Universidad Mariano Gálvez De Guatemala Facultad De Humanidades Escuela De Educación Profesorado En Enseñanza Media Con Especialidad En Tecnología Educativa.
Curso: eLearning I
Catedrática: Licda. María Elena Pereira Ordoñez De Lemus
Sección: “2”
Tema: “Educación creativa”
Autor: Josué David Canú Alay
7078-19-7609
Índice INTRODUCCIÓN: ................................................................................................................................. 1 DIAGNÓSTICO INICIAL DEL PROYECTO...................................................................................... 2 ANTECENDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN .............................................................. 2 GRUPO META, LOCALIZACIÓN Y MARCO INSTITUCIONAL ............................................... 3 OBJETIVOS DEL PROYECTO ...................................................................................................... 5 RECURSOS, ACTIVIDADES ......................................................................................................... 5 CONTROL GENERAL DE RIESGOS ........................................................................................... 6 EVALUACIÓN DEL PROYECTO ................................................................................................... 6 DISEÑO DEL PROYECTO ................................................................................................................. 7 1.
PROGRAMA ACADÉMICO ...................................................................................................... 10 1.1 NOMBRE DEL CURSO: “EDUCACIÓN CREATIVA”......................................................... 10 1.2 DESCRIPCIÓN DEL CURSO: ............................................................................................... 10
1.3 CONTRIBUCIÓN DEL CURSO PARA LA FORMACIÓN ACADÉMICA ......................... 10 1.4 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................................ 10 1.5 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .................................................................................................. 10 1.6 COMPETENCIAS A DESARROLLAR POR LOS PARTICIPANTES .............................. 11 1.7 INDICADORES DE LOGRO .................................................................................................. 11 1.8 RESULTADO O PRODUCTO FINAL DE APRENDIZAJE ................................................ 11 1.9 CONTENIDO PROGRAMÁTICO .......................................................................................... 11 2.
DISEÑO DEL CURSO: .............................................................................................................. 12 2.1 CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS POR MÓDULOS ...................................................... 12 2.2 BIBLIOGRAFÍA A UTILIZAR CON LOS PARTICIPANTES POR MÓDULO .................. 12 2.3 EVALUACIÓN DEL PROYECTO (CURSO O CAPACITACIÓN) – FORMATIVA Y SUMATIVA ...................................................................................................................................... 12 2.4 CRONOGRAMA POSIBLE PARA SER VIABLE EL TRABAJO POR MÓDULOS A IMPARTIR. ....................................................................................................................................... 13 2.5 PLANIFICACIÓN PARA HACER VIABLE EL PROYECTO. ............................................. 14
CONCLUSIONES: .............................................................................................................................. 16 RECOMENDACIONES...................................................................................................................... 16 REFERENCIAS: ................................................................................................................................. 17
Introducción: La tecnología cada día avanza más provocando que la educación adopte la modalidad virtual para que el proceso educativo pueda seguir su curso; esto trae consigo variedad de ventajas y desventajas que pueden notarse al transcurso de cada clase. La metodología virtual es muy distinta a la presencial, ya que las clases se desarrollan de una manera distinta logrando que el educando pueda interactuar y aprender mediante la práctica y autodirección, forjando el desarrollo de distintas capacidades y competencias que se desean alcanzar. Por tal motivo es necesario que el docente pueda comprender y analizar la importancia de la tecnología y su incorporación en un ambiente educativo, ya que esto permitirá el desarrollo integral del estudiante de una manera diferente, interesante, interactiva y lo más importante el desarrollo de las capacidades computacionales en el educando. Así que, tomando en cuenta la importancia de la tecnología en un ambiente educativo, se ha creado una propuesta educativa digital cuyo propósito es apoyar al docente por medio de varias capacitaciones que serán de beneficio no solo para su vida profesional, sino que también será de mucho apoyo para los educandos que tenga bajo su cargo. Siempre tomando en cuenta todo lo que ofrece el e-learning se invita al lector a indagar en el siguiente documento ya que ofrece ideas que son fundamentales para que la educación virtual pueda realizarse sin temor alguno y juntos desarrollar clases que sean de beneficio mediante la utilización de las tecnologías.
