LOS UNIVERSITARIOS OPINAN
EDUCACIÓN Y REACTIVACIÓN
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REACTIVACIÓN ECONÓMICA
Los tiempos difíciles que afronta la humanidad y la sociedad colombiana en particular han probado categóricamente que la educación, la ciencia y la tecnología deben ser una prioridad para resolver, entre otros, los problemas de salud pública y la crisis socioeconómica que enfrenta el mundo.
SI BIEN RESULTA COSTOSO FINANCIAR los sectores de la educación, la ciencia y la tecnología, seguramente la cuenta de cobro por no hacerlo será siempre mucho más elevada. En el caso de Colombia, la pandemia encontró un sistema de educación superior en crisis por las reformas implementadas a partir de la apertura económica que congelaron en términos reales los aportes del Gobierno a las universidades estatales (SUE, 2012), mientras ellas aumentaron su cobertura en un 294 % en consonancia con la creciente demanda de programas universitarios en la juventud. Así, las necesidades adicionales de infraestructura, bienestar y contratación docente,
REPRESENTANTE ESTUDIANTIL ANTE EL CONSEJO DE LA UNAL
Gráfica 1 Distribución del gasto público en educación superior 82,9
59,4
20,1 10,0
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JENNIFER PEDRAZA
entre otras, dejaron de asumirse con recursos públicos y las universidades debieron entrar en la lógica del rebusque para financiar con recursos propios –provenientes de matrículas y extensión– estos quehaceres. Desde 1993 hasta el 2018 el Gobierno acumuló una deuda histórica estructural con las universidades estatales estimada en 18,2 billones de pesos (Peña, 2018). Mientras las universidades estatales se encontraban en una profunda crisis presupuestal, se destinaron recursos crecientes a financiar la oferta de créditos educativos con el Icetex, orientados en su mayoría a estudios en las universidades privadas. Este rubro pasó de significar el 2,1 % del gasto público en educación superior en el 2000, al 20,1 % en el 2016 (Martínez, Pertuz, & Ramírez, 2016). En el 2002, por ejemplo, las familias que se endeudaron mediante el Icetex fueron cerca de 60 mil, mientras que para el 2018 esta cifra ascendió a 630 mil 668 usuarios, de los cuales el 92 % son estratos 1, 2 y 3 (Icetex, 2019).
2,1 IES*
ICETEX
14,5
10,5
0,5 SENA
OTROS
ECONOMÍA COLOMBIANA ☛ REVISTA DE LA CONTRALORÍA GENERAL DE LA REPÚBLICA
2000
2016
*Instituciones de Educación Superior Fuente: Martínez, Pertuz y Ramírez (2016).
