Autor: Daniel Calvillo
Medios de
¡Hola! Los medios de comunicación social su propósito principal es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de
Comunicación
ideología pueden
Social
educar, transmitir,
especializarse en; informar, entretener, formar opinión, enseñar, controlar
Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico.
Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata
Ventajas de la Televisión: Su poder creativo
Televisión:
comunicacional, sólo superada por una pantalla de cine. La imagen, sonido, movimiento, color y la posibilidad de una gama infinita de trucos y efectos especiales, permiten realizar cualquier exigencia publicitaria por muy descabellada que ésta sea. Su grado de alcance y de penetración.
Es el único medio de comunicación que
ofrece
sonido,
lo
que
la
convierte en medio auxiliar eficaz dentro de una campaña publicitaria
Radio
o medio principal para determinados anuncios.
La pantalla gigante, el sonido estereofónico y la oscuridad de la sala, permiten un nivel de abstracción o concentración del público en la pantalla, produciendo un
Cine:
ambiente óptimo
Así, el teléfono está presente en todos los lugares en los que se pasa la mayor parte del tiempo (trabajo, calle, domicilio, etc.), de
Teléfono:
forma que se ha generalizado de manera silenciosa y se ha deslizado hasta los lugares más íntimos de las actividades individuales.
Internet: Internet
es
interconexión computadoras conjunto
de
un
método
de
de
redes
de
implementado protocolos
en
un
llamados
TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única.
Prensa: El papel de la prensa como medio publicitario se fundamenta en la gran diversidad de audiencias que proporciona, tanto en términos de tamaño como de características demográficas. Los periódicos nacionales ofrecen grandes tirajes, público masivo y, si hay suficiente competencia, públicos específicos
Revistas: hoy en día, ante la increíble fragmentación del mercado, su papel ha vuelto a ser preponderante: usuarios de la Informática, ecologistas, hombres de finanzas, publicistas y pare de nombrar; público y segmentos de público donde el mensaje publicitario es captado con mayor eficacia y más cómodamente a través de la revista especializada
Redes sociales:
Las redes sociales son estructuras sociales compuestas de grupos de personas, las cuales estรกn conectadas por uno o varios tipos de relaciones, tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten conocimientos
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¿Cuál es el impacto de los medios de comunicación social en el proceso de aprendizaje? Aspectos positivos: Dentro de los aspectos positivos que se pueden mencionar el impacto de los medios de comunicación social en el proceso de aprendizaje tenemos:
Una mejor asimilación de contenidos por parte de los alumnos
Aplicación de Tics en el aula
Una construcción de nuevos contenidos por parte de los alumnos para la clase y el docente
Actualización docente y alumno
Rapidez para encontrar información
Conexiones al alcance de todos
Accesibilidad
Aspectos negativos:
Los medios de comunicación social pueden causar dependencia, violencia, sexo, drogas, inseguridad, copia de modas extranjeras, incorrecta divulgación de información
Los medios de comunicaci贸n social de manera negativa pueden causar rebeld铆a en nuestros alumnos e hijos.
Los medios de comunicaci贸n social influyen en los malos h谩bitos de nuestros alumnos como alimenticios, escasez de valores
El cine y las redes sociales son las principales causas de influencias de modas, grupos de rechazo social, temas muy comunes en nuestros salones de clase hoy en día.
Las revistas por su parte al igual que los medios de comunicación como la televisión, redes sociales proyectan demasiado material pornográfico lo causa desórdenes a nuestros alumnos.
• las redes sociales como: • facebook • twitter • Hi5 Son las redes donde se proyecta mas pornografía,
en
vez
de
transmitir
información educativa, en estas páginas dada la información que presentan los usuarios, se prestan para robos.
secuestros y
http://prezi.com/fmzh2 efxwmgy/el-impactode-los-medios-decomunicacion-social/
UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANANIDADES DIRECCION GENERAL DE POSGRADOS MAESTRIA EN EDUACIÓN CON ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA SUPERIOR CENTRO UNIVERSITARIO DE QUETZALTENANGO.
