Revista tesoros del yasuni by Centro de Transferencia Tecnología UNACH

TESOROS DEL YASUNÍ Riobamba. Junio 2014 ESCUELA DE CIENCIAS Carrera de: Biología, Química y Laboratorio Ciencias Exactas CRÉDITOS

DIRECTOR DE LA REVISTA VIRTUAL LA CIENCIA - EDICIÓN N° 2

Dr. Jesús Estrada García. MsC. COLABORARON CON ESTE NÚMERO Estudiantes del Cuarto semestre Carrera de Biología, Química y Laboratorio INVESTIGADORES CAMPO Lic. Luis Mera Ms. Narcisa Sánchez, Dr. Víctor Caiza Lic. Lourdes Cujilema Dr. Luis Carrillo Ms. Martha Layedra Ms. Carlos Aimacaña Dr. Jesús Estrada García Ms. Carmen Montalvo INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA Dra. Orrego Monserrat Lic. Luis Ballagán Lic. Efigenia Sánchez Lic. Luis Mera Dr. Luis Carrillo Dr. Jesús Estrada G Ms. Carlos Aimacaña VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD Ms. Antonio Paredes Ms. Alberto Moreno Ms. Héctor Morocho Ms. María Isabel Vallejo Estudiantes del Cuarto semestre de la Carrera de Biología, Química y Laboratorio

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¿QUIÉN RESPONDE A LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD? LA UNIVERSIDAD A COLECTIVIDAD

TRAVÉS DE LA VINCULACIÓN CON LA

El nuevo escenario de la sociedad del conocimiento y las nuevas directrices de la educación superior hace que las universidades busquen la planeación y la ejecución de programas educativos de nivel superior para la formación de seres humanos y para la producción y distribución de conocimientos científicos, tecnológicos y culturales, los cuales deben perseguir la excelencia académica y la formación de universitarios comprometidos con la sociedad, para que a través de su desempeño profesional contribuyan al logro de una sociedad próspera, libre y justa. Por tal razón la Escuela de Ciencias de la Universidad Nacional de Chimborazo, en coordinación con El departamento de Vinculación con la Colectividad, permanentemente se han planteado interrogantes como: ¿Quién responde a las demandas de la sociedad? ¿Qué agente facilita el compartir el conocimiento? La Universidad Nacional de Chimborazo, consiente con este compromiso genera conocimientos para responder a necesidades reales, como el conocimiento de los Tesoros del Yasuní, a través de la investigación se ha determinado las siguientes variables: conocimiento importante versus interesante, esta demanda social de vinculación con la colectividad: investigación, transferencia de tecnología, elaboración de proyectos, cultura es nuestra responsabilidad. La Escuela de Ciencias y el Departamento de Vinculación con la Colectividad cumplen un rol de formación continua de la comunidad universitaria a través de la vinculación con la colectividad; es importante destacar el rol de la divulgación científica y diversidad cultural, en la transformación social y el desarrollo comunitario y en la transferencia tecnológica con visión de desarrollo, que acertadamente lo realiza el Departamento de vinculación de la UNACH. La Escuela de Ciencias cuenta con un modelo educativo centrado en el estudiante y orientado a la formación de profesionales con capacidad de liderazgo e innovación, con capacidad para aplicar los conocimientos científicos a problemas concretos de la vida, con criterio para tomar decisiones y para llevar a cabo acciones racionales en beneficio de la sociedad. A través de este modelo educativo, La Escuela de Ciencias, busca que los egresados tengan cultura de calidad y de trabajo, y está fomentando hábitos y actitudes éticas. Estas metas del modelo educativo se llevan a cabo a través de procesos de aprendizaje activo, donde adquieren relevancia los problemas de la vida profesional y tienen cabida prácticas profesionales, toma de decisiones, solución de problemas y creación de mundos posibles.

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2 Para ello se utilizan metodologías de enseñanza y de aprendizaje más empíricas y situacionales, como son el método de casos, el aprendizaje basado en problemas y el método de proyectos, y se hace uso eficiente de las nuevas tecnologías de la información y comunicación que fortalecen el aprendizaje y permiten adquirir una visión de la realidad universal. Estas metodologías integran la teoría y la práctica de forma equilibrada y, a su vez, desarrollan hábitos y conductas racionales. En este modelo educativo los contenidos encuentran relevancia y desempeñan un papel muy activo en la toma de decisiones, a la vez que están en un proceso continuo de actualización.

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PRESENTACIÓN La investigación sobre los Tesoros Naturales del Yasuní, nace de la iniciativa de estudiantes y docentes de la Escuela de Ciencias, el propósito es resaltar la importancia de la vida en esta reserva natural del país y el interés por preservar este espacio de territorio donde se encuentran los pueblos en aislamiento voluntario y la biodiversidad más grande del planeta de flora y fauna. El valor natural de esta reserva ha sido objeto de múltiples protecciones ambientales, pese a ello, la industria petrolera ha ido ganando espacio dentro de esta zona protegida. El bienestar de la gente es el objetivo principal de un Estado, el Gobierno Nacional lo expresa en e l Plan Nacional del Buen Vivir 2013 – 2017: “El Buen Vivir se planifica, no se improvisa. El Buen Vivir es la forma de vida que permite felicidad y la permanencia de la vida es la diversidad cultural y ambiental; donde se conjuga armonía, equidad y solidaridad. No es buscar la opulencia ni el crecimiento económico infinito “Objetivos del Plan Nacional del Buen Vivir. El Parque Nacional Yasuní cubre cerca de un millón de hectáreas de bosque lluvioso en la Región Amazónica ecuatoriana, un lugar de extrema biodiversidad. Contiene lo que se cree es la mayor variedad de especies de árboles del planeta. En sólo 2.5 acres (Medida anglosajona de superficie equivalente a 40 áreas y 47 centiáreas:) hay tantas especies de árboles como en todos los Estados Unidos y Canadá combinados. El valor del Parque Nacional es aún mayor porque califica como "silvestre", de gran tamaño y casi intacto, por tanto alberga poblaciones saludables de grandes carnívoros, como jaguares, águilas y harpías la más poderosa ave de presa del mundo. En el Yasuní viven también más de 20 especies de mamíferos que están en peligro a nivel mundial, como el mono araña de barriga blanca y el muy raro Tamarín de Manto Dorado. Yasuní protege a mamíferos de agua dulce como la Nutria Gigante, que está desapareciendo en otros lugares debido a la caza, la polución por petróleo, la pesca y el tráfico de botes motorizados. Cámaras que detectan el movimiento y el calor han captado 28000 imágenes de muchos animales raros como el pavón, ocelotes y pumas. La Biodiversidad del Yasuní encierra millones de años de evolución, nuestro interés se enfoca en conocer y transferir el conocimiento adquirido a la población de la ciudad, provincia y del país, interesa a los investigadores descifrar el dinamismo de la vida de las personas que allí habitan, de la flora y fauna son únicos y deben ser protegidas, los beneficios de la flora son incalculables: cómo éstos contribuyen para mitigar el cambio climático global u otros fenómenos, una sequía extrema, la mortalidad de microorganismos y la captación de carbono. “Un estudio muestra que 2% de los árboles mueren anualmente en el Yasuní y que los tallos crecen

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4 pausadamente, en promedio menos de 1 mm al año. Algunas especies pioneras, como la balsa, son de crecimiento rápido, pero la mayoría se desarrollan lentamente y a la sombra del bosque” La fama del Yasuní como reserva de diversidad biológica, incluye también ser el hogar de varios grupos humanos, algunos de ellos en aislamiento voluntario. Los Huaorani (o Wao) son unos pocos miles, son los expertos en los ecosistemas de selva. Algunos de los grupos Wao han estado en contacto con el mundo occidental durante décadas, mientras otros grupos pequeños permanecen alejados de la 'civilización' en áreas remotas de su vasto territorio aproximadamente 190 kilómetros de ancho por 120 a 160 de norte a sur. La investigación realizada constituye para la academia un estudio a largo plazo, el Yasuní es indispensable para desentrañar el funcionamiento del bosque y la biología de las especies que se quiere conservar, manejar o destruir. ¡Vale la pena conservar y proteger la vida de esta reserva protegida del Ecuador!

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CAPITULO I 1.1. ANTECEDENTES DEL ESTUDIO En 1541 el explorador Francisco de Orellana se aventuró en el corazón del Yasuní en busca del misterioso “El Dorado”, un reino de oro, minerales y piedras preciosas…La expedición de Orellana se ha convertido en uno de los episodios más famosos de la historia de la Amazonía y la región fue bautizada con su nombre. Oro negro "Como ya hizo su predecesor dorado, el oro negro ha atraído a miles de trabajadores, colonos y aventureros, junto con sus compañeras de viaje: las enfermedades y la codicia. Todos ellos han conseguido destruir en muchos casos las formas de vida de los pueblos indígenas. El oro negro, junto con sus compañeras de viaje: las enfermedades y la codicia. Todos ellos han conseguido destruir en muchos casos las formas de vida de los pueblos indígenas. Las compañías que operan en las distintas áreas llegaron con promesas de progreso y reducción de la pobreza, pero la gente se ha encontrado con extremos y adversos impactos económicos, epidemias y la destrucción de su habitad y formas de vida. Hasta 1958, los Waorani en particular han luchado con todas sus fuerzas contra la intromisión de las compañías petrolíferas en sus territorios, lo cual frenó durante algún tiempo el avance petrolero en la Amazonía ecuatoriana. En ese mismo año tuvo lugar el primer contacto pacífico con las comunidades indígenas, lo cual tuvo consecuencias devastadoras, ya que la zona quedó desprotegida ante la colonización petrolera. Dos grupos indígenas, los Tagaeri y Taromenane, rechazaron totalmente esta colonización y se refugiaron en lo más profundo de la selva. La explotación petrolífera significó la necesidad de transportar el petróleo desde la Amazonía hasta las refinerías, con este objetivo se construyó el oleoducto de 420 km que atraviesa los Andes hasta llegar a Esmeraldas que se encuentra al otro extremo del Ecuador, la construcción de esta magna obra hizo que se construyan carreteras, lo cual trajo consigo la colonización, los mismos que comenzaron a destruir los bosques a través de la tala de árboles para la construcción de sus granjas y para la agricultura, esto hizo que se proliferen enfermedades, la corrupción y los conflictos, además de los devastadores efectos de las explotaciones petrolíferas. Unos 20 años más tarde se encontraron nuevos depósitos de petróleo tanto dentro como alrededor del Parque Nacional Yasuní, incluyendo parte de la zona estipulada como protegida y hogar de los Waorani. Las compañías petroleras pronto invadieron las áreas protegidas y los 16 000 Waorani de la reserva se redujeron a tan sólo 1.000. Aquellos que vivían fuera de los

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6 límites de la reserva, los Tagaeri y los Taromenane, se encontraron en continuos conflictos con los leñadores, las multinacionales petroleras, los misioneros y numerosos intrusos que intentaron liquidar o apaciguar a cualquiera que se interpusiera en su camino hacia los yacimientos petrolíferos. Durante los últimos años, las fronteras del Parque Yasuní se han ido cambiando en varias ocasiones con la finalidad de permitir la explotación de petróleo por las grandes transnacionales que, de otra manera, estarían prohibidas. En 1999 la Corte Constitucional aprobó los planes de extracción de petróleo del Parque Nacional Yasuní, un decreto que violaba el estatuto legal del parque. En el mismo año la parte sur del Yasuní fue declarada “Zona Intangible”, un territorio en teoría seguro para las comunidades indígenas no contactadas. A pesar de todo esto, la tala ilegal no se ha detenido en ningún momento.(AMBIENTE, 2010). La sociedad civil ha ejercido constante presión para frenar las actividades petroleras en el Parque Nacional Yasuní. El Estado ecuatoriano en 1979 declaró al Yasuní Parque Nacional como Reserva Protegida, esto no respetó el gobierno de León Febres Cordero que en 1986 adjudicó tres bloques petroleros dentro del Parque Nacional. “El bloque 16, a cargo de la empresa Conoco, que más tarde pasó a manos de Maxus y luego a Repsol, fue el más controversial.(AMBIENTE, 2010). Las operaciones petroleras continuaron en los gobiernos de turno, en “1989 el Parque Nacional Yasuní pasó a ser reserva Mundial en el Programa del Hombre y la Biosfera, de la UNESCO, y en 1999 fue declarada Zona Intangible.(Comercio., 2013). La sociedad civil en un intento por defender el parque de la explotación petrolera, las organizaciones ambientalistas plantearon una demanda ante el “Tribunal de Garantías Constitucionales “hoy Corte Constitucional”. El Tribunal se pronunció a favor de estos movimientos sociales y condenó la actividad petrolera. Los investigadores Paola Colleoni y José Proaño, publicaron el libro “los pueblos en aislamiento voluntario, 2013” documentan la presencia de los Tagaeri y Taromenane en el parque Yasuní, aseguran que la información acerca de estos pueblos han sido recopilados en colaboración con el Ministerio del Ambiente. En 1 999 (hace 14 años) se declaró zona intangible parte de su territorio con ocasión de las medidas cautelares de la CIDH, (Comisión Interamericana de los Derechos Humanos), el mismo que fue delimitado en el año 2 006. El gobierno de Rafael correa lanza la iniciativa Yasuní – ITT, en el año 2007 a través del entonces Ministro de Energía Alberto Acosta Espinosa y con el apoyo de algunos grupos ecologistas, un proyecto con grandes expectativas para la humanidad que pretendía dejar alrededor de 856 millones de barriles de petróleo bajo tierra y evitar la emisión a la atmosfera de 407 millones de toneladas métricas de dióxido de

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carbono, a cambio de una compensación económica de la comunidad internacional del 50% de las utilidades generadas si se explotaría el petróleo existente en esta zona, que es aproximadamente 350 millones de dólares anuales. Los recursos captados iban a ser destinados a tres aéreas: a la protección de 19 aéreas protegidas, un programa de reforestación nacional y al cambio de la matriz energética. Al final en el 2 013 esta iniciativa revolucionaria es cancelada por el estado ecuatoriano porque no se logró la compensación económica internacional, según lo acordado anteriormente con los que presentaron la propuesta y anunció que un 0.1% del parque nacional se usará para la extracción petrolera, es decir 10 km² (1000 ha), lo que se estima generará alrededor de 18.000 millones de USD (600 millones de dólares anuales durante 30 años.(AMBIENTE, 2010). La Constitución ecuatoriana prohíbe expresamente la explotación en territorio de pueblos no contactados: Art. 57.- “Los territorios de los pueblos en aislamiento voluntario son de posesión ancestral irreductible e intangible, y en ellos estará vedada todo tipo de actividad extractiva. El Estado adoptará medidas para garantizar sus vidas, hacer respetar su autodeterminación y voluntad de permanecer en aislamiento, y precautelar la observancia de sus derechos. La violación de estos derechos constituirá delito de etnocidio, que será. El Estado garantizará la aplicación de estos derechos colectivos sin discriminación alguna, en condiciones de igualdad y equidad entre mujeres y hombres”. La negación sistemática de la existencia de los pueblos indígenas aislados es un mal común para los Estados en los que viven... sin embargo, el caso ecuatoriano es especial ya que paradójicamente el Gobierno Nacional sostuvo, por todos los medios y a nivel mundial, la existencia de estos pueblos en el ITT con el fin de promocionar la Iniciativa Yasuní-ITT. Ahora que el plan es explotar el petróleo, muy convenientemente, los indígenas aislados ya no existen. Está claro que se miente ¿durante seis años al mundo o ahora? Discurso del Presidente y la sabatina, 15 de agosto 2013. “La explotación de petróleo en Yasuní es un retroceso, pues se pierden esfuerzos no solo en materia de cambio climático al evitar la emisión de CO2, sino que también se impactaba de manera positiva para la conservación de la biodiversidad en una reserva importantísima”, menciona Mariana Castillo Camarena de CEMDA (México) y miembro también del Consejo de Administración de la Red. CAN-LA lamenta profundamente que sólo en este año, Ecuador sea el segundo país de Latinoamérica, después de Costa Rica, en retomar abiertamente el camino de aquellos que desestabilizaron el equilibrio climático mundial en perjuicio de los más pobres y más vulnerables. Siendo que Latinoamérica es la región más diversa del

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8 planeta, con alto potencial de desarrollo bajo en carbono e independencia económica, no se concibe que se siga el camino petrolero. (Batoldano, 2013). El Presidente Correa, ha manifestado que la explotación se realizará mediante operaciones limpias, tendientes a reducir el impacto ambiental y a proteger el entorno local. Señala también que se exigirá certificaciones como las normas ISO 1401 y 902 de calidad y Gestión Ambiental, reiteradamente a asegurado que la explotación del ITT, se realizará con los más altos niveles de cuidado y protección ambiental.

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1.2. CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA El Ecuador es uno de los países con mayor biodiversidad del mundo, y es el Parque Nacional Yasuní quizá la representación más importante de lo mencionado, razón por la cual está calificado científicamente como Refugio del Pleistoceno (Napo– Ucayali), importante por su gran tamaño, abundante biodiversidad, centro de especiación, dispersión de seres vivos y altísimo endemismo; donde las especies se han conservado por miles de años. Por estos motivos Yasuní fue declarado Reserva de la Biosfera por la UNESCO en 1989. En 1979 el gobierno del Ecuador estableció el Parque Nacional Yasuní (PNY) mediante el Decreto Interministerial No. 032255, con una extensión aproximada de 678.000 ha para proteger el bosque húmedo tropical de la Amazonia. Por su alta diversidad de flora y fauna y la presencia de las nacionalidades indígenas, el área ha captado el interés de la comunidad científica nacional e internacional. Está situado en las provincias de Orellana y Pastaza, en áreas de las subcuencas de los ríos Tiputini, Yasuní, Nashiño, Cononaco y Curaray, tributarios del río Napo. El Parque tiene forma de herradura y comprende desde la zona sur del Río Napo y norte del Río Curaray, extendiéndose por la cuenca media del Río Tivacuno (Campos, 1998). El Yasuni es único en el mundo por su fauna y flora endémica, la vegetación natural del Parque ocupa el 95% de su superficie (947 622 ha) y el 5% restante lo ocupan las regiones alteradas. Por los beneficios que importantes investigaciones realizadas por Alejandra Narváez publicada en la Revista Vistazo N° 1105 que demuestran que dentro del Parque existe una clase de hongos endófitos que degradan plástico(Arroyo, 2013). Dentro de la fauna del PNY se ha registrado 200 mamíferos, los cuales representan el 57% de la mastofauna del país El PNY es uno de los sitios ornitológicos más diversos del mundo, con 610 especies registradas, de estas según estudios publicados en Revista Vistazo N° 1105 realizados por Miryam Rivera se concluyó la piel de ciertos sapos, -Ecuador tiene registradas entre 535 y 550 especies de anfibios, 135 viven en el Parque Nacional Yasuní segrega sustancias (péptidos o cadenas cortas de aminoácidos) que tienen propiedades antibióticas: destruyen bacterias y microbios y abre la posibilidad de encontrar una cura definitiva al cáncer,(Arroyo, 2013) El PNY se caracteriza por tener un clima cálido– húmedo, con mayores precipitaciones entre abril a julio, y menores entre diciembre a febrero (Cerón, 1995). A pesar que desde siempre el Ecuador contó con esta riqueza natural es a partir del inicio de la explotación petrolera que comienza el interés por conocer la amazonia, sin embargo, lamentablemente este interés por visitarla y admirar su riqueza a traído consigo la destrucción de bosques nativos y hasta la desaparición de especies vegetales y animales, y ha puesto en serio peligro a otras como Pentlaplarishuaoranica, Rolliniaecuadorensis(UICN 2006; Valencia et al. 2000).

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10 Es importante resaltar que en la constitución de Ecuador en vigencia desde el 2008 se garantiza los derechos de la naturaleza es así como en el Art. 71. Se menciona “La naturaleza o Pacha Mama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales, estructura, funciones y procesos evolutivos”. (Constitución del Ecuador 2008), por tanto cada uno de nosotros somos responsables de su mantenimiento y preservación. Sin embargo no podemos olvidar que justamente dentro del parque Nacional Yasuni en el subsuelo de la Reserva de Biosfera Yasuní (RBY) hay importantes reservas hidrocarburíferas. Las reservas probadas de petróleo del Ecuador alcanzan 4.160 millones de barriles. Con las probables, la cifra asciende a 4.600 millones y de ellas, el 18,3% (846 millones de barriles) se ubica en el campo Ishpingo Tambococha, datos tomados de Información oficial en la página. (Ambiente M. d., 2012) . Ha existido por parte del gobierno nacional una iniciativa para dejar el petróleo bajo tierra, pero lamentablemente no contó con el apoyo de la comunidad internacional, y Petroamazonas entrará en las próximas semanas al campo Tiputini localizado en el norte del eje de los campos Ishpingo-Tambococha y Tiputini, y en el nororiente del Parque Nacional Yasuní. (Diario el comercio 15 de agosto2013), lo cual abierto una discusión a nivel nacional sobre la conveniencia o no de la explotación del crudo del Yasuní. La publicidad generada en torno al PNY ha permitido que cada vez es mayor la cantidad de personas tanto nacionales como extranjeras que desean conocer de cerca el Parque Nacional Yasuni, estar en contacto con su magnífica biodiversidad, su clima único, y por esto el turismo en esta zona se constituiría en una fuente de recursos ilimitada sin producir contaminación ni daño alguno. Pero para crezca el deseo por conocer y proteger el Yasuní es necesario que conozcamos de cerca sus riquezas, porque nadie ama ni protege lo que no conoce. 1.3. OBJETIVOS 1.3.1. OBJETIVO GENERAL Difundir pedagógicamente los resultados de la investigación de los tesoros naturales del Yasuní a la comunidad educativa del centro del país, mediante la realización de texto técnico informativo, seminarios, páginas web, para fortalecer el cuidado y la protección del ambiente 1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 

Informar sobre la preocupante situación del Parque Nacional Yasuní, su relación con el bloque petrolero ITT y la iniciativa de dejar el crudo bajo tierra.

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Caracterizar los tesoros existentes en el Yasuní, para entender la importancia de cuidar y proteger la naturaleza, dentro de la sociedad de Buen vivir que es la nuestra.

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Conocer los beneficios de la flora y fauna tienen para el hombre, a través de la difusión de investigaciones que actualmente se realizan en los campos de la fotoquímica y microbiología. Identificar a los pueblos en retiro voluntario que habitan en el Parque nacional Yasuní.

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Suministrar datos técnicos que permitan reflexionar sobre la importancia de explotar o no el crudo existente en el Yasuní.

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Crear incidencia en la opinión pública acerca del tema Yasuní, a través de los jóvenes de secundaria.

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Motivar a los chicos y chicas a mantenerse informados y participar de forma activa al interior de la campaña. (Proteger la biodiversidad, Proteger los derechos humanos, Ser coherentes con el cambio climático, Motivar a un nuevo modelo de desarrollo).