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DIAGNÓSTICO INICIAL DEL PROYECTO
ANTECENDENTES, CONTEXTO Y JUSTIFICACIÓN 1
¿Cuál es la situación que da lugar al proyecto? (el problema o necesidad que se quiere resolver)
La educación actual siempre se ha encaminado en las mismas formas de educar, en tener clases presenciales en donde el docente trasmite información de manera magistral, esto hace que el estudiante no despierte y las clases se conviertan en una rutina sin nada novedoso, esto no quiere decir que la educación tradicional no sea efectiva, sino que se pretende que el docente y el educando pueda ampliar su conocimiento en cuanto a herramientas que la tecnología dispone para los usuarios; trabajar con esto requiere conocimiento básico, pero no es tan complicado ya que algunas herramientas son muy fáciles de utilizar, por lo tanto se pretende que este proyecto sea de beneficio, que pueda aportar conocimientos básicos para la utilización de herramientas tecnológicas en la educación actual. El año 2020 trajo consigo varias problemáticas, y mostró que la educación de nuestro país no estaba preparada para afrontar una educación diferente, una educación virtual, esto es preocupante, ya que la educación no debe parar, y como docentes debemos estar capacitados para afrontar cualquier situación. Por lo tanto, por medio del curso e-learning, se desea implementar sesiones que permitan al docente y educando conocer y adaptar herramientas básicas que Google apps proporciona para mejorar no solo la educación sino la metodología de enseñanza-aprendizaje y la didáctica mediante herramientas efectivas.
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¿En qué contexto se desarrollará?
Contexto de crisis económica, de salud y falta de capacitación docente. Los docentes no están totalmente capacitados en el área virtual, esto ocasiona que las prácticas tecnológicas en el salón sean mínimas, llevando a la educación tradicional. El establecimiento cuenta con herramientas mínimas en cuanto a tecnología se refiere,
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causando poca participación de estudiantes y docentes. El establecimiento es pequeño, cuenta con 80 estudiantes activos, se encuentra en la aldea la vega, Patzún, Chimaltenango. Estar en un lugar alejado del pueblo causa que no todos los estudiantes puedan utilizar correctamente las tecnologías; el establecimiento cuenta con algunas computadoras, pero no son suficientes para todos los estudiantes. Los estudiantes son de clase social media baja, esto genera una desventaja, ya que por la situación en la que viven no todos cuentan con una computadora que no sea del colegio. 3
¿Se encuadra en los objetivos estratégicos de la institución?
Los objetivos del establecimiento se basan en alcanzar a la juventud con una educación de eficacia que sea de beneficio para la vida de cada adolescente, con esto se pretende tener docentes capacitados para llevar un proceso de desarrollo en el municipio. Al mismo tiempo se puede visualizar que los objetivos están enfocados más en el bienestar y formación integral del estudiante y no tanto en la formación por medio de la virtualidad. Por lo tanto, si se encuadra a los objetivos, considerando que el establecimiento tiene como prioridad la capacitación del docente, se puede afirmar que el establecimiento está dispuesto a capacitarse en áreas que sean de beneficio para su población estudiantil.
GRUPO META, LOCALIZACIÓN Y MARCO INSTITUCIONAL 1
¿Quiénes son los beneficiados del proyecto?
La dirección del establecimiento, porque por medio de la realización de sesiones acerca de la implementación de la tecnología en las aulas generará conocimientos que ayudarán a los docentes que están bajo su dirección técnica administrativa. Los docentes, porque por medio de las sesiones de enseñanza implementarán y las utilizarán en su metodología de trabajo. Estudiantes, ya que por medio de las sesiones ellos podrán ser beneficiados de clases diferentes e innovadoras que permitan la
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utilización de la tecnología como medio de aprendizaje, utilizando las habilidades que ya algunos dominan para generar un aprendizaje significativo.
Padres de familia, porque estarán satisfechos por el trabajo y la dedicación que se brindará hacia sus hijos. 2
¿Cuáles son sus responsabilidades específicas?
