Jornal DivulgAção - SEaD/UNIVASF

Petrolina, segunda-feira, 16 de dezembro de 2013 - Ano I - Edição Nº 1

SEaD lança o novo site, a SEaD TV e o mascote, Seadinho! p. 12

Aonde queremos chegar?

Nem sempre o ambiente de trabalho requer um escritório ou uma sala particular.

Muitas vezes, as ideias uem numa roda de amigos, em casa e, por que não, numa viagem. É sempre mais fácil decidir um percurso quando temos um destino, ou melhor, quando sabemos aonde queremos chegar.

Todo trabalho desenvolvido pela equipe SEaD, sem dúvida, é com muita dedicação, mesmo com erros e acertos. São diversos os desa os e conquistas que vivenciamos no dia a dia os quais, muitas vezes, são de grande importância, e acabam cando em documentos arquivados, não tendo a sua devida publicidade.

Foi nos apropriando do planejamento, dos objetivos e das metas que começamos a “Passaremos de 5 polos em 2013 para mais de 20 em 2014,” Ricardo Duarte, p.07 entender o que queremos e, dessa forma, passamos a enfrentar os desa os com maior propriedade e e ciência.

Abdicando muitas vezes de momentos de lazer, em horários fora do expediente e sem recursos adequados, a nossa equipe trabalha para oferecer com qualidade este Jornal, que nasceu de um desejo do Secretário e do Diretor de Educação a Distância, numa viagem de carro, regressando de uma visita aos Polos.

Com o objetivo de Divulgar as AÇÕES d e st a S e c re t ar i a , e ste Jor n a l i nt itu l a d o DivulgAÇÃO passa a fazer parte do quadro de atividades da SEaD, com periodicidade trimestral.

Muitas vezes, para conseguir o que desejamos é preciso sair da zona de conforto, arregaçar as mangas e dedicar tempo. É claro que, para conseguir isso, é preciso ter uma equipe boa e comprometida, porque juntos somos mais fortes, fazemos o que planejamos, atingimos as nossas metas e caminhamos para onde queremos chegar.

SEaD inova com o I Trote Virtual Solidário da Univasf, p.12 Conheça o Laboratório de Mídia da SEaD e de que forma ele vem sendo utilizado, p.04

A trajetória da SEaD e suas conquistas em menos de 2 anos, p.02 Atuação da Coordenação de Processo Seletivo em 2013, p. 06

Primeira Graduação da Univasf na modalidade a distância é iniciada com aula inaugural, p.07 UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

HISTÓRICO SEaD Em fevereiro de 2012, a convite do reitor da Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf ), Prof.

Julianeli Tolentino de Lima, os Professores Ricardo Duarte e David Neri assumiram o compromisso de “tocar” a SEaD. Como todo desa o, este convite provocou alguns sentimentos comuns diante do desconhecido: medo, insegurança, sensação de pequenez diante da grandeza da Educação a Distância e dos problemas a serem enfrentados!

Inicialmente, os professores se preocuparam em conhecer a SEaD: saber quem eram as pessoas envolvidas, quais os projetos em desenvolvimento e que projetos novos poderiam implementar. Assim, foi preciso um tempo para eles se ambientarem a essa realidade.

Logo após assumirem a Secretaria, foram surpreendidos com a notícia de que a Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes ) havia liberado o recurso para a implantação dos Cursos de Formação de Professores do Plano Nacional de Formação de Professores - Parfor.

Tratava-se de um projeto enviado pelo Prof. João Sedraz, ex-secretário da SEaD, que tinha por objetivo formar bacharéis atuantes em salas de aula da rede pública, oferecendo-lhes complement ação pedagógica em seis áreas: Biologia, Química, Matemática, Física, Educação Física e Artes. Estes foram os primeiros cursos na modalidade a Distância da Univasf. Isso trouxe um uxo muito grande de professores e tutores, contratação de prestadores de serviços terceirizados... a partir daí, a SEaD passou a ter um dinamismo muito grande: equipes de trabalho foram montadas, coordenadores foram escolhidos por seus pares e novos tutores foram selecionados.

Preocupados em capacitar servidores para trabalhar na Educação a Distância, em parceria com a Secretaria de Gestão de Pessoas da Univasf foram iniciados, no mês de abril de 2012, os preparativos para oferecer um curso de especialização para servidores (professores e técnicos) na SEaD. Nos meses de maio e junho, já com a chegada dos Coordenadores Universidade Aberta do Brasil (UAB), os professores Ricardo Argenton (coordenador) e Adriana Moreno (coordenadora adjunta), deu-se início ao processo seletivo dos alunos. Foram quase 2 meses de preparação dos coordenadores e tutores, e de seleção de alunos, para nalmente em setembro de 2012 iniciar-se as primeiras turmas dos cursos do Parfor.

Vale destacar, também, que em julho do mesmo ano, a Capes abriu o Edital de Seleção para adesão à segunda chamada do Plano de Nacional de Formação em Administração Pública. Em setembro de 2012, o resultado foi positivo: havia sido aprovado

o 1º Curso de Graduação na Modalidade a Distância da Univasf, Bacharelado em Administração Pública.

No mesmo também foram aprovados três cursos de Especialização: Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde, totalizando 925 vagas nos quatro cursos.

Em outubro de 2012, foram abertos dois editais: um para selecionar alunos e outro para tutores, para o curso "Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida". O “COM-vidas” foi um projeto aprovado ainda na gestão anterior e teve seus recursos liberados para o segundo semestre de 2012.

O curso ofereceu 150 vagas para alunos e foi coordenado pela Profa. Luciana Nóbrega.

Ao longo de 2012, foram implementadas várias ações de capacitação da equipe (professores, tutores, prestadores de serviços), de nidos processos seletivos, transparentes, para tutores e alunos, melhorias no Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (ambiente Moodle), contratação de professores revisores (via edital) e participação na Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão (Scientex), oferecendo minicursos, participando de mesas redondas, en m, uma série de eventos e atividades com um único objetivo: colocar a Educação a Distância em evidência na Univasf.

‘’Com a execução desses novos cursos, passaremos de 5 polos para 20 polos UAB, ainda no primeiro semestre de 2014. Só em termos numéricos, isso representará aproximadamente 5 mil novos alunos na Secretaria’’ (Ricardo Duarte) O ano de 2013 chegou trazendo inúmeros desa os: abrir o processo seletivo para o primeiro curso de Graduação da Univasf na modalidade a distância; investir cada vez mais na busca da qualidade e da melhoria contínua nos cursos em andamentos; atender à constante demanda de prefeitos e secretários de educação dos municípios de Pernambuco e da Bahia por Polos de Educação a Distância em suas cidades; ampliar o horário de atendimento da SEaD; participar de novos editais e investir em videoaulas.

