AV. ANGAMOS CUADRA 11 - PASAJE LOS CLAVELES S/N TELF. 074 – 505224 CHICLAYO – CHICLAYO – LAMBAYEQUE 2015
“AÑO DE LA DIVERSIFICACION PRODUCTIVA Y DEL FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION”
CHICLAYO, 06 DE JUNIO DEL 2015
INFORME DE GESTIÓN PRESENTACIÓN La Institución Educativa Nº 10040
“Santiago Cassinelli Chiappe”, ubicada en la Av.
Angamos Cuadra 11 - Pasaje Los Claveles s/n de la Urb. San Luis del distrito de Chiclayo, hoy se encuentra dirigida por el profesora Susana Eveli López Arboleda Así mismo cabe hacer notar que la Institución se hace conocer que uno de los problemas prioritarios que tiene que abordar la institución educativa, es mejorar los malos hábitos que tiene los educandos
sobre
salud, higiene y conservación del medio ambiente, por lo que la
institución a realizado una campaña agresiva para lograr cambiar a la población escolar tanto a nivel de escuela como de comunidad. Por lo que la visión y misión de la Institución son las siguientes:
VISIÓN: Ser una Institución Líder e inclusiva con estándar de calidad educativa y de vida, con práctica de valores que responde al encargo social, basado en la innovación y mejoramiento de acuerdo al avance científico-tecnológico y de una cultura de educación vial, de paz. MISIÓN: Formar niños y niñas integralmente, desarrollando una cultura de inclusión sostenible de un estilo pedagógico moderno, con práctica de valores, conciencia ambiental,
cultura vial y aprendizajes científico-humanistas de la comunidad educativa, con una adecuada gestión institucional para garantizar un real desarrollo de sus potencialidades, capacidades y actitudes para mejorar su calidad de vida. 1.1 PROBLEMA AMBIENTAL PRIORIZADO Acumulación de Residuos Sólidos en nuestra Institución Educativa. Falta de sembrado de áreas verdes
COMITÉ AMBIENTAL ESCOLAR
Directora Sub – Directora Zenon Rivera León Nancy Chumacero García Hitler Espinoza Paz Jorge Luis Rodríguez Alejandría Xiomara Coronel Campos
DIAGNÓSTICO 3.1 Croquis (Anexo 1)
:Susana Eveli López Arboleda :Aurora Azañero Medina :Profesor responsable :Profesora responsable :Administrativo :Alumno del sexto grado : Vocal de la APAFA
AMBIENTAL
3.2 Problemas Ambientales 1. Uso inadecuado de papeleras de color distribuidas en el aula, patio y otros ambientes. 2. Presencia de residuos sólidos en el patio después del refrigerio. 3. Escaso reciclaje de residuos sólidos en el entorno escolar. 4. Desperdicio de agua en los bebederos. 5. Poca practica de las 3 R´S (Rehusar, Reciclar, Reducir). 6. Recargado material de ambientación en las aulas, impidiendo una buena ventilación. 7. Congestión vial en la hora de salida y entrada de los alumnos. 8. Insuficiente cuidado en el manejo de los servicios higiénicos. 9. Amontonamiento de papeles en la vereda frontal de la Institución Educativa. 10. Deterioro de las áreas verdes. 3.3 Priorizar los problemas 1. Presencia de residuos sólidos en el patio después del refrigerio.
2. Uso inadecuado de las papeleras de colores distribuidas en el aula, patio y otros ambientes. 3. Poco cuidado en el manejo de los servicios higiénicos y bebedores. 4. Deterioro de las áreas verdes. 3.4 Causas 1. 2. 3. 4. 5.
Insuficiente perseverante en la recolección y selección de residuos sólidos. Desconocimiento de las técnicas de reciclaje. Negligencia e indiferencia para conservar su ambiente limpio. Falta formación de hábitos de buen uso de servicios higiénicos. Desconocimiento de la importancia del cuidado de las áreas verdes
3.5 Consecuencias 1. 2. 3. 4.
Acumulación de residuos sólidos que dan mala imagen a la Institución. Insuficiente reciclaje en la Institución teniendo el recurso a la mano. Deterioro de los servicios básicos. Maltrato de las áreas verdes
3.6 Análisis FODA FORTALEZAS 1. El 95% del personal docente se involucra en el trabajo ambiental.
DEBILIDADES
- El 5 % del personal docente es indiferente el cumplimiento del Plan de Acción Ambiental. 2. Alumnos con - Algunos alumnos gran espíritu de son indiferentes al superación. tema ambiental. 3. Todos lo que Insuficiente laboran en la I.E personal de apoyo y conocen el proyecto limpieza para una “Aplicación población de 600 Siempre Limpio, alumnos. Cassinelli”. 4. Participación - Falta estimulo o los permanente de los brigadistas brigadistas ecologistas. ecologistas con tareas específicas. 5. Participación - Algunos padres no oportuna de los se sensibilizan con el padres de familia en cambio. el desarrollo de las actividades. 6. Apertura de Insuficiente Instituciones recursos económicos Públicas y Privadas para el apoyo de los
AMENAZAS
OPORTUNIDADES
- No superamos la existencia de residuos sólidos en algunas zonas de la I.E y su entorno.
