BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL “MANUEL ÁVILA CAMACHO” Licenciatura en educación preescolar Cuarto semestre Alumna: Danna Gabriela Jaime Flores
CÓDIGO Y CONTROL Basil Bernstein Socio- lingüístico británico que desarrollo la teoría de los códigos lingüísticos. El código restringido se da en la clase baja, mientras que el código elaborado en la clase alta. CÓDIGO LINGÜÍSTICO RESTRINGIDO • Oraciones breves, gramáticamente simples, a menudo incompletas. • Pocas conjunciones usadas repetidamente. • Escasa utilización de oraciones subordinadas. • Adjetivos y adverbios limitados e indiferentes. • Uso frecuente de muletillas. • Empleo frecuente de significados implícitos. El poder: establece relaciones entre categorías.
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CÓDIGO LINGÜÍSTICO ELABORADO Oraciones complejas, con mayor sofisticación sintáctica y léxica. Uso de una amplia gama de conjunciones. Utilización frecuente de oraciones subordinadas. Adjetivos y adverbios múltiples y diferenciados. Uso frecuente de preposiciones que expresan relaciones lógicas, espaciales y temporales. Especificación de los significados.
Control: son relaciones dentro de las categorías. Clasificación: se refiere a las clasificaciones entre categorías y procede a la división social del trabajo. Su dado fuerte o débil viene dado por el grado de aislamiento o integración ente categorías. Enmarcación: en el plano educativo se refiere al principio regulador de las practicas pedagógicas, inmersas en las relaciones sociales creadas en el proceso de reproducción del conocimiento educativo. La enmarcación en esta relación con el control que se ejerce sobre las practicas comunicativas que se producen en la relación pedagógica. • •
Códigos educativos agregados: modos de transmisión educativa que se caracterizan por tener una clasificación y enmarcación fuertes. Códigos educativos integrados: formas de enseñar de clasificación y enmarcación débiles.