inst2_evaluacion_dimensionesprocidentidad

Page 1

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN SOBRE DIMENSIONES Y PROCESOS DE IDENTIDAD I. EOMEIS-2 (Medida objetiva del Estatus de Identidad del Yo, Adams et al., 1989)

Lee cada frase o afirmación e indica hasta qué punto refleja tus propios pensamientos y sentimientos en este momento de tu vida. Si para ti hay alguna frase con varias partes, señala tu reacción a la frase en conjunto. Fíjate en los recuadros que indican las equivalencias (Totalmente en desacuerdo=1, Bastante en desacuerdo= 2, etc..).Escribe tu respuesta en los recuadros que hay al lado de las frases marcando con una X la opción elegida.

1

2

3

4

Totalmente en desacuerdo

Bastante en desacuerdo

Algo en desacuerdo

Algo de acuerdo

Bastante de acuerdo

Totalmente de acuerdo

1

2

3

4

5

6

Yo no he elegido los estudios que realmente desearía y ahora estoy estudiando (o trabajando) en lo que he podido hasta que encuentre algo mejor. Sobre el tema de la religión, no he encontrado nada que me interese y tampoco siento realmente la necesidad de buscarlo Mis ideas sobre las tareas que deben realizar los hombres y las que deben realizar las mujeres son las mismas que las de mis padres. Si han servido para ellos, también deberían servirme a mi. No hay un único “estilo de vida” que me atraiga más que otro.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

5

Como hay muchas clases diferentes de gente, todavía estoy buscando el tipo de amigos y amigas que más irían conmigo.

1

2

3

4

5

6

6

Cuando alguien me propone alguna actividad de ocio me suelo unir a ella, pero yo casi nunca intento hacer algo por mi cuenta.

1

2

3

4

5

6

7

Yo realmente no he pensado mucho sobre mi “forma de ligar”. No estoy demasiado preocupado sobre si salgo con alguien o no.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

8

9

La política es algo sobre lo que nunca estoy muy seguro porque las cosas cambian rápidamente. Pero pienso que es importante saber que es lo que puedo apoyar y creer a nivel político. Todavía estoy intentado saber de lo que soy capaz como persona y qué estudios o trabajos serían los mejores para mí.


Totalmente en desacuerdo

Bastante en desacuerdo

Algo en desacuerdo

Algo de acuerdo

Bastante de acuerdo

Totalmente de acuerdo

1

2

3

4

5

6

10

No he dedicado mucho tiempo a pensar en la religión ; la verdad es que esto me no me preocupa demasiado.

1

2

3

4

5

6

11

Hay distintos modos de repartir las tareas en el matrimonio ; yo estoy tratando de ver cuáles serían las mías.

1

2

3

4

5

6

12

Estoy buscando mi propio estilo de vida, mi propia manera de ver el mundo, pero realmente no lo he encontrado todavía.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Hay muchas razones para la amistad, pero elijo mis mejores amigos sobre la base de ciertos valores y semejanzas entre nosotros que personalmente he decidido. Aunque no tengo ninguna actividad de ocio que me entusiasme, 14 estoy probando muchas hasta encontrar una en la que pueda disfrutar de verdad. Las experiencias pasadas me han hecho conocer el tipo de relación 15 en pareja que quiero 13

16

Realmente no me he interesado por la política, no es algo que me atraiga mucho.

Yo podría haber pensado mucho sobre diferentes trabajos o estudios, pero me he decidido por éste porque mis padres pensaron que sería lo mejor que para mí. La fe personal es única para cada individuo. Yo lo he pensado y 18 repensado en mi caso, y sé ahora en qué creo. 17

Yo nunca me he parado a considerar en serio las diferentes responsabilidades de hombres y mujeres en el matrimonio. Ese tema no parece que me afecte. Después de bastante pensar, he desarrollado mi propio punto de vista 20 de lo que es para mí un estilo de vida “ideal” y no creo que nadie sea capaz de cambiarlo. Mis padres saben lo que es mejor para mí a la hora de cómo elegir a 21 mis amigos. 19

22

He elegido una o varias actividades de tiempo libre en las que me implico normalmente en muchos aspectos y estoy satisfecho con estas elecciones.