CURSO: Metodologías didácticas de la Educación Superior M.A. Sergio Mejía El impacto de los medios de comunicación social .
Lic. Daniel Ernesto Calvillo Racanac 2675-03-10943 Quetzaltenango, Noviembre de 2011.
INTRODUCCIÓN: El impacto que ejercen los medios de comunicación de masas sobre la sociedad actual es innegable, en unos casos esta capacidad de intervención sobre el individuo, y por ende, sobre la colectividad social puede resultar beneficiosa, sin embargo en otras ocasiones, puede tener un efecto realmente perjudicial. Para el psiquiatra Luis Rojas Marcos “la televisión hace mucho bien como fuente de información, como factor de cohesión y como refuerzo de la democracia”, de aquí se desprende que realicemos nuestra primera diferenciación importante entre información, desinformación y manipulación.
Por su parte, la prensa escrita tradicional, no digital se enfrenta a un grave problema: la voracidad de la televisión, así el contenido de una noticia difundido en un periódico un día después ya es historia.
Por su parte la radiodifusión, se enfrenta con el reto de tener que utilizar la palabra para proporcionar entidad visual a la noticia, objetivo que se consigue a través de descripciones o narraciones basadas en la aportación de múltiples datos, que permiten al oyente formarse una idea muy exacta de la noticia, a través de la sucesión de testimonios e informaciones que reemplazan esa invisibilidad del hecho noticiable.
Pero en la actual Sociedad de la Información a diferencia de lo que venía ocurriendo anteriormente con los medios de comunicación, tal y como expresaba el filósofo G.H. Gaudmer al decir que “a nuestro sistema de comunicaciones le falta espontaneidad. Todos son pasivos”. Así el elemento más característico de los medios en la nueva Sociedad de la Información es su interactividad.
Los diarios digitales, la televisión interactiva, internet, consiguen ser medios activos, no pasivos,, así hasta hace pocos años el ver la televisión suponía para el
telespectador ser un sujeto pasivo sin más opción interactiva que la utilización de un feedback light o zapping, en breve en España podremos elegir contenidos, modificar el comienzo y el desenlace de la trama en las producciones cinematográficas, condimentar el telefilme con más o menos raciones de acción, suspense, comedia, etc. En definitiva, hablamos de una verdadera televisión interactiva o a la carta.
De este modo, la función social de los medios de comunicación es la de formar, informar y entretener.
Ahora bien, cada medio tiene su forma de tratar el material informativo.
Si bien, a pesar de ser esta su función social, también es necesario tener en cuenta que no se puede condicionar la voluntad del receptor, pues los medios ofrecen contenidos muy variados, y el destinatario de los mismos es el que tiene la facultad de seleccionarlos o elegirlos.
En definitiva, la influencia ya sea positiva o negativa que ejercen los medios de comunicación
sobre
nuestra
transformación del individuo.
sociedad
actual,
produce
una
auténtica
EL IMPACTO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Con el término medio de comunicación (del latín medĭus), se hace referencia al instrumento o forma de contenido por el cual se realiza el proceso comunicacional o comunicación. Usualmente se utiliza el término para hacer referencia a los medios de comunicación masivos (MCM, medios de comunicación de masas o mass media); sin embargo, otros medios de comunicación, como el teléfono, no son masivos sino interpersonales. Los medios de comunicación son instrumentos en constante evolución. Muy probablemente la primera forma de comunicarse entre humanos fue la de los signos y señales empleados en la prehistoria, cuyo reflejo en la cultura material son las distintas manifestaciones del arte prehistórico. Historia:
Siglo XIV: invención de la imprenta (probablemente por Johannes Gutenberg).
1605: Johann Carolus publica en Alemania el primer periódico Relation aller Fürnemmen und gedenckwürdigen Historien.
1833: Rodolphe Töpffer publica su álbum de historietas Histoire de M. Jabot, al que seguirían otros seis. Su Ensayo sobre fisionomía de 1845 es considerado como el primer texto teórico del medio.
1877: Teléfono; El teléfono fue creado conjuntamente por Alexander Graham Bell y Antonio Meucci.
1895: comedia; los hermanos Lumière publicaron su salida de obreros de una fábrica francesa en París.
