MENSAJES Y REFLEXIONES PARA LA FORMACION INTEGRAL by Daniel Dionicio

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“ L o s Con t e ni d o s d e l a Asi g n at u r a d e Hi st o ria d e l Pe r ú y l a F o r ma ci ó n d e l a Id e n ti d ad Na cio n al e n l o s Ed u ca n d o s de Ed u ca ci ó n Se cu n d a ri a de l Di stri t o d e T ru ji ll o” “ F r u str a ci ó n Hi st ó ri ca De La I n d e p e n de n ci a ” “ Asp e ct o s Bá si co s de l a Psi col o g í a co mo Ci e n ci a ” “ L o s Do cu me n t o s e In st r u me n t o s d e G e sti ón de l Di r e cto r y APAF A : El a b o ra ci ó n , Co or di n a ci ó n y Ap li ca ci ó n e n l a G e r en ci a ci ó n d e l o s C. E. De l Di st ri t o d e Sa n Jo sé Pa ca s ma yo ” “ Re ali d a d Hi st ó ri ca, G e o g rá fi ca y So ci o Cul t ur al d el Di st ri t o d e Sa n Jo sé El co n o ci mi e n t o y u so d el Pl a n e a mie n t o Est r a t ég i co y su i n fl u en ci a e n l a cap a ci d a d ge r e n ci al d e l a s I I . EE. d e l Ni vel Se cu n d a ri o de l Di stri t o Sa n Jo sé - Pa ca sma yo .

PUBLICACIONES  T e xt o s T e óri co – Pr á cti co s Ad e cu ad o s a l a Me t o do lo g í a Act i va del NEP: Hi st o ri a y G eo g r a f ía , Hi st o ria d el Pe r ú e n el Pr o ce so Ame r i ca n o y Mu n di al , Eco n omí a , Fil o so f í a y L ó gi ca , G e o g r a f ía d el Pe r ú y de l Mu n d o , Psi col o g ía y, Ed u ca ci ó n Cí vi ca  El Fi ch a je y Re f e r e n ci a s Bi bli o gr á fi ca s: Su Ut i li za ció n e n el T r a b a jo d e I n ve sti g a ci ó n .  Ho me n a je Y Re va l o r a ci ón Hi stó ri ca De l Hé ro e Ci vil Na ci o nal .  G u í a d e In ve sti g a ci o ne s Bi bli og r á fi cas Esco l a re s  Co n ce p t u ali za ci o ne s Bá si ca s so br e la Hi sto ri a y G e o gr a f í a : Su En se ñ a n za  G u í a T ur í sti ca de l Di stri t o d e Sa n Jo sé  Ho me n a je a l Ma e st r o : Po e sí a y Pe n sa mi e n t o  NI XA, Ho me n a je a l li t er a t o sa n jo sef a n o a t r a vé s d e l a s f u e n t e s h e me r o g r a fi ca s  I n t r o d u cci ón a l a I n ve sti g a ci ón Ci en t í f i ca . Ma t e ri al e s d e t r a b a jo y e st u di o pa r a el VI y VI I Ci clo d e l a EBR .

Primera Edición, 2020

Editor: Daniel Jhony Dionicio Gonzáles © Copyright

Diseño, Diagramación e impresión: Bailon’s Impresores S.R.L. Jr. Bolognesi Nº 143-Trujillo  949042847

“UN TRINFADOR ES AQUEL QUE SE LEVANTA Y BUSCA LAS CIRCUNSTANCIAS QUE DESEA Y SI NO LAS ENCUENTRA LAS FABRICA”. (Dalai Lama)

A NUESTROS QUERIDOS DOCENTES DE ASCOPE Y DEL PERU, POR FORMAR A LOS ESTUDIANTES DE MANERA INTEGRAL.

A LOS NIÑOS Y JOVENES ESTUDIOSOS DE LA PROVINCIA DE ASCOPE, CUYA IDENTIDAD GERMINA AL BORDE DE UN NUEVO AMANECER”.

AGRADECIMIENTO

La presente publicación no hubiera sido posible, sin el desinteresado apoyo de los padres de familia, y colegas de Institución Educativa N° 80631 “Antonio Raimondi” de a Perla de Macabí- Rázuri quienes me motivaron para concretizar esta publicación.

