Jornal DivulgAção - 3ª Edição by Eliezer Andrade

Petrolina, sexta-feira, 27 de junho de 2014 - Ano II - Edição Nº 3

1ª Formatura da SEaD lota auditório da UNIVASF, p.03

Polo em foco: conheça o polo de Pintadas-BA, p.05

Alagoas e Sergipe podem receber cursos da SEaD, p.08

David Neri conta dos desa os frente à Coordenação de Física do PARFOR, p. 05

Conhecendo meu Tutor: Maria Célia fala de sua experiência na tutoria a distância, p.06

Reitor Prof. Julianeli Tolentino inaugura seção do Jornal SEaD Divulgação e fala da importância da EaD na UNIVASF, p.04

Na seção ‘‘Especialização’’ Conheça o Curso de Gestão em Saúde, p.07

SEaD produz vídeo com Literatura de Cordel para auxiliar o aluno na utilização do Moodle, p.06

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO - SECRETARIA DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

Editorial HISTÓRICO SEaD

Em seu terceiro número, o SEaD Divulgação traz novidades. Uma delas é a primeira formatura em EaD da Univasf, em que alunos de diferentes polos concluíram seus cursos pelo Programa de Formação de Professores (Parfor). Com essa formatura, a SEaD consolida suas ações como órgão importante na divulgação de conhecimento em lugares onde, sicamente, a Univasf não está, como podemos con rmar na notícia presente nesta edição. A segunda novidade do SEaD Divulgação é a mudança de seu visual e a criação de novas seções. Buscando tornar a leitura mais atraente, a equipe rede niu a marca do jornal, trazendo cores mais leves e diagramação mais uni cada com as imagens e o texto. Em complemento, a cada seção há uma marca grá ca para ajudar na sua identi cação. Isso garantiu mais unidade ao jornal, ajudando a criar sua identidade visual. Dentre as novas seções, destaca-se a das entrevistas, em que, a cada número, alguém ligado à área de ensino trata sobre diferentes temas ligados à educação a distância. Quem inaugura esta seção é o reitor da Univasf, o professor Julianeli Tolentino. Em sua fala, ele rea rma a importância da EaD para o ensino e o impacto que as ações da SEaD têm trazido para as regiões onde ela atua. Outras novas seções de destaque são as Especializações e Conhecendo meu coordenador. A primeira tratará, a cada mês, de um curso de especialização da SEaD, destacando a área de atuação do curso, do seu corpo docente e dos polos onde ela é ofertada. A segunda trará um per l de um coordenador de curso em EaD, enfatizando as expectativas e objetivos dele a respeito de seu curso. Nesta edição, o curso destacado é o de Especialização em Gestão em saúde em que o seu coordenador, Daniel Espíndula, faz um balanço do que tem sido realizado e dos desa os a serem vencidos. Na seção de Conhecendo meu coordenador, o destaque do mês é o professor David Néri, que faz um relato da implantação do curso de Formação de Professores em Física a distância na Univasf. Ainda continuam as seções vistas em números anteriores, como as do Polo em foco, Conhecendo meu tutor e Aluno em destaque, todas, neste mês, voltadas para os professores e alunos envolvidos na formatura do Parfor, tema principal desta edição. Ao realizar tais mudanças, a equipe do SEaD Divulgação busca atrair novos leitores, mas, sobretudo, manter os antigos, aliando as informações sobre esta secretaria ao prazer de se ter nas mãos um jornal agradável de ser visto, lido e guardado como um importante documento que registra a dedicação e o empenho de todos os que compõem esta secretaria.

