Presentación titulación fip 2

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERÍA FACULTAD DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO, GAS NATURAL Y PETROQUIMICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE PETRÓLEO

TITULACIÓN POR ACTUALIZACIÓN DE CONOCIMIENTOS

DOCENTE: Lic. Carlos Timaná de La Flor Lima - 2014

1

ASIGNATURA: METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN

2

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

Lic. Carlos Timaná de La Flor

3

El Informe de Suficiencia es un Documento redactado en la forma de artículo científico que tiene por objeto mostrar las siguientes habilidades del candidato al Título de Ingeniero: - Comprensión de un problema del área de Ingeniería de Petróleo y/o Gas Natural (no necesariamente original).

- Capacidad de estudio y solución del problema.

- Capacidad de redacción en forma de artículo científico.

- Solución del problema y su exposición pública.

Anexos

El contenido del trabajo de investigación (informe de suficiencia) deberá considerar imprescindiblemente las siguientes 03 partes: cuerpo preliminar, cuerpo de la obra, y referencias, los mismos que se ilustran en el siguiente diagrama, en donde existen secciones obligatorias y optativas

(Optativo)

Referencias

Bibliografía (Obligatorio)

Glosario (Optativo)

Conclusiones (Obligatorio)

Texto

Cuerpo de la Obra

(Obligatorio)

Introducción (Obligatorio) Índice de tablas, ilustraciones y cuadros (Optativo) Índice de contenidos (Obligatorio)

Resumen Abstract

Cuerpo Preliminar

(Obligatorio)

Agradecimientos (Optativo)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Dedicatoria (Optativo)

Portada (Obligatorio)

4

Copia de Documentos (se incorporan después de la sustentación) Acta de Sustentación, grado de bachiller, certificado de notas, recibos de pago.

PAGINAS INTRODUCTORIAS Carátula (Título) Dedicatoria Agradecimiento Resumen/Abstract Índice (Índice de tablas, ilustraciones y cuadros)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Sección: Cuerpo preliminar Numeración en romanos (i, ii, …)

Carátula sin numerar.

CAPÍTULOS DEL INFORME Esta segunda sección contiene los capítulos que forman el Informe Capítulo I El problema de investigación. Objetivos. Importancia. Limitaciones y (tal como se presentó en el proyecto de investigación) Capítulo II El marco teórico: Antecedentes, Bases Teóricas, Bases Conceptuales. Hipótesis.

Variable y operacionalización. Matriz de consistencia.

Capítulo III Metodología de la Investigación: Nivel, tipo, y diseño de Investigación. Población y Muestra. Técnicas de recolección de los datos. Validación y confiabilidad.

Técnicas de análisis e interpretación de datos.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Estos 3 capítulos siempre deben mantenerse y proseguir con los siguientes capítulos)

Capítulo IV Diseño o desarrollo del modelo o experimento (dependiendo del objetivo de la investigación) Demás capítulos de acuerdo al trabajo.

Capítulo VI Análisis de los resultados Capítulo VII Conclusiones y Recomendaciones Bibliografía

Secciones: Cuerpo de la obra y Referencias Numeración en arábigos (1, 2, …)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Anexos

Título del Proyecto: _________________ Línea de Investigación: _________________ Presentado por: _________________ Capítulo I. Planteamiento del Problema 1.1. Situación Problemática 1.2. Formulación del Problema 1.3. Objetivos de la Investigación (general y específico) 1.4. Justificación e Importancia de la Investigación 1.5. Limitaciones de la Investigación

Lic. Carlos Timaná de La Flor

8

Capítulo II. Marco Teórico 2.1. Antecedentes de la Investigación 2.2. Bases Teóricas 2.3. Marco Conceptual

Capítulo III. Hipótesis y Variables 3.1. Hipótesis de Investigación 3.2. Variables de la Investigación 3.3. Operacionalización de variables 3.4. Matriz de consistencia

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Capítulo IV. Planteamiento de la Investigación 4.1. Tipo de Investigación 4.2. Diseño de la Investigación 4.3. Población y Muestra 4.4. Instrumentos de Recolección de datos 4.5. Análisis e Interpretación de datos (¿Cómo se realizará?)

Capítulo V. Aspectos Administrativos 5.1. Presupuesto 5.2. Cronograma (Diagrama de Gantt)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Capítulo VI. Bibliografía Inicial

11

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

NOTA: PAUTAS BÁSICAS PARA ELEGIR EL TEMA

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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1. Qué el tema sea de interés del graduando.

2. Que la bibliografía general y específica necesaria se encuentre al alcance del graduando (mínimo unas 20 fuentes para el Informe!!!)

3. Que la bibliografía a la cual se acude esté al alcance cultural del egresado.

4. Qué el esquema metodológica de la investigación este al alcance de la trayectoria que posee el graduando (que esté capacitado para hacerla).

5. Tiempo para desarrollarla.

6. El tema que elegimos debemos conocerlo.

7. Riqueza temática.

8. Definir el título de la investigación. No muy extenso. Lo necesario para saber de que se trata la tesis y delimitado de modo específico.

TITULO:

FORMULA Causas → Término de enlace → Efectos → Universo de Generalidad Particularidad Aplicación VI

VD

______________________________________________________ ______________________________________________________

Lic. Carlos Timaná de La Flor

13

______________________________________________________

EL TÍTULO DEL TEMA DE INVESTIGACIÓN: La experiencia aconseja la conveniencia de esperar hasta después de haber formulado el problema de investigación para pensar en el título que le pondremos.

La idea central de un buen título debería considerar relevante: Lo nuevo de lo que se va a investigar El tipo de propuesta de solución.

Debe ser simultáneamente claro y preciso Debe ser atractivo, llamativo, que capte la atención.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

14

a) b) c) d)

Lic. Carlos Timan谩 de La Flor

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Interrelaci贸n de fases

EL TITULO DEL PROYECTO

DEBE EXPRESAR:

Las variables de estudio El sujeto de estudio El lugar del estudio

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

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Debe ser breve

DEBEN CONTENER LA IDEA GLOBAL DEL TRABAJO EN FORMA EXPLÍCITA Y CLARA SIN AMBIGUEDADES.

EVITAR LAS ABREVIATURAS, LOS ACRÓNIMOS, LAS FÓRMULAS Y LAS SIGLAS

EL TÍTULO DEBE GUARDAR RELACIÓN CON LOS OBJETIVOS DEL TRABAJO Y LAS CONCLUSIONES.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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NO SE DEBEN INCLUIR ALGUNOS TÉRMINOS OBVIOS COMO: “UN ESTUDIO SOBRE ...”, “UNA INVESTIGACIÓN SOBRE ...”.

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Lic. Carlos Timanรก de La Flor

19

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

20

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

Deficiente: ¿Qué aspectos? ¿Qué tipo de comercio? ¿Dónde?

Lic. Carlos Timaná de La Flor

21

Más preciso:

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

22

Ejemplo:

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

23

Ejemplo:

Ejemplo:

PROBLEMA: ¿Cómo influye la creatividad del docente en el uso de estrategias didácticas en las actividades de la enseñanza en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Gregorio Albarracín de Tacna durante el año 2003?

TÍTULO TENTATIVO CREATIVIDAD DEL DOCENTE Y USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO EN LOS C.E. ENRIQUE PAILLARDELLI Y JORGE CHÁVEZ. DISTRITO GREGORIO ALBARRACÍN, TACNA. AÑO 2003

Investigación a realizarse en losC. E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez.Distrito Gregorio Albarracín, Tacna. año 2003 Lic. Carlos Timaná de La Flor

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CREATIVIDAD DOCENTE Y USO DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA EN EL NIVEL PRIMARIO

Ejemplo: PROBLEMA: ¿Cuál será la efectividad de la aplicación de la técnica de creación de cuento para mejorar las habilidades para la creación de textos en los alumnos del 6to grado de educación primaria en el Colegio Perú BIRF de Tacna durante el año 2003?

