Hình 2.3. Hình ảnh sản phẩm hoàn thiện

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL d. Các bƣớc chế tạo Bƣớc 1: Tạo mô hình nhà ở Đo, cắt các bộ phận và lắp ráp thành một khung mô hình có thể chứa đƣợc mạch điện và các dụng cụ bên trong hoàn chỉnh. Bƣớc 2: Lắp mạch Lần lƣợt lắp các dụng cụ theo sơ đồ mạch điện và lắp vào khung mô hình Bƣớc 3 : Thử nghiệm Thử nghiệm độ nhạy của đèn khi có chuyển động và thời gian sáng tắt của đèn Bƣớc 4: Điều chỉnh thời gian sáng đèn Nếu độ nhạy và thời gian sáng đèn chƣa đạt yêu cầu thì nhóm nên điều chỉnh lại. Bƣớc 5: Trang trí mô hình và hoàn thiện Trang trí khung bên ngoài và hoàn thiện sao cho mô hình trông thật đẹp mắt.  Sản phẩm hoàn thiện Hình 2.3. Hình ảnh sản phẩm hoàn thiện 2.2.4.2. Học sinh - Xem lại kiến thức về lắp ráp sơ đồ mạch điện (vật lí 11), tia hồng ngoại (vật lí 12). - Chuẩn bị laptop để trình bày báo cáo. 2.2.5. Tiến trình dạy học 2.2.5.1. Chuỗi các hoạt động theo chủ đề Các bƣớc

Tên hoạt động cụ thể Định hƣớng cách thức tổ chức Thời gian và địa điểm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL (Tên PP và KTDH) 1. Xác định vấn đề STEM

Hoạt động 1: Xác định yêu cầu thiết kế và chuyển giao nhiệm vụ - Tình huống đặt vấn đề 10 phút tại lớp

2. Ôn lại kiến thức nền

Hoạt động 2.1 : Ôn lại kiến thức về bản chất, tính chất của tia hồng ngoại. Hoạt động 2.2 : Ôn lại kiến thức về cách - Làm việc nhóm 15 phút tại lớp tạo ra và công dụng của tia hồng ngoại. Hoạt động 2.3 : Ôn lại kiến thức về dòng điện, nguồn điện.

3. Đề xuất giải pháp và lựa chọn giải pháp

Hoạt động 3.1: Trình bày kiến thức nền và đề xuất phƣơng án thiết kế đèn chiếu sáng Báo cáo, thảo luận 20 phút tại lớp Hoạt động 3.2: Trình bày và bảo vệ phƣơng án thiết kế

4. Chế tạo mẫu, thử nghiệm và đánh

Hoạt động 4: Chế tạo sản phẩm, thử nghiệm và đánh giá Hoạt động nhóm 2 ngày ở nhà

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL giá 5. Chia sẻ, thảo luận, điều chỉnh

Hoạt động 5: Trình bày sản phẩm, thảo luận và đánh giá Báo cáo, thảo luận 45 phút tại lớp

2.2.5.2. Các hoạt động cụ thể Hoạt động 1. XÁC ĐỊNH YÊU CẦU THIẾT KẾ VÀ CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ (10 phút tại lớp) a. Mục tiêu

- Xác định đƣợc nhiệm vụ là chế tạo mô hình đèn với các yêu cầu: • Hoạt động của mô hình có vận dụng kiến thức về tia hồng ngoại, nguồn điệnvà dòng điện, định luật Ôm đối với toàn mạch.. • Sử dụng từ những vật liệu dễ tìm kiếm, đơn giản. • Mô hình có thiết kế đẹp, bắt mắt. • Mô hình có khả năng sáng đèn khi có ngƣời đi qua và sáng trong 30-45s - Liệt kê đƣợc các yêu cầu của bản thiết kế, đánh giá sản phẩm, từ đó định hƣớng thiết kế. - Xác định đƣợc kiến thức trọng tâm trong chủ đề STEM là về tia hồng ngoại

b. Nội dung

- GV tổng hợp và giới thiệu cụ thể nhiệm vụ của bài học là thiết kế mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh. - HS mô tả sơ bộ về kiến thức liên quan về tia hồng ngoại, nguồn điện dòng điện và định luật Ôm trong toàn mạch. - GV thông báo, phân tích thống nhất với HS các tiêu chí đánh giá sản phẩm. - GV hƣớng dẫn cho HS về tiến trình thực hiện.