Capacitador Informar: el capacitador debe informar todos los beneficios que las herramientas proporcionan a la educación. Capacitar: el capacitador debe enseñar de manera clara y concreta la mejor manera de utilizar las herramientas en la educación. Dominar las herramientas de Google Apps: el capacitador debe tener conocimientos acerca de la temática a trabajar con los docentes. Planificar: el capacitador debe planificar las actividades y temas para cada sesión a trabajar. Organizar: el capacitador debe organizar el tiempo de capacitación y actividades que se estarán realizando. Docente: Aprender: debe enfocarse en aprender los nuevos conceptos tecnológicos que serán de beneficio para su labor. Preguntar: el docente deberá preguntar todo lo que no le quede claro. Practicar: el docente debe poner en práctica todo lo aprendido en las diferentes sesiones de trabajo. Comentar: el docente debe participar y comentar sobre los avances que han adquirido durante las diferentes sesiones.
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¿La división de tareas es clara?
Las tareas serán claras, ya que estarán dividas en tres diferentes sesiones debidamente 4
planificadas y organizadas, en cada sesión estará un determinado tema para trabajar y practicar.
OBJETIVOS DEL PROYECTO 1
¿Qué cambios generales busca general el proyecto? (el objetivo general)
2
¿Qué resultados generales busca en proyecto?
Capacitar a cada docente acerca de las herramientas tecnológicas de Google apps para generar un cambio de la educación tradicional a la educación virtual. • • •
Un aprendizaje que proporcione buenos resultados a la educación. Innovación educacional Preparación eficiente en el área virtual.
RECURSOS, ACTIVIDADES 1
¿Qué recursos son necesarios para llevar adelante el proyecto?
Humanos: • • •
Capacitador Docentes (participantes) Directora
Materiales: • • • • • • • •
Computadoras Internet Wifi Instructivos Cañonera Cuadernos de apuntes USB Impresora
Financieros: Presupuesto: Internet:
Q 250.00
USB:
Q 60.00
Instructivos
Q 25.00
Diplomas de participación:
Q 30.00 Total: Q 365.00
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¿Cuánto costará el proyecto? (aproximadamente)
Q 365.00
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3
¿Quién asumirá el costo del proyecto?
El capacitador será el encargado de cubrir costos de la actividad de capacitación a docentes para la implementación de herramientas Google apps.
CONTROL GENERAL DE RIESGOS 1
¿Se podrá tener todo bajo control cuando se implemente el proyecto?
2
¿Cuáles son los riesgos más importantes que se han identificado antes del inicio del proyecto?
Si, porque las actividades estarán previamente planificadas y organizadas para que la atención no se pierda y no se tenga ningún inconveniente durante la misma. • •
Falta de energía eléctrica Falta de conexión a internet
Solución: el capacitador, para prevenir cualquier tipo de problema de conectividad a preparado instructivos físicos que servirán para continuar con la capacitación por medio de visualización de ilustraciones que contiene el instructivo de trabajo y así no se perderá ninguna sesión de capacitación. •
Inasistencia de participante
Solución: si el participante no cuenta con asistencia de las tres sesiones realizadas, no podrá optar al diploma de participación, ya que solo se les dará a los que culminen correctamente. También se le notificará a la directora que este a cargo del docente para evitar inconvenientes con el personal.
EVALUACIÓN DEL PROYECTO 1
¿Quién y cómo evaluará el éxito del proyecto?
El capacitador: por medio del avance de cada docente se podrá evaluar su desempeño. Para poder finalizar la capacitación con éxito debe llenar algunas expectativas que el capacitador verificará durante la sesión a trabajar. Directora: podrá evaluar por medio de actividades realizadas por sus docentes al finalizar la capacitación.
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Diseño del proyecto No
Aspecto
Descripción “Educación creativa”
1
Nombre del proyecto o curso
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Propósito general
Apoyar e incentivar a la utilización de herramientas que ofrece Google, ya que esto ayudará a que cada docente pueda aprender a trabajar con ella, implementándola a su metodología de enseñanza. Generando aprendizajes significativos mediante el apoyo de la tecnología, esto también será de beneficio al estudiante para realizar y recibir tareas desde cualquier lugar y tiempo, permitiendo una mejor accesibilidad, promoviendo innovación y profesionalismo.