TÍTULO TENTATIVO LA TÉCNICA DE CREACIÓN DE CUENTOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE CREACIÓN DE TEXTOS EN ALUMNOS DEL 6TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DEL COLEGIO PERÚ BIRF. TACNA, 2003 LA TÉCNICA DE CREACIÓN DE CUENTOS PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DE CREACIÓN DE TEXTOS EN EL NIVEL PRIMARIO

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Investigación a realizarse en alumnos del 6to Grado en el C. E. PERÚ BIRF, Tacna. 2003

Ejemplo: PROBLEMA: ¿La aplicación de la técnica de comprensión progresiva permitirá mejorar el nivel de comprensión de lectura que `presentan los alumnos del 5to grado de educación primaria en el C.E. Fortunato Zora Carvajal del distrito Alto de la Alianza de Tacna, año 2003??

TÍTULO TENTATIVO LA TÉCNICA DE COMPRENSIÓN PROGRESIVA PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE COMPRENSIÓN DE LECTURA EN ALUMNOS DEL 5TO GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN EL C.E. FORTUNATO ZORA CAVAJAL, DISTRITO ALTO DE LA ALIANZA, TACNA, 2003 LA TÉCNICA DE COMPRENSIÓN PROGRESIVA PARA EL MEJORAMIENTO DEL NIVEL DE COMPRENSIÓN DE LECTURA EN EL NIVEL PRIMARIO

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Investigación a realizarse en alumnos del 5to Grado en el C. E. Fortunato Zora Carvajal, Tacna. 2003

Ejemplo:

Tema de interés: Si el interés es conocer el estado actual de la industria en un país, pero sólo está disponible información en empresas del sector financiero localizados en cierta ciudad … entonces, el título podría ser:

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Análisis de la situación actual de las empresas del sector financiero localizadas en Huancavelica - 2010

Lic. Carlos Timaná de La Flor

28

Ahora redacta el título de tu proyecto de investigación

1.3

1.4 1.5

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Situación problemática Formulación del Problema 1.2.1 Problema Principal 1.2.2 Problemas Secundarios Objetivos de la Investigación 1.3.1 Objetivo General 1.3.2 Objetivos Específicos Justificación e Importancia de la Investigación Delimitación de la Investigación 1.5.1 Delimitación Espacial 1.5.2 Delimitación Temporal 1.5.3 Delimitación Social 1.5.4 Delimitación Conceptual 1.5.5 Limitaciones de la investigación

Lic. Carlos Timaná de La Flor

29

1 1.1 1.2

12.

EL PROBLEMA

El problema de investigación es una interrogante que inquiere sobre la posible relación que existe entre dos variables o más. Kerlinger

1.2

DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA QUE LE INTERESA INVESTIGAR FORMULACIÓN DE LA O LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN

Lic. Carlos Timaná de La Flor

30

1.1

DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA QUE LE INTERESA INVESTIGAR.

DESCRIBIR LA PROBLEMÁTICA ENCONTRADA Variable Dependiente

SEÑALAR LAS POSIBLES CAUSAS QUE ESTÉN GENERANDO LA PROBLEMÁTICA DESCRITA

Variable Independiente Lic. Carlos Timaná de La Flor

31

SELECCIONAR UNA DE LAS POSIBLES CAUSAS

1

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1

Descripción de la Realidad Problemática

En este primer punto el graduando debe describir con sus propias palabras y con conocimiento del problema de estudio, la realidad problemática acerca de sus contenidos básicos y fundamentales de su investigación. Hacer un diagnóstico situacional, indicando si sus resultados pueden ser útiles a las instituciones, la sociedad o el estado, señalando además quienes y cómo pueden favorecer sus efectos en el desarrollo socioeconómico, jurídico, político, cultural, educativo, etc. de la sociedad en general. Este punto debería redactarse en dos (2) páginas aproximadamente.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

No deben aparecer definiciones ni transcripciones de libros

32

VARIABLE INDEPENDIENTE = 50% (1 página) VARIABLE DEPENDIENTE = 50 % (1 página)

1.2

Planteamiento del Problema (Pregunta) de Investigación

Un problema de investigación es una dificultad, un hecho que llama la atención del investigador, que se expresa interrogativa o afirmativamente. ¿Cómo plantear un Problema de Investigación?

Una vez conocida la IDEA DE INVESTIGACIÓN el investigador debe profundizar el tema de estudio acudiendo a la bibliografía, consultado con otros profesionales, especialistas, para luego plantear el Problema de Investigación.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

33

¿Cuáles son los criterios para plantear un Problema de Investigación?

1. El problema debe expresar una relación entre dos o más variables.

2. El problema debe estar formulado claramente y sin ambigüedad.

3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba empírica, es decir de poder ser observado en la realidad.

DESARROLLAR LA O LAS PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN Para construir la pregunta debo tomar en consideración la variable independiente seleccionada y la dependiente descrita

Ejemplo ¿Que relación existe entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna?

Lic. Carlos Timaná de La Flor

¿Cuál es el índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X?

34

¿Cuál es el grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X. ?

Formulación del Problema ¿Cómo se plantea un problema principal?

- Precisando su naturaleza, sus características y con las variables del tema de estudio.

- Todo problema principal tiene una estructura y debe empezar con algunas interrogantes: ¿En qué medida? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Porqué?

- Además tiene que utilizar términos de enlace o relación como: Influye, relacione, afectan, etc.?

FORMULA Interrogante → VI → Términos de enlace → VD → Delimitación (Universo)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

35

¿En qué medida la falta de estrategias metodológicas del docente universitario influyen en el rendimiento académico de los participantes en la Maestría de Petróleo y Gas Natural de la UNI?

Lic. Carlos Timan谩 de La Flor

36

Ahora formula el problema de tu proyecto de investigaci贸n

NOTA:

LOS OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN

Son enunciados que describe con precisión el logro que se desea alcanzar con la investigación

Objetivo General Guarda estrecha relación con la pregunta principal (Problema Formulado)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Objetivos Específicos Guardan estrecha relación con las preguntas secundarias (Variable del Problema)

37

CLASES

1.3

Objetivos de la Investigación

1.3.1

Objetivo General

FÓRMULA Verbo → Propósito → Medios → Fines → Universo

Lic. Carlos Timaná de La Flor

38

{Analizar}{Evaluar} las estrategias metodológicas usadas por los docentes universitarios {mediante un estudio técnico pedagógico}{mediante un estudio técnico científico} con la finalidad de lograr un alto nivel de rendimiento académico de los maestristas de la FIP-UNI.

Algunos verbos para utilizar en el Objetivo General: Analizar Calcular Comprobar Compilar Consolidar

Contribuir DiseĂąar Describir Determinar Demostrar

Evaluar Examinar Formular Indicar Iniciar

Motivar Planear Producir Presentar Interpretar

Lic. Carlos TimanĂĄ de La Flor

39

Todo objetivo general se debe relacionar con el problema principal.

1.3.2

Objetivos Específicos

Todo objetivo específico utiliza tres elementos: Propósito Fin Espacio

(verbo) (Finalidad) (Universo)

No se mencionan medios.

