 RECURSO II

Objetivo: el objetivo de esta actividad es desarrollar en el niño la atención, la memoria y así mismo se vaya desarrollando la percepción visual, auditiva y motriz del infante, por otra parte, esto ayudará para activar su conciencia fonológica y que el niño pueda introducirse a la escritura silábica-alfabética. ACTIVIDAD 1: ORDENA LAS PALABRAS Y ENCUENTRA EL MENSAJE

Para iniciar esta actividad la docente pedirá a los niños que se sienten con ella en el piso formando un semicírculo, una vez allí les leerá una poesía de “La familia” donde los niños tendrán que escuchar muy atentos porque luego esta realizará algunas preguntas como: ¿Cuál es el título de la poesía?, ¿Qué hacen como familia?, ¿Qué valor se refleja en esta poesía?, ¿Respetan ustedes a su familia?, una vez que termine la docente les mostrará una ficha la cual presenta algunas imágenes, la docente les pedirá a los niños que observen bien la imagen, una vez que la observen les pedirá que digan que están viendo en ella, esta les leerá las oraciones dos veces seguida, luego debe explicarle que tienen que escribir la oración de forma organizada en el espacio en blanco y luego deben dibujar las personas del color que más les guste, tomando en cuenta que la escritura del niño sea convencional o no, para realizar esta actividad la docente debe de mandar a los niños a sus respectivos asientos y proporcionarles fichas a cada uno, sus lápices de carbón y crayolas para que puedan llevar a cabo la actividad.

Otros recursos: Ficha de poesía., lápiz de carbón, crayolas, ficha de actividad.

ACTIVIDAD 2: CARTA A LA FAMILIA

Para iniciar con esta actividad, la docente motivará a los niños desde sus asientos con un video de los valores, una vez que observen el video la docente les preguntará: ¿Qué son los valores?, ¿Dónde se aprenden los valores?, ¿Cuáles valores observaste y escuchaste en el video? Una vez que estos terminen la docente debe leerle nuevamente la poesía de la familia utilizada anteriormente en la otra actividad, debe pedirles a los niños que identifiquen cuáles valores hay en el video y en la poesía. Al finalizar la docente les explicará a los niños que deben de escribir una carta a la familia utilizando algunos valores de los que fueron mencionados, tomando en cuenta que la escritura del niño sea convencional o no, para esto les proporcionará hojas en blanco y sus lápices de carbón.

Otros recursos:

●Pizarra digital ●Video de los valores

●Hojas en blanco ●Lápiz de carbón ●Ficha de poesía.

Fuente obtenida: https://www.youtube.com/watch?v=Ai1fFLAl5qg

ACTIVIDAD 3: FORMEMOS ORACIONES

Para empezar los alumnos se levantarán y harán un ejercicio de relajación después se sentarán con la maestra en el piso, allí leerán el texto de “La familia”, donde se resaltan los valores, luego van a escribir en la pizarra dichos valores y pronunciar sus fonemas para preparar a los niños mentalmente e introducirlos a la actividad en la que van a formar más frases u oraciones con los términos de valores para colocarlo en el pasillo de la escuela. Algunas oraciones pueden ser “respeta tu amigo”, “seamos alegre “, “tenemos que ser unidos”. Por último, pueden usar algunos materiales extras como imágenes, flores en papel, pegatina, etc. para decorar el cartel.

Otros recursos: paleógrafo, marcadores, tijeras, pegamento, imágenes, pegatina, entre otros.

Objetivo: el objetivo de esta actividad es que los niños desarrollen la percepción visual, auditiva y motriz a través del baile y el dibujo que encuentra incluido en la misma, así mismo que pueda favorecer su nivel de escritura alfabético ya que el niño debe de escribir el nombre de los objetos que están en la imagen de la misma forma cursiva o casi igual.

ACTIVIDAD 1: ESCRIBE LAS SÍLABAS SEGÚN LA IMAGEN

Actividad 1: Para iniciar esta actividad la docente les pedirá a los niños que se coloquen en el centro del salón de clases parados una vez todos allí está colocara el video de la canción de los gorilas para que todos bailan e imitan lo que los monos hacen. Luego pedirá que hagan un ejercicio de respiración para calmar el ambiente y que todos se sienten en el piso formando un semicírculo.

La actividad consiste en que la docente les mostrará a los niños una ficha que contiene varias imágenes y varias sílabas que conforman sus nombres, los niños deben observar muy bien las imágenes luego responderán las siguientes preguntas: ¿Cuántas imágenes hay?, ¿cuál es el objeto de la primera imagen?, ¿conocen lo que hay dentro de cada imagen?, ¿digan sus nombres?, una vez que estos respondan las preguntas la docente les pedirá a los niños que presten atención a los sonidos de las sílabas que conforman sus nombres y procederá a leer las sílabas de los mismos pausadamente, ejemplo: peee-looo-taaa, así mismo lo hará con cada una de las imágenes luego pedirá a los niños que escuchen bien los nombres de cada una para

que les digan que letras escuchan en una sílaba. Luego les explicara lo que harán con la ficha, estos deben de escribir el nombre de la imagen de forma organizada tomando en cuenta las sílabas que los componen e imitando el escrito de la misma, luego deben de enumerar las imágenes del 1 al 6 en el recuadro en blanco y al final deberán colorearla del color que más les guste, cada niño debe escribir su nombre en la ficha.

 Otros recursos: Video de los gorilas, pizarra digital, ficha educativa, lápices de carbón y crayolas  Fuente obtenida del video: https://www.youtube.com/watch?v=d80h0xmEjb

ACTIVIDAD 2: MIRA LA IMAGEN Y REPRESENTA LA PALABRA

Lo primero que la maestra realizará es invitar a los alumnos a hacer un baile de “sacude la flojera”, pues de esta manera los estudiantes estarán más relajado y listo para sentarse en equipo de dos en su mesa y pasar a la siguiente actividad que se centra en formar sílabas como la que se presenta en el recurso anterior, pero esta vez de manera diferente, ya que ahora con otro recurso didáctico irán dando vuelta a pequeños círculos que están enganchado en una maqueta tipo combinación , donde el niño va a mirar la imagen y combinar una sílaba y otra hasta formar el nombre del objeto que está en la lámina de uno de los círculos, así obtener una secuencia y presentar los resultados a su maestra para que lo ayude a mejorar o retroalimente si está bien

Otros recursos: https://www.youtube.com/watch?v=Fto2QDXKkQI, equipo de sonido y maqueta de sílaba

Fuente obtenida: https://youtu.be/RtiStx-YjGQ