Septiembre 2011
Objetivos
3. Acciones
1. Diagn贸sticos
2. Pol铆tica rectora
Metodología propuesta
• Perfil de la licenciatura y segmentos de mercado • Diagnósticos: – Oportunidades y Amenazas / Fuerzas y Debilidades – Análisis específico – Posicionamiento de la licenciatura – Desafíos
• Acciones estratégicas • Política rectora
Perfil de la Licenciatura Licenciatura
Agronomía
Objetivo
Formar profesionales en ingeniería agronómica con capacidad científica y tecnológica para desarrollar y aplicar metodologías de diagnóstico y de evaluación de sistemas agrícolas regionales con capacidad para generar estrategias técnicas de manejo del ciclo productivo agrícola, de protección vegetal, de transferencia tecnológica y de creación y gestión de empresas agrícolas que maximicen la calidad en ala producción agrícola. Todo ello con un enfoque integral y en una perspectiva de sustentabilidad de los recursos biológicos, físicos y socioculturales de los sistemas agrícolas.
Año de inicio
1976
35 AÑOS
Fecha de última actualización de los PPE
2001
Inicio en Trim. 02/P
¿Acreditación? Número de alumnos inscritos
SI
COMEAA
¿En qué año? 2011 - 22 de agosto de 2011 a 21 de agosto de 2016.
403
Trim. 11/O Tronco de Carrera. Total alumnos 532 en Trim. 09/P.
Total (±) de alumnos que han estudiado / graduado desde que se inició
2447/ 1922
Generaciones de ingreso 1974-2004 % T/E = 78.5
Número profesores / investigadores
40 Ci / 8 CD
Perfil de la Licenciatura (1) Licenciatura
Agronomía
Principales posgrados asociados a esta licenciatura
Maestría en Ciencias Agropecuarias. Doctorado en Ciencias Biológicas y de la Salud Maestría en Desarrollo Rural. Doctorado en Ciencias Agropecuarias
Qué distingue a la investigación llevada a cabo como parte del SM
La investigación se desarrolla en comunidades agrícolas para resolver problemas concretos de la realidad con un enfoque sustentable.
Relación de la licenciatura con la investigación generativa o formal
3
Los alumnos se integran a la investigación del profesor a través del servicio social e investigación modular.
Grado de vinculación con la sociedad (5 a 1). Principal tipo de trabajo efectuado
3
Estancias académicas, Investigaciones modulares, Investigaciones de profesores, Servicios Sociales.
Licenciatura
Agronomía NA NA 2-3 6-1 1- 3 3-3
Otro segmento
Organizaciones de la sociedad civil
5-1
Gobiernos: Federal / Estatal / Municipal
Educación
4-2
Investigación y desarrollo
Práctica profesional privada / negocios propios
Sector productivo y de servicios
Sector salud privado
Sector salud público
Segmentos principales (1,2,3, ….) / demanda (5+ a 1-)
Principales segmentos a los que se dirigen nuestros graduados y demanda
Diagnóstico del entorno: oportunidades y amenazas Oportunidades
Amenazas
• Demanda de agrónomos con una visión de la producción sustentable. • Reducción de oferta educativa de calidad en el área agronómica. • Campañas gubernamentales hacia la educación ambiental y consumo de alimentos de origen vegetal. • Ser la única oferta educativa agronómica en el Ciudad de México.
• Disminución de programas. gubernamentales de apoyo al campo. • Disminución de presupuesto a las universidades. • Baja demanda de aspirantes para estudiar agronomía.
Diagnóstico del interno: fuerzas y debilidades Fortalezas • El Plan de Estudios incluye paradigmas vigentes: sustentabilidad, innovación tecnológica, desarrollo de la empresa, y calidad e inocuidad de los alimentos. • Programa reacreditado. • Plantilla académica capacitada. • Incremento en la matrícula. • Programas de estímulos y becas económicas para profesores.
