KẾT LUẬN CHUNG

KẾT LUẬN CHUNG Qua quá trình thực hiện đề tài, luận văn đã đưa ra được một số kết luận sau: - Làm rõ các vấn đề lí luận về tư duy, tư duy sáng tạo, các định hướng khai thác bài toán bất đẳng thức nhằm phát triển tư duy sáng tạo. Từ đó làm cơ sở khoa học để định hướng việc dạy học chủ đề này nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho HS. - Luận văn đã xây dựng được một số biện pháp sư phạm nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho HS khi DH nội dung bất đẳng thức theo tinh thần đi vào khai thác các bài toán. Các biện pháp sư phạm đã trình bày thể hiện rõ những cách thức hoạt động của giáo viên và học sinh trong việc tổ chức thực hiện phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh, phù hợp với đặc điểm nhận thức của học sinh, phù hợp với đặc thù môn học. - Tiến hành dạy thực nghiệm các biện pháp đã đề xuất. Kết quả thực nghiệm đã khẳng định tính khả thi và hiệu quả của các biện pháp đã đề xuất trong đề tài. Đóng góp mới chủ yếu của luận văn cho chuyên ngành Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Toán là luận án đã xây dựng được các biện pháp phát triển tư duy sấng tạo ho học sinh lớp 9 thông qua khai thác các bài toán bất đẳng thức. Các kết quả đó đã góp phần làm rõ cơ sở khoa học và thực tiễn của một nhiệm vụ quan trọng của Lý luậnvà Phương pháp dạy học bộ môn, hơn nữa một nhiệm vụ quan trọng của giáo dục toán học tại các trường phổ thông hiện nay.. Có thể sử dụng cách thức thực hiện các biện pháp đã trình bày trong luận văn để tiến hành khai thác các bài toán hình học, số học đối với các lớp của cấp học phổ thông. Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho giáo viê các trường phổ thông trong việc dạy học chú trọng phát triển năng lực học sinh trong bối cảnh hiện nay.