FÓRMULA

Lic. Carlos Timaná de La Flor

40

Verbo(V) → Propósito(P = sub VI) → enlace(TE) → finalidad (F = Sub VD) → Universo

Identificar las estrategias metodolĂłgicas para mejorar el rendimiento acadĂŠmico en la UNI Especificar los aspectos fundamentales de la calidad educativa, con la finalidad de lograr el perfeccionamiento de los docentes en las instituciones educativas de Lima Metropolitana.

Lic. Carlos TimanĂĄ de La Flor

41

Las conclusiones y recomendaciones de la tesis o proyecto son respuestas a los objetivos.

Ejemplo:

Objetivo General Establecer la relación existe entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna

Objetivos Específicos

Establecer el índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X Lic. Carlos Timaná de La Flor

42

Identificar el grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X.

Veamos la correspondencia entre preguntas y objetivos.

¿Que relación existe entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna?

Preguntas Secundarias

Objetivo General Establecer la relación existente entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna

Objetivos Específicos

¿Cuál es el grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X. ?

Identificar el grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X.

¿Cuál es el índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X?

Establecer el índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X

Lic. Carlos Timaná de La Flor

43

Pregunta Principal

Ejemplo:

OG

Establecer la influencia de la creatividad del docente en el uso de estrategias didácticas en las actividades de la enseñanza en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003

OE

Evaluar el nivel de creatividad docente que presentan los profesores del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003

OE

Identificar las estrategias didácticas que usan los docentes en las actividades de la enseñanaza en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003

Lic. Carlos Timaná de La Flor

44

Problema formulado

¿Cómo influye la creatividad del docente en el uso de estrategias didácticas en las actividades de la enseñanza en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003?

Lic. Carlos Timaná de La Flor

45

Ahora redacta el objetivo general (y los específicos) de tu proyecto de investigación

1.4

Justificación e Importancia de la Investigación

Justificar es responder a las preguntas…..¿Para qué se investiga?

Las justificaciones respaldan el proyecto y los problemas a investigar. Es bueno sustentar las justificaciones con gráficas, estadísticas, cifras comparativas, etc. ¿Porqué es importante la investigación propuesta? ¿Para qué servirá?

Lic. Carlos Timaná de La Flor

46

No olvidar que la tesis (proyecto) nace de teorías probadas.

JUSTIFICAR LA INVESTIGACIÓN Y SU POSIBILIDAD DE EJECUCIÓN

Se destaca la importancia del estudio.

Responde al ¿POR QUÉ?

Se realiza el estudio.

QUE UTILIDAD va a tener el resultados de la investigación.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

47

¿PARA QUÉ se realiza la investigación.

Justificación Teórica: “En base a las Teoría…..” (5 líneas) Justificación Legal : “En la Constitución Política del Perú art. ……”

“La ley General de Educación……”

2 o 3 bases legales (6 líneas) Interpretación !!

Lic. Carlos Timaná de La Flor

48

Justificación Metodológica: Se usan nuevas técnicas, instrumentos, etc. ( 2 o 3 líneas)

Lic. Carlos Timan谩 de La Flor

49

Ahora redacta la justificaci贸n de tu proyecto de investigaci贸n

1.5

Delimitación de la Investigación

Comprende lo siguiente: a) Delimitación Espacial En este punto deberá indicarse si el estudio e investigación se llevará a cabo en que nivel: nacional, regional, local, empresarial, institucional, etc, explicándolo en no más de 5 líneas.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

50

b) Delimitación Temporal En este punto deberá indicarse si el estudio e investigación abordará qué tiempo: el momento actual?, los últimos 5 años?, la última década?, etc.

Explíquelo en 5 líneas.

c) Delimitación Social En este punto deberá indicarse si el estudio e investigación comprende a qué realidad social, a quienes favorece o afecta el problema. Explíquelo en 5 líneas. d) Delimitación Conceptual Se describe brevemente el marco conceptual de la variables a emplear y el (los) proceso(s) escogido(s). Explíquelo en 5 líneas.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

51

Limitaciones: Indicar tipos de obstáculos que pudiera limitar la extensión y profundidad del estudio (teórico, metodológico, recursos, medios, etc.). Unas 6-8 líneas.

Ejemplos: Delimitación Conceptual

Lic. Carlos Timaná de La Flor

52

En este proyecto principalmente vamos a tratar exclusivamente el concepto de Seguro Global Bancario, por lo tanto los restantes tipos de seguro tales como Seguros de Vida, Incendio, Salud, Rayo, Inundación, Contenidos, Sustracción, no serán tomados en cuenta…..

Factibilidad y Viabilidad de la Investigación Para ser factible una investigación se debe tener en cuenta: Recursos financieros, humanos, materiales que determinen los alcances de la investigación.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Capítulo 1 →→→→→ 10 páginas

53

Nos preguntamos…. ¿puede llevarse a cabo esta investigación?. ¿cuánto tiempo tomará realizarla?, etc.

EL MARCO TEORICO

NOTA: CONCEPTO

Es el fundamento de la investigación integrado por un conjunto de conocimientos que elabora el investigador para apoyar su estudio

FUNCIONES

Previene errores de otros estudios Orienta la forma de llevar a cabo el estudio Amplía el horizonte del estudio Permite el correcto enunciado de las hipótesis

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Da el marco de referencia para interpretar los resultados

54

Inspira nuevas investigaciones

COMPONENTES DEL MARCO TEORICO

ANTECEDENTES

BASES CIENTIFICAS

DEFINICIONES OPERACIONALES (Marco Conceptual)

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

55

SISTEMA DE HIPOTESIS

MARCO TEÓRICO

2.1 2.2 2.3

Antecedentes del problema Bases Teóricas Marco Conceptual

Lic. Carlos Timaná de La Flor

56

2

2.1 ANTECEDENTES

Conocido también como Marco Histórico o Estado del Arte

Requiere de la revisión de trabajos de investigación desarrollados sobre el tema de investigación Se los puede ubicar en las bibliotecas, revistas de investigación, entre otros.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

57

Se debe señalar´: El Título del trabajo El o los nombres de los autores Las principales conclusiones relacionadas al trabajo que se quiere realizar Un comentario que establezca la diferencia entre el antecedente encontrado y la investigación a realizar

2.1

Antecedentes del Problema

Lic. Carlos Timaná de La Flor

58

Son trabajos de investigación que han abordado la misma situación problemática, que representan el estado del “arte” en el tema que se esta investigando. Se tiene que hacer una auscultación y/o indagación si en otras instituciones universitarias se han hecho estudios similares. Se debe interrelacionar los temas de investigación, editorializándose sus contenidos, en el contexto de la investigación que se esta realizando. Se deben señalar; los datos bibliográficos del trabajo, el objetivo o problema general, los instrumentos de recolección de datos utilizados y la conclusión en general. Deben corresponder a los últimos 5 años, mencionándose las conclusiones.

Ejemplo: ANTECEDENTES

Referencia Bibliográfica

Se ha consultado el trabajo de investigación NIVEL INTELECTUAL DE LOS PADRES Y DIFICULTADES EN LA LECTURA ORAL DE ALUMNOS DEL 5to AÑO DE SECUNDARIA EN LAS I.E. DEL CONO NORTE DE TACNA, presentado por José Rosas Oré, donde se aprecia las siguientes conclusiones [xx]: “Las principales dificultades en la lectura oral que presentan los alumnos del 5to año de secundaria de las I.E del Cono Norte de Tacna, se ubican en la entonación y fluidez de la lectura”.