1.4. JUSTIFICACIÓN Y RELEVANCIA DEL PROBLEMA El estudio se justifica porque El Parque Nacional Yasuní representa un patrimonio invaluable biológica y económicamente, tanto como para la gente que vive dentro del Parque como para nosotros que vivimos fuera. Existe un tremendo potencial de nuevos descubrimientos para la ciencia, la medicina, turismo etc. Es por eso que es urgente informarnos acerca de su actual situación y conocerlo para mantener vivo este importante baluarte natural. La constitución del Ecuador expedida en 2008, es altamente garantista y dentro de ella se encuentra el derecho de la Pacha Mamá y en el Art. 14.- Se reconoce el derecho de la población a vivir en un ambiente sano y ecológicamente equilibrado, que garantice la sostenibilidad y el buen vivir, sumakkawsay.(Constitución del Ecuador 2008), y para lograr este buen vivir es muy importante que vivamos en armonía y respeto hacia la naturaleza, y para lograrlo es necesario conocer, pues como se mencionó en líneas anteriores nadie cuida y respeta lo que no conoce. Por tanto es necesario realizar todas las actividades en torno a la difusión de la riqueza natural que tenemos y los beneficios que esta nos proporciona. Después de realizar un diagnóstico a los estudiantes de la Escuela de Ciencias y de Bachillerato de diferentes instituciones educativas tanto públicas como privadas de la ciudad de Riobamba, se pudo determinar que muy poco conocen sobre el Yasuní y

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12 sus tesoros, la información que tiene es la que los medios de comunicación difunden, pero no conocen datos reales de la biodiversidad existente, las reservas petroleras ni importancia de la explotación o no del crudo dentro del PNY, y más alarmante en muchos casos no conocen ni la ubicación geográfica del Parque ni la importancia que posee a nivel mundial como reservar de especies únicas en el mundo. Por tal razón consideramos importante la realización del libro técnico informativo que permita a los estudiantes de nuestra ciudad conocer más sobre los tesoros existentes en el Yasuní que fue declarado Reserva de la Biosfera por la UNESCO en 1989, la información detallada en el libro es en base a datos técnicos de fuentes oficiales y resultados de investigaciones realizadas sobre el tema. El estudio desarrollado sobre el Yasuní-ITT, se justifica porque difundiremos los resultados a la comunidad estudiantil sobre la importancia de esta Reserva Natural para evitar la deforestación, respetar la biodiversidad local y a los pueblos indígenas locales. En estas tierras habitan las tribus kichwas y huaoranis así como los tagaeris y taromenanes no contactados El Parque Nacional Yasuní tiene casi un millón de hectáreas y como demuestran los diversos estudios, se reconoce como el lugar más biodiverso del hemisferio occidental. LIMITACIONES DE LA INVESTIGACIÓN La presente investigación cuenta con el apoyo de las autoridades de la Universidad Nacional de Chimborazo, y de las instituciones de educativas públicas y privadas dela Ciudad de Riobamba donde realizará la presente investigación, además se cuenta con fuentes primarias de consulta; por lo tanto no tiene limitaciones.

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CAPITULO II 2.1. 2.1.1.

BASES TEÓRICAS CIENTÍFICAS PARQUE NACIONAL Y RESERVA DE BIOSFERA YASUNÍ.

El Parque Nacional Yasuní (PNY), se encuentra ubicado en el centro oriente de la región amazónica, es el área protegida más grande del Ecuador continental con una extensión de 9.820 Km. El parque cuenta con un importante patrimonio natural y cultural. Por su posición biogeografía única, su biodiversidad en especies de anfibios, aves, mamíferos y plantas vasculares, entre otros, alcanza su máxima representación en relación al resto de América del Sur: 2274 especies de árboles y arbustos, 204 especies de mamíferos, 610 especies de aves, 121 especies de reptiles, 139 especies de anfibios, más de 268 especies de peces y cientos de miles de especies de insectos. Una hectárea en el Yasuní alberga más especies de árboles que una hectárea en toda Norteamérica. (www.ambiente.gob.ec/wp, 02) En 1989 el Estado ecuatoriano solicitó a la UNESCO la declaratoria de Reserva de Biósfera Yasuní (RBY); por esta razón está región es considerada un lugar de excepcional valor natural y cultural. A partir del año 2001 se intensifican los esfuerzos nacionales e internacionales por apoyar la conservación y manejo sostenible del patrimonio natural y cultural de la Reserva de Biósfera Yasuní. Diversos actores institucionales han conjugado sus voluntades y recursos para promover el desarrollo humano sostenible en la Reserva de Biósfera Yasuní. (Jaramillo, 2011). En los últimos cinco años se ha fortalecido la gestión del Sistema Nacional de Áreas Protegidas (SNAP); al que pertenece el Parque Nacional Yasuní. Esta área se ha fortalecido en dos aspectos importantes: Infraestructura y Personal. Al momento el Parque cuenta, con 6 técnicos y 26 guarda parques. 2.1.2. UBICACIÓN GEOGRÁFICA DEL PNY Es un Parque Nacional ecuatoriano que se extiende sobre un área de 9.820 kilómetros cuadrados en las provincias de Pastaza, de Napo y Orellana entre el río Napo y el río Curaray en plena cuenca amazónica a unos 250 kilómetros al sureste de Quito. El parque, fundamentalmente selvático, fue designado por la UNESCO en 1.989 como una reserva de la biosfera y es parte del

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14 territorio donde se encuentra ubicado el pueblo Huaorani. Dos fracciones huao, los Tagaeriy Taromenane, son grupos no contactados. (alfresco.ambiente.gob.ec/, 1993) El PNY está situado en áreas de las subcuencas de los ríos Tiputini, Yasuní, Nashiño, Cononaco y Curaray, tributarios del río Napo, quien a la vez desemboca en el Amazonas. El Parque tiene forma de herradura y comprende desde la zona sur del Río Napo y norte del Río Curaray, extendiéndose por la cuenca media del Río Tivacuno. (Guaman, 2013). Según un reciente estudio el Parque Nacional Yasuní y la zona ampliada subyacente se consideran la zona más biodiversa del planeta por su riqueza en anfibios, aves, mamíferos y plantas. Este parque cuenta con más especies de animales por hectárea que toda Europa junta. El término Yasuní, sin conocer su origen lingüístico, significa "tierra sagrada" como es interpretado de manera general por comunidades de la zona. Cabe resaltar que la zona amazónica ecuatoriana es rica en yacimientos de petróleo y que la economía petrolera es el pilar sobre el que se sostiene la economía del Estado ecuatoriano desde la década de 1970. El gobierno de Jamil Mahuad, año 1998 declaró la zona sur de PNY zona intangible, para proteger a los pueblos no contactados y preservar la reserva de la biosfera lejos de los campos petroleros. Desde el año 2007 alrededor del PNY se ha formulado una propuesta denominada Iniciativa ITT para mantener el crudo bajo tierra aplicando un tipo de compensación económica internacional, la que no ha podido concretarse. El Parque comprende importantes cuencas de los ríos Napo, Yasuní, Tiputini, Nashiño, Cononaco y varios afluentes del Curaray. Los ríos Napo, Cononaco y Curaray son navegables durante todo el invierno y constituyen las principales vías fluviales de acceso a ciertos sectores del Parque. (Página oficial Parque Nacional Yasuni. (Guaman, 2013) Ubicación: El cantón Aguarico cuenta con la presencia del Parque Nacional Yasuní el mismo que fue creado en el año de 1979. Extensión: Comprende 982 000 hectáreas de Bosque. Fecha de Creación: 26 de Julio de 1979. Clima: Es cálido húmedo. La temperatura oscila entre los 18 y 36 º C con una media de 24 a 26 ºC.

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2.1.3.

PUEBLOS EN RETIRO VOLUNTARIO DEL PNY. El Ecuador, posee uno de los lugares de mayor biodiversidad del mundo, además de varios pueblos indígenas que habitan el lugar, como los Waorani, Kichwa, Shuar, Tagaeri y Taromenane que son los grupos más representativos; este lugar es el Parque Nacional Yasuní.

Fuente: Publicado Por Jonathan Duarte. Compilador. Lic. Luis Ballagán

El Pueblo Waorani Los Waorani hasta mediados del siglo XIX, no tenían un antecedente histórico, ya que habitaban zonas bajas de los ríos Nashiño, Yasuní, Cononaco y Curaray, pero a partir del siglo XX, ya formaban parte de los grupos más grandes del parque. (Ministerio del Ambiente, 2010). El territorio bajo su control en ese entonces era de aproximadamente un millón de hectáreas; pero con el ingresar de las empresas petroleras, éste se reduce el cual ocasiona un brusco cambio en su forma de vida, organización comunitaria que pone en riesgo su supervivencia, actualmente el territorio es de unos setecientas mil hectáreas que se extiende desde el Rio Napo al norte hasta el Rio Curaray al sur. En cuanto a su forma de vida casi sedentaria se basa en la caza y recolección, además realizan actividades agrícolas y pecuarias, muchos de los hombres de este pueblo trabajan en compañías petroleras, también se dedican al turismo y elaboración de artesanías como su principal fuente de ingreso económico para sus comunidades. El pueblo está constituido por familias ampliadas o múltiples (seis a diez familias) que habitan bajo un mismo techo, organizados alrededor de un anciano o anciana como líder. En el año 1990 se constituyó la (ONHAE), que dio origen a la Nacionalidad Waorani del Ecuador (NAWE). En el 2005 se forma la Asociación de Mujeres Waorani del Ecuador (AMWAE) con el propósito de coordinar y administrar los recursos del Estado como de proyectos de apoyo con el fin de mejorar la educación, salud, alimentación y manera de vivir. (Ministerio del Ambiente, 2010) Los Pueblos Tagaeri y Taromenani.- En esta región del parque habitan dos pueblos de indígenas aislados u ocultos, no sedentarios, es decir están siempre en constante movimiento en busca de alimentos. Los Tagaeri proceden de los Waorani, seguidores del líder Tagae, que renunciaron a todo contacto de civilización, con procura de

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16 proteger su territorio libre de invasiones de petroleras, otros indígenas y colonos. En cambio los Taromenane tienen iguales características que los Waorani, pero diferentes en cuanto a su cultura, materiales, como de su lenguaje.

El Pueblo Kichwa.- Esta nacionalidad es producto de la fusión de varios pueblos como Achuar, Siona y Záparas, son numerosos y habitan las riberas del rio Napo al norte y en el rio Curaray al sur del parque y a lo largo de las vías de acceso.(Ministerio del Ambiente, 2010). Sus actividades están basadas principalmente caza, pesca y recolección los que habitan en las riberas, en cambio los que viven a lo largo de las vías se dedican a la agricultura y al cuidado de ganado mayor. En cuanto a su organización política se agrupan en comunas o centro Kishwa y se sujetan a leyes que rige la organización. En 1974 las comunidades se agremiaron en UNAE, FCUNAE y actualmente es la FICCKAE.(Ministerio del Ambiente, 2010). Fuente:http://www.pauleijkemans.com/worldtrip

El pueblo shuar. Los integrantes de esta nacionalidad Shuar que habitan el Parque Nacional Yasuní en la actualidad, son migrantes de las provincias de Pastaza, Morona Santiago, Zamora Chinchipe, que motivados por la movilidad natural de cada pueblo como también por la apertura de las carreteras y la explotación petrolera, se integran a la sociedad actual, sin apartarse de su cultura. (Ministerio del Ambiente, 2010) Existen algunos centros Shuar, con un grupo de unos mil integrantes. A partir del 2000 han realizados acciones para legalizar las propiedades a través del proyecto de Desarrollo de pueblos indígenas y negros (PRODEPINE). En cuanto a las actividades son similares a los del pueblo Kichwa e incursionan en el petróleo.

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2.1.4. LA BIODIVERSIDAD DEL YASUNÍ PARA LA CONSERVACIÓN

En el Yasuní podemos evidenciar altos niveles de biodiversidad entre varios grupos taxonómicos, se han documentado un alto número de especies en el parque, como árboles, arbustos, plantas epifitas, anfibios, peces de aguas dulces, aves, murciélagos, e insectos. En una sola hectárea en la parcela de Yasuní, hay 644 especies de árboles. La magnitud de la diversidad del área se revela al hacer comparaciones: la parcela Panameña solo tiene 168 especies por hectárea, y la parcela de la Reserva del Bosque Pasoh en Malasia peninsular tiene 497 especies por hectárea. Para poner este número aún más en perspectiva, hay casi tantas especies de árboles y arbustos en una hectárea de la parcela del Proyecto Dinámico Bosque Yasuní como hay árboles nativos en todo América del Norte (estimada con 680 especies). (AMBIENTE, 2010) Existen más de 450 tipos de la especie liana (parras), 313 especies de plantas epifitas vasculares se cree que Yasuní tiene el record mundial de epifitas por tamaño del sitio estudiado entre los bosques de tierra baja (146 especies en solo 0.1 hectáreas). Los cedros, los ceibos, la caoba, el ahuano, el guayacán, la chonta, el morete, y cientos de plantas y árboles gigantes son los milenarios vigilantes de esta selva verde y profunda, que es la pachamama de miles de seres vivos, que con sus colores, rugidos y canciones dan a la selva su magia y su misterio. (AMBIENTE, 2010).

Protege una de las más diversas comunidades de árboles en el mundo, que se extiende desde el oriente del Ecuador y el nordeste del Perú hasta el Brasil, al menos 1,813 tipos de árboles y especies de arbustos nombrados y clasificados se encuentran en Yasuní, junto con aproximadamente 300 especies todavía no clasificadas. La parte sur del parque, conocido como la Zona Intangible, no está bien explorada, pero 161 especies adicionales de árboles y arbustos han sido coleccionados en las provincias cercanas. Por lo tanto, unas 2,274 especies estimadas de árboles y arbustos son protegidos por Yasuní río Tiputini. (AMBIENTE, 2010) Las diferentes formaciones vegetales tienen una composición y estructura determinada de especies y comunidades ecológicas. Se distinguen: 1. Bosque siempre verde de tierras bajas: son bosques sobre colinas y en tierras planas bien drenadas, es decir no inundables, y bosques en tierras planas pobremente drenadas. Son muy heterogéneos y diversos, con un dosel que alcanza los 30 metros de altura y árboles emergentes que superan los 40 metros. 2. Bosque siempre verde de tierras bajas inundables por aguas blancas: está en las terrazas sobre suelos planos contiguas a los grandes ríos, como Tiputini o Napo, de

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18 aguas blancas y claras, con gran cantidad de sedimentos suspendidos. En épocas de altas precipitaciones se inundan por varios días. 3. Bosque siempre verde de tierras bajas inundables por aguas negras: se localiza en territorios inundables por ríos de aguas negras o en sistemas lacustres con iguales características. Los ríos de aguas negras nacen en la llanura amazónica y contienen grandes cantidades de Flora compuestos orgánicos por la descomposición de materia orgánica. En contraste con los ríos de aguas blancas, estos tienen pocos sedimentos suspendidos. 4. Bosque de palmas siempre verde de tierras bajas inundables (Moretales): ocupa grandes extensiones planas, pantanosas o inundables la mayor parte del año por lluvias locales o, en ocasiones, en áreas inundables por aguas negras cerca de lagunas o ríos. En este tipo de bosque se encuentran las palmas, en especial el morete (Mauritia flexuosa), por lo que se lo conoce como “moretal”. 5. Bosque secundario: está compuesto de árboles distribuidos a lo largo de vías y líneas de avance de la frontera agrícola, que incluyen otros tipos de vegetación pionera donde ha existido un cambio parcial de la cobertura vegetal boscosa y se ha regenerado naturalmente. 6. Áreas de producción agropecuaria:son superficies alteradas por la actividad humana para fines productivos, como el establecimiento de cultivos o pastizales para ganadería extensiva. Incluye también los “rastrojos”, superficies donde crecen pastos, arbustos, bambú, guadúa y guarumo (Cecropiaspp.), en descanso para ser nuevamente cultivadas o para pastoreo. Por los beneficios que prestan, las plantas son consideradas como el grupo de seres vivos más importante. Hasta el momento han sido registradas 2 500 especies de plantas. La familia más diversa de dicotiledóneas es Fabaceae, donde se encuentran especies como: bálsamo (Myroxylonbalsamun), caoba (Platymisciumstipulare), guabas (Inga sp.), entre otras. Le sigue la familia Annonaceae, con especies de dosel y subdosel agrupados en los géneros Crematosperma, Guatteria, Porcelia, Rollinia. Y otros géneros como Brosimum Ficus, Perebea (Moraceae); Pouroma y Cecropia (Cecropiaceae); mientras que las monocotiledóneas más abundantes y diversas son los anturios, palmas, orquídeas, y helechos. (AMBIENTE, 2010). Los bosques primarios muestran diversas especies de epífitas, trepadoras, lianas, musgos, líquenes y hongos que constituyen un banco genético de potencial valor, pero son poco conocidas. La familia Araceae es una de las más importantes y diversas, agrupadas en varios géneros como Anthurium, Chlorospatha, Dieffenbachia, Philodendron, y Urospatha.

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Valencia et al. (2000) registra 103 posibles especies endémicas para el PNY (67 géneros y 34 familias), de las cuales 51 especies están confirmadas y su mayoría está siendo amenazada; a continuación se detalla algunas de las especies de esta lista. La vegetación está determinada principalmente por factores edáficos, existiendo así según Sierra (1999) cuatro tipos que se ubican en la Subregión Norte y Centro de la Amazonía, en el Sector Tierras Bajas; además, se añade un tipo de vegetación antrópica (Autores, 2010). Ocupa alrededor de 87% del PNY; es un bosque heterogéneo, con mucha variación florística y árboles maderables. Se caracteriza por presentar tres estratos de vegetación: dosel, subdosel y sotobosque. Los árboles de dosel alcanzan alturas de 30 m, acompañados de árboles emergentes que pueden alcanzar los 40 m, como el chuncho (Desrelinga cataeniformis), y que junto con varias especies de cedros (Cabralea canjerana, Cedrelaodorata, Trichiliaseptentrionalis) constituyen la principal materia prima para la elaboración de canoas. Otras especies características son: sangre de gallina (Otoba glicycarpa, Osteophloeumplatyspermum, Virola duckei); canelo (Ocotea oblonga, Pleurothyriumtrianae); Eschweileracoriacea (Lecythidaceae), Ficus gomelleira, Pseudolmedialaevis (Moraceae); Ceiba samauma (Bombacaceae) y especies de las familias Simarubaceae, Rubiaceae y Sapotaceae. (AMBIENTE, 2010) En el subdosel, las especies de palmas (Arecaceae) son las más frecuentes y alcanzan su más alto grado de diversificación con alturas de 15–25 m, como la chambira (Astrocaryumurostachys, endémica), chonta (Bactrisgasipaes), palmito (Euterpe precatoria), pambil (Iriarteadeloidea), ungurahua (Mesenia batana, Zocatea exorciza) y terrena (Retiñía maynensis). Además, encontramos árboles de cruz caspi o palo de cruz (Browneagrandiceps), sangre de drago (Crotonlechleri), pitón (Griasneuberthi), cacao de monte (Theobromasubincanum) y Matisiasp. (Bombacaceae). La flor de Brownea nace directamente de su tronco. Foto: estación de biodiversidad tiputini (2006)

El sotobosque está formado por numerosas especies de arbustos y árboles en crecimiento, como: Piperreticulatum (Piperaceae), Duroia hirsuta, Fa- ramea multiflora y Psychotria con más de 20 especies de la familia Rubiaceae. Las palmas también presentan hábitos arbustivos como Ammandradasyneura, Chamaedoreapinnatifrons, Geonomasp., Hyospatheelegans y Desmoncuspolyacanthus. (AMBIENTE, 2010).

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20 Cerca de ríos, senderos, bordes de carreteras y áreas alteradas en general, aparecen varias especies de plantas pioneras pertenecientes a las familias Cecropiaceae, Rutaceae, Ulmaceae, Euphorbiaceae, Melastomataceae, Cyclanthaceae, Marantaceae, Poaceae, Acanthaceae, Lamiaceae, Cyperaceae y Zingiberaceae. Se encuentran sobre los valles aluviales recientes, de textura arenosa o limo, junto a los ríos Napo y Curaray. En épocas de altas precipitaciones, los niveles de agua en los ríos y esteros suben, permitiendo el desbordamiento de estos y el estancamiento de agua por varios días, período en el cual los sedimentos enriquecen la tierra. Los suelos presentan alta fertilidad permitiendo una actividad agrícola permanente. La diversidad de estos bosques es menor que los de tierra firme; además, por su reducida superficie y por el alto grado de intervención humana, este tipo de formación es el hábitat más amenazado en la Amazonía ecuatoriana (AMBIENTE, 2010). Se desarrolla sobre valles aluviales en ríos de aguas negras y lagunas inundadas por aguas provenientes del río Yasuní y sus afluentes. Por la belleza visual, es quizá la formación vegetal más importante en la zona. Se encuentra presente en las lagunas Yuturi, Añangucocha, Paroto, Pañacocha y del río Pañayacu; además, cerca de la desembocadura del Río Tiputini, en Garza Cocha y Jatun Cocha, y en la Laguna de Taracea. En este tipo de vegetación la mayoría de las especies son endémicas, con árboles de hasta 12 m, un tercio de los cuales pasa bajo el agua durante casi todo el año. Las especies características son: Macrolobiumacaciifolium (Caesalpinaceae), chontilla (Bactrisriparia), mangle de agua dulce (Coussapoatrinervia) y Pterocarpusamazonica (Fabaceae). Las áreas sujetas a poca inundación están dominadas por árboles de Myrciariadubia (Myrtaceae), Genipa spruceana (Rubiaceae), Virola surinamensis (Myris- ticaceae), Crotoncunneatus (Euphorbiaceae) y Guraniaerinatha (Cucurbitaceae). En el límite superior de las inundaciones encontramos con regularidad chambira (Astrocaryumjauari), una palma con gran capacidad de reproducción, empleada en arte- sanía y alimentación. Cuando el nivel de las aguas disminuye (diciembre–enero), alrededor de ciertas lagunas de aguas negras aparecen formaciones herbáceas que llegan hasta 3 m de altura. La vegetación característica corresponde a Montrichardialinifera (Araceae), Cyperusopdoratus (Cyperaceae), y especies de menor abundancia, pertenecientes a las familias Alismataceae, Onagraceae, y Pontederiaceae. (AMBIENTE, 2010). Crecen en terrenos planos y depresiones mal drenadas de la llanura aluvial, cuya superficie está inundada durante casi todo el año. La mayor parte del bosque está dominado por una especie que puede llegar a medir 35 m de alto conocida como morete o aguaje (Mauritia flexuosa), cuyas raíces presentan neumatóforos y crece junto a un árbol con apéndices espinosos en su tallo Jacaratiadigitata (Caricaceae).

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Además, hay especies de palmas como Scheeleabrachyclada, Mauritiellaaculeata, Euterpe sp. y Astrocaryumsp y, algunos individuos de cruz caspi, balsa, sangre de drago, uña de gato, paja toquilla (AMBIENTE, 2010) Un pequeño porcentaje de la vegetación natural ha sido deforestada y sustituida por cultivos de arroz (Oriza sativa), maíz (Zea maiz), yuca (Manihotsp.), plátano (Musa sp.), café (Coffeaarabica), cacao (Theobroma cacao), achiote (Bixaorellana), limoneros (Citrus sp.), piña (Anascomosus), guaba (Inga edulis), guayaba (Psidiumguajava), papaya (Carica papaya), zapote (Quararibea cordata), frutipán (Artocarpusaltilils) y aguacate (Persea americana). Junto a las zonas de cultivos y pastizales, algunos árboles suelen ser dejados para obtener sombra y aprovechar sus frutos, como las palmas (pambil, chonta, (Tungurahua) o también especies maderables como los cedros (Meliaceae), Nectandrareticulata (Lauraceae), Tapiriraguianensis (Anacardiaceae), Aegiphilaintegrifolia (Verbenaceae) y Eugenia florida (Myrtaceae); (AMBIENTE, 2010). 2.2. LA FAUNA DE LA AMAZONÍA ESPECIES EN PELIGRO DE EXTINCIÓN En la Reserva se han registrado 204 especies de mamíferos, que representa más de la mitad del conjunto de mamíferos del país, y 550 especies de aves. Se han identificado además 150 anfibios y 121 reptiles, que corresponden a casi el 30% registrado en todo el territorio ecuatoriano, y 382 especies de peces que corresponden aproximadamente al 35% de la ictiofauna dulceacuícola del Ecuador continental67. Estas especies ejercen un importante rol dentro del ecosistema, como polinizadores, frugívoros, dispersores de semillas, carnívoros, herbívoros y omnívoros. (Ambiente M. d., 2010) Entre los mamíferos, los murciélagos son los más diversos en especies, seguidos por los roedores (guatuzas y ratones) y carnívoros (felinos, nutrias y cusumbos). Las especies más abundantes son guatusa (Dasyprocta fuliginosa), huangana (Tayassupecari), pecari de collar (Pecaritajacu), venado (Mazamasp.), guanta (Cuniculus paca), capibara (Hydrochoerushydrochaeris), tapir amazónico (Tapirusterrestris), armadillo de nueve bandas (Dasypusnovemcinctus), puma (Puma concolor), mono araña (Ateles belzebuth), barizo (Saimirisciureus), chorongo (Lagothrixlagotricha), oso hormiguero (Myrmecophagatridactyla), perezoso (Bradypusvariegatus), ardillas (Sciurussp.), además de mamíferos acuáticos como

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22 delfines rosados (Iniageoffrensis) y nutrias (Pteronurabrasiliensis). (AMBIENTE, 2010). La Fauna Amazónica.-Paujiles (Craxsp., Mitusp.), trompeteros (Psophiacrepitans), tinamúes (Crypturellussp.,Nothoproctasp.), vencejos de morete (Reinardasquamata), ermitaños (Phaethornissp., Amaziliasp.), nictibios (Nyctibiussp.), jacanas (Jacana jacana), martines pescadores (Megacerylesp.), motmots (Momotussp.) pavas hediondas (Opisthocomushoatzin) y tijeretas (Elanoidesforficatus).El águila arpía (Harpiaharpyja), habitante del Yasuní, es el ave rapaz más grande de América y la segunda del mundo. Es una especie muy rara de observar, su dieta principal son mamíferos arborícolas, aves y serpientes. Los anfibios más abundantes son las ranas arborícolas (Dendropsophussp., Hypsiboassp. Osteocephalussp., Scinaxsp.); seguidas por Eleutherodactylustrachycephlus (Brachicephalidae), Leptodactyluslineatus, Engystomopspetersi, Adenomeraandreae (Leptodactylidae). (AMBIENTE, 2010). Se registran también ranas venenosas Allobatesfemoralis, Hyloxalussp., Dendrobatessp., Epipedobatessp. (Dendrobatidae); Chiasmocleissp., Ctenophrynegeayi, Hamptophryne boliviana, Synapturanusrabus, Syncopeantenori (Microhylidae); Atelopusspumarius, Rhaebosp., Rhinellasp., Dendrophryniscusminutus (Bufonidae) y las culebras ciegas que pueden medir cerca de un metro, como la Caeciliasp, mientras otras alcanzan pocos centímetros, como Microcaeciliaalbiceps, Oscaeciliabassleri, Siphonopsannulatus (Caeciliidae) y salamandras (Bolitoglossaaequatoriana, B. peruviana). (AMBIENTE, 2010). Entre los reptiles, las serpientes son las más comunes. Hay 62 especies. Las más características son la coral (Micrurussp.), las víboras (Bothropssp.), la verrugosa (Lachesis muta muta) y Aniliusscytalescytale (Anilidae). Además, existen la culebra sin veneno (Atractussp., Dipsassp., Chironiussp., Oxybelissp., Cleliaclelia, Imantodessp., Leptodeirasp.), la boa (Boa constrictor), la anaconda (Eunectesmurinus) y la falsa coral (Coralluscaninus, C. hortelanus).