1896: Guillermo Marconi obtuvo la primera patente del mundo sobre la radio.
1896: Alexander Stepánovich Popov con un sistema completo de recepción-emisión de mensajes telegráficos, transmitió el primer mensaje telegráfico entre dos edificios de la Universidad de San Petersburgo situados a una distancia de 2 m.
Propósito: El propósito principal de los medios de comunicación es, precisamente, comunicar, pero según su tipo de ideología pueden especializarse en; informar, educar, transmitir, entretener, formar opinión, enseñar, controlar, etc. Características
Positivas. Las características positivas de los medios de comunicación residen en que posibilitan que amplios contenidos de información lleguen a extendidos lugares del planeta en forma inmediata. Los medios de comunicación, de igual manera, hacen posible que muchas relaciones personales se mantengan unidas o, por lo menos, no desaparezcan por completo. Otro factor positivo se da en el ámbito económico: quien posea el uso de los medios puede generar un determinado tipo de consciencia sobre una especie de producto, es decir, puede generar su propia demanda, ya que los medios muchas veces cumplen la función de formadores de opinión. Entonces, visto desde el ámbito empresarial, es un aspecto ampliamente positivo al hacer posible el marketing y anuncios para el mundo.
Negativas. Las características negativas recaen en la manipulación de la información y el uso de la misma para intereses propios de un grupo específico. En muchos casos, tiende a formar estereotipos, seguidos por muchas personas gracias al alcance que adquiere el mensaje en su difusión (como sucede al generalizar personas o grupos).
División de los medios de comunicación social: Los medios de comunicación social pueden agruparse en dos categorías: audiovisuales e impresos. Medios Audiovisuales: En lo que podía llamarse la prehistoria de la actividad publicitaria (segunda mitad del s. XIX y primeras décadas del s. XX), sólo existía la palabra verbal o escrita.
Años más tardes, sin que el medio impreso haya dejado de ocupar un papel importante, el imperio de lo audiovisual es indiscutible y el papel determinante, desde la década de los cincuenta, lo juega la televisión; pudiéndose concluir que el surgimiento y desarrollo del actual negocio publicitario fueron simultáneos. 1. LA TELEVISIÓN Pese a la profunda diversificación y complejidad adquirida por los mercados a partir de mediados de la década de los setenta y la consecuente revitalización de algunos medios, anteriormente, como las revistas y la radio, anunciantes y publicistas siguen considerando la televisión como el más impactante y persuasivo de los medios de comunicación social, sin que esto implique que su uso sea eficaz para todo tipo de anuncio comercial. La primera: la televisión es lo más parecido a la venta personal (cara a cara) con la ventaja de que un vendedor nunca tiene a sus clientes tan dispuestos a recibirle. La segunda: las posibilidades creativo-comunicacionales de este medio. El color, los efectos especiales que aportaron el video y la informática, la amplia cobertura del satélite y la facilidad de llegar a públicos específicos que ofrece la televisión por cable, así lo demuestran. La tercera: la cobertura lograda por la televisión desde la década de los setenta. En Guatemala, por ejemplo, la televisión alcanza a casi toda la población de esos países.
Ventajas de la Televisión Su poder creativo-comunicacional, sólo superada por una pantalla de cine. La imagen, sonido, movimiento, color y la posibilidad de una gama infinita de trucos y efectos especiales, permiten realizar cualquier exigencia publicitaria por muy descabellada que ésta sea. Su grado de alcance y de penetración.
El alto nivel de recordación de los anuncios televisados. En este medio, el nivel o porcentaje de conciencia en torno al mensaje publicitario es bastante elevado.
Desventajas de la Televisión Su costo. El tiempo de transmisión y producción de los anuncios requiere una inversión significativa de dinero restringiendo de manera notable el acceso de anunciantes al medio televisivo. El desperdicio. El televidente suele aprovechar el tiempo de la cuñas para atender algunas tareas hogareñas o pasarse a otro canal, por lo que no hay forma posible de garantizar su presencia durante la transmisión del anuncio. A ello ha venido a sumarse el aumento de la oferta de canales comerciales gratuitos, el control remoto y la oferta de televisión por cable y por satélite. De igual manera, los cambios en los hábitos de la familia contemporánea han disminuido de manera notable la presencia de niños y amas de casa en los hogares, lo que hace que el desperdicio en la publicidad televisiva sea enorme.