“El grado de instrucción de los padres guarda una estrecha relación directa y significativa con las dificultades que presentan sus hijos en la lectura oral”

Lic. Carlos Timaná de La Flor

59

La diferencia con el trabajo que se pretende realizar, es que ahora se busca superar las limitaciones encontradas en la lectura oral con la técnica VOPROEN

Lic. Carlos Timan谩 de La Flor

60

Ahora redacta los antecedentes de tu proyecto de investigaci贸n

2.2 BASES TEÓRICAS

Conocido también como Bases Científicas o Marco Teórico propiamente dicho

Es el conjunto de teorías, principios y leyes que tienen que ver con cada una de la variables Constituyen el fundamento para el tratamiento de la información recopilada

Para su construcción es necesario dominar la investigación bibliográfica y la redacción científica.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

61

Aporta información valiosa para la construcción de las hipótesis

2.2

Bases Teóricas

Teorías o enfoques teóricos directamente relacionados con el tema que se investiga.

Para desarrollar el marco conceptual se necesita: - Establecer el titulo del tema a desarrollar - Identificar las variables independientes y dependientes.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

62

Deben desarrollarse todos los conceptos involucrados en el Título, sobre todo las conceptualizaciones de las variables independientes y dependientes.

Conceptualizaciones sobre la variable independiente: Para desarrollar este punto el graduando tiene que analizar un conjunto de libros o medios de información bibliográfica, para poder trasladarlos como conceptos teóricos en el desarrollo del tema.

Asimismo pueden hacerse comparaciones e interpretaciones de varios autores. El desarrollo de este punto implica analizar la variables independiente, en sus diferentes aspectos.

2 páginas por concepto (4-5 subvariables) para el proyecto.

4-5 páginas por concepto (subvariable) para el informe o tesis.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

63

Conceptualizaciones sobre la variable dependiente: Para desarrollar este punto debe ceñirse, al igual que en el anterior caso, a transcribir, comparar, interpretar conceptos teóricos de la variable dependiente.

Ejemplo: BASES TEÓRICAS 4.3.1 LA LECTURA ORAL. Concepto de lectura Clase de lectura La Lectura oral Característica de la lectura oral Condiciones para una buena lectura oral Factores que afectan a la lectura oral

Trabaje con un esquema!!

Lic. Carlos Timaná de La Flor

64

4.3.2 EL CONTEXTO SOCIAL Concepto de contexto social Elementos que conforman el contexto social El Hogar El barrio Los medios de comunicación …

RECOMENDACIONES DE REDACCIÓN CORRECCIÓN IDIOMÁTICA

•Ortografía de la letra.

•Ortografía de la palabra

•Ortografía de la oración REQUISITO

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Es importante respetar la pureza y la propiedad en el uso del idioma

RECOMENDACIONES DE REDACCIÓN

CONSTRUIR LA BASE CIENTÍFICA

ALGUNAS RECOMENDACIONES

Elaborar un esquema capitular tomando como base a cada variable..

Organizar cada capítulo en forma lógica y coherente, tomando como base las fichas elaboradas.

Emplee la fórmula de la claridad en lo posible Redacte con oraciones cortas y párrafos cortos, y en 3ª persona Considerar a dos autores por cada variable como bibliografía básica.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Dominar las técnicas de redacción científica

66

REQUISITO

Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido hasta aquí

Redacta las bases científicas de tu proyecto

Lic. Carlos Timaná de La Flor

67

10 páginas por cada una de las variables de tu Investigación (proyecto)

2.3

Marco Conceptual

Lic. Carlos Timaná de La Flor

68

En este punto se debe definir cada uno de los términos que corresponden a las variables, para lo cual deben ordenarse alfabéticamente. Son aquellos que se usarán en la investigación y que requieren precisarse en el desarrollo del trabajo para precisar el concepto.

2.3 MARCO CONCEPTUAL

Este punto es conocido también como DEFINICIONES OPERACIONALES

Busca dar precisión a los conceptos que se utilizarán en el trabajo de investigación.

Tienen la finalidad de evitar dobles interpretaciones conceptuales, lo que entorpecería la investigación.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

69

Los conceptos deben construirse en términos de operación o de actividad dinámica.

Ejemplo: MARCO CONCEPTUAL LECTURA ORAL Decodificar un texto expresando su contenido oralmente con una adecuada intensidad, vocalización, pronunciación y entonación, actitud y fluidez Defina también los indicadores: INTENSIDAD DE VOZ VOCALIZACIÓN PRONUNCIACIÓN

Lic. Carlos Timaná de La Flor

70

ENTONACIÓN …

Ejemplo: MARCO CONCEPTUAL

CONTEXTO SOCIAL Es el entorno o conjunto de agentes sociales tales como el hogar, el barrio, los medios de comunicación en el que se desenvuelve el alumno y que por su organización actúan directa o indirectamente en su vida.

Defina también los indicadores: HOGAR BARRIO

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MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ANTECEDENTES

DEFINICIONES OPERACIONALES

SISTEMA DE HIPOTESIS

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

RECORDEMOS

BASES CIENTIFICAS

Este componente es el que nos toca desarrollar

72

COMPONENTES DEL MARCO TEORICO

HIPOTESIS Y VARIABLES

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Hipótesis general Hipótesis específicas Identificación de variables Operacionalización de variables Matriz de consistencia

Lic. Carlos Timaná de La Flor

73

3

“Es una proposición(...) aceptada(...), con el propósito de obtener consecuencias lógicas y por este método comprobar su acuerdo con los hechos que son conocidos o que pueden ser determinados”.

(SELLITZ, Clarie: Método de investigación en las relaciones sociales, p.52)

“Es el enunciado de una relación de causa a efecto bajo una forma que permite la verificación empírica”.

(CAPLOW, Teodore: La investigación sociológica, p. 31)

“Es la predicción tentativa o explicación de relación entre dos o más variables . (…) permite traducir el problema formulado en la predicción de posibles resultados”.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

74

(POLIT, Denise y Bernadette Hungler: Investigación científica en ciencias de la salud, p.139)

CONSIDERACIONES A TOMARSE PARA ELABORAR UNA HIPÓTESIS

Deben indicar relación y condición entre dos o más variables.

Deben formularse en lenguaje sencillo, claro y preciso.

Deben posibilitar el someter a prueba las relaciones expresadas.

Deben tener poder predictivo y explicativo.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

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Deben mantener la consistencia con los hechos o con alguna teoría.

NOTA: En caso de seguir el enfoque hipotético deductivo se presenta la hipótesis.

La hipótesis es una respuesta tentativa al problema ya formulado y se elabora a partir de la información reunida en el marco de referencia empírico y en el marco de referencia teórico.

La formulación de la hipótesis debe contener lo siguiente:

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76

• El sujeto: Con quienes o sobre quienes se va a realizar la investigación.

• El predicado: La o las variables que participarán de la investigación, dependiendo de ello, la hipótesis podrá ser: • Descriptiva: Si se estudia una sola variable.

• Explicativa: Si se busca establecer una relación de causa y efecto.

• Correlacional: si se busca establecer relaciones de contingencia entre dos variables.

• Los términos de relación: Se deberá especificar de que manera se considera que variables van a relacionarse entre sí.

• Valor: En algunos casos, cuando la información lo permita, se podrá especificar mediante porcentajes, medias, índices, etc., el tipo que se establecerá entre las variables.

• Definición conceptual de variables

Si la investigación es cualitativa o mixta: vs. Hipótesis Preguntas de investigación

o

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77

vs idea científica a defender

ESTRUCTURA DE LA HIPOTESIS 1

Variables (características, factores, propiedades) 2

La relación (relacionan las variables entre sí utilizando elementos lógicos).