Capacitación permanente CONAM. - Club de Leones. - Los Parques. - Gobierno Regional.
- No apoyan en el trabajo propuesto.
- La I.E forma parte del Club de Colegios Sostenibles. - Recargado trabajo - Aporte voluntario de por lo que los los padres. resultados de limpieza son deficientes. - Desánimo de los Intercambio de brigadieres experiencias con otras ecologistas. instituciones y la comunidad. - Falta de práctica en los hogares en la selección de residuos.
- Capacitación a los padres para el mejoramiento de su calidad de vida.
- No apoyan a todos Participación y los proyectos. ejecución de proyectos productivos.
del Distrito, Proyectos Provincia y Región. Ambientales.
VISIÓN: Ser una Institución Líder e inclusiva con estándar de calidad educativa y de vida, con práctica de valores que responde al encargo social, basado en la innovación y mejoramiento de acuerdo al avance científico-tecnológico y de una cultura de educación vial, de paz. MISIÓN: Formar niños y niñas integralmente, desarrollando una cultura de inclusión sostenible de un estilo pedagógico moderno, con práctica de valores, conciencia ambiental, cultura vial y aprendizajes científico-humanistas de la comunidad educativa, con una adecuada gestión institucional para garantizar un real desarrollo de sus potencialidades, capacidades y actitudes para mejorar su calidad de vida.
A.-Objetivos: 1. Inculcar el conocimiento y la práctica de valores en la comunidad educativa de la I.E. Nº 10040 “Santiago Cassinelli Chiappe”. 2. Integrar contenidos de valores en las programaciones. 3. Docentes motivados en el desempeño de su labor y práctica de valores.
Contenidos. CONCEPTUALES
PROCEDIMENTALES
ACTITUDINALES
Valores: Definición, Clasificación, Sesiones de trabajo Instrumentos.
Define el concepto de cada valor. Clasifica valores. Prioriza valores de acuerdo al P.E.I. da la Institución Educativa. Elabora sesiones de aprendizaje sobre valores. Diseña instrumentos apropiados a las sesiones elaboradas.
Demuestra interés por el trabajo en grupo. Valora la importancia de los talleres que se realizan para mejorar su conducta ante los demás.
Temas de trabajo:
Desarrolla y consolida su identidad y autoestima. Descubre el interés de los valores para su desarrollo personal, académico y afectivo. Descubre habilidades para la práctica de valores.
Demuestra mediante su comportamiento la importancia de los valores como proceso de ayuda a su desarrollo integral. Asume con compromisos y responsabilidad la asistencia a los talleres y cumplimiento a las actividades a realizarse.
DOCENTE
ALUMNOS
Escala de valores. La honestidad El respeto Aceptándome Conociéndome Orgulloso de mis logros
Incorporación de padres a los talleres. Valores en el hogar. PADRES DE FAMILIA
Analiza el proceso de incorporación de los padres a los talleres. Propone acciones conjuntas para ayudar con el trabajo de valores desde el hogar.
Valora el proyecto como el camino para lograr el desarrollo humano. Actúa con responsabilidad, solidaridad y tolerancia ante los demás.
D) Destinatarios. 21 docentes de la Institución Educativa Nº 10040 02 Directivos 480 alumnos del 1º al 6º grado de educación primaria. 450 padres de familia. E) Actividades y Tiempo. Nº 01
02
03
04
05
PROGRAMA / PROYECTO Invitaciones a los talleres de valores. Docente y PP.FF Talleres capacitación docentes.
de a
Sesiones aprendizaje alumnos.
de a
Talleres de padres de familia.
Fomento de valores cívico patrióticos.
OBJ C1
C1-C3
C2
C3
C2
DOCUMENTO DE VERIFICACION
RESPONSABLE
PLAZOS
Lista de asistencia.
Director docentes
Abril a diciembre.
Programa del curso taller/sesión. Relación de asistencia, separatas. Certificados Sesión de aprendizaje. Registro de aprendizaje. Registro Anecdótico Separata/documento . trabajo. Programa del curso. Lista de cotejo. Actividades en unidades de aprendizaje. Fichas informativas. Padrón de asistentes. Separatas. Programa del curso. Fotografías. Fotografías. Trípticos. Festivales. Periódicos murales. Taller de danzas.
Equipo de trabajo y Dirección
y
Julio a septiembre.
Docentes
Julio e Diciembre
Equipo de trabajo. Dirección. Consejo Directivo. Dirección Personal Docente PP.FF M.C
Julio a Octubre.