Para melhor entendimento das ações desenvolvidas pela Secretaria de Educação a Distância em 2013, apresentamos abaixo: a) ações de cunho administrativo: uma das principais ações administrativas de 2013 foi a expansão do horário de atendimento da Sead. Segundo o Prof°.

Ricardo, é inconcebível uma secretaria que fomenta a educação a distância funcionar apenas no horário comercial (das 8 às 12 e das 14 às 18 horas). Assim, em fevereiro de 2013, entrou em prática o novo horário: das 8:00 às 21:00, sem intervalos. O grande desa o é expandir esse horário para os sábados e, quem sabe, at é a o s d o m i n g o s . O u t r a a ç ã o d e c u n h o administrativo importante foi a busca e captação de “novos talentos” para a SEaD. Assim, recebemos pessoas que muito agregaram aos serviços da SEaD. É

02 importante ressaltar a presença de Mírian Pereira – que tem dado uma contribuição excepcional no desenvolvimento de sistemas, no planejamento de novas ações e na questão nanceira. Merece ainda destaque a vinda da Luzia Coelho que, com seu Know-how na Secretaria de Gestão de Pessoas, em muito tem contribuído para a SEAD, especialmente na elaboração de editais e nos processos seletivos.

Outras pessoas que também vieram agregar: Tania Silva, pedagoga (muito tem nos ajudado na elaboração e revisão dos Projetos Pedagógicos dos novos cursos de graduação) e Allan Richards – no suporte ao uso das TICs (Tecnologias de Informação e Comunicação). Não poderia deixar de mencionar também nossos prestadores de ser viços terceirizados, sem os quais a SEAD simplesmente não funcionaria: Aline, Claudia, Eliezer, Elton, Glauber, Júnior, Leandro, Marcos, Maria, Moisés, Núbia, ássia, Nívia, iago e Ítalo; b) novos cursos e projetos: fevereiro de 2013 trouxe para a SEaD grandes expectativas. Neste mês foi publicado um edital da Capes para chamada de Novos Cursos no sistema UAB (Edital 01/2013).

Com o apoio de vários professores da UNIVASF, a Secretaria conseguiu enviar três propostas de Cursos de Licenciatura: Educação Física, Biologia e Pedagogia. Os três cursos foram aprovados, sem nenhuma restrição, em junho de 2013 (O cio Circular CAPES/DED 083/2013, publicado em 17 de junho de 2013). Além das três licenciaturas, foram aprovados também quatro novos cursos de especialização. São estes os quatro cursos de especialização: Libras, Docência em Biologia, Ensino de Química e Biologia e Educação Contemporaneidade e Novas Tecnologias; c) capacitação: buscando melhorar atendimento aos alunos, constantemente, investindo-se na formação continuada de professores, alunos e tutores. Assim, foram ofertados cursos para tutores, revisores, professores, cursos sobre o ambiente Moodle, além de viabilizarmos a presença de vários membros da equipe em eventos nacionais e internacionais ligados à temática da Educação a Distância; d) desa os e perspectivas: 2014 será um ano de grande crescimento e expansão da Educação a Distância na Univasf. Estarão funcionando s i mu lt an e am e nt e 4 c u r s o s d e g r a du a ç ã o : B a c h a r e l a d o e m Ad m i n i s t r a ç ã o P ú b l i c a , Licenciatura em Educação Física, Biologia e Pe d agog i a. Ao mesmo temp o, est arão em funcionamento oito cursos de Especialização: Gestão Pública, Gestão Pública Municipal, Gestão em Saúde, Libras, Docência em Biologia, Ensino de Química e Biologia e Educação Contemporaneidade e Novas Tecnologias e a Especialização em Ensino de Ciências (aprovada em 2010, entretanto só terá recurso liberado em 2014). E há ainda os cursos de Formação de Conselheiros Municipais e o Escolas Sustentáveis Com-Vidas, ambos oferecidos como cursos de Extensão. Com a execução desses novos cursos, passaremos de 5 para 20 polos UAB ainda no primeiro semestre de 2014. Só em termos numéricos, isso representará aproximadamente 5 mil novos alunos na Secretaria.

POLO EM FOCO: Ouricuri - PE

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Polo de Ouricuri foi criado em 2007 com a implantação do primeiro curso virtual de graduação em Ciências Biológicas da Universidade de Pernambuco (UPE) para atender ao Programa Pró-Licenciatura (Governo Federal), abrigando, posteriormente, os cursos Técnicos de Informática, Análises Clínicas, Enfermagem e Administração do Programa Escola Técnica Aberta do Brasil (e-Tec Brasil).

Somente em 2010, o Polo passou a integrar o sistema da UAB. Bem diferente da sua estrutura inicial, hoje conta com 16 salas; já formou 8 turmas de nível técnico e uma de nível superior.

Atualmente, está com duas turmas de graduação em Pedagogia, uma de Ciências Biológicas, seis turmas de Formação Pedagógica (Matemática, Física, Química, Artes Visuais, Educação Física e Biologia) em fase de conclusão, um Bacharelado em Administração pública e três Cursos de Especialização (Gestão Pública, Gestão Pública Municipal e Gestão em Saúde).

Através da educação a distância, o Polo tem incluído uma demanda signi cativa de jovens de Ouricuri e toda região, que não tiveram oportunidades de prosseguir a vida estudantil por não disporem das condições de deslocamento para os grandes centros ou de tempo su ciente para frequentar os cursos presenciais.

A Univasf mantém o maior número de Cursos ativos no Polo e tem ampliado a interiorização da oferta de cursos e programas de educação superior por meio da Educação a Distância, priorizando a oferta de formação inicial a professores em efetivo exercício, na Educação Básica pública e graduação, além de ofertar a formação continuada, reduzindo, assim, as desigualdades, promovendo a disseminação e o desenvolvimento de novas metodologias educacionais.

SEaD CAPACITA A SEaD vem buscando, ao longo desses 3 anos, melhorar o atendimento ao aluno, através de capacitações continuadas para professores, técnicos e tutores. Os cursos de capacitação já contabilizam mais d e 2 3 0 h or a s / c u rs o e s ã o ministrados pelos próprios professores da Secretaria. São eles: Mario Godoy, Brauliro Leal, David Neri, Ricardo Duarte, Jorge Cavalcanti, René Cordeiro, Kei la Moreira e Venâncio Santana.

Atualmente está em andamento o Plano Anual de Capacitação Continuada, curso ministrado pelo Prof. Venâncio Santana e custeado com verbas da Capes, o qual tem como objetivo principal estimular o uso do Moodle em todos os processos em que a Universidade esteja inserida, seja extensão, graduação ou pós-graduação.