3 Condición (Lugar, tiempo, circunstancia)

Lic. Carlos Timaná de La Flor

78

4 Unidades de análisis (alumnos, grupos, métodos,etc.)

CLASES DE HIPÓTESIS

1 HIPÓTESIS DE ASOCIACIÓN O COVARIACIÓN (Direccionalidad)

Establecen una determinada correspondencia entre dos o más variables.

Significa que una modificación en la variable independiente, modifica la variable dependiente en forma directa o inversa.

Ejemplos

Mayor “X” mayor “Y” Mayor “X” menor “Y” Menor “X” menor “Y” Menor “X” mayor “Y” Lic. Carlos Timaná de La Flor

Existe una relación directa entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna.

A mayor compromiso de los alumnos con los objetivos del curso mejor nivel de desempeño.

79

ELEMENTOS LÓGICOS

CLASES DE HIPÓTESIS

2 HIPÓTESIS DE RELACIÓN DE PRODUCCIÓN (Influencia)

Parten del supuesto que el comportamiento o modificación de una variable independiente influye o produce cambios en la variable dependiente.

Ejemplos

La expectativa alta, respecto al aprovechamiento académico que el profesor deposita en los alumnos, influye en el nivel de rendimiento.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

ELEMENTOS LÓGICOS

“X” produce cambio en “Y” “X” influyen en comportamiento de “Y”

80

El control de asistencia rígido por reloj tarjetero produce ansiedad en los trabajadores de la empresa “La Amistad”

CLASES DE HIPÓTESIS

3 HIPÓTESIS DE RELACIÓN CAUSAL (Causa - efecto)

Establecen una relación causa-efecto. Permiten explicar y predecir los hechos y fenómenos a partir de la suposición que el comportamiento o variación de una o más variables dependientes es el efecto del comportamiento o variación de una o más variables independientes (o viceversa), y que esta variación no es producto de factores extraños a aleatorios.

ELEMENTOS LÓGICOS EJEMPLO Lic. Carlos Timaná de La Flor

V.I. (Causa)

ENTONCES

V.D (efecto)

Si se premia la puntualidad en los pagos de los usuarios de EMAPA, entonces subirá el índice de recaudación mensual, en la ciudad de Tacna.

81

SI

Ejemplos de Hipótesis Correlacionales Las telenovelas latinoamericanas muestran cada vez un mayor contenido sexual en su escenas.

A mayor cultura fiscal, habrá mayor recaudación de impuestos La falta de preparación de asesores contables genera una menor cultura fiscal La paga aumenta la motivación intrínseca de los trabajadores, cuando es administrada de acuerdo con el desempeño.

Ejemplo de Hipótesis Descriptiva

Lic. Carlos Timaná de La Flor

82

El aumento del número de divorcios cuyas edades oscilan entre 18 y 25 años será de 20% el próximo año

CLASES DE HIPÓTESIS

POR SU EXTENSIÓN

HIPÓTESIS GENERALES Engloban, ordenan y sistematizan las relaciones que se espera encontrar entre las variables principales de estudio. (Se llaman también conceptuales, fundamentales, de investigación) HIPÓTESIS OPERACIONALES O DE TRABAJO

Lic. Carlos Timaná de La Flor

83

Plantean relaciones específicas y particulares entre cada una de las variables a estudiar. (se las llama también específicas)

Ejemplo: ¿Cómo influye la creatividad del docente en el uso de estrategias didácticas en las actividades de aprendizaje en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Gregorio Albarracín de Tacna durante el año 2003?

HE1

El nivel de creatividad docente que presentan los profesores del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003 es limitada.

HE2

Las estrategias didácticas que usan los docentes en las actividades de la enseñanaza en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Grogorio Albarracín de Tacna durante el año 2003, son tradicionales en su mayoría

Lic. Carlos Timaná de La Flor

84

HG

La creatividad del docente en el uso de estrategias didácticas influye en forma directa y significativa en las actividades de aprendizaje en alumnos del nivel primario de los C.E. Enrique Paillardelli y Jorge Chávez del distrito Gregorio Albarracín de Tacna durante el año 2003

¿Cuál será a fin de año el nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo?

El nivel de desempleo en la ciudad de Baratillo será de 5% a fin de año.

¿Que relación existe entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna?

Existe una relación directa entre la satisfacción laboral y el índice de productividad en una empresa con un sistema de trabajo continuado en la ciudad de Tacna

¿Cuál es el grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X. ?

El grado de satisfacción laboral que presentan los trabajadores de la empresa X es alto

¿Cuál es el índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X?

El índice de productividad que presentan los trabajadores de la empresa X es elevado

Lic. Carlos Timaná de La Flor

85

Ejemplo: La hipótesis debe guardar relación con la pregunta de investigación:

Construcción de la Hipótesis: Son procesos lógicos del tipo Si ..... → entonces.....

FÓRMULA

Lic. Carlos Timaná de La Flor

86

Proceso Lógico → Variable Independiente → Proceso Lógico →Término de Enlace → Variable Dependiente → Universo

Ejemplo: Si se utilizan herramientas de la Informática Educativa, entonces se mejorará

PL PL VI el rendimiento académico de los alumnos de la FIP-UNI VD U

TE

También puede construirse como una afirmación

El uso de herramientas de la Informática Educativa, mejorará VI TE el rendimiento académico de los alumnos de la FIP-UNI VD U

Lic. Carlos Timaná de La Flor

87

Del mismo modo se construyen las hipótesis específicas

Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido hasta aquí Enuncia el sistema de hipótesis de tu proyecto

Lic. Carlos Timaná de La Flor

88

Cuida la validez Interna de tu proyecto

ASPECTOS DEL PROYECTO DE INVESTIGACION Aspecto Metodológico

Aspecto Académico 1 2 3 4

EL TITULO DEL PROYECTO EL PROBLEMA

5

LAS VARIABLES

6

TIPO Y DISEÑO DE INVESTIGACIÓN

7

AMBITO DE LA INVESTIGACIÓN

8

POBLACION Y MUESTRA

9

RECOLECIÓN DE LA INFORMACIÓN

10

PROCESAMIENTO Y ANALISIS DE LA INFORMACIÓN

11

BIBLIOGRAFÍA

LOS OBJETIVOS EL MARCO TEÓRICO

Lic. Carlos de La Flor 12 Timaná RECURSOS

13

PRESUPUESTO

14

CRONOGRAMA

89

Aspecto Administrativo

Recordemos: ¿A QUÉ LLAMAMOS VARIABLE? “Son características observables o aspectos discernibles en un objeto de estudio” (Orbegoso, Enrique) Es todo factor mensurable es decir, susceptible de ser medido.

Puede adoptar diferentes valores o expresarse en varias categorías.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

90

Ejemplo.

La fiebre, la presión, la edad, el peso, el estado nutricional, etc

LAS VARIABLES SE ENCUENTRAN EN …

El Problema

¿Cómo influye el contexto familiar en el nivel de lectura oral que presentan los alumnos del tercer grado de primaria en el distrito Gregorio Albarracín?

Los Objetivos

Determinar la influencia del contexto familiar en el nivel de lectura oral que presentan los alumnos del tercer grado de primaria en el distrito Gregorio Albarracín

La Hipótesis

El contexto familiar influye directamente y en forma significativa en el nivel de lectura oral que presentan los alumnos del tercer grado de primaria en el distrito Gregorio Albarracín

Lic. Carlos Timaná de La Flor

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

VARIABLE INDEPENDIENTE

POR SU UBICACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN

Contexto Familiar

VARIABLE INTERVINIENTE

Edad Lic. Carlos Timaná de La Flor

92

Nivel de lectura oral

CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES

NOMINALES

ORDINALES

Coloca a las unidades de estudio en categorías en base a sus cualidades Se determina la posición de las unidades de estudio en base a un atributo.