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Breve justificación del proyecto o curso
Este curso se realiza por que las tecnologías y su implementación requieren de una capacitación constante ya que las herramientas tecnológicas siempre se actualizarán. Cada docente tiene la obligación de seguir capacitándose y con este curso se pretende ayudar, capacitar e incentivar al docente que quiera utilizar las aplicaciones que la herramienta Google ofrece a cada usuario; para generar un aprendizaje mediante la práctica y las tecnologías. Por lo tanto, es fundamental que los docentes de las instituciones educativas puedan ampliar sus habilidades tecnológicas; ya que por medio de esta capacitación los participantes podrán aprender la utilización de herramientas que Google ofrece como: crear cuentas, crear clases y formularios, permitiendo generar nuevas competencias computacionales que serán de beneficio para su labor y sus estudiantes que tienen a su cargo.
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Breve descripción de la población meta (a quién va dirigido)
Este curso tiene la intención de apoyar a docentes de nivel medio de diferentes especialidades y directores; ya que se considera que el aprendizaje que puedan alcanzar lo podrán trasmitir a los estudiantes para trabajar de una manera diferente mediante las TIC’s.
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Los participantes ingresarán al curso con habilidades básicas computacionales, en donde se podrá trabajar, capacitar y motivar con ellos para que puedan egresar con nuevas competencias que serán útiles para su labor e innovación en los salones de clases. 5
Descripción de las características de salida del participante (perfil de salida del participante)
El participante podrá realizar y desarrollar los siguientes conocimientos: • • • •
•
Creación de cuentas. Utilización de herramientas de Google drive Classroom: creación de contenidos, enviar y recibir tareas. Utilización de Google Forms, para poder crear cuestionarios útiles en los salones de clases. Utilización de distintos editores que Google ofrece.
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Número mínimo y máximo de participantes
La capacitación se desarrollará de una manera en que se puedan resolver dudas e inquietudes de cada participante, por lo tanto, se pretende tener el mínimo de participantes de 10 y número máximo de 15; para poder atender a cada uno con respeto, eficacia y responsabilidad.
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Conocimientos previos de los participantes
Los conocimientos previos que deben tener los participantes, son los siguientes: •
• • •
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Tener conocimiento mínimo acerca de cómo funciona una computadora (encender, apagar, abrir documentos, etc.) Saber utilizar un navegador. Saber cómo conectarse a internet. Tener conocimientos mínimos de programas de edición (Word, PowerPoint, Excel, etc.)
Distribución de horas por semana para el participante. (elabora un cuadro resumen)
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Horario Sesión 1
2:00/ 2:15 p.m.
2:15/ 2:30 p. m.
2:30/ 3:15 p.m.
Sesión 2
Sesión 3
Sesión 4
Bienvenida a capacitación
Bienvenida
Bienvenida
Bienvenida
Presentación del propósito de la capacitación y temas a trabajar.
Presentación de Continuación de Presentación del tercer y último segundo tema: segundo tema: tema a trabajar: Classroom, Classroom. exposición de Google Forms beneficios y Beneficios y ventajas. ventajas.
Tema 1: Herramientas de Google (Gmail)
Tema 2: Explicación para la utilización de Classroom.
Retroalimentación Retroalimentación Retroalimentación de temas de temas de temas anteriores. anteriores. anteriores.
Tema 3: Tema 4: Explicación para Formularios de la utilización de Google. Classroom. Explicación de - Ventajas - Crear una clase pasos para - Pasos para el - Invitar alumnos realizar una uso de Classroom - Insertar archivos evaluación en - Menú principal línea.
Actividad Actividad Actividad 3:15/ Actividad práctica de práctica de práctica de práctica de 3:45 p. participantes. participantes. participantes. participantes. m.
3:45/ 4:00 p.m.
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Verificación actividades creadas y cierre de sesión.
Verificación Verificación Verificación actividades actividades actividades creadas y cierre creadas y cierre creadas y cierre de sesión. de sesión. de sesión.