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Categorías de amenaza.- El delfín amazónico es considerada una especie vulnerable. Dentro de las especies que habitan en la Reserva de Biosfera, existen algunas en diferente categoría de amenaza, causada por la presión de la cacería de subsistencia y por la comercial. Entre ellas, constan la nutria gigante, el manatí y el chorongo están en peligro crítico. En los ecosistemas acuáticos se distinguen dos tipos: (Ambiente M. d., 2010). 1.- Ríos y esteros continentales: de gran importancia en la economía y para la subsistencia de la población local, abastecen de agua para consumo doméstico e industrial y sirven para transporte fluvial. La fauna acuática es un recurso muy importante de proteínas para los habitantes de las riberas. Son hábitat de mamíferos considerados en peligro por la UICN68, como la nutria gigante y el manatí amazónico. (Autores, 2010). 2.- Humedales: incluyen lagunas y pantanos. Su importancia ecológica reside en la biodiversidad que contienen y los bienes y servicios que brindan al ecosistema regional que exigen una preservación prioritaria. 2.3.

LOS TESOROS QUE ESTÁN SOBRE (Y NO DEBAJO) DEL SUELO DEL YASUNÍ- ITT

2.3.1. ANFIBIOS Y LA CURA CONTRA EL CÁNCER Su sueño es encontrar una cura: busca la respuesta en el organismo de anfibios. Ecuador tiene registradas entre 535 y 550 especies de anfibios, 135 viven en el Parque Nacional Yasuní. Los primeros resultados son concluyentes: la piel de ciertos sapos segrega sustancias (péptidos o cadenas cortas de aminoácidos) que tienen propiedades antibióticas: destruyen bacterias y microbios Hay una explicación: los anfibios están preparados para vivir en la tierra y en el agua. Su piel es húmeda y actúa como un órgano de respiración. Segrega sustancias para proteger el organismo y blindarlo frente al ataque de microorganismos.

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24 Estas propiedades fueron aisladas en laboratorio. Desde el Centro de Investigaciones de Citogenética y Biomolecular de Anfibios de la Pontificia Universidad Católica, y junto con el Laboratorio de Microbiología de esa universidad, la experta estudió la efectividad de los péptidos, al compararla con la acción de 20 antibióticos convencionales de uso comercial. Los péptidos eliminaron bacterias multiresistentes, capaces de sobrevivir al efecto de 17 de esos medicamentos. Un efecto similar se obtiene al poner en contacto el péptido con células cancerígenas. La carga negativa del péptido se traslada a la célula maligna y la destruye. La investigación se centró en leucemias linfocíticas y mielocíticas, aguda y crónica. Según los primeros resultados, los péptidos destruyeron la membrana de las células malignas, dejando intactas las células normales, algo impensable en un tratamiento de quimioterapia, que destruye por igual células buenas y malas. Los datos más esperanzadores se obtuvieron en cuadros de leucemia linfocítica. Quizás no esté lejano el día en que el cáncer pueda ser curado con medicamentos sintetizados a partir de sustancias extraídas del cuerpo de anfibios. Podría ser un sapito del Yasuní el que defina la curación de millones de personas. “El potencial biomédico del Parque Yasuní es incuantificable, no hemos logrado estudiar todas las especies”. Miryam Rivera, investigadora. 2.3.2. HONGOS QUE DEGRADAN EL PLÁSTICO Para los científicos no es nuevo que los hongos tengan propiedades antiobióticas, antimaláricas, antitumorales. Pero, ¿hongos que degradan plástico? El hallazgo dejó perpleja a la comunidad científica internacional, porque abre la posibilidad de reducir el impacto de los desechos sólidos de origen plástico en el planeta, que son contaminantes y lentos para degradarse. El hongo en cuestión salió del Parque Nacional Yasuní, es parte de la colección de 1.600 hongos crioconservados que estudia el laboratorio de la Universidad Católica. El 40 por ciento de este grupo fue colectado en el Parque Nacional Yasuní. Se trata de hongos endófitos, que se asocian y crecen en tejidos vivos, como troncos de árboles, explica la investigadora, Alexandra Narváez. El trabajo de los expertos

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consiste en aislar los hongos, identificar especies y cepas y descubrir sus potenciales. Ciertas especies degradan celulosa y pueden tener aplicación a nivel de biocombustibles. “La cantidad de especies de árboles en Yasuní es muy grande, ahora pensemos que un hongo puede estar asociado con cada especie de árbol, conocemos muy poco sobre los endófitos, tenemos un universo por explorar”. La experta explica que este tipo de investigaciones es de largo alcance. Identificar una molécula nueva demora años y cuesta miles de dólares. La fase de investigación y desarrollo de un medicamento sintetizado a partir de una molécula vegetal puede tomar entre 10 y 15 años. Es un trabajo de paciencia y dedicación. Los resultados valen la pena. (democracia, 2013) Estudiantes descubren un hongo que degrada plástico.- Un grupo de estudiantes de Bioquímica de Yale (Estados Unidos) han descubierto un hongo, llamado Pestalotiopsis microspora, que puede descomponer o degradar el plástico. Según los expertos, este hallazgo puede ser un «gran avance» para el sector del reciclaje. Los alumnos Pria Anand, Jeffrey Huang y Jonathan Russell realizaban un estudio en la Amazonía ecuatoriana recolectando organismos endofitos (hongos o bacterias que viven al menos parte de su vida en simbiosis en los tejidos de las plantas sin causar enfermedad) cuando encontraron esta especie. Tras el hallazgo, publicado en 'Applied and Environmental Microbiology', Anand decidió investigar si los endofitos que había recogido registraban actividad biológica en presencia del plástico, mientras que Huang investigó la capacidad de los organismos para romper enlaces químicos. De esta manera logró identificar las enzimas más eficientes en la descomposición de poliuretano, un plástico utilizado ampliamente en la elaboración de fibras sintéticas, piezas para aparatos electrónicos y espumas para aislamiento térmico. Según ha señalado Russell, un día observó que parte del plástico en uno de los llamados platos de Petri (utilizados para cultivos en el laboratorio) había desaparecido. Lo que los estudiantes habían descubierto es que el Pestalotiopsismicrospora puede degradar este material. En este sentido, los expertos señalan que "varias especies de hongos pueden descomponer plástico al menos parcialmente, pero Pestalotiopsis es el único que puede hacerlo sin presencia de oxígeno", algo que consideran "fundamental" para futuras aplicaciones en vertederos.

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26 Adicionalmente a la capacidad de comer plástico, el hongo del Yasuní que fue llevado a los EEUU por un grupo de estudiantes norteamericanos, produce una sustancia que es usada para combatir el cáncer ovárico y de mamas conocida como taxol. Los ecuatorianos hemos permanecido excluidos de estos descubrimientos., quien es la persona detrás del descubrimiento del hongo que come plástico en el Yasuní, es hijo de Gary Strobel, quien es un bioprospector con más de 20 organismos patentados y que colabora con empresas multinacionales como Chevron y Dow Chemical. Strobel empezó sus investigaciones en los años sesenta. Hoy trabaja activamente en consorcios corporativos para producir biocombustibles a través de la lectura y programación del código genético que se encuentra en esas computadoras, que son los microorganismos. Las motivaciones detrás de la producción de combustibles usando la maquinaria molecular de microorganismos, son claras para todos aquellos que saben que el petróleo está condenado a desaparecer en unas décadas. Quien pueda leer e interpretar el código molecular de la vida, posee una ventaja estratégica sobre sociedades biotecnológicamente analfabetas. El microorganismo (una bacteria, alga, virus u hongo) es una computadora y la información digital que determina su funcionamiento está codificada digitalmente en su genoma. Con el código genético se puede ordenar a una planta que produzca flores rojas o blancas y, a una célula, que destruya otras células malignas en el cuerpo de una niña de 7 años, salvándola de morir de cáncer (Emily Whitehead). Pero para esto hay que saber leer, reproducir y traducir la información en el código genético. Determinar la línea de argumentos.- Los investigadores señalas, desde nuestro punto de vista podemos decir que el hongo que destruye el plástico es uno de los microorganismos más importantes en el PNY ya que estos hongos ayudan a que el plástico se degrade en menos tiempo de lo normal, ayudando así a que el Ecuador y el mundo sea un país menos contaminado de plásticos, y ayudar también a reducir el daño que causa el plástico en los animales y en el planeta. También ayudará a que vivamos en un mundo más biodiverso porque se reduciría la muerte de animales producidas por ingerir plásticos o por quedar atrapados en ellos. Además este hongo endófitos ayuda a crecer tejidos vivos, lo que lo hace fácil de cultivar en cualquier medio donde existan tejidos vivos como arboles arbustos, etc. 2.3.2.3. Seleccionar información y cuerpo de trabajo 

Estos hongos degradan el plástico en menos tiempo.



Ayudan a la ecología del Ecuador.

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

Produce una sustancia llamada taxol que ayuda a combatir el cáncer ovárico y de mamas.



Puede descomponer el plástico sin presencia de oxígeno", algo que es "fundamental".

2.3.3. UNA INCREÍBLE BOTICA EN LA SELVA Yero Caiga Omaka es una anciana waorani del bosque. Vive en el Yasuní, y recuerda que su esposo Tiwa era un guerrero que cuidaba su lanza de chonta. La usó algunas veces, pero fue para defender la tierra de los extraños. A la anciana le basta con caminar por los senderos para identificar cada especie de árbol y de planta. “Aquí está la ‘lengua de sapo’”, explica en su idioma materno wao-terero. “Con esta palma hacemos techos a nuestras casas”. (Científicos, 2004). Un árbol con hojas abultadas y rugosas llama su atención. “Mi abuela tenía dientes hermosos y blancos hasta la vejez, ahora nuestros hijos se lavan con pasta y tienen caries”. Otro árbol tiene hojas que, en infusión, les curaban de las fiebres producidas por las picaduras de insectos. Otro esconde bajo el frondoso follaje un nido de comejenes. Cada árbol es un organismo vivo, pero alberga en su interior otros organismos. El tronco de un árbol grande en Yasuní puede alcanzar un diámetro de hasta dos metros. “Esto significa que le tomó al árbol varios siglos en crecer, a nosotros nos puede tomar pocas horas derribarlo y no reparamos en todas las especies asociadas a él”, explica Renato Valencia, del proyecto Dinámica del Bosque Yasuní. El experto cita estudios de la cuenca amazónica brasileña, donde se hallaron árboles tan viejos que alcanzaron en promedio 700 años de edad. No es descabellado pensar que los de Yasuní sean así de centenarios. Hay una botica natural por descubrir en el Parque Nacional Yasuní. Si la aspirina se produce a partir de la molécula de un sauce, tiene sentido pensar que en esta reserva natural hay cientos de medicamentos en potencia.

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28 2.3.4. ACTÚA COMO RESERVA DE CARBONO Nunca imaginé todo lo que existe en el Yasuní, ahora comprendo más por qué todos los científicos del mundo y en especial los nuestros, junto a los jóvenes y demás ecuatorianos conscientes, luchamos porque se mantenga intacto el ecosistema del lugar y que no entre la garra transnacional petrolera a alterar la biodiversidad que sobrevive desde la época del pleistoceno. Plantas El Yasuní protege un amplio rango de la comunidad de árboles más diversa del mundo, la cual se extiende desde el occidente del Ecuador y el noreste de Perú hasta el Brasil3, 4,5. Por lo menos, 1762 especies descritas de árboles y arbustos existen en el Yasuní, más 366 que no han sido nombradas todavía (debido a cambios taxonómicos, nuevos registros para el Ecuador y nuevas especies para la ciencia). El sur del parque en la Zona Intangible no ha sido bien explorado, pero otras 116 especies de árboles han sido colectadas de provincias aledañas. Por lo tanto, un estimado de 2,244 especies de árboles y arbustos están protegidos por el Yasuní. Los estudios dentro de esta comunidad mega diversa de árboles demuestran su importancia global. La Universidad Católica del Ecuador (PUCE), el Centro para las Ciencias de Selvas Tropicales del Instituto Smithsonian para Investigaciones Tropicales y la Universidad de Aarhus iniciaron un área de investigación de 50 hectáreas dentro del parque en 1996. Existen otras 17 áreas localizadas en varios bosques alrededor del mundo que siguen los mismos métodos generales, permitiendo una comparación directa de la biodiversidad de árboles en las selvas tropicales de América Central, África y Asia, con la del Yasuní. Por lo tanto, 25 de 50 hectáreas en el Yasuní han sido completamente censadas, revelando un total de 1104 especies de árboles y arbustos. Esta diferencia es enorme comparando con las 494 especies en un área de 50 ha en las selvas africanas de Camerún, y 300 especies en las selvas centroamericanas de Panamá. El único sitio comparable de diversidad es el parque nacional LambirHills en Malasia, donde se han encontrado 1182 especies en 52 ha. Sin embargo, cuando el Yasuní sea completamente censado, se espera que haya alrededor de 1300 especies lo que convertir a este parque en el sitio más diverso entre los bosques tropicales. Sólo dentro de una hectárea del Yasuní se han encontrado 644 especies de árboles. La diversidad del área se la puede ilustrar con las siguientes comparaciones: la parcela comparable panameña tiene solo 168 especies por ha, y la parcela peninsular de Malasia 497 especies.11 Para poner este número en perspectiva, hay tantas especies de árboles y arbustos en una hectárea del Yasuní como existen árboles nativos para toda América del Norte (un estimado de 680 especies).

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El parque también es muy rico en otro tipo de plantas. Más de 450 especies de lianas12 y 313 especies de plantas vasculares epífitas han sido documentadas en el Yasuní. (Las epífitas son plantas que crecen independientemente sobre otras plantas sin tener raíces directas en el suelo. Por ejemplo, muchas orquídeas son epífitas.) Además, el Yasuní posee el récord mundial para tierras bajas en el número de epífitas por parcela estudiada.13 La densidad y abundancia de epífitas en el Yasuní incluso sobrepasa los datos de los bosques andinos, en los que se pensaba había la mayor abundancia y diversidad alfa de epífitas vasculares. Además, el endemismo de epífitas en esta región es considerablemente más alto que las estimaciones anteriores nacionales para el Ecuador. Las cifras recientes sugieren que, por lo menos, el 10% de las especies de epífitas del Yasuní son endémicas a la región del Alto Napo – una pequeña porción del oeste amazónico. Uno de los Tesoros del Parque Nacional Yasuní, es importante para evitar el calentamiento global o cambio climático, como señala, BjornLomborg, El Comercio, opinión, 2013- 08-24. “Para que las nuevas políticas sean dignas de llevarse adelante, necesitamos confrontar tres fantasías: 1. Las energías renovables serán en breve la mayor parte de la solución? No, son casi triviales, el mundo obtiene el 81% de su energía de los combustibles fósiles, para el 2035, en el mejor de los escenarios, aún estaremos obteniendo el 79% de los combustibles fósiles. La energía eólica y solar en el mundo se incrementará del 0,8% al 3,2%, impresionante, pero no será lo que importe. 2. ¿Los biocombustibles jugarán un papel relevante en la solución? No, por ahora, simplemente derivan comida hacia los automóviles, permitiendo que suban los precios de los alimentos y el hambre. 3. ¿La eficiencia puede cortar las emisiones CO2? No, diversos estudios han demostrado que tienen un escaso impacto climático. En tanto tu auto se vuelve más eficiente, lo manejas más. sin embargo cuidadosamente implementado, el Plan obama también muestra la manera en la que el mundo puede encararlo. El fracking es la solución ecológica de la presente década y el presidente de la potencia del norte reconoce en el gas un “combustible puente” de transición. El gas obtenido por el proceso de fracturación hidráulica es más limpio y más barato que el carbón y ha eliminado 500 mide las emisiones de CO2 en EEUU.” (Arroyo, 2013). De la riqueza del Parque Nacional Yasuní se conoce menos del 10 por ciento. Esta fracción de especies investigadas encierra un potencial incuantificable, en ámbitos tan diversos como la biomedicina, la remediación ambiental, el ecoturismo.

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30 Ecuador tiene una pequeña porción de la cuenca amazónica del planeta, pero es una zona con características únicas: la cercanía con la cordillera de los Andes le otorga una configuración especial, explica Renato Valencia, director del proyecto Dinámica del Bosque del Yasuní. El parque abarca 900 mil hectáreas en la cuenca amazónica. El proyecto Dinámica del Bosque estudia las especies vegetales (tallos desde 10 centímetros hasta troncos de dos metros de diámetro) en un cuadrante de 50 hectáreas. Con resultados sorprendentes. Hay 1.150 especies de árboles y arbustos, más que todas las especies de árboles de Norteamérica. Desde 1995, inicio del proyecto, los investigadores identificaron 30 nuevas especies y dos géneros nuevos de árboles. Yasuní, la porción de bosque más grande del Ecuador, actúa como reserva de carbono, cada hectárea de selva capta 150 toneladas de carbono. Los árboles lo receptan, y evitan que sea liberado a la atmósfera. Eso mitiga el calentamiento global. ¿Cuánto valdría el Parque? La economía actual busca la manera de expresar en cifras los servicios que presta un ecosistema al planeta. La selva es un ecosistema de provisión, explica Mauricio Vallejo, del Centro de Investigaciones de Citogenética y Biomoléculas de Anfibios de la PUCE. La deforestación podría causar pérdidas de servicios ecosistémicos que varían entre cinco mil y 15 mil millones de dólares, según Natalia Greene, de la coalición de la sociedad civil CEDENMA. La Estación Científica Yasuní investiga desde 1994 la diversidad del parque. Fue adecuada sobre antiguas instalaciones petroleras, que el Estado entregó en comodato a la Pontificia Universidad Católica con fines científicos. Miguel Rodríguez y David Lasso, responsables de la estación, explican que los estudios demandan tiempo, paciencia y sacrificio. Trabajar en el campo en temperaturas que superan los 45 grados es extenuante. Pero la ciencia es un árbol de frutos dulces. Los estudios realizados a partir de especies colectadas en esta zona muestran que los principales tesoros del Yasuní están sobre, y no bajo, el suelo. 2.3.5. INDUSTRIA SIN CHIMENEAS Costa Rica tenía un ingreso por habitante menor que Ecuador en 1950. Su economía se basaba, igual que la ecuatoriana, en exportaciones agrícolas de banano, café y cacao. Desde 1952 inició un proceso de inversión en educación y salud, refiere el estudio “Yasuní-ITT, desde una perspectiva multicriterial”. Al promover la conservación de las áreas protegidas y el ecoturismo, alcanzó un ingreso por habitante superior al ecuatoriano. Está entre los países con mejores condiciones sociales en América Latina. Según el documento, el turismo genera el 5,7 por ciento del PIB y el 5,9 por ciento del empleo en Costa Rica. Esto equivale a 117 mil puestos de trabajo en un país con una población tres veces menor que la ecuatoriana. (En

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contraste en Ecuador el turismo genera 1,7 por ciento del PIB y 1,5 por ciento de empleo y representa 84 mil puestos de trabajo). Deborah Kahn es una profesora en el Colegio de Artes y Ciencias de la U. de Boston, en EE.UU. A inicios de agosto visitó la Estación Científica con su único hijo, especialista en aves (ornitólogo). “Nos vemos cada verano y vacacionamos en el lugar que él escoja. Es la tercera vez que viene al Ecuador, ahora busca especies de aves que sobrevivieron del Pleistoceno”, explica la norteamericana, en la embarcación que los lleva por el sorprendente Yasuní. El Napo es el principal afluente del gran río de las amazonas, es la arteria principal del Parque Nacional Yasuní, recorre 1.800 km desde los Andes hasta el Amazonas y 700 Km por nuestro territorio, por sus cauces fluye la vida, este río fecunda a la madre selva, pero es también la vía de comunicaciones y comercio de las comunidades asentadas en las riveras, por sus aguas inmensas se puede descubrir las frágiles balsas de campesinos e indígenas, que navegan horas de horas, para poder llegar al Coca o a Nuevo Rocafuerte para bautizar a sus tiernos hijos, llevarlos al hospital o simplemente para dejarlos en la escuela de los capuchinos, surcan sus aguas también rápidos deslizadores y barcazas con monstruos de acero destinados a la industria petrolera, la vida en el Napo a veces depende de que la ola que genera un deslizador petrolero no vire la frágil nave de los pobres del río. La red de agua que es el yasuní la conforman ríos mágicos y donde la vida explota por su generosidad como el Tiputini, el Shiripuno, El Cononaco, el Nushiño, El Indillana, El Yasuní, el Tiguan, el Nasiño, el Curaray, el Tiguino, el Cuchiyacui, el Tivacuno, el Rumiyacu, etc.Pero también las lagunas llenas de misterio y de vida como Jatuncocha, Pañacocha, Añangucocha, Garzacocha, Zancudococha, Lagartococha, Yuturi, Eden, Limoncocha, etc. Los ríos, las lagunas el siempre verde de la selva amazónica, la diversidad biológica y la diversidad cultural de los pueblos amazónicos, constituyen un paraíso en nuestro país, tal vez uno de los últimos lugares en el planeta donde la vida es posible apreciarla en su estado más puro, el Parque Nacional Yasuní nos permite contemplar la vida, sus formas, su historia, su misterio y la magia de los colores, de los ruidos y de los espíritus que todavía que todavía recorren sus bosques. Juan Francisco Farías. Consultor y experto en Marketing 'Un país chiquito propuso algo innovador' La iniciativa Yasuní ITT le contó al mundo sobre la biodiversidad