Curso em Destaque O Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) é um programa nacional implantado pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes), em regime de colaboração com as Secretarias de Educação dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e com as Instituições de Ensino Superior (IES), para oferta de cursos na modalidade a distância, no âmbito do Sistema Universidade Ab e r t a d o B r a s i l ( UA B ) , p a r a professores ou pro ssionais em exercício nas redes públicas de educação. A Universidade Federal do Vale do São Francisco (Univasf) iniciou a oferta de cursos na modalidade a distância a partir da criação da Secretaria de Educação a Distância (SEaD) que, em 2010, teve os primeiros projetos aprovados no âmbito da UAB, com os cursos do PARFOR. Esses cursos começaram suas atividades em julho de 2012, ofertando um total de 750 vagas para seis formações: Física, Matemática, Artes Visuais, Educação Física, Biologia e

Química. Sendo distribuídos em cinco polos: três em Pernambuco (nas cidades de Petrolina, Ouricuri e Salgueiro) e dois no estado da Bahia (Juazeiro e Pintadas). Durante os dois anos de sua execução, os cursos do PARFOR contaram com professores formadores quali cados e tutores dedicados que ajudaram os discentes e os pro ssionais do ensino a ampliarem, aprimorarem e até mesmo inovarem seus conhecimentos. Os discentes das primeiras turmas dos cursos de formação pedagógica da SEaD se formaram em junho de 2014, em uma das maiores formaturas que a Univasf já realizou, com cerca de 600 pessoas presentes, a qual marcou não só os alunos como também a Educação da Bahia e Pernambuco, mostrando que é possível, sim, fazer Educação a Distância com qualidade.

Destaque SEaD realiza primeira formatura de cursos na modalidade a distancia da Univasf A Secretaria de Educação a Distancia (SEaD) da Univasf, realizou no início do mês de junho, a primeira formatura dos cursos de Formação Pedagógica em Química, Física, Biologia, Educação Física, Matemática e Artes Visuais através do Plano Nacional de Formação de professores (PARFOR), que tem como objetivo principal, induzir e fomentar a oferta de educação superior, gratuita e de qualidade, para professores em exercício na rede pública de educação básica, para que estes pro ssionais possam obter a formação exigida pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e contribuam para a melhoria da qualidade da educação básica no País. Estavam presentes no evento o vice-reitor da Univasf, Télio Nobre leite, o secretário de Educação a Distância da Univasf, Ricardo Duarte, o pró-reitor Leonardo Rodrigues, os prefeitos das cidades de Juazeiro e Ouricuri respectivamente, Isaac Carvalho e Cezar Preto, a coordenadora UAB da Univasf, Adriana Moreno, a diretora do Instituto Anísio Teixeira e representante do secretário Estadual de Educação da Bahia, Irene Carzola e representantes dos municípios bene ciados com os cursos (Salgueiro, Petrolina, Pintadas), entre outros. Com o auditório do Complexo Multieventos da Univasf em Juazeiro lotado, formandos, familiares, professores, tutores e convidados participaram da cerimônia, que segundo o Prof°. Ricardo Duarte, foi um acontecimento memorável. “A SEaD hoje é o braço da Univasf pra chegar onde ela não pode ir sicamente. Nós começamos a educação a distancia com 5 polos, estamos hoje com 25. Com essa formação e as outras que estão por vir, eu digo com muito orgulho que nós estamos dando uma contribuição para a educação na Bahia, em Pernambuco, no Piauí e agora fomos chamados para Sergipe e Alagoas. Esse dia celebra um acontecimento memorável. Essa é a nossa primeira formatura de muitas que virão”, comemorou Ricardo. A coordenadora do polo de Salgueiro, Luzânia Alves, lembrou da importância dessa conquista para os cursistas pro ssionalmente, da experiência frente ao polo e da essencial relação que deve ser estabelecida entre o polo e a SEaD, para o bom andamento dos cursos. “O trabalho foi um desa o grati cante, aprendemos muita coisa, inclusive com a interação polo/SEaD durante esses quase dois anos. Consideramos essa formatura uma grande vitória e um ganho, especialmente para nossa região, muito

