Presentacion abet fip

Universidad Nacional de Ingeniería Facultad de Ingeniería de Petróleo, Gas Natural y Petroquímica

Acreditación Internacional ABET

Dr. Antonio Morán Cárdenas

Acreditación de los Programas Universitarios Asegurar la calidad de la formación profesional Gran cantidad de universidades nuevas Globalización y TLC que facilitan el flujo de estudiantes y profesionales Inversión creciente en el mercado peruano Oportunidades de cooperación académica Asegurar la competitividad de la Escuela

Acreditación Reconocimiento público de la calidad de la formación profesional que brinda un programa universitario

La institución ha completado un proceso de evaluación de su gestión académica y administrativa, siguiendo un modelo de calidad, y desarrollando un plan de mejora continua

Acreditaci贸n de Programas Universitarios Asegura a padres, alumnos y empleadores la pertinencia de la formaci贸n profesional Abre nuevas oportunidades para alumnos, egresados y profesores

Acreditaci贸n

Calidad

QuĂŠ es la Calidad Hacer las cosas bien Satisfacer las expectativas de los clientes Lograr un producto o servicio bueno, bonito y barato

Modelos de Calidad Calidad Basada en los Resultados El producto final cumple un conjunto de estรกndares

Calidad Basada en los Procesos Los procesos para obtener el producto final cumplen un conjunto de estรกndares

Modelos de Calidad en la Educaci贸n Superior Calidad Basada en los Resultados El egresado demuestra un conjunto de competencias profesionales

Calidad Basada en los Procesos Los procesos de formaci贸n profesional cumplen un conjunto de est谩ndares

Entidades Acreditadoras ABET

Estados Unidos

(*)

ASIN

Alemania

(*)

RIEV

México

ANECA

España

CONEAU

Argentina

ICACIT

Perú

CONEAU

Perú

(*)

QuĂŠ es la Calidad Satisfacer las expectativas de las partes involucradas y grupos de interĂŠs

Tener implementado un plan de mejora continua

ABET Accreditation Board for Engineering and Technology Entidad acreditadora de Programas de Ingeniería más importante del mundo

Entidades acreditadoras de otros países vienen tomando el modelo ABET (CACEI, ICACIT)

Acreditaci贸n ABET Modelo de Calidad de M茅tricas Flexibles que satisfacen las expectativas de los constituyentes

Constituyentes del Programa Personas o instituciones que forman parte (o se ven afectadas) en el proceso de formaci贸n profesional Estudiantes Profesores Egresados

Padres de Familia

Empleadores

Autoridades

Expectativas de los Constituyentes del Programa Estudiantes Formarse integralmente como profesionales y como personas en un entorno exigente, riguroso, abierto y que brinda apoyo

Profesores Desarrollar sus capacidades profesionales y pedag贸gicas en una cultura altamente motivadora

Expectativas de los Constituyentes del Programa Egresados Ser empleables y competitivos en sus campos de formaci贸n profesional desarrollando una actividad productiva en el sector p煤blico o privado o siguiendo estudios de postgrado

Empleadores Disponer de profesionales con las competencias adecuadas para el desarrollo y logro de objetivos de su actividad empresarial

Acreditaci贸n ABET Para demostrar que se satisfacen las expectativas de los constituyentes, ABET plantea un conjunto de nueve criterios de acreditaci贸n que deben ser cumplidos

Logro de la Calidad Estos criterios buscan Mejora Cont铆nua

Acreditaci贸n ABET

Logro de Competencias Profesionales

Mejora Continua del Programa

Criterios ABET 1. Estudiantes 2. Objetivos Educacionales 3. Resultados del Programa – Competencias Profesionales 4. Mejora Contínua 5. Currícula – Componente Profesional 6. Profesores 7. Infraestructura 8. Soporte Institucional 9. Criterios del Programa

Acreditación ABET Logro de la Calidad Los egresados alcanzan las Competencias Profesionales Mejora Contínua Proceso sistemático de detección y corrección de errores

Competencias Profesionales 1. Diseño en Ingeniería 2. Solución de Problemas 3.

4.

5.

6.

Aplicación de las Ciencias Experimentación Práctica de la Ingeniería Moderna Aprendizaje para toda la Vida

7. Perspectiva Local y Global 8. Conocimiento de Asuntos Contemporáneos 9. Ética y Responsabilidad Profesional 10. Comunicación 11. Trabajo en Equipo 12. Gestión de Proyectos 13. Conciencia Ambiental

Competencias Profesionales Ingeniería 1. Diseño en Ingeniería Diseña obras civiles que satisfacen requerimientos y necesidades, así como restricciones dadas.

2. Solución de Problemas de Ingeniería Identifica, formula y resuelve problemas de ingeniería usando los métodos, técnicas y herramientas apropiadas.

3. Aplicación de las Ciencias Aplica los conocimientos y habilidades en matemáticas, ciencias e ingeniería para la solución de problemas de ingeniería civil.

