 OBJETIVOS

Los principales objetivos se han decidido plantear en este cuaderno mágico que posee un conjunto de actividades y experiencias educativas dirigida a la lectoescritura

son:

 Desarrollar en los niños/as desde una temprana edad habilidades relacionadas a la lectoescritura como lo son: la conciencia fonológica, la percepción visual y las destrezas motoras a través de actividades dinámicas e innovadoras que contribuyan a su aprendizaje de manera oportuna.  Implementar actividades que ayuden a los niños/as a llevar a cabo la maduración de los procesos cognitivos que son vitales para comenzar a leer y escribir.

 Estimular la adquisición de los niveles o etapas de escritura mediante actividades que favorezcan sus capacidades decomprensión al saber que existe una relación entre el fonema y el grafema, que para formar una palabra debe estar compuesta de consonantes y vocales, que deben tomar en cuenta los espaciados, etc., todo esto con el fin de que el niño se vaya relacionando con el proceso tan complejo que es la lectoescritura.  Colaborar en el desarrollo de competencias específicas y fundamentales de aspectos comunicativos del lenguaje oral y escrito para que al final los niños/as estén suficientemente preparados para el proceso de la lectura y la escritura en los siguientes grados de educación.

Recurso I

Objetivo: el objetivo de esta actividad es que los niños puedan desarrollar la percepción visual, auditiva, motriz fina o gruesa a través de la implementación del baile y la escritura, intelectual y su nivel de escritura pre-silábico a través de la implementación del dibujo, canciones y la repetición de sonidos silábicos. ACTIVIDAD 1: COLOREA LA SÍLABA CORRECTA

Para comenzar esta actividad la docente colocará la canción “soy una serpiente” y pasará lugar por lugar para que los niños se unan a la fila para que luego todos se sienten en el piso en forma de semicírculo, una vez que todos estén allí la maestra procederá a explicar la actividad, la cual consiste en mostrarle una ficha con varias frutas, una vez que los niños observen las frutas la docente debe preguntar: ¿Cuáles frutas observan?, ¿Cuál de estas frutas es la que más les gusta?, ¿Cuáles son sus nombres?, ¿conocen otras frutas?, una vez que los niños contesten la maestra les pedirá que escuchen los sonidos de las sílabas que conforman el nombre de la fruta, ejemplo: na-ran-ja, los niños deben repetir varias veces las sílabas en conjunto con la docente, para finalizar la actividad la docente les pedirá que vayan a sus lugares, luego pondrá colores en la mesa y le entregará un afiche a cada niño/a, les pedirá que dibujen la sílaba correspondiente para formar el nombre de la fruta, debajo deben escribir su nombre de forma convencional o no.

Otros recursos: Lápiz de colores, ficha de frutas, lápiz de carbón, canción movida y radio o Pizarra digital Fuente obtenida: https://www.youtube.com/watch?v=q8dilxHvbiM

ACTIVIDAD 2: DA VUELTA A LA RULETA

La maestra le indicará a los alumnos que trabajaran en grupo con sus compañeros desde sus asientos, ella le entregará a cada equipo una ruleta para que unan la sílabas y formen el mismo término de frutas que se encuentra en el afiche anterior, pero primero realizarán ejercicios de discriminación auditiva la cual consiste en que todos juntos pronuncien cada sílaba, comprendan y observen las láminas del afiche desde el pizarrón para guiarse, ejemplo en el afiche se indica que la palabra “limón” tienen dos sílabas “li- món”, entonces el alumno tiene que mover los cartoncitos de la ruletas para completar el término. A medida que cada equipo forme una palabra elegirán a un candidato para que lo escriba en la pizarra.

Otros recursos:

●Marcadores

●Ruletas

●Ficha

ACTIVIDAD 3: MENCIONA EL NOMBRE DE LA FRUTA

Para iniciar con la actividad la educadora le colocará a los niños y niñas la canción “El baile del sapito”, donde los mismos deben dirigirse al centro del curso a bailar con la maestra, además de realizar las acciones o pasos que manda la canción, luego estos se irán sentando en el círculo, y posteriormente la educadora les explicara en qué consistirá la actividad del día, la cual se basará en leer diferentes adivinanzas de frutas y después con la ficha en mano le pedirá a los niños que la observen detenidamente por varios segundos, luego le preguntará a los niños cuáles frutas están en ella y les dirá que hay nombre de las frutas que le faltan palabras y que deben ayudarla adivinar cuales son.

Otros recursos: Canción del baile del sapito https://www.youtube.com/watch?v=mrxTQZW9b08., adivinanzas de frutas, https://arbolabc.com/adivinanzas-de-frutas y fichas.