Criterios para la aprobación de los participantes del proyecto o curso (escribir las actividades obligatorias)
Los participantes deben presentar ciertas evidencias para poder otorgarles un diploma de participación de la capacitación “Educación creativa”. Actividades a presentar: -
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Creación de cuentas. Creación de clases en línea de manera efectiva, subir archivos y compartirlos. Creación de cuestionarios en línea.
Para finalizar cada participante debe crear un documento con los beneficios que Google provee a la educación, al mismo tiempo entregarán al encargado los documentos y cuestionarios trabajados de manera digital para evidenciar lo realizado en cada sesión.
1. Programa académico
1.1 Nombre del curso: “Educación creativa” 1.2 Descripción del curso: El curso se estará realizando en el colegio “Amigos por siempre” de Patzún, Chimaltenango, ya que es importante que el docente pueda conocer y crecer en conocimientos que sean de beneficio no solo a su vida profesional, sino que también beneficien a los estudiantes que tiene bajo su cargo. Por tal motivo, se pretende realizar cuatro sesiones con docentes de dicho establecimiento para poder capacitar con temas importantes que puedan ser de apoyo a su metodología; la temática de la capacitación son las siguientes: Herramientas de Google. Ya que esta plataforma ofrece una variedad de herramientas que vienen integradas al servidor para poder aprovecharlas al máximo en la labor docente y así poder generar aprendizajes mediante la tecnología de una manera interactiva y creativa.
1.3 Contribución del curso para la formación académica El curso será de mucho beneficio para cada docente, ya que se podrá trabajar temas que son claves para el desarrollo de actividades virtuales; al finalizar el curso el docente podrá desarrollar clases y organizarlas de una manera fácil y correcta, también podrá evaluar constantemente a sus estudiantes mediante herramientas que ofrece Google simplificando su labor, al mismo tiempo que identificará el avance de sus estudiantes. Por último, el docente será capaz de generar y producir materiales virtuales interactivos, y tendrá el control de cada uno de ellos para que el estudiante pueda trabajar en cualquier lugar y momento.
1.4 Objetivo General Capacitar a cada docente acerca de las herramientas tecnológicas de Google apps para generar un cambio de la educación tradicional a la educación virtual.
1.5 Objetivos específicos Crear contenido digital correctamente. Distinguir las características que ofrece cada herramienta. Generar aprendizajes significativos mediante la práctica. Ampliar el conocimiento de herramientas digitales para su incorporación a las actividades educativas.
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1.6 Competencias a desarrollar por los participantes • • • •
Identifica las herramientas de Google para la creación de contenidos digitales. Analiza las características de cada herramienta para poder incorporarla a diferentes temáticas. Ejecuta correctamente los diferentes tipos de herramientas que fortalecen las actividades educativas. Realiza ejercicios prácticos correctamente utilizando las herramientas de la capacitación.
1.7 Indicadores de Logro • • •
Diseña correctamente contenidos digitales utilizando herramientas de Google. Organiza actividades correctamente basándose en las características de cada herramienta. Crea contenido digital mediante ejercicios prácticos utilizando la web.
1.8 Resultado o producto final de aprendizaje El resultado final del proyecto es generar un aprendizaje significativo mediante la práctica en donde se podrá abordar temas acerca de las herramientas que Google ofrece a la educación; por lo tanto, se pretende que el docente pueda actualizarse y aprender a utilizar Classroom y Google Forms, ya que son herramientas que sirven para organizar, compartir, evaluar, calificar, etc. Promoviendo en el docente un mejor desempeño en su labor ya que podrá innovar cada temática que imparta en el salón de clases.
1.9 Contenido programático Google Herramientas que ofrece Google (Gmail, Classroom y formularios de Google) Gmail. Pasos para crear una cuenta en Gmail para obtener varios beneficios y acceso a herramientas que ofrece Google. Classroom -
Ventajas Pasos para el uso de Classroom Menú principal Crear una clase Invitar alumnos Insertar archivos (imágenes, videos y enlaces.)
Formularios de Google -
Pasos para acceder. Conceptos básicos de formularios de formularios de Google: texto, test, cuadricula y elegir una lista. Tipo de pregunta. 11
-
Respuestas.