Debilidades • • • • •
• • • •
Ausencia de un programa continúo de revisión de planes y programas de estudio. Insuficiente infraestructura de laboratorios y para prácticas de campo. Envejecimiento de la planta académica. No se cuenta con un perfil de ingreso del alumno de la Licenciatura en Agronomía. Las actividades académicas de los docentes están orientadas hacia la acumulación de puntos descuidando la calidad de la docencia. El estudiante no tiene identidad con su profesión en los primeros trimestres. Ser la segunda opción educativa en la elección de los estudiantes. Margen reducido en la selección de aspirantes (Número de aspirantes bajo). Falta de convenios o formalización de los mismos para disponer de espacios para las prácticas de los estudiantes.
Análisis de la licenciatura y acciones Licenciatura
Agronomía
Calidad de la licenciatura
4
1. 2. 3.
Reforzar infraestructura para actividades de campo Programa de actualización profesional y pedagógico. Mejorar el proceso de selección (elevar calificación de cohorte.
Empleo formal / demanda
4
1. Creación de una bolsa de trabajo. 2. Preparar a los alumnos sobre actitudes , elaboración de curriculum, presentación en entrevistas, etc. 3. Elaborar un directorio de egresados y colaborar con la ANIA.
Sistema modular que sustenta la licenciatura
3
1.
Establecer cursos de actualización al personal académico sobre el sistema modular, principalmente a los de nuevo ingreso.
2. Acreditación
5
1. 2.
Dar respuesta oportuna y suficiente a las observaciones del organismo acreditador. Fomentar entre la comunidad los beneficios que implica el estar acreditado
Planta de profesores / investigadores: calidad y cantidad suficiente
4
1. 2.
promover la renovación del personal académico en áreas específicas. Implementar un programa de capacitación profesional y docente.
Equilibrio entre D+I+S
3
1. 2. 3.
Revalorar las actividades de docencia. Integrar a los profesores a los cuerpos académicos y a los proyectos de investigación registrados. Establecer un programa de servicios con la infraestructura de laboratorios.
1. 2.
Generar proyectos de investigación de mayor trascendencia y relevancia. Integrar a los alumnos a los proyectos de investigación del personal académico
Investigación asociada a esta licenciatura: ISM / ID-I
3
Análisis de la licenciatura y acciones Licenciatura
Infraestructura
Agronomía
3
1. 2.
Gestionar el acondicionamiento y equipamiento de los espacios universitarios para prácticas de campo. (CIBAC, ACUEXCOMATL, ANIMAS y W-Bis) Gestionar la firma de convenios con instituciones y empresas del sector para el uso de espacios para prácticas de campo.
Potencial de crecimiento
1
calidad 1. Mejorar la infraestructura para prácticas de campo 2. Implementar una campaña de difusión de la Licenciatura para mejorar la demanda de ingreso.
Movilidad con otras licenciaturas de la UAM y otras universidades
3
1. 2.
Promover las oportunidades de movilidad en los alumnos. Crear convenios con Instituciones de Educación Agrícola Superior sobre la movilidad estudiantil.
Trabajo en equipo
3
1.
Fomentar la integración de los docentes a través de actividades sociales, culturales y deportivas.
Impacto en la sociedad
4
1. 2.
Establecer un proyecto para evaluar el impacto que ha tenido la Licenciatura en la sociedad. Encuestar a los egresados para saber el impacto o beneficio que han generado en la sociedad.
Planeación estratégica, medición del desempeño, efectividad organizacional, procesos
3
1. Crear un programa de evaluación de las actividades docentes.
Infraestructura
3
1. 2.
Gestionar el acondicionamiento y equipamiento de los espacios universitarios para prácticas de campo. (CIBAC, ACUEXCOMATL, ANIMAS y W-Bis) Gestionar la firma de convenios con instituciones y empresas del sector para el uso de espacios para prácticas de campo.