O Moodle é um sistema para gerenciamento de cursos (CMS - Course Management System) ou, também, um

Ambiente Virtual de Ensino e Aprendizagem (Avea). É um programa em código aberto, sendo disponibilizado gratuitamente no site www.moodle.org. Para acessá-lo, basta ao usuário um computador conectado à internet e algum navegador (Firefox, Internet Explorer ou Google Chrome).

Esse ambiente é utilizado por toda a comunidade universitária como ferramenta de apoio aos cursos de capacitação presencial e como sala de aula virtual dos cursos a distância.

De acordo com o P r o f ° . Ve n â n c i o, o u t r o objetivo do curso é formar professores conteudistas, tutores e coordenadores de polos que já atuam ou que irão trabalhar na modalidade a distância, fundamentando, teoricamente, o uso de recursos e ferramentas utilizadas nos cursos online. Por restrições orçamentárias da Capes, os cursos são oferecidos apenas ao público interno (servidores da Univasf).

SETOR EM EVIDÊNCIA: Laboratório de Mídia O Laboratório de Mídia atuando na produção de vídeos didáticos para os cursos da SEaD/Univasf.

A Educação a Distância vem crescendo expressivamente nos últimos anos no Brasil, expandindo o acesso ao ensino superior e criando oportunidade de estudo para aqueles que, por diversos motivos, não podem frequentar os cursos presenciais. Segundo o Censo da Educação Superior de 2012, divulgado pelo Ministério da Educação e Cultura (MEC), as matrículas nos cursos a distância cresceram signi cativamente, apresentando, em um ano, aumento de 12,2% contra 3,1% do ensino presencial, representando, no total, 15% das matrículas nos cursos de graduação.

Essa expansão tem sido possível, principalmente, por ser uma modalidade de educação em que professores e alunos separados espacialmente estão ligados por diversas tecnologias e mídias. O crescente universo digital e a convergência de tecnologias têm possibilitado a integração de velhas e novas mídias com uso em potencial nas práticas de EaD. São recursos como material impresso, áudio, vídeo, animações grá cas, ambientes virtuais, fóruns, wikis que contribuem para o processo de ensino e aprendizagem nos cursos a distância Dentre os recursos citados, o vídeo vem ocupando posição de destaque e é bastante aceito pelos alunos da EaD. Essa aceitação é resultado das características peculiares da linguagem audiovisual, que une som e imagem e estimula os diversos sentidos do educando durante o seu processo de aprendizagem.

Reconhecendo a importância de inserir a linguagem audiovisual como recurso pedagógico para oferta de cursos a distância de qualidade, a SEaD vem investindo em estrutura e contratação de pro ssionais quali cados para a produção de vídeos didáticos dinâmicos, que contribuem para a aprendizagem dos alunos, além de atender as demandas dos professores na preparação dos conteúdos de suas disciplinas.

Para as produções audiovisuais, a SEaD dispõe de um laboratório de mídia, com equipamentos modernos que permitem a produção de vídeos diversi cados, mesclando a imagem do professor com desenhos, grá cos e animações. Para as produções internas, há ainda um estúdio de gravação com câmeras de vídeo em alta de nição, recursos como o teleprompter, que permite ao professor acompanhar o texto durante as gravações, microfones direcionais para melhor captação do som, equipamentos de recepção e monitoramento das imagens e ilhas de edição de vídeo pro ssionais.

Além do suporte na produção de vídeos didáticos dos cursos da SEaD, a equipe do laboratório de mídia atua na elaboração de diversos materiais audiovisuais instrucionais, promocionais e na cobertura de eventos realizados pela Secretaria. O suporte tecnológico e pedagógico aos professores durante o planejamento das suas videoaulas também constitui atividade primordial da equipe multimídia. O acompanhamento dos docentes ocorre desde a concepção da proposta de produção das videoaulas, auxiliando-os no planejamento, na escolha dos gêneros e formatos audiovisuais, seguindo durante as gravações até a nalização dos vídeos e sua publicação no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

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A nossa equipe de multimídia é formada por pro ssionais das áreas de Comunicação, Educação e Arte e especialista na produção de material didático para EaD que atuam no acompanhamento didático/pedagógico dos professores durante o planejamento de suas videoaulas bem como auxiliando-os no uso adequado da linguagem audiovisual na educação.

Para atender à crescente demanda de produção de vídeos advinda dos diversos cursos oferecidos pela SEaD, existe um projeto de ampliação da estrutura do laboratório de mídia, por meio da compra de novos equipamentos, mais modernos, além da contratação de mais pro ssionais. Esse projeto inclui a expansão de suas atividades, que está vinculado ao lançamento da SEaD TV, canal destinado à divulgação das produções do laboratório e dos eventos promovidos pela secretaria.

Etapas de produção de vídeos didáticos O processo de produção de vídeos didáticos para Educação a Distância envolve uma série de etapas que são fundamentais para garantir a qualidade do material disponibilizado para o aluno, possibilitando a aprendizagem através desse recurso.

O uso do vídeo didático na EaD não se restringe apenas ao formato de aula convencional, praticado no ensino presencial, aceitando o uso de outros gêneros tais como, documentários, entrevistas, debates e reportagens. A escolha do formato deve ser feita levando em consideração os objetivos de aprendizagem e a natureza do conteúdo, de forma a integrar as múltiplas linguagens do audiovisual.

Todas essas decisões são tomadas em conjunto com a equipe multimídia, levando em consideração os recursos disponíveis, bem como o tempo de produção.

Em relação ao local de gravação, o vídeo didático pode ser uma produção interna, em estúdio de gravação, com o uso de cenário virtual, ou em ambientes externos, adaptando cenários reais aos objetivos da videoaula.

No quadro a seguir é possível visualizar a articulação entre as três principais etapas na produção de vídeos didáticos:

PRESTAÇÃO DE CONTAS

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ara quem não conhece a UAB, vamos à de nição que o próprio MEC faz: “A Universidade Aberta do Brasil é um sistema integrado por universidades públicas que oferece cursos de nível superior para camadas da população que têm di culdade de acesso à formação universitária, por meio do uso da metodologia da educação a distância. O público em geral é atendido, mas os professores que atuam na educação básica têm prioridade de formação, seguidos dos dirigentes, gestores e trabalhadores em educação básica dos estados, municípios e do Distrito Federal”. Para mais detalhes no site www.uab.capes.gov.br.

Por sua de nição, já se percebe a importância que a UAB tem para a região do semiárido brasileiro, a qual, longe das capitais, possui uma população carente de formação universitária. Por outro lado, aprimorar a utilização dos recursos de Ensino a Distância, base da UAB, é uma excelente oportunidade para que a Univasf cresça nesta área e ajude a comunidade do seu entorno. Esses são os desa os que a UAB/Univasf lida no seu dia a dia.