03 carente desses pro ssionais. Foi muito bom também porque com a conclusão do curso, muitos pro ssionais regularizam as suas situações nas escolas em que trabalham. Nosso trabalho começou junto com o da SEaD, os cursos do PARFOR foram os primeiros cursos que acompanhamos. Do ponto de vista do polo, com a experiência que adquirimos com os cursos do PARFOR, poderemos agora nos ajustar para os cursos de especialização e graduação. Só temos a agradecer à universidade, tem sido uma experiência muito produtiva para a região” , comentou Luzânia. Lembrando das di culdades encontradas no decorrer do curso, o formando Leonel João, do curso de matemática do polo de Salgueiro, contou dos obstáculos vencidos, da importância do polo e dos tutores para a conclusão do curso. “No inicio foi complicado porque eu moro na zona rural, onde não temos acesso à tecnologia, mas com o tempo fomos conseguindo vencer além do desa o da falta de acesso a tecnologia, também o desa o da nova ferramenta, o moodle. O curso para mim foi muito proveitoso, aprendi muito e não quero parar por aqui, quero fazer mais cursos a distância. O apoio do polo foi sempre essencial, eles sempre respondiam às minhas solicitações em tempo hábil, sempre dispostos a ajudar, quando não conseguiam resolver, entravam em contato com a SEaD em Petrolina e logo me ligavam de volta dando um retorno”, destacou. Além das di culdades, a formanda Ana Carolina, do curso de Artes visuais, se diz satisfeita e feliz com a formação conquistada. “Eu sou formada em letras, tenho três especializações e estou terminando o mestrado e sempre gostei de trabalhar as artes visuais, especialmente nas minhas aulas de literatura, eu sentia falta de um embasamento teórico mais aprofundado nas questões das artes. Eu considero que esse curso foi um ganho, eu estou muito feliz e muito satisfeita com essa formação que era um sonho que foi realizado”, celebrou Carolina. Ao nal da cerimônia, o Prof°. Télio Nobre lembrou da aula inaugural dos cursos do Parfor e do papel da Univasf nessa conquista, desejando sucesso para os novos formandos. “Estive na aula inaugural dos cursos do Parfor em 2012 e pude passar a seguinte mensagem: com relação à educação a distancia, as universidades públicas têm uma responsabilidade especial, que é dar o elemento qualidade aos cursos que ofertam. A Univasf, que esse ano completa 10 anos de funcionamento acadêmico, cumpre esse papel aqui no semi-árido nordestino que é o papel de levar a educação superior de qualidade a todos os sertanejos e deseja muito sucesso para todos que estão se formando”, nalizou o vice-reitor.

HISTÓRICO SEaD SEaD Entrevista

Entrevista com o reitor da Univasf – Julianeli Tolentino de Lima

que eles têm uma visão parecida com a que desenvolvemos na Univasf. De forma semelhante à nossa, eles buscam sempre apoiar as ações de EaD, contribuindo diretamente para a motivação e envolvimento de toda a comunidade acadêmica. 3°- Como têm sido as discussões na ANDIFES em relação à Educação a Distância? Frequentemente buscamos discutir e exigir do Governo Federal o apoio necessário para que tenhamos nas nossas Universidades o envolvimento dos servidores, a maior oferta possível de vagas e, consequentemente, EaD de qualidade como mais uma excelente ferramenta para atender a grandes contingentes de estudantes de forma efetiva e sem riscos de reduzir a qualidade do ensino.

