, estrategias de uso y qué advertencias debemos tener en cuenta al usarlo. MANTENIMIENTO DEL AÑO ESCOLAR: Presentación del PEI revisado, elaboración y
Compromiso 6 Normar el proceso de entrega, seguimiento, codificación y devolución de textos escolares Promover la distribución, uso y conservación de textos, y manuales para estudiantes y docentes. Distribuir oportunamente los textos para estudiantes y manuales para docentes.
Compromiso 1 Conformar las
comisiones
Inventario del aula Informe
Directivos. APAFA.
Enero
Diciembre
Fichas.
presentación del PAT y del RI Organización de comisiones de gestión:
para el año 2015: mantenimiento del local escolar. Gestión del currículo, Gestión para la innovación y calidad educativa, Gestión para el bienestar del estudiante, Gestión de recursos, Asesoría a organizaciones estudiantiles, Medidas de seguridad y gestión de riesgos. Asegurar la organización y buen desarrollo de reuniones con los docentes para revisar y/o elaborar los documentos de gestión y el plan de cada comisión.
Comité de mantenimiento escolar.
Fotos. Informe, etc.
B.- SEGUNDO MOMENTO: Campaña por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos (marzo – noviembre) N° 1
2
3
4
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
RESPONSABLE
INICIO
PRIMERA JORNADA DE REFLEXIÓN PEDAGÓGICA: Ajuste y/o actualización del PAT con el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (rutas de aprendizaje) y compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa. Calendarización del año escolar Planificación curricular. Elaboración de programación anual, unidades de aprendizaje del bimestre y primeras sesiones de aprendizaje. Organización de Círculos de interaprendizaje para la planificación curricular.
Compromiso 8 Actualizar el PAT en base a los 8 compromisos de los diferentes actores de la comunidad educativa. Asegurar que cada docente tenga su programación anual, primera unidad de aprendizaje del Bimestre y primeras sesiones de aprendizaje para el primer día de clases.
Directivo Docentes
EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (Primer Semestre): Conformación de la comisión para la mejora de los aprendizajes. Aplicación de las pruebas para los estudiantes. Actualización de docentes sobre evaluación de los aprendizajes. PRIMER DÍA DEL LOGRO Conformación de la Comisión para el Día del Logro. Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas Convocatoria a los actores educativos. Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de Logro SEGUNDA JORNADA DE REFLEXIÓN CON EL
Compromiso 1 Aplicar la prueba para los estudiantes en el primer semestre
Directivo Comisión para la mejora de los aprendizajes. Docentes
OBJETIVO DE REALIZAR UN BALANCE DE COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN:
Convocatoria a los actores educativos.
LOS
CRONOGRAMA FIN
FUENTE DE VERIFICACIÓN
Marzo
Abril
Informe Fotos Filmaciones Resultado de evaluaciones
marzo
Julio
Informe Pruebas de evaluación Fotos
Estudiantes
Resultado de evaluaciones
Estudiantes Compromiso 1 Desarrollo exitoso del primer día del logro
Directivo Comisión Docente
Junio
Julio
Informe Fotos Filmaciones
Compromiso 1 Organizar y dirigir la segunda jornada de reflexión para realizar un balance de los compromisos e indicadores de
Directivo Docentes Estudiantes
Agosto
Agosto
Informe Fotos Acta de compromisos
APAFA
5
6
7
8
gestión. Ejecución de la Jornada de reflexión con participación de todos los actores educativos. Comunicación de los resultados de la Primera autoevaluación. Informes del Primer Día de Logro. Firma de compromisos por los actores educativos EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES EN LAS ÁREAS Compromiso 1 DE COMUNICACIÓN Y MATEMÁTICAS: Elaborar y aplicar la evaluación de los estudiantes en las áreas Conformación de la Comisión de evaluación. de Matemática y Comunicación Elaboración de banco de preguntas. Elaboración y /o revisión del instrumento de evaluación. Aplicación de la evaluación en las áreas de Matemática y Comunicación ACTIVIDADES PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y Compromiso 1 LA ESCRITURA COMO EL PLAN LECTOR: Aplicar el plan lector en la Elaboración y presentación del plan lector en institución educativa para reunión de docentes. fomentar la lectura y escritura en los estudiantes. ACTIVIDADES DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN Compromiso 1 EDUCATIVA. Asesorar a estudiantes con problemas de conducta y Elaboración y presentación del plan de tutoría Organizar y Conducir los Organización y ejecución de Escuela de talleres para estudiantes y padres. padres de familia. Asesoría y apoyo a estudiantes con los factores problemas de conducta y alto riesgo de Fortalecer protectores frente a deserción. situaciones de riesgo (maltrato Monitoreo a tutores y violencia en la niñez, trabajo Revisión y presentación de Programas de infantil, trata de personas, tutoría y diseños de sesión. otros) Difusión de SiseVe ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL, PREVENCIÓN Compromiso 1 DE RIESGOS Y SIMULACROS. Estar preparados para Elaboración y presentación del plan de afrontar situaciones de riesgo Gestión de riesgos. y prevenir desastres. Identificación de zonas de riesgo y zonas seguras.