A UAB/Univasf é composta pela coordenação e coordenação adjunta, equipe multidisciplinar (que auxilia a coordenação em áreas fundamentais para o bom funcionamento da UAB), coordenadores de curso e coordenadores de tutoria, professores conteudistas (produtores de material didático), professores formadores e tutores presenciais e a distância. O trabalho da coordenação UAB é efetuado nos seguintes setores: prestação de contas, gerência de recursos nanceiros, apoio à escrita de novos projetos e manutenção de projetos existentes. Um pouco da história das contas da UAB da Univasf será contada a seguir.

No dia 07 de dezembro de 2010, a Univasf foi vinculada ao MEC para participar da Universidade Aberta do Brasil, através da portaria n. 1.369. Nesse mesmo ano, foram aprovados os primeiros projetos no âmbito da UAB, relacionado ao Parfor que foi implementado em 2012 e terá seu término em fevereiro de 2014. O projeto “Fomento ao uso das TICs” foi aprovado em 2011 e todo executado nesse mesmo ano. Também em 2011, foi aprovado o projeto Programa Anual de Capacitação Continuada (Pacc) que está sendo implementado neste ano de 2013. Em 2012, tivemos a aprovação do edital do Pnap com os cursos de bacharelado em administração pública e especializações em: Gestão em Saúde; Gestão Pública; Gestão Pública Municipal. Todos esses cursos, do Pnap, estão em pleno funcionamento. O grá co a seguir apresenta a gura do histórico da UAB /SEaD.

Neste ano de 2013, tivemos aprovadas 4 Especializações: Educação, Contemporaneidade e Novas Tecnologias; Docência em Biologia; Libras; Ensino de Química e Biologia. Tivemos, ainda, mais 3 cursos de Licenciatura: Educação Física, Pedagogia e Ciências Biológicas, todos com previsão de início no primeiro semestre de 2014.

O Grá co a seguir apresenta a quantidade de vagas para alunos da UAB/Univasf desde 2011 até o próximo ano de 2014. Estas vagas já foram aprovadas pela Capes/MEC.

Nesses 3 anos da UAB na Univasf, através dos vários projetos implantados, foram investidos recursos para elaboração/confecção de material didático, contratação de mão de obra terceirizada, realização de visitas aos polos de apoio presencial, capacitação e participação da equipe em eventos relacionados a EaD, além do pagamento de bolsistas, entre tutores, professores, revisores, coordenadores de cursos e de tutoria, coordenação da UAB e da equipe multidisciplinar.

O que conta no universo da UAB na Univasf é que todos estamos fazendo a diferença, usando os recursos e esforços de professores do serviço público federal em parceria com as prefeituras e os governos estaduais para mudar a situação de nossa região. Trazendo, assim, ensino de qualidade para quem precisa e expandindo o conhecimento tão necessário na nossa região.

SEaD EM AÇÃO COORDENAÇÃO DE PROCESSOS SELETIVOS EM INTENSA ATIVIDADE

06 Pública Municipal e Gestão em Saúde): -Pós-graduação lato sensu – EaD

A SEaD buscou, durante o exercício 2013, reestruturar seu funcionamento organizacional, a exemplo da criação de um setor especí co para os processos seletivos, relativos aos cursos a distância, oferecidos pela Univasf. Assim, foi criada a Coordenação de Processos Seletivos, comandada pela servidora Luzia Coelho Rodrigues.

A ação inovadora tem o objetivo de facilitar o acesso dos usuários dos serviços da SEaD, bem como ampliar a divulgação das atividades de seleção de alunos e tutores, conforme prevê a Lei de Acesso à Informação, além de atender ao cumprimento da meta inerente à organização do funcionamento da SEaD. A Coordenação de Processos Seletivos tem como atribuições: - elaborar editais para seleção de alunos e tutores de todos os cursos oferecidos pela Secretaria (Extensão, Graduação e Especialização); - acompanhar a execução da seleção de alunos, a divulgação de todas as etapas do processo de seleção, incluindo a convocação para matrícula, seguindo os critérios adotados pela Secretaria de Registro e Controle Acadêmico (SRCA); - convocar, quando autorizado, tutores aprovados em processos seletivos; - disponibilizar dados e informações referentes aos processos da coordenação quando solicitados pelos coordenadores de curso/tutoria/SEaD e público em geral; - acompanhar a designação de comissões gestoras e de bancas examinadoras para a coordenação e execução dos processos seletivos da SEaD; - realizar outras tarefas que lhe sejam atribuídas pelo Secretário de Educação a Distância nos assuntos inerentes a suas atribuições.

Durante o exercício 2013, a Coordenação de Processos Seletivos divulgou 13 editais, sendo 10 deles destinados a cursos de graduação, extensão e especialização.

O Bacharelado em Administração Pública, primeiro curso de graduação a distância oferecido pela Univasf, foi bastante demandado, estando todas as vagas preenchidas, distribuídas entre 06 (seis) polos de apoio presencial, conforme demonstrativo a seguir:

- Em parceria com a Secretaria de Educação Básica (SEB/MEC), foi divulgado edital para o curso de extensão em Formação Continuada de Conselheiros Municipais de Educação, disponibilizando 240 vagas:

- em parceria com a Coordenação Geral de Educação Ambiental da Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização, Diversidade e Inclusão (Secadi/MEC), a SEaD disponibilizou 500 vagas para a segunda turma do curso Escolas Sustentáveis e Com-Vida, destinado à formação continuada da comunidade escolar da educação básica (professores, gestores, estudantes e membros da comunidade):

Os demais editais foram destinados à seleção de tutores a distância e presenciais para todos os cursos do Programa Nacional de Formação em Administração Pública.

-Do Programa Nacional de Formação em Administração Pública, além do Bacharelado em Administração pública, outros cursos de ótima aceitação foram os de especialização (Gestão Pública, Gestão

PRIMEIRO CURSO DE GRADUAÇÃO A DISTANCIA DA UNIVASF 07 O Curso Bacharelado em Administração Pública vem ao encontro das necessidades das organizações públicas contemporâneas, que buscam gestores com visão holística das ações administrativas e políticas governamentais, capacitados para exercitar a gestão na esfera regional, nacional e internacional, de forma a contribuir para o alcance dos objetivos da nação.

Para atender à demanda pela formação superior de gestores públicos nos Estados de Pernambuco e da Bahia, incluindo seus mais distantes municípios, a Univasf oferta o curso de Administração Pública na modalidade de ensino a distância (EaD), como forma e caz para ampliar o número de bene ciários da formação superior gratuita e de qualidade, cumprindo assim sua missão e colaborando com o desenvolvimento da sociedade brasileira.