POR LA ESCALA DE MEDICIÓN QUE LE CORRESPONDE Ejemplo. La medición de la religión que profesan Se utiliza porcentajes y se establecen comparaciones Ejemplo. La medición de la dureza de los metales Se utiliza la comparación y se establece un orden Ejemplo. La Medición del aprendizaje

INTERVALARES

Ubica a las unidades de estudio en intervalos regulares por sus atributos

Ejemplo. La Medición del peso.

DE RAZÓN

Proporciona un verdadero punto cero e intervalos regulares.

Se utiliza cualquier medida estadística.

93

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Se utiliza cualquier medida estadística.

OPERACIONALIZACIÓN DE VARIABLES Es un procedimiento que permite verificar s i las variables del estudio son mensurables o no Permite definir operacionalmente a la variable que se desea operacionalizar.

Permite identificar los indicadores para la construcción de los instrumentos de medición

Lic. Carlos Timaná de La Flor

94

Constituye la base para la recolección de la información que permitirá la comprobación de las hipótesis.

PROCEDIMIENTO PARA IDENTIFICAR INDICADORES Identificar la variable a medir Conceptualizar la variable a medir Establecer la escala dicotómica que se usará en la medición

La palabras comunes son los indicadores Lic. Carlos Timaná de La Flor

95

Describir cuando la variable a medir se encuentra en una u otra categoría

EJEMPLO 1

2 Conceptualizar la variable a medir

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Nivel de lectura oral Es la ubicación alcanzada por el alumno en cuanto al dominio de la decodificación de un texto expresando su contenido oralmente con una adecuada intensidad, vocalización, pronunciación y entonación

96

Identificar la variable a medir

Establecer la escala dicot贸mica que se usar谩 en la medici贸n

Nivel alto de lectura oral

Lic. Carlos Timan谩 de La Flor

Nivel bajo de lectura oral

97

3

Nivel alto de lectura oral

Nivel bajo de lectura oral

Suficiente intensidad

Insuficiente intensidad

Adecuada vocalización

Inadecuada vocalización

Correcta pronunciación

Incorrecta pronunciación

Excelente entonación

Pésima entonación

Lic. Carlos Timaná de La Flor

98

4

Describir cuando la capacidad a medir se encuentra en una u otra categoría

¿QUE SE ENTIENDE POR... ?

Suficiente intensidad Que la lectura que realiza el lector tenga la suficiente fuerza para que pueda ser escuchada por todos los oyentes en un salón.

Adecuada vocalización Que el lector pronuncie las vocales, en las palabras con claridad y pureza.

Correcta pronunciación.

Que el lector respete la ubicación del acento en las palabras Excelente entonación

Lic. Carlos Timaná de La Flor

99

Que el lector, respete los signos de puntuación y le de el ritmo adecuado a las oraciones que lee dentro de un párrafo.

5

La palabras comunes son los indicadores

Nivel alto de lectura oral

INDICADORES INDICADORES

Suficiente intensidad

INTENSIDAD

Adecuada vocalización

Nivel bajo de lectura oral

Insuficiente intensidad

VOCALIZACION Inadecuada vocalización

Excelente entonación

ENTONACION

Pésima entonación

Adecuada fluidez

FLUIDEZ

Inadecuada fluidez

Actitud positiva

ACTITUD

Actitud negativa

Lic. Carlos Timaná de La Flor

100

Correcta pronunciación PRONUNCIACION Incorrecta pronunciación

Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido hasta aquí

Revisa los indicadores en tu anteproyecto y modifícalos si fuera necesario

Lic. Carlos Timaná de La Flor

101

De tus indicadores depende el éxito de tu investigación

4

PLANTEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN

Lic. Carlos Timaná de La Flor

102

4.1. Tipo de Investigación 4.2. Diseño de la Investigación 4.3. Población y Muestra 4.4. Instrumentos de Recolección de datos 4.5. Análisis e Interpretación de datos

Lic. Carlos Timaná de La Flor

103

TIPOS Y DISEÑOS DE INVESTIGACIÓN

4.1. TIPOS DE INVESTIGACIÓN (SEGÚN EL OBJETIVO QUE PERSIGUE) TIPOS DE INVESTIGACIÓN

Conduce hacia nuevos conocimientos.

Tiene como propósito enriquecer el conocimiento teórico-científico.

Es el sostén del ritmo del progreso y apoyo esencial de toda investigación.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

APLICADA O TECNOLÓGICA Orienta la aplicación del conocimiento científico a la solución de problemas prácticos inmediatos.

Resuelve un problema por vez.

Requiere de muchas repeticiones para la generalización de sus resultados.

104

BÁSICA O FUNDAMENTAL

Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido hasta aquí

De la relación entre variables depende el éxito de la selección del tipo de investigación Lic. Carlos Timaná de La Flor

105

Analiza la relación de las variables en el problema formulado y selecciona el tipo de investigación

En diseño es una estructura u organización esquematizada que adopta el investigador para relacionar y controlar las variables de estudio (Alida Bellido).

El diseño esta constituido por los “procedimientos que se seguirán para verificar la hipótesis”. (Ary Donald y otros) Proporciona las condiciones básicas para las comparaciones necesarias Funciones básicas.

Criterios para su elección Lic. Carlos Timaná de La Flor

Capacita al investigador a través del análisis estadístico de los datos para hacer las interpretaciones de los resultados del estudio Qué sea apropiado para la verificación de las hipótesis según la relación de las variables.

El grado de control que debe proporcionar con respecto al comportamiento de la variables del estudio.

106

4.2. DISEÑOS DE INVESTIGACION

Febrero

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

Marzo Abril Mayo

Junio

Julio

Agosto

107

Enero

DISEÑOS LONGITUDINALES

Esquema

Toman una muestra de sujetos la misma que es evaluada en distintos momentos T1

T2

T3

T4

O1

O2

O3

O4

M

M : Es la muestra en quien se realiza el estudio Momento en que se hace la observación

O : Información relevante o de interés recogida.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

108

T:

DISEÑOS TRANSVERSALES

Toma una muestra de sujetos la misma que es evaluada en un solo momento

Esquema M : Es la muestra en quien se realiza el estudio T : Momento en que se hace la observación

M

T

O

Lic. Carlos Timaná de La Flor

109

O : Información relevante o de interés recogida.

Tiempo actual

Señala causas

EX POST FACTO

Tiempo pasado

Explica consecuencias

EXPERIMENTALES

Tiempo actual

Analiza posibilidades

Lic. Carlos Timaná de La Flor

110

DESCRIPTIVOS

DISEﾃ前S DESCRIPTIVO Descriptivo simple Descriptivo comparativo

Descriptivo causal explicativo Lic. Carlos Timanﾃ｡ de La Flor

111

Descriptivo correlacional

DISEÑOS DESCRIPTIVOS

Es la forma más elemental de investigación científica No la consideran como investigación científica

Descriptivo Simple

Busca recoger información contemporánea con respecto a una situación determinada sin el control de un tratamiento M : Es la muestra en quien se realiza el estudio

Esquema

M

O O : Observación relevante o de interés recogida.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

DISEÑOS DESCRIPTIVOS

Busca caracterizar un fenómeno o hecho en base a la información recogida de varias muestras, en base a la comparación de los resultados encontrados en las mismas

Esquema M1 M2 M3 M4

O1 O2 O3 O4

≈

O1 =

≠

M1, M2, M3, M4 :

O1, O2, O3, O4 :

muestras en quien se realiza el estudio

Observación relevante o de interés recogida de cada muestra.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

≈

≈

≠

≠

O2 = O3 =

≈

O4

Semejante

=

Igual

≠

diferente

113

Descriptivo Comparativo

Busca determinar el grado de intensidad existente en la unión de dos o más variables de interés en una misma muestra, o el grado de relación existente entre dos fenómenos o eventos observados

Descriptivo Correlacional M: Muestras en quien se realiza el estudio Lic. Carlos Timaná de La Flor

Esquema M

Oy Ox Oz

Oy, Ox, Oz Observaciones obtenidas en cada una de la tres variables distintas en la muestra.