2. EL CINE El rol del cine en el negocio publicitario está determinado por su fuerza audiovisual, la cual provoca en el público un impacto comunicacional superior al del medio televisivo. La pantalla gigante, el sonido estereofónico y la oscuridad de la sala, permiten un nivel de abstracción o concentración del público en la pantalla, produciendo un ambiente óptimo para el anuncio publicitario. Sin embargo, se debe admitir que el cine ha perdido posición en el negocio publicitario ante el reinado de la televisión, el uso del video en el hogar, la televisión por cable y satélite. Esto ha provocado escepticismo entre anunciantes y publicistas, ante el escaso rendimiento comunicacionalcomercial sobre públicos masivos. No obstante, auxiliado por la promoción televisiva e impresa de las superposiciones fílmicas, ha pasado a jugar el rol de medio secundario o complementario ante públicos objetivos
específicos, como jóvenes de quince a veinticuatro años, y para la publicidad de campañas corporativas e institucionales.
Ventajas del Cine Los defensores del cine en el medio publicitario argumentan que este es el medio de comunicación más completo que existe: reúne el sonido de la radio, el color de las revistas e impresos, el texto y la imagen de la prensa y el tamaño gigantesco de las vallas. Debido al ambiente de abstracción propio de una sala de cine y la imposibilidad de desertar durante los comerciales, como sucede con los espectadores del medio televisivo, los cinevidentes se interesan más en lo que ocurre en la pantalla y por ende en los comerciales, convirtiéndose así en un público extraordinariamente cautivo.
Desventajas del Cine En relación a otros medios como la prensa y la televisión, el costo del impacto publicitario es muy alto. Independientemente de que el anunciante pueda usar una simple transparencia para su comercial, la producción fílmica es costosa. Esto, aunado a las limitaciones en la capacidad de las salas y la deserción del público en las últimas décadas, han convertido al cine en un medio bastante venido a menos en el negocio publicitario.
3. LA RADIO Además de la televisión y el cine, la radio es el único medio de comunicación que ofrece sonido, lo que la convierte en medio auxiliar eficaz dentro de una campaña publicitaria o medio principal para determinados anuncios. Sus características técnicas la presentan como un canal personal, íntimo y extraordinariamente intrusivo está en la playa, la montaña, en las casas, automóviles, cocinas, empresas, y hasta en las alcobas. La radio informa y hace compañía. Por lo que su alcance es prácticamente ilimitado.
Ventajas de la Radio Su bajo costo. Las cuñas son económicas, rápidas de producir y de contratar. Adicionalmente, es bajo el costo de introducir modificaciones en los anuncios radiales. Excelente poder de cobertura y de penetración, otorgado por su carácter intrusivo; es decir, la posibilidad de estar en todas partes. Llega a personas que no habían pensado en comprar determinado producto o servicio, o cuya probabilidad de verlo en cualquier otro medio era mínima.
Desventajas de la Radio Su fugacidad. No admite información detallada. La posibilidad de conciencia publicitaria en torno al anuncio es muy limitada, lo que obliga a una frecuencia muy alta por parte del anuncio. La infinidad de públicos y de estaciones radiales, AM y FM, hacen que una campaña nacional para un producto de consumo masivo resulte costosísima y compleja de pautar.
4. Internet Internet es un método de interconexión de redes de computadoras implementado en un conjunto de protocolos llamados TCP/IP y garantiza que redes físicas heterogéneas funcionen como una red (lógica) única. Hace su aparición por primera vez en 1969, cuando ARPAnet establece su primera conexión entre tres universidades en California y una en Utah. Ha tenido la mayor expansión en relación a su corta edad comparada por la extensión de este medio. Su presencia en todo el mundo, hace de Internet un medio masivo, donde cada uno puede informarse de diversos temas en las ediciones digitales de los periódicos, o escribir según sus ideas en blogs y fotologs o subir material audiovisual como en el popular sitio YouTube. Algunos dicen que esto convierte en los principales actores del internet a los propios usuarios.