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32 que existe en Ecuador. Un país 'chiquito' le propuso al mundo algo innovador y que no se había visto antes. Producto de ello, toda la nación se sensibilizó, conoció y hasta adoptó una cultura ecológica. Lamentablemente, durante toda la campaña no quedó en claro que de no lograse el objetivo se tendría que recurrir a la explotación. En una campaña de marketing de este tipo se debe tener en claro todos los riegos que existen. Y así como se promocionan los beneficios se debió enfatizar en la explotación responsable que ahora proponen. De lo contrario, se pierde credibilidad, que es lo que le está pasando a la iniciativa. El Estado apareció con una idea ecologista y nueva. El anuncio de la explotación y la afectación del 1 por 1 000 de los campos, por parte del Gobierno, debió incluírsela en la promesa de protección, desde que se inauguró la idea de preservar el Yasuní. Para enfrentar toda esa campaña que convenció al país sobre su protección. Se debe demostrar la inversión que realizó el Gobierno y dar a conocer que el mayor inyector de capital es el Estado y si este no dinamiza la economía, esa inversión va a disminuir. 2.4. EL TESORO NATURAL QUE SERÁ PERFORADO POR PETRÓLEO Sábado, 14 de septiembre de 2013. Compilación. Jesús Estrada García. El presidente correa culpa al mundo, pero él nunca se mostró decidido a proteger al Yasuní. En el Parque Nacional, existe mucho petróleo. El presidente Rafael Correa lanzó al mundo el proyecto Yasuní-ITT, una iniciativa ecológica interesante que consistía en mantener una reserva natural dejando el petróleo bajo tierra a cambio de aportes internacionales, especialmente de los países que más consumen el hidrocarburo. El gran yacimiento hidrocarburífero, ha sido una tentación para varios gobernantes ecuatorianos que han intentando explotarlo en su totalidad. Incluso ya le dieron nombre al proyecto petrolero, se llama: Ishpingo, TambocochaTiputini. ITT. En la periferia ya existen procesos de exploración de hidrocarburos. El presidente, también parecía tentado por explotar el ITT, pero por lo anotado en la Constitución, más la actitud vigilante de los ambientalistas y el afán de mantener una imagen ‘verde’ ante el mundo, desistió poniendo sobre la mesa el ‘Proyecto YasuníITT’ que pretendía dejar sin explotar los 850 millones de barriles de crudo que se calcula están bajo el Parque Nacional Yasuní. La no explotación de ese volumen de petróleo evitaría la producción de 410 millones de toneladas del contaminante bióxido de carbono CO2. A cambio, Ecuador pedía a la comunidad internacional una compensación económica. En el enlace ciudadano del 1 abril 2007. El primer paso lo dio el ministro de Energía y Minas, Alberto Acosta, quien se enfrentó a extractivitas como el presidente de

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Petroecuador Carlos Pareja que ya había firmado memorandos para la explotación con las estatales Petrobrás, ENAP de Chile, Sinopec de China, a los cuales se unió PDVSA de Venezuela. Eso creó tensión entre los dos funcionarios y un dilema a Correa. El primero de abril el Ministerio de Energía y Minas lanzó un boletín de prensa que decía: "Dejar el crudo represado en tierra, a fin de no afectar un área de extraordinaria biodiversidad y no poner en riesgo la existencia de varios pueblos en aislamiento voluntario o pueblos no contactados. Esta medida será considerada siempre y cuando la comunidad internacional entregue al menos la mitad de los recursos que se generarían si se opta por la explotación del petróleo; recursos que requiere la economía ecuatoriana para su desarrollo." En el enlace ciudadano del 18 abril 2007. Correa dudaba, lo confirma esta declaración suya: "Tengo un dilema de conciencia sobre la explotación de un campo con las mayores reservas de petróleo de mi país que se encuentra en el Parque Nacional Yasuní, un área amazónica de gran biodiversidad y donde existen dos pueblos no contactados. Por eso, vamos a presentar al mundo la propuesta de no explotar el campo de Ishpingo-Tambococha-Tiputini (ITT) si es que, a cambio, recibimos una retribución de la comunidad internacional por no recibir los US$ 700 millones anuales que representa la venta de petróleo. Ecuador prefiere que se le compense con recursos por no tocar el campo ITT". Agencia Reuters, 19 de abril del (2007). En el enlace ciudadano del 24 de Mayo de 2007. Para acabar con las dudas, Alberto Acosta insistió públicamente: “¡Cuidado con la explotación irresponsable de los recursos petroleros!” y ratificó su decisión de no explotar el campo petrolero ITT (Ishpingo, Tambococha, Tiputini), debido al alto costo ambiental que representaría. Por lo tanto, propuso un canje de la deuda externa con el Club de París y los demás acreedores, para que a cambio el Ecuador se comprometiera a proteger la Cuenca Amazónica. En el enlace ciudadano del 5 de junio del 2007. Estos primeros pasos del gobierno confirmaron lo que la Universidad Autónoma de Barcelona había dicho en un estudio sobre este tema y fue publicado por la revista Vistazo: “El presidente Correa se declaró exclusivo dueño de esa Iniciativa, pero en realidad nació de Acción Ecológica y la Red Oilwatel, que desde (1997) venía reclamando una moratoria en la extracción de petróleo en la amazonia, y otros territorios social y ambientalmente muy sensibles como el Delta del Níger. El Presidente, tras algunas vacilaciones (pues él es un economista de izquierda que no ama el ecologismo) acogió la propuesta de Acosta en junio del 2007 y la expuso solemnemente en las Naciones Unidas en septiembre” de ese mismo año.

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34 Así nació la llamada ‘Iniciativa Yasuní’, el presidente se mostró al mundo con un pajarito en una mano y con una torre de perforación oculta en la otra porque en la mente del presidente siempre estuvo la explotación del Yasuní. Así lo captó el mundo inteligente que siempre dudó de Correa y por eso no participó en su ‘iniciativa’. Lo confirman datos como éste publicado por el periodista Martín Pallares en su columna ‘Las mentiras del novio’ de El Comercio del 18 de agosto 2013: “…En un engaño así estaba involucrado el Gobierno, con su iniciativa Yasuní-ITT. Según el cable 113883 del Departamento de Estado que fue hecho público gracias a la filtración facilitada por Julián Assange, la entonces embajadora de los EE.UU. manifestaba en tono irónico que el mismo día en que el Gobierno ecuatoriano hacía público su proyecto de mantener el petróleo bajo tierra, técnicos de Petroecuador hacían trámite de visa para viajar a los EE.UU. a entrevistarse con empresarios de ese país interesados en explotar el ITT. El anuncio del Gobierno fue hecho el 5 de junio del 2007 y el cable de la entonces embajadora Linda Jewel era del 29 de ese mismo mes”. En el enlace ciudadano del 10 diciembre 2007. La ‘iniciativa’ nació oficialmente el 10 de diciembre de 2007, cuando el Ministro de Energía de esa época, Galo Chiriboga dijo que, a menos que la comunidad internacional le proporcionara por lo menos $350 millones de dólares a Ecuador, por año, a junio de 2008, empezarían las operaciones para extraer crudo del campo conocido como Ishpingo-TiputiniTambococha (ITT) ubicado dentro del límite oriental del Parque. Este era el Plan A, la explotación era el Plan B. A continuación el gobierno formó una Comisión Negociadora encabezada por el canciller Fander Falconí e integrada por el ex canciller Francisco Carrión, y los ecologistas de prestigio internacional: Roque Sevilla y Yolanda Kakabadse. Ellos debían promover el proyecto para captar las donaciones. Ya estaba recibiendo ofertas cuando en enero 2010 sonó el primer escándalo que aumentó las dudas: ¿Yasuní-ITT era una propuesta seria o una burla? En el enlace ciudadano del 9 de enero 2010. En la ciudad de Vinces, durante una de las ‘sabatinas’ (enlace radial y televisivo que la presidencia ordena realizar todos los sábados), atacó a sus amigos de antaño empeñados en la ‘iniciativa’, apelando hábilmente al patriotismo, a la soberanía. Dijo sentirse traicionado y engañado por "ecologistas infantiles" que dentro del proyecto Yasuní-ITT intentaban imponer condiciones "vergonzosas" para el país. Estas fueron algunas de sus frases:“Yo he sido engañado… No he estado negociando con los donantes sino con Alberto Acosta y su argolla, con el ecologismo infantil y ciertas fundaciones ambientalistas”. (Acosta, considerado un gran defensor del medioambiente, fue su gran aliado,

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presidente de la Asamblea Constituyente, ministro de energía. Hoy Correa lo identifica como aliado a los grupos ambientalistas radicales.) A los donantes les dijo: “¿Saben qué señores? Vayan a mandar a su casa, cambien su donación en centavitos y pónganse en las orejas, porque nosotros no vamos a recibir órdenes de nadie. Si es así quédense con su plata, con sus millones, y en junio empezamos a explotar el ITT. Aquí no vamos a claudicar nuestra soberanía”. Que los miembros de la Comisión Negociadora renunciaran y Correa anunciará la aplicación del plan B (explotación) impactó al ecologismo mundial y dio la razón a quienes sospechaban que este proyecto no tendría un final feliz. Lo decían pruebas físicas observadas en el mismísimo Yasuní, como la revelada el 15 de enero 2010 por la columnista del diario El Comercio, Milagros Aguirre residente en la Amazonia-: “Ahora está marcada (al menos así parece) la cancha. El proyecto de explotación (petrolera) del ITT se está cumpliendo a cabalidad: mientras unos visitaban no sé cuántos países (pidiendo donaciones) otros trabajaban en la ribera del Napo buscando por donde hacer pasar el tubo de Pañacocha a Edén para mezclar el crudo liviano con el pesado del ITT”. Contribuía con detalles Esperanza Martínez, directora de Fundación Ecológica, en una carta enviada al presidente el 27 de enero 2010, reclamándole por sus ataques por haber sido asesora de Alberto Acosta. Ella escribió: “En el caso del ITT no es desconocido como Petrobras quiso negociar con Lucio Gutiérrez la explotación de este campo. Después fue el consorcio Sinopec-Enap-Pretrobrás con el que Pareja Yanuzelli firmó el acuerdo y más recientemente PDVSA, pues se está estableciendo un vínculo con la refinería del Pacífico… Me ratifico en que es preocupante lo que ocurre en la zona adyacente al ITT, las actividades en Chiroisla y Pañacocha, van a condicionar la propuesta no sólo por los impactos que ya se vislumbran, dado que se trata de áreas protegidas y por lo tanto son ilegítimas, sino porque esta sería la puerta de entrada al ITT”. En el enlace ciudadano del 14 enero 2010. Ante la avalancha, el Presidente, "Seguirá el proyecto Yasuní-ITT, pero sin sacrificar nuestra soberanía". Lo dijo: “Cuando venían a informarme el equipo negociador de que vamos a hacer un fideicomiso, pero si la política del Gobierno es contraria a los fideicomisos, los donantes imponen esto, primero, no los llamen donantes, porque los donantes somos nosotros, estamos haciendo mayor sacrificio, los donantes piden fideicomiso, bueno aceptemos fideicomiso, después, manejados por el PNUD, pero si estamos en contra de la burocracia internacional, porque no lo maneja el CFN, no, que los donantes quieren que sea en PNUD, que los donantes dicen que es para tal y tal proyecto, quedamos en que eso es plata del pueblo ecuatoriano, que no íbamos a aceptar condiciones de ningún tipo”. El Presidente, agregó, que en el momento de su renuncia, FanderFalconí, le aseguró que los donantes no piden nada. Entonces Correa sacó la

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36 siguiente conclusión: “Seguramente, los donantes ni siquiera se han enterado, no estábamos negociando con los donantes, sino con esta argolla del ecologismo infantil que nuevamente se nos metió por las tranqueras y utilizó a Fander Falconí y Fander Falconí no respondía al Presidente sino al ecologismo infantil y su argolla, y eso es inadmisible, hemos recibido una puñalada por la espalda”. Acosta y los ‘ecologistas infantiles’ querían, a criterio de Correa, administrar el fideicomiso y condicionar al Estado la ejecución de los proyectos conservacionistas que supone la iniciativa Yasuní-ITT, así como los pagos que ejecute la fiducia. El presidente, en cambio, quería que el fideicomiso fuese manejado por el propio Ecuador y no por el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). El ‘ecologismo infantil’, a criterio del Presidente, ya trató de inmiscuirse en el gobierno. La Asamblea Constituyente (que la presidía Acosta) hacía caso a los ecologistas como Mónica Chuji, a los sindicalistas de Petroecuador. El ‘ecologismo infantil’, primero, “se nos quiso apoderar de la Asamblea Constituyente, pese a que habíamos ganado las elecciones. La segunda: se nos metieron por las tranqueras en el ITT”. Alberto Acosta respondió: “En la declaración de Correa, seguramente presionado por las empresas transnacionales, eso sí es un acto de pérdida de soberanía, eso sí una afectación a la soberanía, ha puesto en grave riesgo al ITT”. Correa dijo: “Lo que no le puedo perdonar a Alberto, porque es una canallada, y Fander también la dijo, porque me conocen lo suficiente, es que obedecemos a presiones de las transnacionales, que me demuestren aquello. Qué pena que hayan caído en las mismas prácticas de la oposición y la prensa corrupta”. En el enlace ciudadano del 5 de marzo 2010. Este acontecimiento que aumentó las dudas sobre el futuro del Yasuní, dio lugar a que los ecologistas, organizaciones, pueblos y nacionalidades indígenas, autoridades seccionales, líderes y dirigentes regionales y nacionales se unieran para crear mecanismos de defensa del gran Parque Natural que se convirtió en causa universal. La campaña “Amazonía por la Vida” instituyó en el 5 de marzo “El Día de la Defensa del Yasuní”. Se creó el grupo “Los guardianes del Yasuní” para una vigilancia permanente y denuncia de los movimientos petroleros en la zona. Se organizaron eventos culturales para motivar a los “ecologistas infantiles” (niños) para la defensa del Yasuní. La Compañía Nacional de Danza del Ecuador creó la obra “Del Humo y del Espejo”, inspirada en la iniciativa Yasuní-ITT, para desarrollar la conciencia ciudadana sobre el cuidado del ecosistema. En el enlace ciudadano del 19 de junio 2011. El entusiasmo se desinflaba con las acciones del Gobierno, como su decisión de convocar a licitación el yacimiento petrolero denominado “Campo Armadillo”, considerado un “campo marginal”, es decir, su producción petrolera, por ende, financiera, no es significativa, pero tiene un

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alto valor estratégico, según explicó Luis Ángel Saavedra, en Noticias Aliadas, el 16 de agosto 2011. “El Campo Armadillo, al estar cercano al Parque Yasuní, podría servir como infraestructura básica para la explotación del ITT y facilitaría la conexión de los oleoductos necesarios para el transporte de crudo”. En el enlace ciudadano del 21 julio 2011. El Presidente, trataba de desvirtuar la opción de explotación de crudo en el campo ITT, incluso, manifestándose generoso. Alembert Vera, abogado del presidente de la república dijo: “Todo lo que se recaude, la cantidad que determine el juez, si es que ganamos la segunda instancia (en el juicio contra el diario El Universo en el cual Correa reclamaba una indemnización de 40 millones de dólares), será invertido para el Proyecto Yasuní ITT”. En el enlace ciudadano del 24 de julio 2012. ‘Amazonía por la vida’ denunció tras un monitoreo el incremento de la actividad petrolera en la zona. Señalan, “Al conversar con la gente de Petroamazonas para que nos permitieran conocer el Puerto Itaya, nos dijeron que ‘es prohibido entrar porque es propiedad privada, según uno de los trabajadores que nos recibió, pero que por esta vez podemos pasar... En Itaya hay una fuerte actividad petrolera, se observa a más de 2 decenas de camiones petroleros en actividad y parqueados, así como gran cantidad de tubería de varios tamaños que seguramente se utiliza para extender la producción petrolera”. Continúan “Nos indican pobladores de la zona que a ese puerto llegan los productos de Edén y Pañacocha, y que en un futuro la idea es entrar a Yasuní, por eso el próximo paso es cambiar la comunidad de Pañacocha como centro de actividad petrolera. Ya existe una carretera que llega hasta puerto Providencia, luego baja a Pañacocha y por ahí será una entrada buena para el Yasuní y llevar además el crudo del Edén”. En el enlace ciudadano del 10 de noviembre 2012. Para apaciguar las dudas, Ivonne Baki, la negociadora que escogió el Presidente para sustituir a la Comisión Negociadora que le “engañó”, ofrecía un almuerzo en un elegante restaurante de Quito para relatar sus viajes por el mundo con el fin de recaudar dinero para la iniciativa Yasuní-ITT. Diario Hoy lo narró: “Habla de su encuentro con el príncipe de Liechtenstein, de la visita al magnate David Murdoch en Carolina del Norte, de cómo Sarkozy le dio de largas pero Hollande ya mismo afloja, de Corea y Japón, de Alemania y Bélgica... Y, entre tantas palabras (tantos destinos, tantos hoteles), deja caer el dato como inadvertidamente: $200 millones (de una meta de $3 600 millones). "Comprometidos", no recibidos." $200 millones que irán entrando paulatinamente". En ellos se incluyen los canjes de deuda”. En el enlace ciudadano del 27 noviembre 2012. Para insistir en que el Gobierno es “verde”, sus aliados organizaron el festival musical internacional “Todas la Voces todas”. Dijeron que el propósito fue generar recursos para aportar al proyecto Yasuní.

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38 A propósito, el 6 de diciembre 2012 Milagros Aguirre escribió en su columna en el diario El Comercio: “Todo ahora se llama Yasuní, tiene la marca Yasuní y se vende como y para el Yasuní. Desde un champú con frasco biodegradable de cuyas ventas se destinarán a defenderlo, hasta Todas las Voces, que sin haber visto el mapa, han cantado con una taquilla que servirá para lo mismo y justo, el mismo día de la licitación petrolera del sur oriente, léase límite sur del Parque Yasuní, o sea, el Curaray”. Cuando habla de “licitación”, la periodista hace notar el doble discurso: mientras en la capital urbana, Quito, famosos cantantes iberoamericanos, muchos de ellos de tendencia socialista, cantaban al Yasuní, el gobierno licitaba varios yacimientos para la explotación petrolera alrededor del Yasuní. En el enlace ciudadano del 3 diciembre 2012. Que para los animales del Yasuní fue ¡pésimo!Los monos huían espantados por los helicópteros que entraban a un proyecto petrolífero cerca del Yasuní. "Hace dos años, cuando llegué, no se escuchaban. Desde hace cinco meses se oyen cuatro veces a la semana (a los helicópteros). Los monos corren asustados, algunos se abrazan", contó la investigadora Sara Álvarez al diario Hoy. Las aeronaves sirven al bloque 31 (era de Petrobras y pasó a manos de Petroamazonas), de donde el Estado espera sacar 45 millones de barriles a partir de 2013. El bloque 31 está en la reserva Yasuní, a 100 km de los campos Ishpingo, Tambococha y Tiputini (ITT) cuyo petróleo se pretendía dejarlo bajo tierra. En el enlace ciudadano del 20 de diciembre 2012. El estrés de los monitos no fue obstáculo para que la oficina de Naciones Unidas para la Cooperación Sur-Sur entregara al presidente Rafael Correa el premio "Liderazgo visionario y triangular 2012" por llevar adelante la iniciativa ambientalista Yasuní-ITT, que busca dejar bajo tierra un enorme yacimiento petrolero en la selva del Amazonas. Correa encargó a su vicepresidente, Lenin Moreno, recibiera el galardón. En el enlace ciudadano del 2 enero 2013. Los homenajes se enfriaban cuando expertos como el ex secretario de la Opep y ex ministro de Energía, René Ortiz, decían que por cambios y errores en la política petrolera, “el futuro es negativo… puede componerse entrando al plan del Yasuní-ITT… Estaba concebido desde hace más de seis años. Había interés de compañías grandes como Total, Estatoil, Exxon Mobil, Conoco, de Rusia y de China…” El ITT ayudará a “salir del problema que se viene en los próximos cuatro años. El precio del petróleo, si no se estanca en el mercado internacional, va a caer. Consecuentemente, la única manera de nivelar los ingresos es aumentando la producción, pero desarrollando el ITT”. (Entrevista de la periodista Teresa Herrera, diario Hoy). En el enlace ciudadano del 27 enero 2013. Por la aproximación de las actividades petroleras al ITT y las necesidades económicas de un gobierno empeñado en cumplir con una política populista-capitalista-consumista, ya eran bastantes los que creían

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que Presidente terminaría explotando el petróleo del ITT. Por ejemplo, Yolanda Kakabadse. Ella, toda su vida dedicada a la defensa del medio ambiente y que fuera destituida por este gobierno de la Comisión Negociadora, dijo en una entrevista que le hizo Thalía Flores, del diario Hoy: el proyecto Yasuní “terminó siendo un castillo en el aire y que no tiene nada de concreto para defender en este momento”. Cuando la periodista le preguntó si había un doble discurso del Presidente respondió: “Creo que no está convencido de los beneficios de guardar el Yasuní para el futuro... La señal que vemos es que se va a explotar. Inclusive, ya hay gente trabajando en el Yasuní en función de la explotación petrolera”. En el enlace ciudadano del 22 abril 2013. Las dudas se justificaban, porque después de que el presidente mandara a los potenciales aportadores a ponerse en las orejas los dólares que pensaban regalarnos, reclamaba por el incumplimiento de la recaudación para la Iniciativa Yasuní-ITT y anunciaba una revisión del proyecto que, para el buen entendedor significaba: fin del proyecto. La negociadora Ivonne Baki que seguía dando la vuelta al mundo, salió al paso para asegurar que se estaban cumpliendo los plazos para recaudar los 3.600 millones de dólares que el Presidente condicionó para no explotar el ITT. Hasta ese momento había recaudado 336,7, menos del 10%, pero llamó a la calma: “Esta cantidad (3.600 millones) deberá ser recaudada en los próximos 12 años”. En la cifra recolectada incluía los fondos depositados en el fideicomiso del Programa de Desarrollo para las Naciones Unidas (PNUD), los aportes en cooperación financiera técnica, aportes de empresas particulares y empresas, aportes en negociación, aportes comprometidos y aportes en especies como publicidad y difusión de diversas empresas. “Estamos muy bien. La expectativa del presidente y de todos nosotros es que los países desarrollados tienen que ser los países que nos aporten más. Son los países que más contaminan… Esa es la decepción (del presidente Correa).” En el enlace ciudadano del 15 agosto 2013. Como los ‘ecologistas infantiles’ lo preveían: el Plan A solo fue un juego, el verdadero era el Plan B: la explotación de petróleo en el Yasuní. El inicio de este proceso lo anuncio el Presidente luego de ascender al nevado los Illinizas, a 5.126 metros de altura (12 de agosto 2013). Allí se mostró un amante de la naturaleza. “Nada es imposible si nos lo proponemos”, habría dicho el mandatario en la cumbre, según los medios y publicistas estatales que se esmeraban por convencer a la gente que “Rafael Correa se convirtió en el primer Jefe de Estado de la región y quizá del mundo- en haber coronado una montaña de más de 5 mil metros” (Universo., 2013) Por ahí salió uno de esos “periodistas corruptos” para recordarles que Gabriel García Moreno, considerado el mayor tirano que Ecuador ha tenido en su historia, subió al Pichincha cuya cima está a 4.698 metros, incluso durmió allí. (A él le ganó Correa; en altura). Pero Simón Bolívar, su ídolo y líder de la Gran Colombia, si le ganó

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40 porque subió al Chimborazo cuya cima llega a 6.310 metros. Allí se inspiró para su obra poética famosa: ‘Mi delirio sobre el Chimborazo’. (Cacerez, 2013). Después de este contacto con la naturaleza, a las 8 de la noche del jueve15 de agosto 2013, el Presidente se presentó en cadena obligada de radio y televisión para dar la mala nueva al mundo verde. “Con profunda tristeza, pero también con absoluta responsabilidad con nuestro pueblo y con la historia, he tenido que tomar una de las decisiones más difíciles de mi Gobierno. El día de hoy he firmado el decreto ejecutivo para la liquidación de los fideicomisos Yasuní-ITT y con ello poner fin a la iniciativa”. Justificó su decisión en que los fondos disponibles depositados en los fideicomisos Yasuní-ITT apenas llegaron a USD 13,3 millones. Es decir solo el 0,37% de los USD 3.600 millones esperados… A ello se sumaban USD 116 millones de compromisos no directamente vinculados a la iniciativa. Como segunda razón exponía que el proyecto no fue comprendido por los países responsables del cambio climático. Dijo que la explotación afectará a menos del 1% del parque Yasuní (luego rectificó: uno por mil). Que de allí se sacarían 18 mil millones de dólares para combatir a la pobreza, especialmente en la Amazonia, y dar mayor cobertura de servicios públicos al 50% de la población ecuatoriana, tomado de El Comercio, 16 de agosto (2013). Luego de esta decisión, Roque Sevilla, político, ambientalista y promotor turístico destituido por Correa junto a los otros miembros de la primera comisión negociadora del Yasuní, dejó flotando esta pregunta: “¿El Presidente será capaz de ver a los ojos a sus hijos y nietos cuando el Yasuní esté devastado y no quede nada?” 2.5. IMPORTANCIA DEL CRUDO EN EL YASUNY Dr. Luis Carrillo C.

