svar og taler om, hvorfor de har kategoriseret udsagnene, som de har. Målet er ikke, at de skal blive enige. Du samler op på alle udsagnene på klassen med udgangspunkt i de stikord, som klassen har talt om samt de samtaler, som eleverne har haft.
Refleksionsspørgsmål:
~ Hvor svært var det at skille begreberne ad? ~ Hvad fik øvelsen jer til at tænke over?
Tidsoverblik: Indhold
Tid
Introduktion til øvelsen og begrebsafklaring
4 minutter
Eleverne udfylder skemaet
5 minutter
Lærerens kommentarer
Eleverne gennemgår skemaet 5 minutter 2 og 2 Opsamling og refleksion
6 minutter
I alt ca. 20 minutter. Øvelsen er en versionering af en øvelse hentet fra dembra.no.
2.2 Refleksionsøvelse Formål med refleksionsøvelsen:
Formålet med øvelsen er at få eleverne til at reflektere over, hvorfor tonen på nettet hurtigt bliver hård, og hvilken betydning det har for at fordomme opstår og spredes.
Lokale:
~ Eleverne sidder, som de plejer til undervisning.
30