MEDIOS IMPRESOS 1. LA PRENSA El papel de la prensa como medio publicitario se fundamenta en la gran diversidad de audiencias que proporciona, tanto en términos de tamaño como de características demográficas. Los periódicos nacionales ofrecen grandes tirajes, público masivo y, si hay suficiente competencia, públicos específicos.
Ventajas de la Prensa Bajo costo por millar de lectores alcanzados. Se estima un promedio de cuatro lectores por ejemplar.
Desventajas de la Prensa En el caso de los periódicos de amplia cobertura geográfica, poca selectividad en relación a los consumidores muy específicos. Limitaciones técnicas: papel de baja calidad, mala reproducción, tintas, etc. Corta vida del mensaje. Recuérdese la fuerza del periódico de ayer
2. LAS REVISTAS Si las revistas desempeñaron hasta hace poco un papel complementario dentro de los medios de comunicación social que eran seleccionados para una campaña publicitaria, hoy en día, ante la increíble fragmentación del mercado, su papel ha vuelto a ser preponderante: usuarios de la Informática, ecologistas, hombres de finanzas, publicistas y pare de nombrar; público y segmentos de público donde el mensaje publicitario es captado con mayor eficacia y más cómodamente a través de la revista especializada. Esta ha reconquistado su terreno. Inclusive, existen diarios internacionales como El País, de Madrid, cuyo éxito publicitario es su revista semanal,
extraordinariamente editada.
Hoy en
día,
el rol
desempeñado por las revistas es dirigirse a un público especializado o segmentado, con el cual llegan a establecer niveles de lealtad inusitada. Véase el ejemplo de Cosmopolitan en el público femenino americano y el de Times y Newsweek en el público masculino americano.
Ventajas de las Revistas Bajo costo de inserción de los avisos en relación a los de la televisión y los diarios. Vida prolongada. Se conservan en el hogar u oficina, incluso como elemento
decorativo,
y
se
coleccionan
cuando
son
técnicas
o
especializadas. Piense en la influencia comunicacional de una revista en un consultorio médico o en un salón de belleza. La calidad de reproducción permite que el impacto de ciertos anuncios a todo color sea tremendo. La eficacia de este medio para llegarle a públicos muy bien segmentados: mujeres, ejecutivos, jóvenes, usuarios de un servicio, etc.
Desventajas de las Revistas A diferencia de los diarios, las revistas no permiten cambios rápidos en los anuncios publicitarios o campañas. La edición de éstas se cierra mucho antes de su publicación, lo que obliga a contratar la inserción de avisos con meses de antelación.
Hipótesis: ¿Cómo afecta el proceso de aprendizaje los medios de comunicación social? Las principales características de la violencia televisiva son:
Es una violencia gráfica, cada vez más cercana y más sangrienta.
Es una violencia divertida, aquí hay que destacar los dibujos animados y series juveniles.
La violencia se ve justificada, la violencia del héroe esta justificada.
La violencia es recompensada, el héroe recibe admiración, éxito, ya que su violencia ha servido para ayudar a alguien.
Entre los efectos conductuales más importantes se encuentra: *La teoría del modelaje: Las personas expuestas a la violencia televisiva actuarían tras esta exposición de manera más violenta que si no hubieran sido expuestos; para ello el sujeto debe haber prestado atención a la conducta violenta, retener esa conducta para posteriormente poder ser reproducida. También puede una cierta conducta violenta, observada en la televisión, desinhibir al receptor para pelearse. *La teoría del reforzamiento: El reforzamiento puede funcionar de diferentes formas; primera, que la violencia televisiva refuerce las tendencias violentas del receptor; segunda, que la conducta violenta puede verse imitada por no haber sido castigada, sino recompensada; tercera, que la conducta violenta pueda reforzar indirectamente valores e ideas a la hora de tratar conflictos; por último, que la conducta violenta se vea reforzada por un contexto atractivo para el espectador.
