37
học tập hơn, tích cực, chủ động, mở rộng vốn hiểu biết, đồng thời cũng linh
L
hoạt hơn trong việc lĩnh hội tri thức và phát triển các kỹ năng. Học sinh có cơ
FI CI A
hội để khẳng định mình, không còn lúng túng, lo ngại khi bước vào giờ học. Khi tham gia vào các “Quiz”, học sinh rất hào hứng và sôi nổi. Kết quả học tập cũng tăng lên rõ rệt.
Giúp học sinh năng động hơn, mạnh dạn hơn và hội nhập hơn trong cuộc cách mạng Công nghiệp 4.0.
OF
Đưa công nghệ thông tin vào đổi mới phương pháp dạy học, chính giáo
viên là người cần đi trước đón đầu xu thế mới, để truyền cảm hứng mạnh mẽ cho người học, cho giới trẻ.
ƠN
3. Khả năng áp dụng và nhân rộng
Mặc dù mục đích chính của tôi là sử dụng “Quizizz” để giúp học sinh lớp 12 ôn tập theo ma trận đề thi tốt nghiệp THPT một cách thoải mái, hào
NH
hứng, tích cực để đạt kết quả cao tại kỳ thi quan trọng này, nhưng qua thực tiễn tôi nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm của tôi không chỉ được áp dụng tốt ở khối 12 mà có thể áp dụng cho cả lớp 10, lớp 11 và các khối lớp của cấp THCS. Tôi
QU Y
đã chia sẻ sáng kiến với 1 số đồng nghiệp đang công tác tại trường THPT Nguyễn Khuyến, THPT Xuân Trường B và THCS Xuân Trường và đã nhận được những phản hồi rất tích cực từ những đồng nghiệp này và học sinh của họ. Trong thời gian phải học trực tuyến ở nhà giai đoạn ôn thi cao điểm từ
M
tháng 5 và tháng 6 để phòng chống dịch Covid -19 các em rất mệt mỏi và dễ mất khả năng tập trung, nhưng nhờ có các trò chơi trong ứng dụng “Quizizz”
KÈ
các em như được tiếp thêm năng lượng để hào hứng luyện tập. Từ những lợi ích và hiệu quả tôi đã thu được khi áp dụng sáng kiến tại các lớp tôi dạy và đã
Y
được trường THPT Trần Hưng Đạo cấp giấy xác nhận sáng kiến đoạt loại
DẠ
“Tốt”, tôi tin rằng sử dụng “Quizizz” trong dạy học đơn giản dễ áp dụng phù hợp với điều kiện thực tiễn của nhiều nơi và có thể áp dụng được với mọi cấp học và mọi môn học.