23

Totalmente en desacuerdo

Bastante en desacuerdo

Algo en desacuerdo

Algo de acuerdo

Bastante de acuerdo

Totalmente de acuerdo

1

2

3

4

5

6

No pienso mucho en el tema de salir con alguien. Sólo lo hago cuando se presenta una oportunidad.

Supongo que soy bastante parecido a mi familia en relación a la política. Sigo lo que ellos hacen en las votaciones y situaciones similares. No estoy verdaderamente interesado en encontrar el trabajo o los 25 estudios adecuados. Algo haré. Me parece que me quedaré con lo que vaya saliendo. No estoy seguro de lo que la religión significa para mí. Me gustaría 26 decidirme pero todavía no lo he hecho y sigo buscando. 24

Mis ideas sobre las tareas y responsabilidades que les corresponden a los hombres y mujeres vienen de mis padres y familiares. No he sentido la necesidad de cambiarlas. Mis padres me enseñaron lo que es un buen estilo de vida y no tengo 28 necesidad de cuestionarme lo que ellos me enseñaron. 27

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

29

No tengo amigos cercanos y ahora mismo no estoy buscando uno.

1

2

3

4

5

6

30

Algunas veces me apunto a actividades de tiempo libre, pero no veo la necesidad de hacer una actividad de este tipo de modo constante.

1

2

3

4

5

6

31

Estoy probando diferentes maneras de quedar y salir con alguien. No he decidido todavía cuál es la mejor para mí.

1

2

3

4

5

6

32

Hay demasiados partidos e ideales políticos. No puedo decidirme por alguno de ellos hasta que no los conozca todos.

1

2

3

4

5

6

33

Me llevó tiempo decidirme, pero ahora sé realmente lo que quiero estudiar o en qué quiero trabajar.

1

2

3

4

5

6

34

Ahora mismo estoy bastante confuso respecto a la religión

1

2

3

4

5

6

35

He dedicado algún tiempo a pensar sobre los papeles que desempeñan hombres y mujeres en el matrimonio y he decidido ya cuáles serán los que irán mejor conmigo.

1

2

3

4

5

6


Totalmente en desacuerdo

Bastante en desacuerdo

Algo en desacuerdo

Algo de acuerdo

Bastante de acuerdo

Totalmente de acuerdo

1

2

3

4

5

6

36

Al tratar de encontrar una visión de la vida que me guste, suelo meterme en muchas discusiones con otros que me ayudan a aclararme.

1

2

3

4

5

6

37

Sólo elijo aquellos amigos que mis padres aprueban.

1

2

3

4

5

6

38

Siempre me ha gustado hacer las mismas actividades de tiempo libre, deportivas, etc. que hacen mis padres y nunca he considerado seriamente la posibilidad de hacer alguna otra.

1

2

3

4

5

6

39

Sólo salgo con el tipo de gente que mis padres esperan que salga.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

He pensado en profundidad sobre mis ideas políticas y me doy cuenta que coincido en algunos temas con mis padres, mientras que en otros no estamos de acuerdo. 41 Mis padres han decidido durante mucho tiempo lo que debería estudiar o trabajar en el futuro y yo estoy siguiendo sus consejos. 40

He atravesado un período de cuestionarme muchas cosas sobre la fe, y ahora ya puedo decir que mis creencias religiosas son fruto de mis reflexiones. He estado pensando mucho en las tareas diferentes que maridos y 43 esposas hacen actualmente y estoy tratando de tomar una decisión final sobre el tema. Los puntos de vista de mis padres sobre la vida son buenos para mí. 44 No necesito otros puntos de vista diferentes. 42

45

He tenido muchas amistades distintas y ahora tengo una idea clara de lo que yo busco en un amigo/a

Después de probar muchas actividades distintas de tiempo libre o deportivas, he encontrado algunas con las que realmente disfruto, tanto cuando las realizo solo como con amigos/as. Mis preferencias sobre cómo quedar para salir con alguien aún no las 47 tengo completamente claras. 46

48

No estoy seguro sobre mi ideología política, pero trato de resolver mis dudas sobre este tema.