O Bacharelado objetiva formar e capacitar os gestores públicos (que já atuam como gestores) e os que poderão vir a atuar nessa área. A SEaD ofertou 200 vagas para o curso, distribuídas em 6 cidades.

Como seleção, foi realizada dia 1° de setembro, uma prova discursiva e concorreram às

vagas 873 candidatos. O Processo Seletivo aconteceu, presencialmente, de maneira simultânea nos estados de Pernambuco (Petrolina, Salgueiro, Ouricuri e Trindade) e da Bahia (Capim Grosso e Juazeiro), cidades contempladas com os Polos de apoio presencial da UAB. O resultado do processo seletivo foi divulgado dia 25 de setembro em nossa página na internet.

A cerimônia que deu início às aulas do curso foi realizada no dia 29 de outubro de 2013, no formato de aula inaugural, para acolher e parabenizar os discentes dos Polos de Juazeiro e Petrolina. Os alunos dos demais polos puderam acompanhar a transmissão da aula ao vivo, através da TV Caatinga/Univasf.

No mês de novembro, foram realizadas as aulas inaugurais nos demais polos.

PERSPECTIVAS SEaD Uma das grandes alegrias de trabalhar com a Educação a Distância é o dinamismo que este setor vem apresentando nos últimos anos. A cada dia, a cada semana, temos novos desa os, novos projetos, novos cursos e pessoas querendo trabalhar com a EaD. Assim, falar nas perspectivas da Secretaria de Educação a Distância da Univasf é muito fácil e prazeroso.

O ano de 2014 possivelmente entrará para a história como o ano em que a EaD teve uma grande expansão nos aspectos quantitativos e qualitativos. Neste ano, ainda no primeiro semestre, estaremos com quatro cursos de graduação em funcionamento. Isso é algo fantástico, especialmente se considerarmos que em fevereiro de 2012 não tínhamos nenhum curso desse nível. Em outubro de 2013, começamos o primeiro curso de graduação: Bacharelado em Administração Pública, com 200 alunos. Assim no primeiro semestre de 2014 estarão funcionando quatro cursos de graduação: Administração Pública (230 vagas), Licenciatura em Biologia (250 vagas já aprovadas pela Capes), Educação Física (200 vagas aprovadas) e Pedagogia (150 vagas já aprovadas), totalizando 830 vagas em cursos de graduação.

No que se refere à pós-graduação, especialmente ligada à formação de professores para a educação básica, a SEaD ofertará mais 4 novos cursos: Libras (150 vagas), Docência em Biologia (205 vagas), Educação, Contemporaneidade e Novas Tecnologias (215 vagas), Ensino de Ciências (150 vagas) e Ensino de Química e Biologia (135 vagas e em fase de recursos junto à Capes para aumentar esse

número), totalizando, apenas nesses cursos, 855 vagas. Lembramos ainda que, nos cursos de especialização do Programa Nacional de Formação em Administração Pública, já em funcionamento com mais de 500 alunos, tivemos um aumento de 165 vagas para o curso de especialização em Gestão em Saúde, 160 para o curso de especialização em Gestão Pública e mais 135 vagas para o curso de Especialização em Gestão Pública Municipal, totalizando 1.310 novas vagas em cursos de pós-graduação.

Junte-se a esses números de alunos, um quantitativo b em expressivo tamb ém de professores e tutores que irão atuar nesses 4 cursos.

Também teremos um aumento signi cativo no número de polos. De 5 polos articulados para os cursos de formação de professores iniciados em 2012, iremos para mais de 20 polos no primeiro semestre de 2014.

Como dito, o crescimento não pode se resumir a números (crescimento quantitativo).

Será preciso investir fortemente em capacitação da equipe de professores, tutores, terceirizados.

En m, capacitar toda equipe que já trabalha ou que virá a trabalhar com a Educação a Distância em nossa Instituição.

Uma das solicitações mais comuns de nossos alunos diz respeito aos encontros presenciais. Para eles, é sempre motivo de muita alegria encontrar e conhecer seus professores, tutores e colegas de curso. Pensando nisso, estamos nos preparando para investir, em 2014, na realização de vários encontros presenciais nos polos, bem como na realização de eventos, em Petrolina e Juazeiro, que possam congregar alunos, professores e tutores. Para isso, pretendemos fazer um seminário voltado aos cursos do Pnap: B acharelado em Administração Pública, Especialização em Gestão em Saúde, Gestão Pública e o curso de Especialização em Gestão Pública Municipal. Ademais, pretendemos realizar um grande encontro dos professores e alunos dos cursos de licenciatura em Biologia, Educação Física e Pedagogia.

Por m, encaminhamentos foram dados para que em 2014 a SEaD receba um investimento de quase 3 milhões de reais em equipamentos. Essa aquisição renovará o nosso parque tecnológico posto que nos últimos 2 anos não adquirimos, dentre outros, computadores e equipamentos de lmagem - proporcionando maior qualidade à realização das nossas atividades. Novos tempos trazem outros desa os! Portanto, precisamos (e estaremos) preparados. Seja bem-vindo 2014!

CONVERSANDO COM O SERVIDOR: Tânia Cristina

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apoio pedagógico na educação superior a distância se con gura como uma importante estratégia para contribuir com a qualidade do ensino ofertado pela Instituição. Dentre as possibilidades de intervenção, podemos citar: a oferta de mecanismos de melhoria do processo de aprendizagem aos estudantes; o fomento às políticas de aprendizagem organizacional; e a promoção de ações de formação permanente em serviço.

A SEaD instituiu, no mês de maio de 2012, o setor de Apoio Pedagógico, resultante do processo de estruturação da sua equipe administrativa e da necessidade de dimensionar as questões relacionadas aos aspectos pedagógicos.

Das competências atribuídas a esse setor destacam-se: a) oferecer suporte pedagógico à elaboração de projetos de cursos na modalidade a distância ofertados pela SEaD; b) propor ações de formação continuada dos pro ssionais envolvidos na oferta de cursos de EaD; c) propor ações de acompanhamento pedagógico dos estudantes dos cursos de EaD, especialmente, aqueles que se encontram em situação de evasão; d) contribuir para a elaboração de instrumentos de avaliação dos cursos ofertados pela SEaD; e) analisar, emitir parecer e encaminhar, à gestão da SEaD, as propostas de cursos, na modalidade à distância, elaboradas por outros setores da Instituição; f) contribuir para a elaboração e seleção de materiais didáticos destinados aos cursos de EaD da Univasf.