c. Tổ chức thực hiên:

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

www.youtube.com/c/daykemquynhon/community DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Tổ chức hoạt động nhóm

Giáo viên chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm sẽ đóng vai trò là các nhà thiết kế thực hiện nhiệm vụ chủ đề. Học sinh tiến hành chia nhóm, bầu nhóm trƣởng và thƣ kí( nhiệm vụ học tập 1) Đặt vấn đề - giao nhiệm vụ học tập

-Cho HS xem video về sự nguy hiểm khi bị tán công trong bóng tối khi về nhà vào ban đêm. - Giáo viên đặt vấn đề: Các em cảm thấy thế nào nếu khi về đến nhà nhƣng nhà tối om? Các biện pháp có thể làm để hạn chế nguy hiểm có thể xảy ra? - GV dẫn dắt: hiện nay có rất nhiều thiết bị chiếu sáng thông minh có thể giúp ta hạn chế đƣợc những nguy hiểm đó. Theo các em các thiết bị thông minh đó đƣợc sử dụng dựa trên những nguyên lí nào? Sau khi đã học về các ứng dụng của tia hồng ngoại, ta thấy rằng có thể áp dụng kiến thức đã học để chế tạo 1 đèn chiếu sáng hành lang thông minh Từ đó, giáo viên định hƣớng cho học sinh xác định vấn đề cần nghiên cứu là chế tạo mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh dựa trên thiết bị cảm ứng hồng ngoại Em cảm thấy lo lắng vì có thể có rất nhiếu mối nguy hiểm rình rập nhƣ kẻ trộm, ngƣời lạ đột nhập vào nhà hay là bị giật điện khi đang tìm kiếm công tắc. để đèn cả ngày, dung đèn pin hoặc đèn từ điện thoại… Cảm biến hồng ngoại, cảm biến âm thanh, cảm biến chuyển động Thống nhất tiến trình dự án

Để tạo ra đƣợc mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh hoạt động dựa trên thiết bị cảm biến hồng ngoại hiệu quả, chúng ta cần phải biết mô hình hoạt động dựa trên nguyên tắc nào? Kiến thức vật lí nào liên quan đến? Sơ đồ bản vẽ thế nào? Muốn chế tạo thì cần những dụng cụ gì? Học sinh ghi chép các bƣớc vào vở.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Giáo viên thống nhất cùng học sinh kế hoạch thực hiện dự án: + Bƣớc 1: Nhận nhiệm vụ + Bƣớc 2: Nghiên cứu kiến thức nền + Bƣớc 3: Lập bản phƣơng án thiết kế và báo cáo. + Bƣớc 4: Chế tạo sản phẩm. + Bƣớc 5: Báo cáo và đánh giá sản phẩm d. Dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá - HS nêu đƣợc hậu quả của việc về nhà trong đêm tối mà không có đèn chiếu sáng - HS xác định đƣợc yêu cầu thiết kế thông qua quan sát sản phẩm mẫu. - Thống nhất kế hoạch thực hiện và các tiêu chí đánh giá sản phẩm của dự án => GV đánh giá thông qua quan sát trên lớp và câu trả lời của học sinh PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1 DANH SÁCH NHÂN SỰ Nhóm……………………………….. Lớp………………………………… Họ và tên Chức vụ Mô tả nhiệm vụ Nhóm trƣởng Thƣ kí Thủ quỹ Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL Thành viên Thành viên Thành viên Thành viên HOẠT ĐỘNG 2. ÔN LẠI KIẾN THỨC NỀN Hoạt động 2.1. TÁI HIỆN KIẾN THỨC VỀ TIA HỒNG NGOẠI: TÍNH CHẤT, CÁCH TẠO RA VÀ CÔNG DỤNG CỦA TIA HỒNG NGOẠI a. Mục tiêu - HS nêu đƣợc khái niệm tia hồng ngoại, tính chất, cách tạo ra và công dụng của tia hồng ngoại - HS nêu đƣợc tính chất của tia hồng ngoại - HS giải thích đƣợc cách tạo ra và công dụng của tia hồng ngoại - HS lấy đƣợc ví dụ và xác định đƣợc tia hồng ngoại trong tình huống của chủ đề b. Nội dung: - GV cho HS dựa vào tài liệu hƣớng dẫn và SGK để tìm hiểu các nội dung kiến thức liên quan đến chủ đề STEM. - Giáo viên cho HS báo cáo theo nhóm về kiến thức các bạn tìm hiểu đƣợc, GV và các nhóm còn lại sẽ nhận xét, phản biện nhóm. - GV sẽ chuẩn hóa lại các kiến thức và vận dụng luyện tập kiến thức mới. - GV cho HS vận dụng kiến thức vừa học đƣợc để giải thích nguyên tắc hoạt động của mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh - HS xác định các bộ phận chính trong nguyên tắc hoạt động của mô hình c. Cách thức tổ chức Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tổ chức báo cáo

