SEaD Divulgação

Petrolina, quarta-feira, 08 de julho de 2015 - Ano III - Edição Nº 7

Saiba tudo que aconteceu no II SEaD em Formação, do planejamento à execução Montamos um caderno especial sobre todo o evento, p.05

Polo em Foco: Paulo Afonso é destaque nesta edição, p. 03

SEaD Entrevista: Luzia Coelho Rodrigues Coordenadora de Processos Seletivos da SEaD, p.04

SEaD Realiza: II SIEaDVASF em Setembro, p. 09

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Ed itIoSrTiÓalRICO SEaD H Editorial

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Muitas vezes é preciso fazer! A urgência, a necessidade, a vontade, a coragem... tudo nos leva a querer agir, movimentar, fazer acontecer. Na educação a distância não é diferente; a todo momento os atores que fazem parte do processo de aprendizagem se veem envolvidos em situações que parecem não apresentar outra opção, senão, prosseguir.

Contudo, educar vai muito além de ligar pontos. Ultrapassa a responsabilidade de, somente, tornar possível que o educando ingresse e conclua um curso, um percurso. Educar é promover a caminhada consciente, o passo seguro; é possibilitar que aqueles que se propõem a dar a largada em busca do conhecimento possam compreender a máxima: caminhando é que se faz o caminho. Essa é a missão de todos os indivíduos que fazem a Secretaria de Educação a Distância. Não é algo fácil, sabemos. Mas, também sabemos que, mesmo tendo a exigência do “fazer”, é indispensável e inegociável: pensar, refletir, analisar, AVALIAR! Avaliar é vital quando se quer superar o “fazer” e, assim, chegar ao patamar do “fazer com excelência”! E esse é o grande objetivo da nossa secretaria! É com essa essência (avaliar para fazer com excelência) que a Sead traz para toda comunidade a 7ª edição do jornal “SeaD Divulgação”. Dessa vez, vamos mostrar as ações, eventos, procedimentos adotados pela secretaria no sentido de garantir uma atuação educacional reflexiva, integradora e sábia; para muito além da simples informação!

A criação do “Setor de Comunicação”, a expansão das instalações da secretaria e o carro chefe desta edição: a cobertura completa do “II-Sead Em Formação” que este ano teve por tema: “Espaço de reflexão na EaD: visão avaliativa dos atores”.

Tudo isso, faz de nosso jornal um convite a mergulhar no universo EaD com os olhos e mente bem abertos; a compreender e fazer parte deste ambiente, mas, lembre-se: fazer com excelência!

HnIh ST EaeDu Tutor Co eÓ ceRnICdOo Smeu m Conhecendo Nacelha Oliveira Nesta edição, a profissional em destaque é Nacelha Oliveira. Mesmo não sendo tutora, ela tem uma importante função no curso de Especialização em Libras, pois é a responsável por atender aos alunos surdos desse curso na tradução de textos de Português para Libras e na interpretação de vídeoaulas das disciplinas.

Nacelha é natural de Juazeiro do Norte, no Ceará, e foi lá que teve seu primeiro contato com a Língua brasileira de sinais; a pós participar de uma oficina no Seminário Batista do Cariri (SBC), onde fazia o Bacharelado em Educação cristã.

Anteriormente, ela já havia se formado na Licenciatura em Biologia pela Universidade Regional do Cariri (Urca).

Desde então, tomou gosto pelo tema de Libras e passou a equilibrar seus ensinos sobre células e tecidos com a orientação a alunos surdos no Instituto Transformar (Intra) em Juazeiro.

Tal iniciativa gerou resultados: três meses depois de começar o trabalho voluntário no Intra, Nacelha foi convidada a assumir uma turma de alunos surdos do curso de Educação de Jovens e Adultos (EJA); onde permaneceu de 2001 a 2008.

Ainda em 2008, passou a atuar também como intérprete nas turmas de Ensino médio em escolas públicas de Juazeiro, assumindo ainda a disciplina de Biologia em escolas particulares do município.

No ano seguinte, foi selecionada para ser intérprete em cursos superiores, inicialmente em Administração e, em seguida, na graduação em Serviço social, na qual atuou por quatro anos.

Todo esse sucesso é visto por ela como resultado de ter encontrado em Libras uma paixão que nunca lhe provocou problemas ou lhe trouxe barreiras. Para ela, ter fluência nessa língua é tão natural que, em uma conversa informal, cada palavra sempre é acompanhada de um sinal.