SEaDESENVOLVE

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crescente demanda de ser viços apre s e nt a d o s à S E a D, a l i a d a à preocupação no atendimento destes, levou a Secretaria a perceber a necessidade de desenvolver ferramentas ou produtos com o objetivo de, sob o enfoque gerencial, proporcionar efetividade às atividades e, na perspectiva da sua Missão, disponibilizar m e c an i s m o s qu e t or n e m a e du c a ç ã o independente da sua modalidade - mais próximo das pessoas, promovendo uma maior integração de toda a Comunidade Acadêmica.

Destaca-se nesta primeira edição do SEaD DivulgAção, o Sistema de Inscrição nos Processos Seletivos da Sead (Sipss), desenvolvido pela servidora Mírian Pereira e pelo colaborador Eliezer Andrade. Com um nome bastante indicativo, o Sipss está sendo desenvolvido com a proposta de prover a SEaD na realização dos processos seletivos, contemplando procedimentos, atividades e automatizando, ao máximo, as fases próprias de uma seleção.

Ao automatizá-las, o Sistema promove maior con abilidade às informações inseridas quer pelos candidatos, quer pelos integrantes das comissões - desobrigando-os de uma quantidade considerável de ações e, comprovadamente, garantindo e ciência e mais qualidade às ações realizadas por cada um desses usuários.

O Sipss foi concebido em módulos (planejamento, execução, graduação, pósgraduação, extensão e tutorias), sendo totalmente parametrizável. Isso possibilita que as especi cidades por categoria sejam atendidas, sem a necessidade de criação de novas rotinas a cada novo processo. A linguagem utilizada é PHP (Hypertext Preprocessor) e o banco de dados, o MySQL.

Uma das suas peculiaridades é a possibilidade de planejar o processo seletivo, dimensionando suas etapas e, como ferramenta de planejamento, efetuar o levantamento de custos (despesas e receitas) necessários à sua realização.

Dentre outras facilidades, esse sistema destaca-se por: possibilitar, de modo interativo, que o candidato e as comissões acompanhem a tramitação do certame, desde a inscrição até a publicação do resultado nal; controlar o pagamento das taxas de inscrição, sendo o seu processamento realizado em apenas um dia após a efetivação do pagamento; permitir que as solicitações de isenção sejam analisadas e processadas, imediatamente à sua apresentação; realizar a recepção e a conferência de documentos e disponibilizar as funções para realização das avaliações, automatizando os baremas, bem como apresentar rotinas para interposição/respostas aos recursos.

O Sipss vem se con gurando como uma ferramenta de importante e necessária con abilidade, pois, trazendo para si diversas atividades, minimiza a possibilidade de equívocos, imprime mais agilidade aos processos e valoriza o tempo de todos os integrantes das comissões e bancas.

O módulo de graduação foi desenvolvido e utilizado, com êxito, no recente processo seletivo para o curso Bacharelado em Administração Pública, realizado pela Sead.

Atualmente, estamos desenvolvendo o módulo de tutorias.

A SEaD REALIZOU Eventos promovidos pela SEaD em 2012  Apresentação aos Técnicos e Professores da Univasf, bem como composição dos grupos de trabalho para a implantação dos cursos de Formação de Professores, com início no mês de Julho de 2012. O evento aconteceu no dia 08 de maio de 2012 às 18h no Auditório da Biblioteca, Campus Centro (Petrolina).

Participação em eventos externos em 2012  Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (Esud), Recife/PE entre os dias 19 e 21 de agosto de 2012.

09 d e 2 3 a 2 5 d e outu bro d e 2 0 1 3 e m B e l o Horizonte/MG.  V Seminário Nacional EDaPECI - “Educação, formação de professores e TIC” realizado dos dias 02, 03 e 04 de dezembro de 2013, no Campus da Universidade Federal de Sergipe, Aracaju/SE.

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Participação em eventos externos em 2013 Reunião na sede da VBC Telecom, onde foram abordadas as soluções de tecnologia via satélite, além da troca de experiências e integração entre as entidades. De 06 a 09/03/13, Curitiba/PR. Simpósio Baiano de Inovação em EaD, realizado nos dias 02 e 03 de abril de 2013, no Instituto Anísio Teixeira, Salvador/BA Fórum Institucional, uma reunião preparatória para o I Seminário das Licenciaturas em Educação Física a Distância (novembro de 2013). O Fórum foi uma das ações do XVIII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (Conbrace) e V Congresso Internacional de Ciências do Esporte (Conice), realizado no Centro de Convenções Ulysses Guimarães, no período de 02 a 07 de agosto de 2013, em Brasília/DF. 19º Congresso Internacional Abde de Educação a Distância, realizado em Salvador/BA, no período de 09 a 12/09/13.

I Fórum Nacional das Áreas do Sistema UAB realizado no período

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Eventos promovidos pela SEaD em 2013: Encerramento da primeira turma e entrega de certi cados do curso de capacitação em Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-Vida, coordenado pela Profa. Maria Luciana da Silva Nóbrega, realizado no dia 25 de março de 2013, às 18h30, no Auditório da Biblioteca do Campus Centro (Petrolina).

Cerimônia de Aula Inaugural dos cursos do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (Pnap): Especialização em Gestão em Saúde, Especialização em Gestão Pública Municipal e Especialização em Gestão Pública. O evento aconteceu no dia 27 de junho de 2013, no Complexo Multieventos, Campus Juazeiro e teve como palestrante o Prof. Rodolfo Araújo de Moraes Filho da Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE).

Cerimônia de Aula Inaugural do Curso de Bacharelado em Administração Pública do Pnap, realizada no Polo de Juazeiro em 29/10/2013.

Cerimônia de Aula Inaugural do Curso de Bacharelado em Administração Pública Pnap, realizada nos Polos: Trindade (21 de novembro de 2013), Ouricuri (22 de novembro de 2013), Salgueiro (23 de novembro de 2013).

DISCIPLINA EM DESTAQUE: Introdução à EaD Introdução à Educação a graduação; o pouco tempo Distância: uma disciplina de entre o término do processo seletivo dos alunos e o início desa os e possibilidades das aulas e a própria fase de consolidação interna e externa De nida como disciplina inicial e obrigatória da modalidade a distância, os nos diversos cursos a distância resultados colhidos com essa e em qualquer nível (extensão, primeira turma mostram-se graduação, pós-graduação muito animadores e apontam etc.), a disciplina Introdução à c a m i n h o s p a r a o Educação a Distância (IEaD) a p e r f e i ç o a m e n t o e a representa muito mais do que o c ons ol i d a ç ã o d a E a D n a “cartão de visita” do curso. Ela é Univasf e na região”, comenta o uma das principais disciplinas, Prof. Jorge.

