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En doble vía

Bachillerato • Boletín institucional • N.º 16 • año 2011

Soy jóven, quiero soñar y planear mi futuro

Contenido Opciones en la joranada escolar Para crecer en familia es importante contar con un proyecto de vida común Los jóvenes deben pensar por sí mismos y construir su proyecto de vida Recomendados Notas y noticias Memorias ferrinistas

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Editorial

Extensión del tiempo educativo

Opciones en la jornada escolar Nidia Gómez Toro*

, P elevar los niveles de aprendizaje en los alumnos, disminuir el riesgo psicosocial de la pobla-

Partiendo de esta realidad y con el propósito de incidir en la preparación de los educandos para la siguiente etapa de formación, la institución ofrece a sus estudiantes y familias de básica secundaria la oportunidad de profundizar en el desarrollo de competencias académicas con énfasis en inglés, que garantice para todos ellos una respuesta exitosa frente a las exigencias de desempeño en su siguiente etapa de formación.

A través de la oferta de educación continuada en jornada extendida de 1 a 3.20, el colegio hace realidad tres opciones educativas para básica secundaria en el 2012: modalidad tradicional de 6.45 a 1, modalidad con énfasis en inglés y modalidad bilingüe, estas dos últimas con horario extendido de 6.45 a 3.20 de la tarde.

Al reformular nuestros horarios y programas educativos, trazamos un nuevo camino con metas y objetivos en el largo plazo hacia un entorno socio-cultural cambiante, frente al cual tenemos una enorme responsabilidad. Uno de los desafíos más importantes será generar transformación en los hábitos y rutinas de nuestra comunidad, de tal manera que respondan a la complejidad creciente, la rapidez de los cambios y los factores imprevisibles que caracterizan nuestro mundo actual.

ara mejorar la calidad de la educación

ción infantil y juvenil, bajar el volumen de tareas en casa y aumentar las posibilidades de socialización de la niñez y la juventud se necesita aumentar el tiempo de la jornada escolar. Dicha extensión implica más tiempos para la convivencia escolar acordes con las capacidades de concentración de los estudiantes según sus edades; supone tiempo para desarrollar habilidades cognitivas y trabajo en equipo con espacios para el reforzamiento pedagógico y el fortalecimiento del sentido de pertenencia e identidad, procesos altamente significativos para los educandos en esta etapa de su formación.

El tiempo escolar es una inversión que suele repercutir favorablemente en los rendimientos globales del sistema escolar. Asignar más duración a la jornada escolar es prolongar la infancia y satisfacer en los estudiantes ciertas necesidades que se generan en los tiempos de trabajo y de otras ocupaciones de los adultos que conforman su núcleo familiar.

Está comprobado, como lo hemos evidenciado en nuestra propia experiencia con la media académica, que tener garantizada una amplia permanencia de los estudiantes en el entorno escolar permite desarrollar en ellos altos niveles de competencia académica y amplía las posibilidades de orientación en los proyectos de vida personal y colectivo de nuestros estudiantes.

*Rectora

En doble vía • Boletín institucional del Colegio Ferrini • N.º 16 • 2011

Rectora:

Coordinadora de preescolar,

primaria y bilingüe: Coordinadora convivencia de primaria:

Coordinadores de bachillerato:

Nidia Gómez Yovanna Franco Amparo Zapata Gabriel Aguirre Yóly Albani Díez

Comité editorial:

Coordinación general: Coordinación editorial e impresión:

Correo electrónico:

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Nidia Gómez Milton Vásquez Míriam Velásquez Milton Vásquez departamento de publicaciones comunicaciones@colegioferrini.edu.co

Sicología

Para crecer en familia es importante contar con un proyecto de vida común Bianca Agudelo Quintero*

U , las cosas que deseamos y que queremos hacer con nuestra vida. En n proyecto de vida es la forma de pla near nuestro futuro

ese proceso de construir nuestro proyecto necesitamos conocimiento acerca de nosotros mismo y contar con la guía de personas significativas que nos sirvan de ejemplo. Habitualmente, un proyecto de vida debe verse como el camino a seguir para lograr nuestra autorrealización; pero ¿cómo podríamos ir forjando este camino sin haber hecho antes parte de un proyecto de vida con muestras propias familias? La misión de la familia es permitir que todos sus miembros se unan en cuanto al propósito de existir como grupo familiar: qué es realmente lo que quiere hacer y ser y los principios básicos que sirven para orientar la vida de toda la familia.