-Giáo viên hƣớng dẫn cách thức làm việc cho từng nhóm HS làm việc nghiên cứu về kiến thức GV yêu cầu

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu các kiến thức dựa vào SGK hoặc tài liệu hƣớng dẫn GV phát hoàn thành phiếu học tập và thực hiện báo cáo các kiến thức vừa tìm hiểu. Báo cáo -Giáo viên lắng nghe các nhóm báo cáo. -Giáo viên tổng kết và bổ sung. -Giáo viên chuẩn hóa lại kiến thức cho HS.

Mỗi nhóm học sinh lần lƣợt báo cáo các chủ đề, ghi nhận và trả lời các câu hỏi phản biện

d. Dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

- HS hoàn thành phiếu học tập số 2. - HS chuẩn bị bài trình bày và bảo vệ về tia hồng ngoại => GV đánh giá thông qua phiếu học tập số 2

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2 TIA HỒNG NGOẠI

Nhóm: …………………………………………………………. Lớp: ……………...

1. Tia hồng ngoại là gi?

……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

2. Nêu tính chất của tia hồng ngoại

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

3. Nguồn phát tia hồng ngoại là gi?

……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… 4. Nêu các ứng dụng của tia hồng ngoại ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Hoạt động 2.2. NGHI N CỨU KIẾN THỨC VỀ DÕNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN, ĐỊNH LUẬT OHM ĐỒI VỚI TOÀN MẠCH a. Mục tiêu - HS phát biểu đƣợc định nghĩa Dòng điện – nguồn điện, định luật Ohm đối với toàn mạch và viết đƣợc biểu thức - HS nêu đƣợc mối liên hệ giữa suất điện động của nguồn điện và độ giảm thế ở mạch ngoài và mạch trong b. Nội dung: - GV cho HS dựa vào tài liệu hƣớng dẫn và SGK để tìm hiểu các nội dung kiến thức liên quan đến chủ đề STEM. - Giáo viên cho HS báo cáo theo nhóm về kiến thức các bạn tìm hiểu đƣợc, GV và các nhóm còn lại sẽ nhận xét, phản biện nhóm. - GV sẽ chuẩn hóa lại các kiến thức và vận dụng luyện tập kiến thức mới. - GV cho HS vận dụng kiến thức vừa học đƣợc để giải thích nguyên tắc hoạt động của mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh - HS xác định các bộ phận chính trong nguyên tắc hoạt động của mô hình c. Cách thức tổ chức Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tổ chức báo cáo

- Giáo viên hƣớng dẫn cách thức làm việc cho từng nhóm - Học sinh làm việc nhóm nghiên cứu các kiến thức dựa vào SGK hoặc tài liệu hƣớng dẫn GV phát HS làm việc nghiên cứu về kiến thức GV yêu cầu

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL hoàn thành phiếu học tập và thực hiện báo cáo các kiến thức vừa tìm hiểu. Báo cáo - Giáo viên lắng nghe các nhóm báo cáo. -Giáo viên tổng kết và bổ sung. - Giáo viên chuẩn hóa lại kiến thức cho HS.

Mỗi nhóm học sinh lần lƣợt báo cáo các chủ đề, ghi nhận và trả lời các câu hỏi phản biện

d. Dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

- HS hoàn thành phiếu học tập số 3 - HS chuẩn bị bài trình bày và bảo vệ về định luật Ohm đối với toàn mạch => GV đánh giá thông qua phiếu học tập số 3

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 DÕNG ĐIỆN – NGUỒN ĐIỆN ĐỊNH LUẬT OHM ĐỐI VỚI TOÀN MẠCH

Nhóm: …………………………………………………………. Lớp: ……………...