4. Experimentación Concibe y conduce experimentos y analiza e interpreta resultados.

6. Aprendizaje para Toda la Vida Reconoce la necesidad de mantenerse actualizado en los avances de su profesión y se compromete con un aprendizaje para toda la vida.

7. Perspectiva Local y Global Comprende el impacto que las soluciones ingenieriles tienen sobre las personas y el entorno en un contexto local y global.

9. Ética y Responsabilidad Profesional Evalúa sus decisiones y acciones desde una perspectiva moral y asume responsabilidad por los trabajos y proyectos realizados.

10. Comunicación Se comunica de manera efectiva en forma oral, escrita y gráfica, al interactuar con diferentes tipos de audiencia.

11. Trabajo en Equipo Se integra y participa en forma efectiva en equipos multidisciplinarios de trabajo.

12. Gesti贸n de Proyectos Planifica y administra proyectos de ingenier铆a civil con criterios de eficiencia y productividad.

13. Conciencia Ambiental Toma en cuenta aspectos de preservaci贸n y mejora del ambiente en el desarrollo de sus actividades profesionales.

Matriz de Competencias Profesionales y Cursos

Instrumentos para Evaluar el Logro de las Competencias Profesionales Proyecto(s) de Fin de Carrera (Capstone Project) Evaluación a egresados Evaluación de empleadores Prácticas profesionales Logros de objetivos (competencias) de cursos Portafolio del curso …………..

Cuando se Logran la Competencias MĂŠtricas de logro de competencias: 75% de alumnos logra el nivel de Excelente o Bueno Si no se logra la mĂŠtrica: FormulaciĂłn de acciones de mejora continua

Proceso de Mejora Continua Definición de datos relevante

Generación y adquisición de datos

Comparación con métricas deseadas

Determinación de indicadores de gestión y calidad

Identificación y análisis de problemas

Formulación e implementación de acciones de mejora

Verificación de resultados

Proceso de Evaluación y Mejora Continua Cada 3 años

Competencias Profesionales

Encuesta egresados

Contenido de Cursos

Encuesta empleadores Cada año Informe Prácticas Profesionales Reunión Comité Consultivo

Comité de Evaluación del Programa

Prerrequistos de Cursos

PAC

Tutoría y Asesoría Acciones de Mejora

Métricas

Apoyo a Estudiantes

Cada semestre Evaluación

Capacitación Docente

Encuesta Egresante s

Proyectos de Diseño

Portafolio de curso

Competencias Profesionales

Encuesta Docente

Reuniones de Coordinación

Conferencias Mensuales

Prueba de Entrada

Reuniones con Estudiantes

Procedimientos Administrativos

Laboratorios

Qu茅 se Eval煤a en la Acreditaci贸n ABET Logro de competencias profesionales Pertinencia del Plan Curricular Calidad y especializaci贸n de los docentes Modernidad y calidad de infraestructura y laboratorios Calidad de los servicios de la Universidad Sistema de Mejora Continua.

Proceso de Acreditaci贸n Sem-1

Sem-2

Definici贸n del Proceso de Acreditaci贸n

Encuestas: Egresados, Empleadores, Alumnos

Objetivos Educacionales Competencias Profesionales

Acciones de Mejora

Sem-3 Mejora Continua Informe de Auto-Estudio

Sem-4 Visita de Evaluaci贸n

Mejora Continua Comité Consultivo por Escuela Profesionales de ingeniería Coordinación por Área Departamentos Académicos Reforzamiento Académico Programa de Tutoría - Asesoría Idioma inglés Lecturas obligatorias

Mejora Continua Uso intensivo del aula virtual Materiales, chats, foros Mejora de la p谩gina web Actividades, Proyectos, Laboratorios Fidelizaci贸n de Nuevos Docentes Charla para explicar procedimientos

Mejora Continua Pruebas de Entrada Evaluaciรณn de Resultados Fotocopias de evaluaciones Exรกmenes, Prรกcticas, Trabajos, Informes Informes de Avance de Curso Informes de Fin de Curso

Acreditaci贸n ABET Entrega de Informe de Auto-Estudio 31 de enero de 2016 Entrega de Informe de Auto-Estudio 1 de julio de 2016 Vista de Evaluaci贸n Octubre de 2016 Informe complementario Marzo 2017 Resultado final Agosto 2017

La Acreditaci贸n es Tarea de Todos Juntos los Lograremos

FIP - UNI Rumbo a la Excelencia AcadĂŠmica

Actividades a Realizar Sílabo ABET – 2 páginas Currículum Vitae ABET – 2 páginas Fotocopias de evaluaciones Revisión de Competencias Profesionales

Acreditaci贸n ABET Cultura de: CALIDAD COMUNICACION EVIDENCIA

Gracias por su atenci贸n! amoran@ieee.org