Construir un proyecto de vida en familia es importante, ya que permite plasmar ideas, metas, objetivos, sueños, deseos, entre otros, de forma común. Es una manera de ponerlos en perspectiva para poder visualizar las diferentes rutas en las que se pueden lograr lo que nos permitirá escoger cuál es la mejor opción que se tiene, considerando las características y particularidades de cada familia y las herramientas con que cuenta.

También es posible definir este proceso como lo que queremos hacer con nuestra vida a título individual y lo que queremos construir como grupo familiar. Para esto, debemos contar con un sólido, claro y fuerte proyecto de vida, que vaya acorde con nuestras posibilidades y que incluya objetivos y metas claros que nos permitan avanzar hacia su consecución. Debido a que cada día aprendemos algo nuevo, resulta importante que estos aprendizajes complementen nuestro proyecto, brindándonos la posibilidad de decidir de forma individual y familiar y asumiendo nuestra responsabilidad y sus consecuencias.

Tanta prisa tenemos por hacer, escribir y dejar oír nuestra voz en el silencio de la eternidad, que olvidamos lo único realmente importante: vivir.

Robert Louis Stevenson La consigna sería entonces: “Todo lo que nos propongamos lo lograremos”. Es importante mantener una mentalidad positiva sobre aquello que queremos y que vamos a lograr. Para que se logre el proyecto familiar es importante: • contar con la participación de todos los

miembros de la familia; respetar la opinión de todos; escuchar las ideas de todos; ser creativos; fijar tiempo a cada meta propuesta; escribirlo; ponerlo en un lugar visible; revisarlo y llevarle un seguimiento en familia; reconocer los logros; plantearse nuevas rutas ante las metas no logradas; • estar atentos a las metas individuales y grupales, pues todos somos importantes.

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*Sicóloga del Colegio Ferrini bilingüe

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Maestros al tablero

Los jóvenes deben pensar por sí mismos y construir su proyecto de vida

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no de los pilares fundamentales de la formación en el Colegio errini, lo constituye la preparación de

sujetos para la vida, labor muy compleja si el educando no cuenta con un proyecto concreto; por esto, En doble vía presenta las reflexiones del maestro Sergio Valencia Torres, uno de los líderes en el proceso de formación y acompañamiento en esta construcción con los estudiantes de los grados superiores de la institución.

Nueva mirada a los valores La formación del adolescente debe enfocarse hacia la elaboración de un proyecto de vida personal, más allá de los conocimientos en cada una de las áreas. Para ello, todos los educadores que participamos de la tarea educativa debemos comprender que el proceso de formación debe tener como meta la elaboración y consolidación del proyecto de vida personal y grupal. Desde mi experiencia, podría decir que el aporte más grande se hace desde las áreas que trabajo: la ética y la filosofía (la ética como el estudio del comportamiento del individuo y la filosofía como el estudio del pensamiento humano); es promover la consciencia de que todo individuo debe tener un plan para su vida, pero que, para lograrlo, debe aprender a valorarla y a ver en ella las cosas significativas.

Hablamos de unos valores de los que hemos tratado toda la vida: el respeto, la tolerancia, la responsabilidad, entre otros, y de hecho los jóvenes actuales no responden ni obedecen de la misma forma que otras generaciones a estos valores.