Posicionamiento de la licenciatura Atractividad Factor
Competitividad P
C
T
B
Factor
P
C
T
B
1
Demanda actual y futura de alumnos
20
3
60
40
1
Planes y programas de estudio actualizados / SM
20
4
80
20
2
Demanda laboral
20
4
80
20
2
Planta de profesores: calidad y cantidad suficiente
20
4
80
20
3
Remuneración
15
3
45
30
3
Infraestructura
20
3
60
40
4
Sinergia con otras licenciaturas
10
4
40
10
4
Acreditación
10
5
50
0
5
Ciclo de vida / vigencia / relevancia
15
5
75
0
5
Potencial de crecimiento
10
1
10
40
6
Apoyo financiero externo
10
2
20
30
6
Imagen / posicionamiento
10
4
40
10
7
Demanda de otras universidades e instituciones a participar en proyectos comunes
10
2
20
30
7
Movilidad de los estudiantes y profesores con otras universidades y esfuerzos de vinculación.
10
3
30
20
340
160
350
150
100%
P = Peso , C = Calificación , T = Total = (P) ( C) , B = Brecha = (5 – C) (Peso)
100%
Posicionamiento de la Licenciatura 500 /100%
A L Atractividad del entorno
333 / 67%
M 167 / 33%
B 0
A
M Competitividad de la licenciatura
B
Desafíos / acciones estratégicas (top 5) • Revisar y actualizar el plan y programas de estudio vigentes. • Disponer de espacios para prácticas de campo con equipo e infraestructura moderna y suficiente, y acondicionar los nuevos espacios en el edificio W-B. • Desarrollar un programa de educación continua y de servicios profesionales. • Implementar un programa de capacitación profesional y docente del personal académico. • Desarrollar un programa de difusión de la licenciatura, en el área de influencia
Desarrollo de las AE para mejorar la Licenciatura
Acciones estratégicas 1 Revisar y actualizar el plan programas de estudio vigentes.
Principal entregable y
Responsable
Fecha de seguimiento / terminación
Adecuación del plan y programas de estudio
-Secretaría Académica de CBS. -Coordinador de la Licenciatura
-Presentación de propuesta septiembre del 2012 seguimiento periodos intertrimestrales. -Proceso continuo. Cada cinco años.
2 Gestionar el acondicionamiento y equipamiento de los espacios: CIBAC, Ánimas, W-B y consolidar el Proyecto CEAA-UAM.
-Espacios acondicionados y equipados .
-Director de CBS -Jefatura DPAA -Coordinación Agronomía.
-Presentación de avances trimestrales. -Septiembre de 2012.
3 Desarrollar un programa y reglamento de uso de espacios para prácticas de campo.
-Programa de prácticas de campo. -Reglamento de uso de espacios para prácticas de campo.
-Jefatura DPAA -Coordinación Agronomía. -Comisión académica
-Abril 2012
Desarrollo de las AE para mejorar la Licenciatura (1)
Acciones estratégicas
Principal entregable
Responsable
Fecha de seguimiento / terminación
4 Diseñar un programa de educación continua destinado principalmente a egresados del Programa Académico, productores del área de influencia y profesionales del sector gubernamental.
Programa de educación continua
-Coordinación de Educación continua de CBS. -Coordinación de Agronomía. -Comisión académica
-Mayo de 2012
5 -Diagnosticar las necesidades de actualización del personal, acorde al plan y programas de estudio, y el ejercicio profesional.
-Documento de diagnóstico sobre las necesidades de actualización del personal. -Programa de actualización, mediante cursos especializados, posgrados y estancias.
-Director de CBS. -Jefatura del DPAA. -Coordinación de Agronomía.
Septiembre 2012
- Programa de difusión.
-Director de CBS. -Jefatura del DPAA. -Coordinación de Agronomía.
Mayo 2012
-Elaborar y aplicar el programa de actualización profesional y docente. 6 - Implementar un programa de difusión de la licenciatura en el área de influencia apoyándose en las nuevas tecnologías de información y comunicación.
Acciones Estratégicas Divisionales de la DCBS • Identificación del capital humano que requiere la División en un horizonte de mediano plazo con base en la demanda prevista para los ofrecimientos. • Plan estratégico de formación de profesores. • Evaluación de los profesores. • Oficina de vinculación y administración de la investigación y de la innovación. • Construcción de una capacidad para administrar el rediseño de procesos. • Seguridad. • Cabildeo con los tomadores de decisiones.