SESIÓN DE APRENDIZAJE I.-DATOS INFORMATIVOS: 1.1- I.E : I.E.N° 10826 “ CAERLOS CASTAÑEDA IPARRAGUIRRE” 1.2- GRADO Y SECCIÓ : 2 ° “C ” 1.3- DOCENTE DE AULA : LORENA TAFU RUIZ 1.4- FECHA :
II- NOMBRE DE LA SESION. “Leo y Comprendo la fábula: La hormiga y la cigarra” III- SELECCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUD E INDICADORES ORGANIZ/COMPETEN
EA
CIA
COMUNICACIÓN
AR
Comprensión de textos. Comprende textos narrativos y descriptivos de estructura sencilla, a partir de sus experiencias previas, los reconocen como fuente de disfrute y conocimiento de su entorno inmediato.
CAPACIDAD
ACTITUD
INDICADORES
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- Lee textos narrativos: fábulas y reconoce los personajes, lugar, título y mensaje.
-Muestra
-Infiere
hechos
actitud crítica
relacionados
frente al texto
la fábula.
que lee.
- Nombra los
con
Lista de cotejo
personajes de la fábula leída. - Identifica el mensaje de la fábula
Autoevaluación
IV. ESTRATEGIAS A DESARROLLAR ESTRATEGIAS
Se presenta un video en el aula de Innovaciones sobre la hormiga y la cigarra y se interroga: ¿Qué observaste durante el video?, ¿Qué animales son?, ¿Dónde viven?, ¿Por qué creen que la cigarra no trabajaba como las demás animales? ENCUENTRO CON EL TEXTO: - Se presentará el texto en un papelógrafo y se plantea preguntas para que los niños y niñas expresen sus ideas: ¿Para qué vamos a leer el texto?, ¿Quién lo escrito?, ¿Qué palabra conocerás del texto?, ¿Qué tipo de texto crees? - Luego los niños/as leen el texto en forma silenciosa, cadena contrastando sus hipótesis y la lectura modelo a cargo de la docente, realiza las siguientes preguntas: • Preguntas Literales: ¿Cuál es el título de la lectura? ¿Cuáles son los personajes de la lectura? ¿Dónde se desarrolla la historia? ¿En qué mes recogió alimentos la hormiga? ¿Cómo ayudó la hormiga a la cigarra? • Pregunta Inferencial : ¿Por qué la cigarra se quedó sin alimentos? ¿Por qué la cigarra pidió ayuda a la hormiga? • Preguntas Criteriales: Crees que hizo bien la cigarra en descansar? ¿Por qué? ¿Qué te pareció el comportamiento de la hormiga? La docente declara el propósito del tema dialogando con los niños y niñas sobre los textos en donde los personajes son animales, se les da vida, hablan; son la fábula. - Se entrega la ficha sobre la fábula y se les pide a los niños en su texto escojan palabras y contextualicen su significado, la que más le gustaría aprender y le encierran. (Anexo 02) Dibujan en la xo una hormiguita y una cigarra utilizando la actividad pintar. Se realiza el recuento de todo lo aprendido. ¿Qué hicimos primero? ¿Qué colocamos luego? Sistematizan su aprendizaje con la ayuda de la docente en un organizador gráfico (Anexo 03) Resuelven una ficha de comprensión lectora. (Anexo 04). - La docente evalúa a través de una lista de cotejo(Anexo 05) Realizan una reflexión sobre el avance de sus aprendizajes mediante una autoevaluación.( Anexo 06)
V.- Bibliografía •
Proyecto curricular institucional:
•
Libro de Comunicación de Segundo grado – MED Editorial Santillana.
•
Guía Metodológica del Docente 2° - MED Editorial Santillana
MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Video en youtube. proyector
Siluetas de animales.
Papelógrafo plumones
Hojas impresas
xo
ANEXO 01
ANEXO 02
LA HORMIGA Y LA CIGARRA
Anexo 03
Completo el organizador gráfico:
ANEXO 06
ME AUTOEVALÚO Soy: ______________________________________________________________ Estoy en: 2º “C” Nº
ITEMES
1
Participé en la lectura de la fábula.
2
Contextualicé las palabras escogidas en la fábula.
3
Comprendí la fábula: La hormiga y la cigarra
MARCA CON UN X
4
Respeté la opinión de mis compañeros en mi equipo de trabajo
LISTA DE COTEJO Soy: ……………………………………………………………………………………………………………
ANEXO 05
GRADO Y SECCIÓN Nº
ESTUDIANTES
: 2º “D”
Infiere hechos relacionados con la fábula.
- Nombra los personajes de la fábula leída.
INDICADORES Contextualicé las palabras seleccionadas en la fábula.
- Identifica el mensaje de la fábula .
01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
COMPRENDO LO LEÍDO Mi nombre: ______________________________
Estoy: __________
Colorea las respuestas • ¿Qué otro título le pondrías al texto?
La cigarra ociosa y triste.
La hormiga trabajadora •
¿Para qué se escribió el texto? Para saber como trabaja la cigarra.
•
•
Para contar la experiencia de la de la hormiga con la cigarra.
Completa las expresiones -
El personaje principal es:
______________________
-
La hormiga trabajadora recogía alimentos para :
-
La cigarra mira trabajar a la:
-
La hormiga dijo a la_____________esta vez te ayudaré pero :__________
___________________
_____________________
Marca la respuesta correcta La hormiga durante el verano recogió alimentos para: No pasar hambre en el invierno.
Para compartir con la cigarra.
La cigarra no recogió alimentos por qué era: Ociosa •
La cigarra cuando no tenía comida se: preocupó
•
puso a descansar.
La hormiga le enseñó a la cigarra que debe: descansar
•
Muy trabajadora
recoger sus alimentos.
Con que personajes te identificas ¿Por qué? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
•
Dibuja lo que más te gustó de la fábula