A lo que invitamos —tal como lo comprendemos y lo trabajamos— es a que los jóvenes los replanteen, a que los trasvaloren y les encuentren sentido y trascendencia a lo que son, a lo que tienen, a la vida misma y a las diferentes circunstancias que acontecen en ella, para que a partir de ellos cada estudiante entienda qué quiere y aprenda a tomar decisiones frente a eso que desea. En ese

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portamiento colectivo. Durante toda la historia ha estado relacionada con las religiones, independiente de cuáles sean estas. Por otra parte, la ética se ocupa de un comportamiento individual; es una palabra griega que significa costumbre, pero originalmente se entendía como aquello que se hace desde el interior del individuo, no lo que se entiende hoy (aquello que se hace por repetición, porque se ve y lo hace la mayoría). En ello radica la diferencia: precisamente es el enfoque original el que se trabaja en la institución. En el concepto griego, la ética se origina en el interior de cada individuo; lo mismo que el proyecto de vida: se hace desde sus capacidades, conocimientos, deseos; desde lo que hace feliz al individuo o desde lo que él entienda por felicidad para sí. Para mí, una de las definiciones más bella es aquella que define la ética como el arte de saber vivir, en cuanto a la búsqueda de la felicidad. En este concepto no se pierde el otro, o la importancia de la otredad; este aspecto lo desarrolló más la filosofía moderna: Kant, Rousseau.

contexto, en un proyecto de vida tienen que estar presentes los deseos, sueños, metas y propósitos de esa persona en formación.

Herramientas de los jóvenes Cuando hablamos de los insumos que tiene el joven para realizar ese proyecto, encontramos riquezas, carencias, posibilidades y debilidades que comprenden gran variedad de factores: la familia que enseña y desea, la cultura y las mismas tendencias de la sociedad actual, que poco rescatan la individualidad. La misión de la institución es la formación de la colectividad, pero el educador debe también valorar, atender y destacar la individualidad de cada ser dentro del grupo, de esta manera, el joven entiende que su proyecto de vida es el resultado de realidades, sueños e ideales propios y auténticos. Para atender las carencias y debilidades, es necesario el compromiso familiar desde la edad temprana. Los padres deben apoyar esos brotes subjetivos de talento y las cualidades de cada joven, pues si bien algunos no se interesan por la academia, lo hacen por lo artístico, lo deportivo, lo cultural, entra varias opciones. De esta forma, ellos van identificando sus gustos y sus fortalezas y determinan qué quieren en la vida. Desde los primeros años se determinan los intereses, las cosas que los convocan por voluntad propia, por deseo y motivación.

El papel de la familia En la actualidad, la familia tiene una gran responsabilidad sobre lo que está sucediendo, porque no puede sustentar la educación de sus hijos en los modelos de sociedad tradicional. Sucede que muchos desvalorizan las cualidades de sus hijos, simplemente porque no ven lo que ellos quisieran.

Minimizan al joven con aptitudes artísticas, poéticas, culturales, literarias, simplemente porque no tiene habilidades matemáticas o porque no va a ser ingeniero, médico o abogado, como el padre desearía. Esto restringe completamente su autonomía; los distancia e imposibilita la construcción de su proyecto de vida, el cual, como se dijo, debe ser individual, más aun si a esta condición se le suma la soledad en la que muchos jóvenes crecen en la actualidad.

La trasvalorización Específicamente, en ética hemos realizado un trabajo muy significativo, a partir de esa idea de trasvalorar o de volver a valorar; tratar de entender el momento de la sociedad, las cosas que nos mueven, lo que entendemos por ciudadanía, por gusto. Este trabajo consiste en valorar experiencias del sujeto que se han dejado de apreciar o que han perdido valor; palabras o conceptos como pasión, sacrificio: ¿qué significan para los muchachos de hoy?, ¿qué son en la actualidad?, ¿por qué carecemos de ellas?, ¿por qué no volverlas a valorar?, ¿a apasionarnos por las cosas simples que realmente nos gustan, a comprometernos? En lugar de hablar de valores heredados, ¿por qué no hablar de la pasión, la vida, el amor, el sacrificio, la felicidad; valoraciones que ponen en juego nuestra experiencia de vida cotidiana?

Obstáculos para vencer Uno de los mayores obstáculos de los jóvenes para construir el proyecto de vida lo constituye la falta de conciencia frente a la toma de decisiones.

Muchos temen —o no quieren enfrentar— esta responsabilidad, y esperan a que otros decidan por ellos, pues en la familia todo se les resuelve.