114

DISEÑOS DESCRIPTIVOS

DISEﾃ前S DESCRIPTIVOS

Busca encontrar las causas que influyen en la modificaciﾃｳn de la variable dependiente y describir como se da esa influencia

Esquema

Descriptivo Causal Explicativo

Ox M Oy

Observaciones Ox

muestras en quien se realiza el estudio Lic. Carlos Timanﾃ｡ de La Flor

De la variable que influye Influencia

Oy

De la variable influida

115

M:

Co - relacional

De Grupo de Criterio Lic. Carlos Timaná de La Flor

Diseños Ex Post-Facto o sobre Hechos Cumplidos: apropiada para establecer posibles relaciones de causa-efecto observando que ciertos hechos han ocurrido y buscando en el pasado los factores que los hayan podido ocasionar. Se diferencia del verdadero experimento en que en éste la causa se introduce en un momento determinado y el efecto se viene a observar algún tiempo después.

116

DISEÑOS EX POST FACTO

CARACTERISTICAS DE LAS INVESTIGACIONES EX POST FACTO:

Lic. Carlos Timaná de La Flor

117

La principal característica de este tipo de investigación es que el investigador escoge uno o más efectos que le es dable observar y se retrotrae en el tiempo en busca de posibles causas, relaciones y su significado.

DISEÑOS EX POST FACTO

Implican la recolección de dos o más conjuntos de datos de un grupo de sujetos con la intención de determinar la relación entre ellos

Esquema

Co-relacional

Ox M Oy

Muestra en quien se realiza el estudio Lic. Carlos Timaná de La Flor

Ox, Oy Conjunto de datos correspondientes a cada variable.

118

M:

Implican la recolección de un grupo de criterio donde se encuentran diferenciados los extremos, con la finalidad de medir la presencia de una característica o fenómeno

DISEÑOS EX POST FACTO

Esquema

De Grupo Criterio Muestra en quien se realiza el estudio Lic. Carlos Timaná de La Flor

M

(X) O2

(X) Fenómeno o hecho a observar

O1, O2 Observaciones hechas a los extremos.

119

M:

O1

DISEﾃ前 EXPERIMENTAL

Segﾃｺn el grado de control de variables intervinientes

Pre experimental

Experimentales puros Lic. Carlos Timanﾃ｡ de La Flor

120

Cuasi experimentales

No tienen la capacidad para controlar adecuadamente las variables intervinientes que se presentan en la investigación.

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Pre experimental

Esquemas

De un Grupo sólo después

G

X O

Pre test, Post test con un solo Grupo

G

01

De comparación estática sólo después

Ge X O1 ---------------------Gc O2

Ge = Grupo experimental Lic.=Carlos Timaná de La Flor Gc Grupo de control

X Tratamiento

O = Observación O1 = Observación al Ge O2 = Observación al Gc

121

G = Grupo

X O2

Tienen la capacidad para controlar adecuadamente alguna variables intervinientes que se presentan en la investigación aunque no todas

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Cuasi experimental

Esquemas G

De muestras equivalentes en el tiempo

G Ge

Con grupo de control con pre test y pos test Gc G = Grupo Ge = Grupo experimental Lic.=Carlos Timaná de La Flor Gc Grupo de control

O1 O2 O3 X O4 O5 X1 O1 Xo Oo X1

O6

O1

O1 X O3 -------------------------------O2 O4

X

O = Observación

Tratamiento

O1, O2 = Pre test O3, O4 = Post test

122

Diseño en series de tiempo

Propiamente

Tienen la capacidad para controlar adecuadamente a las variables intervinientes que atentan contra la validez de la investigación

Esquemas

Experimental

Ge

A X O1 ---------------------------Gc A O2

De Grupo de Control sólo después o post test

Ge

Ap X O3 -----------------------------Ap O4

De Grupos apareados sólo después Gc

De dos grupos de control con pre test y pos test G = Grupo Ge = Grupo experimental Lic.=Carlos Timaná de La Flor Gc Grupo de control

Ge Gc

A

O1 X O3 -----------------------------A O2 O4

X

O = Observación

Tratamiento

O1, O2 = Pre test O3, O4 = Post test

123

DISEÑOS EXPERIMENTALES

Ahora nos toca aplicar lo que hemos aprendido hasta aquí Prevé del diseño de investigación que vas a desarrollar en función a la relación de tus variables

Lic. Carlos Timaná de La Flor

124

El diseño de investigación te conduce a la comprobación de tus hipótesis

POBLACIÓN Y

Lic. Carlos Timaná de La Flor

125

SELECCIÓN DE LA MUESTRA

POBLACION O UNIVERSO La población es la totalidad de individuos o elementos en los cuales se presenta una determinada característica, para ser estudiada

Es la parte seleccionada de una población y que reúne las características de la totalidad por lo que permite la generalización de resultados Lic. Carlos Timaná de La Flor

126

MUESTRA

Es un procedimiento que permite la selección de la unidades muestrales

EL TAMAÑO Lic. Carlos Timaná de La Flor

LA SELECCIÓN

127

REQUISITOS QUE DEBE REUNIR UNAMUESTRA

TABLA QUE NOS INDICA EL TAMAÑO DE LA MUESTRA PARA QUE SEA REPRESENTATIVA DE POBLACIONES FINITAS PARA MARGENES DE ERROR DESDE +-1% A +-10% EN LA HIPÓTESIS DE P=50% Y CON UNA CONFIABILIDAD DEL 95% (ÓPTIMA)

Tabla de Fisher-Arkin-Coltón

Lic. Carlos Timaná de La Flor

% error Población total NP 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000 6000 7000 8000 9000 10000 15000 20000 25000 50000 100000 + de 100000

+ - 1% N1 5000 6000 6667 7143 8333 9091 10000

+ - 2% N2 1250 1364 1458 1538 1607 1667 1765 1842 1905 1957 2000 2143 2222 2273 2381 2439 2500

+ - 3% N3 638 714 769 811 843 870 891 909 938 959 976 989 1000 1034 1053 1064 1087 1099 1111

+ - 4% N4 385 441 476 500 520 530 541 546 556 566 574 580 584 588 600 606 610 617 621 625

+ - 5% N5 222 286 316 333 345 353 359 364 367 370 375 378 381 383 385 390 392 394 397 398 400

+ - 10% N10

83 91 94 95 96 97 98 98 98 98 99 99 99 99 99 100 100 100 100 100 100

Tamaño de la muestra con Fórmula estadística

N Z PQ E

= = = =

ε

2

NPQ

N + z PQ 2

Tamaño de la población Valor crítico normal 2.04 para 97.5 de confianza Varianza de la calificación de los atributos Error entre la media téorica y la empírica