A trajetória de Nacelha não parou na graduação, nem em suas atividades como professora e intérprete. Consciente de que deveria se aperfeiçoar na área, ela fez a Licenciatura em L et r as/ Libr a s. Em s egu i d a, cursou a e s p e c i a l i z a ç ã o e m E d u c a ç ã o especial e ainda conseguiu tempo para se graduar em Teologia.

Com tanta dedicação, o reconhecimento de sua qualidade profissional gerou novos frutos através da aprovação em uma seleção pública para lecionar em uma instituição de Ensino superior, em 2013, a Faculdade Tecnológica do Estado do Ceará (FATEC- Cariri) Com o concurso para a área de Libras na Univasf, ela viu a op or t u nida d e de tr a z er s eu conhecimento de tantos anos para um novo patamar e se tornou docente dessa instituição desde 2014, onde leciona nos cursos de Artes visuais e Ciências sociais. Sem dúvidas, a Univasf e a Sead ganharam uma excelente profissional, como bem atestam os alunos do curso de especialização em Libras.

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Polo em Foco Polo UAB Paulo Afonso - BA Localizado em uma das cidades mais importantes da Bahia, o polo da UAB de Paulo Afonso existe desde setembro de 2008. No início, eram ofertados os cursos de graduação em Química e em Matemática, além de uma Especialização em Educação a Distância pela Universidade do Estado da Bahia (UNEB).

Devido a sua proximidade com Pernambuco, Sergipe e Alagoas, o polo de Paulo Afonso recebe alunos de diversos municípios desses estados, o que lhe confere uma importante função de agregar regiões e mediar a formação de diversas pessoas.

Segundo sua coordenadora, professora Edjane Queiroz, essa é uma das características mais evidentes do polo.

“Desde seu início, sabíamos da nossa responsabilidade em formar pessoas de lugares tão diferentes. Esse desafio nos traz muito orgulho, pois sabemos que levamos conhecimento a outras regiões além das cidades da Bahia”, afirma Queiroz.

Ao longo de seus quase sete anos de existência, o polo Paulo Afonso já graduou alunos em Química e Biologia.

At u a l m e n t e, o f e r t a 1 2 c u r s o s , e n t r e g r a d u a ç õ e s e especializações, em parceria com três instituições, dentre elas, a UNIVASF, que oferta uma Licenciatura em Pedagogia e seis

Aluno destaque AluHnIoSTem eÓm DOeSsEtaaDque RIC Helayne Alves Cardoso Aluna do curso de Especialização em Libras, a história de Helayne Cardoso sempre foi marcada por desafios e superações. Ela representa uma ainda pequena, mas bastante representativa presença de alunos surdos em cursos universitários no Brasil. Segundo dados do MEC/INEP relativos ao censo de 2011, quase nove milhões de alunos se matricularam no ensino superior brasileiro. Destes, cerca de 30 mil (0,32%) possuíam algum tipo de necessidade educacional especial, sendo aproximadamente cinco mil (17,44% do total) com deficiência auditiva, 2 mil (7,11%) surdos e 211 (0,72%) com surdo-cegueira.

Helayne é aluna do Polo Petrolina e viu na especialização um meio de dar continuidade aos seus estudos. Ao invés de fazer de sua surdez um problema ou uma limitação, ela decidiu buscar aperfeiçoamento na área de Libras para auxiliar outras pessoas a se integrarem socialmente e terem uma formação escolar que vá além do ensino básico.

Surda desde os cinco anos, devido a uma caxumba, ela precisou se adaptar ao mundo dos ouvintes desde então, sobretudo por ser a única pessoa surda de sua família, onde ninguém sabe a língua de sinais. Além disso, por poucas pessoas, naquela época, tinham o domínio dessa língua.

Para amenizar as possíveis barreiras de comunicação, um tratamento com uma fonoaudióloga lhe garantiu a leitura labial e a chamada oralização, algo não tão raro entre pessoas surdas e que faz com que elas se comuniquem em Português, através da produção de sons, como se fossem ouvintes.

especializações, como Gestão em saúde, Gestão pública municipal e Libras.