Por ello, puede decirse que la mayor carencia que tenemos actualmente es la falta de formación en ética; no solo en valores, sino en la comprensión del comportamiento de los sujetos. Y la mayor dificultad que enfrentamos es que los jóvenes res-

Diferencia entre formación ética y moral Los conceptos de ética y moral a veces resultan difíciles de comprender, pero la diferencia ente ellos es contundente: la moral se ocupa del com-

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Recomendados

Maestros al tablero ponden normalmente a comportamientos colectivos, a la masa, con repetición de lo que ven; al fenómeno de la moda, que dejó de ser un asunto del vestuario y se convirtió en un pensar, en un actuar; piensan de determinada manera porque esa es la moda; y éticamente hablando, se pierde el individuo y, con este se, pierde el asunto de su proyecto de vida. Esto tiene mucho que ver con los medios de comunicación, los avances en la tecnología e internet, medios que llenan a los jóvenes de información e ideas descontextualizadas sobre diferentes culturas, fenómenos y países, y que les crean confusión y falta de claridad frente a lo que cada uno de ellos aspira.

La institución La tarea de la institución y del educador es orientarlos y acompañarlos, teniendo en cuenta sus realidades, la estructura familiar y social que tenemos hoy. Puede hacerse mucho desde la comprensión de la identidad que se les puede brindar, del trabajo de conceptos como la autonomía, la responsabilidad; explicarles que uno como ser humano tiene ciertas obligaciones con la especie, y que una de ellas es la de pensar. Y esta facultad lleva al individuo a usar la razón, a darse cuenta de que tiene que conquistar la autonomía y la capacidad de decidir sobre sus acciones, sus comportamientos y los resultados de su vida. Por más que existan relaciones sociales, familiares y amorosas, la vida no deja de ser más que el resultado de los hechos y las decisiones que cada sujeto toma en determinado momento de su existencia. Aunque, curiosamente, algunos muchachos dicen a boca llena que no tienen ninguna creencia, entregan el destino y su accionar a voluntades externas que les resolverán las situaciones, sin ocuparse de lograr las cosas por sus propios méritos.

Pero el panorama en la institución es alentador. La labor formativa de nuestros docentes, en el ejercicio académico y la reflexión ética y filosófica nos han permitido analizar y trabajar con nuestros estudiantes estos fenómenos, con el fin de estar aportando siempre a la formación integral y a la construcción de proyectos de vida tan valiosos como los de esta generación del 2011.

Con la generación que se ahora gradúa hay una experiencia muy especial: fui profesor de ellos por cuatro años, desde octavo, y siento que este fue un ciclo para mí muy productivo. Cuando uno habla con alguno de los jóvenes, se da cuenta de eso, pues la formación cobra real sentido si hay ciclos, si hay períodos prolongados de formación; entonces se ven resultados muy productivos.

Película Derecho de familia Director: Daniel Burman, Argentina-España, 2006

Perelman es un joven abogado que todavía no sabe muy bien quién va a ser cuando sea mayor. En la búsqueda por definir su identidad, acepta, aunque con cierta aprensión, lo ya heredado, lo inmodificable, lo que él ya es. Pero lo que le cuesta hacer, y mucho, es la otra parte: continuar construyendo su identidad, precisamente a partir de lo que se puede cambiar, de aquello que pueda diferenciarlo de su padre, de lo que hay por descubrir.

Libro Cien años de soledad Gabriel García Márquez, 1967

Novela del escritor colombiano y premio Nobel de Literatura Gabriel García Márquez. Considerada una obra maestra de la literatura hispanoamericana y universal, es una de las obras más traducidas y leídas en español. Fue catalogada como una de las obras más importantes de la lengua castellana durante el IV Congreso Internacional de la Lengua Española celebrado en Cartagena de Indias en marzo del 2007.

El libro narra la historia de la familia Buendía a lo largo de siete generaciones en el pueblo ficticio de Macondo. José Arcadio Buendía y Úrsula Iguarán son un matrimonio de primos que se casaron llenos de presagios y temores por su parentesco y el mito existente en la región de que su descendencia podría tener cola de cerdo.