Inaugurando uma nova seção do jornal Divulgação da Sead, o reitor da Univasf, Julianelli Tolentino, fala sobre a importância do ensino a distância e enfatiza o papel da Sead no alcance da universidade e no desenvolvimento do ensino de qualidade em diversas regiões. 1°- Como o Senhor avalia a expansão da educação a distância na Univasf? A Univasf assumiu um compromisso ímpar ao ser implantada no semiárido nordestino, ou seja, ela contribuiu, através de suas inúmeras ações, para o desenvolvimento dessa região e hoje, passados 10 anos, vem contribuindo, como verdadeira protagonista, para a inversão da lógica da educação superior e da produção do conhecimento cientí co em todo o País. Assim, temos observado claramente através dos ótimos resultados apresentados pela Secretaria de Educação à Distância (SEaD), um grande alcance da universidade que vem, de fato, transformando a realidade de inúmeras pessoas que careciam de melhor formação para atuação nas diversas áreas do conhecimento. Com a expansão da educação a distância, a UNIVASF hoje atua em mais de 15 cidades nos estados da Bahia, Pernambuco e Piauí, quantitativo este que, somado aos novos projetos já aprovados, será ampliado para mais 25, ainda em 2014, o que, certamente, contribuirá para que os indicadores de qualidade sejam ainda mais acentuados e, consequentemente, tenhamos a UNIVASF assumindo um protagonismo ainda maior como instituição transformadora nessa região. 2°- No contato que o senhor tem tido com outros reitores cujas universidades têm Secretarias de Educação a Distancia/ou outro órgão de gerenciamento de EaD, como eles têm desenvolvido atividades para essa modalidade de ensino? Nos contatos que tenho com outros reitores, observo

4°- Neste mês houve a primeira formatura dos cursos na modalidade a distância da Univasf. A primeira turma de formandos é do PARFOR – Plano Articulado de Formação de Professores. Formaram-se cerca de 170 alunos. Como o senhor avalia a importância dessa formatura para a consolidação do ensino a distancia na universidade? Não somente na UNIVASF, mas no Brasil, a EaD está em fase de consolidação, principalmente no Ensino Superior, havendo um expressivo crescimento dessa modalidade de ensino. A melhor prova disso são os dados do Ministério da Educação (MEC), deixando claro que um em cada cinco novos estudantes de graduação, ou seja, cerca de 20% dos universitários no país, ingressam em um curso a distância. Essa primeira turma de formandos contribuirá bastante para a consolidação do Ensino a Distância na UNIVASF, pois esses que saem certamente divulgarão o quanto ganharam em termos de capacitação e qualidade dos conhecimentos adquiridos e este ganho, através da EaD, está diretamente vinculado à inovação tecnológica aplicada através das inúmeras técnicas utilizadas nessa modalidade, o que a faz muito mais acessível, muito mais abrangente e a cada dia, mais importante, valorizada e reconhecida.

Conhecendo meu Coordenador No início de maio de 2012, começaram os primeiros encontros para montar a equipe do curso de Física. Nesses encontros, como primeiro passo, foram de nidos os coordenadores de curso e de tutoria e também os tutores e os professores formadores e conteudistas. Nessa direção, nasceram os primeiros cursos de formação pedagógica em EaD da UNIVASF, como Matemática, Educação Física, Biologia, Artes e Química, todos carregados de responsabilidades, desa os, angústias, dúvidas e conquistas. Dentre os cursos, destaco o de Física, do qual fui coordenador, para contar um pouco sobre a experiência, as di culdades e algumas curiosidades que vivi. Todos sabem que são diversas as funções de um coordenador de curso, que vão muito além das atribuições administrativas, mas poucos entendem que os desa os da modalidade a distância as tornam ainda mais árduas. Digo isso com a experiência de quem já foi coordenador de curso na modalidade presencial. Apesar de todas as di culdades vividas, muitas delas trazidas pelo fato de construir algo tão novo, confesso que a experiência foi uma das melhores.

O desa o foi grande. O curso de Física estava presente em 5 municípios (Petrolina-PE, Oricuri-PE, Salgueiro-PE, Juazeiro-BA e Pintadas-BA) e tive a oportunidade de visitá-los mais de uma vez, cada um deles. Fizemos encontros com os discentes e escutamos as di culdades deles, para poder solucioná-las. As di culdades eram muitas e foram superadas com o apoio da reitoria, que acreditou no projeto e não mediu esforços para fazê-lo continuar e, também, da equipe da Sead. Das di culdades, destaco a relacionada à falta de pro ssionais na área do curso, capacitados para atuarem na modalidade a distância. Devido a isso, trabalhamos com um grupo reduzido. Com o tempo, a falta de pro ssionais com capacitação em Ead foi suprida quando a equipe da SEaD passou a oferecer cursos para professores formadores e tutores. Ao nal dos cursos de formação, especialmente o de Física, avalio que, apesar do trabalho e das di culdades, foi um prazer fazer parte deste projeto. A alegria e a satisfação de saber que teremos mais professores capacitados e habilitados a atuarem na Física são os melhores resultados de sucesso. Desejo a todos os concluintes muita sabedoria nesta nova caminhada.