Em uma turma de 200 responsável por motivar e manter o aluno recém-ingresso a l u n o s m a t r i c u l a d o s , na modalidade. É a partir dela distribuídos em 06 polos – que o aluno tem os primeiros Petrolina, Juazeiro, Capim contatos com os conceitos, a Grosso, Ouricuri, Salgueiro e t e c n o l o g i a e a s Trindade – foi feita uma particularidades do contexto pesquisa de diagnóstico e da aprendizagem remota. Para expectativa em EaD, onde 140 o aluno que conseguiu captar alunos responderam a uma esses primeiros conhecimentos s é r i e d e p e r g u n t a s q u e da EaD, entendendo que ele é o buscavam estabelecer per s e p r i n c i p a l s u j e i t o d a suas expectativas em relação ao aprendizagem na modalidade e c u r s o , à d i s c i p l i n a e à que sua autonomia deve ser modalidade a distância. A feita com compromissos, focos aplicação do questionário e objetividade, é quase certo ocorreu no próprio ambiente que ele não vai fazer parte da virtual Moodle, como forma de estatística que aponta ainda estimulá-los a interagir no para elevados índices de evasão próprio ambiente de ensino em uso no curso. na modalidade a distancia.

Os resultados A recém-concluída d i s c i p l i n a d e I E a D n o preliminares apontam uma B a c h a r e l a d o e m turma com maturidade em Administração Pública na relação à idade, mas, ao mesmo m o d a l i d a d e a d i s t â n c i a t e m p o, h e t e r o g ê n e a n a s o f e r t a d a p e l a U n i v a s f , questões sobre experiência ministrada pelo Prof. Jorge anterior em curso superior e Cavalcanti teve, além dos em outro curso de graduação. desa os já inerentes à própria Os grá cos a seguir indicam os disciplina introdutória em percentuais e valores absolutos EaD, o pioneirismo de ser a em cada uma dessas categorias. primeira graduação totalmente EaD ofertada pela Univasf.

“Em que pesem as di culdades existentes para o início de um novo curso de

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Figura 01. Idade dos alunos na disciplina IEAD.

Figura 02. Formação anterior dos alunos na disciplina IEAD.

Figura 03. Experiência em EAD dos alunos.

Dentre as diversas características de per l e expectativas capturadas, algumas variáveis ainda irão passar por um processo de aná l is e e st at íst i c a qu e apontem outros resultados, assim como as diversas re sp o st a s ab e r t a s e a s postagens nos diversos fóruns que aconteceram na disciplina, que vão ser mineradas na busca de novos conhecimentos sobre a turma, a disciplina e a modalidade. Abriu-se

também uma nova possibilidade de pesquisas na nossa universidade.

Assim, acreditamos que os alunos estão satisfatoriamente preparados e estimulados para as novas disciplinas do curso que já começaram a ser ofertadas. Esperamos que a tão temida evasão, ainda presente em EaD, seja atenuada nesse curso pioneiro da Univasf.

CONHECENDO O MEU TUTOR: Aitla Lidiane

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om a função de mediar a relação do aluno com o professor, o Tutor Online tem papel fundamental na formação dos alunos da SEaD. Com cerca de 50 tutores online, a Secretaria de Educação a Distância vem recebendo elogios por parte de alunos e professores pelo desemprenho de seus tutores a distância. Um desses destaques é a tutora, e também servidora da Univasf, Aitla Lidiane. Formada em Pedagogia e pós graduada em Gestão de Recursos Humanos, Negociação Coletiva e Ensino Superior e Novas Tecnologias, ela nos falou sobre a sua experiência como tutora para o SEad DivulgaAção.

1 - Há quanto tempo você é tutora online da Secretaria e em quais cursos já atuou?

Sou tutora online desde agosto de 2012. Iniciei no curso de formação pedagógica em Artes Visuais, depois atuei no Curso de Especialização em Gestão Pública e atualmente estou na tutoria online do Curso de Bacharelado em Gestão Pública.

2- Como tem sido a experiência?

Muito boa! Ao longo desse tempo tive a oportunidade de aprender muito com a dinâmica da modalidade a distância, com os alunos e professores e pude contribuir no processo do ensino-aprendizagem de alguns cursos.

3- Quais as di culdades encontradas?

A di culdade maior foi o primeiro contato do aluno com o sistema, muitas vezes por ele não ter conhecimento prévio de informática, sente di culdades no acesso. Um ponto que considero como um desa o ,e não como di culdade, é manter os alunos interessados pelos conteúdos abordados nas disciplinas e instigá-los a persistir nos estudos mesmo diante das barreiras encontradas.

4- Em quais situações é mais requisitada pelos alunos?

Geralmente na realização das avaliações e nas “pós-avaliações”, no

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desenvolvimento dos temas dos fóruns e chats.

5- Qual a di culdade mais recorrente entre os alunos?

No início de cada curso os alunos sentem di culdades em acessar o sistema.

Após o início, a di culdade maior entre os alunos é no planejamento de horários para dedicação ao estudo.

6- A gente sabe que existem alunos mais experientes com o ambiente virtual e outros que estão tendo o primeiro contato. Como entra a ajuda do tutor nesses casos? Pode dar algum exemplo?

Alguns alunos, por já terem experiência com o ensino a distancia, tem facilidade tanto no que diz respeito ao sistema quanto no seu planejamento de estudo. No entanto, há alunos que nunca estudaram a distância e, além disso, têm di culdade com a informática. Nesse caso o tutor deve estar atento às especi cidades de cada um. Para o aluno que está tendo o primeiro contato com o sistema é importante que o tutor esteja sempre conectado, dando-lhe suporte e mostrando a ele o passo a passo de como realizar as atividades.

7- Para nalizar, de sua experiência junto à Secretaria de Educação a Distância, o que você leva pra seu cotidiano pro ssional? É muito rica a experiência de um tutor online. Levo para meu cotidiano pro ssional a importância de saber ouvir e estar sempre disposta a contribuir com o outro. No que diz respeito à educação a distância compreendo que cada um tem uma forma diferenciada de aprender. A educação não é algo engessado, pronto e acabado, ela deve ser construída a cada dia de acordo com as experiências e vivências do indivíduo.

Nesse sentido, para nalizar deixo uma frase de Paulo Freire da qual gosto muito: “ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”.

FALANDO NOS CURSOS: FORMAÇÃO PEDAGÓGICA EM QUÍMICA “Sempre idealizei trabalhar com EaD pois, como educadora, acredito que a educação deve ser para todos sem distinção e sem fronteiras".

Prof. Edigênia Araújo.

O curso de Formação Pedagógica em Química, ofertado pela SEaD, teve início em agosto de 2012, com o Parfor, pela Profª. Edigênia Araújo. O curso teve como público alvo professores da educação básica que ensinam Química, bacharéis ou pessoas com formação em outras áreas, que precisavam da formação pedagógica para quali car seu desempenho.