1

2

3

4

5

6

49

Me costó tiempo decidirme, pero ahora sé en qué dirección moverme a nivel profesional y/o de estudios.

1

2

3

4

5

6


50

Totalmente en desacuerdo

Bastante en desacuerdo

Algo en desacuerdo

Algo de acuerdo

Bastante de acuerdo

Totalmente de acuerdo

1

2

3

4

5

6

Asisto siempre a la misma iglesia a la que va mi familia. Nunca me he preguntado por qué.

Hay muchas formas de repartir las responsabilidades en pareja. He pensado bastante en muchas de esas formas y ahora sé cuál de ellas me va mejor a mí. Supongo que soy de los que disfrutan de la vida en general, y no me 52 veo a mí mismo viviendo la vida de acuerdo a una filosofía especial. 51

53

No tengo ningún amigo cercano, prefiero ir con mucha gente.

He estado probando una amplia variedad de actividades de ocio y tiempo libre, esperando encontrar alguna con la que pueda disfrutar durante algún tiempo. He salido con diferentes tipos de personas y ahora conozco bien mi 55 propio estilo de“salir con alguien” y con quien me gustaría salir. 54

Realmente nunca he estado lo suficientemente interesado en política como para tener una firme opinión en ese tema. No puedo todavía decidirme sobre el trabajo o los estudios que 57 realizaré. Hay muchas posibilidades para elegir. 56

58

Nunca me he cuestionado verdaderamente mi religión. Si ha estado bien para mis padres, también lo está para mí.

Las opiniones sobre las tareas a realizar por hombres y mujeres son tan variadas que no pienso mucho sobre ellas. Después de pensar mucho sobre mí mismo, tengo ya muy claro cuál 60 será mi propio estilo de vida. 59

61

Estoy intentado comprender lo que la amistad significa para mí. Realmente no sé qué clase de amigos es mejor para mí.

Todos mis gustos y actividades de tiempo libre y deportivas los he tomado de mis padres y realmente nunca he probado realizar otras. Sólo salgo (en pareja) con aquellas personas que mis padres 63 aprueban. 62

64

Mis conocidos y familiares siempre han tenido sus propias ideas políticas y morales sobre temas como el aborto y la eutanasia y yo he aceptado normalmente lo que ellos piensan.

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

1

2

3

4

5

6

Cada ítem del EOMEIS-2 se identifica bajo la subescala de status de identidad correspondiente, las cuales se suman a través de todos los dominios para obtener una


puntuación total de subescala: Logro de identidad * Subescalas ideológicas 1. Ocupación 2. Religión 3. Política 4. Estilo filosófico de vida Ptón. en identidad idelógica * Subescalas interpersonales 5. Roles sexuales 6. Amistad 7. Pareja, "dating" 8. Ocio Ptón. en identidad interpersonal Ptón total en la subescala=