Polo em Foco Polo UAB Pintadas O Polo da Universidade Aberta do Brasil (UAB) de Pintadas foi inaugurado em 23 de outubro de 2009 e tem, desde o seu começo, o objetivo de levar formação técnica e universitária à população da Bacia do Jacuípe, visando o desenvolvimento regional que perpassa pela formação e pelo investimento na educação de seu povo. Toda essa conquista tem ajudado o território a quali car seu quadro de professores e outros pro ssionais, além de muitas pessoas da comunidade terem a oportunidade de fazer cursos de nível superior em Ead, ofertados por universidades públicas. O polo funciona em um pavilhão cedido pelo Município de Pintadas, na Escola Municipal Prof. Zilda Dias da Silva, que foi adaptado dentro das normas exigidas pela Capes, com rampa de acesso para de cientes em todos os ambientes, banheiros adaptados, espaços bem iluminados e climatização. A biblioteca é ampla, bem estruturada, com acessibilidade, precisando melhorar em relação ao acervo e à climatização do ambiente. Essa biblioteca funciona em regime de compartilhamento entre a Escola Zilda Dias e o Polo UAB. Existe acervo próprio do Polo, cedido pelo Instituto Anísio Teixeira, por

Universidades e também adquiridos pela Secretaria de Educação do Município, especi camente para o Polo, dando suporte ao alunos de diversos cursos. Em termo de recursos tecnológicos, há computadores, todos em bom estado de conservação, laboratórios climatizados, sendo um da escola e outro do polo, com cadeiras giratórias e dois links de internet, um em cada laboratório. Nas salas de aula do Polo, to das têm ar-condicionado, há computadores, data show e tela de projeção. Uma das salas está equipada para transmissão via satélite. Hoje temos 10 cursos ofertados, alguns em fase de seleção de 5 instituições federais. Os cursos são: Pedagogia; Licenciaturas em Matemática e em Biologia, ambos ofertados pela UNEB. Educação Ambiental: Escolas Sustentáveis e COM-VIDAS; Gestão Pública; Gestão Publica Municipal; Educação, Contemporaneidade e Novas Tecnologias e Docência em Biologia, ofertados pela Univasf. Há ainda os cursos de Serviços Públicos; Eventos e Agente Comunitário de Saúde, oferecidos pelo IF Baiano, as licenciaturas em Letras e em Pedagogia, ofertados pela Universidade Estadual de Feira de Santa (UEFS), e o curso de Gestão de Políticas Públicas em Gênero e Raça, oferecido pela UFBA.

HISTÓRICO SEaD Conhecendo meu Tutor

No desenvolvimento de cursos a distância, são utilizados diferentes meios para auxiliar o aluno no processo de a p r e n d i z a g e m . Um p e r s o n a g e m importante para esse processo é o tutor online, sendo entre seus maiores papeis, facilitar e mediar a aprendizagem. O tutor online atua como um articulador entre os cursistas e o conhecimento, estimulando, orientando, conduzindo e reconduzindo as participações e as discussões, criando novas possibilidades de construção do conhecimento. Para atuar como um tutor online é necessário que o pro ssional apresente algumas características importantes, tais como: dinamismo, visão crítica e global, responsabilidade e capacidade para lidar com situações novas e inesperadas e saber trabalhar em equipe. Con ra a seguir nossa entrevista com Maria Célia da Silva Lima, tutora online da SEaD. 1 - Há quanto tempo você é tutora da secretaria e em quais cursos já atuou? Sou Tutora online desde Janeiro/2013. Fiquei seis meses no Curso de Artes/Polo Salgueiro, pelo PAFOR, e de julho/2013 até agora no Curso de Especialização em Gestão Pública/Polo Petrolina. 2- Como tem sido a experiência? A experiência tem sido grati cante, pois a troca de conhecimentos tem proporcionado um aprendizado muito grande, tanto pelas disciplinas estudadas junto com os alunos, como pelo envolvimento com eles, ao ponto de criarmos vínculos que depois se tornam amizades, uma vez que no trabalho de tutoria o importante não é só acompanhar os alunos e

