STEM trong dạy học phân hóa chủ đề Phân bón hóa học
www.youtube.com/c/daykemquynhon/community
L
(3) Tăng hiểu biết khoa học trong công chúng: Xu hướng phát triển của xã hội trong
FI CI A
tương lai buộc con người phải tiếp cận thông tin, hiểu biết về kiến thức liên ngành, nhận thấy tầm quan trọng của khoa học và công nghệ, chuẩn bị cho công dân toàn cầu thế hệ mới.
Đây được xem là 3 mục tiêu chính và không thể tách rời của giáo dục STEM, là mục tiêu dài hạn và rộng lớn cho giáo dục STEM ở Hoa Kỳ (Carla C. Johnson và các cộng sự,
OF
2016; Nguyễn Thành Hải, 2019) [11].
Bên cạnh đó, chương trình giáo dục phổ thông mới được chia thành 2 giai đoạn: giáo dục cơ bản và định hướng nghề nghiệp. Tức là, mục tiêu giáo dục trong chương trình phổ
ƠN
thông mới có chú trọng vào định hướng nghề nghiệp cho HS cấp THPT. Như vậy, có thể xem, tăng cường đào tạo và nâng cao nghề nghiệp là mục tiêu rất được chú trọng trong chương trình phổ thông mới. Theo đó, với cách tiếp cận mới thì giáo dục STEM có thể
NH
xem là lời giải tối ưu cho bài toán đặt ra. Thông qua dạy học theo định hướng giáo dục STEM, HS có thể phát triển tư duy sáng tạo và ứng dụng các kiến thức vào đời sống. Từ đó có thể thấy được, giáo dục STEM trang bị cho người hoc những kiến thức và kĩ năng cần thiết, qua đó tạo ra nguồn nhân lực có năng lực, đáp ứng cho nhu cầu lao động trong
QU Y
thời đại phát triển kinh tế, xã hội.
1.2.3. Các hình thức giáo dục STEM Theo Nguyễn Thanh Nga và các cộng sự (2017), dựa vào những đặc điểm của STEM và mục tiêu, giáo dục STEM có thể chia thành các hình thức sau:
M
- Dạy học các môn thuộc lĩnh vực STEM: là hình thức tổ chức hoạt động STEM được triển khai ngay trong quá trình học các môn học STEM theo hình thức tiếp cận liên môn.
KÈ
Hình thức tổ chức này phải bám sát chương trình của môn học và không phát sinh thêm thời gian học tập.
- Hoạt động trải nghiệm STEM: là hoạt động được phối hợp từ trường phổ thông,
Y
trường đại học, các cơ sở giáo dục nghề nghiệp, doanh nghiệp và các ban ngành có liên
DẠ
quan, nhằm giúp HS được khám phá các thí nghiệm, ứng dụng khoa học, kĩ thuật trong đời sống, từ đó giúp HS thấy được những năng lực, giá trị của bản thân với nghề nghiệp thuộc các lĩnh vực STEM. Trang 13