Para Edjane Queiroz, esses cursos de pós-graduação vêm atender a uma procura crescente de diversas pessoas da região no aperfeiçoamento em áreas cujo mercado de trabalho cada vez mais exige aprimoramento. Para 2016, a coordenadora espera ampliar o quadro de cursos.

foto: http://polouabpauloafonso.blogspot.com.br/

Mesmo dominando a oralidade, Helayne afirma que pouco a utiliza, pois dá prioridade à Língua brasileira de sinais, já que assim é possível estimular outras pessoas a conhecerem e falarem essa língua. Talvez, um reflexo da época do ensino fundamental, em que, por muitos anos, na sala onde estudava, não havia professores nem alunos que falassem Libras. Somente anos mais tarde foi possível para ela ir à uma sala cujo trabalho dos profes s or es era volt a do exclusivamente para pessoas surdas.

Essa mesma dificuldade de encontrar na escola pessoas que a auxiliassem nas atividades, por elas não falarem Libras, foi também vivida no Magistério. Foi nessa época que ela passou a estudar a inclusão dos surdos.

As dificuldades tornaram-se menores quando Helayne conheceu e passou a conviver com a comunidade surda de Petrolina. Ao ter contato com pessoas que partilhavam impressões e experiências parecidas com as suas, ela percebeu a possibilidade de trabalhar na área da inclusão dos surdos. Foi motivada por esse desejo que Helayne fez o curso de graduação em Letras-Libras em Salvador.

As viagens esporádicas à capital baiana muitas vezes eram cansativas, já que, apesar de ser à distância, o curso exigia presença dos discentes em alguns momentos. Tendo vivido essa dificuldade na pele, Helayne, hoje, entende a importância da especialização em Libras oferecido pela SEaD/Univasf para a região. Além de dar a oportunidade de muitas pessoas se aperfeiçoarem na Língua brasileira de sinais e de elas usarem o conhecimento adquirido nessa formação nas escolas e instituições para pessoas surdas de Petrolina e cidades vizinhas, não são necessários grandes deslocamentos.

H Ó SE aIDSTE nRItCreOvSiEstaaD SEaD Entrevista Entrevistamos a Coordenadora de Processos Seletivos da SEaD, Luzia Coelho Rodrigues, que começará, em breve, a sua pesquisa de avaliação das especializações do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP).

Formada em Letras pela UPE, com especialização em Formação Pedagógica de Professores pela Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE), Luzia está cursando atualmente o mestrado em Administração pela Universidade Federal da Bahia (UFBA).

O que te levou a realizar uma pesquisa voltada para Educação a Distância?

Desde 2013 tenho atuação direta com processos seletivos de cursos ofertados através do Sistema Universidade Aberta do Brasil (UAB). Isso me motivou a desenvolver também uma pesquisa voltada para avaliação dos serviços em EAD. Depois de ter conversado com o professor e Responsável pela S ec r et a r ia de E du c a ç ã o a Distância da Univasf, Ricardo Duarte, que inclusive é meu c o o r i e n t a d o r, c h e g a m o s à conclusão de que era interessante saber o que pensam os egressos dos cursos de especialização a distância ofertados pela Univasf.

Nesse sentido, a minha p es qu is a t e m c o m o t it u l o “Perspectivas da Avaliação de Cursos a partir de seus egressos: Analise das especializações do PNAP/Univasf”. O objetivo é avaliar ou, pelo menos, identificar as contribuições dos cursos de especialização do PNAP, a partir da visão dos egressos, para melhoria das ações deles enquanto gestores públicos e isso com a utilização de d i ferentes abordagens avaliativas.

04 por meio da realização de grupos focais com egressos de apenas um dos cursos, já que essa metodologia exige um esforço bem maior: é uma construção coletiva com base no discurso dos egressos.

Esperamos que os resultados dessa pesquisa venham contribuir para a ampliação e o desenvolvimento de técnicas avaliativas tanto dos cursos do PNAP quanto dos demais cursos ofertados na modalidade EAD, podendo, ainda, contribuir para as práticas avaliativas em outras instituições ofertantes do Programa.

Quais as maiores dificuldades encontradas para realizar esse trabalho?

O maior esforço exigido diz respeito à localização desses egressos, uma vez que pertencem a três cursos e a polos de apoio presencial de diversas cidades. Mas conto com o banco de dados da Sead e a colaboração dos coordenadores desses cursos.

De maneira mais geral, para a avaliação de cursos em EAD, outros fatores devem ser considerados, a exemplo da escassez de recursos e a distância entre polos e a instituição ofertante.