analisar suas atividades, temos que motivá-los, promover feedback o mais rápido possível e dar conselhos, assim, eles veem o Tutor como uma pessoa amiga em que eles podem con ar. Esse trabalho tem me ajudado muito a derrubar algumas barreiras que eu tinha em relação à EaD. Hoje sou uma defensora desta modalidade de ensino, apesar de reconhecer que estamos engatinhando e muitas coisas ainda precisam ser adaptadas e reformuladas para atingirmos a e ciência e o reconhecimento. 3- Quais as di culdades encontradas? Dos cursos que participei tenho percebido que no início grande parte dos alunos tem pouca familiaridade com o ambiente virtual. Mesmo tendo um manual, eles sentem di culdade para acesso a algumas ferramentas e isso gera alguns entraves. Considero também a falta de organização do tempo para os estudos. Pelo fato de serem autônomos quanto à administração do tempo, os alunos deixam tudo para a última hora 4- Em quais situações é mais requisitada pelos alunos? Às vésperas de envio de atividades mais complexas, que necessitam de uma leitura detalhada e requer bastante atenção para elaboração do trabalho, pois os alunos não leem as informações disponibilizadas pelo professor e querem que o Tutor explique de forma minuciosa como será feita a tarefa. 5- Agente sabe que existem alunos mais experientes com o ambiente virtual e outros que estão tendo o primeiro contato. Como é a ajuda do tutor nesses casos? Pode dar algum exemplo? O Tutor em primeiro lugar precisa ter muita familiaridade com o ambiente, isso é imprescindível para que ele possa ajudar os alunos com di culdades. No meu caso eu copio as telas e vou acrescentando as explicações. E se ele continuar sem entender eu faço contato por telefone, tirando todas as dúvidas.

Em Evidência Sead/UNIVASF divulga vídeo com xilogravura e literatura de cordel

Com o objetivo de tornar mais próximo e mais acessível o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), utilizado por seus alunos, a SEaD criou e passa a divulgar um vídeo em que as possibilidades de estudar a distância são apresentadas de maneira clara e didática, utilizando-se da linguagem da literatura de cordel e de imagens em forma de xilogravura para mostrar c o m o o d i s c e nt e p o d e utilizar o Moodle, plataforma onde são disponibilizados textos, vídeos e demais materiais de apoio aos cursos ofertados na modalidade a distância. Segundo o Prof. David Neri, um dos idealizadores do vídeo, o objetivo dessa ação “é diminuir as di culdades e barreiras, tão presentes no dia-a-dia de quem estuda na modalidade a distância, através de um aproximação cultural”.

Nos últimos dois anos, a SEaD tem procurado adaptar o Moodle à realidade dos alunos de nossa região. Para isso, este “ambiente de aprendizagem”, utilizado em centenas de países e por milhares de instituições de ensino em todo mundo, na SEaD/UNIVASF recebeu uma roupagem mais regional, com cores e características do Nordeste brasileiro e, mais especi camente, do Semiárido nordestino. Para o Prof. Ricardo Duarte, Secretário de Educação a Distância da UNIVASF, toda ação para facilitar o acesso e a comunicação com os alunos será sempre bem-vinda. “Acreditamos que esse vídeo é uma excelente ferramenta no sentido de divulgar e aproximar nossos alunos do Ambiente Virtual de Aprendizagem, bem como de divulgar as ações e os feitos dessa secretaria e da UNIVASF no sentido de expandir a Educação a Distância”, nalizou o Secretário.

