84
Phiếu điều tra : Thực trạng việc sử dụng thao tác lập luận so sánh trong giờ đọc- hiểu văn bản văn hoc của giáo viên: Số TT
Phương án
Nội dung câu hỏi Theo thầy (cô), có cần
lựa chọn A. không cần thiết
thiết phải sử dụng thao tác 1
lập luận so sánh trong giờ
B. có cần thiết
đọc- hiểu văn bản không? C. rất cần thiết Trong các giờ đọc- hiểu văn bản văn học, thầy (cô) 2
A. không sử dụng
có sử dụng thao tác lập
B. không thường
luận so sánh không?
xuyên sử dụng C. luôn luôn sử dụng
3
Theo thầy (cô), học sinh
A. không hứng
có hứng thú với giờ đọc-
thú
hiểu văn bản văn học sử
B. hứng thú
dụng thao tác lập luận so
4
sánh không ?
C. rất hứng thú
Theo thầy (cô), nguyên
A. phải đầu tư
nhân khiến cho nhiều thầy
nhiều trí lực, thời
(cô) chưa (chưa thường
gian
xuyên) sử dụng thao tác
B. chương trình
lập luận so sánh trong giờ
còn nặng, thiếu
đọc- hiểu văn bản văn học
thời gian
là? C. cả A và B 5
Page 84
Thầy (cô) có thường
A. không
Số
Tỉ lệ
Ghi
lượng
(%)
chú