Fuente: Diario El Comercio La reserva del Yasuní en la Amazonía ecuatoriana. Foto: Archivo EL COMERCIO. Recopilado por Dr. Luis Carrillo C.

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La extracción petrolera en el Ecuador así como en otros países productores, entraña un alto costo ambiental y social, a pesar de que no se lo quiera reconocer y de los grandes beneficios proyectados sobre el mismo, los efectos como el calentamiento global que el Informe Stern, señala como “los costos del cambio climático en las próximas décadas pueden equivaler a grandes desastres del siglo XX, como las dos guerras mundiales y la Gran Depresión” (Carlos., 2006), son evidentes y sus estragos han empezado a afectar la vida en el planeta; esta realidad encontramos en la Amazonía, que por años ha sufrido por el descuido y abuso imprudente de compañías petroleras del exterior que inescrupulosamente se han beneficiado de los recursos naturales de nuestro país, sin dejar nada a cambio más que destrucción y abandono, cubiertos por leyes y gobernantes que han gobernado a espaldas del pueblo ecuatoriano. (COMERCIO, 2013) Con tristeza podemos mencionar que “Los vertidos petrolíferos son habituales ya que las empresas petroleras consideran a las medidas preventivas demasiado caras” (Greengold.org., 2012), por lo que no se complican en la implementación de normativas que las corrijan y eviten, dejando simplemente que ocurran y justificándolo como un accidente más, una disculpa y el ofrecimiento de reparar los daños causados, sirven para salvar el momento y dejar que el tiempo permita el olvido de quienes no tienen que experimentar de cerca la contaminación de los cultivos y el agua, las enfermedades. (Pastor, 2009)

Fuente: Zonas asentamientos. gip. (Imagen JPEG,4288) Publicado en agosto 16, 2013 472).

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42 2.5.1 LAS EXTRACCIONES Y LOS BLOQUES PETROLÍFEROS. Las reservas de petróleo de Ecuador están divididas en “bloques geográficos”, con derechos concedidos a las diferentes compañías para explotar nuestro preciado producto.

Fuente: Ministerio de Recursos No renovables 2013. Recopilado por Dr. Luis Carrillo C.

Actualmente existen seis bloques petrolíferos que operan dentro del Parque Nacional Yasuní; son: “Bloque 15 (Indillana), bloque 12 (Edén Yuturi-Pañacocha) y el bloque 31 (Apaika Nenke), operados por Petroamazonas. También se encuentran los bloques 67 (Tivacuno) y 16 (Iro) operados por Repsol. Y finalmente el bloque 14 (Nantu), operado por la empresa petrolera estatal china PetroOriental”. (Ambiente, 2012). De acuerdo al Ministerio del Ambiente, estas empresas petroleras tienen licencias ambientales obtenidas antes del 2008. Indica la Secretaría de Estado que las facilidades hidrocarburíferas ubicadas en el parque, como son los pozos, plataformas, estaciones de producción, líneas de flujo y otras, ocupan un porcentaje menor a la superficie del bloque o el área adjudicada por la Secretaría de

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Hidrocarburos. Estos bloques conservan una gestión ambiental en observancia de la normativa actual para la preservación del ecosistema y el respeto a las comunidades ubicadas en el área de influencia. (Ecuador, 27/08/2013) A partir del año 1987, cuando ocurrió el terremoto en la Amazonía, rompiéndose el Sistema de Oleoducto Transecuatoriano (Sote), se inició con un sistema de estándares ambientales internacionales que resultaron de acuerdo al requerimiento de estudios rigurosos que se exigían para las actividades extractivas desde los años 90, lo que aparentemente fue el inicio del cambio y “justificación” para seguir extrayendo el hidrocarburo. (DIGITAL, 2013/05/2013). “La Coordinadora Ecuatoriana de Organizaciones para la Defensa de la Naturaleza y el Medioambiente, Natalia Greene, indicó que la explotación del ITT representará una emisión de 407 millones de toneladas de CO2 durante los 20 primeros años de explotación de estos campos. Las emisiones producidas por la explotación del ITT durante los 20 años de operación de los campos se equiparan a las emisiones totales de gases de efecto invernadero producidas en el país en un solo año.” (Comercio., 2013) Lo que afectaría la riqueza del sector, sólo en una hectárea se han encontrado “cien mil especies de insectos y 644 de árboles y arbustos, lo que equivale a casi el total de árboles nativos que hay en Norteamérica (680)”. Se trata de una de las más altas diversidades por área registrada en el mundo (News, 2010-01)

Fuente: http://www.sciencedaily.com/releases/2010/01/100119133510.htm

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Además Yasuní es el hogar de los dos últimos pueblos en aislamiento voluntario del país (los tagaeri y taromenane), cuyos territorios “son de posesión ancestral irreductible e intangible, y en ellos estará vedada todo tipo de actividad Extractiva”, según el art. 57 de la Constitución del Ecuador, el país que tiene en sus manos la administración de este recurso (Nacional, 2008). Es el Parque Nacional más extenso de la zona continental nacional. Es el, área protegida establecida en 1979, cuya denominación, sin embargo, no ha alejado las presiones por la riqueza petrolera que yace en su subsuelo. (Pacheco, 2012/04/17). Fuente:https://www.google.com.ec/search?q=yasuni&source=lnms&tbm=isch&sa= X&ei=7lyiUqbSA86PkAeQwoCYBw&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw Los efectos del petróleo demuestran una apresuradapérdida de cultura de los huaoranis y quichuas amazónicos, mismas que junto con los shuar y los mestizos viven en la zona protegida. Se revela el cambio de hábitos de los huaoranis incluyendo la cacería, con la finalidad de vender especies nativas, añadiéndose un descontrolado consumo de alcohol. Con la aparición de estas nuevas prácticas hay una “dependencia y control que ejerce la petrolera a partir de la pérdida de referentes culturales y organizativos”. Con el petróleo llegó también la apertura de vías que ha facilitado el tráfico ilegal de madera. “Las plataformas para la extracción sirven para almacenar la madera que se saca por ríos y vías”. (Universo., 2013)

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Fuente: Diario el Universo. Mapa petróleo Yasuní Compilación: por Luis Carrillo C.

Los efectos incluyen también la contaminación por derrames petroleros. Entre el 2000 y el 2010 se han presentado 539 derrames en el país, casi uno por semana, según cifras del Ministerio del Ambiente, (MAE, 2013) de los que sólo el 1,5% fueron provocados por desastres naturales.

2.5.2

IMPACTOS POR EL AGUA DE PRODUCCIÓN

El agua de producción o formación es un tipo de agua sedimentaria producto de 150 millones de años de procesamiento natural y tiene niveles muy altos de cloruros y metales pesados. Llega a tener concentraciones de cloruros de sodio y otros sólidos 100 000 ppm (100 000 miligramos de sólidos por litro de agua) Adicionalmente es un agua cuya temperatura alcanza los 80°C2. Estas aguas contienen además partículas de hidrocarburos solubles y los químicos que son usados para separarlas del petróleo y proteger las instalaciones, como son los anti emulsionantes, antiparafínicos y otros. (Pontecool.com, 2013)

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Fuente: http://www.metroecuador.com.ec/54881-fotos-la-belleza-del-yasuni.html La relación promedio en la región amazónica de crudo y de agua es de 80 barriles de agua por cada 20 barriles de crudo extraídos. Esto significa que en 29 años de explotación, la producción acumulada de crudo alcanzaría los 960 millones de barriles, mientras que su correspondiente de agua sería de 3.840 millones de barriles. (LILITAMUUUAK, 2013).

Sin embargo las cantidades de agua en el caso del proyecto ITT y del bloque 31 serán muy superiores y dado que la disposición es la reinyección, de optarse por el desarrollo del campo la empresa que asuma la operación enfrentará la dificultad de donde reinyectar el agua, pues:

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1. La reinyección del agua producida, se ha dado en los estratos permeables de las formaciones Orteguaza y Tiyuyacu (Finer., 2012), Napo, Hollín y otras. Estas formaciones no tienen una capacidad ilimitada de albergar toda el agua. 2. Las formaciones en donde se reinyecta tienen fallas y no son impermeables en toda su extensión, muchas llegan a la superficie y se conectan con los acuíferos subterráneos o superficiales5. 3. Los científicos concluyeron que no es posible extraer petróleo en esta área sin significativos e irreversibles impactos ecológicos negativos. (Reyes, 2013) BIBLIOGRAFÍA

Ambiente, M. d. (2012). Sitación del Yasiní. Quito: Norte. anonimo. (16 de septiembre de 2013). Estudiantes caminan por el Yasuní. el mercurio. Arroyo, M. B. (2013). Cinco tesoros que estan sobre ( y no bajo) el suelo del Yasuní. Vistazo, 14-18. Carlos., L. (1 de 5 de 2006). El Yasuní depende de tí. Recuperado el 5 de 11 de 2013, de Conservación o petroleo del Yasuní: http://www.amazoniaporlavida.org Comercio., E. (24 de 05 de 2013). El Comercio. Recuperado el 06 de 11 de 2013, de sitio web diario el comercio: http://www.elcomercio.ec/negocios/Yasuni-ITTpetroleo-ambiente-Ecuador-hidrocarburos_0_983301768.html#4726. Finer., M. (2012). Save America’s Forests: matt@saveamericasforests.org. Florida USA: Universo. Greengold.org. (18 de 4 de 2012). Que es Yasuní oro Verde. Recuperado el 5 de 11 de 2013, de sitio web de greengold: http://www.yasunigreengold.org/es/sobre-yasuni.php MAE. (2013). Situación del Yasuní. Quito: Ministerio del Ambiente. Ministerio del Ambiente. (2010). Reservas de Biosfera del Ecuador. Quito: PROSAR. Nacional, A. (2008). Constitución del Ecuador. Quito: MInisterio de Gobierno Políticas y Cultos. Narváez, A. (2013). Tesoros del Yasuní: Hongos que degradan el plástico. vistazo. Pria Anand, J. H. (12 de agosto de 2011). Descubren un hongo que descompone el plástico. MEDIO AMBIENTE Y BIODIVERSIDAD. Universo., E. (26 de 08 de 2013). Diario el Universo. Recuperado el 06 de 11 de 2013, de sitio web del diario universo: http//www.eluniverso.com

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48 CAPITULO III 3. METODOLOGÍA DEL ESTUDIO 3.1 INTRODUCCIÓN

Hurtado, J, (2012) señala, Toda investigación requiere de orientaciones que le permitan al investigador prever y planificar la forma cómo va a recoger los datos necesarios para dar respuesta” al problema investigado. La metodología de la investigación utilizamos ha aportado, métodos, técnicas y procedimientos que permitieron alcanzar el conocimiento de la verdad objetiva para facilitar el proceso de investigativo. Debido a la curiosidad delos investigadores, la metodología empleada, se encargó de definir, construir y validar los métodos necesarios para la obtención de los conocimientos de este estudio. Se convirtió en el procedimiento ordenado que seguimos para establecer el significado de los hechos y fenómenos hacia los que se dirige el interés de estudiantes y docentes para encontrar, demostrar, refutar y aportar un conocimiento sobre los tesoros del Yasuní. El objetivo de esta investigación está inspirada en que la Universidad en el contexto de la Responsabilidad Social, está obligada a asumir desafíos permanentes como señala López, Ospina Gustavo, (2004) la “Investigación para lograr la pertinencia del conocimiento” de los Tesoros del Yasuní. La investigación científica es por su naturaleza un conocimiento de tipo instrumental es un saber hacer con el conocimiento disciplinar para producir ideas constructos nuevos, modelos teóricos, procesos de innovación, en definitiva, evidencia teórica y empírica que contribuya a una mejor comprensión de la realidad y facilite la detección y resolución de problemas concretos como es caso del conocimiento de los tesoros del Yasuní. En este sentido la investigación realizada se ha vinculado a la realidad actual, al campo de conocimiento de las ciencias de la vida aplicadas, al contexto cultural, social y político del país en que se desarrolla y se convierte en la fuente de generación de pensamiento libre y útil, cuya difusión aproxima a los investigadores a los científicos de diferentes campos del conocimiento, para enriquecer la formación universitaria y orienta a actores sociales. 3.2 DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN El estudio propuesto es no experimental, porque observamos los fenómenos que ocurren naturalmente, sin intervenir en su desarrollo, la investigación propuesta se interesa por conocer los diferentes puntos de vista de la sociedad sobre los Tesoros del Parque Nacional Yasuní, la dimensión social de los ecuatorianos, la ecológica, la humana de los pueblos no contactados y las repercusiones que tendría sí su área es

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intervenida, comprende además el grado de estructuración para el desarrollo investigativo. Consideramos también los estudios cuantitativos, que son estructurados, de modo que el investigador especifica las características principales del diseño antes de obtener la información, diseño de hipótesis, instrumentos de recolección de la información, técnicas ser utilizadas entre otras. Los diseños cualitativos son flexibles; los utilizamos para teorizar la información, a fin de sacar provecho de las diferentes fuentes investigadas en fases de realización para configurar los componentes de la investigación propuesta. Otra dimensión importante que consideramos fue el empleo de la dimensión temporal. Los diseños transversales que implicaron la recolección de datos en un solo corte de tiempo, en nuestro caso de septiembre 2013 a marzo 2014. Los estudios de tendencias lo utilizamos para conocer el problema analizado en el curso del tiempo motivo de análisis, con base a la información de diferentes fuentes provenientes de la población investigada. 3.3 MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN El método científico es el procedimiento planteado que se sigue en la investigación para descubrir las formas de existencia de los procesos objetivos, para desentrañar sus conexiones internas y externas, para generalizar y profundizar los conocimientos así adquiridos, para llegar a demostrarlos con rigor racional y para comprobarlos en el experimento y con las técnicas de su aplicación. Al referirse a las formas de existencia de los procesos objetivos de la investigación realizada utilizamos el método hipotético-deductivo es según muchos epistemólogos (Popper, Bunge etc.) el método propio de la ciencia. Vulgarizándolo mucho se puede decir que aúna los métodos inductivos y deductivos. A continuación intentaré hacer una descripción de sus fases durante el proceso de investigación. 1. Observamos la realidad y formulación del problema sobre la investigación realizada. ¿Los tesoros del Yasuní tienen beneficios invalorables para la sociedad ecuatoriana y planetaria? Los investigadores hemos observado un hecho sobre el que deseamos encontrar una explicación o elaborar un conjunto de conocimientos útiles para la sociedad ecuatoriana.

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50 2. Para orientar la investigación construimos hipótesis: tras hacer la observación del contexto social sobre la posibilidad de dejar el petróleo en el subsuelo de la reserva natural o explotarlo, los investigadores buscamos una explicación si no existe ninguna en el corpus aceptado de la ciencia, así construimos una hipótesis. Los tesoros de Yasuní los ecuatorianos debemos conocerla y protegerla porque existe beneficios sociales invalorables? Construimos una teoría que explique los hechos observados, para la construcción de esta hipótesis tuvimos presente numerosas limitaciones que tratamos de superar durante el proceso investigativo. Esta es, quizás, la parte más importante, creativa y compleja del método hipotéticodeductivo. 3.Deducción de las consecuencias de la hipótesis: los investigadores una vez elaborada la hipótesis explicativa sacamos consecuencias empíricas y teóricas de esta. En otras palabras nos preguntamos ¿si la hipótesis fuera cierta qué ocurriría?. Sí no conocemos y no protegemos los tesoros del Yasuní en los momentos actuales las consecuencias futuras son impredecibles. 4. Contrastación empírica de las consecuencias deducidas: en este paso los investigadores recurre a la experiencia para analizar si sus predicciones sobre lo que debe ocurrir, según las teorías existentes sobre el problema, son ciertas o no. Los ecologistas e investigadores ambientales analizan los tesoros del Yasuní, los potenciales beneficios sociales planetarios. 5. Llegamos a conclusiones de la contrastación: simplificando el proceso investigativo podemos decir que consideramos dos posibilidades tras la contrastación empírica que realizamos: que la experiencia concuerde con las predicciones de la hipótesis planteada o que no concuerde. Si los datos empíricos están en acuerdo con las predicciones de la hipótesis esta queda momentáneamente corroborada no obstante, los investigadores no nos quedarnos ahí sino que intentamos recabar nuevas fuentes de información de expertos para volver a corroborar la hipótesis o, llegado el caso, refutarla. El estudio propuesto fue corroborada por un número N de afirmaciones de los encuestados, esto no significa que sea verdadera sino solo que hasta este momento no ha sido refutada; la verdad de las investigaciones sobre los tesoros del Yasuní es una verdad en construcción y no absoluta. No se observa la presencia de ningún tesoro en el Parque nacional Yasuní en los momentos actuales ni futuros en esta reserva natural del Ecuador. Los investigadores del presente trabajo sabemos si experiencias futuras (N+1) mostrarán a la hipótesis como falsa. Este carácter abierto de la verdad científica es, según varios autores, un rasgo esencial que muestra a la ciencia como una disciplina tolerante y en continua construcción. 6. Por todo lo visto anteriormente es claro que para que una hipótesis sea considerada científica es necesario que pueda analizarse sus consecuencias de modo empírico y riguroso. Este rasgo es esencial ya que podemos construir infinidad de hipótesis que no tengan basamento empírico alguno ni posibilidad de tenerlo.

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Consideramos la posibilidad de mate matización: los resultados obtenidos fueron traducidos al lenguaje de las matemáticas. Esta asignatura, por su carácter objetivo y claro, es el lenguaje propio del método científico. Si se observado la presencia de tesoros en el Parque Nacional Yasuní en los momentos actuales y que tendrá utilidad social en el futuro para los ecuatorianos. 7. Obtención de resultados: aaunque tal vez nunca lograremos descubrir en totalidad todo lo que guarda el lugar más biodiverso del mundo, los descubrimientos y estudios que se realizan actualmente en el Yasuní, nos acercan a un desconocido mundo que podría albergar una cantidad inimaginable de tesoros. Jesús Estrada García. 3.4 POBLACIÓN Y MUESTRA Tipo de muestreo.- El tipo de muestreo de la investigación realizada referente al conocimiento sobre los tesoros Yasuní es no aleatoria , es decir se realizó un muestreo intencional o dirigido , pues los encargados de recolectar al información a través del instrumento elaborado( Cuestionario) estuvieron enfocados a obtener los diferentes puntos de vista en instituciones de nivel medio y superior tanto de docentes como estudiantes sin realizar procesos de selección, sino más bien estableciendo a voluntad los elementos que entregarían dicha información. Tipo de investigación.-La investigación efectuada sobre el conocimiento acerca de los tesoros del Yasuní en los actores del proceso educativo de instituciones de nivel medio de la ciudad de Riobamba, posee las siguientes características: Investigación descriptiva: No ha existido manipulación de variables del trabajo de investigación, estas se observaron y se describieron tal como se presentan en su ambiente natural. De acuerdo al tiempo en el que transcurre la investigación. Investigación Sincrónica: La investigación se ha realizado en un período corto de tiempo. De acuerdo a la fuente la investigación es: Bibliográfica.- La búsqueda de la información referente a los tesoros del Yasuní se ha recopilado, organizado valorado y realizado una crítica a través de fuentes bibliográficas que ha permitido tener una visión general del problema. La población considerada para la investigación son los estudiantes de las instituciones fiscales y particulares de la ciudad de Riobamba y de la carrera de ciencias de la facultad de Ciencias de la educación, Humanas y Tecnologías. – UNACH. MsC. Carlos Aimacaña

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52 3.5 VARIABLES DE ESTUDIO La Dra. Myriam Rivera, experta en anfibios, nos abrió un libro de posibilidades al contar que existe una especie de rana que destruye células cancerígenas sin dañar las células sanas. Mencionó incluso que las moléculas procedentes de la piel de los anfibios, pueden matar bacterias de manera más efectiva que los antibióticos tradicionales. Ecuador tiene registradas entre 535 y 550 especies de anfibios, 135 viven en el Parque Nacional Yasuní. (COMERCIO, 2013) El Dr. Renato Valencia, Director del proyecto Dinámica del Bosque Yasuní, de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, indicó que el potencial es muy grande en las plantas también. Señaló que son muy pocas las especies que utilizamos y que hay un gran cantidad que no conocemos y pueden ser utilizadas con fines farmacéuticos y alimenticios.

“La cantidad de especies de árboles en Yasuní es muy grande, ahora pensemos que un hongo puede estar asociado con cada especie de árbol, conocemos muy poco sobre los endófitos, tenemos un universo por explorar”. Los ¿hongos que degradan plástico? El hallazgo dejó perpleja a la comunidad científica internacional, porque abre la posibilidad de reducir el impacto de los desechos sólidos de origen plástico en el planeta, que son contaminantes y lentos para degradarse. El hongo en cuestión salió del Parque Nacional Yasuní, es parte de la colección de 1.600 hongos crio conservados que estudia el laboratorio de la Universidad Católica. El 40 por ciento de este grupo fue colectado en el Parque Nacional Yasuní. Ecuador tiene registradas entre 535 y 550 especies de anfibios, 135 viven en el Parque Nacional Yasuní. (COMERCIO, 2013). 3.6 TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS Las técnicas utilizadas en el presente estudio, indispensables en el proceso de la investigación sobre los tesoros del Yasuní, contribuyeron para integrar la estructura del texto, que por medio de ellas se organizó la investigación cumplieron los siguientes objetivos:  Ordenar las etapas de la investigación.  Aportar instrumentos para manejar la información.  Llevar un control de los datos.  Orientar la obtención de conocimientos. Las técnicas utilizadas son: La técnica documental que nos permitió la recopilación de información para enunciar las teorías que sustentan el estudio de los fenómenos y procesos de análisis sobre el problema motivo de estudio. Se incluyó el uso de instrumentos definidos según la fuente documental a que hacen referencia.

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La entrevista fue utilizada por varios medios de comunicación como: radio Democracia, El Comercio, El Universo, Ecuavisa; los directos de estos medios de comunicación facilitaron y autorizaron la información para integrar varios de los criterios emitidos por analistas sociales a la investigación, esta técnica de recopilación de información mediante una conversación profesional propuesta por los estudiantes, con la que además de adquirirse información acerca de lo que se investiga, tiene importancia desde el punto de vista educativo; los resultados a lograr en la misión dependen en gran medida del nivel de comunicación entre el investigador y los participantes en la misma. La encuesta se empleó como técnica de adquisición de información de interés sociológico, mediante un cuestionario previamente elaborado, a través del cual se puedo conocer la opinión o valoración del sujeto seleccionado de una muestra sobre el problema analizado. ¿SE DEBE PROTEGER LOS TESOROS DEL YASUNÍ? Consideramos los riesgos que conlleva la aplicación de cuestionarios a. La falta de sinceridad en las respuestas (deseo de causar una buena impresión o de disfrazar la realidad). Explicamos la importancia del estudio y solicitamos veracidad en sus respuestas. b. La tendencia a decir "si" a todo. De igual manera pedimos honestidad en las respuestas que debían seleccionar para que el trabajo se acerque a cumplimiento de los objetivos propuestos en el proceso de investigación. c. Procedimos a explicar los objetivos del estudio para minimizar al máximo la falta de comprensión de las preguntas o de algunas palabras. e. Solicitamos comedidamente la no influencia de la simpatía o la antipatía de los actores sociales del país con respecto al problema que se investiga. El fichaje lo utilizamos como una técnica auxiliar empleada en investigación; consistió en registrar los datos que se iban obteniendo de los instrumentos analizados como medios de información, amados como fichas, las cuales, debidamente elaboradas y ordenadas nos proporcionaron la información que necesitábamos para cumplir nuestro propósito por lo cual se constituyó en un valioso auxiliar en esa tarea, y ahorrar tiempo, espacio y dinero. 