2. Diseño del curso: 2.1 Contenidos programáticos por módulos Módulo 1 •
Competencia 1: Identifica las herramientas de Google para la creación de contenidos digitales. Contenido: Herramientas que ofrece Google (Gmail)
•
Competencia 2: Comprende las características de cada herramienta para poder incorporarla a diferentes temáticas. Contenido: Classroom parte 1.
•
Competencia 3: Ejecuta correctamente los diferentes tipos de herramientas que fortalecen las actividades educativas. Contenido: Classroom parte 2.
•
Competencia 4: Realiza ejercicios herramientas de la capacitación. Contenido: Formularios de Google.
prácticos
correctamente
utilizando
las
2.2 Bibliografía a utilizar con los participantes por módulo Módulo único: •
Emma Saldierna. (2018, 4 mayo). Cómo crear un correo electrónico GMAIL paso a paso [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=jUI7vUBBIKU • Rosa Liarte. (2020, 16 marzo). TUTORIAL DE GOOGLE CLASSROOM. https://rosaliarte.com/tutorial-google-classroom/ • Universidad Pascual Bravo. (s. f.). MANUAL DE CLASSROOM PARA DOCENTES [Libro electrónico]. http://pascualbravovirtual.edu.co/estrategia_digital/doc/Classroom%20Docentes.pdf • Martínez Gazoni, R. (s. f.). Creación paso a paso de Formularios con Google [Libro electrónico]. http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/Tutorial%20formularios%20google%201.pd f 2.3 Evaluación del proyecto (curso o capacitación) – formativa y sumativa Formativa: • •
Organizadores gráficos. Presentaciones orales. (dudas y/o aportaciones)
Sumativa: •
Entrega de una clase creada en Classroom.
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• •
Entrega de un formulario de Google. Se evaluarán bajo una rúbrica.
2.4 Cronograma posible para ser viable el trabajo por módulos a impartir.
Fechas Semana
Tema 3/11/2020
10/11/2020
17/10/2020
24/11/2020
1. Herramientas que ofrece Google (Gmail, Classroom y formularios de Google.) 1
2 horas 2.5 Gmail. 2.6 Pasos para una cuenta
crear
2. Classroom parte 1 2
2.1 Ventajas 2.2 Pasos para el uso de Classroom 2.3 Menú principal
2 horas
3. Classroom parte 2
3
3.1 Crear una clase 3.2 Invitar alumnos 3.3 Insertar archivos (imágenes, videos y enlaces.)
2 horas
4. Formularios de Google.
4
4.1 Pasos para acceder. 4.2 Conceptos básicos: texto, test, cuadricula y elegir una lista. 4.3 Tipo de pregunta. 4.4 Respuestas.
2
13
horas
1
Módulo
Semanas
2.5 Planificación para hacer viable el proyecto.
Objetivos de aprendizaje
Temas semanales
Explicación de tema a trabajar.
Crear contenido digital correctamente.
1. Herramientas que ofrece Google
1
1.1 Gmail 1.2 Pasos para crear una cuenta
Medios y materiales que utilizarán
Actividades de aprendizaje
Creación cuentas
de
Personalización y navegación por herramientas de Google.
• • • •
•
Computadora Internet Energía eléctrica Cuaderno o material de apuntes. USB
Organizador gráfico de beneficios que ofrece Google. 2
2. Classroom parte 1
Distinguir las características que ofrece cada herramienta.
2.1 Ventajas 2.2 Pasos para el uso de Classroom 2.3 Menú principal
.
Desarrollo de tema “Ventajas de Classroom”.
• • •
Presentación de pasos para iniciar en Classroom.
•
Personalización y navegación en la herramienta a trabajar.
1
•
Computadora Internet Energía eléctrica Cuaderno o material de apuntes. USB
Dudas y/o aportes de cada participante.
3
Generar aprendizajes significativos mediante práctica.