*La teoría de la catarsis o reducción de los impulsos violentos: La televisión con una función curativa, ya que las exposiciones a actos violentos tenderían a controlar o a inhibir los impulsos agresivos de los individuos. *La teoría de la estimulación elemental: Lo que determina el grado de agresividad del individuo es el grado de estimulación psicológica y física que provoca el programa o película en el televidente, y es independiente del contenido del programa o película. Entre los efectos afectivos o emocionales de la violencia televisiva, destacan: *La teoría de la sensibilización: Tiene dos efectos, uno de fuerte reacción al ver violencia en la televisión, que tiene una percepción traumatizante, por lo tanto, tienen pocas posibilidades de imitar los actos, y otro, en el cual, ante la repetición constante de violencia, nace una especial sensibilidad hacia la víctima. *La teoría de la desensibilización: Se trata de un proceso que se da poco a poco, de insensibilización ante la violencia, tanto al nivel televisivo como real. De forma que para llamar la atención del público, cada vez es necesaria más dosis de agresividad. *La teoría del habituamiento: “La exposición frecuente a la violencia de la televisión lleva al espectador a considerar aquélla como algo normal: el receptor llega a acostumbrarse a esta violencia y a tener más dificultades para considerar cualquier acto violento como tal.”(Van der Voort) Entre los efectos cognitivos de la violencia televisiva destacan: *La teoría de cultivo: La exposición regular a la violencia televisiva provoca una impresión exagerada del peligro existente en la vida real. *La teoría de guiones cognitivos: La continua y regular observación de la violencia en la televisión, proporciona al individuo unas guías de conducta que éste puede utilizar posteriormente.
*La teoría de la enseñanza cognitiva: La violencia televisiva puede actuar activando ideas agresivas del individuo anteriormente aprendidas. Pasando al tema en que se relaciona la violencia televisiva con la infancia podemos matizar primeramente las razones que impulsan a los niños a ver televisión, que son: pasar el tiempo, aprender, sentirse acompañados, escapar, sentirse estimulados y reflejarse. Hemos de tener en cuenta que la televisión participa en el proceso de socialización del niño, y lo hace a tres niveles, presenta conductas imitables, proporciona imágenes para provocar determinadas acciones y es el medio por el que los niños se familiarizan con los valores de la sociedad de ocio y de consumo. Aspectos en el desarrollo conductual del niño: *Efectos de imitación: Los niños imitan aquellas conductas que ven por la televisión. La violencia que aparece en los contenidos televisivos es imitada o copiada por los niños. Es muy probable que los niños preescolares no vean clara la diferencia entre lo que aparece en la televisión y la realidad. *Efectos de desinhibición: Los niños pueden llegar a evitar las normas de conductas que han aprendido anteriormente respecto al uso de la violencia y adoptar las que le ha transmitido la televisión. *Efectos de reducción o catarsis: Ver la violencia a través de la televisión sirve de vía de escape para los instintos de agresividad que hay dentro de los niños, por lo que contribuye a la reducción de la violencia en la realidad. Esto ocurre sobretodo en aquellos niños que tienen más desarrollada su capacidad de soñar despiertos. Aspectos en el desarrollo emocional o afectivo del niño: *Efectos de desensibilización: La exposición continua de los niños a programas violentos de la televisión provoca una reducción de sus respuestas emocionales y
una mayor aceptación de la violencia en la vida real. Como consecuencia, las situaciones de violencia son consideradas como normales. *Efectos de estimulación y excitación: La violencia en la televisión provoca un estado de excitación o sobreestimulación en el niño que aumenta las posibilidades de que éste se comporte de manera violenta. Aspectos en el desarrollo cognitivo del niño: *Efecto del aprendizaje observacional: La conducta social de los niños se ve afectada por el aprendizaje a lo largo de su vida de los modelos violentos de conducta mostrados en la televisión. Los elementos que intervienen en la percepción de la violencia televisiva, las diferencias individuales de los receptores. Las principales características individuales que influyen el incremento del grado de agresividad son la agresividad del sujeto y la percepción real de la violencia televisada. La edad: Los niños más pequeños sienten debilidad por los dibujos animados (ya hemos hablado de que son muy violentos), y hay que tener en cuenta que éstos no logran distinguir con tanta claridad la realidad de la ficción, ni lo bueno de lo malo, por lo que los niños y niñas cuyas edades se encuentran entre los 7 y 11 años son el grupo de mayor riesgo ante la influencia negativa de la violencia televisiva. Las habilidades cognitivas: La habilidad de comprender argumentos, recordarlo y clasificarlo como entretenimiento o como violencia esta relacionada directamente con la variable edad. En este sentido, serían pues, los niños y niñas entre 7 y 11 años son también el grupo de mayor riesgo. El sexo: La frecuencia con que niños y niñas ven televisión es muy similar, la diferencia se encuentra en sus preferencias por los programas; los niños prefieren programas violentos, mientras que las niñas prefieren programas no violentos.