1. Dòng điện là gì? Nguồn điện là gì? Chiều của dòng điện chạy trong mạch kín?

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

2. Định luật ôm đối với toàn mạch là gì? Viết biểu thức của định luật đó.

……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL HOẠT ĐỘNG 2.3 . ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁT VÀ LỰA CHỌN GIẢI PHÁP a. Mục tiêu - Vận dụng các kiến thức khoa học liên quan để bảo vệ phƣơng án thiết kế của nhóm. b. Nội dung: - GV triển khai hoạt động nhóm: + Bƣớc đầu, HS đƣa ra ý kiến cá nhân. + Tiếp theo, cả nhóm cùng thảo luận dựa trên ý kiến cá nhân, suy nghĩ và thống nhất ý kiến chung cho cả nhóm. +Nội dung suy nghĩ về phƣơng án thiết kế: ▪ Nguyên vật liệu sử dụng ▪ Cấu tạo ▪ Kích cỡ dự kiến - Đƣa ra đƣợc các ƣu nhƣợc điểm, lí do tại sao nhóm lại chọn phƣơng án đó mà không chọn phƣơng án khác. - Sau khi đã thảo luận, HS trình bày toàn bộ kết quả thảo luận lên giấy A 1 c. Cách thức tổ chức Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Tổ chức báo cáo

- GV yêu cầu HS đề xuất phƣơng án chế tạo mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh của nhóm mình rồi trình bày lên giấy A1. - Quan sát quá trình thảo luận nhóm của HS để có thể kịp thời hỗ trợ, hƣớng dẫn các em khi các em có thắc mắc. Định hƣớng, gợi ý cho các em ứng dụng những kiến thức đã học vào việc đề xuất phƣơng án chế tạo. GV theo dõi - Các nhóm lần lƣợt cử đại diện thuyết trình về bản vẽ thiết kế mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh Trong đó cần làm rõ: Cách hoạt động của đèm có vận dụng kiến thức về tia hồng ngoại. Và dự kiến vật liệu sử dụng. - Các nhóm còn lại phản biện, góp ý bổ sung

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL chặt chẽ khi các nhóm thiết kế bản vẽ mô hình đèn chiếu sáng thông minh. - Gợi ý mẫu thiết kế để tránh HS tốn nhiều thời gian để thiết kế. Báo cáo -Giáo viên lắng nghe trình bày của các nhóm. -Đƣa ra nhận xét và đặt câu hỏi phản biện cho nhóm thuyết trình. - Hỗ trợ, phát triển thiết kế của nhóm.

Mỗi nhóm học sinh lần lƣợt báo cáo các về thiết kế Thống nhất tiêu chí đánh giá bản thiết kế

- Giáo viên đƣa ra các tiêu chí đánh giá bản thiết kế cho HS. -Thống nhất các tiêu chí đánh giá Học sinh thảo luận, ghi chép lại tiêu chí đánh giá bản thiết kế Thống nhất mục tiêu và tiêu chí đánh giá

Giáo viên thống nhất tiêu chí đánh giá sản phẩm với HS Ghi chép lại các tiêu chí đã thống nhất. Tổng kết và giao nhiệm vụ

Giáo viên giao nhiệm vụ chế tạo mô hình tại nhà. Học sinh thực hiện theo yêu cầu của GV.

d. Dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

- Bài báo cáo bản vẽ thiết kế mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh, danh sách nguyên vật liệu - Bản vẽ thiết kế mô hình và danh sách nguyên vật liệu sau khi đƣợc điều chỉnh và hoàn thiện. => GV đánh giá thông qua bài báo cáo và câu trả lời của học sinh trong phiếu học tập số 4. HS đánh giá chéo nhau theo phiếu đánh giá số 1

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL PHIẾU HỌC TẬP SỐ 4: BẢN VẼ THIẾT KẾ VÀ DANH SÁCH NGUYÊN VẬT LIỆU ĐÃ ĐIỀU CHỈNH Nhóm: …………………………………………………………. Lớp: ……………... 1. Bản vẽ thiết kế 2. Danh sách nguyên vật liệu ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… …………………………………… HOẠT ĐỘNG 2.4. CHẾ TẠO VÀ THỬ NGHIỆM MÔ H NH ĐÈN CHIẾU SÁNG HÀNH LANG THÔNG MINH a. Mục tiêu – Học sinh dựa vào bản thiết kế đã lựa chọn, chế tạo đƣợc mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh đảm bảo các yêu cầu đặt ra. – Học sinh thử nghiệm, đánh giá sản phẩm và điều chỉnh (nếu cần) b. Nội dung - Giáo viên giao nhiệm vụ:  HS làm việc nhóm sử dụng mua các nguyên vật liệu mà nhóm đã lựa chọn để chế tạo mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh.  Sau khi chế tạo xong các nhóm thử nghiệm và điều chỉnh (nếu cần)