Para conseguir validez, se realizan los siguientes procedimientos:



Elaboración de las matrices de operacionalización de variables para estructurar los cuestionarios. Validación por parte de profesionales expertos en psicopedagogía.

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54 

Para conseguir confiabilidad se ejecutará un pilotaje de los cuestionarios a un grupo de la muestra selectiva, se aplicarán normas científicas y técnicas para el tratamiento de los datos.

3.7 PROCEDIMIENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS El plan que se elaboró para la recolección de la información es: 

     

Elaboración, validación y reproducción de los instrumentos de recolección de la información, cuestionarios a ser aplicados a la muestra que interviene en la investigación. Aplicación de los instrumentos en base a la planificación realizada: Distribución y recolección de las encuestas a la población a la muestra Explicación de la actividad a efectuar porque es una encuesta dirigida Satisfacción de inquietudes al momento de llenar dos cuestionarios, para que las respuestas sean contestadas en forma adecuada. Revisión de los cuestionarios, para evitar omisiones y errores Recolección total de los cuestionarios de encuesta aplicados.

Procedimiento para el análisis de procesamiento de los datos  Revisión crítica de la información recogida, etc.  Tabulación y estructuración de cuadros.  Estudio estadístico de datos para la presentación de los resultados. 3.8 TÉCNICAS DE PROCESAMIENTO Y ANÁLISIS DE DATOS    

Análisis de los resultados estadísticos buscando tendencias o relaciones fundamentales de acuerdo con los objetivos e hipótesis. Interpretación de los resultados, con apoyo del marco teórico, en el aspecto pertinente, Comprobación de hipótesis. Para la verificación estadística, con asesoría de un especialista Establecimiento de conclusiones y recomendaciones.

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CAPITULO IV 4. ANÁLISIS DE RESULTADOS RESULTADOS DEL INSTITUTO SUPERIOR RIOBAMBA 1. Conoces lo que es Reserva Natural? Cuadro N° 1 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 15 7,5 Conozco un Poco 104 52 Conozco bastante 66 33 Conozco muy bien 15 7,5 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 1 Conoces lo que es una reserva Natural 198

70 31

No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE RESULTADOS El 52 % han señalado, que conocen un poco, el 33 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y 7,5 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural, el mismo porcentaje manifiestan que conocen muy el significado de la Reserva natural. Los resultados no son extraños, el 59,5 de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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56 2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? Cuadro N° 2 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 10 5 Parque nacional Sangay 11 5,5 Parque Nacional Galápagos 12 6 Parque Nacional Yasuní 13 6,5 No contestan 154 77 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 2

En cuales hay mayor biodiversidad 198

102 52 33

0 Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Parque Nacional Nacional Galápagos Yasuní

No contestan

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 77 % no contestan los indicadores expuestos en el instrumento preparado en la investigación, el 6,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan existen mayor biodiversidad en Parque nacional Yasuní, el 6 % señalan que existe mayor biodiversidad en parque galápagos, el 5,5, señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque nacional Sangay, 5 % han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 77 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el Parque Nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? Cuadro N° 3 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Litoral y Costa 9 4,5 Interandina o Sierra 16 8 Insular o Galápagos 16 8 Oriente u Amazónica 159 79,5 No contestan 0 0 200 100 TOTAL Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 3

Mayor biodiversidad por m2 260

71 0

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 79,5 % señalan que la mayor biodiversidad por m 2 se encuentra en la Amazonía, el 8% señalan que la mayor biodiversidad está en la Sierra y Galápagos, el 4,5, señalan que la mayor biodiversidad por metro cuadrado se encuentra en la Región Litoral o Costa. El 20,5 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la mayor biodiversidad por metro cuadrado se encuentra en la Amazonía del Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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58 4 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 4 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 23 11,5 Conozco un Poco 105 52,5 Conozco bastante 57 28,5 Conozco muy bien 15 7,5 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 4 Tesoros del Yasuní

202

79 36

No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 52,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco de los tesoros que tiene el Yasuní, el, 28,5 % señalan que conocen bastante sobre los tesoros que tiene el Yasuní, el 11,5 % han contestado que no conocen poco sobre los tesoros del Yasuní, y el 7,5 % han manifestado que conocen muy bien sobre los tesoros que tiene el parque nacional Yasuní. El 64% de los encuestados no conocen bien los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento

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5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní: Cuadro N° 5 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 1 0,5 Me interesa poco 10 5 Interesado 80 40 Muy interesado 109 54,5 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 5

Interés por conocer los tesoros del PNY 194

120 51 20 No me interesa Me interesa poco

Interesado

Muy interesado

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 54,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que están muy interesados por conocer los tesoros del PNY, el, 40 % señalan que están interesados por conocer los tesoros del Yasuní, el 5,5 % han contestado que están poco y nada interesados por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. El 45,5% de los encuestados demuestran poco interés por conocerla riqueza del Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento

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60 6¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní?: Cuadro N° 6 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 21 10,5 Anfibios con propiedades curativas 108 54 Microorganismos degradadores 35 17,5 Botica natural 36 18 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 6

Tesoros que existen en el PNY

145 88 5

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. El 54 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas es uno de los tesoros del PNY, el, 17,5 % señalan que son los microorganismos degradadores es uno de los tesoros del Yasuní, el 18% han contestado que es la botica natural, el 10,5 % son las ballenas jorobas. El 10,5% de los encuestados demuestran poco conocimiento de la riqueza del Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento

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7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? Cuadro N° 7 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 200 100 No 0 0 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 7

Proteger a los pueblos en retiro voluntario 360

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 100 % de los estudiantes encuestados manifiestan que el Ecuador debe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactados que habitan en el Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento, sobre la riqueza cultural de éstos pueblos que son parte de la identidad ecuatoriana.

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62 8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 8 FRECUENCIA PORCENTAJE 24 12 89 44,5 62 31 25 12,5 200 100

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 8

Significado del ITT 38,70

25,45

24,68

149 98

11,17 43

No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 44,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen poco sobre el significado e importancia del ITT, el, 31 % señalan que conocen bastante el significado del proyecto ITT, el 12,5 % han contestado que muy bien el significado del significado del ITT, y el 12 % señalan que no conocen el significado e importancia del ITT- Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento, sobre la riqueza cultural de éstos pueblos que son parte de la identidad ecuatoriana.

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9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

Cuadro N° 9 FRECUENCIA 12 69 57 62 200

PORCENTAJE 6 34,5 28,5 31 100

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 9 Existe petróleo en ITT-Yasuní 69 57

No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. Los resultados demuestran que el 34,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen poco de la existencia de petróleo en el ITT, el, 31 % señalan que conocen muy de que existe petróleo en el proyecto ITT, el 28,5 % han contestado que conocen bastante del ITT, y el 6 % señalan que no conocen que existe petróleo en el ITT- Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento, sobre la riqueza cultural de éstos pueblos que son parte de la identidad ecuatoriana.

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64 10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 10 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 46 23 Microorganismos degradadores 46 23 Botica natural 35 17,5 Turismo 26 13 Pueblos en retiro voluntario 47 23,5 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 10 Sí, se explota el Yasuní a que afectará

46 35

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. Los resultados demuestran que el 23,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que la explotación del Yasuní afectará a los pueblos no contactados, el, 23 % señalan que la explotación del Yasuní afectará a los anfibios y microorganismos respectivamente, el 17,5 % han contestado que afectará a la botica natural del Ecuador, y el 13 % señalan que afectará al turismo con la explotación del petróleo en el ITT- Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento, sobre la riqueza cultural de éstos pueblos que son parte de la identidad ecuatoriana.

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11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní Cuadro N° 11 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 29 14,5 No 171 85,5 TOTAL 200 100 Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

Gráfico N° 11 De acuerdo no con la explotación del PNY

171

29 Si

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Riobamba Elaborado por: Lic. Luis Mera

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 85,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no están de acuerdo con la explotación del petróleo del Parque Nacional Yasuní, y el 14,5 % si están de acuerdo con la explotación del petróleo del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento, sobre la riqueza cultural de éstos pueblos que son parte de la identidad ecuatoriana.

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66 RESULTADOS DEL COLEGIO PEDRO VICENTE MALDONADO. 1. Conoces lo que es Reserva Natural? Cuadro N° 12 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 86 22,34 Conozco un poco 198 51,43 Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

70 31 385

18,18 8,05 100,00

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio Maldonado Elaborado por: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 12 Conoces lo que es una Reserva Natural 198

70 31

No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizada a los estudiantes del Colegio Maldonado Elaborado por: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE RESULTADOS El 51,43 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco del significado de reserva Natural, el 22,34 % señalan que conocen un poco, el 18,18 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y el 8,05 % contestan que conocen muy bien el significado de una Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 73,77% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

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2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? (puedes señalar más de una opción) Cuadro N° 13 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 33 8,57 Parque nacional Sangay 52 13,51 Parque Nacional Galápagos 102 26,49 Parque Nacional Yasuní 198 51,43 No contestan 0 TOTAL 385 100,00 Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 13 En cuales hay mayor biodiversidad 198

102 33

52 0

Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Nacional Galápagos

Parque No contestan Nacional Yasuní

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE RESULTADOS El 51,43 % de los estudiantes encuesta Dos manifiestan que en el PNY existe la mayor biodiversidad, el 26,49 % señalan que en el Parque Galápagos existe mayor biodiversidad, el 13,51 % de los estudiantes encuestados manifiestan que en el Parque Sangay existe mayor biodiversidad y el 8,57 % contestan que en el parque Cotopaxi existe la mayor biodiversidad. Los resultados no son extraños, el 48.57 % de los encuestados tienen limitados conocimientos el Parque con mayor biodiversidad del país. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

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68 3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? Cuadro N° 14 FRECUENCIA 12 42 71 260 0 385

INDICADORES Litoral y Costa Interandina o Sierra Insular o Galápagos Oriente u Amazónica No contestan TOTAL

PORCENTAJE 3,12 10,91 18,44 67,53 100,00

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 14 Mayor biodiversidad por m2 260

71 0

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE RESULTADOS El 51,43 % de los estudiantes encuestados manifiestan que en el PNY existe la mayor biodiversidad, el 26,49 % señalan que en el Parque Galápagos existe mayor biodiversidad, el 13,51 % de los estudiantes encuestados manifiestan que en el Parque Sangay existe mayor biodiversidad y el 8,57 % contestan que en el parque Cotopaxi existe la mayor biodiversidad. Los resultados no son extraños, el 48.57 % de los encuestados tienen limitados conocimientos el Parque con mayor biodiversidad del país. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

4 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 15 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 68 17,66 Conozco un poco 202 52,47 Conozco bastante 79 20,52 Conozco muy bien 36 9,35 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 15 Tesoros del Yasuní Series1 202 79

No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 52,47 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco sobre los tesoros naturales del PNY, el 20,56 % señalan que conocen bastante los tesoros naturales del Yasuní, el 17,66 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no conocen los tesoros naturales del PNY y el 9,35 % contestan que conocen muy los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 79.48 % de los encuestados tienen limitados conocimientos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

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70 5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní: Cuadro N° 16 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 20 5,19 Me interesa poco 51 13,25 Interesado 120 31,17 Muy interesado 194 50,39 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 16

Interés por conocer los tesoros del PNY Series1 194 120 51 20 No me interesa

Me interesa poco

Interesado

Muy interesado

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. El 50,39 % de los estudiantes encuestados manifiestan que están muy interesados en conocer los tesoros naturales del Parque Nacional Yasuní, el 31,17 % señalan que están interesados en conocer los tesoros naturales del Yasuní, el 13,25 % de los estudiantes encuestados manifiestan que están poco interesados y el 5,19 % contestan que no están interesados en conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 18,44 % de los encuestados tienen limitados conocimientos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní?: Cuadro N° 17 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 5 1,30 Anfibios con propiedades curativas 145 37,66 Microorganismos degradadores 43 11,17 Botica natural 88 22,86 Turismo 104 27,01 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 17 Tesoros que existen en el PNY

145 43

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. El 37,66 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existen anfibios con propiedades curativas en el Parque Nacional Yasuní, el 27,01% señalan que el turismo es uno de los tesoros naturales del Yasuní, el 22,86 % de los estudiantes encuestados manifiestan existe una botica natural en la Reserva natural, el 11,17 % contestan que existe microorganismos degradadores en el Parque Nacional Yasuní, y el 1,30 señalan que existen ballenas jorobadas. Los resultados no son extraños, el 1,30 % de los encuestados tienen no tienen conocimientos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

72 7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? Cuadro N° 18 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 360 93,51 No 25 6,49 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 18 Proteger a los pueblos en retiro voluntario 360

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 37,66 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existen anfibios con propiedades curativas en el Parque Nacional Yasuní, el 27,01% señalan que el turismo es uno de los tesoros naturales del Yasuní, el 22,86 % de los estudiantes encuestados manifiestan existe una botica natural en la Reserva natural, el 11,17 % contestan que existe microorganismos degradadores en el Parque Nacional Yasuní, y el 1,30 señalan que existen ballenas jorobadas. Los resultados no son extraños, el 1,30 % de los encuestados tienen no tienen conocimientos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 19 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 95 24,68 Conozco un poco 149 38,70 Conozco bastante 98 25,45 Conozco muy bien 43 11,17 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 19

Significado del ITT 38,70 25,45

24,68 95 No conozco

149

Conozco un Poco

11,17 43

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS. El 38,70% de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, el 25,45% señalan que conocen bastante los tesoros naturales del Yasuní, el 24,68 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no conocen los tesoros de esta Reserva Natural, el 11,17 % contestan que existe conocen muy bien los tesoros naturales del Parque Nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 63,38 % de los encuestados no tienen conocimientos sólidos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

74 9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien No contestan TOTAL

Cuadro N° 20 FRECUENCIA PORCENTAJE 19 4,94 19 4,94 90 23,38 186 48,31 71 18,44 385 100,00

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 20

Existe petróleo en elITT 90

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 48,31% de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen manifiestan que conocen muy bien que existe petróleo en el ITT, el 23,28% señalan que conocen bastante de la existencia de petróleo en la Reserva Natural, el 28,32 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no conocen si existe petróleo en el ITTYasuní. Los resultados no son extraños, el 28,32 % de los encuestados no tienen conocimientos sólidos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 21 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 93 24,16 Microorganismos degradadores 71 18,44 Botica natural 89 23,12 Turismo 69 17,92 Pueblos en retiro voluntario 63 16,36 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 21 Sí, se explota el Yasuní a que afectará 41

54 35

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 24,16% de los estudiantes encuestados manifiestan que sí se explota el petróleo del Yasuní se afectará a los anfibios con propiedades curativas, el 23,12% señalan que se afectará a la botica natural del PNY, el 18,44 % de los estudiantes encuestados manifiestan que se afectará a los microorganismos degradadores, el 17,92% de los encuestados señalan que se afectará al turismo, y el 16,36% manifiestan que se afectará a los pueblos no contactados. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní-ITT. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

76 11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní Cuadro N° 22 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 96 24,94 No 289 75,06 385 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

Gráfico N° 22 Estás de acuerdo con que explote el ITT-PNY 289

Fuente: Encuesta de los estudiantes del Colegio Maldonado Realizado: MsC. Narcisa Sánchez y Víctor Caiza

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 75,06% de los estudiantes encuestados manifiestan que no están de acuerdo que se explote el petróleo del Yasuní, el 24,94% señalan que si están de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos de los tesoros naturales que tiene el Yasuní-ITT. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

RESULTADOS DEL INSTITUTO ANDA AGUIRRE 1. Conoces el significado de una reserva natural Cuadro N° 23 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 68 36,36 Conozco un poco 24 12,83 Conozco bastante 50 26,74 Conozco muy bien 45 24,06 187 100,00 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 23 Conoces lo que es una Reserva Natural 68 50

No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 64,58 % han señalado que conocen un poco, el 26 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y 9,37 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural. Los resultados no son extraños, porque hemos observado la preocupación que demostraron los estudiantes cuando aplicamos el instrumento de investigación. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

78 2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? (puedes señalar más de una opción) Cuadro N° 24 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 12 6,42 Parque nacional Sangay 32 17,11 Parque Nacional Galápagos 81 43,32 Parque Nacional Yasuní 62 33,16 No contestan 0 187 100,00 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 24

En cuáles hay mayor biodiversidad

81 12 Parque Nacional Cotopaxi

32 Parque nacional Sangay

Parque Parque Nacional Nacional Galápagos Yasuní

0 No contestan

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 77,08 % de los estudiantes encuestados manifiestan que en el Parque Nacional Galápagos existe mayor biodiversidad, el, 16,66 % han acertado que en el Parque Nacional Yasuní existe la mayor biodiversidad en nuestro país y el mundo y el 6,25 % han contestado que en el Parque Nacional Cotopaxi existe la mayor biodiversidad. Los resultados no son extraños, porque hemos observado la preocupación que demostraron los estudiantes cuando aplicamos el instrumento de investigación. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

INDICADORES Litoral y Costa Interandina o Sierra Insular o Galápagos Oriente u Amazónica No contestan TOTAL

Cuadro N° 25 FRECUENCIA PORCENTAJE 5 2,67 10 5,35 10 5,35 12 6,42 150 80,21 187 100,00

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 25

Mayor biodiversidad por m2

150 5

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 92,18 % de los estudiantes encuestados manifiestan que en LA Región Litoral o costa existe la mayor biodiversidad por m 2, el, 5,21% han manifiestan que en la Región Interandina o Sierra existe la mayor diversidad por m2y el 2,6 % han contestado que en la región amazónica existe la mayor biodiversidad m2. Los resultados no son extraños, porque hemos observado la preocupación que demostraron los estudiantes cuando aplicamos el instrumento de investigación. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento

TESOROS DEL YASUNÍ

80 4. ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 26 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 22 11,76 Conozco un Poco 128 68,45 Conozco bastante 37 19,79 Conozco muy bien 0 187 100,00 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 26

Tesoros del Yasuní 128

37 22 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 66,67 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco de los tesoros que tiene el Yasuní, el, 21,87v% han manifiestan que conocen muy sobre los tesoros que tiene el Yasuní, y el 11,45 % han contestado que no conocen sobre los tesoros del Yasuní. Los resultados no son extraños, porque hemos observado la preocupación que demostraron los estudiantes cuando aplicamos el instrumento de investigación. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento

TESOROS DEL YASUNÍ

5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní:

INDICADORES No me interesa Me interesa poco Interesado Muy interesado TOTAL

Cuadro N° 27 FRECUENCIA PORCENTAJE 4 2,14 38 20,32 90 48,13 55 29,41 187 100,00

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 27 Interés por conocer los tesoros del PNY 90

55 38

4 No me interesa

Me interesa poco

Interesado

Muy interesado

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

TESOROS DEL YASUNÍ

82 6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? Cuadro N° 28 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 4 2,14 Anfibios con propiedades curativas 32 17,11 Microorganismos degradadores 38 20,32 Botica natural 48 25,67 Turismo 65 34,76 187 100,00 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 28 Tesoros del Yasuní 65 48 38

32 17,11

34,76 20,32

25,67

4 2,14

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 4 % de los estudiantes encuestados, señalan que las ballenas jorobadas, forman parte de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, mientras que el 20 % manifiestan que existe anfibios con propiedades curativas y con igual porcentaje, que existe la botica natural dentro de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, el 24 % han contestado que el turismo es uno de los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 19 % manifiestan que los pueblos en retiro voluntario correspondes a los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 13% de los encuestados respondieron que los microorganismo degradadores también constituyen los tesoros del Parque nacional Yasuní Los resultados no son extraños, el 4% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos?

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 29 FRECUENCIA PORCENTAJE 181 96,79 6 3,21 187 100,00

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 29 Proteger a los pueblos en retiro voluntario 181

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 97 % de los estudiantes encuestados, señalan que el Ecuador bebe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactado. Los resultados no son extraños, el 3 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre estos pueblos en retiro voluntario en el Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

84 8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 30 FRECUENCIA PORCENTAJE 22 11,76 111 59,36 43 22,99 11 5,88 187 100,00

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 30

Significado del ITT

59,36

111

22,99

11,76 22

No conozco

Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien

5,88 11

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 32 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 30 % manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 3 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 35 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien No contestan TOTAL

Cuadro N° 31 FRECUENCIA PORCENTAJE 7 3,74 69 36,90 68 36,36 0 43 22,99 187 100,00

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 31 Existe petróleo en el Yasuní 69

68 43

No conozco Conozco un Poco

0 Conozco bastante

Conozco muy bien

No contestan

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 37 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 56 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 4 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 3 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 41% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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86 10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 32 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 67 35,83 Microorganismos degradadores 53 25,00 Botica natural 67 31,60 Turismo Pueblos en retiro voluntario 187 88,21 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 32 Sí, se explota el Yasuní a que afectará 67

67 53

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 20 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas serían los más perjudicados con la explotación del petróleo y con igual porcentaje, que los pueblos en retiro voluntario, el 18 % han contestado que el turismo y los microorganismo degradadores también están en peligro y el 20% corresponde a la botica natural en caso de explotar el petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní Cuadro N° 33 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 3 1,60 No 184 98,40 187 100,00 TOTAL Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

Gráfico N° 33 De acuerdo no con la explotación del PNY

184

3 Si

Fuente: Encuestas a los estudiantes del Colegio de Bachillerato Gral. Vicente Anda Aguirre Elaborado por: MsC. Pedro Llangarí

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 11 % de los estudiantes encuestados, señalan que el si se debe explotar el petróleo del Yasuní y el 89% de encuestados que no deben explotar el petróleo. Los resultados. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

88 RESULTADOS DEL COLEGIO EDMUNDO CHIRIBOGA 1. Conoces lo que es Reserva Natural Cuadro N° 34 INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

FRECUENCIA PORCENTAJE 9 13,0 33 47,8 25 36,2 2 3,0 69 100,0

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 34

35 30

25 25 20 15 10

0 No conozco Un poco Bastante Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Mucho

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 47,8 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco, mientras que el 36,2 % manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y el 13,0 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural, en cambio un 3,0 % manifiestan que conocen muy el significado de la Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 60,8 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? Cuadro N° 35 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 2 1,8 Parque nacional Sangay 9 8,1 Parque Nacional Galápagos 34 30,6 Parque Nacional Yasuní 66 59,5 No contestan 0 0 111 100 TOTAL Fuente. Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por. Lourdes Cujilema Gráfico N° 35 ¿ En cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? 70 60 50 40 30 20 10 0

66 34 2 Parque Nacionales cotopaxi

9 Parque Nacionales Sangay

Parque Nacionales Galápagos

Parque Nacionales Yasuni

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 59,5 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Yasuní, el 30,6 % señalan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Galápagos, el 8,1% señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque Nacional Sangay, 1,8 % han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 40,5 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el parque nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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90 3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado?