Aluno em Destaque HISTÓRICO SEaD Formandos do PARFOR

07 satisfazer e aplicar na sua realidade escolar”. Já Dionysia Santos, aluna da formação em Matemática, enfatizou a importância do ensino a distância para cursos dessa categoria. Segundo ela, “a construção dos saberes num curso EAD acontece de forma coletiva. Neste curso os professores pesquisadores tiveram papel decisivo nesse processo, quer pelo material elaborado, quer pelas orientações no momento de fechamento dos módulos. Os tutores acompanharam e orientaram na aprendizagem o tempo todo. Os colegas se ajudaram muito nas diversas formas de participação nos fóruns.”

Com a formatura dos alunos do Parfor, a SEaD cumpre uma importante missão: ter seus primeiros cursos de formação nalizados, atendendo ao objetivo de chegar a diversos lugares com um ensino de qualidade. Isso se re etiu na fala de muitos alunos, como é o caso de Francisco de Assis, que fez formação pedagógica em Educação física. Para ele “o curso foi importante, pois pude aperfeiçoar os meus conhecimentos na área de Educação Física. A troca de experiências com outros colegas me ajudou a discutir problemas que são comuns na nossa área e a buscar por soluções que possam

Ainda segundo Santos, “este curso permitiu que nós, professoras em exercício, pensássemos sobre a nossa atuação, buscando o desenvolvimento de uma prática pedagógica de forma ética e respeitosa que possibilite a efetiva aprendizagem dos estudantes.” Com tais resultados, o desejo por novos cursos é evidente, como salienta Francisco de Assis: “espero que sejam ofertados novos cursos nos próximos anos, para que os professores possam se capacitar e aperfeiçoar seus conhecimentos.”

Especializações Especialização em Gestão Pública em Saúde Em 2012, a Secretaria de Ensino a Distância (SEaD) fez uma convocação de docentes que tivessem interesse em construir uma proposta de especialização no campo da saúde pública junto à Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes). Um dos professores da Univasf que se propôs a montar esse curso foi D an i e l E s pí n du l a , qu e s e t or n ou s e u coordenador. Segundo Espíndula, essa especialização tem como metas o fortalecimento das parcerias de trabalho em torno do processo formativo em saúde pública e o desenvolvimento do capital humano na região do semiárido nordestino. Para um maior alcance a diversos lugares, foram contemplados 8 polos, divididos entre os estados da Bahia e de Pernambuco, além de alunos do norte de Minas Gerais. Buscando também atrair um número maior de pessoas, as vagas do curso não se limitaram a apenas agentes públicos (servidores e funcionários públicos), mas também a qualquer pessoa que haja concluído uma graduação. Ao contrário de gerar

possíveis problemas, essa ação agregou mais pessoas interessadas em ter uma formação além da que já possuem, o que pode ser notado no baixo índice de evasão de discentes. Devido a isso, serão abertas 164 vagas para o biênio 2015-2016. A especialização em Gestão Pública em Saúde tem uma carga horária de 510 horas, divididas em 15 disciplinas. Seu corpo docente é formado por mestres ou doutores que desenvolvem paralelamente atividades de pesquisa e extensão voltadas para o campo da saúde e gestão de pessoas. O curso conta ainda com uma equipe de tutores da área da saúde, formada por especialistas, mestres e doutores, os quais oferecem suporte aos estudantes durante o processo formativo. “Ao longo das disciplinas, o estudante é convidado a experimentar a troca de informações e aquisição de novos saberes a partir de experiências práticas e cotidianas do fazer pro ssional. Ao nal de 2014, a SEaD oferecerá ao mercado de trabalho pro ssionais quali cados para atuarem junto às atuais demandas da gestão pública em saúde, na esfera municipal, estadual e federal”, naliza Daniel.