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL - HS làm việc theo nhóm để chế tạo mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh ngoài giờ học. – GV theo dõi, tƣ vấn, hỗ trợ HS (gián tiếp hoặc trực tiếp). c. Cách thức tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động của GV Hoạt động của HS Chế tạo sản phẩm

- GV giao nhiệm vụ cho HS: chế tạo “Mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh” theo bản thiết kế của nhóm.

- GV yêu cầu các nhóm nộp bản phân công nhiệm vụ. - GV điều phối, nhắc nhở. Yêu cầu các nhóm ghi chép nhật kí, chụp hình, quay clip livestream…về tiến trình hoạt động nhóm nộp cho GV. - Theo dõi, hỗ trợ, giải đáp thắc mắc cho các nhóm HS thwucj hiện chế tạo mô hình theo các bƣớc: Bƣớc 1. Tìm kiếm, chuẩn bị các vật liệu dự kiến; Bƣớc 2. Chế tạo và lắp đặt các bộ phận của sản phẩm tuabin gió. Thử nghiệm nguyên mẫu và đánh giá theo các tiêu chí Bƣớc 3. Điều chỉnh lại thiết kế, cách lắp ráp và ghi lại nội dung điều chỉnh và giải thích lí do (nếu cần phải điều chỉnh); Bƣớc 4. Hoàn thiện bảng ghi danh mục các vật liệu và tính giá thành chế tạo. Bƣớc 5. Hoàn thiện sản phẩm; chuẩn bị bài báo cáo sản phẩm. - Các nhóm ghi chép nhật kí, chụp hình, quay clip, livestream…về tiến trình hoạt động nhóm nộp cho GV.

Thử nghiệm sản phẩm

- GV theo dõi quá trình thử nghiệm của HS và hỗ trợ nếu cần thiết. GV định hƣớng HS tìm ra nguyên nhân của khó khăn và từ đó HS tự suy nghĩ biện pháp khắc phục. GV yêu cầu HS suy nghĩ và tìm ra HS các nhóm tiến hành thử nghiệm mô hình mà nhóm đã thiết kế, chế tạo để quan sát mô hình có hoạt động hiệu quả hay không? Trong quá trình thử nghiệm, HS có thể gặp khó khăn nhƣ: đèn không sáng đƣợc, mắc sai mạch điện, cảm biến không hoạt động…..

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL nguyên nhân của vấn đề đó. - GV hỗ trợ HS kiểm tra các lỗi còn tồi tại và khắc phục chúng.

- Nếu phát hiện lỗi, tiến hành tìm hiểu nguyên nhân tại sao xảy ra lỗi đó. Ghi chú lại, rút kinh nghiệm cùng nhóm thảo luận, đề xuất giải pháp “nâng cấp”, sửa chữa lỗi còn tồn tại.

e. Dự kiến sản phẩm và cách thức đánh giá

- Mỗi nhóm có một sản phầm là một mô hình đèn chiếu sáng hành lang thông minh đã đƣợc hoàn thiện và thử nghiệm. - Hoàn thành bảng phân công nhiệm vụ trong phiếu học tập số 1 => GV đánh giá thông qua phiếu học tập số 1 và phiếu đánh giá số 3

PHIẾU HỌC TẬP SỐ 5 HƢỚNG DẪN CHẾ TẠO ĐÈN CHIẾU SÁNG HÀNH LANG THÔNG MINH

Bƣớc 1: Tạo khung mô hình

Đo, cắt các bộ phận và lắp ráp thành một khung đèn chiếu sáng hành lang thông minh có thể chứa đƣợc mạch điện và các dụng cụ bên trong hoàn chỉnh.

Bƣớc 2: Lắp mạch

Lần lƣợt lắp các dụng cụ theo sơ đồ mạch điện và lắp vào khung mô hình.