Outra dificuldade que tenho percebido em relação à avaliação de cursos de especialização é que não existe uma regulamentação por parte da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes); e esta ausência de regulamentação ou de indicadores para avaliação de cursos em EAD tem dificultado um pouco, ou tem até, talvez, contribuído para que algumas instituições deixem de avaliar os seus cursos. Nesse sentido, o Professor Verhine, pesquisador, aponta como comprometimento da prática avaliativa dos cursos EAD a dificuldade para avaliar a Para qual público a pesquisa é voltada?

A pesquisa pode envolver muitos interessados em EAD. qualidade da estrutura física desses cursos, mas informa que Se formos atrás dos atores da Educação a Distância, teríamos que existe um modelo em estudo para a modalidade. buscar a avaliação dos gestores, alunos, docentes, coordenadores de polo, tutores, equipe multidisciplinar. Mas, A SEaD realizou uma avaliação recentemente do evento como precisamos delimitar, a minha pesquisa tem como foco a SEaD em Formação. Como foi?

A avaliação realizada pela SEaD já é uma prática avaliação de egressos das especializações do PNAP. adotada por meio do Setor Pedagógico da Secretaria no sentido de buscar um feedback dos seus usuários. É o primeiro passo Como serão feitas essas avaliações?

Através de três abordagens metodológicas. A primeira é adotado pela Secretaria já com o envolvimento de diversos uma avaliação mais utilitarista, centrada em objetivos, onde atores, buscando obter a visão avaliativa destes. É interessante iremos utilizar um software para envio de um formulário para a que haja essa participação, pois através dessas práticas coleta de dados, objetivando identificar as contribuições dos poderemos avaliar, melhorar e ampliar cada vez mais os serviços cursos para a melhoria das práticas desses gestores formados ofertados pela SeaD/Univasf. pelo Programa PNAP. Essa pesquisa vai ser com base nos Sobre a sua pesquisa, quando começam as avaliações? objetivos do Projeto Pedagógico dos cursos.

Já estamos com o projeto qualificado e instrumentos A segunda abordagem avaliativa será com base em documentos escritos pelos alunos, objetivando comparar as elaborados, com proposta submetida ao Comitê de Ética da expectativas e perspectivas deles ao ingressarem no PNAP e Univasf. A coleta será iniciada a partir deste mês de julho, após a finalização dos cursos. Concluiremos com uma esperando a divulgação dos resultados logo no início de 2016. abordagem mais participativa, ai já levando em consideração o paradigma construtivista, realizando coleta de informações ______________________________________

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II SEaD em Formação, do planejamento à execução

II SEaD em Formação: Porque um grande evento pede um grande tema.

CADERNO ESPECIAL

06 II SEaD em Formação, do planejamento à execução II-Sead em Formação: porque um grande evento pede um grande tema.

O que é avaliar? Quais os melhores instrumentos de avaliação? O aluno realmente mostra que aprendeu os conteúdos das aulas através de uma avaliação? A partir de perguntas como essas foi realizada a segunda edição do SEaD em Formação, no último mês de maio, sob a organização das pedagogas Tânia Silva e Abimailde Cavalcante, responsáveis pelo Apoio pedagógico da Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da Univasf.

Ao pensar sobre um tema para esta edição, as pedagogas consideraram a experiência vivenciada por coordenadores, professores, tutores, alunos e egressos na realização de cursos a distância, modalidade em que há outras formas de mediação além do contato direto com o professor. E foi essa experiência que deu o mote às discussões sobre os temas apresentados, uma vez que, desde 2012, cursos de extensão, de formação de docentes, de graduação e de especialização têm sido ofertados por essa Secretaria, distribuídos em 38 cidades de diferentes estados nordestinos.

Diante dessa representativa quantidade, seria natural que se falasse de sua relação com qualidade dos cursos oferecidos e se buscasse compreender os desafios a serem enfrentados, como bem atestaram as falas da Coordenadora da Universidade Aberta do Brasil, Adriana Moreno, e do Diretor de Educação a Distância da SEaD, David Neri. No entanto, para compreender e avaliar esse cenário, de forma mais abrangente e aprofundada, é necessário promover um debate democrático garantindo a vez e a voz ativa a todos os envolvidos no processo educacional.

Esse conjunto de ideias e perspectivas foram cuidadosamente avaliados e concatenados pelo Setor de Apoio Pedagógico, dando origem ao tema da segunda edição do evento: Espaço de reflexão na EaD: visão avaliativa dos atores.

