Conociendo nuestras escuelas María Bertely Busques
La conformación del campo etnográfico en educación- también conocido como cualitativo o interpretativo- es aun reciente. La perspectiva etnográfica, cualitativa o interpretativa, relacionada con los estudios antropológicos y sus descripciones detalladas de lo que acontece en contexto social y culturales específicos, se introduce a la investigación educativa en los años setenta. Las investigaciones etnográficas pueden organizarse de distintas maneras gracias al contexto político y académico en que los autores elaboran sus particulares organizaciones, y a los problemas teóricos, metodológicos e epistemológicos que les interesa resolver.
Conociendo nuestras escuelas María Bertely Busques
La propuesta metodológica en el campo de la etnografía educativa me lleva a justificar y validar, entre otras cuestiones, mi interés por construir. Otros campos disciplinarios, como la historia regional o la antropológica histórica, me indican que el culto al presente y lo cotidiano suele restringir loa horizontes interpretativos de muchos de los trabajos etnográficos producidos. La contingencia y relatividad de nuestras interpretaciones encuentra sus límites en las historias familiares, en las trayectorias de vida, en los archivos históricos, en la correspondencia escrita, y aun en los testimonios fotográficos, todos ellos fuentes de indagación adicionales que para el etnógrafo educativo representan otros modos de articular lo que escuchan y observar con el contexto histórico.