EEEFM “Leopoldino Rocha” Série: 8º Ano – Ensino Fundamental Assunto: Revolução Francesa Professor: Dayvid Machado Fernandes – História.
REVOLUÇÃO FRANCESA → Uma revolução contra o absolutismo e contra a miséria? − A Revolução Francesa foi o marco principal do início da colocação em prática do modelo político social preconizado pelo Iluminismo. − A Revolução Francesa, como movimento, ocorreu entre 1789 e 1799. − A Tomada da Bastilha (14 de julho de 1789) é considerada o marco inicial da Revolução Francesa. • O rei estava com os seus poderes limitados e a nobreza seria tratada no mesmo nível das demais categorias sociais. → Os principais problemas da França pré-revolucionária: − Os problemas políticos • No final do século XVII e início do XVIII, a França conheceu o esplendor da sua monarquia absolutista no governo de Luís XIV, conhecido como “Rei Sol”. Este esplendor trouxe muitos gastos para a França e os sucessores de Luís XIV não conseguiram se manter da mesma forma. • O Estado absolutista francês, controlava a economia, não permitia a participação da maioria da população na vida política do país – A justiça era também controlada pelo Estado e pelas pessoas ligadas ao Rei, na sua maioria nobres e clérigos (padres e bispos). └› Monarquia vinha sendo contestada e os privilégios concedidos a nobreza e o clero postos em cheque. − O problema social • A sociedade francesa era uma sociedade estamental típica do Antigo Regime, dividida em três ordens ou Estados: Clero, Nobreza e Terceiro Estado. • A situação das camadas pobres que já era ruim ficou ainda pior, em 1788. └› Período de más colheitas: Tempestades violentas e inverno rigoroso comprometia as plantações causando o aumento no preço os alimentos. └› A Inglaterra aproveitando o tratado de livre comércio feito com a França em 1786 inunda o mercado francês com os seus produtos, aplicando um golpe demolidor nas fábricas locais e provocando o desemprego. − O problema financeiro • O déficit (saldo negativo) das finanças reais não parava de se aprofundar em razão do crescimento constante das despesas públicas e da inflação generalizada. • Outra razão desse déficit era o crescimento impressionante do orçamento militar. └› As guerras nas quais a França se envolveu ficaram mais caras, já que exigiam uma frota importante e uma marinha poderosa, e a construção de navios de guerra onerava pesadamente o orçamento. └› A ajuda aos EUA na guerra de independência custou à França muito dinheiro – Necker precisou recorrer a gigantescos empréstimos em 1788, a dívida era a metade do orçamento do Estado. →A reinvenção da cidadania: novo conceito para um novo tempo. − Um dos problemas para o rei resolver era a questão financeira, pois a dívida era enorme e crescente, não se conseguiam mais empréstimos, e a arrecadação caia a cada ano. • O rei nomeou, em 1787, Calonne, como Ministro das Finanças. └› Este quis implantar um sistema onde todos pagariam impostos, mas não conseguiu e foi demitido por preções políticas. • Em 1789, por sugestão da nobreza e do clero, Luís XVI convocou os Estados Gerais, para encontrarem uma proposta que fosse do agrado de todos e resolvesse o problema. └› O Terceiro Estado que representava 96% da população exigiu que os seus deputados fossem o dobro dos deputados escolhidos pelo rei – este aceitou a proposta. └› Depois foi exigido que a votação fosse por cabeça e não por estado – o rei não aceitou e a partir daí os fatos se precipitaram. − Os representantes do Terceiro Estado, com o apoio de vários representantes do clero e da nobreza, desrespeitando ao rei, formaram uma Assembleia Nacional com poderes para resolver a questão e autorizar que os impostos fossem cobrados a pessoas de todos os Estados. • Em 09 de julho de 1789, proclamaram-se Assembleia Nacional Constituinte. − No dia 14 de julho de 1789, ocorreu a Tomada da Bastilha simbolizando assim, o início da Revolução Francesa. − Logo após a Tomada da Bastilha, as notícias do levante na capital espalharam-se. • No campo surgiram levantes violentos.