Personal directivo
Octubre
Noviem bre
Resultados evaluación Estadísticas.
Personal directivo Docentes Comisión del Plan lector
Marzo
Noviem bre
Informe Fotos
Personal directivo Coordinador de tutoría. Docentes tutores
Marzo
Noviem bre
Informe Lista de asistencia Fichas de monitoreo a tutores Fichas de datos de estudiantes. Fotos
Personal directivo Coordinador de Gestión de riesgos y prevención de desastres. Docentes tutores
Marzo
Noviem bre
Informes Fichas de ejecución de simulacros Fotos
Profesores de aula
de
la
Señalización para evacuación. Simulacros de sismo. Compromiso 7 Fortalecer las actividades relacionadas con la promoción Participación en olimpiadas deportivas de cultura y deporte para organizada por las Instituciones Educativas. desarrollar habilidades de expresión, comunicación y, Participación en actividades de la cultura. creatividad, orientado a la convivencia y a la Cultura de paz. 10 CONDICIONES PARA UN CLIMA ESCOLAR FAVORABLE Compromiso 7 A LOS APRENDIZAJES: Propiciar espacios de reflexión Jornadas de convivencia//Paseos y sobre convivencia democrática, celebraciones de amistad y solidaridad armoniosa e interactiva entre los actores educativos. Relaciones Interpersonales basadas en el Propiciar un clima favorable al buen trato. logro de los aprendizajes. Ejercicio de participación democrática Normas consensuadas para la comunidad educativa Jornadas de reflexión y socialización con el personal de la institución educativa. 9
ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE LA CULTURA Y EL DEPORTE
11
FORTALECIMIENTO DEL USO DE LAS TECNOLOGÍAS Compromiso 1 talleres de capacitación, sensibilización, Promover la integración, uso y acompañamiento, día del logro, ferias de aprovechamiento de las TIC materiales educativos, concursos, talleres de producción de materiales talleres para el uso de kits de robótica y aplicaciones con las laptop XO
Personal directivo Profesores
Junio
Julio
Informe Lista de participación Fichas de inscripción de estudiantes participantes Fotos
Personal directivo Coordinador de Tutoría y de Convivencia Docentes
Marzo
Noviem bre
Informe Normas de convivencia en cada aula. Fotos
Personal directivo Profesor del aula de innovación. Docentes
Marzo
Noviem bre
Plan de capacitación Listas de asistencia Informe Fotos
C- TERCER MOMENTO: Balance del año escolar y rendición de cuentas
N°
ACTIVIDADES
COMPROMISOS
TERCERA JORNADA DE REFLEXIÓN, BALANCE Y
Realizar la tercera jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas y emitir compromisos
RENDICIÓN DE CUENTAS EN RELACIÓN A LOS COMPROMISOS E INDICADORES DE GESTIÓN.
Reuniones de preparación de la Jornada de reflexión por los actores educativos. Compromisos de los actores educativos. Ejecución de la jornada de reflexión. Apertura de la reunión de Jornada de Reflexión. Resultados de la Primera y segunda evaluación. Firma de compromisos por los actores educativos
DÍA DE LOGRO EN EL MARCO DE LA CLAUSURA DEL Realizar exitosamente el AÑO ESCOLAR 2015 segundo día del logro con Convocatoria a los actores educativos participación de la comunidad educativa y local. Reuniones de coordinación para la ejecución del Día de Logro Demostración de sus aprendizajes por los estudiantes y las innovaciones pedagógicas por los docentes.
RESPONSABLE
CRONOGRAMA
FUENTE DE VERIFICACIÓN
INICIO
FIN
Personal directivo Comisión Personal Docente. APAFA.
Noviembr e
diciem bre
Informe Fotos Resultado de evaluaciones
Personal directivo Comisión Personal docente APAFA.
Noviembr diciembr e e
Informe Fotos Filmaciones Resultado de evaluaciones
Nro.