3. Classroom parte 2
la
1
3.1 Crear una clase 3.2 Invitar alumnos 3.3 Insertar archivos.
Desarrollo de tema: Classroom Presentación de pasos para crear clases. Presentación de pasos para
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• • • •
•
Computadora Internet Energía eléctrica Cuaderno o material de apuntes. USB
insertar documentos. Realización de un documento, para luego subirlo como tarea a Classroom. Creación anuncios.
de
Los participantes compartirán los documentos realizados mediante la clase creada.
4
4. Formularios Google.
Ampliar el conocimiento de herramientas digitales para su incorporación a las actividades educativas.
1
de
4.1 Pasos para acceder. 4.2 Conceptos básicos: texto, test, cuadricula y elegir una lista. 4.3 Tipo de pregunta. 4.4 Respuestas.
Desarrollo de tema “Formularios de Google”. Presentación de pasos para iniciar a trabajar con formularios. Realización de una evaluación en línea de forma individual, debe contener texto, imágenes y enlaces si fuera necesario. Los participantes compartirán los enlaces para que puedan ser resueltos por sus compañeros de capacitación.
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• • • •
•
Computadora Internet Energía eléctrica Cuaderno o material de apuntes. USB
Conclusiones: 1. El e-Learning rompe barreras generando nuevas oportunidades de aprendizajes para cualquier persona sin discriminación alguna; mediante las buenas prácticas tecnológicas se puede forjar un verdadero aprendizaje en los educandos así que los docentes deben tomar en cuenta todo el beneficio que ofrece la educación virtual para poder adaptarla y generar un cambio a la educación tradicional mediante diferentes metodologías funcionales computacionales. 2. La educación requiere de mucho esfuerzo para lograr el éxito académico en el estudiantado, ya que se debe propiciar la responsabilidad, dedicación y esfuerzo para lograr las metas trazadas. Involucrar la tecnología a la educación actual es un gran reto, pero por medio de una actualización constante se lograrán todos los objetivos. 3. La educación virtual requiere de mucho apoyo por parte del docente a cargo, ya que adoptar esta modalidad no es fácil, pero por medio del apoyo y seguimiento se lograrán las metas trazadas; la organización es vital para generar cambios verdaderamente funcionales, por tal motivo los docentes deben organizarse, capacitarse e incentivar la responsabilidad para que la modalidad virtual sea de beneficio para todo aquel que desee aprender de una manera diferente pero profesional.
Recomendaciones 1. Involucrar una nueva metodología requiere de un seguimiento constante por parte del docente para poder verificar los avances o dificultades que cada educando puede tener para poder generar el cambio de una manera correcta y significativa. 2. La educación virtual requiere de mucho esfuerzo por tal motivo es necesario que el docente pueda estar al pendiente de sus educandos para fortalecer y propiciar la responsabilidad para que juntos puedan promover el éxito académico por medio del apoyo moral y profesional. 3. La organización es vital para que la modalidad virtual pueda ser significativa, por lo tanto, es necesario programar todas las actividades para cumplirlas correctamente y así lograr todas las metas trazadas de forma responsable.
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Referencias: IT Madrid. (16 de julio de 2019). IT Madrid. Obtenido de https://www.itmadrid.com/quees-el-e-learning-2019/ Hormart. (2020 de septiembre de https://blog.hotmart.com/es/ensenanza-virtual/
28).
Hormart.
Obtenido
de
Siempre, C. A. (s/d de septiembre de 2020). Entrevista . (D. Canú, Entrevistador) Emma Saldierna. (2018, 4 mayo). Cómo crear un correo electrónico GMAIL paso a paso [Vídeo]. https://www.youtube.com/watch?v=jUI7vUBBIKU Rosa Liarte. (2020, 16 marzo). TUTORIAL https://rosaliarte.com/tutorial-google-classroom/
DE
CLASSROOM.
Universidad Pascual Bravo. (s. f.). MANUAL DE CLASSROOM PARA DOCENTES [Libro electrónico]. http://pascualbravovirtual.edu.co/estrategia_digital/doc/Classroom%20Docentes.pdf Martínez Gazoni, R. (s. f.). Creación paso a paso de Formularios con Google [Libro electrónico]. http://difusion.df.uba.ar/ConectarIgualdad/Tutorial%20formularios%20google%201.pd f
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