HISTÓRICO SEaD RealizaSEaD

A visita teve como objetivo formalizar o pedido de Representantes do Município de Quixabeira (BA) e da instalação de um Polo da Universidade Aberta do Brasil (UAB) Escola Familiar Agrícola Jaboticaba visitam a SEaD/Univasf nas dependências da Escola Familiar Agrícola Jaboticaba. A Professora Iracema Santos fez uma breve apresentação da Escola, sua estrutura, suas instalações, seus anseios e di culdades. Mu it o s d o s re pre s e nt ant e s d a s du a s c i d a d e s manifestaram, na ocasião, a importância de se terem cursos superiores na Escola Agrícola, ressaltando que esses cursos deveriam atender à realidade da região e da escola, apresentando, assim, novas possibilidades de formação para os alunos em nal de ensino médio. Os representantes da SEaD/UNIVASF, presentes na reunião, o Secretário da Sead, professor Ricardo Duarte, o Diretor de Educação a Distância, professor David Neri e a Coordenadora No último dia 22 de maio, o Prefeito de Quixabeira (BA), Adjunta da UAB/UNIVASF, Professora Keila Batista, ouviram as Eliezer Costa, a Diretora da Escola Familiar Agrícola Jaboticaba, a solicitações dos representantes de cada município e se professora Iracema Lima dos Santos, e a Secretária de Educação, comprometeram a dar encaminhamentos às demandas feitas. O Maria Ernestina, visitaram a SEaD/Univasf, acompanhados de Polo será na Escola Familiar Agrícola, localizado no município de vereadores e lideranças comunitárias dessa cidade e do município Quixabeira. Os vereadores e demais autoridades de Várzea do de Várzea do Poço (BA). Poço (BA) apenas reforçaram o pedido.

Sead/UNIVASF visita Propriá (SE) e Porto Real do Colégio (AL) com o objetivo de expandir ações de Educação a Distância O Secretário de Educação a Distância da UNIVASF, professor Ricardo Duarte, fez visita aos municípios de Propriá (SE) e Porto Real do Colégio (AL), acompanhado do vice-reitor da UNIVASF, o professor Télio Nobre Leite, para analisarem a possibilidade de instalação de novos campi nessas cidades, após solicitação de seus representantes. Como o processo de instalação de um campus é demorado e envolve uma série de questões legais e orçamentárias, uma das alternativas encontradas, a curto e a médio prazos, para atender a esses dois municípios é a oferta de cursos na modalidade a distância. Segundo Duarte, em Propriá (SE), já existe um polo da Universidade Aberta do Brasil, no qual são ofertados alguns cursos pela Universidade Federal de Sergipe (UFS). Entretanto, esse polo apresenta pendências junto à Capes e ainda não se encontra apto para a oferta de novos cursos. Tal fato foi comunicado às autoridades locais (Prefeito, Secretária de Educação do Município) para que sejam resolvidos os problemas. Assim que tal polo esteja apto, espera-se que ainda Idealizadores: Ricardo Duarte e David Neri

neste ano a UNIVASF oferte cursos através dele, contemplando mais uma região no ensino EaD. Já o município de Porto Real do Colégio não possui Polo da Universidade Aberta do Brasil, o que é uma ótima oportunidade para a Univasf apresentar cursos nesta cidade. Para que o processo seja agilizado, os professores Ricardo Duarte e Télio Leite zeram contatos com o prefeito e vereadores do município. Desses contatos, cou decidido que a prefeitura apresentará, até julho próximo, um espaço físico adequado, bem como fará as reformas necessárias para que exista um polo dentro das normas de nidas pela Capes.

Jesus, Mária Célia da Silva e Daniel Espíndula.

Diagramação: Marcos Alberto de Araújo

Periodicidade: Trimestral - Tiragem: 150 cópias.

Ilustradores: Ítalo Oliveira e Dálvaro iago

Versão Online: www.sead.univasf.edu.br

Jornalista: Nívia Crispim Revisão: Afonso Menezes e Mírian Pereira Participaram desta edição: Afonso Novaes, David Neri, Ricardo Duarte, Manoel de

UNIVERSIDADE FEDERAL DO VALE DO SÃO FRANCISCO Secretaria de Educação a Distância.