II Sead em Formação: a visão dos gestores.

Um dos objetivos do “Sead em Formação” é viabilizar um ambiente propício ao debate e construção coletiva do conhecimento.

Tanto para Adriana Moreno, quanto para David Neri, a importância de realizar um encontro como esse responde a uma vontade de avaliar o trabalho de todos ali presentes para consolidar o que foi feito de produtivo e encontrar soluções, coletivamente, para que os erros sejam minimizados e os acertos potencializados. “Com esse evento, a Secretaria de Educação a Distância abre espaço para ouvir de todos os que fazem nossos cursos onde acertamos e onde erramos”, considerou Neri.

Moreno enfatizou que o SEaD em Formação já faz parte do calendário de ações da Secretaria como um norteador para avaliar a realização dos seus trabalhos. “Reunir alunos, tutores, coordenadores e professores é muito bom porque se geram reflexões que, ao final, influenciarão no papel de cada um em seus cursos, sem falar que mostra o quanto a equipe da Secretaria trabalha de modo muito solidário e empenhado. Nós ficamos muito felizes com isso”, finalizou a coordenadora.

O mesmo esforço coletivo foi destacado pelo Secretário de Educação a Distância, Ricardo Duarte. Para ele, o

sucesso em atender a tão expressivo número de municípios, em apenas três anos de trabalho, é sinal de que a equipe, mesmo pequena, atua sintonizada com os objetivos da Secretaria. Isso, no entanto, não impede que Duarte também saliente que existem dificuldades.

“Considero que, com os percalços e as dificuldades que surgem, nós vamos aprendendo a crescer”, disse o secretário, destacando que, atualmente, um dos grandes o desafios para todos que compõem a SEaD é encontrar uma identidade ou um método que a faça ter um reconhecimento fora da Univasf.

A importância da educação a distância e a necessidade de aprender com os acertos e com os erros também estiveram presentes na fala do Vice-reitor Télio Leite. Para ele, há uma urgência em solidificar essa modalidade de ensino no país, pois pode levar a Universidade a regiões aonde dificilmente iria: “Temos de pensar em como fazer as coisas e precisamos exercitar um olhar crítico sobre esse fazer, mas não podemos usar isso como uma meta. A meta, na verdade, é expandir o ensino a distância para outras cidades e regiões e a SEaD tem feito isso de modo muito empenhado, levando o nome da Univasf onde antes não se ouvia falar dela.”

Para você que não foi...

Intermediando as falas de abertura e a palestra seguinte, um vídeo institucional de divulgação acerca da SEaD foi apresentado. Curto e objetivo, como um vídeo dessa natureza deve ser, as imagens ali mostradas serviram para reafirmar palavras como empenho e dedicação, expressas nos discursos de cada palestrante e também para mostrar uma prévia do que seria discutido como ponto motor desse encontro: a avaliação. Não esteve lá? Não tem problema, acesse esse e outros vídeos da Secretaria de Educação a Distância em nosso site, no endereço: http://www.sead.univasf.edu.br/.

07 II Sead em Formação discute: é necessário repensar as metodologias de avaliação do aluno em EaD? Pedagogo de formação, coordenador-adjunto da EAD no IF Sertão e professor da especialização em “Educação, Contemporaneidade e Novas tecnologias”, o professor do IFSertão, Ricardo Bittencourt, foi um dos palestrantes convidados para enriquecer o debate do II –Sead Em Formação.

Bittencourt se utilizou de sua ampla experiência em educação para se posicionar a respeito de assuntos tão diversos quanto uso de aplicativos e redes sociais como meios de aprendizagem até os diferentes modos de se avaliar o conhecimento.

Tendo como ponto-chave de sua fala a pergunta “Qual a função da avaliação?”, o professor Ricardo Bittencourt, fez uma apresentação repleta de perguntas e frases de efeito cujo objetivo era provocar a reflexão em todos que o assistiam. ”Precisamos educar o olhar para a avaliação”, afirmou o palestrante.

Utilizar no ensino a distância técnicas de estudos e de avaliação já questionadas no ensino presencial é um problema a ser superado, além da necessidade de pensar nos meios de avaliar a aprendizagem dos alunos e redefinir os conceitos de erro e acerto. ”Se quem erra não sabe, o que sabe quem erra?”, lançou essa pergunta aos seus ouvintes.