Moratoria

Difusión

Cerrazón o identidad hipotecada

33, 49 18, 42 8,40 20, 60

9, 57 26, 34, 32, 48 12, 36,

1,25, 2, 10, 16, 56 4, 52

17, 41 50,58 24, 64 28, 44

Suma de los 8 Ìtems

Suma de los 8 Ìtems

Suma de los 8 Ìtems

Suma de los 8 Ìtems

35, 51 13, 45 15, 55 22, 46 Suma de los 8 Ìtems Suma de los 16 Ìtems

11, 43 5, 61 31, 47 14, 54 Suma de los 8 Ìtems Suma de los 16 Ìtems

19, 59 29, 53 7, 23, 6, 30 Suma de los 8 Ìtems Suma de los 16 Ìtems

3, 27, 21, 37 39,63 38, 62 Suma de los 8 Ìtems Suma de los 16 Ìtems

La puntuación de cada opción de respuesta es la siguiente: Totalmente de acuerdo=6 ptos./Bastante de acuerdo= 5 ptos./Algo de acuerdo=4 ptos./Algo en desacuerdo= 3 pto/Bastante en desacuerdo=2 ptos./Totalmente en desacuerdo=1. Por tanto, en cada subescala de dimensiones de identidad la puntuación oscilará entre 16 y 96 ptos. En la subescala de ideología y en la subescala de identidad interpersonal en cada uno de los status las puntuaciones oscilarán lógicamente entre 8 y 48 ptos. El EOMEIS-2 puede utilizarse de dos formas: 1) Dimensional: Para obtener de un mismo sujeto cuatro puntuaciones en cada una de las subescalas del cuestionario (logro, moratoria, cerrazón y difusión), a modo de dimensiones independientes. 2)- Tipológica: Para asignar a cada sujeto a un único estatus. En este caso se seguirán las siguientes reglas de asignación de estatus: a) Si el sujeto tiene una puntuación en una subescala igual o por encima del punto de corte (la media más 1 desviación típica) y por debajo del resto de escalas se asignará directamente al estatus representado por dicha escala (ver tablas 1, 2 y 3). P.ej. si puntúa por encima del punto de corte en difusión y por debajo en el resto, se asignará al estatus de difusión. b) Si el sujeto tiene una puntuación en más de una subescala igual o por encima del punto de corte y por debajo en el resto de escalas se asignará directamente a un estatus de transición desde el estatus más bajo al de mayor nivel madurativo. Posteriormente se reasignará al estatus de menor nivel evolutivo. El esquema teórico de base es: difusión--> cerrazón --> moratoria--> logro, donde difusión es el estatus más inmaduro y el de logro el


más maduro. P.ej. si puntúa por encima del punto de corte en difusión y en moratoria y por debajo en el resto, se asignará al estatus de "transición de difusión a moratoria" y entonces se volverá a calificar como estatus de difusión al ser el estatus de menor nivel evolutivo. Aquellos casos en que el sujeto puntúe por encima de todas las subescalas se desecharán del análisis definitivo por la inconsistencia teórica que suponen y se investigarán las causas de tal patrón de respuestas (falta de motivación en el pase, no comprensión de las instrucciones, etc.). c) Si el sujeto tiene una puntuación en todas las subescalas por debajo del punto de corte, se asignará al sujeto al estatus de "moratoria de bajo perfil" y se le reasignará a efectos del análisis como sujeto en moratoria. En algunos casos puede ser conveniente mantener este grupo separado hasta comprobar que se comporta efectivamente como el grupo de moratoria.

Identidad interpersonal Identidad ideológica Identidad total

Tabla 1.- Puntos de corte del EOMEIS-2 (muestra norteamericana de 18-19 años) Logro de Moratoria Difusión identidad 38 33 27

Cerrazón 26

38

33

28

26

73

63

53

53

Tabla 2.- Puntos de corte del EOMEIS-2 (Muestra valenciana, nivel de secundaria, 2008 . N= 605, de 14 a 20 años) Logro de Moratoria Difusión identidad Identidad 32.4 23 23.2 interpersonal Identidad 32.2 26.1 25.7 ideológica Identidad total 64.7 49 49 Tabla 3.- Puntos de corte del EOMEIS-2 (Muestra valenciana, nivel universitario, 2008 . N= 79, de 18 a 22 años) Logro de Moratoria Difusión identidad Identidad 35.5 21.6 21.6 interpersonal Identidad 35.1 21.1 25.7 ideológica Identidad total 70.6 42.8 47.2

Cerrazón 19.1 23.2 42.1

Cerrazón 14.1 15.4 29.4


II. CUESTIONARIOS DE EXPLORACIÓN Y COMPROMISO DE IDENTIDAD Este es un cuestionario para valorar lo que piensas normalmente sobre diversos aspectos de tu vida y de ti mismo. NO HAY RESPUESTAS BUENAS o MALAS. La mejor respuesta a cada pregunta es lo que sientas y creas que es cierto para ti en este momento. Contesta a todas las preguntas, sin dejar ninguna en blanco. Para contestar debes marcar con una X en la casilla que refleje mejor tu opinión. A continuación contesta pensando en tus relaciones de amistad, especialmente en las relaciones con tus mejores amigos y amigas.