Lic. Carlos Timaná de La Flor

12359 1.96 0.5 0.5

129

n=

z

2

3.84

12359

0.0025

12359

47478.33

0.25

0.5

0.5

n= +

3.84

0.5 0.5

n=

n=

11869.58 31.86

n=

373

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

+

0.9604

130

30.8975

EL MUESTREO

DE JUICIO

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

POR CUOTAS SELECTIVO CIRCUNSTANCIAL DE CASOS

131

SIMPLE SISTEMATICO PROBABILISTICO ESTRATIFICADO CONGLOMERADO

Lic. Carlos Timaná de La Flor

132

RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN

MUY CONFIABLES

FUENTES

PROCEDIMIENTOS

Personal

Primera

Segunda

Tercera

Agentes Especiales

Primera

Segunda

Tercera

Indirectos

Primera

Segunda

Tercera

POCO CONFIABLES Lic. Carlos Timanรก de La Flor

133

PROCEDIMIENTOS Y FUENTES

TECNICAS

Conjunto de procedimientos o pasos que permiten la ejecución de una actividad en el menor tiempo y, esfuerzo; y con la máxima confiabilidad

Lic. Carlos Timaná de La Flor

134

La técnica es abstracta y se refiere al como hacer algo

INSTRUMENTOS

El cuestionario Cédula de entrevista Pruebas de conocimientos Pruebas clínicas

El instrumento es concreto, manipulable y responde a la pregunta ¿Con qué recoger la información?

Existe gran variedad de instrumentos:

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Pruebas psicológicas Guía de observación Lista de cotejos Anecdotario Libreta de apuntes Diario de campo Fichas referenciales Fichas de contenido Fichas resumen Fotografías Grabaciones Videos

135

Cualquier medio concreto, tangible que permite recoger información en forma sistemática, ordenada según los objetivos previstos

CUALIDADES DE UN BUEN INSTRUMENTO

VALIDEZ

VALIDEZ LÓGICA

Está en función al universo de contenidos que se pretende medir

VALIDEZ PREDICTIVA

Está en función a la capacidad de predecir posibles consecuencias

VALIDEZ CONSTRUIDA

Está en función a los indicadores de la variables del estudio

CONFIABILIDAD

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Se basa en el grado de discriminación que debe poseer todo instrumentos para ubicar a la unidad de análisis en la categoría que le corresponde

136

Permite obtener resultados similares en circunstancias similares

RELACIÓN ENTRE TECNICAS E INSTRUMENTOS INSTRUMENTOS

Observación

Lista de Cotejos, Escala de Calificación, Diario Guía de Observación, Libreta de Campo, etc.

Entrevista

Cédula de Entrevista estructurada y no estructurada

Encuesta

Cuestionario

Examen

Pruebas Clínicas, psicológicas y de conocimientos

Documental

Cuaderno de Apuntes, Fichas Resumen

Testimonial

Fotografías, grabaciones de audio, videos

Lic. Carlos Timaná de La Flor

137

TECNICAS

Lic. Carlos Timaná de La Flor

138

PROCESAMIENTO, ANÁLISIS Y PRESENTACION DE LA INFORMACIÓN

La información sólo es trascendente cuando se la procesa, se la interpreta y se la presenta. Para realizar estas actividades se puede utilizar:

Presentación

Tablas de frecuencias y representaciones gráficas

Análisis

Medidas de tendencia central, de valores individuales, variabilidad, probabilidades, de correlación, razones, proporciones, tasas, índices, etc.

Interpretación

Procesos de inducción y deducción

Lic. Carlos Timaná de La Flor

139

Procesamiento

Diversos procedimientos estadísticos para ordenar los datos a fin de que puedan ser presentados, analizados e interpretados.

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

140

Ejemplo

Lic. Carlos Timaná de La Flor

Categorías

Puntajes

Muy bueno

25 a 30

Bueno

19 a 24

Regular

13 a 18

Malo

07 a 12

Pésimo

00 a 06

141

Escala para medir el logro de aprendizaje en historia

CUADRO N° 01 DISTRIBUCIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA MUESTRA SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO ALCANZADO EN LA PRUEBA DE HISTORIA DEL PERÚ.

f

%

Muy Bueno

2

10.00

Bueno

4

20.00

10

50.00

Malo

4

20.00

Pésimo

0

0.00

20

100.00

Regular

TOTAL FUENTE: Prueba de Conocimientos Lic. Carlos Timaná de La Flor

142

I

GRÁFICO N° 01 DISTRIBUCIÓN DE LOS INTEGRANTES DE LA MUESTRA SEGÚN EL NIVEL DE LOGRO ALCANZADO EN LA PRUEBA DE HISTORIA DEL PERÚ.

50.00 %

50.00 45.00 40.00 35.00 30.00 Porcentaje 25.00

20.00 %

20.00 15.00 10.00

20.00 %

10.00 %

5.00

0.00 %

0.00 Muy bueno

Bueno

Regular

Malo

Pésimo

Niveles de logro

Lic. Carlos Timaná de La Flor

143

FUENTE: Cuadro N° 01

COMENTARIO En el cuadro N° 01 se presenta la información relacionada al nivel de logro que presentan los alumnos de la muestra en la asignatura de Historia al inicio de la experiencia. En él se puede aprecia que el 50.00% de alumnos se encuentra ubicados en la categoría Regular, el 20.00% en la categoría Bueno y porcentaje similar en, malo. Sólo el 10.00% se ubica en la categoría Muy bueno.

Lic. Carlos Timaná de La Flor

144

Es evidente que la mayoría de alumnos presentan un nivel de logro regular es decir que conocen lo básico de la asignatura de historia. Se púude deducir que su conocimiento sobre los hechos que atañen a nuestro país no son conocidos a profundidad y posiblemente esté generando una falta de identificación nacional.

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 5.1. Recursos 5.2. Presupuesto 5.2. Cronograma (Diagrama de Gantt)

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

145

5

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

1

RECURSOS

2

PRESUPUESTO

3

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

146

Aspectos Administrativos

RECURSOS HUMANOS

MATERIALES

FINANCIEROS Lic. Carlos Timanรก de La Flor

INVESTIGADOR ASESOR Tร CNICOS BIENES

EQUIPOS

SERVICIOS

Libros Papel Lapiceros Disket

Grabadora

Digitado Fotocopiado Movilidad Empastado Internet

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Personal o Institucional

147

1

1. RECURSOS 1.1 Humanos

Investigador Asesor Técnico estadístico 1.2 Materiales Bienes

Papel Bond Libros Lapiceros USB-DVD

Lic. Carlos Timaná de La Flor

EJEMPLO Equipos

Grabadora Filmadora Servicios

Digitado Fotocopiado Movilidad Internet 1.3 Financiamiento Personal

148

ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

PRESUPUESTO

Lic. Carlos Timanรก de La Flor

149

2

3

Cronograma de Actividades (Diagrama de Gantt) Actividades y Tareas

Mayo

Junio

Julio

Agosto

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 Elaboración del Anteproyecto Elaboración del proyecto Elaboración de las bases científicas Construcción de los instrumentos Aplicación de los instrumentos Procesamiento de la información Redacción de informe de Investigación

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Presentación del Informe o Tesis.

BIBLIOGRAFร A INICIAL

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Es la relación de la fuentes consultadas, consignadas de manera ordenada.

ELEMENTOS A CONSIDERAR Nombre del autor Título de la fuente Año de edición

Las referencias bibliográficas se introducirán según las normas ABNT NBR 6023:2002 (Revisión 2011) Orden Numérico (Español).

Lugar de edición Editorial

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Edición

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EJEMPLO

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EJEMPLOS DE PRESENTACIร N

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