Para ele, o processo de ensinar e aprender pode, também, ser um importante caminho para avaliar e que, atualmente, a dificuldade a ser superada é a de os cursos a distância encontrarem uma forma diferente dos métodos de ensino ligados aos meios presenciais.

II Sead Em Formação: uma experiência de educação participativa Fazendo jus ao tema desse segundo encontro, “Espaço de reflexão na EAD: visão avaliativa dos atores”, o professor David Neri abriu as discussões do tópico “Avaliação de papéis na EAD” junto a pessoas que atuam e atuaram nas diversas modalidades de um curso a distância. Isso enriqueceu a proposta do evento, pois mostrou as diferentes opiniões e impressões de cada participante e expôs as dificuldades e conquistas vividas nos cursos EAD. Essas dificuldades resultaram em ricas reflexões, tais como as falas da professora das especializações de Gestão em saúde e de Gestão pública municipal, Silvia Morais, da tutora on-line da graduação de Licenciatura em Pedagogia, Josenilda de Souza, do graduando em Administração pública, Célio de Araújo e da egressa do curso de Formação Pedagógica em Educação física Jucileide Batista.

Através da fala de cada um deles, o foi feita uma prévia daquilo que seria debatido nos grupos de discussão, formados por alunos, coordenadores, professores, tutores e egressos de todos os cursos ofertados pela SEaD. Esses grupos concluíram o evento. Através deles, críticas foram feitas, dúvidas respondidas e sugestões dadas para, posteriormente, serem socializadas entre os participantes.

Avaliando o II-Sead em Formação Um evento que se propõe a avaliar as experiências, ferramentas e indivíduos envolvidos no processo educacional, como foi o II-Sead em Formação, também não poderia deixar de passar pela avaliação de seus participantes.

Para o professor Mario Godoy, membro da Equipe multidisciplinar da Secretaria de Educação a Distância,

desde 2012 e mediador do Grupo de discussão dos professores, o II SEaD em formação foi importante porque também serviu para trazer ao debate temas ligados à educação de uma forma geral e não apenas à modalidade a distância. “Ao ouvir as falas de cada palestrante e trazer nossas opiniões aos grupos de discussão, passamos a considerar outros meios para nossa prática como professor”, afirma Godoy.

Mirele Rodrigues, aluna da Especialização em Gestão Pública e participante do Grupo de discussão dos discentes, fez uma comparação entre essa edição e a anterior, destacando o amadurecimento dos temas e das propostas trazidos nesse evento e do uso das tecnologias a distância como meio de integração entre os que ali estavam e os que não puderam participar.

“Neste encontro, as discussões foram muito importantes para entender o alcance da EAD na Univasf e fora dela. Prova disso foi a interação on-line com alunos que moram muito longe e que não puderam vir, sem falar do apoio da TV Caatinga e sua equipe no auxílio para essa transmissão”, concluiu a estudante.

Assim como Mirele Rodrigues e Mario Godoy, a avaliação do II SEaD em formação foi considerada muito positiva pelas pedagogas Tânia Silva e Abimailde Cavalcante, que estiveram à frente de sua organização desde o início. “O empenho e a criatividade dos profissionais que compõem a equipe da SEaD proporcionaram a interatividade de pessoas de diferentes localidades da região e até de outros estados, enriquecendo as discussões e compartilhando desse importante momento para a educação a distância na instituição ”, destacou Silva.

Já Abimailde Cavalcante destacou o empenho de todos que fazem a SEaD. “Um evento desse não se faz sozinho. Saber que cada pessoa que faz a Secretaria de Educação a Distância esteve presente em todas as etapas do evento, buscando mostrar o seu melhor, nos faz ver que o trabalho em grupo pode resultar em coisas muito boas e nos faz ter vontade de continuar realizando encontros como este”, destacou a pedagoga.

Em Evidência

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comunicação estará presente, com ações inovadoras e voltadas à integração dos atores envolvidos na EaD. E não para por aí, conheça abaixo alguns dos projetos que Criado no ultimo dia 17 de março, o Setor de Comunicação serão desenvolvidos: Elaboração do site do Setor de Comunicação. da Secretaria de Educação a Distância da Univasf tem como principal função a divulgação interna e externa das atividades da SEaD, Criação do banco de imagens da Secretaria. interligando os diversos setores da secretaria e mantendo a Projeto de identidade visual dos setores da SEaD. Para ajudar na identificação dos departamentos, comunidade universitária bem informada. _ _ _ _ _ fortalecendo a institucionalização na Secretaria.