INDICADORES Litoral o Costa Interandina o Sierra Insular o Galápagos Oriente u Amazonía TOTAL

Cuadro N° 36 FRECUENCIA PORCENTAJE 4 5 1 1 10 12 69 82 84 100

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 36 ¿En qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 80

70 60 50 40 30 20 10

10 1

0 Litoral o Costa

Interandina o Insular o Sierra Galápagos

Oriente u Amazónia

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 82% de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad por metro cuadrado está en el oriente u Amazonía, el 12 % señalan que existe mayor biodiversidad en Región Insular o Galápagos, el 1% señala que existe mayor biodiversidad en la Región Interandina o Sierra, 5 % han contestado que la mayor biodiversidad está en Región litoral o Costa. Los resultados no son extraños, el 18 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la región que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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4. ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 37 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 9 12 Conozco un Poco 35 45 Conozco bastante 19 24 Conozco muy bien 15 19 78 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 37 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuni ? 40

35 30 25 19

15 10

5 0 No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 45 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 24 % manifiestan que conocen bastante sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 12 % han contestado que no conocen los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 15 % manifiestan que conocen muy los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 57 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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92 5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Cuadro N° 38 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 3 4 Me interesa Poco 7 9 Me interesaBastante 27 34 Muy Interesado 42 53 78 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 38 Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuni 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

7 3 No me interesa

Me interesa poco

Me interesa bastante

Muy interesado

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 53 % de los estudiantes encuestados, señalan que muy interesados por conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 34 % manifiestan que están bastante interesados en saber sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 9% han contestado que están poco interesados en conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 4 % manifiestan que no le interesa conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 87% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? Cuadro N° 39 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 7 4 Anfibios con propiedades curativas 35 20 Microorganismos degradadores 23 13 Botica natural 34 20 Turismo 41 24 Pueblos en retiro voluntario 33 19 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 39

¿Cúal de los siguientes tesoros existen en el Parque Nacional Yasuni ? 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

41 35

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

TESOROS DEL YASUNÍ

94 7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos?

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 40 FRECUENCIA PORCENTAJE 73 97 2 3 75 100

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 40 ¿ A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, en el Ecuador debe protegerlos? 80

60 40 20 2 0 Si

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 97 % de los estudiantes encuestados, señalan que el Ecuador bebe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactado. Los resultados no son extraños, el 3 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre estos pueblos en retiro voluntario en el Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 41 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 3 3 Conozco un Poco 28 32 Conozco bastante 26 30 Conozco muy bien 31 35 88 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 41 Cúando se habla el ITT, ¿ conoce su significado y la riqueza que tiene ? 35

31 28

20 15 10

0 No conozco

conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 32 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 30 % manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 3 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 35 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

96 9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 42 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 2 3 Conozco un Poco 17 37 Conozco bastante 26 56 Conozco muy bien 1,2 3 88 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 42 Sabe que existe petróleo en el Yasuní 30

25 20

15 10 5

1,2

0 No conozco Conozco un poco

Conozco bastante

conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 37 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 56 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 4 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 3 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 41% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 43 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 45 22 Microorganismos degradadores 36 18 Botica natural 20 20 Turismo 35 18 Pueblos en retiro voluntario 45 22 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 43 Si se explota el petróleo del Yasuní,¿ a qué tesoros naturales se afectaría ? 50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0

45 36

40 35

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

TESOROS DEL YASUNÍ

98 11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní Cuadro N° 44 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 9 11 No 76 89 85 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

Gráfico N° 44 ¿ Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní ? 76

80 70 60 50 40 30

20 10

0 Si

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Lourdes Cujilema

TESOROS DEL YASUNÍ

RESULTADOS DEL COLEGIO SAN FELIPE NERI 1. Conoces lo que es Reserva Natural Cuadro N° 45 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 12 7,9 Conozco un poco 112 73,7 Conozco bastante 16 10,5 Conozco muy bien 12 7,9 152 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 45 Conoces lo que es Reserva Natural 120 100

80 60 40 20 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 73,7 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco, mientras que el 10,5 % manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y el 7,9 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural, en cambio un 7,9 % manifiestan que conocen muy el significado de la Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 81,6 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

100

TESOROS DEL YASUNÍ

100 2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? Cuadro N° 46 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 0 0 Parque nacional Sangay 8 4 Parque Nacional Galápagos 60 30 Parque Nacional Yasuní 132 66 200 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 46 De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? 140

120 100 80 60 40 20 0 Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Nacional Galápagos

Parque Nacional Yasuní

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 66 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Yasuní, el 30 % señalan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Galápagos, el 4 % señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque Nacional Sangay, 0% han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 34 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el parque nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador.Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

101

3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? Cuadro N° 47 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Litoral o Costa 4 2,6 Interandina o Sierra 8 5,3 Insular o Galápagos 24 15,8 Oriente u Amazonía 116 76,3 152 100,0 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 47 En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 140

120 100 80 60 40 20 0 Litoral o Costa

Interandina o Sierra Insular o Galápagos Oriente u Amazonía

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 76,3% de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad por metro cuadrado está en el oriente u Amazonía, el 15,8 % señalan que existe mayor biodiversidad en Región Insular o Galápagos, el 5,3 % señala que existe mayor biodiversidad en la Región Interandina o Sierra, 2,6 % han contestado que la mayor biodiversidad está en Región litoral o Costa. Los resultados no son extraños, el 24 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la región que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador.Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

102 4. ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 48 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 12 7,9 Conozco un Poco 100 65,8 Conozco bastante 32 21,1 Conozco muy bien 8 5,3 152 100,0 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 48

¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? 120

100 80 60 40

20 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 65,8 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 21,1 % manifiestan que conocen bastante sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 8 % han contestado que no conocen los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 5 % manifiestan que conocen muy los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 74 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Cuadro N° 49 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 0 0 Me interesa Poco 12 8 Me interesaBastante 32 21 Muy Interesado 108 71 152 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 49 Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní 120 100 80 60 40 20 0 No me interesa

Me interesa Poco

Me interesa Bastante

Muy Interesado

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 71 % de los estudiantes encuestados, señalan que muy interesados por conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 21% manifiestan que están bastante interesados en saber sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 8% han contestado que están poco interesados en conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 0 % manifiestan que no le interesa conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 92% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

104 6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? Cuadro N° 50 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 4 1 Anfibios con propiedades curativas 84 25 Microorganismos degradadores 16 5 Botica natural 56 17 Turismo 52 16 Pueblos en retiro voluntario 120 36 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 50

¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? 140 120 100 80 60 40 20 0

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 1 % de los estudiantes encuestados, señalan que las ballenas jorobadas, forman parte de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, mientras que el 25 % manifiestan que existe anfibios con propiedades curativas, el 17 % que existe la botica natural dentro de los tesoros del Parque nacional Yasuní, el 16 % han contestado que el turismo es uno de los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 36 % manifiestan que los pueblos en retiro voluntario correspondes a los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 5 % de los encuestados respondieron que los microorganismo degradadores también constituyen los tesoros del Parque nacional Yasuní Los resultados no son extraños, el 1% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos?

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 51 FRECUENCIA PORCENTAJE 148 97 4 3 152 100

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 51 ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? 160 140 120

100 80 60 40 20 0 Si

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

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TESOROS DEL YASUNÍ

106 8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 52 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 16 11 Conozco un Poco 68 45 Conozco bastante 48 32 Conozco muy bien 20 13 152 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 52 Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? 80 70 60 50 40 30 20 10 0 No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 45 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 32 % manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 11 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 13 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní. El 58 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado y la riqueza del ITT en el Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 53 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 0 0 Conozco un Poco 24 16 Conozco bastante 40 26 Conozco muy bien 88 58 152 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 53

Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 16 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 26 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 0 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 58 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 16% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

108 10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 54 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 76 22 Microorganismos degradadores 32 9 Botica natural 84 24 Turismo 64 18 Pueblos en retiro voluntario 96 27 100 TOTAL Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 54 Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? 120 100 80 60 40 20 0

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 22 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas serían los más perjudicados con la explotación del petróleo, el 27% que los pueblos en retiro voluntario, el 18 % han contestado que el turismo, el 9% son los microorganismo degradadores también están en peligro y el 24 % corresponde a la botica natural en caso de explotar el petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 55 FRECUENCIA PORCENTAJE 28 18 124 82 152 100

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

Gráfico N° 55 Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní 140 120 100 80 60 40 20 0 Si

Fuente: Encuesta aplicada a los estudiantes Realizado por: Luis Carrillo

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 18 % de los estudiantes encuestados, señalan que el si se debe explotar el petróleo del Yasuní y el 82% de encuestados que no deben explotar el petróleo. Los resultados. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

110 RESULTADOS DEL COLEGIO MARIA AUXILIADORA 1. Conoces lo que es Reserva Natural Cuadro N° 56 INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

FRECUENCIA PORCENTAJE 14 7 81 41 67 34 38 19 200 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 56 Conoces lo que es Reserva Natural 90

80 67

70 60 50

40 30 20

10 0 No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 41 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco, mientras que el 34 % manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva Natural, el 7 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural, en cambio un 19 % manifiestan que conocen muy el significado de la Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 48 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? (puedes señalar más de una opción) Cuadro N° 57 INDICADORES Parque Nacional Cotopaxi Parque nacional Sangay Parque Nacional Galápagos Parque Nacional Yasuní TOTAL

FRECUENCIA PORCENTAJE 7 4 35 14 70 27 143 56 200 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 57 Conoces lo que es Reserva Natural 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

81 67

38 14

No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 56 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad en el Parque Nacional Yasuní, el 27 % señalan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Galápagos, el 14 % señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque Nacional Sangay, 3 % han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 44 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el parque nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

112 3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado?

INDICADORES Litoral o Costa Interandina o Sierra Insular o Galápagos Oriente u Amazonía TOTAL

Cuadro N° 58 FRECUENCIA PORCENTAJE 5 3 29 15 38 19 128 64 200 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 58 En el Ecuador existen varias reservas ecológicas ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 140

128

120 100 80 60

40 20

0 Litoral o Costa Interandina o Sierra

Insular o Galápagos

Oriente u Amazonía

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 64% de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad por metro cuadrado está en el oriente u Amazonía, el 19 % señalan que existe mayor biodiversidad en Región Insular o Galápagos, el 15% señala que existe mayor biodiversidad en la Región Interandina o Sierra, 3 % han contestado que la mayor biodiversidad está en Región litoral o Costa. Los resultados no son extraños, el 37 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la región que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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4. ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 59 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 14 12 Conozco un Poco 117 59 Conozco bastante 59 30 Conozco muy bien 10 5 200 TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 59 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? 140 117

120 100 80

60 40 20

0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 59 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 30 % manifiestan que conocen bastante sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 12 % han contestado que no conocen los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 5 % manifiestan que conocen muy los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 66 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

114 5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Cuadro N° 60 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 4 2 Me interesa Poco 29 15 Me interesa Bastante 83 42 Muy Interesado 84 42 200 100 TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 60

Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Me interesa Bastante

Muy Interesado

29 4 No me interesa Me interesa Poco

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 42 % de los estudiantes encuestados, señalan que muy interesados por conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 42 % manifiestan que están bastante interesados en saber sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 15 % muestran poco interés en conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 2 % manifiestan que no le interesa conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 95 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? Cuadro N° 61 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 9 28 Anfibios con propiedades curativas 120 10 Microorganismos degradadores 44 21 Botica natural 93 19 Turismo 83 19 Pueblos en retiro voluntario 84 28 433 100 TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 61 ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? 140 120 100 80 60 40 20 0

120 93

44 9

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 28 % de los estudiantes encuestados, señalan que las ballenas jorobadas, forman parte de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, mientras que el 10 % manifiestan que existe anfibios con propiedades curativas, un 19% que existe la botica natural dentro de los tesoros del Parque nacional Yasuní, el 19 % han contestado que el turismo es uno de los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 28 % manifiestan que los pueblos en retiro voluntario correspondes a los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 21% de los encuestados respondieron que los microorganismo degradadores también constituyen los tesoros del Parque nacional Yasuní Los resultados no son extraños, el 28 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

116 7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos?

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 62 FRECUENCIA PORCENTAJE 187 94 13 7 200 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 62 ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? 200

187

180 160 140 120 100 80 60 40 13

20 0 Si

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 94 % de los estudiantes encuestados, señalan que el Ecuador bebe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactado. Los resultados no son extraños, el 6 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre estos pueblos en retiro voluntario en el Parque Nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 63 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 5 3 Conozco un Poco 71 43 Conozco bastante 59 36 Conozco muy bien 29 18 164 100 TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 63 Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? 80

60 50 40

30 20 10

0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 43 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 36% manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 3 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 18 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

118 9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 64 INDICADORES

FRECUENCIA PORCENTAJE

No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

6 57

3 29

79 58 200

40 29 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 64 Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT 90

80 70

60 50 40 30 20

0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 29 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 40 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 3 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 29 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 41% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 65 FRECUENCIA PORCENTAJE

INDICADORES

Anfibios con propiedades curativas

Microorganismos degradadores Botica natural Turismo Pueblos en retiro voluntario TOTAL

79 58 110 310

25 19 35 100

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 65 Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? 120 100 80 60 40 20 0

110 79 57

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 2 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas serían los más perjudicados con la explotación del petróleo, el 35% señalan que los pueblos en retiro voluntario, el 19 % han contestado que el turismo, el 18 % son los microorganismo degradadores también están en peligro y el 25% corresponde a la botica natural en caso de explotar el petróleo en el Yasuní. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

120 11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní Cuadro N° 66 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 24 12 No 176 88 200 100 TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

Gráfico N° 66 Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Si

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E.M.A. Riobamba, 2013 Elaborado por: MsC. Martha Layedra

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 12 % de los estudiantes encuestados, señalan que el si se debe explotar el petróleo del Yasuní y el 88% de encuestados que no deben explotar el petróleo. Los resultados. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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RESULTADOS DEL COLEGIO MARIANITAS 1. Conoces lo que es Reserva Natural?

INDICADORES No conozco Conozco un poco Conozco bastante Conozco muy bien TOTAL

Cuadro N° 67 FRECUENCIA PORCENTAJE 5 3,1% 97 59% 52 32% 10 6% 164 100%

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 67

Conoces lo que es Reserva Natural? 120 97

100

80 60

40 20

5 0 No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 3,1 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen un poco del significado de reserva Natural, el 59 % señalan que conocen un poco, el 32 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y el 6 % contestan que conocen muy bien el significado de una Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 52% de los encuestados tienen limitados conocimientos

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TESOROS DEL YASUNÍ

122 2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? (puedes señalar más de una opción) Cuadro N° 68 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 4 1,7% Parque nacional Sangay 15 6% Parque Nacional Galápagos 54 23% Parque Nacional Yasuní 158 68% 231 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 68

De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0 Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Nacional Galápagos

Parque Nacional Yasuní

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 1,7 % de los estudiantes encuestados manifiestan que el parque de mayor biodiversidad es el Parque Nacional Cotopaxi, el 6 es % señalan que Parque Nacional Sangay es el de mayor biodiversidad, en cambio el 23 % de los estudiantes encuestados manifiestan que Parque Nacional Galápagos posee la mayor biodiversidad y el 68 % contestan que la mayor biodiversidad biológica es el Parque Nacional Yasuní. El 30,7 % de los encuestados tiene limitados conocimientos en cuanto la biodiversidad biológica de los parques del Ecuador.

TESOROS DEL YASUNÍ

123

INDICADORES Litoral o costa Interandina o sierra Insular o Galápagos Oriente u amazónica TOTAL

Cuadro N° 69 FRECUENCIA PORCENTAJE 1 0,6 % 2 1% 10 6% 151 92% 164 100%

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 69 ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 160 140 120 100 80 60 40 20 0 litoral o costa Interandina o sierra

Insular o Galápagos

Oriente u amazónica

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 0,6 % de los estudiantes encuestados manifiestan que la mayor biodiversidad biológica por m2 en la región litoral, el 1 % señalan que la mayor biodiversidad está en la región interandina o sierra, el 6 % de los estudiantes encuestados manifiestan que la mayor biodiversidad biológica está en el Parque Nacional Galápagos y el 92 % contestan que la mayor biodiversidad biológica se encuentra en el Parque Nacional Yasuní.

124

TESOROS DEL YASUNÍ

124 4 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 70 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 4 2,4% Conozco un poco 103 63% Conozco bastante 47 29% Conozco muy 10 6% bien 164 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

. Gráfico N° 70 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? 120 100 80 60 40 20 0 No conozco Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 2,4 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no conocen sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní, el 63 % señalan que conocen un poco, el 29 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen bastante sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní, y el 6 % contestan que conocen muy de los tesoros del Parque Nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

125

5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní: Cuadro N° 71 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 1 0,6% Me interesa un poco 7 4,3% Me interesa bastante 64 39,0% Muy interesado 92 56,10% 164 100,0% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 72 Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

92 64

1 No me interesa

7 Me interesa Me interesa un poco bastante

Muy interesado

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 56,1 % de los estudiantes encuestados, señalan que muy interesados por conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 39 % manifiestan que están bastante interesados en saber sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 4,3 % muestran poco interés en conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 0,6 % manifiestan que no le interesa conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 99 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní.

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TESOROS DEL YASUNÍ

126 6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní. Cuadro N° 73 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 10 3% Anfibios con propiedades curativas 91 24% Microorganismos degradadores 43 11% Botica natural 91 24% Turismo 52 14% Pueblos en retiro voluntario 90 24% 377 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 73 ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 3 % de los estudiantes encuestados, señalan que las ballenas jorobadas, forman parte de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, mientras que el 24 % manifiestan que existe anfibios con propiedades curativas, un 19% que existe la botica natural dentro de los tesoros del Parque nacional Yasuní, el 14 % han contestado que el turismo es uno de los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 24 % manifiestan que los pueblos en retiro voluntario correspondes a los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 11% de los encuestados respondieron que los microorganismo degradadores también constituyen los tesoros del Parque nacional Yasuní Los resultados no son extraños, el 3 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? Cuadro N° 74 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 164 100% No 0 0% 164 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 74 ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? 180 160 140 120 100 80 60 40 20 0

164

0 Si

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 100 % de los estudiantes encuestados, señalan que el Ecuador bebe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactado. Los investigadores consideran que existe la necesidad de realizar un proceso de capacitación a los estudiantes en esta área del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

128 8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 75 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 5 3% Conozco un poco 71 43% Conozco bastante 59 36% Conozco muy bien 29 18% 164 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 75 ¿conoce su significado y la riqueza que tiene el ITT? 80

60 50 40

30 20 10

0 No conozcoConozco un Conozco poco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 43 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 36% manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 3 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 18 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 76 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 1 1% Conozco un poco 57 35% Conozco bastante 68 41% Conozco muy bien 38 23% 164 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 77 Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT 80 68

70 57

50 38

40 30 20 10

0 No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 35 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 41 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 1 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 23 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 36 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní.

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TESOROS DEL YASUNÍ

130 10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 78 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 102 25,1% Microorganismos degradadores 52 12,8% Botica natural 87 21,4% Turismo 56 13,8% Pueblos en retiro voluntario 110 27,0% 407 100,0% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 78 Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? 120

110

102

100

80 60

40 20 0

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 25,1 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas serían los más perjudicados con la explotación del petróleo, el 27 % señalan que los pueblos en retiro voluntario, el 13,8 % han contestado que el turismo, el 12,8 % son los microorganismo degradadores también están en peligro y el 25% corresponde a la botica natural en caso de explotar el petróleo en el Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní Cuadro N° 79 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 14 8,5% No 150 91,5% 164 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

Gráfico N° 79 Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní 150

160 140 120

100 80 60

40 20

0 Si

Fuente: Encuesta realizadas a los estudiantes de la U.E. Marianitas. Elaborado por: MsC. Carlos Aimacaña.

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 8,5 % de los estudiantes encuestados, señalan que el si se debe explotar el petróleo del Yasuní y el 91,5 % de encuestados que no deben explotar el petróleo. Los resultados.

132

TESOROS DEL YASUNÍ

132 RESULTADOS DELA ESCUELA DE CIENCIAS 1. ¿Conoces lo que es Reserva Natural? Cuadro N° 80 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 66 31,13 Conozco un poco 56 26,42 Conozco bastante 45 21,23 Conozco muy bien 45 21,23 TOTAL 212 100,00 Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 80 Conoces lo que es una Reserva Natural 66 56

No conozco

Conozco un poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 31,13% de los estudiantes manifiestan que no conocen el significado de una Reserva natural, el 26,42 % señalan que conocen un poco, el 21,23 % de los estudiantes expresan que conocen bastante y muy bien respectivamente el significado de una Reserva natural. Los resultados 57,55 % demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? Cuadro N° 81 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 33 15,57 Parque nacional Sangay 34 16,04 Parque Nacional Galápagos 69 32,55 Parque Nacional Yasuní 76 35,85 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 81

En cuáles hay mayor biodiversidad

69 33

Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Nacional Galápagos

Parque Nacional Yasuní

0 No contestan

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 35,85% de los estudiantes manifiestan que en el PNY existe la mayor biodiversidad, el 32,552 % señalan que en el Parque Nacional Galápagos existe la mayor biodiversidad, el 16, 04 % de los estudiantes expresan que el Parque Nacional Sangay habita la mayor biodiversidad y el 15,57% señalan que en el Parque Cotopaxi existe la mayor biodiversidad. Los resultadosdemuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

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TESOROS DEL YASUNÍ

134 3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? . Cuadro N° 82 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Litoral y Costa 12 5,66 Interandina o Sierra 38 17,92 Insular o Galápagos 52 24,53 Oriente u Amazónica 110 51,89 TOTAL 212 100,00 Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

. Gráfico N° 82 Mayor biodiversidad por m2 110

38 12

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 15,89% de los estudiantes manifiestan que en la Amazonía tiene la mayor biodiversidad por metro cuadrado, el 24,53 % señalan que en la región Insular o Galápagos tiene la mayor biodiversidad por m2, el 17, 92 % de los estudiantes expresan que la Región Interandina o Sierra tiene la mayor biodiversidad por m2 y el 5,66 % señalan que en la Región Costa tiene la mayor biodiversidad por m2. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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4 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 83 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 68 32,08 Conozco un poco 89 41,98 Conozco bastante 34 16,04 Conozco muy bien 21 9,91 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 83 Tesoros del Yasuní Series1 89 68

34 21

No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 41,98 % de los estudiantes manifiestan que conocen poco sobre los tesoros naturales que tiene el PNY, el 32,08 % señalan que no conocen los tesoros naturales del Yasuní, el 16, 04 % de los estudiantes expresan que conocen bastante y el 9,91 % señalan que conocen muy bien los tesoros naturales que tiene el Parque Nacional Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

136

TESOROS DEL YASUNÍ

136 5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní: Cuadro N° 84 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 2 0,94 Me interesa poco 61 28,77 Interesado 83 39,15 Muy interesado 66 31,13 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 84 Interés por conocer los tesoros del PNY Series1 83 66

2 No me interesa

Me interesa poco

Interesado

Muy interesado

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 39,15 % de los estudiantes manifiestan que están interesados por conocer los tesoros naturales que tiene el PNY, el 31,13% señalan que están muy interesados por conocer los tesoros naturales del Yasuní, el 28,77 % de los estudiantes expresan que están poco interesados por conocer los tesoros del Yasuní y el 0,94 % señalan que no están interesados por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

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6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní?: Cuadro N° 85 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 5 2,36 Anfibios con propiedades curativas 76 35,85 Microorganismos degradadores 51 24,06 Botica natural 45 21,23 Turismo 35 16,51 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 85 Tesoros que existen en el PNY Series1

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 35,85 % de los estudiantes manifiestan que los anfibios con propiedades curativas es un tesoro natural tiene el PNY, el 24,06 % señalan que los microorganismos degradadores es un tesoro del Yasuní, el 21,23 % de los estudiantes expresan la botica natural es un tesoro del PNY, el 16,51% señalan que es el turismo, y el 2,36 % señalan que son las ballenas jorobas los tesoros naturales del Parque Nacional Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

138

TESOROS DEL YASUNÍ

138 7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? Cuadro N° 86 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 196 92,45 No 16 7,55 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 86 Tesoros que existen en el PNY Series1

76 51

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 92,45 % de los estudiantes manifiestan que el estado ecuatoriano debe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactados que habitan en el PNY, el 7,55 % señalan que no se debe proteger a los personas que habitan en el Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

TESOROS DEL YASUNÍ

139

8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 87 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 15 7,08 Conozco un poco 49 23,11 Conozco bastante 98 46,23 Conozco muy bien 50 23,58 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 87 Significado del ITT Series1

Series2

46,23

23,11 7,08 15

No conozco

Conozco un Poco

23,58 98 50 Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS El 46,23 % de los estudiantes manifiestan que conocen bastante sobre el significado e importancia del ITT-Yasuní, el 23,58 % señalan que conocen muy bien del significado e importancia del proyecto ITT- Yasuní, el 23,11 % de los estudiantes expresan que conocen poco el significado del proyecto, y el 7,08 % señalan que no conocen el significado e importancia del ITT-Yasuní. Los resultados demuestran que los estudiantes no tienen conocimientos sólidos del significado de una Reserva Natural. Los investigadores consideramos que existe la necesidad de reforzar los aprendizajes en esta área del conocimiento. Los resultados de la investigación servirán para realizar procesos de transferencia y divulgación del conocimiento.