1. 2. 3. 4. 5.

C.I.R. (Cuestionario de Identidad Relacional, Ruiz y Zacarés, 2000) No No lo Casi A Sí, sé Nunca veces mucho Estoy seguro de que elegir a mi mejor amigo/a fue lo 0 0 1 2 3 mejor que ha pasado en mi vida. Las relaciones con mis amigos/as me ayudan a ver el 0 0 1 2 3 futuro con optimismo y confianza. Mis relaciones de amistad me ayudan a tener 0 0 1 2 3 confianza en mí mismo/a. Mis relaciones de amistad me dan seguridad en la 0 0 1 2 3 vida. Estoy satisfecho con mis mejores amigos/as. 0 0 1 2 3

6. A pesar de todas las dificultades, estoy dispuesto a mantener las relaciones con mis mejores amigos/as. 7. Encuentro muy difícil descubrir cosas nuevas de mis amigos/as. 8. En este momento no entendería mi vida sin mis mejores amigos/as. 9. Suelo comparar mis amistades con las de otros/as. 10. Con frecuencia me pregunto cuáles son las amistades que me interesan. 11. Quiero saber lo que otras personas piensan sobre mis mejores amigos/as. 12. Soy muy cambiante en mis relaciones de amistad. 13. Creo que los mejores amigos/as que tengo ahora lo serán para toda la vida. 14. Creo que he de tomar decisiones en el tema de mis relaciones de amistad.

0

0

1

2

3

3

0

2

1

0

0

0

1

2

3

0 0

0 0

1 1

2 2

3 3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

Puntuación en Compromiso Relacional� Suma de: 1,2, 3, 4, 5, 6, 8, 13 =__ (Rango 024) Puntuación en Exploración Relacional � Suma de: 7,9, 10, 11, 12, 14 =__ (Rango 0-18)


Contesta ahora pensando en tus estudios actuales en el instituto o facultad y en los planes que tengas respecto a tus futuros estudios. Para contestar debes marcar con una X en la casilla que refleje mejor tu opinión. C.I.O. (Cuestionario de Identidad Ocupacional, Ruiz y Zacarés, 2000) No 1. Estoy seguro de que mis actuales estudios son los mejores para mí. 2. Lo que estoy haciendo ahora me ayuda a ver el futuro con optimismo y confianza. 3. Soy muy cambiante en mis planes respecto a los futuros estudios. 4. Con frecuencia me pregunto cuáles son los estudios que realmente me interesan. 5. Creo que he de tomar algunas decisiones importantes sobre mis futuros estudios. 6. Pienso mucho en mis estudios, en lo que estoy haciendo ahora. 7. A pesar de todas las dificultades, estoy dispuesto a seguir y acabar con lo que estoy haciendo ahora. 8. Mis estudios actuales me dan seguridad en mí mismo/a. 9. En este momento me gustaría abandonar lo que estoy estudiando. 10. Suelo comparar mi ocupación actual con la de otra gente. 11. Estoy satisfecho con lo que estoy haciendo ahora. 12. Quiero saber lo que otras personas piensan sobre lo que estoy estudiando ahora y sobre lo que haré en el futuro. 13. Creo que actualmente necesito informarme más sobre el tema de los estudios. 14. Creo que los estudios que hago ahora me servirán toda la vida.

0

No lo sé 0

Casi A Sí, Nunca veces mucho 1 2 3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

3

0

2

1

0

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

Puntuación en Compromiso Ocupacional� Suma de: 1, 2, 7, 8, 9, 11, 14=__ (Rango 021) Puntuación en Exploración Ocupacional� Suma de: 3, 4, 5, 6, 10, 12, 13=__ (Rango 021)