As primeiras ações dos três meses iniciais de existência do institucionalização na Secretaria. setor foram voltadas ao aperfeiçoamento e intensificação de produtos comunicacionais no seu site, You Tube, Instagram e, sobretudo, Facebook, onde pode-se acompanhar uma rotina semanal de postagens na Fan Page e no perfil oficial da Sead, com fotos e informes relacionados aos seus serviços. Além disso, esse setor deu início ao processo de avaliação comunicacional, que resultará em diagnóstico no qual serão propostas ações para melhoria das rotinas de elaboração e circulação das informações na Secretaria.

Hoje, conta com três colaboradores que desenvolvem atividades como elaboração de releases, informes e notas, organização, promoção e cobertura (fotográfica, textual, áudio e vídeo) de eventos promovidos ou que envolvam a SEaD. Neste sentido, foi feita a cobertura em tempo real do evento “SEaD em formação”, realizado no dia 16 de maio de 2015. Na ocasião, foi montado um stand com espaço para fotografia, apresentação do novo site da SEaD, mural de assinaturas e coleta de depoimentos sobre o evento.

Nos dias 22, 23 e 24 de setembro, a SEaD promove o “II Simpósio de Educação a Distância do Vale do São Francisco e I Encontro de Administração Pública”, e mais uma vez o setor de Setor de Comunicação da Sead, mais um passo rumo excelência em EaD.

Conhecendo Coordenador Conhecendo meumeu Coordenador Para Duarte, coordenar o Bacharelado

em Administração Pública tem sido “uma experiência Francisco Ricardo Duarte Bacharelado em Administração Pública tem fantástica sido “uma e apaixonante.

Ao mesmo tempo desafiadora: “ Desafiante, experiência fantástica e apaixonante. Ao mesmo tempo pois se trata do primeiro curso na modalidade a distância Administrador de formação (estudou Administração na desafiadora: “ Desafiante, pois se trata do primeiro curso Esse ano, teremosdamais outros três Universidade Estadual de Londrina, no Paraná, onde também fez da Univasf. na modalidade a distância Univasf.

Esse ano,cursos teremosde graduação na cursos modalidade EaD na em modalidade funcionamento. seu mestrado em Administração), o professor Ricardo Duarte é, mais outros três de graduação ento. também, formado em Filosofia (pela Mas, ressalto que , colocar o primeiro Faculdade Católica de Anápolis - GO), curso para funcionar exigiu uma dose e atualmente é aluno, na modalidade a muito grande de coragem, uma vez que distância, do Curso de Pedagogia , estando não se tinha um modelo a ser copiado. no III semestre, na Universidade Federal do Tivemos que construir nosso próprio Piauí- UFPI, Polo de Juazeiro. Também é caminho, e isso leva a erros e a acertos”. doutor em Difusão do Conhecimento De acordo com o professor, a pela Universidade Federal da Bahia superação de inúmeras dificuldades (UFBA). tem valido a pena, uma vez que o prazer Teve sua primeira experiência maior é ver dezenas de estudantes, de como Coordenador de Curso em 2000, lugares distantes, não mais tão jovens, quando coordenou o curso de tendo acesso à Educação Superior de Administração de Empresas da Faculdade qualidade. “Faço questão sempre de do Norte Pioneiro – FANORPI, em São ressaltar que os nossos alunos do Antônio da Platina (PR). Em 2004, foi Bacharelado em Administração coordenador do Curso de Engenharia de Pública têm aulas com os mesmos Produção na Univasf (foi eleito para dois professores dos cursos presencias, sendo ma n da t os ) . At ua l m e nt e, a l ém d e a sua grande maioria mestres e C oo r d ena d or d o Ba c ha r el a d o e m doutores”. Por fim, o professor Ricardo Administração Pública, o professor Ricardo deixa claro qual é o seu maior sonho e Duarte gerencia também a Secretaria de desejo: “a formatura de nossos alunos!

Educação a Distância – SeaD /responsável Poder ser testemunha que dezenas de pela implementação, gerenciamento e pessoas, após anos de esforço e expansão de todas as atividades ligadas à dedicação, chegaram até o fim e educação a distância no ensino, pesquisa e conseguiram transformar suas vidas, extensão. através do ensino superior, não tem Para Duarte, coordenar o preço!”, comemora e sonha o coordenador.

