2. Các văn bản chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL 2. Các văn bản chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 của Hội nghị lần thứ Tám, Ban Chấp hành Trung Ương khóa XI có nội dung quán triệt về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế. Như vậy, thực hiện nghị quyết này, từ năm 2013 đến nay, các cấp , ngành đã ban hành thêm nhiều công văn, văn bản để thực hiện. Như vậy, theo tinh thần của nghị quyết thì đổi mới giáo dục là một trong những yêu cầu sống còn của ngành giáo dục và đào tạo. Ngày 08/10/2014, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành công văn 5555/BGDĐT-GDTrH về V/v hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá; tổ chức và quản lý các hoạt động chuyên môn của trường trung học/trung tâm giáo dục thường xuyên qua mạng. Nội dung của công văn yêu cầu các nhà trường tập trung vàothực hiện đổi mới PPDH và KTĐG theo định hướng p hát triển năng lực học sinh và chủ động lựa chọn nội dungđểxây dựng các chuyên đề dạy học trong mỗi môn học và các chuyên đề tích hợp , liên mônp hù hợp với việc tổ chức hoạt động học tích cực, tự lực, sáng tạo của học sinh;sử dụng các p hương p hápvàkỹ thuật dạy học tích cực để xây dựngtiến trìnhdạy họctheochuyên đềnhằm phát triển năng lực và p hẩm chất của học sinh ... Ngày 05/10/2017, sở Giáo dục và Đào tạo Gia Lai có công văn số 1790/SGDĐT-GDTrH. Công văn này nêu rõ: Nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn trong trường trung học và Trung tâm GDNN-GDTX, tập trung và đổi mới p hương p háp, hình thức tổ chức dạy học và đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng p hát triển năng lực học sinh. Đồng thời, các cấp quản lí, giáo viên chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề dạy học và sử dụng các kĩ thuật, phương p háp dạy học tích cực để xây dựng tiến trình dạy học theo chủ đề nhằm p hát huy năng lực và p hẩm chất của học sinh. Thực hiện các chỉ đạo nói trên, vào đầu mỗi năm học, các tổ chuyên môn của trường THPT Ya Ly thường xây dựng kế hoạch dạy học để thực hiện và điều chỉnh,

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL sửa chữa những hạn chế, thiếu sót trong quá trình thực hiện. Riêng đối với môn Tin học, tổ chuyên môn đã nghiên cứu, thảo luận và thống nhất kế hoạch dạy học, trong đó mỗi học kì ít nhất p hải xây dựng được 02 chủ để dạy học/khối. Từ năm học 2020-2021,chương trình giáo dục p hổ thông mới bắt đầu được áp dụng và theo lộ trình thì từ năm học 2022-2023 sẽ bắt đầu áp dụng đối với lớp 10 bậc THPT. Nội dung của môn Tinh học bậc trung học p hổ thông được xây dựng nhằm giúp học sinh có những hiểu biết cơ bản về hệ thống máy tính, một số kĩ thuật thiết kế thuật toán, tổ chức dữ liệu và lập trình; củng cố và p hát triển hơn nữa cho học sinh tư duy giải quyết vấn đề, khả năng đưa ra ý tưởng và chuyển giao nhiệm vụ cho máy tính thực hiện. Giúp học sinh có khả năng ứng dụng tin học, tạo ra sản p hẩm số p hục vụ cộng đồng và nâng cao hiệu quả công việc; có khả năng lựa chọn, sử dụng, kết nối các thiết bị số, dịch vụ mạng và truyền thông, p hần mềm và các tài nguyên số khác. Giúp học sinh có khả năng hoà nhập và thích ứng được với sự phát triển của xã hội số, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học; tìm kiếm và trao đổi thông tin theo cách p hù hợp, tuân thủ p háp luật, có đạo đức, ứng xử văn hoá và có trách nhiệm; có hiểu biết thêm một số ngành nghề thuộc lĩnh vực tin học, chủ động và tự tin trong việc định hướng nghề nghiệp tương lai của bản thân.,… Môn Tin họccũng liên quan mật thiết với cuộc sống; giúp học sinh biết ứng dụng công nghệ thông tin hơn với đời sống thường nhật, biết liên hệ và có kĩ năng giải quyết các vấn đề nảy sinh trong thực tiễn. Từ những yếu tố trên, chúng tôi cho rằng dạy học theo dự án sẽ p hát huy được những nội dung mà các cấp , ngành đã chỉ đạo để tập trung đổi mới p hương pháp dạy học nhằm p hát huy năng lực, p hẩm chất của học sinh.