SUMARIO Epígrafe Dedicatoria Agradecimiento Sumario Presentación Porque vuelan en V El Vendedor de globos El patriotismo El Árbol Confundido El vuelo del halcón; El barquero y el intelectual Mi mamá no tiene novio Diferencia que marca la diferencia La mirada interior; La paz Con la medida con que midieres; El padre nuestro de la vida El secreto del paraíso Comparte tu maíz; El éxito La rosa y el sapo; Convivencia; Querer es poder El éxito; El turista y el rabino; Paciencia y comprensión Comerás el pan con…; Aprendiendo a amar La amistad y los detalles Tu rostro habla por ti Sensibilidad social; Tiempo para crecer La vida comunitaria Un extraño en el campo; Jugar a la paz El secreto del paraíso Primero se llevaron a…; Historia del joven celoso Parábola del sembrador; Amigo Las tres pipas E hombre y el mundo; El interés y la razón; Conviértete en lo que eres Dar de lo que a uno le gusta; Cambiar yo para que cambien el mundo ; El amor y la convivencia La carreta; El amor no pesa La cena miserable

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PRESENTACION Hace más de dos mil años, el filósofo Platón dijo: “Largo y tedioso es el camino por medio de teorías, breve y eficaz por medio de ejemplos”. Ahora, más de dos milenios después, nos hemos propuesto hacer realidad, aunque sea en parte, esta máxima, proporcionando a todo aquel que anhela el conocimiento, una explicación, la teoría, y un ejemplo práctico de un tema del vasto campo del conocimiento humano. Y es aquí donde el trabajo de los docentes del Área de Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica, cobra vital importancia. Porque cuando el individuo se siente tranquilo consigo mismo, es muy probable que también lo esté con su entorno personal y laboral. El docente del DPCyC debe gozar de salud y de equilibrio emocional, para poder trabajar de forma más exitosa y productiva. El crecimiento o desarrollo personal impulsa la creatividad, liderazgo y organización de los estudiantes. Este desarrollo enriquece el proceso natural de las personas, dándoles una mayor conciencia de sí mismas, ampliando los límites de su libertad para elegir y haciéndolas más responsables de ella y de sus relaciones hacia los demás. La mayoría de los seres humanos adultos somos personas inacabadas e incompletas, nos falta crecer en varias direcciones y el desarrollo personal es una opción de ese crecimiento. Por Ejemplo, algo para Reflexionar: Un día, un hombre abordó al gran filósofo Sócrates y le dijo: - ¿Sabes, Sócrates, lo que acabo de oír sobre uno de tus discípulos? - Antes me gustaría que pasaras la prueba del triple filtro. El primero es el de la Verdad. ¿Estás seguro de que lo que vas a decirme es cierto? - Me acabo de enterar y... - ... o sea, que no sabes si es cierto. El segundo filtro es el de la Bondad. ¿Quieres contarme algo bueno sobre mi discípulo? - Todo lo contrario. - Conque quieres contarme algo malo de él y sin saber si es cierto. No obstante, aún podría pasar el tercer filtro, el de la Utilidad, ¿me va a ser útil? - No mucho. - Si no es ni cierto, ni bueno, ni útil, ¿para qué contarlo? El presente aporte, está compuesto por diversos textos motivadores y reflexivos, nos permitirán contar con material selecto, para tenerlos en cuenta, al momento de desarrollar nuestras sesiones de aprendizaje. Agradecemos a quienes de una u otra manera han hecho posible que esta publicación salga a la luz y sirva de soporte cultural y pedagógico a los estudiantes y docentes del Distrito de Rázuri y de esta ubérrima y hermosa Provincia de Ascope. Dr. Daniel J. Dionicio Gonzales

PRIMERO SE LLEVARON A… Bertolt Brecht Primero se llevaron a los judíos, pero a mí no me importó porque yo no lo era. Luego arrestaron a los comunistas, pero como yo no era comunista, tampoco me importó. Más adelante detuvieron a los obreros, pero como no era obrero, tampoco me importó. Luego detuvieron a los estudiantes, pero como yo no era estudiante, tampoco me importó. Finalmente detuvieron a los curas, pero como yo no era religioso, tampoco me importó. Ahora han venido por mí, pero ya es tarde"

HISTORIA DEL JOVEN CELOSO Henri Pierre Cami

Había una vez un joven que estaba muy celoso de una muchacha bastante voluble. Un día le dijo: Tus ojos miran a todo el mundo. Entonces, le arrancó los ojos. Después le dijo: Con tus manos puedes hacer gestos de invitación. Y le cortó las manos. “Todavía puede hablar con otros”, pensó. Y le extirpó la lengua. Luego, para impedirle sonreír a los eventuales admiradores, le arrancó todos los dientes. Por último, le cortó las piernas. “De este modo -se dijo- estaré más tranquilo”. Solamente entonces pudo dejar sin vigilancia a la joven muchacha que amaba. “Ella es fea -pensaba-, pero al menos será mía hasta la muerte”. Un día volvió a la casa y no encontró a la muchacha: había desaparecido, raptada por un exhibidor de fenómenos.