SEaD Realiza

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para inscrição.

Profissionais e estudantes de graduação e pós-graduação podem submeter trabalhos científicos até 16 de agosto. O resultado da avaliação dos trabalhos submetidos será divulgado até 1º de setembro.

A programação completa e outras informações sobre o evento estã o disponíveis no sit e www.sead.univasf.edu.br/sieadvasf Confira a tabela com os prazos e valores das inscrições: Acontecerá de 22 a 24 de setembro, no Complexo Multieventos, Campus Juazeiro (BA), o II Simpósio de E ducação Até o dia 22 de agosto a Distância do Vale do São Francisco (SIEaDVASF) e o I Encontro de Administração Pública. O evento é uma realização da Secretaria de Educação a Distância (SEaD) da Univasf, em SIMPÓSIO parceria com a Faculdade de Ciências Aplicadas e Sociais de Estudante de Graduação e Pós-graduação R$ 35,00 Petrolina (Facape), a Universidade de Pernambuco (UPE) e o Profissionais R$ 50,00 Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano (IF Sertão-PE).

ENCONTRO A programação desta segunda edição do SIEaDVasf, cujo Estudante de Graduação e Pós-graduação R$ 25,00 tema central é “Tecnologia a Serviço da Educação e da Gestão”, Profissionais R$ 40,00 conta com palestras, minicursos, mesas de debates, apresentação de trabalhos e atividades culturais. Além das palestras e das mesas Após o dia 22 de agosto de debates, o evento conta com minicursos de diferentes temáticas, ministrados por professores da Univasf e de outras SIMPÓSIO instituições como Facape e IF Sertão-PE. Estudante de Graduação e Pós-graduação R$ 25,00 Para se inscrever no evento, basta acessar o site Profissionais R$ 40,00 www.sead.univasf.edu.br/sieadvasf, preencher o formulário e efetivar o pagamento da taxa correspondente. Há variação dos ENCONTRO valores das taxas de inscrição, de acordo com a data e o tipo de Estudante de Graduação e Pós-graduação R$ 35,00 participação no evento. No final desse texto, você poderá Profissionais R$ 50,00 consultar tabela explicativa contendo todos os valores e prazos Extensão da SEaD agora em Juazeiro(BA) No ano de 2014, a Secretária de Educação a Distância (SEaD) já havia se tornado pequena para o quantitativo de demandas e para o crescimento dos setores que necessitava expandir. Devido a grande procura pelos serviços, o crescente número de novos cursos EAD na Univasf e a busca por melhorias em atendimento às necessidades dos discentes, docentes, técnicos e comunidade externa, em fevereiro de 2015 a SEaD ampliou seu atendimento, atravessando a ponte até chegar ao Campus da Univasf em Juazeiro.

L o c a l i z a da e m s a l a s d o a n ex o d o C o mp l ex o Multieventos, transferiu as secretarias de Cursos, Coordenação UAB, parte da Coordenação Pedagógica, Financeiro e o atendimento ao Moodle, como também, os atendimentos pelo Secretário de Educação a Distância, professor Ricardo Duarte.

O professor Ricardo faz um balanço positivo da mudança de alguns setores para o Campus de Juazeiro. “Essa divisão era necessária, pois o número de atendimento e demandas aumentou e, com isso, precisávamos de mais

para acomodar os colaboradores, equipamentos, arquivos e atender melhor aos nossos alunos”, explicou o secretário.

A sede da SEaD em Juazeiro funciona no Campus da Univasf, Avenida Antônio Carlos Magalhães, 510, Santo Antônio, CEP 48902-300, em salas do anexo do Complexo Multieventos, sendo o horário de funcionamento é das 8h às 18h .

Periodicidade: Trimestral Comunicação Sead: Allan Richards, Will Carvalho Idealizadores: Ricardo Duarte e David Neri Versão Online: www.sead.univasf.edu.br Diagramação: Marcos Alberto e Edson Carlos llustradores: Ítalo Oliveira e Dálvaro Thiago UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO Estagiário Jornalismo: Caio Alves Secretaria de Educação a Distância.

Revisão: Afonso Menezes e Mírian Pereira Participaram desta edição: Afonso Henrique, Helayne Cardoso, Contatos: Luzia Coelho Rodrigues, Marcos Alberto, Nacelha Oliveira e 87 2101-6823 Ricardo Duarte.

74 2102-7665