1
2
3
4
5 6 7 8
9
Actividades Complementarias
Compromiso
Responsable directo*
1 DIRECTOR
Comisión de escuela para padres
2 DIRECTOR
Comisión de tutoría
Reunión con padres de familia talleres y charlas Programar talleres para mejorar las relaciones interpersonales, jornadas de reflexión y autoevaluación docente.
Equipo responsable
Mes de inicio
marzo
marzo
Mes de fin
Fuente de verificación
noviembre
Tarjeta de control, actas, fotos
noviembre
Asistencia a la jornada, fotos videos testimonios de experiencia .
4 DIRECTOR
Coordinador
marzo
Talleres de sensibilización para el uso efectivo del tiempo
4 DIRECTOR
Comisión de calendarización
marzo
agosto periodo vacacional agosto periodo vacacional
Monitoreo y acompañamiento pedagógico
5 DIRECTOR
Equipo directivo
abril
noviembre
Monitoreo y acompañamiento pedagógico
6 DIRECTOR
abril
octubre
Promover el uso del cuaderno de incidencias Promover el funcionamiento del Comité de Tutoría estableciendo funciones específica de acuerdo al RI
7 DIRECTOR
Equipo directivo Equipo directivo y de tutoría
marzo
diciembre
Ficha de monitoreo cuaderno de campo Ficha de monitoreo cuaderno de campo Cuaderno de incidencias, actas
marzo
diciembre
Cuaderno de incidencias, actas
marzo
abril
PAT
Capacitación a los docentes en Rutas de Aprendizaje.
Elaboración oportuna del PAT por toda la comunidad educativa de manera colegiada
7 DIRECTOR
8 DIRECTOR
Equipo directivo y de tutoría Comisión de elaboración del PAT
Control de asistencia
Control de asistencia
II. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
a. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR/ CUADRO DE DISTRIBUCIÓN DE SECCIONES/ HORAS DE CLASE.
MES
EB R N° días Prima ria
DÍAS DEL MES
MARZO
1
2
3
4
5
6
7
8
9*
10*
11*
12*
13*
14
15
16*
17*
18*
19*
20*
21
22
23*
24*
25*
26*
27*
28
29
30*
ABRIL
1*
2
3
4
5
6*
7*
8*
9*
10*
11
12
13*
14*
15*
16*
17*
18
19
20*
21*
22*
23*
24*
25
26
27*
28*
29*
30*
MAYO
1
2
3
4*
5*
6*
7*
8*
9
10
11*
12*
13*
14*
15*
16
17
18*
19*
20*
21*
22*
23
24
25*
26*
27*
28*
29*
30
JUNIO
1*
2*
3*
4*
5*
6
7
8*
9*
10*
11*
12*
13
14
15*
16*
17*
18*
19*
20
21
22*
23*
24
25*
26*
27
28
29
30*
JULIO
1*
2*
3*
4
5
6
7*
8*
9*
10*
11
12
13*
14*
15*
16*
17*
18
19
20*
21*
22*
23*
24*
25
26
27*
28
29
30*
AGOSTO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17*
18*
19*
20*
21*
22
23
24*
25*
26*
27*
28*
29
30
SEPTIEMBR E
1*
2*
3*
4*
5
6
7*
8*
9*
10*
11*
12
13
14*
15*
16*
17*
18*
19
20
21*
22*
23*
24*
25*
26
27
28*
29*
30*
OCTUBRE
1*
2*
3
4
5
6
7
8
9*
10
11
12*
13*
14*
15*
16*
17
18
19*
20*
21*
22*
23*
24
25
26*
27*
28*
29*
30*
NOVIEMBRE
1
2*
3*
4*
5*
6*
7
8
9*
10*
11*
12*
13*
14
15
16*
17*
18*
19*
20*
21
22
23*
24*
25*
26*
27*
28
29
30
DICIEMBRE
1*
2*
3*
4*
5
6
7
8
9*
10*
11*
12
13
14*
15*
16*
17*
18*
19
20
21*
22*
23*
24
25
26
27
28
29
30
LEYENDA Días efectivos de aprendizaje escolar Días previstos para reuniones pedagógicas, jornadas de reflexión, día de logro, fiesta patronal o comunal Días feriados Días sábados y domingos Días que corresponde a vacaciones de los estudiantes de medio año
31*
17
102
20
120
20
120
21
126
31*
20
120
31
11
66
22
132
21
126
21
126
16
96
189
113 4
31
31
31