Contesta ahora pensando en tu filosofía de vida actual, es decir, en tu forma de ver el mundo en general. Contesta pensando en aquellas creencias, actitudes y valores que mejor te identifiquen y que tal vez sean distintos a los de otras personas. Para contestar debes marcar con una X en la casilla que refleje mejor tu opinión. C. I. ID. (Cuestionario de Identidad Ideológica, Ruiz y Zacarés, 2000) No 1. Estoy seguro de que mi actual filosofía de vida es la mejor para mí. 2. Las creencias, actitudes y valores que tengo ahora me ayudan a ver el futuro con optimismo y confianza. 3. Soy muy cambiante en mis creencias, actitudes y valores. 4. Mis creencias, actitudes y valores me dan seguridad en la vida. 5. Quiero saber lo que otras personas piensan sobre mi filosofía de vida. 6. A pesar de todas las dificultades, estoy dispuesto a ser fiel a mi filosofía de vida. 7. Encuentro difícil plantearme cosas nuevas en mis creencias, actitudes y valores. 8. En este momento no entendería mi existencia sin la filosofía de vida que tengo. 9. Suelo comparar mi visión general del mundo y de las cosas con las de otras personas. 10. Con frecuencia me pregunto cuáles son las ideas y valores en los que realmente creo. 11. Estoy satisfecho con la filosofía de vida que mantengo ahora. 12. Mi filosofía de vida me ayuda a tener confianza en mí mismo/a. 13. Creo que las creencias, actitudes y valores que tengo ahora lo serán para toda la vida. 14. Pienso mucho en temas religiosos, filosóficos o ideológicos que me preocupan.

0

No lo sé 0

Casi A Sí, Nunca veces mucho 1 2 3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

3

0

2

1

0

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

Puntuación en Compromiso Ideológico� Suma de: 1, 2, 4, 6, 8, 11, 12, 13=__ (Rango 024) Puntuación en Exploración Ideológica� Suma de: 3, 5, 7, 9, 10, 14= __ (Rango 0-18)


Antes de responder piensa un minuto ahora en tus relaciones familiares actuales, especialmente en las relaciones con tus padres. Para contestar debes marcar con un círculo la casilla que refleje mejor tu opinión. C. I. F. (Cuestionario de Identidad Familiar, Ruiz y Zacarés, 2000)

1. Estoy seguro de que mis actuales relaciones familiares son las mejores para mí. 2. Las relaciones con mis padres me ayudan a ver el futuro con optimismo y confianza. 3. Creo que he de cambiar la relación con mis padres. 4. Suelo comparar a mis padres con los de mis amigos. 5. Estoy satisfecho de la relación que tengo con mis padres. 6. A pesar de los problemas, estoy dispuesto a mantener una buena relación con mis padres. 7. Cambio fácilmente mis opiniones sobre mi familia 8. En estos momentos mi familia es muy importante. 9. Mis relaciones familiares me dan seguridad en la vida. 10. Me pregunto cuáles son las relaciones que realmente quiero tener con mis padres. 11. Me gustaría saber lo que otras personas piensan sobre mi familia. 12. Comento con mis amigos cómo es la relación con mi familia. 13. Creo que la relación que tengo ahora con mis padres será así toda la vida. 14. Mis relaciones familiares me ayudan a tener confianza en mí mismo/a.

No lo sé

Nada

Poco

Bastante Mucho

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

3

0

2

1

0

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

0

0

1

2

3

Puntuación en Compromiso Familiar� Suma de:1, 2, 5, 6, 7, 8, 9, 13 y 14=__ (Rango 0-27) Puntuación en Exploración Familiar� Suma de: 3, 4, 10, 11 y 12 =

__ (Rango 0-15)


Tabla resumen

Relacional

Ocupacional

Ideológica

Familiar

Suma=

Suma=

Suma=

Suma=

Media= (Suma/8) Suma=

Media= (Suma/7) Suma=

Media= (Suma/8) Suma=

Media= (Suma/9) Suma=

Media= (Suma/6)

Media= (Suma/7)

Media= (Suma/6)

Media= (Suma/5)