Marzo a Diciembre.
06
07
Festival danzas.
de
Escuela Padres
de
C2
C3
Programa. Fotografías. Trípticos.
Docentes Prof. De taller
Trípticos Lista de asistencia Fotografías
Equipo de trabajo. Dirección CONEI
Marzo a Diciembre
Abril a Diciembre
F) Los Compromisos. LO QUE HACIAMOS
LO QUE NOS
BENEFICIARIOS ANTE
COMPROMETEMOS A HACER
LOS QUE NOS COMPROMETEMOS
Planificar teniendo en Planificar tomando como base el cuenta los intereses del diagnóstico de los alumnos. profesor.
Alumnos Padres de familia
Proponer actividades Proponer talleres dinámicos y básicamente cooperativos individuales.
Alumnos
Diseñar capacitaciones Diseñar capacitaciones con la por requerimiento metodología del taller y en base al dentro del P.E.I. diagnóstico de necesidades.
Profesores
Los padres de familia Tratar de mejorar la relación y nunca participaban en asistencia a las convocatorias de los eventos de los profesores y de la Institución. capacitación y a convocatorias de los profesores.
Alumnos y profesores
G) Evaluación y Seguimiento. La evaluación será permanente con reuniones semanales e informes mensuales entre el equipo de profesores, se realizará un permanente monitoreo.
H) Bibliografía. CAPNA. “Yo, mis valores y la sociedad”. Separata. Rita Uribe. “Manual de habilidades sociales en adolescentes escolares”. Lima – Perú. 2005. EL COMERCIO. S.A. (2003) “El libro de los valores”. Propuesta de objetivos, políticas y estrategias del Ministerio de Educación GUIA METODOLOGICA DE 2º GRADO DEL MINISTERIO DE EDUCACION
CLIMA INSTITUCIONAL
Son las relaciones interpersonales existentes entre los trabajadores de una institución o empresa, que pueden ser buenas o malas , este comportamiento tiene obviamente una gran variedad de
consecuencias
para su organización , como, por ejemplo, productividad,
satisfacción, rotación , adaptación ,etc.
DEBILIDAD DE LA I.E. Nº 10040 “SANTIAGO CASSINELLI CHIAPPE”
Un 40% de los docentes desconocen el manejo de los programas curriculares actuales.
FORTALEZA:
La Institución Educativa cuenta con un ambiente e infraestructura adecuada donde el personal docente y alumnos desarrollan sus actividades adecuadamente La Institución Educativa cuenta con una plana docente, padres de familia y alumnos dispuestos a trabajar por su institución.
Vista de la fachada de la Instituci贸n educativa
Formato N°. 2
CARTA DECLARACIÓN DE COMPROMISO Instrucciones: Este documento debe ser llenado por el Comité Ambiental de la Institución Educativa especificando el alcance de cada compromiso. La Institución Educativa N° 10040 “Santiago Cassinelli Chiappe”, ubicado en la Región Lambayeque, Provincia de Chiclayo, distrito de Chiclayo, manifiesta su intención de incorporarse al Club de Colegios Sostenibles y se compromete a: 1. Trabajar mancomunadamente en la unidad educativa para realizar los pasos conducentes a obtener la certificación ambiental, eso se traduce en: Diseñar e implementar el Sistema de gestión Ambiental Escolar (SIGAE) en su Institución Educativa. Elaborar su diagnóstico ambiental en forma participativa y priorizar sus problemas ambientales. Desarrollar un plan de trabajo para buscar soluciones a los problemas priorizados. Introducir los problemas ambientales priorizados en la curricula. Generar procesos dirigidos hacia la comunidad circundante, en función al problema priorizado. Mantener la limpieza de los patios y aulas. Mantener la limpieza de los servicios higiénicos. Presentar oportunamente el Informe de Gestión para calificación. Respetar los resultados de la Certificación. Esta Institución Educativa declara haber realizado las siguientes actividades ambientales en los últimos tres años: a) Actividad: Sembrado de áreas verdes. b) Actividad: Campaña sobre conservación del medio ambiente. c) Actividad: Ubicación y reciclaje de la basura. Los abajo firmantes, representantes del Comité Ambiental, declaran conocer el Proceso de Certificación Ambiental, sus procedimientos administrativos y técnicos y cumplir con las exigencias que el proceso supone.
___________________________ SUSANA EVELI LOPEZ ARBOLEDA Directora
___________________________________ ESPERANZA BRIONES VELASQUEZ Representante de la APAFA
----------------------------------------NANCY CHUMACERO GARCIA _Representante de los Docentes
Fecha: junio del 2015.
_____________________________ ZENON RIVERA LEÓN Representante de los Docentes
HITLER ESPINOZA PAZ Representante de los Administrativos
-------------------------------------------------Jorge Luis Rodríguez Alejandría Representante de los Estudiantes