− Na Assembleia Nacional, os próprios nobres propuseram a abolição da maioria dos seus privilégios. • Em 26 de agosto de 1789, a Assembleia divulgou sua retumbante Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão. └› “Os homens nascem e vivem livres e iguais perante as leis; a ignorância, o esquecimento e o desprezo são as únicas causas da miséria do povo e da corrupção dos governos.” − A Assembleia Nacional Constituinte elaborou uma constituição para França em 1791. • Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão • Monarquia Constitucional • Os cidadãos foram divididos em passivos e ativos – Voto censitário. • Foi elaborada uma Constituição Civil do Clero. └› O clero passava a ser funcionário público e os bens da igreja foram nacionalizados. → Da intenção ao gesto: liberdade e terror − O movimento se radicalizava: mudanças profundas e terror. − Desesperado o rei Luís XVI tenta fugir do país, mas é capturado em Varenes. • Voltando para Paris teve que assinar a constituição elaborada pelos deputados da Assembleia Constituinte. • O povo acusava o Rei de traição e invadiram o palácio – o Rei foi preso e a monarquia abolida. − Em 1792, foram convocadas eleições para uma convenção que iria governar o país, que passou a ser uma República. • A Convenção era composta por 749 deputados de três principais tendências: └› A Planície ou Pântano - em alguns momentos apoiavam os Girondinos noutros os Jacobinos - porém, geralmente eram conservadores - Sentavam no centro. └› Os Girondinos - Grande burguesia comercial e nobres liberais - queriam evitar uma participação maior dos trabalhadores urbanos e rurais na política - sentavam-se a direita. └› Os Jacobinos - pequena burguesia e classe média - defendiam uma sociedade igualitária - sentavam-se a esquerda. − Os girondinos que de início comandavam a convenção, tentaram conter as pressões das camadas populares, mas não obtiveram sucesso. • O Rei foi julgado, condenado e guilhotinado. − Após a execução do rei os girondinos perderam o comando da Convenção passou para os jacobinos. • Foi formado o Comitê de Salvação Pública – para tentar reverter a situação da França na guerra, conter a insatisfação popular e salvar a revolução. └› Criação da lei do Máximo – que congelava os preços das mercadorias. └› Foi estabelecido o sufrágio universal - direito de voto para todos os franceses maiores de 21 anos (menos as mulheres). └› Criação das terras comunais – as terras dos emigrados e contrarrevolucionários foram confiscadas e distribuídas entre os camponeses. (reforma agrária) └› Foi decretado o fim da escravidão nas colônias francesas. └› Criação das escolas primárias públicas. • Criou-se um exército revolucionário, que varreu o país espalhando o pânico entre os opositores. − Entre os jacobinos , destacou-se Robespierre, que passou a comandar a Convenção instalando uma ditadura que levou ao Terror. • Os ideais revolucionários foram impostos pela força física ou psicológica. └› Mudança no calendário. └› Tentativa de instituir uma nova religião. • Robespierre, por ser muito autoritário e ter executado muitas pessoas, começou a perder o apoio de alguns jacobinos, do povo e da burguesia. └› Isolado, caiu e foi levado a guilhotina no final de julho de 1794, dia 09 de Termidor, por isso esse episódio ficou conhecido como Reação Termidoriana. └› Sua queda significou o fim do radicalismo e também das conquistas populares – pois o poder passou a ser controlado pela alta burguesia. →A revolução não podia avançar − Os deputados da Planície passaram a comandar o país – mantiveram a República e instalaram o Diretório (governo formado por 5 diretores). − O terror continuava contra os líderes populares - Terror Branco. − As conquistas populares foram em grande parte retiradas e foi estabelecida uma nova constituição. − Em pouco tempo a população de Paris começava a se decepcionar com o Diretório. − Cansados da guerra, da crise política e das dificuldades econômicas, o Diretório tentou criar um governo forte através de Napoleão Bonaparte, que acabou dando um golpe de Estado em 1799, que ficou conhecido como 18 de Brumário.