Segundo a coordenadora, no início do curso foram enfrentados muitos percalços inerentes ao pioneirismo, mas, apesar disso, com o apoio da SEaD e muito trabalho, o curso já está em sua fase de conclusão. “Durante todo o curso tivemos uma equipe coesa e sempre determinada a

dar o seu melhor para garantir o sucesso da aprendizagem,” comentou Edigênia.

Logo no início das atividades, os discentes esperavam por um curso com conteúdos de Química, mas, aos poucos, foram entendendo que o objetivo era a formação pedagógica na área, visto que experiência eles já tinham dos vários anos de ensino.

O curso contou com professores formadores quali cados e tutores dedicados que ajudaram os discentes, pro ssionais do ensino, a ampliarem, aprimorarem e até mesmo inovarem seus conhecimentos bem como a maneira de ministrá-los, abrindo horizontes inclusive para pesquisa e publicação cientí ca.

“Alguns discentes já deram seu depoimento e é grati cante perceber como eles enfatizam a importância de cursos desta natureza para a melhoria da qualidade da educação no país e, perceberem também que estudar a

distância traz autonomia, responsabilidade e incentivo para pesquisar e aprender sempre mais,” disse a coordenadora.

A turma que está concluindo o curso acredita na educação e nas melhorias que são alcançadas com o aperfeiçoamento do conhecimento, mesmo com muitos anos de carreira docente.

Animada com o resultado do curso, Edigênia a rma que o objetivo agora é fortalecer cada vez mais os vínculos com os vários polos de educação a distância, principalmente os que estão localizados nos lugares mais longínquos, possibilitando uma maior propagação do conhecimento. “Com este pensamento, a oferta de cursos na área de química está apenas iniciando e com satisfação trabalharemos para abranger o público que espera a chance de ingressar em um curso a distância”, nalizou.

INICIATIVA SEaD

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12 Em primeiro lugar

primeira graduação da Univasf na modalidade a distância teve o

início das suas aulas no mês de outubro de 2013 e já começou com novidades. Os alunos do Bacharelado em Administração Pública foram surpreendidos por uma atividade inédita, o I Trote Solidário Virtual que tinha como tema “Administração Pública Consciente”. A atividade proposta consistia na realização individual ou coletiva de uma ação social por parte dos calouros e deveria ser desenvolvida em órgãos públicos (Prefeituras, Câmaras de Vereadores, Secretarias), estabelecimentos de ensino (escolas, faculdades, institutos) ou organizações não governamentais.

S egundo o Prof°. R ic ardo D u ar te, C o ord e n a d or d o c u rs o e idealizador do trote, o objetivo maior é a integração entre os alunos, uma vez que o curso é a distância e são realizados poucos encontros. O trote faria com que os colegas de curso se encontrassem para pensar, planejar e executar a ação de cunho social.

Os alunos tiveram do dia 30 de outubro a 18 de novembro para realizar a ação, registrá-la por recurso visual (foto ou vídeo) e texto descritivo e postá-la na página do Bacharelado no Facebook. Quatro ações foram premiadas e a ordem de colocação se deu pela soma de curtidas, compartilhamentos e comentários que a postagem teve, conforme estabelecia o regulamento.

cou a ação intitulada “Falta de

água/Compesa”, realizada pelas alunas do polo de Salgueiro, Maria Hilda de Barros, Christianne Pereira e Marcela Alves. Elas ganharam um Tablet de 10', dois pendrives e dois livros. “As vencedoras zeram uma ação polêmica na cidade, pois foi colocada em evidência a questão da falta de água. Elas arrecadaram mais de mil assinaturas, visitaram uma escola Estadual, desenvolveram atividades com os alunos, abordando a questão da água e depois entregaram as assinaturas e os desenhos dos alunos para o Gerente local da Compesa no município. ’’A mobilização foi grande e a repercussão da ação também. Estamos muito felizes pelo resultado dessa e das outras ações”, comentou Ricardo.

Também foram premiadas as ações: Visita ao Centro de Convivência de Idosos (Tablet 7'+ 2 pendrives + 2 livros), Cultivar para o Amanhã (Câmera digital + 2 pendrives +2 livros) e Entrevista na Secretaria de ação Social de Ouricuri (2 pendrives + 3 livros). “Foram ações muito interessantes. Pretendemos levar o trote para os próximos cursos e eu espero muitas ações voltadas para a prática de esportes, por parte dos futuros alunos do curso de Educação Física, ações voltadas para a escola, com os alunos de Pedagogia, ações ambientais por parte dos alunos de Biologia. En m, a ideia é que os jovens usem a oportunidade para uma causa nobre,” nalizou o coordenador.

TEM NOVIDADES NO AR melhorias no atendimento ao aluno,

banner rotativo ganhou maior destaque, o

utilizado para divulgação das produções

professor, tutor, en m, a todos que

menu apresenta 6 abas com cores diferentes:

audiovisuais como vídeos institucionais,

de alguma forma estão inseridos no

Início; A SEaD; Cursos; Polos; Seleção; e

promocionais e para a cobertura dos eventos

cotidiano da Secretaria.

A primeira novidade é a nova

Contato. Nessas abas, cada bloco apresenta o

promovidos pela Secretaria. Além do site e

mesmo padrão de cores, garantindo melhor

do canal SEaD TV, acompanhando essas

página (site), na internet. Ela ganhou

usabilidade e localização. En m, uma série

novidades, surge o Seadinho, mascote que

uma nova roupagem, foi ampliada

de novidades que podem ser conferidas no

estará sempre presente no material de

A SEaD naliza o ano de 2013 trazendo

para possibilitar uma melhor leitura

muitas novidades e, consequentemente,

dos textos e visualização de imagens, o

endereço: www.sead.univaf.edu.br.

divulgação da Secretaria de Educação a

Outra novidade é a SEaD TV. Esse canal será

Distância.

EXPEDIENTE

CALENDÁRIO DE EVENTOS

Idealizadores: Ricardo Duarte e

Cavalcanti, Michele Albuquerque, Mírian

David Neri

Pereira, Ricardo Argenton, Ricardo Duarte,

Elaboração: Equipe SEaD

Tânia Cristina, Venâncio Santana e Willian

Diagramação: Marcos Alberto

Santos.

Ilustradores: Ítalo Oliveira e Dálvaro

Periodicidade: Trimestral

iago

Tiragem: 300 cópias.

Jornalista: Nívia Crispim

Versão Online: www.sead.univasf.edu.br

Revisão: Afonso Menezes e Mírian Pereira

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE

Participaram desta edição: Aitla Lidiane,

DO SÃO FRANCISCO

David Neri, Edigênia Araújo, Eloiza

Secretaria de Educação a Distância.

Gama, Keila Batista, Luzia Coelho, Jorge

Contato: 87 2101-6823