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Notas y noticias las universidades de Antioquia y Nacional. Este es un reconocimiento al esfuerzo y dedicación que ha tenido y un feliz augurio de una exitosa carrera profesional.

Estudiantes deportistas Atletismo Gerónimo Mesa Pérez (6.º D) ganó medalla de bronce en atletismo, salto de pértiga, en representación de Antioquia durante los XXXII Juegos Deportivos Intercolegiados de Colombia, realizados en Bucaramanga del 18 al 24 de octubre. ¡Felicitaciones, Gerónimo, y que sigas triunfando en tu carrera deportiva!

Natación La estudiante Natalia Álvarez (6.º D) está participando por Antioquia en el nacional de clavados que se realiza en el Complejo Acuático de Medellín, entre el 17 de noviembre y el 2 de diciembre. Muchos éxitos para Natalia en esta competencia.

Simulacro de evacuación En cumplimiento de la normatividad vigente, tanto del municipio de Medellín como de las ARP, los días 28 de octubre y 1 de noviembre se realizó, para los estudiantes de la tarde y de la mañana, respectivamente, del Colegio Ferrini y para el personal administrativo que trabaja en la sede un simulacro sin amenaza con un ejercicio de evacuación, imprevisto para toda la comunidad educativa.

Este ejercicio se hizo con el fin de que la comunidad educativa genere capacidad de respuesta ante cualquier evento adverso, así como para evaluar las rutas de evacuación y los puntos de encuentro, el sistema de alerta y de alarma y la respuesta del comité y de los grupos de apoyo, así como para evaluar la preparación para afrontar emergencias de cualquier naturaleza.

Jornadas culturales ferrinistas Del 5 al 8 de octubre, el Colegio Ferrini bilingüe celebró las tradicionales jornadas culturales, con la temática “La educación es la base para generar cultura y transformación”. En bachillerato, los estudiantes cumplieron las siguientes actividades: ingenio, ciencia y tecnología, en que visitantes, amigos y compañeros compartieron sus competencias y habilidades intelectuales, artísticas y creativas mediante las tecnologías de la información y las comunicaciones; día deportivo, que permitió fortalecer su salud física y mental, trabajo en equipo, intercambio de valores y sano esparcimiento; día recreativo, con salida al parque recreativo Tutucán, de disfrute con compañeros de positiva integración, esparcimiento y lúdica; y feria con la familia, con carpas inspiradas en una feria recreativa, con gastronomía, música, baile y representaciones artísticas que sirvieron para celebrar el gran encuentro de la familia ferrinista.

Despedida para los bachilleres Como es costumbre, los alumnos del grado once recibieron su despedida en la sede de Robledo el 25 de noviembre, en un emotivo encuentro en una fiesta hawaiana que representó una deliciosa velada. Fue un reconocimiento merecido a sus logros y un hasta pronto a los futuros egresados.

Matrículas para el 2012 Las matrículas ordinarias para el próximo año se realizarán del 30 de noviembre al 17 de diciembre y las extraordinarias, del 10 al 14 de enero. Recuerde que requiere los siguientes documentos: solicitud de renovación de matrícula completamente diligenciada, certificado de paz y salvo de cartera y bibliobanco, informe final, fotocopia de afiliación a eps, fotocopia de última cuenta de servicios del acudiente y, para los alumnos de preescolar, carné de salud infantil con esquema de vacunación completo.

Grados de once Los alumnos de grado once reciben sus grados el día 2 de diciembre, en el Auditorio de la Salud. ¡Reconocimientos y felicitaciones a todos ellos!, y nuestros votos por un futuro exitoso.

Calendario Nuestra institución iniciará labores académicas el lunes 16 de enero del 2011 para los estudiantes nuevos y el 19 de enero para los antiguos; esperamos contar con su compromiso y continuo acompañamiento.

Académico Nuestra felicitaciones a Natalia Rodríguez Valero (11.º A), por su excelente desempeño académico en las pruebas del Estado y en los exámenes de admisión de

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Institucional Memorias ferrinistas

Aprendiendo siempre juntos