140

TESOROS DEL YASUNÍ

140 9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 88 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 9 4,25 Conozco un Poco 19 8,96 Conozco bastante 90 42,45 Conozco muy bien 94 44,34 No contestan 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 88 Existe petróleo en el Yasuní Series1 90

19 9

No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

No contestan

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

TESOROS DEL YASUNÍ

10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 89 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 41 19,34 Microorganismos degradadores 38 17,92 Botica natural 54 25,47 Turismo 35 16,51 Pueblos en retiro voluntario 44 20,75 212 100,00 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 89 Sí, se explota el Yasuní a que afectará Series1 41

54 35

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

141

142

TESOROS DEL YASUNÍ

142 11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní Cuadro N° 90

INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 3 1,42 No 209 54,29 212 55,06 TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

Gráfico N° 90 De acuerdo no con la explotación del PNY Series1

209

3 Si

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Elaborado por: Jesús Estrada G.

TESOROS DEL YASUNÍ

143

ANÁLISIS DE RESULTADOS DE LA CARRERA DE CIENCIAS SOCIALES 1. Conoces lo que es Reserva Natural Cuadro N° 91 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 9 10% Conozco un Poco 36 39% Conozco bastante 32 35% Conozco muy 15 16% bien 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 91

Conoces lo que es Reserva Natural 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

32 15

Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien

TOTAL

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 39 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco, mientras que el 35 % manifiestan que conocen bastante sobre el significado de una Reserva natural y el 10 % han contestado que no conocen el significado de una Reserva Natural, en cambio un 16 % manifiestan que conocen muy el significado de la Reserva Natural. Los resultados no son extraños, el 49 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural.

144

TESOROS DEL YASUNÍ

144 2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? Cuadro N° 92 INDICADORES Parque Nacional Cotopaxi Parque nacional Sangay Parque Nacional Galápagos Parque Nacional Yasuní No contestan TOTAL

FRECUENCIA PORCENTAJE 2 2% 4 4% 6 7% 52 57% 28 30% 92 100%

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 92 De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

1 No

TOTAL

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 57 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Yasuní, el 7 % señalan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Galápagos, el 4 % señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque Nacional Sangay, 2 % han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 43% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el parque nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador.

TESOROS DEL YASUNÍ

145

FRECUENCIA PORCENTAJE 0 0% 3 4% 11 12% 77 84% 92 100%

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 93 En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 25 20

18 15

15 10

5 0

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 84 % de los estudiantes encuestados manifiestan que existe mayor biodiversidad por metro cuadrado está en el oriente u Amazonía, el 12 % señalan que existe mayor biodiversidad en Región Insular o Galápagos, el 4 % señala que existe mayor biodiversidad en la Región Interandina o Sierra, 0 % han contestado que la mayor biodiversidad está en Región litoral o Costa. Los resultados no son extraños, el 16 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la región que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador.

146

TESOROS DEL YASUNÍ

146 4. ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 94 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 4 4% Conozco un Poco 47 51% Conozco bastante 33 36% Conozco muy bien 8 9% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 94 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

0 INDICADORES

TOTAL

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 51 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 36 % manifiestan que conocen bastante sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 4 % han contestado que no conocen los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 9 % manifiestan que conocen muy los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 55 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

147

5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. Cuadro N° 95 INDICADORES No me interesa Me interesa Poco Me interesa Bastante Muy Interesado TOTAL

FRECUENCIA PORCENTAJE 3 3% 10 11% 41 45% 38 41% 92 100%

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 95 Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. 50

30 20 10

10 3

0 No me interesa

Me interesa Poco

Me interesa Bastante

Muy Interesado

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 41 % de los estudiantes encuestados, señalan que muy interesados por conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, mientras que el 45 % manifiestan que están bastante interesados en saber sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 11 % han contestado que están poco interesados en conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 3 % manifiestan que no le interesa conocer los tesoros del Parque nacional Yasuní. Los resultados no son extraños, el 97% de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre los tesoros del Parque nacional Yasuní.

148

TESOROS DEL YASUNÍ

148 6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? Cuadro N° 96 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas Anfibios con propiedades curativas 18 20% Microorganismos degradadores 16 17% Botica natural 18 20% Turismo 7 8% Pueblos en retiro voluntario 33 36% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 96 ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? 33 35 30 25 20 15 10 5 0

18 7

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 0 % de los estudiantes encuestados, señalan que las ballenas jorobadas, forman parte de los tesoros del Parque Nacional Yasuní, mientras que el 20 % manifiestan que existe anfibios con propiedades curativas y con igual porcentaje, que existe la botica natural dentro de los tesoros del Parque nacional Yasuní, el 8 % han contestado que el turismo es uno de los tesoros del Parque nacional Yasuní, en cambio un 19 % manifiestan que los pueblos en retiro voluntario corresponden a los tesoros del Parque nacional Yasuní y el 17 % de los encuestados respondieron que los microorganismo degradadores también constituyen los tesoros del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos?

INDICADORES Si No TOTAL

Cuadro N° 97 FRECUENCIA PORCENTAJE 91 99% 1 1% 92 100%

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 97 ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0

1 Si

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 99 % de los estudiantes encuestados, señalan que el Ecuador bebe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactado. Los resultados no son extraños, el 1 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre estos pueblos en retiro voluntario en el Parque Nacional Yasuní.

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TESOROS DEL YASUNÍ

150 8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 98 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 8 9% Conozco un Poco 34 37% Conozco bastante 35 38% Conozco muy bien 15 16% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 98 Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? 40

30 25 20

15 10

5 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 37 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní, mientras que el 38 % manifiestan que conocen bastante el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní y el 9 % han contestado que no conocen el significado y la riqueza del ITT, en cambio un 16 % manifiestan que conocen muy el significado y la riqueza del ITT del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT Cuadro N° 99 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 1 1% Conozco un Poco 31 34% Conozco bastante 31 34% Conozco muy bien 29 32% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 99 Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT 35

25 20

15 10 5

0 No conozco Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 34 % de los estudiantes encuestados, señalan que conocen un poco de la existencia de petróleo en el Yasuní, mientras que el 34 % manifiestan que conocen bastante de la existencia de petróleo en el Yasuní, el 1 % han contestado que no conocen de la existencia de petróleo en el Yasuní, en cambio un 32 % manifiestan que conocen muy de la existencia de petróleo en el Yasuní. El 35 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la existencia de petróleo en el Yasuní.

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TESOROS DEL YASUNÍ

152 10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 100 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 18 20% Microorganismos degradadores 15 16% Botica natural 20 22% Turismo 7 8% Pueblos en retiro voluntario 32 35% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 100

Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? 35 30 25 20 15 10 5 0

32 18

15 7

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 20 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas serían los más perjudicados con la explotación del petróleo y con igual porcentaje, que los pueblos en retiro voluntario, el 8 % han contestado que el turismo, 16 % de los microorganismo degradadores también están en peligro y el 22% corresponde a la botica natural en caso de explotar el petróleo en el Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní Cuadro N° 101 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 29 32% No 63 68% 92 100% TOTAL Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

Gráfico N° 101 Estás de acuerdo que se explote el petróleo del Parque Nacional Yasuní 70

60 50 40 30

20 10 0 Si

Fuente: Encuesta a los estudiantes de la Escuela de Ciencias Sociales Elaborado por: Ms. Carmen Montalvo

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 32 % de los estudiantes encuestados, señalan que el si se debe explotar el petróleo del Yasuní y el 68 % de encuestados que no deben explotar el petróleo.

154

TESOROS DEL YASUNÍ

154 RESULTADOS FINALES DE LAS ENCUESTAS APLICADAS 1. ¿Conoces lo que es Reserva Natural? Cuadro N° 102 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 288 17% Conozco un Poco 745 45% Conozco bastante 427 25% Conozco muy bien 216 13% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 102 ¿Conoces lo que es Reserva Natural? 800

745

700 600 500

427

400 300

288

216

200 100 0 No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 45 % de los encuestados tienen poca referencia de lo que es reservas naturales; el 25 % de esta población manifiesta que el conocimiento es bastante significativo lo que es reserva natural; el 17 % han contestado que no tiene conocimiento de lo que es reserva natural, mientras que el 13 % tienen un alto conocimiento de lo que es reserva natural. Los resultados no son extraños, el 62 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el significado de Reserva Natural.

TESOROS DEL YASUNÍ

155

2. De los siguientes Parques Nacionales, ¿en cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? (puedes señalar más de una opción) Cuadro N° 103 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Parque Nacional Cotopaxi 103 5% Parque Nacional Sangay 200 11% Parque Nacional 26% Galápagos 488 Parque Nacional Yasuní 900 48% No contestan 192 10% 1883 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 103

1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

¿En cuál o cuáles hay mayor biodiversidad? 900

488

200

192

103

Parque Nacional Cotopaxi

Parque nacional Sangay

Parque Nacional Galápagos

Parque Nacional Yasuní

No contestan

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 10 % de los estudiantes encuestados no contestan los indicadores expuestos en el instrumento preparado en la investigación; el 48 % de los manifiestan que la mayor biodiversidad está en Parque nacional Yasuní; el 26 % señalan que existe mayor biodiversidad en Parque Nacional Galápagos; el 11 señalan que existe mayor biodiversidad en el Parque nacional Sangay, 5 % han contestado que la mayor biodiversidad está en el Parque Nacional Cotopaxi. Los resultados no son extraños, el 52 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre el Parque Nacional que tiene mayor biodiversidad en el Ecuador.

156

TESOROS DEL YASUNÍ

156 3. En el Ecuador existen varias reservas ecológicas, como: Parques Nacionales, Reservas Ecológicas, Reservas de vida silvestre, etc. ¿en qué región natural se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? Cuadro N° 104 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Litoral y Costa 53 3% Interandina o Sierra 149 9% Insular o Galápagos 242 14% Oriente u Amazónica 1082 65% No contestan 150 9% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 104 ¿En qué región natural del Ecuador se encuentra la mayor biodiversidad por metro cuadrado? 1200

1082

1000 800

600 400 200

242 150

149 53

0 Litoral y Costa Interandina o Sierra

Insular o Galápagos

Oriente u Amazónica

No contestan

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 65 % señala que la mayor biodiversidad por m 2 se encuentra en la Amazonía, el 9 % señala que la mayor biodiversidad está en la Sierra; 14% en Galápagos, el 3 % señala que la mayor biodiversidad por metro cuadrado se encuentra en la Región Litoral o Costa. El 35 % de los encuestados tienen limitados conocimientos sobre la mayor biodiversidad por metro cuadrado se encuentra en la Amazonía del Ecuador.

TESOROS DEL YASUNÍ

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4 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? Cuadro N° 105 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 227 13% Conozco un Poco 926 55% Conozco bastante 397 24% Conozco muy bien 126 7% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 105 ¿Cuál es tu grado de conocimiento, sobre los tesoros que tiene el Parque Nacional Yasuní? 1000 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

926

397 227 126

No conozco

Conozco un Poco

Conozco bastante

Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 55 % de los estudiantes encuestados manifiestan que poseen poco conocimiento de los tesoros que tiene el Yasuní, el, 24 % señalan que tienen bastante conocimiento de los tesoros que tiene el Yasuní, el 13 % han contestado que no tienen conocimiento de los tesoros del Yasuní, y el 7 % han manifestado que conocen muy bien sobre los tesoros que tiene el parque nacional Yasuní. El 68 % de los encuestados no conoce los tesoros del Parque Nacional Yasuní.

158

TESOROS DEL YASUNÍ

158 5. Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní: Cuadro N° 106 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No me interesa 37 2% Me interesa poco 225 13% Interesado 626 37% Muy interesado 788 47% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 106 Indica el grado de interés que tienes por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní 900 800 700 600 500 400 300 200 100 0

788 626

225

37 No me interesa

Me interesa poco

Interesado

Muy interesado

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 47 % de los estudiantes encuestados manifiestan que están muy interesados por conocer los tesoros del PNY, el 37 % señalan que están interesados por conocer los tesoros del Yasuní, el 13 % han contestado que están pocos interesados por conocer los tesoros del Parque Nacional Yasuní. El 14 % de los encuestados demuestran poco interés por conocerla riqueza del Parque Nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

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6. ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní?: Cuadro N° 107 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Ballenas jorobadas 65 3% Anfibios con propiedades 31% curativas 709 Microorganismos degradadores 303 13% Botica natural 509 22% Turismo 327 14% Pueblos en retiro voluntario 360 16% 2273 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 107 ¿Cuál de los siguientes tesoros naturales existen en el Parque nacional Yasuní? 800 700 600 500 400 300 200 100 0

709 509 303

327

360

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 31 % de los estudiantes encuestados manifiestan que los anfibios con propiedades curativas es uno de los tesoros del PNY, el 13 % señalan que son los microorganismos degradadores es uno de los tesoros del Yasuní, el 22 % han contestado que es la botica natural, el 3 % son las ballenas jorobas. El 3% de los encuestados demuestran poco conocimiento de la riqueza del Parque Nacional Yasuní.

160

TESOROS DEL YASUNÍ

160 7. ¿A los pueblos en retiro voluntario o no contactado, el Ecuador debe protegerlos? Cuadro N° 108 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 1 600 94% No 76 6% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 108 Proteger a los pueblos en retiro voluntario 1600

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 96 % de los estudiantes encuestados manifiestan que el Ecuador debe proteger a los pueblos en retiro voluntario o no contactados que habitan en el Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

161

8. Cuándo se habla del ITT, ¿conoce su significado y la riqueza que tiene? Cuadro N° 109 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE No conozco 199 12% Conozco un Poco 690 41% Conozco bastante 532 32% Conozco muy bien 255 15% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 109 ¿Conoce su significado y la riqueza que tiene el ITT? 800 690

700 600

532

500 400 255

300 200

199

100 0 No conozco

Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 41 % de los estudiantes encuestados manifiestan que tiene poco conocimiento del significado e importancia del ITT, el 32 % señalan que tienen bastante conocimiento es el significado del proyecto ITT, el 15 % han contestado que muy bien el significado del significado del ITT, y el 12 % señalan que no conocen el significado e importancia del ITT- Yasuní.

162

TESOROS DEL YASUNÍ

162 9. Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT

INDICADORES No conozco Conozco un Poco Conozco bastante Conozco muy bien No contestan TOTAL

Cuadro N° 110 FRECUENCIA 78 382 569 579 58 1676

PORCENTAJE 4% 23% 35% 36% 3% 100%

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 110 Sabe que existe petróleo en el Yasuní – ITT 600

569

579

500 382

400 300 200 100

0 No conozcoConozco un Conozco Poco bastante

Conozco muy bien

No contestan

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 23 % de los estudiantes encuestados manifiestan que conocen poco de la existencia de petróleo en el ITT, el, 36 % señalan que conocen muy de que existe petróleo en el proyecto ITT, el 35 % han contestado que conocen bastante del ITT, y el 4 % señalan que no conocen que existe petróleo en el ITT- Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

163

10. Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? Cuadro N° 111 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Anfibios con propiedades curativas 494 21% Microorganismos degradadores 400 17% Botica natural 456 19% Turismo 472 20% Pueblos en retiro voluntario 547 23% 2369 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 111

Si se explota el petróleo del Yasuní, ¿a qué tesoros naturales se afectaría? 600 500

547

494 400

456

472

400 300 200

100 0

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE RESULTADOS Los resultados demuestran que el 23% de los estudiantes encuestados manifiestan que la explotación del Yasuní afectará a los pueblos no contactados, el, 21 % señalan que la explotación del Yasuní afectará a los anfibios, el 17% contesta que afectará a microorganismos respectivamente, el 19% han contestado que afectará a la botica natural del Ecuador, y el 20% señalan que afectará al turismo con la explotación del petróleo en el ITT- Yasuní.

164

TESOROS DEL YASUNÍ

164 11. Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní Cuadro N° 112 INDICADORES FRECUENCIA PORCENTAJE Si 225 13% No 1451 87% 1676 100% TOTAL Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

Gráfico N° 112 Estás de acuerdo que se explote el petróleo del parque Nacional Yasuní 1600

1451

1400 1200 1000 800 600 400

225

200 0 Si

Fuente: Encuesta realizadas a estudiantes de Bachillerato y Facultad de Ciencias de la Educación Realizado: Lic. Efigenia Sánchez

ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS Los resultados demuestran que el 87 % de los estudiantes encuestados manifiestan que no están de acuerdo con la explotación del petróleo del Parque Nacional Yasuní, y el 13 % si están de acuerdo con la explotación del petróleo del Parque nacional Yasuní.

TESOROS DEL YASUNÍ

165

CAPITULO V 5. IMPACTO Y BENEFICIOS ESPERADOS DELA INVESTIGACIÓN 5.1 BENEFICIOS ESPERADOS DEL ESTUDIO El estudio se justifica porque es necesario transferir y divulgar el conocimiento de la “La verdadera riqueza de Yasuní no descansa bajo tierra ni en forma de minerales dorados, sino en su extraordinaria y única biodiversidad y en los pueblos indígenas que han elegido vivir en aislamiento, resguardados en la espesura de la selva…” Además porque el Estado ecuatoriano se comprometió a mantener indefinidamente inexplotadas las reservas petroleras del campo ITT en el Parque Nacional Yasuní, garantizando de esta forma la conservación de su biodiversidad única y el respeto por los pueblos indígenas no contactados que lo habitan. El Presidente de la república solicitó a la comunidad mundial, a cambio, una contribución solidaria internacional equivalente, como mínimo, al 50% de las utilidades que recibiría en el caso de explotar esas reservas. ¿Qué beneficios directos tiene el Proyecto Yasuní-ITT? La no emisión de 407 millones de toneladas de CO2 en la atmósfera, creando una nueva modalidad de mitigación de emisiones de gases invernadero (GEI), y la no explotación de reservas de petróleo y gas en áreas de alta sensibilidad social y ambiental en países en desarrollo. La preservación de la enorme riqueza biológica del Parque Yasuní considerada por la UNESCO como única en el mundo y de las 42 áreas protegidas restantes, que encierran una de las mayores reservas de biodiversidad del Planeta. Respeto por las culturas indígenas de los pueblos en aislamiento voluntario. El desarrollo social en las áreas de influencia del proyecto, con programas de educación, salud y empleo sustentable. El apoyo a la transición de Ecuador de una economía extractiva, basada en la explotación del petróleo, a un modelo sustentable de desarrollo, con amplio empleo de fuentes renovables de energía, respeto por la biodiversidad y equidad social. Las emisiones reducidas y evitadas de CO2 originadas en la conservación de los ecosistemas, la reforestación y el desarrollo de fuentes limpias de energía alcanzarán los 1.000 millones de toneladas en los próximos 30 años. Los analistas sociales han identificado otros beneficios; la reinversión de los fondos aportados en fuentes renovables de energía, porque reducen o eliminan la generación de electricidad con derivados del petróleo, que actualmente alcanza el 47% de la

166

TESOROS DEL YASUNÍ

166 energía eléctrica del país. De esta forma se reducen aún más las emisiones futuras de CO2. La conservación de áreas protegidas y la reducción de la deforestación en Ecuador es un segundo beneficio que se añade a la mitigación del cambio climático y la preservación de la biodiversidad. Además, los programas sociales promueven la educación, salud y la generación sustentable de empleo productivo en las zonas de influencia de los proyectos, que cubren gran parte de Ecuador. Existe también otro beneficio: los fondos del capital pueden invertirse en proyectos hidroeléctricos y geotérmicos con rentabilidad garantizada. FUENTE: http://yasuni-itt.gob.ec/

TESOROS DEL YASUNÍ

167

5.2 CONCLUSIONES 

En el análisis interpretativo de la información se evidencian el desconocimiento por la comunidad educativa de los tesoros naturales que tiene el Yasuní. Se revela la necesidad de realizar un proceso de socialización de los resultados de la investigación que sea expresión de la dinámica de las asignaturas de las Carreras de Escuela de Ciencias, y que a partir de la gestión didáctica permita interpretar y potenciar su pertinencia desde la comprensión de las exigencias sociales para valorar la importancia de la vida de este sector geográfico del país.



La concepción teórica es reveladora de la importancia de los beneficios que tiene el Parque Nacional Yasuní, que es expresión de las relaciones entre las dimensiones de la vida desde la perspectiva teórica a desarrollarse a partir de una estrategia de gestión didáctica, potenciará la elevación de la capacitación de estudiantes que contribuye a ofrecer una alternativa para el conocimiento y análisis de la necesidad conservar éstos tesoros naturales y la biodiversidad del sector.



La correlación de las valoraciones científicas obtenidas con la utilización de la investigación realizada, los talleres de reflexión y capacitación con especialistas, permite la corroboración de la validez de la hipótesis planteada con respecto a los tesoros naturales del Yasuní.



La investigación tiene como propósito contribuir a la concientización para la conservación, integralidad ecológica, cultural y desarrollo sostenible de la Reserva de Biósfera Yasuní, mediante la implementación de estrategias pedagógicas-ambientales, sociales y tecnológicas apropiadapara promover la participación de estudiantes y docentes de la Escuela de Ciencias. De esta manera ayudar a la comprensión del área prioritaria “verde”, que es garantía de sostenibilidad de la diversidad biológica y de las bases de la vida.



En nuestro país la realidad es distinta; todas las reservas sin excepción, tienen heridas abiertas, y su categoría de protegidas no es como lo pintan; tampoco las instituciones son tan eficientes como dicen ser. Los ejemplos sobran: derrames de petróleo, talas de bosque; la deforestación en el país es más 200 mil hectáreas por año; destrucción del manglar, más de 120 mil hectáreas destruidas en 10 años, contaminación del agua, aumento de la erosión del suelo, extinción de especies, etc. El Ecuador no solo es rico en ecosistemas; tiene petróleo y una variedad de recursos minerales, maderas, infinidad de recursos marinos que lo hacen más atractivos para el turista. Estas riquezas son fuentes económicas para el Estado, pero a la vez se convierte en la cruz que está clavada al interior de todas las reservas. A esto se suma la presión que ejerce un millón de habitantes que viven en las cercanías de las reserva; ellos cultivan los suelos, cazan animales para alimentarse, explotan maderas y las minas.

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168 5.3 RECOMENDACIONES El resultado de la presente investigación supone que los ecuatorianos: 

Debemos defender la iniciativa inicial del señor presidente que buscaba proteger al Parque Nacional, que es extraordinariamente diverso; actualmente hay explotación petrolera en esta reserva natural, los daños a la naturaleza son evidentes y no se garantiza la supervivencia de los dos pueblos en aislamiento voluntario. Consideramos que es más importante que el dinero de la explotación petrolera, salvar un espacio de vida como el Yasuní.



Debemos exigir el cumplimiento de la propuesta plantea por el Estado ecuatoriano, ésta debe ser fortalecida creando conciencia en la juventud no solamente la protección del campo ITT-Yasuní, con casi 200.000 hectáreas en el Parque Nacional Yasuní (el 23% de su superficie total), sino también el compromiso de controlar el resto del Parque y de las Reservas Naturales del Ecuador, en el que efectivamente hay actividad petrolera, caza, ampliación de la frontera agrícola que viene del pasado y, además, el resguardo efectivo de otras 42 áreas protegidas adicionales (con un total de 4,8 millones de hectáreas, el 19% de la superficie de Ecuador) que encierran la mayor diversidad biológica del mundo por unidad de superficie.



Debemos considerar, que el éxito de esta investigación será la transferencia divulgación del conocimiento de los tesoros del Yasuní, que permita que el gobierno ecuatoriano evalúe la posibilidad de cerrar algunas operaciones petroleras en el parque Nacional Yasuní y fuera de él, donde resulta más conveniente recibir contribuciones por el incautación de carbono e integrar a la iniciativa Yasuní-ITT que extraer el petróleo del subsuelo. Esto también permitiría que el Estado ecuatoriano se concentre en labores de recuperación mejorada de pozos existentes, en vez de hacer nuevas prospecciones en áreas de alta sensibilidad ambiental, que tienen efectos ambientales muy negativos.

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