Compromiso

Exploración

Es posible calcular el estatus de identidad de cada sujeto para cada dominio de identidad, utilizando la media en cada variable como punto de corte. Esta media puede ser tanto la de la muestra de extracción (p.ej. la clase de Secundaria) como de la procedente de datos normativos de una muestra más amplia. Hay que tener en cuenta, no obstante, que el significado de los estatus así obtenidos difiere del original de Marcia, especialmente los de cerrazón y logro. Se considera que mediante estas escalas se valoran tanto los procesos de exploración presente en el momento actual como de compromiso presente, pero sin hacer referencia o compararlos con los que se dieron en algún momento pasado. De esta forma obtendríamos cuatro estatus para los que asumiríamos con cierta cautela una equivalencia funcional con los originales: 1. Estatus de “Compromiso hacia el logro” (Logro en la terminología de Marcia): se encuadrarían aquí aquellos que puntuasen por encima de la media tanto de exploración como de compromiso. La idea de partida es la de que los adolescentes constantemente reconsideran sus compromisos y que a lo largo de la adolescencia también se incrementa la exploración de los mismos. Esta sería una clara diferencia con la visión tradicional del “logro”, en la cual las actividades exploratorias ya habían cesado. 2. Estatus de “Compromiso cerrado” (“Cerrazón”): aquellos que puntuasen por encima de la media en compromiso pero por debajo respecto a la de exploración. Desconocemos, sin embargo, si esa exploración se dio o no en un momento anterior. 3. Estatus de “Moratoria” (“Moratoria”): aquellos que puntuasen por encima de la media en exploración pero por debajo respecto a al de compromiso. 4. Estatus de “Difusión” (“Difusión”): se situarían aquí aquellos que puntuasen por debajo de la media tanto de exploración como de compromiso.


INVESTIGACIONES RELACIONADAS A modo de datos aproximativos de la distribución en población adolescente, se indica en la siguientes tablas la media (en una escala de 0 a 3) y desviación típica (entre paréntesis) en cada una de las dimensiones de identidad consideradas. Con esas medias tomadas como punto de corte se podrían calcular los estatus de cada sujeto según los criterios descritos anteriormente. Los datos se han recogido de dos investigaciones recientes: 1) Molpeceres y Zacarés (1999): Factores personales y sociales asociados al desarrollo de la identidad relacional y ocupacional: un análisis exploratorio en adolescentes de secundaria y programas de garantía social. Revista de Psicología Social Aplicada, 9 (3), 5-37. Muestra: 1081 Adolescentes entre 16 y 20 años divididos en dos submuestras diferenciadas: una procedente de Programas de Garantía Social y otra de estudiantes de Secundaria. Dimensiones de identidad

PGS Chicos (N= 534) 1.3 (.62)

PGS Chicas (N= 195) 1.41 (.55)

Secund. Chicos (N=152) 1.18 (.55)

Secund. Chicas (N=200)

1.8 (.59)

1.91 (.53)

1.89 (.64)

Compromiso relacional Exploración ocupacional

1.5 (.58)

1.58 (.55)

1.76 (.54)

1.93 (.50)

Compromiso ocupacional

2.21 (.55)

2.24 (.56)

1.98 (.64)

2.11 (.61)

1.31 (.48)

Exploración relacional

2)

2.06 (.48)

Ruiz, J.M. (2003). Procesos de identidad y estilos de pensamiento en la adolescencia. Trabajo de investigación de doctorado no publicado. Valencia: Universitat de Valencia.

Muestra: 604 Adolescentes entre 13 y 25 años cursando estudios académicos (2º ESO, 4ª ESO, 2º Bachillerato, Ciclo Formativo de F.Profesional y Universidad). Dimensiones de identidad

13-14 años

15-16 años

17-19 años

20-25 años

1.18

1.06

0.94

0.78 1.83

Exploración relacional 2.07

1.87

2

Compromiso relacional Exploración ocupacional

1.83

1.99

1.56

1.16

Compromiso ocupacional Exploración ideológica

2.37 1.39

2.29 1.47

2.34 1.34

2.40 1.31

Compromiso ideológico

1.98

1.90

1.83

1.81


��������������������������������������������������������������������������� ��������������������������������������������������������������������������������� �����������������������������������������������������


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.