La clase social: Los niños con un estatus social más bajo pasan más tiempo viendo televisión que los que pertenecen a clase media o alta, lo que quiere decir que ven también más programas de contenido violento. Si además le añadimos el hecho de que los niños pertenecientes a clases más bajas suelen vivir con más frecuencia en un ambiente económico difícil, y un medio, en ocasiones hostil, el impacto sobre sus comportamientos es mayor que en aquellos niños cuyas circunstancias personales le son más favorables. En cuanto a la forma de los niños y niñas de ver la televisión, que éstos pasen muchas horas con la televisión encendida no quiere decir que estén prestando atención a lo que ven todo ese tiempo. En líneas generales, ambos sexos prestan atención si el programa que ven les resulta de interés.
CONCLUSIONES 1. Los niños ven más televisión que las niñas. Conforme los niños crecen, la cantidad de televisión que ven diariamente permanece constante o tiende a subir. Los niños y niñas de estrato socioeconómico y cultural inferior dedican más horas a la televisión. 2. Los programas violentos son los más vistos por parte de los niños. 3. Los niños entre 11 y 12 años utilizan más la violencia para resolver sus conflictos. 4. Los niños de estrato inferior utilizan más la violencia. 5. Tanto niños como niñas suelen imitar frecuentemente a personajes de televisión, pero en la mayor parte de las ocasiones suelen ser personajes cómicos. 6. Hay una relación inversa entre las horas de ver la televisión y las horas dedicadas a otras actividades pedagógicas. 7. Un 10% de los niños parecen actuar de manera agresiva. 8. Los programas de televisión con contenidos violentos enseñan a los niños conductas violentas. Los programas de televisión transmiten a la audiencia infantil una serie de mensajes que lleva a los niños a considerar la violencia como un medio para conseguir lo que se quiere. 9. Los niños toman como modelos de conducta los personajes de los programas de contenido violento. 10. Los niños sienten mayor atracción por los contenidos violentos que las niñas. También harían uso de la violencia en situaciones conflictivas en más ocasiones que las niñas. 11. Los niños entre 11 y 12 años son los que parecen más insensibilizados ante las imágenes violentas. 12. Si hiciéramos un perfil del niño que más se verá afectado por la violencia televisiva sería un varón entre 11 y 12 años perteneciente a un estrato socioeconómico y cultural bajo, que pasa cerca de 2 horas diarias ante el televisor y más de 4 horas los fines de semana; Que utiliza frecuentemente
la violencia en sus relaciones interpersonales, que siente atracci贸n por programas violentos y aprende de ellos formas de conducta.
BIBLIOGRAFÍA 1. Aprea, Gustavo, La Sociedad, Información y el Conocimiento ante la difusión de las TIC, in http//www.littec.ungs.edu.ar 2. Mattelart, Armand, Genèse de la notion de société de l’information ; Peugeot,
Valérie
(Coordonnatrice)
Réseaux
humains,
réseaux
électroniques, (2001) Paris. 3. NAVAS, Basilia. Texto Básico Instrucción Pre-Militar. Maracaibo. Editora Mapoteca 2001, 2a Edición. 193 p.p 4. REVILLA, Rafael. Manual sobre Publicidad.Caracas. 1994. 1ª Edición. 148 p.p