Bƣớc 3 : Thử nghiệm

Thử nghiệm độ nhạy của đèn và thời gian sáng tắt đèn

Bƣớc 4: Điều chỉnh độ sáng (nếu cần)

Nếu độ sáng và thời gian chƣa đạt yêu cầu thì nhóm nên điều chỉnh lại.

Bƣớc 5: Trang trí mô hình và hoàn thiện

Trang trí khung bên ngoài và hoàn thiện sao cho mô hình đèn chiếu sáng trông thật đẹp mắt.

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL HOẠT ĐỘNG 2.5. TRÌNH BÀY SẢN PHẨM ĐÈN CHIẾU SÁNG HÀNH LANG THÔNG MINH VÀ ĐÁNH GIÁ, TỔNG KẾT a. Mục tiêu - Giới thiệu đƣợc nguyên tắc hoạt động của đèn chiếu sáng hành lang thông minh mà nhóm đã thực hiện. - Giải thích đƣợc sự thành công hoặc thất bại của sản phẩm trong quá trình thực hiện chế tạo sản phẩm. - Đánh giá sản phẩm của nhóm khác, tự đánh giá nhóm mình về quá trình làm việc, thiết kế sản phẩm và thử nghiệm đạt kết quả. - Đề xuất các ý tƣởng cải tiến sản phẩm của bản thân và các nhóm khác b. Nội dung: - Giảo viên tổ chức cho học sinh trình bày mô hình đèn gồm: ▪ Tiến trình chế tạo sản phẩm. ▪ Hiệu quả hoạt động của sản phẩm. ▪ Thành công và khó khăn trong quá trình chế tạo sản phẩm. ▪ Ý tƣởng phát triển sản phẩm. - Giáo viên tổ chức cho học sinh tranh luận phần trình bày của từng nhóm: Giáo viên và học sinh đặt câu hỏi cho các nhóm trình bày để làm rõ, nhóm trình bày trả lời câu hỏi. - Giáo viên đóng góp ý kiến về ý tƣởng phát triển nguyên mẫu của từng nhóm. - Giáo viên công bố điểm tổng kết và thông báo kết thúc dự án. c. Cách thức tổ chức hoạt động Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Triển khai hoạt động tổ chức, báo cáo sản phẩm

Cho HS bốc thăm thứ tự để báo cáo, trình bày bái cáo gồm các nội dung: ▪ Vận hành sản phẩm đã thử nghiệm tại nhà. ▪ Tiến trình chế tạo mô hình. Các nhóm chuẩn bị tiến hành trình bày trƣớc lớp về phƣơng án chế tạo của nhóm. Nêu ra những kinh nghiệm, khó khăn trong quá trình chế tạo cho các nhóm

DẠY KÈM QUY NHƠN OFFICIAL ▪ Hiệu quả hoạt động của mô hình ▪ Thành công và khó khăn trong quá trình chế tạo mô hình. ▪ Ý tƣởng phát triển mô hình. -GV nhận xét phần trình bày của nhóm và cho HS thảo luận phản biện.

khác cùng lƣu ý. Các nhóm khác lắng nghe nhóm trình bày trình bày ý tƣởng, ghi chú những kinh nghiệm mà nhóm chia sẻ để rút kinh nghiệm. Đƣa ra những thắc mắc của mình về mô hình mà nhóm chế tạo. Đánh giá kết quả - Tổ chức cho HS thảo luận, phản biện, tạo điều kiện cho các em HS trao đổi, chỉ ra ƣu nhƣợc điểm của mô hình của từng nhóm. - Nhận xét, phân tích ƣu nhƣợc điểm của từng nhóm, cách làm việc nhóm của từng nhóm.

HS thảo luận, trao đổi, chia sẻ kinh nghiệm, phản biện…về các phƣơng án chế tạo. Tổng kết dự án Giáo viên nhận xét mô hình. Đề xuất các ý tƣởng phát triển mô hình thêm Giáo viên tổng kết và đánh giá chung về dự án. ▪ Kiến thức, kĩ năng liên quan đến tia hồng ngoại, định luật Ôm đối với toàn mạch ▪ Quá trình thiết kế và chế tạo sản phẩm.

Học sinh lắng nghe tống kết dự án của GV và ghi nhận. Hoàn thành hồ sơ học tập chủ đề